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七年级语文(上)第一单元测试卷姓名班级分数第一部分25分1.给加点字注音或根据拼音写出汉字(4分)徜徉_湍急____chōng_憬bì益2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正(4分)
①我爱月夜,但我也爱星天从前在家乡,
七、八月的夜晚,在廷院里讷凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星
②哈尔威船长,他毅立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁柱,蚊丝不动,随着轮船一起沉入了深渊错别字改正3.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名(10分)
①____________________,为有源头活水来朱熹《观书有感》
②门前流水尚能西,___________________苏轼《_________》
③_________________,铜雀春深锁二乔杜牧《赤壁》
④____________________,绝知此事要躬行__________《冬夜读书示子聿》
⑤____________________,江春入旧年王湾《次北固山下》
⑥舟已行矣,______________,求剑若此,_____________(________《刻舟求剑》)4.仿照前面的句子,再写一个句子要求句式相同,语意连贯(3分)山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著_______,____?____________5.“语文实践活动——我爱文学”4分步入中学的大门,我们就步入了文学的世界,为了更好的激发大家对文学的热爱,光明中学七年级语文老师准备办一份“小小文学报”手抄报,大家都认为这名称不好,想请你给它重新起一个有新意、有创意的名称,简要说说你的想法并在第一期中向你的同学推荐一部文学名著报刊名称_________________________________我的理由或想法__________________________________________________________________________________________________________________________________我推荐的名著是___________________________第二部分40分阅读下列文段,按要求完成6—10题(12分)【甲】郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐至之市,而忘操之已得履,乃曰“吾忘持度”反归取之及反,市罢,遂不得履人曰“何不试之以足?”曰“宁信度,无自信也”【乙】楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰“是吾剑之所从坠”舟止,从其所契者入水求之舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?6.解释加点的字
(1)先自度其足()
(2)先自度其足()吾忘持度()其剑自舟中坠于水()7.下列加点字的意义及用法不同的一项是()A、郑人有欲买履者B、而置之其坐C、先自度其足D、而忘操之楚人有涉江者反归取之遽契其舟而剑不行8.翻译下面句子
(1)及反,市罢,遂不得履
(2)是吾剑之所从坠9.甲乙两文的寓意可从不同角度进行剖析,但讽刺的都是同一类人你知道这是一类什么样的人吗?你身边有没有这样的人?如果有,说说他们的表现10.假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上,面对他们的这种做法,你会如何劝说他们呢?(可以任选一个作为你劝说的对象)赏析下面诗歌,完成下面题目(6分)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年乡书何处达,归雁洛阳边11.这首诗表现了诗人怎样的思想感情哪两句集中表现了这一思想感情2分12.“海日生残夜,江春入旧年”历来为人称道,请选择一个角度,作简要评析2分13.请发挥你的想象,具体描绘“客路青山外,行舟绿水前”一联所呈现的画面30字左占2分阅读《“诺曼底”号遇难记》节选语段,回答问题
(1)救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗事情总是这样,哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人
(2)哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣
(3)过了一会儿,他喊道
(4)“把克莱芒救出去!”
(5)克莱芒是见习水手,该不过是个孩子
(6)轮船在深深的海水中慢慢下沉
(7)人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭
(8)“快干!”船长又叫道
(9)20分钟到了,轮船沉没了
(10)船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了
(11)哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海
(12)哈尔威船长的生命就这样结束了14.上述语段对“哈尔威船长”主要使用了哪些描写手法,刻画出怎样的品质?2分____________________________________________________________________________15.“人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”一句中“凝视”表达了人们怎样的心情?2分_____________________________________________________________________________16.“哈尔威船长的生命就这样结束了”一句中,难道“哈尔威船长的生命”真的结束了吗,为什么?2分17.在“诺曼底”号沉没前,哈尔威船长完全能救出自己,但他为什么不自救呢2分18.把能突出文章中心思想的句子摘录在下面2分__________________________________________________________________________阅读下列语段,回答问题没有一种草不是花朵李雪峰
①那时我们还居住在深山里的乡下我还是个十五六岁的孩子春天小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时老师告诉我们学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是;担忧的是
②头发花白的老校长看出了我们的忧虑他就说:“你们常常上山下田谁能说出一种不会开花的草”
③不会开花的草蒲公英是会开花的它的花朵是金黄金黄的秋天时结满了降落伞似的小绒球;汪汪的狗尾草也是会开花的它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的它的花洁白洁白的有米粒那么大像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠我们想来想去把每一种草都想遍了可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的我们想了半天都摇摇头说:“老师没有一种草是不会开花的所有的草都会开出自己的花朵”
④老校长笑了,说:“是的孩子们每一种草都是一种花栽在精美花盆里的花都是一种草而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊不论生活在哪里你们和其他人一样都是一种草也都是一种花记住没有一种草是不会开花的再美的花朵也是一种草”
⑤几十年过去了当我从深山里的乡下走进都市里的大学当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时我从不自卑也没有浮躁过我总会想起老校长的那句话————没有一种草是不会开花的而每一种花朵也是一种草
19.根据上下文的内容,在横线上填上合适的话(4分)兴奋的是,担忧的
20.校长要我们记住“没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草!”他要告戒“我们”什么?(3分)
21.对第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过”这一句你怎样理解?(3分)
22.你喜欢老校长这个人物形象吗?说说为什么?(3分)第二部分作文35分23.人活着要吃饭,人活着也要读书;吃饭、读书都是人的本性读书可以有目的地读,也可以无目的地随便翻翻书海无边,只能有选择地读一些代表作读得好不好,要看实践读死书,读书死,结果造就的是两脚书橱,“百无一用是书生”但是如果是个“读书种子”,葆有读书乐趣,就能兴味盎然地吸收书中精华,长成大树,成为栋梁之材请以“书”或“读书”为话题,自拟题目,或记叙,或议论,或抒情,或说明,写一篇550字左右的文章参考答案1.chángtuān憧裨2.廷→庭讷→纳毅→屹蚊→纹3.略4.示例空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨5.示例“星光”“萤火虫”“憧憬”等理由只要能自圆其说即可推荐文学作品名著即可6.
(1)量长短量好的尺码
(2)自己从7.C8.
(1)等到他返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋
(2)这儿是我的剑掉下去的地方9.讽刺的都是那种因循守旧,固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人10.略11.思乡乡书何处达,归雁洛阳边12.这一联运用对偶,描写了时序交替中的景物,暗示时光流逝,蕴涵着自然理趣13.山青了,水绿了,天气暖和了飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途,载着归客的行舟也开始行进在绿如绵绵蓝草的江水之上14.对话描写和神态描写(肖像描写)船长镇定自若,处理果断,舍己救人和无私的精神15.感激,依依不舍,崇敬,沉痛,纪念为了救其他人而英勇献身的船长16.没有,他的崇高的舍己为人的精神深刻地留在人们的记忆中,永远活在人们的心中17.哈尔威船长忠于职守,履行做人之道,置个人的生死于度外18.他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道19.兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看;担忧的是我们这群山里的孩子作文能赛过城里的学生吗20.不论是乡下人城里人,也不论是穷人富人,只要努力都能作出一番成就来而作出了一番成就也不要自以为了不起,其实你也是一位很普通的人21.当我获得一次又一次成功时,我从没有觉得我是乡下人而自卑过,也从没有因为取得了一点成绩而满足过、骄傲过22.喜欢老校长是一位平易近人、和蔼可亲、教育有方、善于鼓励孩子的好校长23.略。