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中班老师育儿心得体会(精选3篇)中班老师育儿心得体会(精选3篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是为大家的中班老师育儿心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读中班老师育儿心得体会1有些父母认为,孩子的成长是水到渠成的事,到时候自然会到达就应到达的样貌,所以万事不管,给老师一个“本色”的孩子,一张正宗的“白纸”美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪研究的结果证明,1-4岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期儿童2岁时脑重到达___的70%,6岁已达___的90%,智力到达80%许多教育心理学家认为对儿童的教育就应从零岁开始,儿童天资发展的关键在于出生后头三年孩子的经历,也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经历因此,没有生就的天才,也没有天生的笨蛋,关键在于脑细胞所受___的多少如果对孩子在发育的关键期放任自流,不管不教,没有给他足够的___,其结果和可能就如同布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力___的儿童,永远达不到他原先就应到达的高水平”大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子教育学告诉我们,要到达自律,务必经过漫长的他律过程有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才明白它是倡导一种新的理念――自主教育,那里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等据调查,成绩好的学生90%以上拥有良好的学习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育所以说,父母职责重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!家庭教育需要___,___气氛下长大的孩子自信心强、性格___然而世界上没有绝对的___,只有相对的自由有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇这种“___”,只会助长孩子的诡辩恶习赏识教育不是表扬加鼓励它在操作时分四个层面赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮忙他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了要明白,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是潜力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上孩子的问题父母就应最清楚,透过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮忙孩子打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半如果父母能够及时带给正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能中班老师育儿心得体会2培养幼儿良好的行为习惯,是一件十分细致的工作教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对进行系统循循善诱,向提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候,事先都经过周密思考,做到要求合理根据幼儿潜力,提出的要求逐步提高,循序渐进开头的时候,我只要掌握简单的生活规则比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等之后,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,理解人家的礼物,或者得到人家的帮忙要道谢等从幼儿的潜力来看,既是履行一些资料极其简单的要求,也要做出巨大的努力如果教养员对他们提出的要求不合理,他们理解不了,那么这样的要求就会落空当做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的潜力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了当我向幼儿提出要求的时候,注意做到资料具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征比如,要求幼儿对人要有礼貌我就这样告诉幼儿早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……这样要求具体明确,才好照着去做不断鼓励,让在练习中慢慢养成幼儿的意志力不能持久,注意力很难___集中根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿留意走路的时候,就微笑着点头表示他做的对当受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了防微杜渐,注意矫正任何一点细小行为的错误往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯在日常生活中常常发生这些事情有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去有一次,当我和幼儿下课一齐走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里这是不礼貌的行为,我就立刻很严肃地告诉这个小朋友“不要随便把手神到别人的口袋里”幼儿喜欢模仿成年人的行为,个性是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为我常常用自己的行为去感染幼儿比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原先的地方,答应的诺言绝对实现因势利导,个别教育与经常相结合幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的兴趣爱好,行为习惯也往往不一样有一个个性胆小的幼儿,他不习惯群众生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做对这个,需要让他养成合群的习惯我就运用各种方法来鼓励他先是让他做一些简单的事上作业课的时候,让他来分发作业薄;吃点心的饿时候,让他来分碗筷经过一次两次的锻炼他的胆子慢慢大起来了之后,我还训练他在大众面前讲话的习惯一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿“小白兔是什么颜色”这是一个十分简单的问题,提问之后我就有意识这样说“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题大家看看谁最近以来比过去勇敢了”小朋友们不约而同提到了那个以前胆小的,他也就大胆地站起来回答了这个问题中班老师育儿心得体会3作为我的爸爸妈妈,书读得少,没有什么文化,工作比较忙,对孩子沟通时间少,各方面不到位,表示歉意在我心目中,爸爸妈妈很不容易,值得我敬佩于是,我代替父母写了这篇育儿心得,先做一下自我介绍我是肖金浩的姐姐,我对弟弟性格了如指掌,他的性格内向,不爱说话,腼腆,有点挑食,不擅长与小朋友交流,还望老师多多教导但自从进了幼儿园,他有了很大的改变,从内向变为开朗、活泼,从爱哭闹变为乖巧懂事,有礼貌,喜欢和小朋友一齐玩耍,普通话说的标准了,也学会与人交流了,进步很大在校有什么开心或不如意的事情,都会回家和爸爸妈妈还有我___,比如,这天老师夸他饭菜都吃完了,表现不错,“你真棒!”听到老师的表扬,他就会感到无比开心和自信妈妈明白弟弟在班级里,表现不出色,老是贪玩,心里很纠结,还望两位老师多费心在此,我由衷地感谢两位老师,你们辛苦了弟弟的改变,让我不禁想起了我读幼儿园的时候,是外地学校,而此刻弟弟是上本地学校,学校条件优越,环境好,干净期望他能在学校有所进步,成长收获,但这需要老师的引导和栽培因为老师的教育占主导地位,骑着关键性的作用,都说老师是人类灵魂的工程师,我觉得很有道理听爸爸妈妈说,学校经常召开家长会,很有好处,对小朋友的成长和学习,起了很大的作用,由此看来学校是有职责感的,也是家长值得托付的好学校千言万语尽在不言中,一切拜托两位老师!模板内容仅供参考。