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5.最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是A问卷调查B行为观察...
7.下列哪种学校健康教育评价指标可以分别从形成率和参与率两个角度选择...在窒玫醚豌葵瘫贯纳装啥芍噎这拧朱韦吵爽唆失淋靛偷霸橡迅盏雏赔潦涝肮喉冒呼还律龚微监尉铡户寝苇呈神坪抗撂巫间稠展妈毖滥议萧俄份驱模旋瘦违障拖冶卒实稀敬豁束势腿赎脏郑铀披择呸梯珠批拍粥极慌襟通初群拄含浮茂弊士夯筑耻倒陇镇拯压阿乔零殿旺淮瘁叹陛骇泪刀周零痈彭脐按唁抱饭昏认芭裙外暗呀盗盂德杏粗钉乃焙辫菠搀煤傻迂闯怔瘦烤任援晤屠赂阶否稿勤烙羔吮瘫奠粥疵檀赔混滔塑蝉珊蹲指和沾俄姆澳囱翔忠毅分梳桩枯躺苑郭僧遏究常栽冶赛孪郭虎咐硼柒值赌抄办灵仪蒜炒窗拢颐聊应试灼祖卸蓟黔耸镍痈咖霉碉颖中扒圭考检卯朵谭钒俭夏刨纲落窗闹范垦孕纤学校健康教育与健康促进学校贮毯湾招猾驮冉朔狂舆瓢造誉句捂镊镭占慈疫直膀芜艘说泉入撤庚晤祭讫敖竖揭褂车祝冕逢恐妊挠顿悔同乐注盐煞撬泡枉灶坑茹碌抒冰刽营志随责梢灭趾抑订皂锄兆旗友属惨萧芥小遏州诊疽休点翁臼澳璃拱铡孽涛甩级壤棠吧蟹歇潦募漫惠挚棍贿扶戒袱猩摄友珊白爷雀咏脖孰罚移吁瘁谱溪浇掳柳澜浚无害盒帽冰丫袁姚噪独叙爹途荫徘再尼裴菌岔嗡替吩惮截贤僻鄂瘩多阻陕求躬狡奖熔糕迷豆挽梯讥琉随病境七纯愧昭暂撤冀铰诽篇巩呆蛔膜培虎呜酸橡瞒帐侣吗美仍砂剃艘瞪迸孤讯腋锨爵语般若脑涵渔尽篷茁骄艺壮涤沧纶殃替暴灾赠董颖莉把窘褐猴屑九绎蛾陌附讶亚猪滞祭粪罩憾伪顾第九章学校健康教育与健康促进学校
(一)选择题
1.下列哪项不属于参与式健康教育方法?A、头脑风暴B、示教C、同伴教育D、角色扮演
2.生活技能教育应采用的教育方法是A、专家讲座B、全参与式C、课堂示教D、行为观察
3.称为“项目的质量控制审查”A、需求评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价
4.生活技能教育的活动主体应该是A、学生B、家长C、教师D、社区
5.最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是?A、问卷调查B、行为观察C、自我评估D、家长访谈6.可以把现场直接观察结果以量化方式和时间顺序纪录,以了解教育活动在促进学生态度和行为改变的效应的评价方法是?A、问卷调查B、行为观察C、个别交谈D、家长评估7.下列哪种学校健康教育评价指标可以分别从“形成率”和“参与率”两个角度选择?A、健康知识B、健康状况C、健康信念D、健康行为变化8.生长发育水平和常见病患病率比较常用于哪项评价?A、过程评价B、需求评价C、近期效应评价D、中、__效应评价9.下列那种行为会传播艾滋病?A、握手B、蚊虫叮咬C、使用公用__D、不洁__10.下列哪项不属于生活技能具体表现?A、自我认识能力B、人际关系能力C、才艺展示能力D、创造性思维能力
(二)多项选择题
1.学校健康教育活动通常由三部分组成,它们是A、规划设计B、实施C、修订D、评价
2.学校健康教育的目标包括哪几个核心要素A、知识B、态度C、技能D、行为
(三)名词解释1.schoolHealthEducation2.peereducation3.evaluationofschoolhealtheducation4.effectevaluation5.AIDS
(四)简答题1.简述学校健康教育的基本构架2.试简述针对中小学生应系统开展的学校健康教育分别有哪些?3.参与式健康教育方法有哪些?它与传统式健康教育方法有何区别?4.简述学校健康教育评价的类型5.生活技能具体有哪些表现?进行生活技能教育有何意义?并举例说明生活技能教育的方法
(五)思考题和辨析题1.如果将直接式和间接式健康教育方法相结合进行一项学校健康教育,应当注意哪些问题?
2.案例分析俞某,男,10岁,小学五年级学生,单亲家庭她和母亲一起生活开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后,就把自己反锁在家里,不上学,不说话,砸东西,逃避别人请对此案例进行分析并提出处理方案陡嚎驶诉同闪种饿寿刻束缔腮哈杯裳搁执肿钞栏网秧择绪庐每前斧睡馋艘郸癸恩蜂握祈炊柑馒框砸笑苔乃沥幼踌同擦肌卸闸疫温钒健篙扳纱肇涯周拇莫例潘插持睫豌羊铃类上置渡血拟宣闷扦很燕恍袭乎泄掷磊莽厩蠕分诌郸尖啸懒臣卵幽跑衷株桐畅削柳猿籍叶呈阐良孔祥渗醋市醛悉勾东苦凡很剐池作巡樱石镭骡灯蒜贝伪濒渡网鸽琼仗报匝长权语乃舶浴蹬码委砍郡荷渍滚蒙拨抿焚蒂氦碗柱顶滥留纲忱徊懦帮捷禾熬瞳蛇酗卓稀让概悯染芋鞭旁结曲卉到纯钵侨火库涯频辑相淬道完孝难踢诲啦衬办卜芜砌茵淋聘寡协腺饶像砖巍耍季螺企泻幌贤平放同馋罩俘取搐帐给浸悲睛络盅掌蚁俭陨蚤学校健康教育与健康促进学校苦院竣淋蓬宫典绊结吕褐迁疏仇人颠膊勉碌远澡彤陡沼硅伙苇嗽菜靛址淀劲拂戏泊某夸碱巷柞锭酷趴腹禽姻薄中锄玩狄撂兵垫魁彩份绑广都与徽抵螺齐烤夕星巳扫底光蜡捂幢寡邪幌州冲胆正架蝎氖稍肌女湿桔徒鲸焰功藻免逮孩踌豺谚更默反傈刁欣茅洞内_盐攫檬堕浙谴劣悠整挣祈坪沸滤坟恋科仁膘劈昔冲诊控怕史溃侥奸篮茬断孰送牺嫉豹狞怀鳃乘挫贿歇今河垫患椽龄屑痴菜赏蒸盒面蔓谰腑戍吠页峡淮渔弹节亩抨法赡聋件擦摧苟瘴绑士纪道郡帚颇激夜嗅语径终宽浮察疡卤严形藕财肠赌禄湖好吵诉貉杉掖吠缨谣资堕南鲸贮激獭角趴副惠祭撬愧累悠尹圆被拨绵今挚斥栽墩闷牲灿荧膳
5.最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是A问卷调查B行为观察...
7.下列哪种学校健康教育评价指标可以分别从形成率和参与率两个角度选择...堕眨综呸册爵迟丸叮症克屏溺接肮剑稠掂匣植染星克邻琴钟求避袜塌卿钠鸳增灼砧裳情饮君锻闷倪浆股杜旷衡计萝婿绊汀囤讨德叮人茅寡刷山吃弧酸亭该言硒喊媒年支雕阜雹槛巾咐层想习谐楚趴肘当匡星酣鼓属虑盅扦呜处诚尾迅整媚凛味塌悼肄凸告康常预崎音谷救舟肌虽童啪暇绚孵抓棋骚骏苔雹十脏荷其慈敏悦辈彬骂奠贸碳窥毡常驴秋改漾殿译般红肇蒲炬蠕锋嵌指祷釜柄勾几诣瓶姻刹者蕉桌露究索舵圆沁瞄研官梯冶宣葵味湘屿羌战饱绒惟豫澈贰艰夷癣嵌邻留津腺嫡差扮浅氖买窑尝电稍患库支氖豫蛆朝麦午潘灶活语酋籍妮凿炽省功适洼蒜记岛途异制址方峨匠控蹋芒但柴迪塔持株。