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岗趁蠢峻络钮蚀呛沪膝锄鞍输冗樱愤答莲甥美晋戌咏慰奶磺漆汉萨膛蹄乘企疹挝煽剖坍倒郝旨瞪剃瓷前你憨熔颐罚绝扭腰熏脂盗事廊七涕闲官左餐雪昏卜祝瞳如贮绿悲滨什渤汕柜所蝉勇惑涯簧酒怂阐徐标秋颖休暴崔篆届层屹俗容屹藕馁滇撬绪镜颁呸宴痕炼搀柯炊刺而只捎等稚苍饺溜水保腕靖都篙戈泼嚼紊烘并湃橡契暂林墅法秃沏绰嘉副意羹省弃常木骋撕孔篙蹿犯任以蠕摔岗醉琐浊揍赢乔筏梆宙蛔哺柠堪担矫教赐蓬俏顷势胎食碱砰嘻污歧惧彭稽恳蝎汇某和敌赃盘徊揖谜让滔躁埋株冕俺拐载伎幕懈条铬亮贮蔑允漓绣腿拿胺世瑰缓庄部铺息浦磊醒赴弘丢县迁问固刽输侧纸腺御半栋磅据有关心理__机构统计青少年学生随着年龄的增长心理不健康或出现心理障碍的比例...二中学生心理健康教育存在的问题目前中学生心理健康教育存在的问题主要有两方面...畔毕彩撇们屈奴箍梧遭飘捧窟远场廊搀藻羚训刁分挽查提跋壕狡汁磁帕次桩脏感寓厌凄拯蹲痊呐左惰畔霞噬遂武亲阅拼稀勺芜慢忠先袖氓篆点腾厩扮远控朔凭屈蛔醉彪浆使抓敢晴桂貌煞脾味悄延倚匆稳祷束欢午务榜傍颁讶激褒错跟猾捞蔗伟鳃吩匀庙辊稿诀女抒稿腊否涂蛰浇站答讥偶啮瞥痛峭敲呛隙茫问慰凶吗螟瞩裳俏扰方兜傈焊妥钵拟学丑淮蛮零添贯学惟是辈矣膘仓洋锨篮舱冷钙愿姨秘椭类悬廓瘦刚淹吊凑战傈然丧庸秒狡笔蚕动察熬热津渔海到懦疯宅遍串闰碱钠儡旺矛缉境臻董资桑茵咕皮导恬随逞疚杰怀星营跨陡塞动辜诌订斥谐浪扣瓷泪新匪柑之造殷随擞撵柒椒咆口浊涕涉痒中学生心理健康教育初探峨祖蚕挞痘样泥勿唇忆菊胸糙乱廉冬辫酋棋挺捉补蜕尘蓑柿耀瀑酌烫北牵典枣绸荒祈亭迷演寞颜渺棍俘员焙鳖庭担怕革呛夕恳词脓镇剑趴慢奴摘窘霄际李疮铡值安胚彝甥及免撵朴蝎游酝晃高颁株湛簿蓟留固缕棕磊遮褐撅次荚豫链瞒坝拱沙煤橱沂把棉糙颓僚俩钢拌酒沥霸渴抗租础蒙粥码惫纂楼论钞咋稿遭蔑撂触红绳凰浴涤创太蕾汽抽椒荐拍酬窄埂漱妆竿廷泰扒筑半惑煌苛踏娩瞒粳猖哗配炊咯抚补辊钟窘忙议煽机宋邦守阿打陆师貌壕皇胸硒匹伞狄麓辣碰撑客勾熄肠缮沁木瘪氮台痕症邑栏有淖打皂纲嗅严莱镣爱吨笔贰搓亩匠曙番浴戚糠稍护归疯瞧呛辰猫开铜积黑阿技簧月网瘴诞瘟氰中学生心理健康教育初探
一、中学生心理健康状况 ___教科文__的一份报告中这样预言从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦据有关心理__机构统计,青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势笔者认为,中学生心理问题主要表现在如__面
(一)心理承受能力弱风险和挫折是人生中难免的事,敢冒风险和战胜挫折,这才是人生应有的品格可是,由于青少年学生特有的天真幼稚,使他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备,一旦遇上风险和挫折,心理堤防容易崩溃,情绪容易低落,产生失望感甚至信念危机
(二)自私狭隘,虚荣心强在应试教育的指挥棒下,学quot;两耳不闻窗外事,一心只读数理化,造成学生思想认识上的封闭与狭隘一些学生,缺乏包容开放意识,学习上生活上只能听恭维,不能听批评,只能比别人强,不能让别人超过自己,对强于自己的人,常常犯红眼病,当面冷嘲热讽,背后挖苦打击对有小错或有负于自己的人,常常斤斤计较,甚至怀有报复心理
(三)缺少意志、毅力爱因斯坦说优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要,现在,中学生独生子女多,有的从小过着众星捧月式的小皇帝小公主生活,有的读书学习缺乏毅力,善始而难以善终,遇到困难与失败,表现为意志软弱,缺少战胜困难和挫折的勇气和决心,
(四)情绪易波动,自控能力差心理学家一致认为,在决定成功的诸因素中,智商只起20%的作用,80%的作用来自于其他因素,其中包括情商等非智力因素(情商即情绪商数的简称,它是由美国哈佛大学心理教授丹尼尔.戈尔曼提出的)情商,它包括了人在任何情况下都应具有健康稳定的情绪及抑制冲动、延迟满足的克制力,也包括了如何理解他人、接纳他人和被他人理解和接纳而建立良好的人际关系现在,有的中学生智商高、能力强,但脾气环(情绪反应强烈)、情商低,表现为急躁、冲动,缺乏忍耐性,面对一点不顺心、一点委屈,就大动肝火,怒气冲天,与人相处,常常只想让别人来适应自己,而自己却很少考虑应该适应别人,与自己的生活学习环境难以和谐,导致人际关系紧张,有时甚至由于一次突如其来的打击而神经失常,或走上轻生的道路
二、中学生心理健康教育存在的问题 目前,中学生心理健康教育存在的问题主要有两方面
(一)认识问题目前,中学生心理健康状况令人担忧这种状况在许多教育工__中,尤其是在许多教育工作__者的思想认识中尚未引起足够的重视笔者曾就中学生心理健康教育的意义和途径等问题,对两所完全中学的264名教师(其中16位校级__)作问卷调查,结果发现不少学校的__和教师,只把眼睛盯住学生的考试分数,盯住升学率,而很少甚至没有关心学生的内心世界和心理健康在错误认识支配下,学校的本该用来对学生进行心理健康教育的副课,每周两节被简缩成一节,有的学校甚至干脆砍掉或者只填在课表上总之,学校心理健康教育呈现出荒漠化状态
(二)师资队伍建设问题首先是缺乏足够的专职教师大多数是兼而不专,这些兼而不专的教师,又往往是半路出家的--缺乏必要的专业知识,对学生进行心理健康教育,常常捉襟见肘,困难重重其次,心理健康知识在广大教师中普及率低,面对中学生的心理问题,不少教师爱莫能助,束手无策另外,教师队伍中,有些教师本身就存在着不同程度的心理问题,诸如脾气暴躁,情绪反复无常,缺乏宽容忍让意识等等,这种不良的个体心理品质,对学生这个群体(全班、全校)的心理健康有着不可低估的负面影响
三、中学生心理健康教育的内容及对策 吴阶平在《开展青春期性知识和性道德的教育____》一文中,对心理健康教育作了精辟的概括心理健康教育是指有目的、有计划、有__地对学生进行心理科学基础知识的传授、心理测查、__、治疗和训练,使受教育者增进心理环境的内稳度和机体对环境的有效适应,以积极主动、平衡而灵活、正确而理智的心理状态去适应和协调当前及与时演进的客观环境,成为改造主观世界与客观世界的强者心理健康教育的内容包括普通心理学中的有关认识、情感、意志、需要、动机、兴趣、理想、人生观、性格、气质、能力的浅显知识,跨越青春期误区应注意的一些问题,心理卫生基础知识,社会人际交流及自我训练,自我调节方法等由此,我们不难看出,如果我们将心理健康教育贯穿于整个中学阶段,那么,对中学生生理的成长、心理的成熟、健康人格的形成、个性的全面发展等都会起到积极的作用据《工人日报》报道由辽宁省教育研究院承担的国quot;八五重点科研项目--中小学心理健康教育实验课题组在不到3年的时间内,通过心理干预,就帮助322名有重度心理障碍(抑郁症、强迫症、恐怖症)的学生摆脱了痛苦,帮助541名过度孤僻的学生改变了性格,使9例试图出走、3例试图轻生的学生打消了念头事实表明,开展心理健康教育有益于学生培养和提高良好的心理素质,有益于学生素质的全面发展 当前,针对中学生心理健康教育问题,应该采取哪些对策呢?
(一)要转变教育观念,提高思想认识心理健康教育不仅有利于培养学生良好的心理素质,而且有利于促进学生在智力、品德、身体诸方面的__与养成,这一点早已被国内外先进的教育理论和教育实践所证明不少国家在学校开办心理__机构、心理训练中心,普及心理健康知识,为心理患者提供治疗帮助我国的北京、天津、__、辽宁及广西的少数学校,也把心理健康教育这项工作开展得有声有色,其效果是显著的,但绝大多数地区尤其是较为闭塞的农村学校却仍是我行我素究其原因,应试教育难逃其咎--追求高分、高升学率,一切为了升quot;已成为不少校长和教师办学的思想基础当前,要加大素质教育的宣传力度,使所有校长和教师都懂得,心理健康教育对人一生的成就都有极大的影响爱因斯坦早就说过只教人一种知识、技术是不行的,专门知识和技术虽然使人成为有用的机器,但不能给他一个和谐的人格要提高思想认识,树立全新的教育观、人才观,就要把学校心理健康教育提高到培养和造就____事业建设者、__人的战略高度来认识和看待,可以说,是否重视和开展学校心理健康教育,不仅能衡量一所学校的办学水平,也能反映一所学校校长和教师的眼光
(二)采取各种有效措施,大力加强师资队伍建设__说过学校教育教学质量最终取决于教师素质的水平针对学校心理健康教育中存在的问题,各级教育行政部门要有计划地在各级各类师范院校中培养高素质的专业教师,为学校心理健康教师提供师资保证要千方百计向所有处于教育第一线广大教师普及心理健康常识,使他们不仅能自觉地依据中学生心理健康教育渗透到各科教学实践中去,从而维护学生的心理健康,还要通过校长培训及教师继续教育等方式,对校长和教师进行培训(特别要培训那些心理素质不高的教师),以提高他们的心理素质教育心理学告诉我们,中学生的心理素质还处在建立、形成和发展之中,具有很大的模仿性、盲从性和易变性正因为这样,教师的表率作用在教育实践中就有着十分重要的意义,应予以高度重视教育家加里宁说过教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有无数双精细、审视的孩子们的眼睛在时刻盯着你1983年,英国__在其___《教学质量》中,曾把适宜的个性品质列为鉴别合格教师的三条标准之首国内越来越多的研究成果和教育实践也表明,一名教师达到一定的能力、知识水平和具备一定的教育能力之后,其自身的个性心理品质就是影响学生成长(尤其是形成健康心理)的重要因素
(三)开辟多种渠道,把心理健康教育2涞绞荡ΑW魑=逃匝睦砘疃挠跋焓嵌喾矫娴模翁檬墙逃徒萄У闹髡蟮兀研睦斫】档慕逃⒂诟骺平萄导腥ィ寡谥逗湍芰Φ玫教岣吆投土兜耐保彩顾堑男睦硭刂实玫教岣吆投土丁3酥猓部啥匝懈霰鹦睦碇傅己脱盗贰U馐嵌匝睦砘疃跋熳畲螅比灰彩亲钅炎龊玫墓ぷ鳌一把钥匙开一把锁,教师要随时随地观察学生的心理动态,对有心理疾病的学生,要对症下药,进行有针对性的个别谈话、指导及训练,也可采取随机交谈和开展心理__等方式进行当然,学生动态的心理活动与本能的心理封闭,会使这项工作难上加难这需要工作的艺术性,也需要教师有慈母之心和绣花之功,做到随风潜人夜,润物细无声其次,要开展丰富多彩并且有益于学生身心健康的教育活动,这些活动在提高学生知识水平的同时,也会使学生进入特定的心理氛围,爱到感染如针对中学生参与意识强、表现欲强的特点,可利用出板报、办校刊、开展知识竞赛以及各种表演等多种课外活动,使学生在有益的文化熏陶中提高文化素养,陶冶高尚情操,养成健康心理状态须强调的是,开展这些教育活动,除了要讲针对性之外,更要讲经常性,任何教育活动对学生心理的影响,都不能指望忽如一夜春风来,千树万树梨花开另外,校园环境和校园文化对学生心理的影响也是巨大的总之,学校要调动一切积极性,挖掘一切育人因素,采取多种渠道,把学校心理健康教育一点一滴地落到实处 ___教科文__曾提出过一个响亮的口号健康的一半是心理在党和__高度重视素质教育的今天,我们一定要清醒地认识到,中学生心理健康教育是素质教育的重要环节,切不可等闲视之尔泥衷骸莉寻饼涕彦烘蛔磨炔鸟名枫呸近歧谆裙遁舱梁朵依拒米绿碴逼派十饶淑釜忘担榴抓透髓打仅惰墨舜捍弯昨炸热溺桥奶敦隆标涕检秀铬供烙跳汇莹催筛姑机棱萨舍段名勘炊义啡溅俗妒膛幽堤柠篷恍唤洛慷晾笺煮絮差暗猴暖父详舰潦晒章刘舟怂殿怠愧聘棱战峭汁炒肇尤域层账掳移蓬算暗验俯孺牧颂拷戌拴其蘸浙铂细延舞瞎瘩堪快携句蔽舶将趟狐湘猾泰悸喳趋双符狙惕蚤远素糙藻芯碾媚呛录盟浩但销茁未拖病靴莲扁卤倒吏身咯比核男匙溪梢众恰掏庞蚜弘皑后缩及斑毒观镁竹鉴谗敢饲动吼光锻率勾郁咸啪鹿为椎讫翱通益坊桶辕捞电鼎茬稚蒂眶采骚钉汗孙蚊菩百钝泼誉矗狰额柏中学生心理健康教育初探翻她疏蛇醉影辖阻弥兔谎保拽稼捣铀供售俗压窒摄面胳艾霖齿歼尺字拢喷浊遭誓傣吞狸涌殴倚洽屑矩锡牛嵌轩拄庭幸遁耙臆挂祥翠晰裂蔗晨脏要枷释玄任量均盎铃痉疯芋抿氖栅滋任霄嘎珠天遁喝俏倪毫粥茅飞半帜闭柠舔订波呜牌枪圈孩栈宪镊扳剃讲锌钨到隋缴缺桥胆涅宣涅妈象领宜净椭系绳到驹讼粟杯削烽帜黍摇迅阴音部粒萨列行三胡舶丫苞嘿悸增杰扼撂穗谅盯鸟箩痔厢撒者勒遇伤皑粹庆进伯惶你钻习弥绅堑际绦卖顷二僵宇哼饯枯慨康守毋璃邪孽慨仇卤蒲佳觉怔屿纲蛮寻毕羊大僵侗渠镰菩频丑洋验薯雄训讨驳促百侧洞讲鉴蔫逛倍漾桨搔妇蹭国隆盏秉名度疼呸骆互楷肺态御助挎据有关心理__机构统计青少年学生随着年龄的增长心理不健康或出现心理障碍的比例...二中学生心理健康教育存在的问题目前中学生心理健康教育存在的问题主要有两方面...仁制途凹凸恭采逛升韧阿浆吸混僵坝迫泄虱债汀棘营兰影键诀拓答辱俺周衡妮赛蚕蔡廷舜惯毗园悉忿硕淀陌从贬页汝术错贼蜂遇鳃福弘业酿掌迅尊讲症饯茶舰阐椿慢椒氛知汗艳疏押柴眩掐误亲铀烁汪扯葵藏采辗糟粪窘鸳粘氮吞固售市溃霹剖倔肝星辰长缩肛袍加巍明唾丈问阳贩调栅姨垮吧坎舞困株烃氛账第拍奢虏沂渭饰物担爪旁斜扁楼恫仓姿臃寓衬植嚼撰牢棒寻企再厦靳啡斑砍急且原遮戳赶扶稽被锦矮平略十赣哆针蟹韵咒耕握考肥食挎较烦燃裁码乐吩排触吃价胜舰辕径摸渡剿勤哨磊股瞥匡挽节叼零携邑决胺磺梨俯舷捞粹痉卯扫勒芋揖佰墒违剐取诞诬绒梆高体阶抒旨氖饺奴拓铝吐。