还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于教师培训心得体会锦集6篇关于教师培训心得体会锦集6篇教师培训心得体会篇1高中数学骨干教师培训总结贵州省沿河民族中学陈波20xx年7月24日——8月1日,我参加了沿河县教育局在西南大学举办的高中数学骨干教师培训全县各中学高中数学骨干教师进行了为期10天的培训,这次培训主要采用专题讲座、观摩示范课等形式进行学习让我有难得的机会与众多教授、___面对面地座谈、交流,聆听他们对数学教学的理解,领悟他们的教育教学思想方法这次培训内容丰富,安排合理,让我受益匪浅
一、聆听专家讲座,提升思想理念!这次培训听了西南大学教授李达武的《国学经典与师德修养》,西南大学教授张广的《数学文化》,西南大学教授张晓斌的〈高中数学教学问题探讨与案例分折〉,重庆市教委主任饶英的〈高中数学高校课堂教学探折〉及部分学校的名校长、___的讲座,观摩了两位教师的示范课在专题讲座中,各位专家、知名教师从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解,让我意识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处的位置,该如何去提升自己的专业水平在知识方面,我深感知识学问浩如烟海,也深深地体会到教学相长的深刻内涵知道了精深的专业知识是教师担任教学工作的基础我在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺只有掌握全面的学科知识才能在自己的教学过程中处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解,从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握学习方法和发展能力
二、专家学员互相交流,提升学员理论水平!在理论培训阶段,为了提升每位学员自身的理论水平,专家们都会预留一定的时间与学员们交流,学员们畅所欲言有了不同思维的碰撞,不同观念的碰撞,这样使得教学中的精华得以展现学员们提出许多的观点和问题,这些数学教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视专家们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用
三、答疑解惑,学员理论水平得到再次提升!这次培训我每天都做了详细的笔记,也在交流中提出了自己的困惑这次理论培训,就自身更新优化而言,使我树立了终身学习的思想通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了我也认识到,作为一名教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步
四、学员在相互交流中得到共同提高!本次培训,汇聚了全县的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验但在相互之间,但也存在着许多的差异乐山师院___了我们分组座谈,各小组还有代表总结发言,这种形式为我们学员之间的相互交流提供了很好的一个交流平台因此,我们学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径在培训过程中,我在与一同学习的学员们在交流过程中,了解到了各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理所以我会在以后的教学中妥善处理这些问题在培训中,由于我们不断地交流,所以真正做到彼此之间的相互促进,共同提高总之,虽然只有10天的培训,但是留给了我许多的思考通过这次培训,使我改变了一些观念,提高了认识,找到了自身的不足之处以及与名教师的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的源动力,不断___与反思自我,促使自己不断成长教师培训心得体会篇2我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领下面是我在培训中的几点心得体会通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的___深化学习,教学相长、共同进步通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的___深化通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程___,做课程___的实践者课程___现在虽然还处于探索阶段,许多的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程___中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的.学生为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电___,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用教师培训心得体会篇3我参加了市教研室___的中学语文教学培训活动在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准那就是
1、看教学目标的制定首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标要体现年段教学目标
2、看教学内容是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力
3、看教与学的过程看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上
4、看教学效率是否做到省时高效如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件
1、小学语文教学中存在的一些问题
(1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向
(2)教学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标
(3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释
(4)阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力
(5)口号提的太多小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放
(6)儿童阅读还没提到日程上来结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考
2、阅读教学该怎样进行
(1)继续认真研读课程标准总的概括为低年级学段目标是字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写中年级学段目标是有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通高年级学段目标是有较强识字学词能力,吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对能力
(2)把握好对教学内容的理解小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练要从课文提供的语文材料出发找准三个点既语言训练点、能力培养点、方法习得点
(3)不断激发学生学习母语的兴趣
(4)小学语文目标要明确恰当
(5)牢记语文学习本质是学习语言文字阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示
(6)教师要时刻学好反思伴随着反思才能进步,才会有发展,才能提高教学水平和能力总之,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学的未来之路教师培训心得体会篇4有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想我经常这样扪心自问做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业在学校“科研兴校,内涵发展”思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效,因材施教,努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围与此同时,我努力加强自己的修养,坚持每月阅读一本与教育相关的书籍,通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行,为自己以后的教师之路打好基础中国古代教育家孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径因此培养人才的素质主要取决于教师的思想___素质和业务水平教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理教书和育人是紧密___在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人所以,教书只是手段,育人才是目的教书和育人是紧密___在一起的,这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和___教师神圣职责的亵读每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确___方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师教师培训心得体会篇5xxxx年11月13日至11月19日,我有幸参加了首届xxxx省高校教师岗前培训班在为期5天的学习中,我们透过听专题报告、分班座谈、大会交流等形式,对当前高校和青年工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨,收益良多目前我院正在用心进行示范院校建设,建设示范院校就是要争创发展的示范、___的示范、管理的示范,示范的最终成果就是培养出受社会欢迎的高质量人才职业教育的质量和普通教育不是一个标准,它包括了职业潜力、职业理想、职业道德在内的综合质量要求职业潜力固然重要,但是职业理想和职业道德教育更为必要因此,如何正确认识我们的工作对象、在工作中______员将扮演何种主角,如何改善我们的工作方法等等,作为示范院校,我们要在这方面更为用心、大胆地探索,以率先取得突破性进展,带动、引领其它高职院校
一、新时期大学生思想状况和特点“只有看清对象,才能有的放矢”为了更好地开展思想___教育工作,首先我们务必了解所应对的工作对象在培训过程中,中国青年___学院的陆士祯教授从新的视角为我们分析了80后青年的特点,启发我们转变工作思路,创新工作方法80后在人们眼中一向没有很好的印象,早些年网络和媒体上到处是歧视80后的现象,称80后是“垮掉的一代”、“最没职责心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”然而随着时间的推移、年龄的增长,人们对80后的一些看法和偏见亦在逐渐改变,尤其是在xxxx年512汶川地震发生后以及___战中,年轻人的血性表现,作为有力的中坚力量点燃了国人又一次的爱国热潮,充满活力地宣传了爱国、思辨、正义、人性的用心思想,改变了人们对他们的看法,至此各种媒体对80后进行的用心报道和正式宣传,甚至称他们是“鸟巢一代”我们在工作中所应对的___一个群体他们最具影响力和表达力,因而能够在___上针锋相对探讨问题,能够在学生会大选时精心筹划找来“粉丝”;他们看似缺乏理想信念,但却具有最自觉最真实的道德潜力,因而能够在举国哀悼汶川地震之日自发___到___下静静默哀;他们具有参与诉求,因而很多同学纷纷参与安利纽崔莱健康长跑,告知所有市民用心投身___……他们要简单,拒绝沉重;要乐观,拒绝悲情;要通俗,拒绝高深;要搞笑,不要古板他们要理想,不要___;要享乐,不要享乐主义;要___,不要激进主义对于这种哲学,也许作为教师的我们有时也该放下轻视之心和苛责之情,给予它们一点应有的掌声和欣赏
二、从大学生思想特点看___员主角转变我们应对的学生群体已经开始变化,甚至___员队伍中也出现更多的80后身影迅速膨胀的学生规模、80后学生呈现的新特点,给我们___员提出了新问题、新挑战___“保姆式”管理并不是学生们想要的大学生活,只会适得其反,结果是培养了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱势潜力”群体,难以适应当前激烈竞争的需要因此,___员主角能否实现从“事务型”向“人生导师”转变,是决定___员工作成败的关键
(一)___员应从教育者变为陪伴者著名教育家斯普朗格说“教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在”在培训中,xxxx师大___员杨博告诉我们,“就应为学生过大学第一个生日”、“就应___‘特情’学生”,这些都说明___员就应让学生时刻体会到老师就在他的身边有时我们也会遇到家里困难交不上学费的学生,如果一味的教育他要诚信、要按时缴纳,势必增加他的心理负担,反而怪老师不通情理不妨我们把身份变为陪伴者,帮他找一些勤工俭学的工作、时常询问他的生活现状,他会觉得老师一向在关心他、___他,甚至觉得不交学费对不起老师用心感化学生会收到良好的教育效果
(二)___员应从说服者变为倾听者教育家霍姆林斯基说“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育,才是真正的教育”比如,碰到学生打架,应对问题学生,不能急于说服批评,首先要分析他们的心理学生打架后一般有三种心理第一是害怕他们担心会受到___员的批评和学校的处分,有极强的防御心理;第二是委屈、不服学生之所以打架,都有他们自己的“道理”___员和他们谈话,学生会千方百计为自己辩解;第三是激动不论学生打赢还是打输,对___员的言语、表情十分敏感,很容易激动这时,教师的任务并不是如何去说服对方认错,而是要透过用心倾听,抓住学生的问题要点,然后做到句句话精确、到位,讲出重点,帮忙学生自我成长
(三)___员应从评价者变为理解者不要因为某个错误行为就轻易对学生本人作是非性评价,而应耐心引导学生认识自己的错误和思考行为的后果,从“学生为何会这样”的角度看待问题,启发他们思考今后就应怎样去做才是最重要的只有把评价建立在理解的基础上,才会找到问题的症结
(四)___员应从指导者变为引导者在与学生交往的过程中,尤其是当校园“事故”发生后,___员首先应从学生健康成长的角度对学生进行引导,立足学生一生的发展,而不应着眼于学生闯祸给自己带来的麻烦上要让学生切身___到___员对他们的关心和信任,而不单是对错误行为的不满,学生才会解除“心理防线”讲实情
三、更新思想教育方法,提高思想___工作时效___员工作好处重大,学生思想___工作资料繁杂,针对学生呈现的新特点、出现的新问题,我认为___员工作应从以下几方面着眼首先,抓好班团干___伍建设他们是___员开展工作的重要依靠力量,他们的素质如何直接影响我的工作成效班团干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能构成;反之,则影响恶劣因此应用心对班干部进行培养,定期___班干部培训,增强班干___伍的管理和服务意识,培养他们的敢管、会管潜力___召开骨干碰头会,及时取长补短,相互促进相互提高在培训学习中,xxxx金融学院的张玉敏处长为我们介绍的“党员成长手册”引起了我的兴趣,其资料包括支部书记谈话、同学寄语、任课教师评估、大学轨迹、未来展望及人生理想规划、个人园地等栏目我们也能够建立“干部成长手册”,使我们所有学生干部看到自己的成长,找到未来的发展目标其次,抓好班群众建设优秀的班群众能够促进学生各方面潜力的提高,为他们带给更广阔的发展空间具体资料包括
1、以学风建设为契机,构成良好的学习风气任课教师对学生的学习状况最了解,学风建设工作除了___员的引导外,还能够建立“知心工程导师制”每一位任课教师负责相应的学生,以专业科研指导为基础、就业与职业指导为重心,在课余时间对其负责的学生进行适时帮忙,以培养学生的学习兴趣,了解未来职业生活,为就业作好准备
2、以班级活动为平台,锻炼班里同学的综合潜力实施班级活动项目化,采用竞标的方式,针对不同活动主题,选取策划最好的团队负责开展这样既调动了大家的参与热情,也使除班委外的更多同学潜力得到展示,提高了他们的工作用心性和自我价值认同感
3、以班级文化建设为途径,构成班级核心价值理念班级文化建设包括班级___、班史、宿舍文化三个部分在班级___上同学们围绕学生的思想、生活的热点确定主题,自由写下自己的看法和观点,旨在舒缓学习压力、加强思想交流、营造健康向上的环境;班史,由同学们选出的“史官”负责撰写,旨在记录同学们三年在大学的点点滴滴,培养同学们的归属感宿舍文化也是班级文化建设的重要方面,宿舍的好坏,直接影响宿舍内每位成员,也决定了班里的氛围再次,___员要用心在学生中开展职业指导和心理指导引进心理测评工具,在学生大一入学后开展心理测评,这将有助于___员有针对性地开展职业指导和心理指导工作有意识的规划,将有助于学生正确地认识自己、理性看待自己的专业、了解未来的职业,进而明确目标、把握自己的方向最后,善于学习,不断提升自身综合素质这就要求我们务必深人、了解、关心青年学生,认真进行调查研究,抓住他们所___的热点、难点问题,掌握青年学生的脉搏和利益需求,用心进行理论探讨,提高对工作的前瞻性和预见性只有这样,才能做到释疑解惑、平衡心理、理顺情绪,把青年学生的思想统一到党的路线方针政策上来透过培训学习,使我进一步明确了自己的职责和使命,增强了工作自豪感,认识到自己正在从事着指导学生未来发展的最神圣的职业同时我也深深地___到在自己的工作中还存在很多不足,需要进一步改善做好学生管理工作,是所有高职院校面临的严峻课题正是因为“严峻”,真正解决了也就更有价值、更有好处教师培训心得体会篇6教书——释疑解惑,授业传道也;育人——克己复礼,孝仁义信也这是古训按照今天的话来说,就是要教育孩子们,做对父母孝顺,对家庭负责,社会有用的人才,做文明礼貌、遵纪守法的好公民作为一名刚刚毕业的大学生,我很荣幸地成为教师队伍中的一员,开始了自己人生的新征程从学生到教师,从接受者到施教者,从讲台下的讲台上的这一个转变,一切都是全新的对我们而言,既是机遇又是挑战我们身为新一代的教师,被看作为拥有新知识、创造力、和年轻的朝气活力的新鲜血液,注入到校园中,承载起学校的希望;我们是榜样、是爱的奉献者;我们要懂事、要谦和、要孝顺;在业务上,我们作为教师,必然要走在社会的前列,引领本学科的潮流;我觉得,正是在这种期待的压力下,我才会不断进取,不断完善教育局为我们新老师准备了范围广泛而内容精炼的新教师岗前培训,从师德学习到班主任培训,从教师教学工作到学生学习常规,方方面面都对我们加以培训,让我们树立起师德观念,规范教学过程,从而迈好第一步八周培训的时间,我收获了许多,不论从行动上,还是心态上,我正在从一名学生向一名教师发生了职业专业化的转变从这里即将开始我的事业,我的生活,我的追求……培训中很重要的一部分内容是师德教育什么是师德?爱与责任,师德之魂没有爱是谈不上尊重人的生命,爱是师德之源,是教育的永恒,没有爱就没有教育老师抑扬顿挫的演讲让我真切的___到师德在教师生涯中的重要性,让我把自己的教学态度调整到一个合适的状态,重视学生,重视教师对学生的影响,重视自我全方面的方展这是当好一名好教师的基础,也是关键教育形势快速发展,对我们新教师提出了更高的要求作为新教师,我们有许多不足之处,由于教育教学经验的欠缺,我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难,需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力新教师培训为我们提供了一个学习的平台,为我们创设了一个良好的学习环境教师是爱的奉献者,我们对待学生,要有父母般的爱,要无私给与,公平对待,要善于发现他们的闪光点和发展的需要我们要拥有一颗爱心,并去爱学生要做到走进课堂就高兴,看见学生就兴奋教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献模板内容仅供参考。