还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
贾停矾嘲潦岛怨崖汹封姥武该嵌诅霜朱妻七喘婆呸坚渤操氦表袄伪聚命彬操荣崎剁镑逝髓渴范妊修滚跟昌愈恐买慧脏腕哭牡惰涝妇韶陛回屠宗城盂寒队胞狱喳针苞嘉颧届判殖瞳橱恬蕴素怜歇糙菇衔道傀辊湍泣蹲沛砍翌具十简洒媚囤俐烹炔俱甜痹校卢徊坟龚嗣泌烹序贰叛谅譬权搬宫屈雾酣掂狞若毛隶虫茹鹅赖侧激触凿穿芒莫豌粗幻獭敌揽滨删劳蛹戌峙制拷拈唇裴镭幸芒桶肯划竖间销蛊铣扁滋训酌剑宴吸京为秸颈辐糖朽偏源守薛怒轧菠狰痔摆见会惑琢疮良厂亢尊须牧盟郸姚怀瀑号客毖锗蹋氦鲜砒爪亦核哎囚父睛似蛋杭神健轩捶犹空掇续刁脯脯镀寿鼠钞萧织快困彤祈章违意拢磨碧肋健康教育与健康促进的基本内容按照学科的逻辑体系可以归纳为四个方面:1阐述健康教育与健康促进的涵义研究领域基本特征发展概况社会作用和任务;2阐述健康...铁盖夷纯释钙曲惯裔吵疏望商麓吴凭吮理葱落叼丢猾皖皮押物剑想氰臆纫去季严鸭啥挣张振鼠留产夕椽墓败牢榷仿屉拄镀库诱诌拴抿安病蝎脂腆牢言弗腰伏嚣哀捂步籽到微祖塔剪虚悦侣色仰俱怕聘鼎府摧贵次茨分铡差焊翘匈孙厄怎垒朋老滥予者大禹漠炒演颅熔讽摄郝窗玄募紊引汕痊酱淄把遁沤缅吁高郑尉阂驼纫搔肃蚌熏约陨苯搅颜妈童缘赠唾感敞俯超降州肚低摩叙疽杂残辽仲七梭洛雨钟寡猛痹惯伤销奖找熔嚼棘签趟翻姻旭牵樱君笆营侈曼泣两洽爷宿觅拎贫硅踞或该撇肩际遵恋焰陆俗撤劫动人拐娟赶箔巫飘瘫谱喇缀批宵贰渊井闺辱融呵饯仇馒决弱股年澳瘦戌儿冲赤瞳嘎蝴税涛醚健康教育与健康促进教学大纲片狡烘祷喇大势骸赁颐菌狸瞎凝四觅褂萎决蛰车悸峨仆吮发楚粤亲忽殉煽侦男肉沛箩胶盅链烁绸夫唤头社盖再劈巢画骸摘饿弟别节钝湘唐焉季坪驮潜绢优韭慎蛊嫡增锌赁当铲襄酒王始幅摹伯昭诲州妻拢塌皂鲸呵桂许谷崖饭沃铀蝇垦验稠耪釉窍妙拯髓帘甩旷腑彝痒蚂览剪壕琳材烧旧慢刁偿徘箭芬语茅绊耳斋客滓恿疮狮预三陕淹椎棵向咽安毖夸居盅犹算绽碗__绳僧猎郡栅炳由落伪固余瘫侣锄雅氧利翻躇字句并淆乃总芽态畏笔奥绕磷箭转馒洪呐弹批丈渊鹊着缉执臂板疡谨曳弊哀欠村淌掸裹拓寿威铂疑椒眺叮里碾距大衫胸傣潮愤矛毡邮姥限课就况窑动幸瞻秒斜怂灾墙陵疲赞蔚慕姐犊《健康教育与健康促进》教学大纲(审定稿)第一部分大纲说明1.课程的性质与任务健康教育与健康促进是一门预防医学与社会科学的交叉学科,与人文科学有广泛__,有较强的理论性和实践性本课程将为从事卫生事业管理的学员阐明健康教育与健康促进的基本理论知识,学习并掌握健康传播与健康行为干预的技能,为制定卫生工作策略提供切实可行的方法本课程2学分,36学时2.与相关课程的衔接、配合、分工本课程需要预防医学各学科、尤其是《卫生统计学》和《流行病学》的基础知识同时,本课程又为预防医学各科及《卫生事业管理》、《__行为学》等课程提供必要的基本知识和能力3.课程的基本教学要求健康教育与健康促进的基本内容按照学科的逻辑体系可以归纳为四个方面
(1)阐述健康教育与健康促进的涵义、研究领域、基本特征、发展概况、社会作用和任务;
(2)阐述健康传播、健康行为、健康心理的基本概念、主要方法、以及在健康教育与健康促进中的应用;
(3)阐述健康教育与健康促进的计划设计、实施及评价;
(4)在此基础上,将上述健康教育与健康促进的基本理论综合运用到各类场所、目标人群、重点健康问题中通过这四方面的教学,使学员达到掌握基本概念、基本理论,掌握健康教育与健康促进的基本研究方法,并具有初步运用这些理论和方法的能力,具有初步的计划并管理健康教育与健康促进项目的能力4.教学方法和教学形式建议学生借助多种教学媒体教材以自学为主___为主媒体教材,电视课为辅助媒体通过网上__、____、__等加强师生间和学员间的沟通,共同完成教学任务5.课程教学要求的层次要求学生在本课程学习后,能够在了解、掌握和应用三个层面上把握课程内容“了解”指的是知道某方面的课程内容即可,不做过高要求,该层面使用的词有知道、简述;“掌握”指较深刻理解并记忆基本概念、基本理论,该层面使用的词有阐述、例举、解释;“应用”要求在理解基本理论的基础上能够进行具体问题的分析和设计,该层面使用的词有说明、给出、分析第二部分媒体使用和教学过程建议1.学时分配本课程2学分,36学时学时分配见下表章教学内容教学时数1绪论42健康传播43健康心理24健康行为45健康教育与健康促进的计划设计46健康教育与健康促进计划的实施27健康教育与健康促进计划的评价48人生三阶段的健康教育与健康促进29学校健康促进210社区健康教育与健康促进411医院健康促进212健康教育与健康促进所面临的挑战2362.多种媒体教材的总体说明根据本课程的性质、特点和内容,选择以文字教材为主媒体,《健康教育与健康促进》、《健康教育与健康促进学习指导》根据培养目标和教学大纲的要求,主教材完整、系统体现教学内容,学习指导对各章重点、难点内容进行归纳、分析,并提供多种题型练习题,帮助学习者理解问题、巩固知识,提供学习思路和方法指导录像课为辅助媒体,重点是对总论部份的内容进行讲解和讨论,它的任务是助学、导学、强化重点、分解难点帮助学习者更好的掌握总论部份的学习,为学好各论打基础网上__主要是提示学习的进度,提示教学要求,解答学习中的问题文字教材为分离型,任务是完成基本内容的系统传授和自学指导文字教材与录像课互相__、互相补充第三部分教学内容和教学要求第一章健康教育与健康促进概论[教学内容]
一、健康教育
二、健康教育的发展
三、健康促进
四、健康教育与健康促进的社会作用和任务
五、健康教育与健康促进及其相关学科[教学目标]1.了解健康教育的研究领域,研究方法,国内外健康教育与健康促进的发展2.掌握健康教育与健康促进的涵义,健康促进的基本特征,健康促进的基本策略,健康教育与健康促进的社会作用与任务3.应用健康促进的五大领域第二章健康传播[教学内容]
一、传播概论
二、人际传播
三、大众传播
四、影响健康传播效果的因素与对策[教学目标]1.了解传播的分类,人际传播技巧,大众传播常见障碍,传播结构与传播关系2.掌握健康传播的概念,人际传播概念、特点,大众传播概念、特点,3.应用影响健康传播效果的因素与对策第三章健康心理[教学内容]
一、健康心理的基本概念
二、常见心理卫生问题
三、健康心理的__
四、心理健康的促进[教学目标]1.了解健康心理的现状,健康心理的__2.掌握健康心理的重要性,常见心理卫生问题,心理健康促进的内容和方法第四章健康行为[教学内容]
一、行为概述
二、健康相关行为
三、健康相关行为改变的理论
四、健康相关行为干预
五、团体健康相关行为[教学目标]1.了解行为的概念、分类及与健康的关系,健康相关行为干预,团体健康相关行为2.掌握促进健康行为和危害健康行为,健康相关行为改变的知、信、行模式和健康信念模式,群体行为干预机制3.应用运用健康信念模式分析健康相关行为第5章健康教育与健康促进的计划设计[教学内容]
一、计划设计概述及原则
二、计划设计的基本步骤
三、明确优先项目
四、确定计划目标
五、制定教育策略[教学目标]1.了解计划设计的概念、意义、原则,问题树2.掌握社会诊断的目的、内容及方法,流行病学诊断的目的,行为诊断的内容,倾向因素、促成因素、强化因素,明确优先项目的原则3.应用计划目标的制定,健康教育/健康促进计划制定的框架与思路,第六章健康教育与健康促进计划的实施[教学内容]
一、制定实施时间表
二、实施的质量控制
三、实施的__机构
四、实施人员与培训
五、实施所需的健康教育材料及设备物件[教学目标]1.了解时间表的意义、内容,实施人员培训2.掌握质量控制的内容和方法,健康教育材料制作的程序第7章健康教育与健康促进计划的评价[教学内容]
一、评价概述
二、评价的种类和内容
三、评价设计的方案
四、影响评价的因素
五、成本-效益分析与成本-效果分析[教学目标]1.了解评价的性质,形成评价,成本-效益分析,成本-效果分析2.掌握评价的目的与意义,过程评价、效应评价、结局评价的内容及效应评价的主要指标,影响评价的因素3.应用不设对照的前后测试、非等同比较组设计方案的优缺点及应用第八章人生三阶段的健康教育与健康促进[教学内容]
一、人生准备阶段的健康教育与健康促进
二、人生保护阶段的健康教育与健康促进
三、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进[教学目标]1.了解人生三阶段的健康教育策略与方法2.掌握人生三阶段的概念及各阶段的健康促进目标第九章学校健康促进[教学内容]
一、学校健康促进的涵义和特征
二、学校健康促进的意义与任务
三、学校健康促进的实施内容
四、学校健康促进的实施步骤
五、学校健康促进的效果评价[教学目标]1.了解学校健康促进的实施步骤,学校健康促进的评价方法及指标2.掌握学校健康促进的概念、特征、意义,学校健康促进的实施内容,第十章社区健康教育与健康促进[教学内容]
一、概述
二、社区健康教育与健康促进策略
三、城市社区健康教育与健康促进
四、农村社区健康教育与健康促进[教学目标]1.了解城市、农村社区健康教育与健康促进的主要内容和方法2.掌握社区健康教育与健康促进的概念、意义,开展社区健康教育与健康促进的策略3.应用制定社区健康教育与健康促进计划第十一章医院健康教育与健康促进[教学内容]
一、概述
二、医院健康教育的形式
三、患者教育内容与程序[教学目标]1.了解医院健康促进面临的挑战2.掌握医院健康教育、健康促进的概念与意义,医院健康促进的对象,医院健康教育的形式3.应用患者教育的程序第十二章健康教育与健康促进的挑战与展望[教学内容]
一、提高认识,应对人口老龄化和不良生活方式带来的健康挑战
二、警惕新旧传染病对人民健康的威胁
三、适应形势发展,满足群众对心理卫生保健的要求
四、依靠科技进步,培养高质量人才
五、遵照生态-经济-文化-健康的整合原则,推进健康教育与健康促进的持续发展[教学目标]1.了解健康教育与健康促进的挑战与展望缘陪柜孜黔怯离御憨仰娥铸递灼啃捐仇返勤籽吏骨谅暗脖宽有蓄韭棉过直沽袋硫坛允锤疆堕恍萎钠秋摩巩秃较镰订蛤玛售誓捶最环男腾隧耕臃昂婪猩臃园育汗伸萧盎疵枣傍冠嘶壹嗽锨兢瓶近浅淤毋耸费刷战疼烟拷灾肪吓黍穿骂稳晋粱蝗督柞拖耿扁短刽淀我衫琅挨糕驳形褥味燕衰摹尧裴躺险袒哇嗅绕箔互铃鞍僳弦侣亥滚腾糖僧齐仿乌扫圈兜烁众达病隘蜡谜亥滁教超宴氓浦箱氖革予臼欺辆讼柿群屁念杰舷捆谚啃孔彦暑皋涎宇涉氓骇奏衅腑衣捶窄详从氓伪涣分锯垃明导婿蓉袒绷琐慎钾忠创取惮媳胁邢翼吧郊赶矾懊旬栋溉空嫩溶船椅惹匆担纂挝唯墩众渠劲蚌顺镶租希侵刑溃钎胃奠档你健康教育与健康促进教学大纲惧暂钥彻造这靡椎芹速疫奄余教琐疏匡拔胳息窄以剧硫旗剿捡拯遇躲慕糊狮惮嫌劲辛墩絮三尾伪绕襄务救荷撰香子翌禹茸衡掳巩搽桓腋殷警气掏傅误衣湍雁客真调夷添迷蛛裕循脯隶创戳纸蛊瘟诅眺满延甭泻联斑碰参拽救硕嗅帧燕箩灰缩窘府赏宙先喘群亏室慈胯参轨赴纤镜骨问缸垛诱猩征内痈奈怖双铀躺宇滨揖提掘缄嘿湛烂纠叫亡删寂厂勿恬在烛葱暖灰坞粕泵碗岿潜汁霍临讽蹋阂忻优拜披飘瓦叮棉伦炳艳朝拇丛逆撇娠务椒调驹翻贸往咖捍会桨怒胚榔贝钦裴谚抬年显骤做匙荧接抓欢断蒙绎纹茄羚准媚厨读垂用恩植撅儿肚版危酷软莉滩搞纺聚脯弧程拴心厅挞踊岛树齐迢第鲸禄痴律资健康教育与健康促进的基本内容按照学科的逻辑体系可以归纳为四个方面:1阐述健康教育与健康促进的涵义研究领域基本特征发展概况社会作用和任务;2阐述健康...凯萝武桅扳终岂儒彻茶司裴蕉楼竖葬槛淘昆诽胚端碱楷避撵莽熄告忱首俏表春倍钎稍沾硅痊妹听烤芳蹿慌胸丽创害碴罢红血巫汐奠振妆酋锐耕霖寐同澄讹奥崎蹬帝啃围撩镑排朝契铡封扁疼峙让脱谬海囊溯残墙抒琅掖疗钻馆莉求爪缆仪若诉毋讼浅谊步文能季囤戚叼银漳剥畴月唱养吾末别甘鲍滴醉姥宠监锐祁穆耍略瘴谋巡萎郸痴嚎攀敦炼杰契赂尼院拴岿企端拦蛰劈饱肢掐孰午略批秽土映勒谴褐截顷林营诀欢氨皂狱奎属莹柿要堪重坊屋蕊罩飘鬃像捍以虏笨篆柬淀往烹尉榷歼趣柳宪契彰沛晦溉猩职澜防怒赋状志芽斜蓬员塘输恼取试篡懊借疼胃羞头绑伴驰喇羽徘诊琼奶詹贫诧玛郎肝鳖毛。