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《外国诗歌四首》
一、基础巩固1.下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是 A.闪烁shuò 絮语xù迷惘mǎnɡ喑哑yīnB.峭壁qiào倔强jué喋喋dié薄雾bóC.柔嫩nèn嗡嗡wēnɡ湿婆天shī钏镯chuànD.体谅liànɡ寂静jì一摞luó啜饮chuò解析A项,“惘”应读“wǎnɡ”;B项,“薄”应读“báo”;D项,“摞”应读“luò”答案C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①英拉是泰国第一位女总理,她穿上高跟鞋身高超过
1.70米,显得身材高挑,在泰国女性中称得上“________”
②明清书法家的书法都很有法度和功力,技法娴熟,流利美观,但就是缺少一种力量、缺少一种________的精神气象
③英国大英博物馆收藏有数量极丰的各类中国文物精品,其中有上千件中国古代青铜器,________之作至少百件A.卓尔不群 鹤立鸡群 出类拔萃B.鹤立鸡群 出类拔萃 卓尔不群C.出类拔萃 鹤立鸡群 卓尔不群D.鹤立鸡群 卓尔不群 出类拔萃解析鹤立鸡群比喻人的仪表才能超群脱凡卓尔不群侧重指人的才华多用于书面出类拔萃超出同类答案D3.下列各句中,没有语病的一句是 A.印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作,在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧,并达成共识B.据苏州市的第一批国家级非物质遗产之
一、剧装戏具制作技艺的传承人李荣森调研统计,剧装制作总成本的60%来自刺绣C.警察牌号车接送单位职工孩子上下学,表面上看是为社会分忧,实则是权力支配下的谋求私利,“警用校车”还是不要的好D.复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法,即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式解析A项,成分赘余,可删去“联手”;B项,表意不明,“第一批……传承人”有歧义;D项,语序不当,应为“将在全国试行”答案C4.依次填入下列句中横线处的语句,衔接最连贯的一组是 面对大灾大难,大悲大哀,心中的情绪、情感要流淌,思想信念要表达_____________________________________________________
①于是,呐喊成诗,我们要团结,要坚强,民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象,变为诗人们的亢吟雄唱
②于是,忧思成诗,对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟,也化作万般倾诉叙说
③《离骚》成于楚难,《胡笳十八拍》赋予流离,苦难出诗人,这已被以往的历史无数次证明过
④于是,苦难成诗,对遇难者的哀悼、哀思化为诗篇,把全民族心中的伤痛凝于笔端,化作诗A.
④①②③ B.
④③①②C.
②③④①D.
②④①③解析
④①②三句是层递,
③是论据答案A
二、迁移发散一阅读下面的文字,完成5~7题假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子里须要镇静相信吧快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的将会成为亲切的回忆5.诗的题目是“假如生活欺骗了你”,联系整首诗的内容,应如何理解“欺骗”一词的含义?答__________________________________________________________________________________________________________答案青年人往往对生活充满激情和美好的期待,往往简单地认为一切会像自己想象的那样完美这里的“欺骗”可以理解为理想与现实之间的一种距离,以及由此造成的心理落差和情感失落6.这首诗表达了作者怎样的生活态度?答__________________________________________________________________________________________________________答案主要表达了作者面对生活中的挫折、委屈,不气馁、向前看的意识和信念,透露出作者对生活的热爱以及积极乐观的人生态度7.简要说明本诗在表情达意方式上的特点答__________________________________________________________________________________________________________答案直抒胸臆,用一种劝说别人的口吻,表达自己乐观进取的精神二阅读下面的文章,完成8~11题太湖碎锦范烟桥
①太湖,用文人的套语来形容,是“三万六千顷、七十二峰”民间则说“八百里太湖跨三州”不经过实测,这样笼统地画出一个轮廓,只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象至于它有什么诗情画意,要费一点时间实地去观察、探索,才能领会
②我从不同的角度,看太湖的部分画面,就感到有不同的胜概洞庭东山、西山是太湖里两个主峰东山周围五十余里,山势并不陡峭,土壤又滋润,经劳动人民世世代代辛苦经营,已成了丰产地区山下坡田,种植各种水稻,是秋熟的主要农作物夏熟是三麦和油菜,还有豆类和蔬菜瓜果他们更有园艺的丰富经验,梅、杏、桃、李……多得数说不尽枇杷、杨梅和洞庭红橘名名闻远近随着春夏秋冬,它们先后开花结果,春天果然是“姹紫嫣红开遍”,夏天、秋天、冬天,也是各有烂漫绚丽的景色说是“美尽东南”,并不夸张从观赏说,四时皆宜;从生产说,那就是取之不尽、用之不竭的天然资源江南的许多淡水鱼,这里样样都有朝出暮归的千百艘大小渔船,点缀湖光水色中,渔民们勤劳、勇敢,征服自然,利用自然
③西山和东山隔着东太湖,东山最高峰——莫釐,和西山最高峰——缥缈遥遥相对,同为七十二峰的领袖西山也是丰产地区,同是“花果山”,东山所有的名花嘉果,西山都繁生着从东山坐独具风格的小艇——龙飞快,驶入东太湖,莫釐峰头,云气滃然如蒸别的不知名的远近诸山,时隐时现,好似给烟波吞吐着,山色因明暗而浓淡不一船家果然有眼明手快的本领,坐在船里的我,到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄正因为如此,而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣兀立在东山、西山之间的石公山,则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们小艇乘风破浪而去,到了山下,显然可见四围的山石,经过千万年的冲刷,有了“皱、瘦、透”的美姿,早给鉴赏者陆续凿去了,苏州园林里的太湖石,都是取于石公一带的石山因此,石公山像斧削过,没有了山脚,正如一块翡翠放在一个玻璃盘里
④假使从苏州直接到西山,出蠡口,就展开了图画,山更多,湖更大,变幻就更多王鏊“山与人相见,天将水共浮”,冯善“震泽春浮涨碧漪,净涵天影漾玻璃”,能把湖山之胜,描绘得恰到好处道书上所说的第九洞天——林屋,就在西山到了里面,石壁嶙峋如雕塑,是洞庭一奇这里有许多神话,和山农们闲谈,妄言妄听,也增添了些兴趣而西边的消夏湾,更附会着西施的种种传说山湾柔顺的湖水,浅而澄清,可以游泳有着荷花、菱叶,清风徐来,颇有凉意,确是夏天避暑的好去处到了包山寺,才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上近观不如远眺之美,大凡山水之胜,都有这个境界有了山,有了水,才见得山的灵秀,水的空明太湖就以此特饶奇胜
⑤太湖还有四个画面,和洞庭东山、西山合起来,差不多得见其全貌一是从湖州到无锡的一段水程,在群山断续中经过,前后左右可以看到云峦起伏,似乎它们都有动态,与人游戏一是从无锡到宜兴,数十分钟的汽车行程,在湖边掠过,太湖平铺在车外,远山几抹,可望而不可即一是无锡的鼋头渚,割取了太湖的一角,经过人力的整理,有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣不仅有色,而且有声夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀璨,不可名状一是苏州光福的石壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空阔浩渺的光景而即小见大,可以使人有更多的推想
⑥阴、晴、风、雨、云、雾,固然使山水多变,适逢其会,逸趣横生便是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不可求的古今诗人画师,尽管灵思妙想,摄取片断到诗画里,有着他们的杰作,还是概括提炼我更无能,凭我接触到的,写了些体味,或许有三言两语,能引起到过太湖者的同情,作会心的微笑毕竟是“尝鼎一脔”,太湖实在是描写不尽,描写难工的有删改8.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是 A.作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘,表现了太湖山水的多变与逸趣横生B.文章引用形容太湖的套语、诗句,谈及苏州园林、道书记载和神话传说,增添了太湖的人文色彩和传奇性C.文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”,比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致,极为生动形象D.第
⑤段写太湖的四幅画面,都运用想象和移步换景的方法,结合色彩、声音等变化,表现不同时空之下的太湖奇景E.本文写太湖美景,详略有致,既有整体勾勒,又有局部描写,自然景色与审美体验有机融合,韵味丰富解析本题考查散文的基本特征和主要表现手法,体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术A项,由第
⑥段可知,对太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻的描写是略写D项,“运用想象和移步换景的方法”说法错误,没有运用想象;且第
⑤段是从不同角度写太湖的,不是移步换景答案AD9.文章第
②段写了东山一带哪些“胜概”?表达了作者怎样的思想感情?请简要概括答__________________________________________________________________________________________________________解析本题考查散文的概括要点和理解作者感情回归原文进行分析是关键,第
②段是总分结构,第3~11句具体阐述,特别是第9句是答题的关键感情的表达主要蕴含在作者对太湖美景的描写和最后一句对太湖人的直接赞美中答案1文章第
②段写了三方面“胜概”自然之美,物产之丰,劳作之美;2表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情,歌颂了劳动人民的勤劳、勇敢,认识到劳动创造美和人民群众改造自然的伟大力量10.结合全文,分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用答__________________________________________________________________________________________________________解析本题考查题目的内涵和作用“太湖碎锦”运用了比喻,“锦”原意为有彩色花纹的丝织品,比喻花样繁多而美好的东西,也指色彩鲜明华丽联系全文内容可知,题目包含了文章的主要内容“碎”则凸显了作者对太湖景观的描写特点,从局部着眼题目的作用主要是概括文章的主要内容,形象的比喻也表达了作者对美景的赞赏之情答案
①“碎锦”用比喻手法,形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩,表达了作者对太湖的喜爱和赞美
②具有统摄全篇和联结全文的作用因太湖辽阔,作者只选取有代表性的几处景色来描绘,并通过这些“碎锦”的组合,呈现太湖的全貌
③作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现,既表现了他的谦虚,也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏11.文中说“近观不如远眺之美,大凡山水之胜,都有这个境界”你是否赞同这个说法?结合本文和生活实际,谈谈你的思考答__________________________________________________________________________________________________________解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读首先要理解所给语句的含意,“远眺”时一览无余,可得总体、宏观之美,又能略去无数瑕疵,朦胧之中富有诗意“近观不如远眺”即为此意题目要求结合文本和生活实际谈看法,就是要结合具体内容,不能脱离文本答案示例一赞同近观和远眺是两种不同的审美视角远眺比近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美,正为远眺所得现实生活也是如此,近观事物,固然能体验到细节之美,但很难统观全局之胜因此,只有立足高远,面向未来,才能凭高视远,达到人生更高境界示例二不赞同远眺只能让人获得事物的概貌,近观才能让人发现和体察细微之美本文作者若仅远眺而不近观,就无法领略石公山“像斧削过,没有了山脚”的奇景现实生活也是如此,想要领略到近处的美与人生当下的意趣,就要立足眼前风景和现实人生
三、创新语用12.根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的内容要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺每句不超过10个字清康熙年间的郑板桥,坐对纸窗竹影,铺开笔墨画起了他最爱的竹子板桥画竹的技法并无师承,多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影,取法于枝摇叶动,风吹雨注同东坡一样,板桥也强调画竹既要有精巧的构思,又离不开绘画的巧妙技能但是,针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法,板桥坚持的则是“胸无成竹”郑板桥的《竹石图》里,竹子节节灵动,叶叶表情不同,墨色水灵,浓淡有致,逼真地表现出了竹的质感,这正是他
①___________的画竹技法的表达画家对画竹的看法不尽相同,就如郑板桥的看法不同于苏轼,两者的主要差异
②____________________但两人在画竹上也有相同之处,就是都强调
③_____________________解析本题空缺处的答案其实就隐藏在材料的第一段之中
①处的上文内容叙述的是郑板桥画的竹的特点,根据这些内容,再结合材料中“取法于……”的内容进行概括,即可得出答案;
②处要求填“两者的主要差异”,这一内容在材料第一段最后一句话中已经揭示,可稍加提炼;
③处填两人的相同之处,据材料第一段中“同东坡一样”的信息可得出答案答案
①直接取法自然环境、生活
②在于是否胸有成竹
③构思与技巧相互结合或构思精巧和技能巧妙13.下面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查请根据图表分别概括躯体、心理和社会适应等三种亚健康类型发生率与年龄的关系1躯体亚健康_________________________________________2心理亚健康_________________________________________3社会适应亚健康_____________________________________答案1发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势年龄越大,发生率越高2发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势年龄越大,发生率越低3中间31~50岁年龄段发生率略高,之前或之后的都相对较低。