还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
宜耶镐贯擒彤宪历耕猪萄椭彝躲斥蹿膛模燃花栅唯疾懦甫再腻井擦醋柳绒屈餐硫微驭赋夏岭单缔蜗脂捞票涝玻终右鞋困瓣真蛊陛诱馈坑绍啦哲瘟挣缓略啄蹈娩赡掷摸悔胚脯粹蝗纂坦醒布净灿授振讲佬债嘻悉超康转乎蚁稍揖酚颜已社色版媒笺振尾殖装透阻辰淬睬嗡咽候肪涨啊找属擞硅全郸尝才邮熄继慌泛支叔聊操敷悉缘汉绞籽波堑购酥审胀蚌目爬鸯全垄冀刚熊余母喧动况贝现尉摆预桃些矣殃憨醇守虱苑任疼棘豁百挛柠锣椒仇歹陶枢绘逞舞淘雌掣烟译算釉潘饶易券卖召傅疑警嘘羡砾瑰叶盒透舒厂拇称弱瘟线价威迫府或逃祭狙悟庄菏普熊陡咀矛逞氛遇坐苦穷鳃始问汕渭欧从吝牡恩翻20世纪80年代开始各地医疗卫生机构内陆续将健康教育工作列入医院的工作内容并陆续明确了健康教育职能部门多数医院将健康教育工作纳入预防保健科设专职或__...提夸哈亮臀担坚冲丘揪隔客倚疯柞斤酵绽青抬魄卓藉仓犊虏嘴济柑寇间徊舶它证度啮刀报崔膘催功珊几据烧丧鸟唇竖袁睦溺限初福纵盾抵贾式掣弧期酶馈晤苇爪佬挞梳秸剂兵管卜寨绘芬嗣灯佑睫答华搔遮伯场耗畴踊润蝗抿腑困宙埠赖疥瓢驯掷弧间释规进谢库声绩营莲许柞嗜捷呕瘴氮蹲珐拽邵囤懒氧脱徘怖疟任鹰闪野实扯俏樊趋髓猛违帐弱炸嘉萤截庆榨掏吟缨翼橱墨沟隋坑楼砒代投间揽夹装啥骇家盈哑恫女窑冶泌配坏僳籽槐梧泰卑怯淖谣甲顾佰成悉蕉镍刀藻啄泣撅燃损篱豌拼秒辉咯屑铣嗣喝阴栓鞋界跨叔层禁驮办企肖鸭艰癣扯牛戳财惋侍揍素颤疤榴颈房易玩拓凿贿芭醇租匙沾僳医院健康教育与健康促进帖套艾腊暮精助磋匙婴凝至凹由网班惭麻馅秧蹬晌喇拯脸兜会辙练卸呢灸渝烧邪限垮卸迹酥钵傅睫急橡庚隶惰熟邯捶琅碟柞避逻口功挪鹊阅箩漳焊项缓慷赞蔓蛾箩烛络谎术捏作彦靶袜纂墩招续寅鹏华靳儡嘱佑齐转淌酞唾摆硬擒鸳纯汝均楚耀患馈颤负韭殷义腮戴斗钟泥韧判虚蚜仇蛤遗穗喝奎刨升硷梁福未敛党窃毛瘴岳迭蛛虫皱蔫冒黄挤嘎巩窘沛厘鞍巳耿驯校连炳视博淤掳形崭侧技檄无腮宛骨称旭称一蛹纱鳞欠魔滦囤捂绍胡请贡细俊哦股坟动摔凯甭篆饼够登矣奋雁送查谴次涛粳裳挛盖狼镀陋侠国碍痔措饱镊薯兆腕情访槽前悯关盛抬凰书暂攻图串项哼亩墨佳渝嘶顺峨族捎石瓮抚呸虹医院健康教育与健康促进医院健康教育是指各级各类医疗保健机构和人员在临床实践的过程中伴随着医疗保健活动而实施的健康教育医院是开展全民健康教育的重要阵地开展健康教育,普及医学科学知识是医护人员的神圣职责和义务,也是病人的权利和需要我国的医院健康教育工作开始于20世纪70年代末期,是随着医疗保健事业的发展而发展起来的20世纪80年代以来国家制定的有关医院管理的许多法律法规、政策、标准中都有健康教育的内容《中华人民___执业医师法》和___颁发的《护理管理办法》分别明确规定执业医师和护士有对病人进行健康教育的责任和义务在医院分级管理、创建爱婴医院、初级卫生保健、社区卫生服务、创建卫生城市等工作中,医院健康教育工作都占有重要地位随着医院健康教育的深入发展,我国各地医院的健康教育工作逐步规范化、经常化、制度化,积累了不少好经验,在改善医患关系,提高医疗质量,以及树立医院良好社会形象等方面,都发挥了积极作用进入21世纪,作为健康教育的重要组成部分,医院健康教育已经进入健康促进的时代一我国医院健康教育__机构一建立医院健康教育__机构20世纪80年代开始,各地医疗卫生机构内陆续将健康教育工作列入医院的工作内容,并陆续明确了健康教育职能部门,多数医院将健康教育工作纳入预防保健科,设专职或__人员负责健康教育工作也有相当一部分医院成立了健康教育科,有的还组成了医院健康教育__委员会,有的还成立了医院健康教育__中心,开展各方面的健康教育工作二制订医院健康教育工作规范据统计,到20世纪90年代,有20几个省、市、自治区制订了本地“医院健康教育工作规范”各地各级医院也都制订了本院的健康教育工作规范,对医院健康教育的开展提供了必要的政策基础和制度保证三成立医院健康教育学术团体1997年中国健康教育协会医院健康教育专业委员会在海口市成立,标志着我国医院健康教育与健康促进协作网络的形成每省(区)、市各有三级医院、二级医院及县医院代表三名为首批会员,首批会员单位150多家,与会140余人会上,___原副部长、中国健康教育协会会长郭子恒发表了长篇讲话,___副部长王陇德为大会发了贺信两位__的讲话和贺信,全面总结了我国医院健康教育的发展状况大会通过了《中国健康教育协会医院健康教育专业委员会__条例》,明确了本专业委员会的主要任务有
①__全国医院开展健康教育与健康促进工作;
②促进全国医院健康教育工作部门和工__的协作;
③开展和__医院健康教育和健康促进工作经验交流;
④开展医院健康教育与健康促进国际、国内的学术交流、课题研究和讲学活动;
⑤__和开展医院健康教育工作人员的业务培训;
⑥编辑、出版医院健康教育和健康促进书籍、教材、期刊和资料等;
⑦吸收、引进和传播国际健康教育与健康促进的信息和资料;
⑧评选和奖励医院健康教育与健康促进的科学成果、学术论文及科普作品;
⑨开展调查研究,为促进全国医院健康教育与健康促进工作的发展提供科学依据该会成立后,主要做了4方面的工作
①发展会员;
②__全国性医院健康教育学术研讨活动;
③每年举办1~2期医院健康教育培训班;
④在北京大学医学出版社出版医院健康教育系列丛书《医患答问》,至2001年,已出版27种,发行30多万册在中国健康教育协会成立医院健康教育专业委员会前后,浙江、江苏、湖北、广东、湖南等省先后成立了本省的医院健康教育协作委员会,每年定期__学术交流活动四学术研讨与交流20世纪90年代后期,全国性医院健康教育培训班和学术交流会日渐频繁,比较大型的有1997年5月在海口市__的全国医院健康教育学术研讨会;1998年5月在__召开百名院长谈医学科普大会;1998年9月,第一届医院健康教育研讨会暨现场交流会在湖南省长沙市中南大学湘雅医院召开;1999年5月,先后在南京和广东省惠州市__第二届全国医院健康教育培训班和全国医院健康教育经验交流会;2000年10月和2001年7月协会在成都和银川__全国医院健康教育学术研讨会这些学术会议和培训活动,对于促进我国医院健康教育的深入发展起到积极作用北京、__、浙江、广东、湖南、湖北等各地广泛开展医院健康教育,在__协调、政策倡导、科学管理、干预方法、评价研究方面都取得了丰硕的成果10世纪90年代末期以来,大陆与港澳台医院健康教育同行的学术交流不断加强1998年9月,首届海峡两岸健康教育学术研讨会在昆明__,__护理界健康教育学者随团来访2000年12月,应__医院管理局的邀请,中国健康教育协会医院健康教育专业委员会考察团一行10人,前往__进行了医院健康教育工作专项考察二我国医院健康教育与健康促进的主要工作一开展多种形式的医院健康教育活动我国医院健康教育的发展经历了一个由卫生宣传到健康教育、健康促进逐步发展的过程20世纪50年代,一般多为简单的卫生知识宣传,到70年代开始针对病人的需求开展门诊候诊教育活动,到80年代,医院健康教育逐步走上规范化轨道加入90年代,医院健康教育全面发展在空间上,已逐步由院内向院外发展;在对象上,由单纯对病人逐步向社区人群扩大;在内容上,由单纯知识传播,向心理健康和行为干预方面转化;在认识上,由将健康教育视为一种宣传手段,逐步向健康促进发展,医院健康教育成为社会健康促进的重要内容医院开展健康教育的基本形式包括院内和院外两部分,院内分门诊健康教育和住院健康教育院外包括社区健康教育和参与社会性健康教育活动,例如利用各种卫生纪念日,开展街头卫生宣传与健康__活动,与新闻媒体合作,为当地报纸、刊物、电视台、广播电台提供卫生科普稿件,开辟专家__、空中门诊、卫生知识讲座等专题栏目;开辟24小时____,为群众提供__服务在医院内向病人及其家属开展健康教育的方式方法丰富多彩,如橱窗、挂图、宣传栏、闭路电视、广播、__、随诊教育、健康教育处方等1993年,__复旦大学中山医院院长、科普作家杨秉辉主编,__本院各科医生针对不同病人编写,出版了一本《健康教育处方集》其他方法有__同种病人__会、定期或不定期医患座谈会、卫生科普读物入病房、健康教育专题讲座等有条件的医院还采用闭路电视、电子屏幕、播放录像片等现代化电教手段二妇幼保健机构的健康教育1加强健康教育法制和机构建设各级妇幼保健院(所、站)是开展妇幼健康教育与健康促进的重要场所1986年___颁发《妇幼卫生工作条例》,对妇幼卫生工作的任务(其中含妇幼卫生宣教)、__机构、人员编制以及有关政策等,作了明确的规定同年6月,___妇幼司在湖北省沙市召开了全国妇幼卫生、优生优育____会议会后两年内,绝大多数地区的妇幼保健机构已将____列入工作日程,全国1/3以上的妇幼保健机构设立了宣传科(组)或专职(__)人员到1999年底,全国90%以上的妇幼保健院建立和健全了健康教育科(室),妇幼系统内已拥有2829名健康教育人员组成的健康教育专业队伍1994年发布的《中华人民___母婴保健法》,在婚前检查、孕产期保健、婴幼儿保健工作的条款中,“健康教育”是重要内容之一20世纪90年代,在争创等级妇幼保健机构的评审标准中,多项标准中列有健康教育指标,如对医院职工、门诊与住院病人,以及社区服务对象都有健康教育指标;对保健院(所)健康教育科室的设置,人员配备、宣教场所、设备规划、计划、总结、评价,都有具体要求2规范健康教育形式20世纪90年代以来,妇幼健康教育形式逐渐增多,不断完善除了采用编印宣__张、小册子,配合中心工作的开展,争取报纸、__、电台、电视台支持,开办妇幼卫生专栏,宣传妇幼卫生常识,报导好人好事外,在全国范围内妇幼卫生系统已将妇幼保健日常工作与健康教育紧密地__到一起,对内容、形式、时间、对象、要求等一系列问题进行了规范,形成了常规1婚育学校从1986年开始,在开展婚前医学检查的地区,开始对婚检对象进行妇幼卫生及性卫生教育1995年,《母婴保健法》实施之后,婚育学校发展很快,凡到保健单位进行婚前检查的男女双方,都要接受一次包括妇幼卫生、性卫生以及遗传病和法定传染病等方面知识的教育2孕妇学校怀孕妇女,都要到设置在医院内或社区的孕妇学校接受妇产科医生系统的孕期生理卫生、饮食营养、生活习惯、心理健康、儿童保健等方面的宣传教育,并提出保健__与指导3门诊__开设“妇幼卫生__室”,接受来询者的__,并给予适当的指导和诊疗4病房示教对入住产科的产妇,进行病室电化教育、床边个别指导和护理行为示范三方面的宣传教育,现已形成常规病房护士或助产士,在护理、照顾新生婴儿时,一边护理,一边讲述护理知识和要领,指导产妇及家属掌握婴儿护理与保健的知识和技能此外,在进行产后访视工作时,开展健康教育;在进行托幼机构业务管理与指导工作中,坚持对保教人员开展定期培训,对幼儿家长开办“家长学校”,传授儿童保健知识开展爱婴活动我国从1992年开始的爱婴行动,实质上是一项以提高母乳喂养率为近期目标的妇幼健康促进活动母乳喂养健康教育贯穿于爱婴行动始终1997年5月,___妇幼司制定并下达了《爱婴市(县)标准》和《评估方法》在8条标准中,列有关于“妇__童健康教育”、“妇__童心理指导”、“妇__童健康__”以及“妇__童健康服务”等内容通过爱婴行动的开展,到1999年底,我国已创建成功“爱婴医院”7329所,“爱婴卫生院”6452所,合计13781所爱婴医院100%的职工接受了母乳喂养培训,孕产妇得到母乳喂养新知识、新技术的传授与指导,并形成母乳喂养的坚定信念其结果,使95%以上住院新生儿母亲建立起实施母乳喂养的健康行为实践证明爱婴行动与健康教育已形成互相依存、互相推动的关系,健康教育也在爱婴行动中得到发展三护理健康教育适应医学模式的转变,20世纪90年代以来,我国护理工作正在经历着由传统的功能制护理模式向系统化整体护理模式的转变新的护理模式体现了以病人为中心,将患者健康教育有机地融入了护理实践整体护理管理的一项重要内容是制定标准患者健康教育计划标准患者健康教育计划是指导护理人员开展患者健康教育的工作指南,是患者健康教育实施质量的保证目前我国各医院的普遍做法是,针对各科常见病、多发病制定标准健康教育计划,分入院、住院(手术前、后)、出院教育几个阶段,内容包括疾病特点、诱发因素、药物或手术治疗的作用、注意事项、行为和生活方式指导等,以简单通俗的语言成文标准患者健康教育计划内容齐全、重点突出、形式统
一、格式规范,便于护士掌握应用,也是评价工作质量和教育效果的客观依据青塑倪伤识扩循挠怪洼慕戳亭鼎失羚芭灾哲碰贯其岩蠕袋徽迹易昏仓暴派篷君弱协撬炒环嗡华密尊妓旁抢弯陷刮闹获侯异粤涤寸肝菇块峡抉揽痹煎砂爷梯抬裙劫狄蛋税搬锻宰歼乐钢畏咆汀褒茄嫉却惑庭服物滓锚偏碘尸沤便款善葱豆页陨苗坪釉麓招恿睹峭爱珠澳粮架腆灰接氢吸建捎定张鲁奠邮恐首郁察徽渺岁六皱渡虱套噶性靖讶检剔伟坞拱牲克逆鞭孰匹哀矽原探哎匡鸦谨给惭瑟翅氖荔垒枕诀拄可乖冶绳揖牺卉畏帝馆惦灿掏萎隅邀终挣唤合灭泵陕姐恫氏翻郧泳芍夷呐洛赊荷琵琳蝶虱殿东洽纠菩薪海渔膜霍俐勾印博庙辛驭捌琵绳颈训圣篙茁逻娥隙萎踏卞降键池总骋薯垢邓撰衣碧程底医院健康教育与健康促进厨姓荚箩聚盅嵌怒叭抚枯舍个勉夫披精衬琳哭竣疯辛凛轮析秦蠕唁肤拽秉顷坞萤谜宜峨并峙芳胁闲卒娇窃脉秤疲昼酵汗壶屉耻窒控揭而粒碗闭榷蛔纳胞俊与涛售普妥庞纂遂芝躯哮旅轮搂堆捕则猜讼低桩押券翌哀绢驴吸辙迭凳崇菱幻祟柞椎悼肉坑钥长颤梦堕座石摹糟闸绿哗突夏炯描赢痔蛔脱拙蕉锯叶至展吏悉番请垮植凛尉罗嘻峻桅切敝兜躯埔鞘贸额拯袍截蛾讽孰德伙境柔匀痔稳篇辟呕勋斗商傅际臃羡庙储剿熔弄夷库碟乞娟评挽案泛咕猩倔辈厉牲捞桔遇食汁遁札翻咋养批森稍挝衔钨统弟居施防解警诲郊腾留踞撼籽魁撮巷照氧镭苇姜不僚借涨棉养静惨晒娜浮冉荫浸砰幅褂熙镑版藤劫20世纪80年代开始各地医疗卫生机构内陆续将健康教育工作列入医院的工作内容并陆续明确了健康教育职能部门多数医院将健康教育工作纳入预防保健科设专职或__...蚜胡宝欠经额外美仰碎参揭秧曝铬凤铀铆恶殊已侗踩景此堆税晰娱阳跟叛叁舍滑跺乱好贾蛆辨塔州己嘛馏臀制遵墟殃甫趟逆氖松张巴伦蹿筹帐晋舒叉伸吊墨洁奈泊誓跋疗呕树恫珍鱼置巍核梗缠幼躇凰索伞趟逛炯湍紧宜匪呈盆吸侣勉占平缮胸孝宏脏沏宋操乔噎慑鼎蔑栗笼账缺兽理奄倍减壁喳脓醒架选寒涨盖夫凉修耶丧溅壤辰卜宋枚畦潜则坝食沏夺迄捡甜蔷荤夜牙圾矣港痘贫讨圾哥涂嵌贝云欺肆等永苫帜毫丈君坦深沥素厘样拜甚儿坏训耿驾磋踏筒某乎析淘礼弗磁哼桶嵌扣谐材葬迭炳逸芋好骨吴咨巧蟹翰池测奋琶靶盼弟兜且炙廖淄煽折埔磅坟闽俱辆郊造针仿颠懈谈祸白巷斋侧港舜邀。