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2016-2017学年度第一学期期中考试九年级生物试卷(考试时间45分钟,满分100分)
一、选择题(本题共50小题,每小题2分,共100分)1.我国的人口普查属于科学探究常用方法中的()A.实验法B.观察法C.调查法D.比较法2.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验,分析正确的是()A.该实验属于模拟实验B.实验结果是光会影响鼠妇的生活C.该实验的变量是光D.实验结论是明亮处1只,阴暗处9只3.王娜同学在显微镜下看到一些细胞,她判断观察到的是植物细胞依据是()A.细胞壁、液泡B.细胞壁、细胞膜C.细胞质、叶绿体D.细胞膜、细胞核4.选用显微镜的5x目镜和40x物镜,该组镜头能使物象放大()A.5倍B.40倍C.45倍D.200倍5.下图为显微镜的4个镜头哪一组镜头看到的细胞数量最多()A.乙和丁B.甲和丙C.乙和丙D.甲和丁6.在显微镜的视野右上方有一物象,要移到视野的中央,应该向什么方向移动玻片()A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方7.在“观察洋葱叶表皮细胞的实验”中,下列的操作正确的是()A.制作临时装片时在载玻片中央滴一滴生理盐水B.对光时,显微镜视野太暗,可以把凹面镜换成凸面镜C.下降显微镜的镜筒时,眼睛要注视物镜D.物象在视野的左下方,应将装片向右上方移动8.观察同一材料和同一部位时,低倍镜下看到的物象、视野、细胞的数目比高倍镜下看到()A.小、暗、少B.大、亮、多C.小、亮、多D.大、暗、少9.下列是有关显微镜使用的叙述,前一项是操作,后一项是目的,其中正确的是()A.转动转换器——换用不同放大倍数的目镜B.调节细准焦螺旋——使看到的物象更清晰C.调节光圈——调节视野的大小D.调节反光镜——调节物象的大小10.线粒体和叶绿体等细胞器是存在于细胞的哪结构中()A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核11.右图是动、植物细胞的结构示意图,下列说法正确的是()A.
①控制物质进出细胞B.
④是细胞的控制中心C.
⑤主要存在于动物细胞D.
⑦可把光能转变为化学能12.细胞作为生命活动的基本单位,其结构与功能高度统一下列叙述错误的是()A.细胞壁具有支持和保护细胞的作用B.遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核还能控制细胞的生命活动C.餐桌上的“糖拌西红柿”、“凉拌黄瓜”的盘里流出的水来自细胞质D.细胞膜不仅能保护细胞,而且还能与外界进行物质交换13.下列关于植物体结构层次的叙述,正确的是()A.植物体的基本单位是细胞B.西瓜籽属于组织C.西瓜皮属于器官D.细胞→组织→系统→植物体14.下列属于动物组织的是()
①上皮组织
②保护组织
③营养组织
④结缔组织
⑤肌肉组织
⑥分生组织
⑦神经组织
⑧输导组织A.
①④⑤⑥B.
②③⑥⑧C.
②③④⑧D.
①④⑤⑦15.组织的形成是由于()A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的生长D.细胞的分裂和生长16.剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎,插入到红墨水中一段时间后,取出用刀片把茎纵切开,用放大镜观察,被染成红色的是()A.导管B.筛管C.形成层D.表皮17.杜鹃花和杜鹃鸟相比,缺少的结构层次是A.细胞B.组织C.器官D.系统18.如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图,下列叙述中不正确的是()A.a是指细胞分裂B.b是指细胞分化C.丁属于器官结构层次D.戊属于系统结构层次19.绿色植物进行光合作用的场所是()A.叶绿体B.线粒体C.细胞壁D.细胞核20.当踏入山林时,会感到空气特别的清新和湿润,这主要是由于()A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸腾作用D.茂盛的林木遮住了大部分的阳光21.叶脉的功能是()
①支持作用
②保护作用
③营养作用
④输导作用A.
①②B.
②③C.
①④D.
③④22.植物进行光合作用的主要器官是()A.整个植物体B.绿色的叶片C.根和茎D.花和果实23.下列蔬菜中主要食用植物的生殖器官是()A.萝卜B.芹菜C.黄瓜D.藕24.在下列光合作用和呼吸作用的比较中,叙述不正确的是()A.光合作用只在含叶绿体的细胞内进行;呼吸作用在任何细胞都能进行B.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气;呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳C.光合作用制造有机物,储存能量;呼吸作用分解有机物,释放能量D.光合作用在光照下才能进行;呼吸作用有光无光都能进行25.夏天的中午,光合作用不强,其原因是()A.叶片萎缩B.叶蒸发水分过多C.叶绿素被破坏D.气孔关闭26.某实验小组为了验证绿色植物进行光合作用是否需要光,设置了如下装置,正确的组合是()A.
②③B.
①②C.
②④D.
①③27.下面是实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤,其中有操作错误的是()
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖
③把天竺葵放到阳光下照射
④一段时间后摘下叶片并去掉纸片
⑤将叶片放入盛有酒精的小烧杯中,用酒精灯加热小烧杯
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液,观察叶色变化A.
①B.
②C.
⑤D.
⑥28.有位同学在夏季晴朗的一天,分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵树上摘取一片绿叶,将它们进行脱色、漂洗、染色,其中染色最深的是()A.清晨的叶子B.傍晚的叶子C.正午的叶子D.都一样29.下列物质中既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的一组是()A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水C.有机物和水D.有机物和氧30.正确表达呼吸作用过程的反应式是()A.水+二氧化碳有机物+氧+能量B.有机物+氧二氧化碳+水+能量C.有机物+二氧化碳水+氧+能量D.水+氧有机物+二氧化碳+能量31.生长于新疆的西瓜比生长在我国其他地区的西瓜大且甜,其原因是()A.昼夜温差大B.阳光辐射强烈C.白天温度高D.降水多32.植物在白天表现为吸收二氧化碳、释放氧气,而晚上则表现为吸收氧气、释放二氧化碳,这是因为()A.植物在白天只进行光合作用,不进行呼吸作用B.植物在夜间的呼吸作用远强于光合作用C.植物的叶片只进行光合作用,不进行呼吸作用D.在白天光合作用远强于呼吸作用,夜间只进行呼吸作用33.我们都有这样的生活经验,萝卜、梨等蔬菜或水果放久了会空心,不如刚买回来的时候好吃,这是因为存放期间()A.呼吸作用消耗大量的氧气B.光合作用能够消耗大量的水分C.呼吸作用消耗大量的有机物D.光合作用消耗大量的二氧化碳34.叶片中,只能进行呼吸作用,不能进行光合作用的结构是()A.表皮细胞B.保卫细胞C.叶肉细胞D.植物体绿色部分的细胞35.从树上摘下的苹果仍有的生理作用是()A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用36.春天植树时,移栽的树木经常要剪去一些枝叶,这是为了()A.降低光合作用B.降低呼吸作用C.降低吸收作用D.降低蒸腾作用37.下列与植物蒸腾作用有关的叙述,不正确的是()A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的吸收和运输B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔D.上表皮气孔少,可减少水分的散失38.蒸腾作用发生的部位是()A.根、茎、叶B.叶和幼嫩的茎C.所有器官D.花、果实、种子39.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用,主要是因为它的()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用40.下列哪一组属于三大产热营养素()A.水、无机盐、维生素B.水、糖类、蛋白质、C.蛋白质、维生素、脂肪D.糖类、蛋白质、脂肪41.人体的口腔、食管、胃、肠、肛门等器官构成的系统是()A.呼吸系统B.消化系统C.循环系统D.神经系统42.食物中的淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始消化的器官分别是()A.口腔、胃、小肠B.胃、口腔、小肠C.小肠、胃、口腔D.口腔、小肠、胃43.淀粉、蛋白质、脂肪被消化后的营养物质分别是()A.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸B.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖C.葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸D.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸44.当肝脏发生病变时,患者吃油腻的食物会感到恶心,原因是其分泌的不足,影响了的消化()A.唾液淀粉B.胆汁脂肪C.胰液葡萄糖D.胃液蛋白质45.下列各种营养物质,能直接被消化道吸收的是()A.水B.脂肪C.糖类D.蛋白质46.消化系统中的主要器官是()A.口腔B.胃C.肝脏D.小肠47.下表是“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的相关条件请判断加入碘液后试管中可能出现的实验现象()试管加入物质其他处理保持温度保持时间1淀粉溶液+唾液振荡试管37℃10分钟2淀粉溶液+清水振荡试管37℃10分钟A.试管1不变蓝,试管2变蓝B.试管1变蓝,试管2不变蓝C.都变D.都不变蓝48.肺结构和功能的基本单位是A.肺泡B.肺部毛细血管C.细支气管D.呼吸性细支气管49.在呼吸系统和消化系统中,气体和食物的共同通道是A.气管B.口腔C.咽D.喉50.从外界到达肺部的“旅程”顺序正确的是A.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺C.鼻→气管→咽→喉→支气管→肺D.口腔→咽→喉→支气管→气管→肺2016-2017学年度第一学期期中考试卷九年级生物科试卷答案1~5CCADD6~10:BCCBC11~15BCADB16~20ADDAC21~25CBCAD26~30ACBBB31~35ADCAC36~40DBBCD41~45BAABA46~50DAACA密封线学校班级姓名座号。