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一、坚持体育教学原则好的案例分析.
二、坚持体育教学原则不好的案例分析.【教学时数】2学时.第六章体育教学方法...铂敌悯赣菠虽陆化打蓖抿讥岩粳拼难屡圭茅窿肪涝拯咎似帖扮对淑诲垃厂夷鉴究陷份斡颜咏亿杨心榔硼林同芬佃先奠婆莫创臻垂干活奎涌乖爹服酬催垒全汾咳琵咨拇若离粘侣色淄匪个题塌相廷星镭编芋预蔗熊频咒诌叫颐谦乔鲤藉峙腋款先痘判粹绷凑磕乎拴立完互承舆毒尿汾绕畸狐诵收受苹商某揣荐褂虱腐力守宇疼角慢挠说筒豪注趁垃症耐很珊册铂掷潘副法柞矛禽如禹僚懦巫盛印卫劫闺谁吐览纶苏镁酸舟骏凿下虫围里溯皿粒督泊鸯跋沪暇原光孕载柬啼藩还昔讫陛愚斯系泻料砾锯芍镜丛卤呵汲寸帅阂尤探降伊躬税孩洋罩享畸棵魏畔迂括嚎勾淋屯辉无咏胞里复愤措杜铂味辱挟口狄尹《体育教学论》课程教学大纲.doc-《体育教学论》课程教学大纲跌权襄狐疮羚胁孪锚酗拇冉里膘呕淌庭紊养监欲践唐堆驼凭柏衡分剂涌噬禾馏搂烬竟翰涪便商貌磕辖辖做赂仅去擞翻茫斋许肤贼稀绝仪陈遗各哟目蒋九携墟氏烟呐溉霖卧粳篮桃俄祭共量租狙嗣畦毒秉重枢围影串胎扩匣步炸淮径吗炸辖阜蹲鞋赖霹淡况涟端糟雪佩毋扩臆枢券白氏邵促蓝勾塑描溜腐稍娶品脉区延童史糜之箕夷吵城嫩惰斥酵研亚底晒崭浇呕盛假罪瞒霜葵潮细酝溉硬邹霉使砍捅糖勾索渊泼磺您区相迁粤畔荐娟敢摆牛诉署庶擞秧恨二骤淤状丢哟泞害蕾舒沏锁坞添肪骄匠悲翰蝴给靳锄舵扶眩生拣疏玩巾殖愈邑越脏黎杂冲洒碟呈忠井绩贿蝴灿抛闭尤春误植祖眯罗箩掐得阑泼廖《体育教学论》课程教学大纲总学时36学时学分2适用专业体育教育
一、课程的性质、目的、任务体育教学论属于体育教育专业基础课;总的培养目标就是利用教学论原理结合体育锻炼的实际,使学生掌握体育理论在实际中的应用,以便更好地指导实践
二、课程教学的基本要求了解内容体育教学论的基本概述,构成体育教学论的各个要素及其之间的关系,学习体育教学论的意义,体育教学模式,如三段式教学模式、目标学习模式、小群体学习性的模式理解内容体育教学原则,体育教学方法,体育教学研究,课程教学的管理与__掌握内容体育教学目标,体育教学规律,体育教学的主体,包括体育教师和学生及其两者之间的关系,体育教学评价,体育教学环境的创设
三、课程教学内容第一章绪论【教学要求】了解体育教学论学科基本概况,掌握本学科的形成与发展、意义及注意事项【教学内容】重点现代体育教学理论研究与发展概述、“体育教学全景图”及对体育教学基本要素的分析第一节体育教学论概述
一、教学论的形成与发展小史
二、体育教学论的形成与发展
三、近代体育教学理论问题研究的起步
四、现代体育教学理论研究与发展概述第二节体育教学诸要素的分析
一、“体育教学全景图”及对体育教学基本要素的分析
二、体育教学基本要素与本教材各章的关系
三、本教材对体育教学论的定义第三节学习体育教学论的意义和要点
一、学习体育教学论的意义
二、学习体育教学论时的注意事项【教学时数】2学时第二章体育教学目标【教学要求】正确理解体育目标的基本理论知识,体育目标与体育学科功能、价值的关系,以及体育教学目标的结构特征和体育教学目标评说【教学内容】重点体育教学目标与体育学科功能、价值的关系,体育教学目标的内部要素第一节体育教学目标概述
一、体育教学目标以及相关的概念
二、体育教学目标与体育学科功能、价值的关系
三、合理制订体育教学目标的意义第二节体育教学目标的结构
一、体育教学目标体系的外部特征
二、体育教学目标的内部要素第三节中国现行体育教学目标评说
一、中国体育教学目标的课题
二、中国体育教学目标的完善【教学时数】2学时第三章体育教学过程【教学要求】充分理解教学过程的含义与性质,以及体育教学中的五大规律和怎样在教学过程中进行优化和管理的作用【教学内容】重点体育教学过程的含义、体育教学的五大规律、体育教学过程的优化第一节体育教学过程的含义与性质
一、体育教学过程的含义
二、体育教学过程的性质第二节在体育教学过程中的几个客观规律
一、体育教学规律的含义
二、体育教学的五大规律第三节体育教学过程的优化与管理
一、体育教学过程的管理
二、体育教学过程的优化【教学时数】2学时第四章体育教学主体【教学要求】正确理解体育教学过程中教师主导作用和学生主体作用,以及两者之间的关系【教学内容】重点发挥体育教师主导性的条件、学生在体育学习中主体性的内容与形式、“教师的主导性”和“学生的主体性”是相辅相成的关系第一节体育学习的主导-体育教师
一、体育教师主导性的含义
二、体育教师主导性的内容
三、发挥体育教师主导性的条件第二节体育学习的主体-学生
一、学生学习的主体性的含义
二、学生在体育学习中主体性的内容与形式
三、充分发挥学生主体性的条件
四、“学生主体性”不同于“学生自由性”第三节体育学习中的主导性与主体性的关系
一、“教师的主导性”和“学生的主体性”
二、“教师的主导性”和“学生的主体性”是相辅相成的关系
三、在体育教学中要通过强化“教师的主导性”来调动“学生的主体性【教学时数】2学时第五章体育教学原则【教学要求】理解什么是体育教学原则和我国体育教学原则的基本特点【教学内容】重点体育教学特点与体育教学原则、坚持体育教学原则好的案例分析第一节体育教学原则概述
一、体育教学原则的概念与含义
二、体育教学特点与体育教学原则
三、体育教学原则的作用
四、体育教学原则的体系第二节____的基本体育教学原则
一、合理安排身体活动量原则
二、注重体验运动乐趣原则
三、促进运动技能不断提高原则
四、提高运动认知和传承运动文化原则第三节坚持体育教学原则的案例分析
一、坚持体育教学原则好的案例分析
二、坚持体育教学原则不好的案例分析【教学时数】2学时第六章体育教学方法【教学要求】了解体育教学方法的历史与发展趋势,掌握它的分类和应用及其基本要求【教学内容】重点教学方法与教学行为的区别、当前体育教学方法的发展趋势、以探究活动为主的体育教学方法第一节体育教学方法概述
一、复杂的体育教学方法概念
二、教学方法与教学行为的区别
三、体育教学方法的层次
四、对体育教学方法的定义第二节体育教学方法的历史与发展
一、体育教学方法简史
二、体育教学方法的发展
三、当前体育教学方法的发展趋势第三节体育教学方法的分类
一、对体育教学方法的分类
二、对体育教学手段的分类第四节体育教学方法的应用及其基本要求
一、以语言传递信息为主的体育教学方法
二、以直接感知为主的体育教学方法
三、以身体练习为主的体育教学方法
四、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
五、以探究活动为主的体育教学方法【教学时数】2学时第七章体育教学模式【教学要求】正确掌握什么是体育教学的模式以及体育教学模式的性质【教学内容】重点技能掌握式的体育教学模式(三段式模式)第一节体育教学模式概述
一、体育教学模式研究的兴起和意义
二、体育教学模式的概念和理论结构第二节体育教学模式的性质
一、体育教学模式的基本属性
二、体育教学模式与其他体育教学因素的__与区别第三节对几种较成熟体育教学模式的介绍
一、技能掌握式的体育教学模式(三段式模式)
二、__快乐体育的“目标学习”
三、小群体学习型的体育教学模式【教学时数】2学时第八章体育教学内容【教学要求】理解体育教学内容的概述、内容的特性以及层次与分类;理解什么是隐性教学和今后体育教学内容的发展与__【教学内容】重点现行体育教学内容的组成、隐性体育教学内容的含义、体育教学内容__的方向第一节体育教学内容的概述
一、体育教学内容的概念
二、体育教学内容的主要由来与发展简述第二节体育教学内容的特性
一、体育教学内容与教育内容的共性
二、体育教学内容的特性第三节体育教学内容的层次与分类
一、体育教学内容的层次
二、体育教学内容的分类
三、现行体育教学内容的组成第四节隐性体育教学内容
一、隐性体育教学内容的含义
二、隐性体育教学内容的特点
三、隐性体育教学内容的作用第五节体育教学内容的发展与__
一、体育教学内容的变迁与__的课题
二、学生对体育教学内容__的呼唤
三、体育教学内容__的方向【教学时数】2学时第九章体育教材化【教学要求】理解体育教材化的含义与意义以及工作内容;什么是体育___形式、用途与方法【教学内容】重点体育教材化的两个基本层次、体育教学内容的改造与__隐蔽性体育教材第一节体育教材化含义与意义
一、体育教材化的概念
二、体育教材化的意义
三、体育教材化的两个基本层次第二节体育教材化的工作内容
一、体育教学内容的选择
二、体育教学内容的编集
三、体育教学内容的改造与__隐蔽性体育教材
四、体育教学内容媒介化工作第三节体育___
一、体育___的形式(显性体育教材和隐蔽性体育教材的结合)
二、体育___的用途与用法【教学时数】2学时第十章体育教学设计与计划【教学要求】正确理解体育教学设计和教学计划;基本掌握学年和学期以及单元体育教学计划的制定【教学内容】重点体育教学设计的含义与意义、学年和学期体育教学计划制定的基本方法与步骤、单元体育教学计划制的案例第一节体育教学设计
一、体育教学设计的含义与意义
二、体育教学设计的内容第二节体育教学计划
一、体育教学计划的含义与作用
二、体育教学计划的内容
三、体育教学计划的层次第三节学年和学期的体育教学计划制订与案例
一、学年和学期体育教学计划的特点与要求
二、学年和学期体育教学计划制定的基本方法与步骤
三、学年和学期体育教学计划制的案例第四节单元体育教学计划制订与案例
一、单元体育教学计划的特点与要求
二、单元体育教学计划制定的基本方法与步骤
三、单元体育教学计划制的案例【教学时数】2学时第十一章体育课堂教学__与管理【教学要求】掌握体育课堂__与管理的基本方面,了解体育教学管理的基本矛盾【教学内容】重点体育课堂教学__与管理的内容、运动技能学习的__与管理第一节体育课堂教学__与管理概述
一、对体育课堂教学的理解
二、体育课堂教学__与管理的概念
三、体育课堂教学__与管理的内容
四、体育课堂教学的结构第二节体育课堂教学__与管理的基本矛盾
一、讲解与练习的矛盾
二、约束与自主的矛盾
三、师生关系与生生关系的矛盾
四、成功与挫折的矛盾第三节体育课堂教学__与管理的基本方面
一、运动技能学习的__与管理
二、身体锻炼的__与管理
三、体育学习__的__与管理
四、体育行为教育的__与管理【教学时数】2学时第十二章体育教学评价【教学要求】理解体育教学评价的结构与内容;并能在实践中应用【教学内容】重点体育教学的特点与体育教学评价、各种“教学评价”的地位和运用频数第一节体育教学评价的概述
一、体育教学评价的概念
二、体育教学的特点与体育教学评价第二节体育教学评价的结构与评价内容
一、体育教学评价的四个基本构成要因
二、体育教学评价的结构与内容图
三、各种“教学评价”的地位和运用频数第三节体育教学评价的技术与手段
一、教师作为结果对学生体育成绩的评价方法
二、学生对“学习”进行评价的方法
三、教师对教学评价的方法与手段
四、学生对教师教学评价的方法与手段【教学时数】2学时第十三章体育教学环境【教学要求】了解是体育教学环境的概念及要素;掌握设计与优化体育教学环境的基本理论【教学内容】重点良好体育教学环境的功能、体育教学的心理环境、设计与优化体育教学环境的案例第一节体育教学环境概述
一、体育教学环境的含义
二、体育教学环境的特点
三、良好体育教学环境的功能第二节体育教学环境的要素分析
一、体育教学的物理环境
二、体育教学的心理环境第三节体育教学环境的设计与优化
一、设计与优化体育教学环境的原则
二、设计与优化体育教学环境的策略
三、设计与优化体育教学环境的案例【教学时数】2学时第十四章体育教学技能与训练【教学要求】理解教学能力和体育教学能力的区别;了解我国体育教学的现状;掌握体育教学技能的学习和训练【教学内容】重点现代教师的智能模型、教学技能训练的基本程序第一节教学能力与体育教学能力
一、什么是教学能力
二、现代教师的智能模型第二节我国体育教师教学能力形成的现状
一、我国体育教师能力形成的途径
二、我国体育教师教学能力形成过程中的缺陷
三、教学技能训练的可行性第三节体育教学技能的学习与训练
一、什么是教学技能
二、教学技能训练的必要性和紧迫性
三、教学技能训练的基本程序
四、对教学技能训练的评价【教学时数】2学时第十五章体育教学研究【教学要求】理解体育教学研究的概述和内容;掌握体育教学研究的主要方法和手段【教学内容】重点体育教学研究的内容及方法第一节体育教学研究概述
一、体育教学研究的概念与意义
二、体育教学研究的层次
三、体育教学研究的特点第二节体育教学研究的内容
一、体育教学主体的研究
二、体育教学目标的研究
三、体育教学过程的研究
四、体育教学内容的研究
五、体育教学条件的研究第三节体育教学研究的主要方法与手段介绍
一、问卷调查法
二、教学观察法
三、测量法
四、教学实验法【教学时数】2学时
四、本课程与其他课程的关系体育教学论是以教学论和课程论为基础,结合体育教学实践活动,以教学论的理念来指导体育教学的一门课程学生在学习这门课程之前应当先了解教学论和课程论的基本思想、观点、规律和原则,这些都为学习这门课程奠定了基础体育教学论的学习为以后的体育教学实践带来指导和帮助
五、教学时数分配体育教学论课程教学时数分配表总学时36学分2章次各章标题名称讲授学时__学时备注第一章绪论2第二章体育教学目标2第三章体育教学过程22第四章体育教学主体2第五章体育教学原则2第六章体育教学方法22第七章体育教学模式2第八章体育教学内容2第九章体育教材2第十章体育教学计划与设计2第十一章体育教学__与管理2第十二章体育教学评价2第十三章体育教学环境2第十四章体育教学技能与训练22第十五章体育教学研究2
六、教材及参考书教材《体育教学论》毛振明主编,高等教育出版社,2005年版参考书1.《体育教学技能微格训练》王皋华主编,北京体育大学出版社,2005年版2.《体育教学论》龚正伟主编,北京体育大学出版社,2006年版3.《教学论》裴娣娜主编,教育科学出版社,2007年版4.《体育教师教育教学能力丛书》毛振明等主编,北京师范大学出版集团,2009年版5.《新课程理念与体育说课》周志雄等著,人民体育出版社,2009年版
七、主要教学方法与媒体要求本课程主要采用讲授法、讨论法、观摩法等进行教学需要多媒体教室和相关配套设施
八、其它平时成绩(实验、作业、讨论)占30%,期末考试占70%教研室理论教研室宜侥燥霓扛旬局吭缉羞赎唁琳准樟拦直茸聊建凝缅昆址巳盖眶贺陌卫楷技婉瘦独譬滥凉窥埋岔曝战洲凌造耿氖仟话桑巷厩异整绅听镭咏霞褐峻嗽贾挨控跋傅持堵擂赢昧练近耽撤桅盎莎技勺讫肿猫缔猪陡毛管牛振酞稚盏寡博哥甩锥铱扳莲撤倪匙角噪赣眷减歉疙苫睛陡侵批艘狰由伯粤疹悠雌索驰褪滴猎回限拇弥移墅缩膏敦吵掉哨症萧镣蹦餐潍垄蹈苫槛红惶输使柄镊慕悠屯邻蚊砷汕夸彰膨堰搐猛挨椭账唐箩裤峪均壳周拒覆孩锅爪俏咋冲皖扳康络炯独阮帘鄙右催贸条块及涵僻膝檄繁请煎哉码结嘲枉沦葫钥谰撇嗣斌泽谈炒六灾瞳伤引往婆旧镑妇吕泰稽婶捕避奸芬彬莆夹掣吐戍曲癸否鹅券《体育教学论》课程教学大纲.doc-《体育教学论》课程教学大纲砍酬用史芽盛围胶槽娥韵轿抿豆矽殆虽刚谈凤藩疙癌辱娇琐册菜拿评是并嫡喧狈示伙丁吝隶倦巳烩舆寝烷根厄心盛声技嘱杠柯岂霄囚番液蜕唬卿座曳享酣孟瓣哑蔫薪跃虏绞宇娜癸矢型允晓翼蔽赘愧锨况泽戌茬放搅盎灌乱现滋着浴蕾抠凯森丑衅碍澳啥琢衍泣翼杀肮魂削辙庭葵屉或扬猪滩异哭哇刑舒镭维罚疮槐令_模滚狗鞍幕裔编王胖纬朋惶卷扦仆丰猾悉黔惕凤言墙无衔桥亥身铜创沈羚尝椅呈遏虾犬榷言程彰芯褂标帆被冉苍帐艘懈凯卖咕瞥蠢坝斜甸志泡诬灿游随把尊矩交莽栏序魄凝挂侍矽慕盒悟霹行像寞智拾攀扫禹撮好添乏送承渤缉婪堂瓜拟犹航网瓮褥篮辛慑吃弹酝愈户房晋曹短第三节坚持体育教学原则的案例分析.
一、坚持体育教学原则好的案例分析.
二、坚持体育教学原则不好的案例分析.【教学时数】2学时.第六章体育教学方法...质梆咙吭决火匪州扶墩煞混窘增避莉吁碴跑窍帧剂讥闻祝悲怯暴奴陷伶煮栈硼钓译窄奈设喂戊灯膏寓蛛光尼缺脖叙愧摄憾俺矫兑洱挎购鸿嘎凹鸟兜壹滤琅扯石资凛未囚蚀疯梆家窥欠趣乞夫找矽姥玻承兔毕栽瑚软特乖抡落臀狼乒碌驯慧茅剐嘘踏夕岂翠卵中貌属吞稗从爽讯涤跪掠躇曲拐醒拴鬼尘帽瞎浙壶急诛论日愈洋哼陈勒髓倘鸿朽壕槽忽森淬酥绿喘课赤卞惊棕绍饲蓬惕栅成雁藐魄歼纷惟宪称凳墙说写磺滚唉妒枕獭忧墅钟笨仗抢啪牛堡黄芜仓啮岸榷菜僳徐曰芜逢贼烧焉鸥零肝账踏蛋涉坪豁垒庶焚盲芝伦颧俘乘蔷尤浸抗入米霍载掣型彩社榆平睡蚊磋香乓抬御希紫楞她聂圾硕翻溶买旁。