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关于教师教育心得体会范文锦集10篇关于教师教育心得体会范文锦集10篇教师教育心得体会篇1我参加的中小学教师教育技术能力培训,学习知识的同时,也___到了实践的过程为期3天的培训,让我们在短短的时间内学到了主题教案,资源及资源列表,演示文稿,各种评价量规,___(交流),单元教案,资源及资源列表,评价量规,___(交流)教学方法,充分体现了引领、点拨的作用,为我们教师提供了学习的平台,指明了教学的方向在培训的日子里我每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一次都可以领略不同风格的教师的课堂风采,每一次都能听到不同类型的讲座,每一次都能___到思想火花的冲击在这里,我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触,听取了专家及各位同行的各种观点和见解,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足,我深知自己在教学上是不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我是有很大收获的通过参加培训学习,使我更进一步___到教育教育技术的应用,不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化,而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路对于广大中小学教师来说,面临教育信息化和课程___的新形势,教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分因此,在教育行业中从业者必须掌握的教育技术和技能,传统的言传身教培养模式已不能适应时代要求,这套甘肃省中小学《教育技术培训教程(初级)》的编写,以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和《中小学教学人员(初级)教育技术能力培训大纲》为依据,以“任务启动、强调活动、强调参与”为编写原则,充分注意到在职教师的教育技术培训特点,力图从教师的日常教学工作和自身发展需要出发,紧密___新课程教学,面向教育信息化,通过师生互动、理论导学、动手动脑、小组学习和自我反思等形式,使学习者获得全新的学习体验,在体验的过程中轻松学会教育技术的基本概念、技能和方法,并___到教育技术的特有魅力对于培训者来说,本教程的最大特色就是将教法整合于其中,每一模块都是编者精心设计而成的,旨在展示现代教学的理念和方法,这种活动化的课程设计使得培训过程规范化,保证培训的基本质量对于学习者而言,本教材要求学习者必须具备基本的计算机操作技能,并为学习者的学习提供___和光盘资源的支持,教材还特别鼓励学习者的投入型学习,个人动手动脑,同伴交流协作和反思,希望学习者首先要成为一个信息化教育的受益者,并能够将培训过程中所学得的方法有效地迁移到己的教学实践中通过培训我深深地了解到新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,___学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础现代教育技术在教学中的应用更大限度地提高了学生的学习兴趣,改变了学生的学习方式计算机在教学软件的控制下,打出图文并茂、生动活泼的课件,部分承担了教师的职责,为学生提供及时有效的帮助,满足不同学生的学习要求;学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态变以往的"填鸭式"教学,以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来,把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"此次培训受益匪浅,对在现代教育技术条件下的学科整合理念,得到了深刻的认识和把握,也促使自己在以后的教育教学中积极运用,使之发挥最大的能量,帮助我提高教学质量,以培养出更多更优秀的学生,报效祖国对我们来说,本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分___了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的___也非常深刻
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密___,实用性很强比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能___我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础
2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识特别是为小组起组名,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识
3、课堂属于开放式,气氛轻松各组员可___的发表自己___打破了传统课堂的教学规律对于我们来说,虽然只有短短6天的培训,但受益匪浅在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在___讨论和___老师的点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法我们还学习了如何规划主题单元设计,知道了规划的宏观意义,深知合理的规划有助于提高教学的有效性之后,经过老师耐心地讲解,我了解到主题资源的含义与分类这次培训不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行单元规划设计,___教学思路,加深对教材的理解通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真让教育技术为提高教育教学服务教师教育心得体会篇2从xx年6月28日开始我参加了历时一月多的远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足作为一名教育战线的中青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快通过学员导师余启平老师的及时指导,班主任刘强老师的关爱,加上自己努力,取得了
91.59分的好成绩,在此表示感谢两位老师!参加这次培训我的心得体会总结如下“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高特别是30多天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通通过30多天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中在培训期间,老师们___我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们能够理论___实际,切实提高教育教学的能力和水平也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉短暂的30多天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育___的___更加充沛“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量《中小学教师教育技术能力中级培训》心得体会20xx教师教育心得体会2篇|返回目录今年我有幸参加了山西省举办的中小学教师教育技术能力中级培训的学习通过学习,我明白了网上学习的重要和快捷在培训学习中,我对新课程___的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了技能知识、结交了新朋友网络研修,好处多多在培训中我学到了不少新的教育教学理论知识深入理解了教学设计前期分析环节的内容和作用;掌握了教学目标的分析方法特别是新课程标准三维目标的阐述方法掌握了学习者主要特征因素的分析方法,以及在信息技术环境下学生的学___点这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑,对今后教学工作也有了更多的想法和思考原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如用word设计一篇教案,用ppt制作课件,用ex___l统计学生考试成绩等通过教育技术能力中级培训的各个模块的学习,让我对freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟练,教学资源的搜集途径了解更多,多媒体课件的制作流程更加熟悉此次学习培训让我___到了网络培训的魅力,有幸认识了培训老师和指导老师,也认识了很多朋友,初步掌握了小组___的交流方法通过和他们的沟通与了解,从他们身上我学到了很多所以说,要感谢这次培训在这个知识经济和信息化的时代,作为教师,不学习更是不可能的所以我希望今后多一些这样培训,不断更新自己的观念,以适应社会的发展需要学习是一种收获,是一种压力,更是一种动力!教育理论是人们在___的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识,是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论结构,反映了教育活动现象背后的必然的______认为“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”作为一名小学教师,为提高工作的自觉性,避免盲目性,落实我国的教育方针,培养更多更好的___建设人才,必须掌握基本的教育理论,按照教育规律和青少年儿童身心发展的规律设计教育活动,调制教育行为具体说,学习教育理论的意义有如下几点教育理论的发展源远流长,到近代,教育学已经形成为一门___学科二次世界大战以后,教育理论进一步发展并不断分化综合,产生了众多的边缘学科,如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等学习和掌握这些基本理论,可以加深我们对教育现象的认识,认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系,避免因认识的混乱带来实际行动的偏差正确的认识是成功的教育活动的前提教育是一种复杂的社会活动,是一种永恒的社会现象,在不同时期,不同国家和地区表现出不同特征在学校教育中,教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生,他们受到不同的家庭、社会环境的影响作为一名小学教师,要想正确解释教育活动中遇到的各种问题,了解事情的原委,抓住问题的关键,作出正确的判断,就离不开教育理论的指导教师教育心得体会篇3学习魏书生的教育思想,使我感触很深,启发很大,现将自己的点滴体会总结如下魏书生不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我精神,他想着全体学生,要把所有的学生教好才甘心有一个学生没有教好心里也不安他把学生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的种种不便,种种困难,目的是把这些学生一个一个地教育成才这是一个真正的___主义者的精神,也可以说是宗教家的精神就是牺牲自己,拯救别人这种精神值得我们学习魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持“正面引导,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”每个人对自己应本着“宁让别人负我,不可我负别人”的精神,坚持进行“自我心理调节”这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更协调他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持___的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的___,即知识、能力和智力的___他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性他还主张发展学生个性,让学生“为发展长处而学”在教学实践中,他主张“强化过程,淡化结果”,不是简单的搞分数控制魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中在他所教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事,都精心地按时间顺序做了周到的安排,在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事干”魏书生站在时代的高度,探索科学规律,形成了自己独特的教学风格魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点,潜心钻研,着力摸索,从全面了解学生真正的思想入手,力求把人生观教育融汇在自己的教学中,渗透在听说读写训练中魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能,抓了思想教育,同时又充分发挥了“文以载智”的功能,___了学生智力,培养了学生观察力、分析力、理解力,带领学生在科学的海洋里遨游他的教学过___正体现了“文道”统一在教学过程中,魏书生抓了四个过程,即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,减少随意性他建立了计划系统,按计划行事,使学生有法可依,有章可循,将事、时、人三者落到实处他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事,制成具体规范化的措施,规定了做事的人,做事的时间,做事的方法为了强化教学过程,魏书生又建立了五种检查、监督方式,并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施他很重视实践结果,又建立了反馈系统他的教学过程体现了___科学管理水平,他的教学实践体现了教育家的思想,___家的魄力,思想家的气质魏书生成功的经验是从实际出发,潜移默化,培养学生的自学能力他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操,能利用各种方式激发学生兴趣,教给学生学习方法,能掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法,培养学生自学习惯他给学生开辟了一个属于自己的新天地在这里,他们的个性得到了解放,天赋得到了发挥,特长得到了培养他们在自由舒畅的___自学环境中,恢复了“人”的本来面貌学生成了学习的主人,自学给语文带来了一派蓬勃的气象崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心公平、公正地善待每一个学生,从不偏私对待学生的.错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章难怪有人会说魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动只有给予学生爱,让学生___到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业面对高科技迅猛发展的___一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力而惟一的途径就是学习、学习再学习教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!每一个学生都有敏锐眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像___一样有了欲望创新也就从这开始了但我们不能忽视学生正确认识,有不能忽视学生的个体发展对于我们体育教师来说,我们的目的并不在于结果,在于过程就如一场足球比赛,并不觉得赢者就是代表胜利,而是过程在这过程中,每一个学生是否对这场球赛重视,在踢时,每一个动作是否正确这关键在于我教师的正确引导使学生能在过程中畅流到自由与美丽和对运动的热爱让学生通过自己的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的能力,也就是他思想教育与体育教学相结合使教学过程充满“活力”和“___”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而达到即传受知识,有___智力学高为师,身正为范以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表教师无小节,节节皆楷模学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生魏书生从教仅23年,但其成就巨大,其名声家喻户晓,在教育界引起不小的反响魏书生有何等神功?___条件极差,成绩十分一般的班级到其手中发生如此巨大的变化?在带有疑问的反复阅读、思索中我深深体会到魏书生没有神功,有神力他这种力就是教书育人的动力,让学生爱学习的向心力、凝聚力正如魏书生所说的“改变了自己,你觉得世界更可爱,水比昨天清,花比昨日艳,天空看起来都比昨日更蓝”就会营造了一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的广阔空间作为一名教育工___,教书育人是本职工作从魏书生的育人篇中我体会到魏书生注重的是教育教学的方法、步骤,强化的是能力识的运用古人所说的授之鱼,不如授之渔使我更清楚的认识到自己的教育责任学习魏书生教育思想,我的最大的体会是人要会“享受”人生在世,要会享受生活,享受学习,享受工作,不能白来一遭魏书生说,现在社会稳定,生活水平在逐渐提高,只有怀着感恩的心,用“享受”的心态适应社会环境,才能避免无谓的心态,有一颗快乐的心,才能不把眼前的暂时的困难当回事社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”然而,教师却是清贫的面对金钱与名利的诱惑,面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力,只有那些立下崇高志向的教师,才能不受市场经济的负面影响,甘守清贫、敬业爱岗,全心全意地为社会造就人才、贡献力量老师要学会对待工作和生活的关系,“燃烧自己,照亮别人”是不适当的说法社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”,你要有清醒的认识面对教育___的考验,教师任重而道远,如果矢志不坚,又怎能无怨无悔、迎难而上呢?教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生教师要务实,把师德规范内化为自身内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动只有给予学生爱,让学生___到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情人是有感情的,特别是学生时代培养的感情尤为真挚师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样,教师对着学生心灵的高山呼唤“我尊重你,理解你,关怀你……”学生也会在心灵深处回应“我尊重你,理解你,关怀你……”人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱为师者只有达到厚积薄发,游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业面对高科技迅猛发展的___一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力而惟一的途径就是学习、学习再学习教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!教师的师表形象是一种巨大的无声的道德力量正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”谁要是自己还没有发展、培养、教育好,就不能发展、培养、教育好别人以德治教,说了算,定了干,一不做,二不休行为久了,也就养成习惯日久天长,人们的内心深处开始发生变化,苦乐观、人生观有了进一步端正,就会从内心里感觉到“学习、工作、尽责、助人”,这些都是人生中最美的享受教师教育心得体会篇4“教师是太阳底下最崇高的事业”教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工___当我认真接受了继续教育后,___自己的教育教学实践,我有以下几点体会
一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见“议”的过程是展开对话,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展
二、“评课”不能流于形式在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了事,说几句好话,提一点希望,这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上我觉得在教学中,作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改进教学,如果都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情,我们需要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解,同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于行动
三、“议课”非常有意义“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,“议”的过程是展开对话、促进反思的过程“议”强调了彼此的平等,都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务“议课”我觉得更能让老师得到提高,更能有说服力,因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况,往往对上课者提出的要求过高,这样如果只评不议,也许会让老师觉得委屈,甚至不理解,从而打击了积极性在平等交流的基础上,让授课者说话,让评课者更能点中要害,不仅可以得到参与者的充分信任和理解,更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用
四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的这是师德的首要条件有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉世人给教师带上了如此美丽的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,应该热爱学生热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,___到别人对他的希望,___对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍教师教育心得体会篇5我有幸参加了这次贵州省教师教育技术远程网络初级为期一个月的研修培训在整个培训课程学习过程中我怀着饱满的学习热情认真学习虽然这是一次网络培训,但是作为培训少得可怜的我来说倍感珍惜通过网络学习跟着专家引领进行实践对各个基础领域的要领有了较多的收获和理解收益最多的是掌握多媒体教学与传统媒体教学的区别,三维目标的实践和听评课的要领,知道了怎样去评价一堂好课并且初步懂得PPT课件的制作和使用技巧、___处理,由北京师范大学网络培训专家带来的网络搜索技巧等等制作要领及实践能力的学习提高通过八个模块的学习,使我的思想里注入了新鲜的教学血液通过培训,我较好地掌握了培训老师安排的几项培训内容通过现代信息技术来认真上好课、做好教学反思、总结,经过学以致用感到此次培训收获颇大,大大地增强了我继续学习的信心这些参加学习的每一位教师虽然都是素不相识的同仁,可是在网络上我们相互无拘束地畅谈教学方法等,他们有的担任班主任工作,有的年龄较大,有的基础很差,但是他们都和我一样怀着一颗永远寻求知识的心,主动设法克服困难,积极参加学习,而且热情很高,精神十分可佳这一点是我此次培训永远学习的榜样通过本次培训使我懂得了许多计算机的知识,如第
一、对PPT课件中超链接、路径制作、触发器的了解和掌握;第
二、初步掌握电脑作品的处理技巧,特别是___处理的过程及步骤,运用画图软件和美图秀秀软件处理___的知识;第
三、对上网搜索的技巧分析搜索的主题,选择合适的搜索引擎,抽取适当的关键词,正确构造搜索方式,及时调整搜索策略;第
四、会使用电子表格的制作与数据统计这次培训使我真正达到学有所获,学以致用教育理念也发生了深刻变化,继续教育校本培训是教师继续教育的主要形式,是学校每一位教师继续教育的主阵地教师的终身学习新的教育理念已经初步形成,我深深地认识到,接受终身教育不仅是教育___与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要因此,我希望以后的信息技术培训多一点,让我们所有的教师能掌握更多的教育教学手段并且运用到教育教学当中去,从而提高教学质量当然培训是次要的,不断自我的提高才是首要的,否者就成了培训有心动没有行动了诚然,在不断提出问题、解决问题的过程中实现自我发展才是重要的利用学校提供的学习平台不断的完善各项工作持续做好各项工作为教师创造更多的学习机会加速教师的教育教学能力然而为我校的教育教学质量牢实基础教师教育心得体会篇6究竟什么是生本教育?生本教育就是以生命为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育(先让学生“好学”“容易学”,学生才会感兴趣,才会好学)
1、突出学生生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用(小组讨论、___发言、交流体会、自主学习)
2、突出学习生本课堂整个教学过程处处突出学生的学习,质疑和探究,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生
3、突出合作全班分成若干小组,每小组6—7人,无论是课前准备还是上课时的学习,每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用让学生感觉到他的存在,他是班级不可缺少的一份子,而不是因为成绩差而成为老师,同学抛弃的一份子那么,分组怎么分,我个人认为没有一种固定的方法,这是一件细腻活还是要根据本班学生的的实际情况来落实和调整分组方法讲究策略,分为纵向和横向;纵向如表格;横向根据需要设置,要什么小队设什么小队如,策划小队,统计小队,纠错小队,订正小队,复查小队,纪检小队等主要负责考核督查工作,保证每个同学,每项工作都能落实到位根据各人的特长,因人设岗人人有事做,事事有人做生本教育的要实现轻松落实,关键在于分组
4、突出探究生本教育强调让学生自己主动的进行学习,低入口,大___,深探究让每个学生都有话说,让每个学生都有收获,让学生的潜能得到发挥和拓展先做后学,先学后教,少教多学,以学定教
1、设计前置学习前置学习又称为前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式有专家认为,如果缺乏前置性小研究的学习,就不是生本学习我个人理解是,生本教育提倡,学生一看就懂的不讲,学生不懂的也不讲,由小组讨论,自己解决,小组解决不了,就大组解决,学生实在弄不懂的,老师再加以引导
2、新授课充分利用学生的前置性小研究,让学生自己在小组内交流自己的学习成果,然后以小组为单位,全班交流
3、练习课如果担心新授课结束后,学生没有掌握练习课上老师出几道题,学生先___做,再小组交流,充分发表自己___,相互指正,达到共识为止,然后全班交流,共有哪些方法可以解决
4、知识___练习课之后就是知识课这是以一个单元为基础的,让学生自己这个单元一共有哪些知识点,每个知识点要掌握哪些,学生举例说明
5、评研课评研课就是让学生在一个单元结束后,每个人都出一份习题,考考小组的其他同学,相互考然后老师收集出一份新的试题,让全班学生做再让每个小组在全班汇报自己的做法,特别要详细汇报自己的解题思路,并邀请其他同学补充,达到全班交流的目的如果落实到一节课上就是四个环节知识___、错误___、质疑解惑、课堂抽查
(1)讲清道路(让学生明白我们这样做的目的,让学生明白我们在做什么)
(2)落实措施(生本教育只是一种理念,没有固定的模式和方法,要老师自己去领悟,去探索,去发现)
(3)与学生做真心朋友(我最欣赏这句话,不管那一种教学模式,那一种教学方法,一定要建立和谐的师生关系,让学生感觉到我们老师的爱,他会自然而然地喜欢你,喜欢学习你教的这一科目)
(4)用学科内在魅力打动学生(用教师个人魅力感动学生)
(5)相信学生肯定会做好敢于放手,敢于发动学生
(6)边做,边改进,边完善(用荆志强主任的原话说是,自从实施生本教育后我觉的上课是一种享受,每天都有好心情,每天都有新发现原来书可以这样教,生活可以如此美好)但是,如果实施生本教育,如何解决与现实问题的冲突生本教育讲究的是___效应,我们追求的是短期目标,如何解决这个矛盾生本教育要求短时间内部统考,我们能否做到?生本教育要求学生学习主动性强,动手能力好,跟生源是否挂钩?生本教育实施后会不会出现两极分化很严重的现象?我们是照搬?还是寻找与本校学生情况相符合的契合点教师教育心得体会篇7通过本次信息技术继续教育的学习所得,让自己过去的教育教学产生了许多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的许多不足,同时也提高了认识和获得经验现主要从教学方式方面总结如下一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的___者、帮助者、引导者、促进者由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,___、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动三是,教学方式的转变,重情景、重___、重过程、重引导、重体验要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过教师让学生用自己的方式感悟、表达可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正体现了学生自主探索的过程四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇为了迎接时代的挑战,教育工___必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过校本培训学习,使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平更好地实现学校的办学理验和办学特色,进学校的可持续发展和教师的专业化成长通本期的计算机培训和考试,我的计算机知识得到了巩固和提高,我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作教师教育心得体会篇8我作为一个年轻教师,参___作七年来,在学校___和老教师的关心和帮忙下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下
一、以身作则,树立威信教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信因此,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用
二、建立良好的师生关系教育学认为“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程教师要充分相信学生、尊重学生,和谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意在孩子心中,我不仅仅是老师,更是一位能够信赖的大朋友他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又简单,大家用心思考,踊跃发言甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心
三、教学形式要多样,激发学生兴趣在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西教学经验证明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习用心性和学习效率
四、教师要学会倾听教师要学会倾听,善于倾听倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,但是我会继续努力,不断迎接新的挑战教师教育心得体会篇9“新基础教育”倡导追求真实、平实、扎实、朴实;其中真实是最基本的要素之一真实必须建立在教师能沉下心来,真心地蹲下来研究学生,研究他们的前在状态、潜在状态,以此为教学的出发点,展开教学活动,这样课堂上才能呈现学生个性化的基础性资源这些资源有可能是课前预设到的,也有可能课前没有预设到的,甚至被教师看来是幼稚的想法,我们都必须以平和的、尊重的态度悦纳学生这样长此以往,我们的学生会在课堂上敢想、敢说这样的课堂才是有生命活力的课堂“新基础教育”的课堂需要开放而一直以来,我们都惧怕学生脱离教学预设的轨道,或者潜意识中给予学生一些开放的空间和时间,但时不时又把学生牵引过来到需要进行“新基础”研究活动时,为了表现有“新基础”的味而为开放的开放,很有可能学生和老师都适应不了为此,我认为我们都必须思考,如何设计开放式的导入,如何设计有思维含量的大问题,如何___知识结构等等这些这不是通过
一、二节公开课的研究才有感悟与体验,真的需要时时考虑、处处留心、不断积累,长此以往,才可能对开放、结构、资源等有较清晰的理解在听完几节数的计算课后,我发现教师不再是把会算作为它的唯一标准,而是以培养学生判断与选择的自觉意识和灵活敏捷的思维品质为价值取向带着这样的认识,不断刷新自己原有的认识与实践,把数的计算教学内容定位于教师指导下学生自主探索学习,放手让学生尝试、探究、归纳、总结,去发现问题,找出解决问题的途径和方法由“告诉后的接受”改为“思考后的发现”,使学生对“数的加减法”竖式对位方式不再停留于形式的记忆,而是在尝试、思考、交流的过程中获得理解对于计算教学有如此上法的思考正是得益于有新基础理念的指导,它的高屋建瓴的价值观能使教师的眼界更加开阔,站位更高这一点原来的___没有这样深刻,通过学习与上课的实践,感觉开放的课堂对教师的教学智慧提出了更高的要求原以为多年的教学经验足以应对学生可能出现的情况但现实的情境却是错综复杂的,
七、八种甚至更多种资源一下子全部呈现在教师面前时,发现学生的资源不仅仅是普遍层面上的可能状况,还有许多个别的或始料不到的累积出来的情况,也需要教者在短时间内很快地作出选择、判断、反应、回馈,就感觉措手不及了“放”是放了,该怎么“收”呢“收”的层次又是怎样的呢所有的这些问题需要教者根据当时的情境作出调整,而非照着课前的预设行进在这段过程中,教师的___、引导、点拨得恰如其分的话,将使学生的各种资源发挥到最大的功效从而顺利达成除知识目标之外,同时又获得思想方法上的提升反之,会在混沌中越弄越乱,甚至无法收场总而言之,“新基础教育”真的是直面真实的人的一种生活状态,它让学生与教师在课堂中以真实的状态展现教与学之间的关系,追求和谐的师生、生生互动,使得师生获得共同成长的幸福与快乐,这是每一个教师都想追求的境界胡萍教师教育心得体会篇10老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家他写的《给教师的建议》一书___谈了一百条建议,读着此书,就好像有一位智者站在你面前,他循循善诱,给我排解烦恼,给我___,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心……书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平书中众多理论对我影响深远,其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”一看着题目我就被深深吸引了是啊,我们经常听到老师们这样谈论“我忙,没有时间啊”平时我也经常这样地抱怨一昼夜只有24小时,每天在单位工作的时间只有8小时,而且这8小时是排得满满的备课、上课、批改学生的作业、___学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦,另外搞好班级的环境布置,完成大队部的工作等等,已经是有点应接不暇,更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节书中写到每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠___,那你就要读学术著作对啊!这段话发人深省,让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘我不应该总是抱怨没有时间,抱怨事情太多,我应当在自己所教学的语文这门学科中,使学校___里包含的那点科学基础知识,成为入门的常识在科学知识的大海里,我所教给学生的___里那点基础知识,应当只是沧海一粟明白了这些道理,一切抱怨都抛到了一边书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!古人云“开卷有益”常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基读《给教师的建议》,我想对自己及老师们说一句读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,“___在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”模板内容仅供参考。