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齊桓晉文之事章
1993.四.1「孟子齊宣晉文之事章」一文所用「以羊易牛」、「為長者折枝」、「刑於寡妻,至於兄弟,以御于家邦」三例,分別屬於論說文上的哪種例證?3%又三者分別說明什麼道理?6%答1三例例證類別所說明的道理以羊易牛事例齊宣王具有仁心,他看到牛恐懼發抖,無辜被宰,興起不忍之心為長者折枝設例齊宣王雖具備仁心卻說不能行仁政,不是做不來,只是不肯做刑於寡妻,至於兄弟,以御於家邦語例引詩經拿自身作榜樣,可以推展到治理國家
1995.三.1文中「仲尼之徒,無道桓文之事者」這句話表明孟子的立場是怎樣的?「我非愛其財,而易之以羊也」這句話可見齊宣王的想法是怎樣的?3%2孟子游說齊宣王行仁政,他捕排了什麼論點?4%他認為怎樣做才可以達到目標?4%3孟子游說時用了什麼技巧?試舉出三項,引例說明6%答1孟子的立場他表明自己主張以仁義治天下/行仁政/推崇王道/保民而王,反對霸政/不談霸業齊宣王的想法他承認自己不是吝嗇,因有不忍之心/惻隱之心/仁心,所以才用羊把牛換去2孟子所捕排的論點1/指出行仁政可以王天下;2/指出齊宣王有行政[的條件;3/說明行仁政的具體方法他認為行仁政的做法1/推廣恩德推己及人/把好心好意施於他人身上舉斯心加諸彼2/善待老幼/尊敬老人,愛護幼小,都由親及疏老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼3/依序推行/以身作則,先做妻子的榜樣,然後到兄弟,再到全國老百姓刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦3孟子的游說技巧1/措辭委婉因勢利導孟子明白齊宣王的心理,不直斥其非他根據對方的經歷掌握已知__來設問,引導其思考,然後說明事理2/層層推進論點明確孟子逐步解說,由淺入深,使齊宣王明白「德」、「保民」、「不忍」、推恩」的意思,逐層深入,最後解釋「王天下」的道理3/善用比喻具體生動孟子運用比喻把哲理要點具體化、形象化,如用「舉百鈞」、「舉一羽」來說明用力的大小/用「察秋毫」、「見輿薪」來說明視力的效果/用「挾太山」與「折枝」比喻「不能」與「不為」4/類比推理用近義事例來推論以「一羽之不舉,為不用力焉;輿薪之不見,為不用明焉」推斷出「百姓之不見保,為不用恩焉」的結論,使齊宣王明白到他是不肯去施行仁政,而不是沒有能力去施行仁政5/對比用正反兩面運用對比的手法指出推恩與不推恩的結果---「推恩足以保四海,不推恩無以保妻子」/此外,又以「恩足以及禽獸,而功不至於百姓」作對比,以見齊宣王不行仁政,實不合理/「挾太山」與「折枝」作對比,說明「不能」與「不為」的分別,從而指出齊宣王不行仁政,實「不為」而非「不能」6/善用例證孟子運用不同方式的例證以加強說服力,如事例「以羊易牛」/語例詩云「刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦」/設例挾太山以超北海,為長者折枝等
1998.七.1試說明本篇的論述目的
1.5%2孟子運用了哪些比喻說明「不為」和「不能」?4%3__運用了下列哪些說理手法?試分別指出,並各舉一例說明4%甲層層遞進乙下筆立論丙運用對比 答七.1論述目的孟子游說齊王施行仁政/推行「王道」2「不為」和「不能」的比喻
1.「不為」
1.力足以舉百鈞,而不足以舉一羽,因為不肯用力;
2.明足以察秋毫之末,而不見輿薪,因為不肯用眼力;
3.為長者折枝,對人說做不到,其實是不肯去做
2.「不能」挾太山以超北海,沒有能力做到3運用的說理手法甲.層層遞進孟子先提出「保民而王」,然後逐步解說,借齊宣王「以羊易牛」一事肯定其「不忍之心」;再從「恩及禽獸」推論至「恩及百姓」,只是「為」與「不為」之分別;最後解說「王天下」的道理層次分明,由淺入深丙.運用對比
1.「推恩足以保四海,不推恩無以保妻子」,運用對比手法指出推恩與不推恩的結果或
2.「恩足以及禽獸,而功不至於百姓」作對比,以見齊王不行仁政,實不合理或
3.「挾太山以超北海」與「為長者折枝」作對比,說明「不能」與「不為」的區別,從而推出齊王不行仁政,是「不為」而非「不能」
2000.五.試據《齊桓晉文之事章》,回答下列問題2孟子認為只要保民而王就能一統天下,保民而王是甚麼意思?1%1 從《齊桓晉文之事章》舉出一個運用對比來說理的例子,並加以說明2%2 分別指出下列劃有底線的詞的詞性,並說明這些詞在句中的意義2%3/老吾老以及人之老4/老吾老以及人之老答1 保民而王的意思愛護人民,使人民生活安定,就能一統天下3《齊桓晉文之事章》運用對比來說理的例子1/「推恩足以保四海,不推恩無以保妻子」,運用對比手法指出推恩與不推恩的結果2/「恩足以及禽獸,而功不至於百姓」作對比,以見齊宣王不行政,實不合理3/「挾太山以超北海」與「為長者折枝」作對比,說明「不能」與「不為」的區別,從而推出齊宣王不行仁政,是「不為」而非「不能」4/「力足以舉百鈞」與「而不足以舉一羽」對比,以見宣王不行仁政的不合理5/「明足以察秋毫之末」與「而不見輿薪」對比,以見宣王不行仁政的不合理4詞性及字詞解釋3/老動詞,敬愛/尊敬/奉養4/老名詞,老人/長者
2002.四.1以下三節引文均寫君子的表現,試分別說明君子有這些表現的原因5分甲君子無終食之閒違仁《論仁、論君子》乙君子不憂不懼《論仁、論君子》丙是以君子遠庖廚也《齊桓晉文之事章》2就齊宣王「以羊易牛」一事,回答以下三項
1.宣王為什麼以羊易牛?又根據宣王與孟子的對話,指出孟子和百姓的看法3分
2.孟子認為宣王這種做法跟治國有什麼關係?3分
3.宣王以羊易牛的行為,符合《論仁、論君子》所說「為仁由己,而由人乎哉」的意思嗎?試略抒己見2分3細閱以下兩節引文
1、富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也《論仁、論君子》
2、吾力足以舉百鈞,而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末,而不見輿薪《齊桓晉文之事章》
1.甲、乙兩節引文運用了哪一種相同的寫作手法?試加以說明2分
2.分別指出畫有雙線的詞在句中的詞性和意義2分 答1君子有這些表現的原因甲因為君子離棄了仁德,便難以稱頌為君子/君子能時刻謹守仁德乙因為君子能自我反省,而且沒什麼過錯,故心安理得丙君子具備仁愛之心,且能於日常生活中自然流露出來;仁愛之心擴及禽獸,看見牠們活著,便不忍見其死,聽到牠們的聲音,便不忍食其肉,故有此表現
21.宣王以羊易牛的原因他不忍見牛恐懼發抖,故易之以羊孟子的看法孟子認為他看見牛恐懼發抖,而觸發人性本有的「仁心」,這是仁心的表現百姓的看法認為宣王吝嗇,以較小的羊換了較大的牛
2.宣王這種做法跟治國的關係宣王的行為反映他具備了惻隱之心,這種惻隱之心正是行仁政的基本條件,若能把此心擴及百姓,則可行仁政,最後必可王天下
3.有關宣王以羊易牛的意見符合──他看見牛發抖,自然而然的從內心興起惻隱之心,非因外在因素使然倘考生別有體會,言之成理,酌量給分3甲、乙兩節文字運用的相同寫作手法
1.對比
1、以不處富貴對比不去貧賤/以人的渴求對比人的厭惡/以富貴對比貧賤
2、以極重的「百鈞」對比極輕的「一羽」/以極小的「秋毫之末」對比極大的「輿薪」
2.解釋字詞詞性意義甲之代詞指「富與貴」乙之助詞無義/的2004
三、根據《齊桓晉文之事章》、《出師表》兩篇,回答下列問題
(1)試就以下三項,析述孟子主張的治國之道(6分)
①孟子避談齊桓、晉文之事
②宣王以羊易牛
③孟子引述《詩經》[刑于寡妻,至於兄弟,以禦於家邦]
(2)細閱以下資料陳總裁不聽從下屬的意見,決定把客戶服務部主任張允行調職爲生産部主任三個月後,張允行負責的生産程式出錯,客戶退回全部貨品可是,陳總裁仍然堅持擢升張允行爲生産部總經理自此客戶退貨的情況日趨嚴重,公司業績一落千丈《出師表》中,諸葛亮向後主提出不少建議你會參考哪些建議,幫助陳總裁解決公司的三個管理問題?試加說明(6分)
(3)細閱以下引文甲有復於王者曰[吾力足以舉百鈞,而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末,而不見輿薪]則王許之乎?《齊桓晉文之事章》乙親賢臣,遠小人,此先漢所以與隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也《出師表》
①甲、乙兩節運用了相同的寫作手法,試舉出一種,並加說明(3分)
②甲、乙兩節各表現孟子與諸葛亮怎樣的語氣?試加說明(2分)答︰題號答案內容重點最高分數
三、
(1)孟子主張的治國之道
①孟子不主張以霸政一統天下,所以當宣王向他提問有關齊恒晉文之事時,孟子用了因勢利導的技巧,避開了宣王的提問,將話題由談霸政轉移至談王道,遊說宣王施行仁政
②從宣王以羊易牛的__中,可以反映宣王具備不忍之心,是行仁政的基本條件
③孟子引述詩經,是希望宣王能以自身爲榜樣,把不忍之心擴及百姓,施行仁政,最後能王天下
(2)解決公司的管理問題
1.察納雅言/廣開言路由於陳總裁不聽取其他人的意見,決定把張允行調職爲生産部主任,又在張允行犯上過錯後仍堅持將他擢升爲生産部總經理要解決這個管理問題,陳總裁需要運用諸葛亮勸勉後主廣開言路,接納雅言的策略,諸葛亮勸勉後主要虛心納諫,多聽取臣子的意見陳總裁在處理張允行的調職及升職__上,需要考慮公司內其他人的意見,不宜堅持冊子見,應多納雅言
2.知人善任張允行原本屬客戶服務部,對生産程式未能掌握,致由他負責的生産程式出錯要解決這個管理問題,陳總裁需要運用諸葛亮勸勉後主知人善任的策略,妥善分配工作,用人應以其專長爲考慮之要點,善用人才
3.賞罰分明陳總裁在處理張允和的升職__上犯了賞罰不公的問題要解決這個管理問題,陳總裁便需要運用諸葛亮勸勉後主賞罰分明的策略諸葛亮勸勉主宮中府中需要一體對待,賞罰制度亦需要公平一致陳總裁在處理張允行的升職__上便需要考慮張允行對公司的功與過,不可偏私而行倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分
三、
(3)
①相同的寫作方法(續)對比/正反對照/運用例證對比甲節——以重的「百鈞」對比輕的「一羽」/以小的「秋毫之末」對比大的「輿薪」乙節——親賢臣與親小人的不同/結果對照【或】運用例證甲節——運用例證說明宣王不行王道是不爲之表現乙節——運用例證說明先漢的興隆
②甲、乙兩節所表現的語氣孟子——以「乎」疑問的語氣讓宣王思考推行王道諸葛亮——以「也」肯定的語氣向後主說明親賢遠小的重要倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分22622263112全題最高可給分17孔乙己
1993.七.1范進和孔乙己的遭遇有什麼相同的地方?6%兩篇通過他們的遭遇,諷刺些什麼?4%2孔乙己被人問及為什麼撈不到半個秀才,有什麼反應?1%當時的想法怎樣?1%3本篇的__用什麼人稱敘述故事?就兩篇的結構看來,哪一篇比較完整?試扼要說明3%答1兩人相同的遭遇1/兩人都熱衷科舉考試,也曾名落孫山2/兩人的生活都潦倒窮困3/兩人大半生都受到別人的揶揄、白眼兩篇小說諷刺之處1/舊社會的讀書人熱衷科舉功名,至死不悟2/舊社會的人庸俗、勢利、冷酷和無知2孔乙己的反應臉上籠上灰色,嘴裏說些之乎者也之類的話;孔乙己的想法感到沒有面子,頹唐不安3本篇的人稱第一人稱兩篇的結構1/孔乙己這篇小說,有開端、發展、__、結束,雖屬短篇,結構十分完整2/范進中舉是一本章回小說其中一回的節錄,寫一個儒生的若干事情以表達小說所諷刺的主題,就事本身來說,結構不算很完整3/__在前半寫孔乙己的身世和經歷,後半寫他最後一次買酒的情形全篇以孔乙己為主角,故事結構很完整4/__記述關於范進故事的一部分,把范進、范進的母親、岳父、鄰居、集上眾人等的說話、動作都詳細述及,故事結構比較鬆散
1995.六.1下列各項描述中,哪些適合於孔乙己和范進的情況?試分別指出,並各舉一例說明8%甲注重體面乙生活艱難丙講究信用2「孔乙己」中段有「孔乙己是這樣的使人快活,……」一句,句中的「人」包括哪些人?他們從何而得「快活」?4%他們的心態怎樣?1%答1對孔乙己和范進的描述 孔乙己范進甲注重體面1穿長衫表示斯文、有學識/顯示自己是讀書人2不認偷書,強辯竊書不算偷3不認被人打斷了腿,說是跌斷 -----------乙生活艱難1窮得要討飯,替人抄書換飯吃2偷物書籍、紙張、筆硯全部失蹤1家窮,平日難得吃小菜飯2要賣雞得錢來買米3常依賴丈人救濟度日4不擅營生、考試回來,家人已餓了兩三天丙講究信用從不拖欠酒錢,多肯在一月內還清--------2得快活的人酒客、掌櫃、小伙計、小孩子得快活的來由1/酒客和掌櫃揶揄孔乙己偷書、考不到秀才2/小伙計看見孔乙己被人揶揄而頹唐不安,感到可笑3/小孩子想向孔乙己要茴香豆,孔乙己慌張、窘迫無計的表情和那番「之乎者也」的話令他們忍俊不禁或1/他們揶揄孔乙己偷書、考不到秀才,孔乙己頹唐不安,他們便感到快活2/他們想向孔乙己要茴香豆,孔乙己慌張、窘迫無計的表情和那番「之乎者也」的話令他們忍俊不禁他們的心態幸災樂禍/將快樂建築在別人痛苦之上
1997.四.1「店內外充滿了快活的空氣」這句話曾出現兩次,這和孔乙己做了哪些事情有關係呢?4%又這些事情,反映了孔乙己的社會地位是怎樣的?試舉一例說明2%2__說「孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人」這顯示了孔乙己的心態是怎樣的?2%篇中掌櫃先後四次說過孔乙己「還欠__個錢呢!」這反映了掌櫃的為人怎樣?2%3孔乙己最後一次在咸亨酒店出現的時候,他的外貌和打扮怎麼樣?4%為甚麼__刻意安排他在「中秋過後,秋風是一天涼比一天」的環境下出現?1%4本篇具備了小說哪些寫作特點?試指出其中四項2%答1孔乙己做過的事情1/孔乙己偷了書給人吊著打,還死要臉的爭辯和反駁,說些「君子固窮」之類叫人難懂的話2/孔乙己給人嘲笑連半個秀才也撈不到,顯得頹唐和難堪,說了些「之乎者也」叫人全不懂的話孔乙己的社會地位孔乙己社會地位低例證孔乙己是讀書人,但考不上秀才,不能當官,被人嘲笑,不受尊重2孔乙己的心態1/穿長衫的唯一的人顯示他仍然是讀書人,而不是幹粗活的人;2/站著喝酒他沒有營生本領,不能像其他上層人坐著喝酒掌櫃的為人重視錢,他視錢財更重於人,足表現他的冷漠和無情3他的外貌和打扮1/他臉上黑而且瘦,已不成樣子;2/穿一件破夾襖;3/腿斷了;4/盤著雙腿,下面墊一個蒲包,用草纏在肩上掛刻意安排孔乙己出現運用襯托手法/借景抒情/令人更同情孔乙己悲慘的遭遇4具備小說的四個特點1/情節發展開端、發展、__及結局2/結構嚴謹3/人物對話4/以人物開展故事情節5/有主線,有伏筆
2000.四. 根據《孔乙己》,回答下列問題1 __以小夥計作為敘事者,這樣的安排,對敘述孔乙己的事蹟有哪兩種好處?3%2 據小說開端所述,短衣幫和長衫主顧光顧咸亨酒店時的表現分別是怎樣的?這反映了當時甚麼社會現象?3%你認為孔乙己可否歸入短衣幫、長衫主顧其中一類?試抒己見3 細閱以下孔乙巴的說話,回答下列兩項甲「你怎麼這樣憑空污人清白……」乙「不多不多!多乎哉?不多也」1/哪一節說話的風格與孔乙己這綽號最有關係?為甚麼?2%2/兩節說話的對象分別是誰?2%跟哪兩件事有關?試分述二事始末5%答1 對敘述孔乙己的事蹟的好處
1.串聯作用利用小夥計這個角色的所見所聞,將孔乙己零散的生活片段串聯起來
2.客觀中肯透過小夥計這旁觀者第三者去描述孔乙己的一舉一動,令內容更客觀中肯
3.真實可信小夥計長駐咸亨酒店,能夠耳聞目睹孔乙己的事情,予人真實性,有一定的說服力/感染力2 表現短衣幫通常只買酒,很少買下酒菜/靠櫃外站著喝/說話嘮叨/要親眼看著夥計舀酒長衫主顧要酒要菜,踱進店裏慢慢坐喝反映的社會現象當時的社會階級分明/短衣幫不及長衫主顧闊綽,生活匆促,故要站著喝酒;長衫主顧則較闊綽,有較多時間及閒情坐著喝酒孔乙己可否歸入其中一類不可因為孔乙己穿著長衫的,所以不算是短衣幫;另外,他又站者喝酒,因此也不可以歸入長衫主顧31/哪一節說話與孔乙己綽號最有關係乙節因為孔乙己對人說話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的,別人才替他取了孔乙己這個綽號,而孔乙己這句話同樣是滿口「哉」、「也」,教人半懂不懂 2/說話對象甲句咸亨酒店的酒客/喝酒的人/短衣幫乙句鄰舍的孩子/小朋友/兒童 與哪兩件事有關 甲句跟偷書__有關 __始末孔乙己到酒店,給酒客取笑因偷人東西而令臉上添上新傷疤,但孔乙己不承認,酒客進而說出他偷了何家的書,給人弔著打,孔乙乙又爭辯說竊書不能算偷,引得眾人哄笑起來 乙句跟茴香豆__有關 __始末孔乙己給鄰舍的孩子茴香豆吃,一人一顆,但孩子吃完不散去,仍望著孔乙己的碟子,於是孔乙己著了慌,將碟子罩住,並說了乙句的話,結果孩子在笑聲裏走散了 2004
五、
(1)根據《始得西山宴遊記》,回答下列問題
①__於文末說[然後知吾鄉之未始遊,遊於是乎始]爲什麽__說[鄉之未始遊],又說[遊於是乎始]?試加說明(5分)
②試解釋下列注有▲號的字詞在句中的意義(2分)今年九月__八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之▲ ▲
(2)根據《孔乙己》,回答下列問題
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺哪些社會現象?(2分)又試從孔乙己對孩子的表現分析孔乙己的性格(5分)
②有人認爲現今社會仍會産生孔乙己這類悲劇人物,亦有人認爲不會試評論這兩種看法(4分)答︰
五、
(1)
①__說「鄉之未始遊」的原因
1.__因罪被貶永州後,只是藉遊山玩水,排遣心中的憂慮不安
2.__每日有空與友人到處遊覽,到達景點後,只是坐在草地上喝酒,喝醉便睡,睡醒便起來歸去
3.__自以爲永州的奇異山水,他都遊覽過,其實,仍未領略遊山玩水的真正樂趣以上3項任答2項每項11/2分__說「遊於是乎始」的原因遊覽西山時,__看見壯闊的景色,令他有悠然自得的感覺,與天地正氣合而爲一,進入無涯的境界;在沈醉於大自然的景色下,__覺得自己的心和形與萬物化爲一體,於是放下個人的感覺
②解釋字詞因由於/因爲始才/然後
(2)
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺的社會現象
1.舊社會的讀書人熱衷科舉功名,至死不悟
2.舊社會的人庸俗、勢利、冷酷、無知孔乙己對孩子的表現所見的性格特點
1.心地善良(i)孔乙己教小夥計寫字時,小夥計雖然不耐煩,但他爲著小夥計將來做掌*時可用得著,所以仍很堅持及熱心地教他寫字(ii)孔乙己願意把有限的茴香豆分給孩子吃以上2例,任答1例
2.迂腐/執著(i)從孔乙己教小夥計寫字中可見他認爲讀書重要,因爲將來小夥計做掌櫃時記賬便需要懂寫字(ii)孔乙己教小夥計茴字的四種寫法,小夥計反應不熱烈,但他仍津津樂道地談,以爲知道便是本事,以顯示他的學識淵博(iii)孔乙己給孩子每人一顆茴香豆後,孩子吃完仍眼望喋碟子,孔乙己即伸手所碟子罩住,文縐縐地頻說「不多不多,多乎哉?不多也」從中可見他迂腐的性格,從是面對孩子,仍喜賣弄學職以上3例,任答1例
五、
(2)
②評論兩種看法(續)考生須從個人觀點出發,緊扣現今社會情況,並提供合適論據,加以評論
1.會産生孔乙己這類人物(i)現今社會仍然重視以學歷作爲甄別人才的標準,如升學及入職均有相關的考試,所以莘莘學子會過分重視考試(ii)現今的社會普遍認爲「萬般皆下品,惟有讀書高」,其中尤以家長爲甚,他們在家庭中向孩子灌輸讀書只是爲了考試的思想,故此如孔乙己這類重視讀書考試的人比比皆是
2.不會産生孔乙己這類人物(i)現今社會鼓勵學生發展多元智慧,讀書考試未必是人生的終點,有不同的才藝也有升學的機會,如在運動有卓越表現,同樣可以升學(ii)現今社會的人即使沒有學歷,也可以發展自己的專長,如成功的演藝人員,或許未有高學歷,但也可憑努力取得一定成就以上評論,僅供參考考生倘別有體會,言之成理者,酌量給分321212224224全題最高可給分17 始得西山宴遊記
1994.三.1柳宗元貶官後的心情怎樣?
1.5%他遊罷西山之後,心情有些甚麼轉變?3%3柳宗元介紹西山景色之前,用了襯托法,試舉例加以解說3%答1__的心情__心情憂懼抑鬱,寄情山水使精神從軀體的束縛中解放出來柳宗元心情的改變遊罷西山後,他暫時沒有憂鬱、恐懼的感覺,因為西山壯觀的景色使他心境拓闊,精神解脫,達到與大自然融合為一的無我境界3「始」篇襯托法起初不寫西山,而寫遍遊永州,自以為盡收美景,作為下文的襯托然後寫發現西山,攀登遨遊,才領略到那獨特的景色,沉醉其間
1996.六.1本文屬甚麼體裁?
0.5%為甚麼題目要用「始得」?
1.5%2__遊覽西山後,他的心境有甚麼變化?
3.5%3下列甲、乙兩段文字,在詞句運用方面有何相同之處?在寫作手法方面有何相異之處?4%甲遂命僕人,過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止乙靈堂外是一座小山那是震後清理廢墟時,用整個醫院的斷牆、殘壁、碎磚、亂瓦堆成的「山」上有石階,有涼亭,有嬉戲的孩子---是那些未經過災難的震後出生的孩子4下列兩段引文,每段既有主觀的感情,也有客觀的描述試分別指出來2%甲蒼然暮色,自遠而至至無所見,而猶不欲歸乙在文化路路口,我停住了腳步,我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹當年,樹下是聚集屍體的地方老柳樹枝條凝然不動,彷彿在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史答1文章體裁本文屬遊記題目用意__以「始得」為題,強調遊覽西山才是真正遊覽的開始,以前的遊覽不可算作遊覽2__心境的變化__遊覽西山後,心境較前開朗,精神凝聚,形體消散,與大自然合而為一,忘了自我,也忘了一切苦痛3詞句運用相同處兩段文字都運用排句甲段「過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷」;乙段「有石階,有涼亭,有嬉戲的孩子」寫作手法相異處甲段用步移法引入主題,逐步寫地點及經過乙段用反襯法突出主題,以未經災難的震後出生的孩子反襯在地震中死去的孩子/用十年後所建的涼亭、石階,反襯當年地震過後的殘璧、亂瓦4兩段文字寫法甲主觀的感情猶不欲歸客觀的描述蒼然暮色,自遠而至乙主觀的感情老柳樹枝條凝然不動,彷彿在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史客觀的描述在文化路路口,我停住了腳步,我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹當年,樹下是聚集屍體的地方
1998.六.1柳宗元怎樣側寫西山之「特立」?試從三方面加以說明6%2細閱下面一段引文引觴滿酌,頹然就醉不知日之入蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸心凝形釋,與萬化冥合然後知吾嚮之未始遊,遊於是乎始,故為之文以志是歲元和四年也1/試分析這段引文與本篇題目的關係4%2/就引文所述,可見__遊西山至此已無「惴慄」之感試加說明3%3/試指出引文中一個情景交融的句子,並略作說明2%4/試解釋下列劃有底線的字詞在句中的意義2%a.自遠而至b.至無所見c.然後知吾嚮之未始游d.故為之文以志答六.1__從三方面側寫西山之特立
1.寫數州的土地,都在衽蓆之下---從視線的推移突出西山是永州一帶最高的山
2.眼所見,高山像小丘,幽谷像洞穴,千里之地縮成尺寸,密集一起---從感覺山下景物的小,襯托西山之高峻
3.描寫青山與白水繚繞/青煙白雲縈環纏繞,與天際相接---由近而遠至天邊的景象,一望無際,加強了西山高聳的形象
21.引文與本篇題目的關係引文分別點出題目中的「始得西山」、「宴遊」和「記」
1.「然後知吾嚮之未始遊,遊於是乎始」,點出「始得」,說明真正遊山玩水從此開始而有所得著;
2.「引觴滿酌,頹然就醉」點出遊山時宴飲的情形,回應「宴遊」;
3.「故為之文以志是歲元和四年也」具體說明寫作年份/目的,點明「記」
2.說明無「惴慄」之感心境方面__已與萬物融合為一,忘掉自己的存在,更忘記自己是僇人,因而沒有那種惶恐不安的心情行動方面由於西山之怪特令__心情開朗,即使日落西山,亦不捨得離去,「惴慄」之感一掃而空
3.情景交融的句子及說明「蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸」暮色由遠而近,四周越來越黑;__因登臨西山,看到周圍景物,有一種「始得」西山的興奮心情,即使甚麼也看不見時,仍不想歸去
4.解釋字詞1/至動詞到達2/至副詞直至,及至3/之助詞無意義4/之代詞這
2002.三.1歐陽修所寫瑯琊山不同時間的景色,柳宗元所寫在西山上看見的景色,分別是怎樣的?6分這些景色令二人產生什麼__?3分2細閱以下兩節引文甲山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出於兩峰之間者,釀泉也峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也《醉翁亭記》乙日與其徒上高山,入深林,窮迴谿,幽泉怪石,無遠不到到則披草而坐,傾壼而醉醉則更相枕以臥,臥而夢,意有所極,夢亦同趣覺而起,起而歸以為凡是州之山水有異態者,皆我有也,而未始知西山之怪特《始得西山宴遊記》
4.說明甲、乙兩節引文各用了什麼寫作手法帶出醉翁亭和西山這兩種手法分別產生什麼效果?5分
5.從兩節引文各舉出一種句式,兩者必須不同,並略述其作用及引例以對3分答三.1所寫的景色《醉》歐陽修抓著瑯琊山早晚及四時的不同特點加以描繪──太陽升起,林間的霧氣消散;黃昏時,雲煙聚集,山谷岩洞昏暗;春天野花盛放;夏天綠樹成蔭;秋天風霜高潔;冬天水落石出《始》柳宗元從不同的視野角度描寫在西山之巔所見景色──俯瞰四周的土地,全在坐席之下;附近高低起伏的地勢,高山如土堆,深谷如洞穴,盡入眼簾;遠望四周,青山白水環抱,與天相接產生的__《醉》看到山間變化無窮的景色,因而產生無盡的樂趣《始》柳宗元在西山之巔目睹如斯開闊、壯麗的景色,覺得西山的高聳特立,與一般小丘不同自己的心神不覺與大自然合而為一,心胸豁然開朗,察覺自己真正的遊歷是從遊西山開始的2寫作手法及效果甲步移法──描寫的景物隨著__步伐前進而不同__入山六七里,聽見潺潺的水聲及看見泉水一瀉而下的情景;再經過曲折的小路,便看到在釀泉之上的醉翁亭了效果使景物描寫更有層次及具體乙襯托法──__先寫自己以為已遍遊永州的奇山異水,襯托後文西山的「怪特」效果通過比較更能突顯文章主體的特點不同的句式甲文言判斷句「山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出於兩峰之間者,釀泉也/峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也」作用表示判斷語氣,點明所說的是什麼景物乙頂真句「到則披草而坐,傾壼而醉醉則更相枕以臥,臥而夢,意有所極,夢亦同趣覺而起,起而歸」作用一氣呵成,結構緊密/加強節奏感或「到則披草而坐,傾壼而醉醉則更相枕以臥,臥而夢,意有所極,夢亦同趣覺而起,起而歸」作用起了承接作用或排比句「上高山,入深林,窮迴谿」作用加增句子的氣勢2004
五、
(1)根據《始得西山宴遊記》,回答下列問題
①__於文末說[然後知吾鄉之未始遊,遊於是乎始]爲什麽__說[鄉之未始遊],又說[遊於是乎始]?試加說明(5分)
②試解釋下列注有▲號的字詞在句中的意義(2分)今年九月__八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之▲ ▲
(2)根據《孔乙己》,回答下列問題
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺哪些社會現象?(2分)又試從孔乙己對孩子的表現分析孔乙己的性格(5分)
②有人認爲現今社會仍會産生孔乙己這類悲劇人物,亦有人認爲不會試評論這兩種看法(4分)答︰
五、
(1)
①__說「鄉之未始遊」的原因
1.__因罪被貶永州後,只是藉遊山玩水,排遣心中的憂慮不安
2.__每日有空與友人到處遊覽,到達景點後,只是坐在草地上喝酒,喝醉便睡,睡醒便起來歸去
3.__自以爲永州的奇異山水,他都遊覽過,其實,仍未領略遊山玩水的真正樂趣以上3項任答2項每項11/2分__說「遊於是乎始」的原因遊覽西山時,__看見壯闊的景色,令他有悠然自得的感覺,與天地正氣合而爲一,進入無涯的境界;在沈醉於大自然的景色下,__覺得自己的心和形與萬物化爲一體,於是放下個人的感覺
②解釋字詞因由於/因爲始才/然後
(2)
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺的社會現象
1.舊社會的讀書人熱衷科舉功名,至死不悟
2.舊社會的人庸俗、勢利、冷酷、無知孔乙己對孩子的表現所見的性格特點
1.心地善良(i)孔乙己教小夥計寫字時,小夥計雖然不耐煩,但他爲著小夥計將來做掌*時可用得著,所以仍很堅持及熱心地教他寫字(ii)孔乙己願意把有限的茴香豆分給孩子吃以上2例,任答1例
2.迂腐/執著(i)從孔乙己教小夥計寫字中可見他認爲讀書重要,因爲將來小夥計做掌櫃時記賬便需要懂寫字(ii)孔乙己教小夥計茴字的四種寫法,小夥計反應不熱烈,但他仍津津樂道地談,以爲知道便是本事,以顯示他的學識淵博(iii)孔乙己給孩子每人一顆茴香豆後,孩子吃完仍眼望喋碟子,孔乙己即伸手所碟子罩住,文縐縐地頻說「不多不多,多乎哉?不多也」從中可見他迂腐的性格,從是面對孩子,仍喜賣弄學職以上3例,任答1例
五、
(2)
②評論兩種看法(續)考生須從個人觀點出發,緊扣現今社會情況,並提供合適論據,加以評論
1.會産生孔乙己這類人物(i)現今社會仍然重視以學歷作爲甄別人才的標準,如升學及入職均有相關的考試,所以莘莘學子會過分重視考試(ii)現今的社會普遍認爲「萬般皆下品,惟有讀書高」,其中尤以家長爲甚,他們在家庭中向孩子灌輸讀書只是爲了考試的思想,故此如孔乙己這類重視讀書考試的人比比皆是
2.不會産生孔乙己這類人物(i)現今社會鼓勵學生發展多元智慧,讀書考試未必是人生的終點,有不同的才藝也有升學的機會,如在運動有卓越表現,同樣可以升學(ii)現今社會的人即使沒有學歷,也可以發展自己的專長,如成功的演藝人員,或許未有高學歷,但也可憑努力取得一定成就以上評論,僅供參考考生倘別有體會,言之成理者,酌量給分321212224224全題最高可給分17我和我的唐山
1993.八.1指出本文的寫作題裁1%和記述上的特色2%2簡述本文的寫作動機2%和寄托2%3下列四節引文記述的重點是什麼?6%流露了__怎樣的感情?試用自己的文句分別扼要說明4%甲唐山___,是迄今為止四百多年世界地震史上最悲慘的一頁中國地震出版社出版的『地球的震撼』一書,向全人類公佈了這一慘絕人寰的事實死亡24萬2千7百人,重傷16萬4千8百51人每當我看到這些數字的時候,我的心便會一陣陣發緊乙「經過地震的人,都像害過了一場病」另一位婦女對我說,「我一到天黑,人就說不出的難受胸口堵得慌,透不過氣來,只想喘,只想往外跑……」她不止一次這樣跑到屋外,哪怕屋外飄著雪花,颳著寒風,任丈夫怎樣勸也勸不回來丙在一個小女孩的骨灰盒上,有一包剝開鍚紙的巧克力,巧克力都化了可憐的孩子!也許生前她並沒有盡情地吃過她所愛吃的東西,但一切已不能再挽回這就是大自然強加給人間的悲劇!丁一九八五年的春節,我是在唐山度過的……我提著沉甸甸的包,在唐山的街道上走著滿地是爆竹的碎紙,空氣中飄著火藥的甜香我的心是沉甸甸的答1題裁報告道文學;記述上的特色以記事為主,所記述的是真實的人和事2動機為整個地球上的人們留下關於一場大毀滅---中國唐山___---的真實記錄也留下__個人的思考和疑問寄托對慘遭災難的同胞寄予同情和哀悼3四節所記述的重點和所流露的感情甲唐山___引致巨大傷亡的數據,令__感到極度震驚和傷痛乙地震幸存者的餘悸,令__深感同情丙地震歿亡者的不幸,令__無限惋惜丁__在地震後十年重臨舊地,面對春節的歡樂,仍無法忘掉昔日浩劫
1994.四.2「我和我的唐山」一篇寫什麼天災?__用什麼身分去寫?他有什麼心願?4%答.2天災寫地震身分記者/旁觀者心願__用筆寫下唐山___十年後的人、物和境況,讓人知道真實記錄,讓人評定歷史事實,也留下他的思考和疑問 六.1本文屬甚麼體裁?
0.5%為甚麼題目要用「我的唐山」?
1.5%2__重訪唐山後,他的心境有甚麼變化?3%3下列甲、乙兩段文字,在詞句運用方面有何相同之處?在寫作手法方面有何相異之處?4%甲遂命僕人,過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止乙靈堂外是一座小山那是震後清理廢墟時,用整個醫院的斷牆、殘壁、碎磚、亂瓦堆成的「山」上有石階,有涼亭,有嬉戲的孩子---是那些未經過災難的震後出生的孩子4下列兩段引文,每段既有主觀的感情,也有客觀的描述試分別指出來2%甲蒼然暮色,自遠而至至無所見,而猶不欲歸乙在文化路路口,我停住了腳步,我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹當年,樹下是聚集屍體的地方老柳樹枝條凝然不動,彷彿在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史答1文章題裁「我和我的唐山」屬報告文學題目用意__對唐山有深厚的感情,感到自己和唐山已經無法分開他十年前曾到唐山救災,十年後重臨唐山,深入瞭解唐山地震前後當地人的生活,所以__以「我的唐山」為題2__心境的變化__重遊唐山後,感到既高興又傷感當時正值春節,大家高興地慶祝,但他對當年地震的慘況仍難以忘懷,對遇難的人深表同情,更引起他的反思,留下他的疑問3詞句運用相同處兩段文字都運用排句甲段「過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷」;乙段「有石階,有涼亭,有嬉戲的孩子」4兩段文字寫法甲主觀的感情猶不欲歸客觀的描述蒼然暮色,自遠而至乙主觀的感情老柳樹枝條凝然不動,彷彿在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史客觀的描述在文化路路口,我停住了腳步,我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹當年,樹下是聚集屍體的地方
1999.三.根據《我和我的唐山》,回答下列問題1 __覺得「死去的人」和「活著的人」都是不幸的,試舉兩個例子,每個例子必須能夠對照出「死去」與「活著」的不幸,並加說明6%2 __借老白楊、老柳樹分別抒發了甚麼感情?4%3 細閱以下兩節引文甲我看見高樓上、大路口,那些年輕人正一個接一個地點燃掛鞭和煙花閃光雷,菊花雷,「銀龍吐珠」,「五獻花」......聽不見輕鬆的笑聲只是不停地放,放我覺得那震耳欲聾的炸響聲中,飽含看一種極為複雜的情緒乙除夕的唐山,光明和黑暗形成了強烈的反差新建區燈火輝煌,而那些尚未推倒的「防震棚」裡,只有暗暗的燈光但那裡有著真正的人間的氣息,正如我這沉甸甸的包裡裝看的蘆大媽那顆母親的心1/甲節寫點燃掛鞭和煙花,乙節寫燈火和燈光,二者的寫景手法有甚麼不同?試簡單說明2%2/甲節「極為複雜的情緒」與乙節「真正的人間的氣息」各指甚麼?試略加說明3/甲節劃有底線的標點符號的名稱是甚麼?它在該句中有甚麼作用?1% 答1 對照出「死去」及「活著」的不幸的例子五例任答兩例,每例3分 死去的不幸活著的不幸
1.一位中年教師他的妻子在廢壚中活活燒死1%為救妻子,在廢壚中挖掘一整天,但希望被火斷送,當場暈倒;/至今仍忘不了眼看妻子在大火活活燒死的往事2%
2.老軍人劉祜他的女兒遇難前託他買銀灰色小涼鞋,惜還未及穿上,已在地震中喪失幼小的生命1%十年來仍無法忘懷女兒,至今還珍藏著那雙銀灰色的小涼鞋,/一提起女兒的往事便老淚縱橫2%
3.韓治、韓松的父母兩個可愛的孩子在地震中喪失了幼小的生命1%既要強忍喪失兩個可愛孩子的傷痛,/還要勉力支撐自己的生命和感情/一如其他失去子女的父母,在靈堂上發出淒婉而不絕的呼喚2%
4.為妻兒做骨灰盒的男子他的妻子及三個孩子同時在地震中喪失寶貴的生命1%親手為妻子和三個孩子做骨灰盒,孤獨地忍受著失去至親之痛2%
5.蘆桂蘭大媽她的丈夫和愛女在地震中不幸死亡1%盡失親人,成了孤獨的老人,似乎把__當成了唯一的親人2% 2 __借白楊和老柳樹分別抒發的感情老白楊2%
1. 借老白楊在默默守護著死難者長眠大地,抒發__對當年一幕幕的慘狀難以忘懷,至今記憶猶新的感情/或
2. 借白楊樹樹根為生者死者傳遞音訊,抒發人們思念死者的感情老柳樹2%
1. 借寫柳樹在爆竹聲中沉思歷史,抒發人們的心中至今仍不斷追思當年的災難,即使春節也難以展顏盡歡的感情/__想起當年樹下聚集屍體,引起他追思死者的情懷/或
2. 人們對這些老柳樹的理解,也許遠不如它們對人的理解31/二者不同的寫景手法甲直接描寫唐山人在春節點燃掛鞭和煙花的情景白描/直接寫景/不加渲染的描寫1%乙用新建區輝煌的燈火與「防震棚」暗暗的燈光作對比對比描寫1% 2/「極為複雜的情緒」所指2%過春節本應是高高興興的,但__只見到唐山人不停地放煙花,卻聽不見輕鬆的笑聲這反映唐山人可能對地震猶有餘悸,未能盡情慶賀新歲或慶賀春節,點燃掛鞭和煙花,發出震耳欲聾的響聲,本是教人高興的,但這響聲近似地震時樓房崩塌的聲音,使唐山人憶起那次難忘的浩劫 「真正的人間的氣息」所指2%唐山人不但堅強地生活下去,還努力重建家園,使新建區燈火輝煌,洋溢著真正的人間的氣息或唐山人仍堅忍地在防震棚裏生活下去,沒有放棄原有的家園,珍惜寶貴的生命,活現了真正的人間的氣息或___雖奪去無數生命,但無法將人際關係阻絕,如蘆大媽仍保有偉大的母愛把__視作自己的孩子,在她身上散發出真正的人間的氣息 3/標點符號1%名稱冒號作用引起下文的分說
2001.七.根據《我和我的唐山》,回答下列問題1《我和我的唐山》篇末部分,表明了__甚麼心願?2%2錢鋼對死去與活著有甚麼看法?試舉一例說明4%3細閱以下引文,回答下列兩項 甲悄寂無聲中,亮起的是一小簇一小簇暗紅的火苗火光裏映出的是一雙雙愴然的眼晴──老年人的,中年人的;也映出了他們手中一張張點燃著的紙錢──▲我兒xxx收愛女xxx收父母大人收 乙也許你真是哭得太累,也許,也許你要睡一睡,那麼叫夜鷹不要咳嗽,蛙不要號,蝙蝠不要飛 1/甲、乙兩節文字各營造了哪種氣氛?分別抒發了__怎樣的感情?2% 2/甲節句子註有▲的是甚麼標點符號?它在該句中有甚麼作用?2%答1__的心願《我和我的唐山》讓人知道真實記錄,讓人評定歷史事實,也留下__的思考和疑問2__對「死去」與「活著」的看法錢鋼的看法死者固然不幸,但活著的人要孤獨地承受失去親人之痛/要勉力支撐自己的生命/對死去的人不能忘懷 「死去」與「活著」看法的例子 死去的不幸活著的不幸 一位中年教師的妻子在廢墟中活活燒死至今仍忘不了眼看妻子在大火活活燒死的往事 老軍人劉祜的女兒遇難前託他買銀灰色小涼鞋,惜還未及穿上,已在地震中喪失幼小的生命十年來仍無法忘懷女兒,至今還珍藏著那雙銀灰色的小涼鞋,一提起女兒的往事便老淚縱橫 韓冶、韓松在地震中喪失了幼小的生命父母強忍喪失兩個可愛孩子的傷痛,還要勉力支撐自己的生命和感情 一位男子的妻子及三個孩子同時在地震中喪失寶貴的生命男子親手為妻子和三個孩子做骨灰盒,孤獨地忍受著失去至親之痛 蘆桂蘭大媽的丈夫和愛女在地震中不幸死亡她盡失親人,成了孤獨的老人,似乎把__當成了唯一的親人 31/甲、乙兩節文字分別營造的氣氛甲悲悽乙恬靜平和 __的感情 甲藉描寫
7.28忌日的悽慘景象表達對慘遭災難的同胞的同情和哀悼/__同情地震幸存者的悲哀 乙不捨之情__視女兒的死作暫時的安睡,當她還活著 關懷備至為了讓女兒睡在一個寧靜的環境裏,__便叫夜鷹、青蛙、蝙蝠不要嘈吵,處處流露出他對女兒的呵護 2/標點符號及作用破折號它在該句中的作用補註/說明/解釋 2004
八、根據《我和我的唐山》,回答下列問題
(1)__通過寫幸存者、植物以抒發感情,試各舉一例說明(4分)
(2)細閱以下引文儘管住在災民的小柵子裹,幫他們領救濟衣、救濟糧,排長長的隊領一小桶水;儘管參加了護送數百名孤兒轉移他鄉……我只是感覺到自己像在一夜間長大了,卻還沒有理解生活的底蘊而這次重回唐山,我忽然覺得,自己懂得些什麽了……
①__到唐山參與救災工作的時候,爲什麽覺得自己像在一夜間長大了?(3分)重回唐山後,究竟__懂得些什麽?(3分)
②引文中的兩個省略號各省略些什麽?試加說明(3分)
(3)假設地震後,文末所說的人類學家、社會學家、地震學家、醫學家、心理學家立即趕赴唐山,試任選其中兩類專家,說明他們可以怎樣協助重建工作(4分)答︰
八、
(1)通過寫幸存者抒發感情例抒發的感情不能沾甜食的婦人甜食令她喚起十年前在廢墟裏渴得幾科要發瘋的感覺活著的人要孤獨地隨失去親人之痛/要勉力支撐自己的生命/對死去的人不能忘懷怕黑的婦人一到天黑,她便有說不出的難受,胸口堵得慌,透不過氣來,只想往外走中年教師眼看妻子活活被大火燒死,至今仍無法忘記老軍人劉祜十年來仍無法忘懷女兒,一提起女兒便老淚縱橫,至今還珍藏著那雙銀灰色的小涼鞋韓冶、韓松的父母強忍失支孩子的傷痛,還要勉力支撐自己的生命和感情男子親手爲妻子及三個孩子做骨灰盒,孤獨地忍受失去至親之痛盧桂蘭大媽盡失親人,成了孤獨老人,似乎把__當成了唯一的親人以上7例,任答1例通過植物抒發感情
1.通過寫老白楊樹默默的守護著死難者長眠的大地,抒發__對當年的慘狀難以忘懷的感情
2.通過寫老白楊樹樹根爲生死者傳迅音訊,抒發__思念死者的感情
3.通過寫老柳樹在爆竹聲中沈思歷史,抒發人們心中至今仍斷追思當年的災難__想起當年老柳樹下聚集屍體,引發他追思死者的情懷
4.人們對老柳樹的理解,也許還不如它們對人的理解以上4例,任答1例倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分
(2)
①感覺到自己像在一夜間長大了的原因__那時到唐山只是一個未暗世事的青年,從平靜的生活中參與救災工作,那時他只__到地震令唐山人在人命及財物上的損失,只__了什麽叫做[災難],面對災難,他感覺到自己一夜之間長大了重回唐山後__懂得的東西
1.面對災難中死去的人及劫後餘生者,他第一次從災難的角度觀察自己的民族、自己的同胞和這個世界
2.__懂得從災難中看人的品質
3.__懂得自己難以明瞭地震對唐山人帶來的傷害以上3項,任答2項,每項
1.5分倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分22433
八、
(2)
②省略的東西(續)第一個(表示語意未完)__除了是幫災民領救濟衣、救濟糧等工作外,還有其他的救援工作第二個(表示欲言又止/盡在不言中)__重回唐山,面對同胞們,他的心情既沈重,亦複*,地震的災害似是過去,但對唐山人而言,仍是留下深遠的影響面對他們,__難以釋懷
(3)協助重建工作
1.人類學家人類學家從瞭解唐山人的風俗、文化、習慣,協助唐山人重建家園
2.社會學家社會學家可以幫助痛失家人或幸存于世的唐山人,面對重整家園時所遇到的困難,如重整社會生活面貌,*寡孤獨的人士如何面對將來的生活等;讓他們明白社會的變遷和發展的規律;協助他們互相幫助,重新建設家園
3.地震學家地震學家可以爲未來的地震預報及探測提供資料,提醒唐山人對自然災害的高度警覺和理性的整體防禦,讓他們可以及早防範
4.醫學家地震後不少的幸存者在身體上受到不同程度的傷害,醫學家可以治療唐山災民肉體上的痛苦
5.心理學家地震後那些痛失家人或孤獨幸存於世的唐山人,在心靈上可能受到嚴重的影響衣傷害,心理學家可以治療他們心靈上的痛苦,協助他們重過新生活以上5項,任答2項,每項2分倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分11/211/234全題最高可給分17 詞四首
1994.四.1「揚州慢」一詞寫甚麼人禍?__用甚麼身份去寫?情懷怎樣?4%他如何表達這種情懷?4%3「揚州慢」詞中「薺麥」、「豆蔻」、「紅藥」三種植物,是否__憑想像而寫?試分別略加說明5%答1人禍寫兵燹/兵禍/戰亂/戰爭身份__路經揚州情懷__因金人南侵,江山殘破,百姓流離,感到悽愴悲涼,哀嘆不已表達情懷的手法1/今昔對比以杜牧詩句所描述繁華的揚州與今日的荒涼境況作對比2/借景抒情先描述一片荒涼殘破的景象,然後說明原因,寄托自己的感慨3三物是否憑想像而寫除「薺麥」外,其餘二物都是憑想像而寫1/「薺麥」是__眼前所見的景象,因詞中寫明「春風十里」的揚州路,全是「薺麥青青」/因序中提到「薺麥彌望」2/「豆蔻」__記起「豆蔻梢頭二月初」的詩句,想到那個詠讚揚州的杜牧3/「紅藥」__憑想像而得,他念及年年在橋杜牧所詠的__四橋邊盛開的芍藥雪後當然不見芍藥花開
1995.四.1「念奴嬌」中提及的歷史人物是誰?
0.5%__有何用意?2%2蘇軾怎樣將他對時間流逝的感情表達出來?2%3說明下列句子在整篇結構上的作用
2.5%甲……江山如畫,一時多少豪傑答1「念奴嬌」中提及的歷史人物周郎/周瑜/周公瑾__的用意以周瑜年少得志,立下大功,反襯自己年事已高屆四十七,被貶黃州,仕途坎坷2蘇軾感慨的表達他以具體的形象來表達,長江江水滔滔不絕,向東流逝借喻/人與時俱長,早生白髮3句子在結構上的作用「江山如畫」總結了赤壁景色的優美;「一時多少豪傑」回應了「千古風流人物」,並為下片所詠的歷史人物留下伏筆兩句在結構上有承先啟後/承上啟下的作用
1996.四.1「念奴嬌」、「一剪梅」、「青玉案」三詞分別寫甚麼景?詠甚麼事?抒甚麼情?9%「揚州慢」一詞附有小序,有甚麼作用?2%2下列畫有底線的詞原本是甚麼意思?它們分別借代甚麼?6%甲檣櫓灰飛煙滅乙蛾兒雪柳黃金縷丙自胡馬窺江去後答1三首詞寫景、詠事、抒情 寫景詠事抒情念奴嬌赤壁雄奇壯麗三國時周瑜大敗曹操於赤壁少年得志__年事已高,仍一事無成,遂慨嘆歲月無情,人生如夢一剪梅初秋蕭瑟景色__晚上獨坐舟中,佇立樓頭,盼望得到丈夫的音訊獨居閒愁,思念丈夫之情/思念者為異鄉親人青玉案元宵燈市繁華__在人群中尋覓意中人自己孤高、淡泊,不願同流合污的品格/抒發得見情人欣喜之情揚州慢詞小序的作用敘明寫作緣由與主旨/為所作的詞補記人事、時日、地點維揚、情景路過所見、寫作動機愴然感慨,自度此曲等2三詞的本意及所借代者 詞原本意思所借代者1檣櫓檣指船桅,櫓指船槳曹軍的戰船2蛾兒雪柳黃金縷女性頭飾在元宵燈市中趁熱鬧的女子3胡馬胡人的馬匹金兵
1998.五.1試據「兵車行」及「揚州慢」分述杜甫與姜夔的所見所聞4%所感3%2李白「將進酒」與李清照「一剪梅」所抒發的愁有何不同?3%你認為他們的愁排解得去嗎?為甚麼?3%3辛棄疾「青玉案」運用了「借代」及「誇張」手法描寫元夕的景物和熱鬧情況,試分別引錄一個原句2%並說明描寫熱鬧的情況對表達主題的作用2%答1略見《古詩兩首》1998年第五題12略見《古詩兩首》1998年第五題
231.用「借代」寫景物的原句蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去 用「誇張」寫熱鬧的原句東風夜放花千樹,更吹落、星如雨
2.描寫熱鬧的情況對表達主題的作用__先寫元宵熱鬧,花燈遊人滿路,對照「燈火闌珊處」她的所在;以遊人、士女和「她」相互對比,反襯一個自甘寂寞,孤芳自憐,高潔清麗的女子或從遊人、士女遊樂的熱鬧情況,反襯詞人淡泊孤高,不願隨波逐流的品格
1999.八.1/《念奴嬌.赤壁懷古》上片所寫赤壁之景是怎樣的?試加說明3%蘇軾在描寫上述景色時有甚麼__?2% 2/本篇提及「酒」,試舉出一例,說明酒與篇章內容的關係2% 3/從寫作手法方面,說明以下項目對表達篇章內容有甚麼作用2%2小喬初嫁 答1/赤壁之景3%
1. 長江滾滾滔滔地向東奔流/大江東去,浪淘盡
2. 舊營壘的西邊/故壘西邊
3. 亂石峭壁直插雲天/亂石穿空
4. 巨浪驚濤拍打巖岸/驚濤拍岸
5. 捲起千層白茫茫如雪般的浪花/捲起千堆雪
6. 江山風景,美麗如畫/江山如畫對赤壁之景的__2%因赤壁之景懷念到古戰場,又從古戰場憶起當年不少的英雄豪傑,繼而追懷英雄人物都隨大江東逝,沖洗淨盡2/《赤壁懷古》寫「酒」與篇章內容的關係2%蘇軾想到人生如夢,便不再為煩惱所纏,灑酒江中邀月共飲,藉以自我開解/感慨人生無常,年華快逝,遂借酒灑酒祭月,聊以自解1 以下項目在寫作手法上對表達篇章內容的作用4%小喬初嫁以美人小喬襯托周瑜/公瑾年輕有為,才華出眾或用周瑜年輕有為,娶得美人,反襯蘇軾年華老去,功業未成
2000.七.1 《青玉案.元夕》寫熱鬧之景,《一剪梅》寫冷寂之景;試各舉一景,引錄原文並略加說明4%又分別析述詞中所寫熱鬧之景、冷寂之景,對表達__的情懷有甚麼作用4%答1 《青玉案》熱鬧之景1/東風夜放花千樹滿城點燃眾多的花燈,仿如春風吹拂,千樹花開,一片熱鬧耀眼2/更吹落、星如雨滿天煙花,如吹落的繁星,也像降雨般,顯示出元夕的熱鬧情景3/寶馬雕車香滿路富貴人家坐著車馬來來往往,路上香氣瀰漫,顯元出人們出遊的熱鬧4/鳳簫聲動各種槳器奏起,樂韻悠揚不絕5/一夜魚龍舞百戲表演,徹夜不停,熱鬧非常6/蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去盛妝打扮的婦女有說有笑地出遊,留下幽香處處,顯見士女遊樂的熱鬧《一剪梅》冷寂之景1/紅藕香殘玉簟秋荷花凋謝,香氣消散,如玉的席子也有涼意,盡顯秋天冷清2/雲中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓雲中雁兒有否捎來書信?只見牠們飛過,月色灑滿西樓,可見__的孤寂,才深盼雁兒代捎書信,但希望也落空3/花自飄零水自流花自顧自地凋零,水自顧自地流逝,渲染出孤寂冷清的氣氛景對情的作用「青玉案」先寫元宵熱鬧之景,反襯一個自甘寂寞/孤芳自憐/高潔清麗的女子/借元宵的熱鬧景象,反襯詞人淡泊孤高/不願隨波逐流的品格「一剪梅」先寫秋天冷寂之景,襯托詞人獨居孤清,掛念丈夫的相思之情/借寫秋天的冷寂景象,抒發詞人獨居孤清和思念丈夫的情懷 八.試據《揚州慢》,回答下列問題1《揚州慢》所寫戰後揚州荒涼之景是怎樣的?試加說明2%__在描寫上述景象時,有甚麼__?
1.5%3甲蒼蒼蒸民,誰無父母?提攜捧負,畏其不壽誰無兄弟,如足如手?誰無夫婦,如賓如友? 乙__四橋仍在,波心蕩,冷月無聲念橋邊紅藥,年年知為誰生? 甲、乙兩節引文讀來和諧優美,在音調上有甚麼相同的特點?試各舉一例說明2%另從兩節引文分別舉出一種修辭手法,並引例以對,所舉手法必須不同2%答1戰後揚州荒涼之景城內城外,滿眼所見,盡是薺菜和麥子廢池喬木,空城,一片蕭條城中迴蕩著駐軍悲涼的號角聲「揚州慢」__當時的__不禁悽愴悲涼,感慨今昔3音調上的相同特點押韻例子甲節母、負、壽、手、婦、友 乙節聲、生乙節的一種修辭手法
1.引用__四橋仍在
2.反問年年知為誰生?
3.擬人念橋邊紅藥,年年知為誰生?
4.疊字年年
2001.三.2 根據《一剪梅》,回答下列問題李清照在詞中借甚麼景物抒發甚麼感情?試加析述4%這些感情可否消除?試引錄有關詞句,並加說明2%答2李清照《一剪梅》借景抒情 景1/戶外的紅蓮花凋謝;2/室內的竹蓆生涼;3/北雁南飛;4/月滿西樓;5/船中見到的流水與落花 情1/觸發了她與丈夫別離的獨居閑愁;2/相思之苦;3/抒發了對人生、年華、愛情、離別等的無奈和惆悵 引錄詞句及說明__無法可以消除這種感情詞句「此情無計可消除」/「才下眉頭,卻上心頭」可見情感揮之不去,消除不了
2002.六.2細閱詞的下片杜郎俊賞,算而今、重到須驚縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情__四橋仍在,波心蕩、冷月無聲念橋邊紅藥,年年知為誰生?
1.__提及杜郎,對表達詞的主題有什麼作用?3分
2.引文中所寫的景象是怎樣的?詞的上片有近似的景象嗎?試加說明4分答
21.杜牧詩多描寫昔日揚州的繁華熱鬧景象,__藉以反襯眼前飽受戰火摧殘揚州的殘破荒涼__想像即使杜牧重回揚州,也必為當前的荒蕪景象而感到驚惶不已;縱使才華橫溢的杜牧,也難以用文字表達對劫後揚州悲痛之情這突出了詞人內心的悲愴深情
2.引文中所寫的景象天上默然無語的冷月在橋下的水波中蕩漾,令人想念到那橋邊鮮紅的芍藥花,不知是為了誰人年年盛放呢?這營造了淒清的氣氛上片詞近似的景象冬至的黃昏夕陽殘照,淒清的號角聲在空城回蕩到處是野生的薺菜和麥子眼前所見盡是荒廢的池塘和高大的樹木,一片蕭條/荒蕪的情景
2003.三.1兩篇各屬什麼體裁?分別表達什麼主旨?3分如果把篇名《弔古戰場文》改為《懷古戰場文》,《念奴嬌‧赤壁懷古》改為《念奴嬌‧赤壁弔古》,你認為是否切合兩篇的內容?試略抒己見2分2《弔古戰場文》寫古戰場之景,《念奴嬌‧赤壁懷古》寫赤壁之景,分別是怎樣的?各營造了什麼氣氛?試加說明8分3下列兩節引文讀來和諧優美,在音調上有什麼相同的特點?試各舉一例說明另從兩節引文舉出一種相同的修辭手法,並分別引例以證4分甲吾聞夫齊魏徭戍,荊韓召募萬里奔走,連年暴露沙草晨牧,河冰夜渡地闊天長,不知歸路寄身鋒刃,腷臆誰訴?《弔古戰場文》乙遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅故國神遊,多情應笑我,早生華髮人間如夢,一尊還酹江月《念奴嬌‧赤壁懷古》答三.1兩篇的體裁《弔古戰場文》賦《念奴嬌‧赤壁懷古》詞兩篇的主旨《弔古戰場文》__表達他反戰的思想,藉憑弔古戰場,刻劃古今戰事的慘況,借古諷今,提出王道、守在四夷的主張《念奴嬌‧赤壁懷古》蘇軾親遊傳說中的赤壁,眼見長江水滾滾東流,不期然想到周瑜年少有為,但自己卻年華老去,一事無成,表達了__的感觸略抒己見考生所答,言之成理便可接受2《弔古戰場文》所寫古戰場之景和營造的氣氛古戰場之景平曠的沙漠無邊無際,看不到人影;河水像帶子般環繞,群山起伏,縱橫交錯;一片陰暗愁慘,日光暗淡,了無生氣;飛蓬根斷,野草葉枯;天氣寒冷如降霜的早晨;鳥兒高飛,不肯著地,野獸奔跑,孤單失群營造的氣氛四周陰森恐怖,荒涼蕭瑟《念奴嬌‧赤壁懷古》所寫赤壁之景和營造的氣氛赤壁之景長江滾滾東流;在舊營壘的西邊;亂石峭壁直插雲天;巨浪驚濤拍打巖岸;捲起千層白茫茫如雪般的浪花;江山風景,美麗如畫營造的氣氛雄偉壯觀,氣勢磅礴3兩節引文在音調上相同的特點押韻如甲節中的「募」、「露」、「渡」、「路」、「訴」和乙節中的「發」、「髮」、「滅」和「月」相同的修辭手法借代如甲節的「鋒刃」借代戰場,乙節的「羽扇綸巾」借代周瑜2004
六、根據《揚州慢》、《驀然回首》兩篇,回答下列問題
(1)試就以下兩項,說明__對國家抒發的感情
①姜夔在揚州的見聞(3分)
②白先勇在愛我華作家工作室及紐約期間的先後體驗(5分)
(2)細閱以下有關白先勇轉讀外文系的引文台大放榜,父母親免不得埋怨惋惜了一番,臺灣學校的風氣,男孩子以理工爲上,法商次之,文史則屬下乘,我在水利系的功課很好,是系裹的第一名,但那只是分數高,我對數理的領悟力,並不算強我解脫了半天,父親看見大勢已定,並不堅持,只搬出了古訓說[行有餘力,則以學文]我含糊應道[人各有志]《驀然回首》白先勇和父親對轉系一事,各有什麽看法?試分別說明(2分)白先勇與父親的看法,何者更適合現今__的社會情況?試加比較(4分)
(3)試從以下兩節引文各舉出一種修辭手法,並略加說明(3分)甲縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情《揚州慢》乙得病以前,我受父母寵愛,在家中橫行霸道,一旦隔離,拘禁在花園山坡上一幢小房子裹,我頓感打入冷宮《驀然回首》答︰題號答案內容重點最高分數
六、
(1)
①揚州的見聞__看見金人南侵後的揚州荒涼破敗,只見一片薺麥;城內則四野蕭條,只有廢池喬木;落日殘照下,城內迥蕩著淒清的號角聲因而撫今追昔,想起昔日繁華的揚州,抒發對國家殘破的悲愴之情
②愛我華作家工作室及紐約的先後體驗考生必須指出體驗之先後次序,若沒有寫出愛我華工作室及紐約的名稱,評分方法如下
1.若作答時無明示地點,但先後體驗符合次序,最高可給滿分
2.考生可先回答紐約期間的體驗,若有文字顯示比體驗源自愛我華作家工作室時的體驗,並正確寫出體驗之內容,最高可給滿分
3.考生只回答愛我工作室之體驗,可給此部分數;考生只回答紐約之體驗,不給分;考生只回答紐約之體驗,但文字間能顯示與之前的體驗有關,可給此部分分數
4.考生作答時先後體驗混亂,不給分先愛我華作家工作室——受外來文化的衝突,産生認同危機,在自我的發現與追尋下,重新估計本身的價值觀和信仰,於是大量研讀有關中國的書籍後及後在紐約——看到一套近代中國歷史片,深深體會到中華民族的苦難,不禁産生國破家亡的徬徨__
(2)白先通車對轉系一事的看法著眼於志趣父親對兒子轉系一事的看法受當時風氣影響/著眼於實用,認爲文史乃屬下乘325112題號答案內容重點最高分數
六、
(2)比較白得先勇和父親的看法(續)考生須緊扣現今__社會情況,比較兩人的看法,指出何者較爲適合,並說明自己的意見白先勇的看法適合,因爲現今__社會尊重個人選擇,可讓每個人發展自己的志趣,俾能主動認真學習,對己有更高的要求,學習的效果和效率更大,直接或間接改善社會父親的看法較不適合,因爲倘若盲目跟從風氣/求實用,可能會壓抑個人的興趣,學習成效不彰,只會浪費資源和埋沒人才【或】父親的看法較適合,因爲跟從風氣可配合社會的發展需要,謀生更易/社會各項建設,需要理工一類實用科目的人才;現今__社會轉型,對科技方面的人才需求殷切白先勇的看法較不適合,因爲每個人是社會的一員,應該照顧社會整體的利益,倘只考慮個人的角度,社會便會人才失衡倘考生別人體會,言之成理者,酌量給分
(3)修辭甲借代豆蔻詞借代杜枚詩作/青樓蘿借代杜枚詩作對偶[豆蔻詞工]對[青樓蘿好],句式相同引用[豆蔻詞工]/[青樓蘿好]是引用杜枚詩作以上3項,任擇其中1項,每項
1.5分乙借喻以打入冷宮比喻遭愛冷落對比以得父母寵愛,對比打入冷宮以上2項,任擇其中1項,每項
1.5分43全題最高可給分172005
四、
(1)
①敍事手法
1.以第三人稱的敍述法
2.運用對話的方式表達
3.依__先後次序順序描述
4.以客顴方式記事,不作主顴判斷2
②廉頗廉頗送行趙王時,建設若趙王三十日不回,則請立太子爲王,以絕秦以人質要脅之望;並設重失待則,以防秦國的侵境2½蘭相如秦王命趙王鼓瑟,相如以[頸血濺秦王]脅迫秦王**;秦臣又請以十五城爲秦王祝壽,相如請以咸陽爲趙王壽,機智地爲趙王挽回面子2½5
③抒已見
1.考生需把廉頗的重臣身份興他負荊請罪的行爲相互配合,加以評說
2.考生需以多角度考慮,發表意見
3.考生需有深度的說明及分析
4.考生如只針對廉頗的重臣身份,而沒有討論此行爲的重要性,最高給2分
5.考生只針對廉頗的行爲表達意見,不給分4
(2)運用具體的事物表達對時光流逝的感慨李白以黃河的河水奔流到海不復回,人的黑髮瞬間轉白,來表達時光流逝的感慨蘇軾以長江的江水滔滔不絕,向東流逝,人興時個長,早生白髮,來表達時光流逝的感慨他們如何排遣此感慨李白不惜以__換美酒,借酒醉排遣煩愁蘇軾灑酒江中,邀月共飲,藉以自我開解12論仁論君子
1993.四.2「論語」用「君子__之美,不__之惡小人反是」將君子和小人對比,又說小人「喻於利」、「長戚戚」「求諸人」綜合來說,孔子認為君子與小人在立心和行事兩方面有什麼分別?試用自己的文句加以說明8%答2 君子小人立心 行事12345胸懷寬廣/眼光遠大發憤向上/盡力催促要求自己心境舒泰以道義為準則鼓勵、協助人家做好事心胸狹窄/目光短淺只管向別人提出要求心中憂慮無時或已以謀取__為鵠的慫恿、引誘人家做壞事
1996.三.1據所讀「論語」,用自己的文句解說「安仁」、「利仁」、「害仁」、「成仁」的含義6%其中所提及的是哪些人?2%2「論語.顏淵第十二」一章云司馬牛問君子子曰「君子不憂不懼」曰「不憂不懼,斯謂之君子巳乎?」子曰「內省不疚,夫何憂何懼?」1/「論語」的文體形式有甚麼特點?「顏淵第十二」指甚麼意思?4%2/解說「內省不疚」的念義2%答1四者的念義1/安仁自己能實行仁德,便覺心安2/利仁明白行仁德對己對人有利,便勉力實行3/害仁為求保有生命,所作所為竟違反離棄仁德原則4/成仁寧願捐棄犧牲性命,體現實踐仁德精神所提及的人有仁德的人/仁者;有智慧的人/知者;有志氣、有仁德的人/志士仁人
21.論語的文體形式屬語錄體/以問答形式表達哲理分章節,篇幅短「顏淵第十二」的意思顏淵是篇名/論語以每篇的首
二、三字為篇名第十二是篇序/即第十二篇
2.四字含義經過自己冷靜的反省、不覺得做了錯事,不感到內疚歉仄
1999.七.1/孔子所說「知者不惑,仁者不憂,勇者不懼」是甚麼意思?3% 3/分別指出下列引文劃有底線的詞的詞性,並說明這些詞在句子中的意義3%富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也君子去仁,惡乎成名?君子無終食之閒違仁,造次必於是,顛沛必於是 答1 孔子說話的意思3%「知者不惑」聰明的人不致疑惑「仁者不憂」仁德的人經常樂觀「勇者不懼」勇敢的人無所畏懼」3解釋字詞 詞性意義
1. 之助詞
2. 去動詞
3. 是代詞無意/的擺脫/離棄這/堅持仁德
2002.四.1以下三節引文均寫君子的表現,試分別說明君子有這些表現的原因5分甲君子無終食之閒違仁《論仁、論君子》乙君子不憂不懼《論仁、論君子》丙是以君子遠庖廚也《齊桓晉文之事章》2就齊宣王「以羊易牛」一事,回答以下三項
1.宣王為什麼以羊易牛?又根據宣王與孟子的對話,指出孟子和百姓的看法3分
2.孟子認為宣王這種做法跟治國有什麼關係?3分
3.宣王以羊易牛的行為,符合《論仁、論君子》所說「為仁由己,而由人乎哉」的意思嗎?試略抒己見2分3細閱以下兩節引文
1、富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也《論仁、論君子》
2、吾力足以舉百鈞,而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末,而不見輿薪《齊桓晉文之事章》
1.甲、乙兩節引文運用了哪一種相同的寫作手法?試加以說明2分
2.分別指出畫有雙線的詞在句中的詞性和意義2分 答1君子有這些表現的原因甲因為君子離棄了仁德,便難以稱頌為君子/君子能時刻謹守仁德乙因為君子能自我反省,而且沒什麼過錯,故心安理得丙君子具備仁愛之心,且能於日常生活中自然流露出來;仁愛之心擴及禽獸,看見牠們活著,便不忍見其死,聽到牠們的聲音,便不忍食其肉,故有此表現
21.宣王以羊易牛的原因他不忍見牛恐懼發抖,故易之以羊孟子的看法孟子認為他看見牛恐懼發抖,而觸發人性本有的「仁心」,這是仁心的表現百姓的看法認為宣王吝嗇,以較小的羊換了較大的牛
2.宣王這種做法跟治國的關係宣王的行為反映他具備了惻隱之心,這種惻隱之心正是行仁政的基本條件,若能把此心擴及百姓,則可行仁政,最後必可王天下
3.有關宣王以羊易牛的意見符合──他看見牛發抖,自然而然的從內心興起惻隱之心,非因外在因素使然倘考生別有體會,言之成理,酌量給分3甲、乙兩節文字運用的相同寫作手法
1.對比
1、以不處富貴對比不去貧賤/以人的渴求對比人的厭惡/以富貴對比貧賤
2、以極重的「百鈞」對比極輕的「一羽」/以極小的「秋毫之末」對比極大的「輿薪」
2.解釋字詞詞性意義甲之代詞指「富與貴」乙之助詞無義/的范進中舉
1980.十四.1范進高中發瘋,所諷刺的是甚麼?4%試從文中舉出事例加以說明3%2胡屠戶對范進前倨後恭,試從文中舉出事例加以說明答1范進高中發瘋,所諷刺的是科舉制度下的知識份子,只知迷戀功名利祿,終其一生,只是功名二字,一旦高中,就禁不住高興而發瘋了文中說范進見了報帖,知道自己確然高舉,於是兩手一拍,笑了一聲,說「噫,好了,我中了!」說著,往後一交跌倒,牙關咬緊,不省人事待到老太太慌將幾口開水灌了給他,范進又爬起來,又拍著手大笑道「噫,好了,我中了!」笑著,不由分說,就往門外飛跑2胡屠戶前倨後恭的事例
1.在范進尚未中舉以前,胡屠戶說「我自倒運,把個女兒嫁與你這個現世寶,窮鬼」但在中舉以後,他卻說「……我小老這一雙眼睛,卻是認得人的!……我自己覺得女兒好像有些福氣的,畢竟要嫁與個老爺,今日果然不錯!」
2.范進曾向胡屠戶借盤費赴試,胡屠戶說「我聽見人說,就是中相公時,也不是你的文章,還是宗師看見你老,不過意,捨與你的如今癡心就想中起老爺來!這些中老爺的都是天上的『文曲星』!你不看見城裏張府上那些老爺,都是萬貫家私,一個個方面大耳像你尖嘴猴腮,也該撒泡尿自己照照」在中舉以後,胡屠戶卻說「我每常說,我的這個賢婿,才學又高,品貌又好,就是城裏頭那張府,周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個體面的相貌」
1986.十.1下列兩段是「儒林外史.范進中舉」中胡屠戶的說話甲我這行事裏都是些正經有臉面的人,又是你的長親,你怎敢在我們跟前粧大?若是家門口這些做田的、扒糞的,不過是平頭百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,這就是壞了學校規矩,連我臉上都無光了乙像你這尖嘴猴腮,也該撒泡尿自己照照!不三不四的,就想天鵝屁喫!趁早收了這心,明年在我們行事裏替你尋一個館,每年尋幾兩銀子,養活你那____老娘和你老婆是正經!分別指出胡屠戶在甚麼情況下說出上面兩段話2%2上面兩段說話分別反映胡屠戶哪一種性格?何以見得?4%3解釋畫有底線的詞語在說話中的意思4%4為甚麼范進中舉後,竟然「歡喜瘋了」?4%答1甲段是當范進中了秀才,進了學校後回家時胡屠戶說的話乙段是當范進希望赴鄉試,向胡屠戶商量借賃盤纏時胡屠戶說的話2在甲段中,可見胡屠戶是一勢利小人,他瞧不起農夫,認為范進跟他們說話,打招呼,有失身份在乙段中,可見胡屠戶是一粗鄙漢子,他竟說出「撒泡尿自己照照」、「天鵝屁喫」、「____老娘」等不雅說話31/有體面、地位的人2/階段、社會地位相等3/找一份工作4/重要4范進中舉後「歡喜得瘋了」,因為當時人們都熱衷於名利場,連讀書人也不例外,總希望中舉求名利,范進也是這類人,他終日渴望一朝高中,心理壓力異常巨大到了他真的高中,從此名譽、地位都垂手可得,親友也定必刮目相看的時候,他情難自已,情緒一時不能適應,因此便樂瘋了
1988.1下列兩段是儒林外史「范進中舉」中胡屠戶的說話甲我自倒運,把個女兒嫁與你這個現世寶,窮鬼,歷年以來,不知累了我多少如今不知因我積了甚麼德,帶挈你中了個相公,我所以帶個酒來賀你乙我那裏還殺豬,有我這賢婿,還怕後半世靠不著他怎的?我每常說,我的這個賢婿,才學又高,品貌又好,就是城裏頭那張府、周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個體面的相貌!你們不知道,得罪你們說,我小老這一雙眼睛,卻是認得人的!想著先年,我小女在家裏長到三十多歲,多少有錢的富戶要和我結親,我自己覺得女兒像有些福氣的,畢竟要嫁與個老爺,今日果然不錯!胡屠戶分別在甚麼情況下說出這兩段話?2%他分別對甚麼人說?2%2這兩段說話的語氣有甚麼不同?3這兩段說話反映出胡屠戶哪些特點?2%何以見得?2%4根據這兩段說話,可見時人對讀書中舉有甚麼想法?2%有何依據?2% 答1范進進學回家,胡屠戶對他說出甲段話,范進中舉,胡屠戶對鄰居或眾人說出乙段話2甲段的語氣尖酸刻薄;咄咄迫人乙段的語氣阿諛奉承,沾沾自喜3兩段說話反映胡屠戶的性格1/自大 如在甲段,他說「不知因我積了甚麼德,帶挈你中了個相公」又如在乙段,他說「我小老這一雙眼睛,卻是認得人的」2/勢利 如在甲段,他說「我自倒運,把個女兒嫁與你這個現世寶,窮鬼,歷年以來,不知累了我多少」又如在乙段,他說「我那裏還殺豬,有我這賢婿,還怕後半世靠不著他怎的?」又說「我小女在家裏長到三十多歲,多少有錢的富戶要和我結親,我自己覺得女兒像有些福氣的,畢竟要嫁與個老爺,今日果然不錯!」4兩段說話反映出時人以為讀書人中舉後,便可轉貧為富,由賤變貴了正如胡屠戶一心想著女婿中了舉,自己便不用殺豬賣肉,下半世可以衣食無憂,而女婿亦馬上變得有才學,有體面,品貌好
1993.七.1范進和孔乙己的遭遇有什麼相同的地方?6%兩篇通過他們的遭遇,諷刺些什麼?4%2范進起初從鄰居口中聽到自己中了舉人,有什麼反應?1%當時的想法怎樣?1%3本篇的__用什麼人稱敘述故事?就兩篇的結構看來,哪一篇比較完整?試扼要說明3%答1略見《孔乙己》1993年第七題12范進的反應裝著聽不見,低頭往前走希望賣掉雞,買米救命范進的想法沒信心中舉,以為鄰居哄他3本篇的人稱第三人稱兩篇的結構略見《孔乙己》1993年第七題
31995.六.1下列各項描述中,哪些適合於孔乙己和范進的情況?試分別指出,並各舉一例說明8%甲注重體面乙生活艱難丙講究信用3「范進中舉」末段有下列胡屠戶一番話,他是在什麼情況下說的?2%試舉出兩處語帶誇張的地方2%「我哪裏還殺豬,有我這賢婿,還怕後半世靠不著他怎的?我每常說,我的這個賢婿,才學又高,品貌又好,就是城裏頭那張府、周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個體面的相貌!你們不知道,得罪你們說,小老這一雙眼睛,卻是認得人的!想著先年,我小女在家裏長到三十多歲,多少有錢的富戶要和我結親,我自己覺得女兒像有些福氣的,畢竟要嫁個老爺,今日果然不錯!」答1略見《孔乙己》1995年第六題13胡屠戶說這番話的情況眾鄰居得悉范進中舉,有人向胡屠戶揶揄,胡屠戶便陪笑說這一番話他想稱讚/討好女婿,且誇耀自己的眼光或范進得悉中舉而發瘋,後清醒過來,胡屠戶與眾人為范進整理容顏、裝束時、胡屠戶對鄰居說的語帶誇張的例子1/說范進是個賢婿,才學高、品貌好,城中張府、周府的老爺也比不上他2/說他自己雖然年老,卻有好眼光3/說女兒年紀雖大,也有不少富戶願意來結親
1998.八.1兩篇本篇與驀然回首各屬於甚麼體裁?1%__的敘事觀點有何不同?
0.5%2試分別說明下列二項內容4%並分析甲、乙二項有甚麼諷刺2%甲范進見報帖後的反應乙范進中舉後胡屠戶對他的評價3試分別下列兩段引文刻劃母親的手法有何不同2%甲母親不知道是甚事,嚇得躲在屋裏;聽到見中了,方敢伸出頭來說道「諸位請坐,小兒方才出去了」乙因為母親一向為白馬兩家支柱,遽然長逝,兩家人同感天崩地裂,棟毀樑摧 1略見《驀然回首》1998年第八題12兩篇的不同內容甲范進看一遍、念一遍,兩手一拍,笑道「中了」往後跌了一交,喜極而瘋了乙賢婿,才學高,品貌又好,一個有體統的相貌,嫁給范進是女兒的福氣甲、乙二項所諷刺的內容甲讀書人為求功名,如痴似狂地追拜,諷刺科舉制度對讀書人的禍害乙胡屠戶見范進有功名,顯得阿諛奉承/趨炎附勢/勢利鄙俗3略見《驀然回首》1998年第八題3
2001.六.根據《范進中舉》,回答下列問題2范進中舉前後,胡屠戶對錢財的態度是怎樣的?試分別說明4%這反映了他怎樣的心態?2%3細閱以下引文,回答所附問題 甲鄰居內一個人道「胡老爹方才這個嘴巴打的親切,少頃范老爺洗臉,還要洗下半盆豬油來!」又一個道「老爹,你這手明日殺不得豬了」胡屠戶道「我那裏還殺豬,有我這賢婿,還怕後半世靠不著也怎的? 乙君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回!君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪! 1/兩節引文有相同的修辭手法,試舉出一種,並加說明2% 2/除第1/題所舉手法外,另從甲、乙兩節各舉出一種修辭手法,兩者必須不同,並略加說明2%答2胡屠戶對錢財的態度
1.中舉前的態度 范進中了秀才,胡屠戶只拿著副大腸和瓶酒來道賀/范進向胡屠戶借路費,胡屠戶直言拒絕,並挖苦揶揄他/胡屠戶一天殺一個豬還賺不得錢,借錢給范進便是把錢丟在水裏可見他重錢財,輕親情,十分吝嗇
2.中舉後的態度 胡屠戶在范進中舉後,特來范進家道賀後面跟著一個燒湯的二漢,提著七八斤肉,四五千錢/胡屠戶送來幾千錢已打發報錄人,他還再三不安道「些須幾個錢,不夠你賞人」可見他十分功利,從回報及投資價值來衡量花錢多少,變得慷慨起來 反映胡屠戶的心態中舉前,胡屠戶看不起范進,故拒絕借錢,認為他根本沒本事中中舉後,心中以為日後有了依靠,便刻意奉承 李白對錢財的態度和例子態度不重視錢財/__散盡還復來;例子
1. 烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯/
2. 陳王宴平樂,斗酒十千/
3. 做主人的要買酒和朋友痛飲/
4. 用最名貴的五花馬和__裘來換取美酒,希望一醉才罷休3甲、乙兩節的相同及不同的修辭手法 相同的修辭手法誇張甲節__藉鄉人的說話誇大胡屠戶打范進後要洗下半盆豬油 乙節李白誇大黃河之水從天上來,人的頭髮朝黑暮白,都是言過其實的描述,藉以抒發人生萬古的憂愁 或反問/反詰甲節「還怕後半世靠不著也怎的?」以反詰的語氣肯定下半世有靠著 乙節「君不見」含有反詰語氣 不同的修辭手法甲節反問/反詰「還怕後半世靠不著也怎的?」以反詰的語氣肯定下半世有靠著 乙節比喻時光如黃河之流水,一去不回/把黑髮比作青絲/把白髮比作白雪 甲節誇張__藉鄉人的說話誇大胡屠戶打范進後要洗下半盆豬油 乙節比喻時光如黃河之流水,一去不回/把黑髮比作青絲/把白髮比作白雪
2003.七.根據《廉頗藺相如列傳》和《范進中舉》,回答下列問題1兩篇的敘事手法均有相同的地方,試指出兩項2分2廉頗對藺相如的態度,胡屠戶對范進的態度,前後有什麼不同?試加說明,並引例以證7分你認為廉頗和胡屠戶兩人態度轉變的原因是否相同?試略抒己見2分3細閱以下兩節引文甲秦王怒,不許於是相如前進缻,因跪請秦王秦王不肯擊缻相如曰「五步之內,相如請得以頸血濺大王矣!」左右欲刃相如,相如張目叱之,左右比白靡於是秦王不懌,為一擊缻《廉頗藺相如列傳》乙來到集上,見范進正在一毎廟門口站著,散著頭髮,滿臉污泥,鞋都跑掉了一隻,兀__著掌,口裏叫道「中了!中了!」胡屠戶兇神走到跟前,說道「該死的畜生!你中了什麼?」一個嘴巴打將去眾人和鄰居見這模樣,忍不住的笑不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下,心裏到底還是怕的,那手早顫起來,不敢打到第二下《范進中舉》
1.試分別說明秦王不懌、胡屠戶害怕的原因2分
2.甲、乙兩節引文運用了哪兩種相同的手法來描寫藺相如、范進?試分別指出,並舉例說明4分答七.1兩文敘事手法的兩項相同處
1.第三人稱敘事法
2.依__先後次序順序描述2廉頗對藺相如前後不同的態度廉頗之前對藺相如非常不滿,鄙視藺相如因口舌之功位居其上,揚言若見相如,必會侮辱他但其後卻很敬重藺相如克己忍讓,以國家為先廉頗負荊請罪,更與相如結為刎頸之交胡屠戶對范進前後不同的態度胡屠戶對范進前倨後恭在范進中舉前經常奚落他、罵他「現世寶」、「窮鬼」、「尖嘴猴腮」中舉後稱他為「賢婿」、「賢婿老爺」,稱讚范進品貌好就兩者態度轉變的原因略抒己見考生所答,言之成理便可接受
31.秦王不懌和胡屠戶害怕的原因秦王他原不想擊缻,只是藺相如以死要脅,他不得已才這樣做胡屠戶他怕舉人打不得,怕得罪范進
2.兩種相同的人物描寫手法
1.行為描寫甲於是相如前進缻,因跪請秦王乙范進正在一個廟門口站著,散著頭髮,滿臉污泥,鞋都跑掉了一隻,兀__著掌
2.說話描寫甲相如曰「五步之內,相如請得以頸血濺大王矣!」乙口裏叫道「中了!中了!」弔古戰場文
1994.五.1李華認為戰禍可以避免,他提出了哪些意見?試用自己的文句略加析述6%2就記述史事、描寫景象、刻劃人物、抒發感情四個方面,此篇與「曹劌論戰」各有取捨,試分別指出並具體說明7%3以下一段文字節錄自「弔古戰場文」鼓衰兮力盡,矢竭兮弦絕,白刃交兮寶刀折,兩軍蹙兮生死決降矣哉?終身夷狄戰矣哉?骨暴沙礫鳥無聲兮山寂寂,夜正長兮風淅淅魂魄結兮天沉沉鬼神聚兮雲冪冪上文運用了下列哪些修辭技巧?請舉出四種,並各舉一例為證答1對避免戰禍的意見1/提倡文教,施行仁義,使四夷為國家天子固守邊疆/使四夷臣服,不會入侵;2/善用武將,兵雖不多而能驅逐夷狄,奏凱而回2略見《曹劌論戰》1994年第五題23疊字寂寂/淅淅/沉沉/冪冪對偶鼓衰兮力盡,矢竭兮弦絕/白刃交兮寶刀折,兩軍蹙兮生死決/鳥無聲兮山寂寂,夜正長兮風淅淅魂魄結兮天沉沉鬼神聚兮雲冪冪設問降矣哉?/戰矣哉?排比鼓衰兮力盡,矢竭兮弦絕白刃交兮寶刀折,兩軍蹙兮生死決鳥無聲兮山寂寂,夜正長兮風淅淅/魂魄結兮天沉沉鬼神聚兮雲冪冪象聲淅淅
1995.五.1本文__對主政者提出什麼建議?2%這與他所處的時代背景有何關係?
1.5%2就下列所節錄的文字,用自己的文句分別說明它們的論點3%甲牧用趙卒,……周逐獫狁,……乙秦起長城,……漢擊匈奴,……3下列一組句子具有什麼特點,使人讀來聲調抑揚、節奏流暢?2%試找出其中兩個表達語氣的助詞2%浩浩乎平沙無垠,敻不見人,河水縈帶,群山糾紛黯兮慘悴,風悲日曛蓬斷草枯凜若霜晨鳥飛不下,獸鋌亡群答1李華的建議守在四夷/主政者對付__應施以文治教化,使四夷歸附,為朝廷鎮守疆土彼此和睦共處,戰爭就可以避免善用武將/須懂得用適當的武將來對付__/驅逐夷狄建議與__所處時代背景的關係唐代主政者唐太宗至玄宗年間不斷對外發動戰爭,每次均損兵折將,百姓苦不堪言__指出為政者不應好大喜功,妄啟戰端,荼毒百姓2句子的論點甲用人得當,戰術高明/愛惜人民生命,獲得全勝乙為建長城而殘害百姓,為逐匈奴而使軍士傷亡,都是得不償失/功不補患3這組句子的特點1/句子齊整/多用四字句;2/押韻;3/疊字語氣助詞1/乎2/兮
1996.五.1文中的「文教失宣」與文章主題「守在四夷」有何關係?
2.5%3亭長告余曰「此古戰場也,常覆三軍往往鬼哭,天陰則聞傷心哉!秦歟?漢歟?將近代歟?」1/為甚麼說文句中有借古諷今的念意?3%2/指出文句中兩種修辭手法2%3/寫出「兵車行」中和「往往鬼哭,天陰則聞」意思相近的兩句2%答1「文教失宣」指中原文化典章制度未得廣泛宣揚文中批評窮兵贖武的思想,雖能開土守邊,但功不補患__主張施行仁義,以王道感化__,實行「守在四夷」的策略所以「文教失宣」是主題「守在四夷」的原因31/文中借古諷今__身臨古戰場,看見天色愁慘,想起秦漢時三軍覆沒,屍骸遍野的慘況他藉亭長的話而興起感慨,諷刺近代唐朝窮兵贖武的君主玄宗2/兩種修辭手法
1.反問如「秦歟?漢歟?將近代歟?」
2.誇張如「往往鬼哭,天陰則聞」3/兵車行中兩句「新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾!」
2000.八.試據《弔古戰場文》,回答下列問題1《弔古戰場文》所寫__目睹古戰場之景是怎樣的?試加說明4%__在描寫上述景象時,有甚麼__?
1.5%2《弔古戰場文》對於古代戰爭有正面和反面的看法,試各舉一例,加以說明4%3甲蒼蒼蒸民,誰無父母?提攜捧負,畏其不壽誰無兄弟,如足如手?誰無夫婦,如賓如友? 乙__四橋仍在,波心蕩,冷月無聲念橋邊紅藥,年年知為誰生? 甲、乙兩節引文讀來和諧優美,在音調上有甚麼相同的特點?試各舉一例說明2%另從兩節引文分別舉出一種修辭手法,並引例以對,所舉手法必須不同2%答1 __目睹古戰場之景1/平曠的沙漠無邊無際,看不到人影;2/河水像帶子般環繞,群山起伏縱橫交錯;3/一片陰暗愁慘,風聲淒厲白日昏暗;4/飛蓬根斷,野草葉枯,寒風凜冽如同降霜的早晨;5/鳥兒高飛,不肯著地,野獸奔跑,孤單失群「弔古戰場文」__當時的____十分悲傷,並感嘆戰爭從古到今都不斷發生2 對古代戰爭有正面看法的一個例子
1. 李牧率領趙國士兵,大破林胡,開闢千里疆土,趕走匈奴
2. 周朝驅逐獫狁到北方的太原,在北方築城防禦,凱旋而歸對古代戰爭有反面看法的一個例子
1. 漢朝傾全力與匈奴作戰,財盡力疲,雖佔領陰山,卻遍地屍骸,功勞不能抵償禍患
2. 秦朝修築長城,把關口修築到海邊,使百姓受苦,萬里土地都染上鮮血 3 音調上的相同特點押韻例子甲節母、負、壽、手、婦、友 乙節聲、生甲節的一種修辭手法
1.反問蒼蒼蒸民,誰無父母?/誰無兄弟,如足如手?/誰無夫婦,如賓如友?
2.比喻誰無兄弟,如足如手?/誰無夫婦,如賓如友?
3.對偶誰無兄弟,如足如手?/誰無夫婦,如賓如友?
4.疊字蒼蒼
2003.三.1兩篇各屬什麼體裁?分別表達什麼主旨?3分如果把篇名《弔古戰場文》改為《懷古戰場文》,《念奴嬌‧赤壁懷古》改為《念奴嬌‧赤壁弔古》,你認為是否切合兩篇的內容?試略抒己見2分2《弔古戰場文》寫古戰場之景,《念奴嬌‧赤壁懷古》寫赤壁之景,分別是怎樣的?各營造了什麼氣氛?試加說明8分3下列兩節引文讀來和諧優美,在音調上有什麼相同的特點?試各舉一例說明另從兩節引文舉出一種相同的修辭手法,並分別引例以證4分甲吾聞夫齊魏徭戍,荊韓召募萬里奔走,連年暴露沙草晨牧,河冰夜渡地闊天長,不知歸路寄身鋒刃,腷臆誰訴?《弔古戰場文》乙遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發羽扇綸巾,談笑間、檣櫓灰飛煙滅故國神遊,多情應笑我,早生華髮人間如夢,一尊還酹江月《念奴嬌‧赤壁懷古》答三.1兩篇的體裁《弔古戰場文》賦《念奴嬌‧赤壁懷古》詞兩篇的主旨《弔古戰場文》__表達他反戰的思想,藉憑弔古戰場,刻劃古今戰事的慘況,借古諷今,提出王道、守在四夷的主張《念奴嬌‧赤壁懷古》蘇軾親遊傳說中的赤壁,眼見長江水滾滾東流,不期然想到周瑜年少有為,但自己卻年華老去,一事無成,表達了__的感觸略抒己見考生所答,言之成理便可接受2《弔古戰場文》所寫古戰場之景和營造的氣氛古戰場之景平曠的沙漠無邊無際,看不到人影;河水像帶子般環繞,群山起伏,縱橫交錯;一片陰暗愁慘,日光暗淡,了無生氣;飛蓬根斷,野草葉枯;天氣寒冷如降霜的早晨;鳥兒高飛,不肯著地,野獸奔跑,孤單失群營造的氣氛四周陰森恐怖,荒涼蕭瑟《念奴嬌‧赤壁懷古》所寫赤壁之景和營造的氣氛赤壁之景長江滾滾東流;在舊營壘的西邊;亂石峭壁直插雲天;巨浪驚濤拍打巖岸;捲起千層白茫茫如雪般的浪花;江山風景,美麗如畫營造的氣氛雄偉壯觀,氣勢磅礴3兩節引文在音調上相同的特點押韻如甲節中的「募」、「露」、「渡」、「路」、「訴」和乙節中的「發」、「髮」、「滅」和「月」相同的修辭手法借代如甲節的「鋒刃」借代戰場,乙節的「羽扇綸巾」借代周瑜2005
五、
(1)借古諷今弔古戰場文__身臨古戰場馮,想起戰爭的殘酷慘烈,借些諷刺唐主政者*兵續武的政策六國論__借六國賂秦而亡的歷史教訓,諷刺北宋執政者向__求和,是重蹈六國減亡的覆轍用策不當而招致惡果古戰場文
1.秦爲取凶奴之地而修建長城,今生*塗炭,血染萬里
2.漢北伐凶奴,難得*山,但欲令枕骸遍野,死傷無數以上2例,任答1例六國論
1.燕王錯用荊軻刺殺秦王之策,招致秦王起兵攻打燕國,最後燕國因勢單力薄而亡
2.齊依附秦而不助五國,五國既減,齊亦不能*冤,最終爲秦所減
3.韓魏楚三國/部分國家因賂秦而虧損了自己的國力,反而令秦的國力大增,最後終致減亡以上3例,任答1例
(2)抒反見兩文__對主政者提出的建議是禮待人才、用策得當
1.考生須就兩文的建議,制定兩項恰當的措施,並須說明如何能爲學校建立良好校風
2.考生只提出兩項措施,並無說明如何爲學校建立良好校風,不給分
五、論說上的例證乙節以諸侯之地有限對比暴秦之欲無厭(續)甲節引用史例,說明用人恰當及用人不當之結果乙節引用語例,說明賂秦之弊說理手法對比甲節以趙及漢對凶奴用兵的結果作對比店鋪
1994.七.1「店鋪」文中的古老店鋪,一般有何特色?3%附近的環境怎樣?2%__對古老店鋪的感情如何?3%3分別說出下列一段文字所描寫的主要對象1%和所用的描寫手法
1.5%一座已經拆卸的樓房,現在正以木條支撐著大片的草蓆,圍著工場的高欄,裏面是起重機的鐵鏈和樞軸在轉動還不曾開始打樁的空地,低陷的泥洞裏長滿了荒蕪的牛尾草答1古老店鋪的特色1/年代久遠,陳設裝修仍能保留傳統特色2/充滿傳奇色彩,所售貨品堪稱民間藝術品3/各店取名樸素,相聚為鄰,提供生活所需附近的環境1/四周樓房古舊2/街道狹窄,道路烏黑而潮濕3/人們在街道角落堆放空蘿、紙盒、或打盹、進食4/店鋪所售貨品的氣味混合一起__對古老店鋪的感情1/__因古老店鋪予人親切感而喜愛2/對店鋪行將淘汰而慨歎,但感到無奈3/店鋪雖然古舊,但饒有趣味,使人眷戀、懷念3描寫的對象等待重建的工地/地盤/工場描寫的手法直接把實況細緻地描繪出來/白描法
1997.七.1《店鋪》一文開始時,西西決定去看看上環一帶的店鋪究竟這些店鋪具有甚麼特點?試分別指出,並各舉一例說明6%又__對這些店鋪抒發了甚麼感情?3%3試說明下列一段文字的描寫手法
1.5%甲街道的角落,隨意堆放著層疊的空籮和廢棄的紙盒,牆邊靠著擔挑和繩,偶然有一輛人力車泊在行人道上打盹 答1店鋪的特點、例證和說明1/第一特點古老a.所在地及交通工具的古老那裏的街道古老,只有木頭車、人力車,沒有現代化的交通工具b.外貌古老磚砌的樓房外牆剝落,透出紅磚c.擺設古老店內擺設酸枝椅、花梨木的几子,牆上掛著對聯和畫屏等2/第二特點有趣a.擺設有趣藥材鋪裏極多的抽屜和矮胖的瓶,極有趣;瓶上的名字可編排成一部古典簡冊,十分有趣b.氣味的獨特不同店鋪有不同氣味,閉上眼睛也能分辨,非常有趣c.名字有趣有的叫堂、行、記、捉蛇二3/第三特點充滿傳奇色彩a.裝飾窗框的花飾,是上一世紀流行的藝術圖案,充滿傳奇性b.容器用竹篾箍著,用封條封著口的酒曇,令人想起《水滸傳》人物,進入古典小說之中c.種類不同不同店鋪售賣不同的貨品如涼茶鋪、茶樓、棺材鋪等,每一間都是一個故事__抒發的感情1/因古老店鋪給予__一份親切感,所以十分喜愛2/慨歎古老店鋪快將淘汰,感到無奈3/這些古老店鋪饒有趣味,使人眷戀和懷念3描寫手法1/甲寫實,直接把街道上的人和物的情態描繪出來/以白描手法描述街道上的人和物/將眼前所見的人和物如實的示現出來
2001..根據《店鋪》,回答下列問題1文章起首部分寫偏僻的小街時,分別描寫了人、車試各舉一例,2%並抒述所舉例子給人甚麼感覺2%2__對古老店鋪的名字、氣味、容器各有甚麼看法?6%__認為某些店鋪只是小攤檔,但「這並不等於它們就缺乏性格」,試舉一例並加解說2%3細閱以下引文,回答所附問題 當大街上林立著百貨公司和超級市場,我們會從巨大玻璃的反映中看見一些古老而有趣、充滿民族色彩的店鋪在逐漸消隱那麼多的店涼茶鋪、雜貨店、理髮店、茶樓舊書攤、棺材店、彈棉花的繡莊、切麵條的小食館、荳漿鋪子,每一間店都是一個故事這些店,只要細心去看,可以消磨許多個愉快的下午如果有時間,我們希望能夠到每一條橫街去逛,就看每一間店,店內的每一個角落以及角落裏的每隻小碗,甚至碗上的一抹灰塵 1/引文中既寫古老店鋪亦寫現代店鋪,有甚麼作用?試略加說明2% 2/試據引文析述__對古老店鋪流露的感情3%答1偏僻小街人與車的描述及描寫給人的感覺 描寫抒述感覺 人
1. 肩上搭著布條的苦力蹲著進食
2. 穿圍裙的婦人在捲煙
3. 一名和尚提著一束白菜走過行業形象古老/人物的形象、活動有趣/行業、人物的活動充滿傳奇色彩 車
1. 電車響著鈴聲
2. 木頭車搖過,發出殼拓殼拓的聲音
3. 一輛人力車泊在行人道上打盹交通工具古老/車輛的模樣有趣/車輛充滿傳奇色彩2__的看法 名字店鋪都有自己的名字,這些名字就像人類的祖父為子孫命名一樣,查過很多典籍,經過慎重的考慮才定出來店鋪的名字樸素 氣味整條街的氣味幾乎混合在一起的,但走到適當的距離時,就可以辨別出那一間店是那一類了可見每一間店鋪都有獨特的氣味 容器__喜歡店鋪內容器的模樣因為容器別具特色,使人產生聯想__認為籐器店的容器本來就是一種美麗的民間藝術 小攤檔的性格 例子性格說明 鳥鋪子屋簷上掛滿了鳥籠,像花燈周圍有吱喳的鳥鳴小攤檔在顏色/聲音/外貌上別具特色 雞毛帚鋪插著多種顏色的雞毛帚,長條子的羽毛,繞著籐枝纏紮,就製成雞毛帚小攤檔在顏色/外貌上別具特色 縫旗的鋪子,料子的顏色多翠綠與朱紅小攤檔在顏色上別具特色 刻圖章的老先生還會做餅模,他就把它們掛起來,木模裏凹蝕著魚和蝴蝶小攤檔在外貌上別具特色 31/寫現代店鋪的作用__用現代店鋪的新穎裝飾來襯托古老店鋪的特色/百貨公司和超級市場林立對比古老店鋪逐漸消隱 2/__流露的感情
1. __對那些逐漸被淘汰的古老店鋪有惋惜、眷戀不捨/無奈之情
2. 店鋪雖然古老,但有欣賞價值,值得我們去深入體會這表現出__對店鋪的欣賞之情
3. 每一間古老店鋪都有一個故事,當中蘊含的趣味,令__有愉快的__這表現出__對店鋪的喜愛之情
2003.五.1在文章起首部分,《竹林深處人家》寫__的朋友請他吃飯一事,《店舖》寫__步過一些玻璃窗櫥所見的情況,這對描寫竹鄉、古老店舖各有什麼作用?試分別說明4分2《竹林深處人家》的__對竹鄉,《店舖》的__對古老店舖,抒發了什麼相近的感情?試舉出兩種,並加說明5分有些人認為《店舖》的__對古老店舖的逐漸消隱感到惋惜,你同意嗎?試略抒己見2分3細閱以下兩節引文甲遠望去一連幾座山頭,從山麓一直到山頂,不,從平地開始就全鋪著竹,一層又一層的,不但分不出竹枝、竹幹和竹葉,連房子、小徑和小橋流水都看不到,彷彿全被竹的海洋淹沒了《竹林深處人家》乙那邊的一間藤器店是開朗的,它正如花朵般展散著無數的冠瓣門前放著木箱和竹籮,門邊倚著小矮凳、竹掃帚,門沿上掛著燈盞也似的藤籃《店舖》
1.甲節「竹的海洋」與乙節「花朵般展散著無數的冠瓣」各表達什麼意思?試加說明2分
2.甲、乙兩節運用了相同的描寫手法,試舉出一種,並加說明2分
3.乙節中的冒號畫有雙線在句中有什麼作用?你認為可以用哪一個作用相同的標點符號代替這個冒號?2分答五.1對描寫竹鄉和古老店舖的作用《竹林深處人家》__在朋友家中吃飯,吃到扁尖筍做的家常菜,因而憶起在江南竹鄉作客的經歷,並以倒敘法記述在竹鄉的見聞《店舖》以現代化的商店的新穎陳設,襯托古老店舖的古老和樸素,使古老店舖的特色更明顯 2兩文__抒發相近的感情喜愛之情《竹》__喜愛竹鄉有著濃郁的鄉土氣派和青春氣息,令他十分舒適《店》__喜愛古老店舖蘊含的趣味,予人親切感,令她有愉快的__欣賞之情《竹》__非常欣賞鄉民物盡其利,有創造力和活力《店》__認為店舖雖然古老,但有欣賞價值,就算是碗上的一抹灰塵,都值得我們去深入體會略抒己見考生可持肯定或否定的意見,但須言之成理
31.表達的意思甲「竹的海洋」把竹子比喻為海洋,表達竹子鋪天蓋地,甚有氣勢乙「花朵般展散著無數的冠瓣」門的四周掛滿了不同的東西,正如花朵般展散著無數的冠瓣
2.甲、乙兩節相同的描寫手法直接描寫《竹林深處人家》直接描寫竹的茂密和廣闊遠望去一連幾座山頭全鋪著竹《店舖》直接描寫了藤器店的特色先是看見門前的木箱、竹籮,再來看到門邊的小矮凳、竹掃帚,最後看見門沿上的藤籃考生可提出其他描寫手法,言之成理便可接受
2.冒號的作用提示下文可以用哪一個作用相同的標點符號代替破析號庖丁解牛
1997.五.1文中「月更刀」、「歲更刀」、「__年未更刀」分別代表哪三種不同的解牛方法?試略加分析5%又哪一種解牛方法最切合本文主旨?為甚麼?3%2莊子用了甚麼說理方法?試舉出三項,並加以說明6%3試解釋下列劃有底線的字詞在句中的意義3%1/已而為知者2/謋然已解3/為善無近名4/庖丁為文惠君解牛5/合於《桑林》之舞6/善刀而藏之答1三種不同的解牛方法1/「月更刀」「施庖」解牛,以刀砍劈骨頭;2/「歲更刀」「良庖」解牛,以刀切割牛的筋肉時,能避開骨頭;3/「__年未更刀」庖丁解牛----a.順著牛體的自然肌理下刀,從筋骨、骨節間的空隙運刀;b.依順著牛天生的結構,不碰牛的經脈相連和筋肉盤結的地方,更不會碰著大骨頭c.當遇到筋骨盤結之處,就特別小心謹慎,提高警覺,集中視線,動作緩慢,看準關節,才輕輕下刀最切合本文主旨的解牛方法庖丁「__年未更刀」之解牛方法,最切合本文主旨原因本文主旨在說明養生之道莊子認為「緣督以為經」,凡事順應自然,避開阻障不硬碰,遇到困難,小心謹慎處理,可以保身、全生、養親和盡年庖丁解牛的要訣在於「依乎天理」、「因其固然」,順著牛體的自然結構,以「無厚入有間」,於是刀刃無損,__年仍鋒利如新,養刀如養生2莊子說理的三種方法1/層層遞進a.莊子把解牛的經歷分三個階段去寫「所見無非牛者」、「未嘗見全牛也」,以及「以神遇而不以目視」,把解牛之技術逐層提升,「進乎技矣」,進入更高層次的道或b.莊子以宰牛而養刀之道理去說明養生之道「族庖月更刀」,「良庖歲更刀」,庖丁「__年而刀刃若新發於硎」,保養刀就如保養精神,逐層說明或c.在庖丁解牛的故事中,先寫庖丁解牛的高超技術,再以文惠君對庖丁之讚歎,引出庖丁對解牛的見解,最後寫文惠君因此而領悟到養生之道,層層深入2/善用比喻a.莊子借「族庖」、「良庖」及「庖丁」對運刀解牛之不同方法,指出能否好好保養刀子,從而暗喻他們是違反養生之道的人,不懂養生之道的人及懂得養生之道的人,把養生之哲理具體而形象呈現出來或b.莊子以庖丁解牛比喻養生之道以牛體比喻為在繁雜社會中要面對的事;解牛的過程是人生的歷程,而刀就是人的生命,而解牛的方法,就是視乎如何用刀去處理牛體,如能懂得保存,好好善用刀,即人能懂得如何養生3/善用對比a.莊子以有限的生命與無限的知識作對比,從而指出以「有涯隨無涯,殆已」說明這是一種危害生命,不能保身全生之法或b.以「族庖」、「良庖」的不懂運刀,令刀「折」、「割」,對比於庖丁的「__年而刀刃若新發於硎」,反襯庖丁技藝高超,而且深明解牛之道或c.庖丁解牛前後之技術作一對比,初時解牛,無非全牛;三年後未嘗見全牛;及__年後,不以眼睛去觀察,從「有形」至「無形」,說明解牛之至高境界4/善用寓言說理莊子透過庖丁解牛這寓言,具體說明養生的方法,使讀者從解牛的過程、方法及態度,明白養生的道理和方法,令抽象的哲理能具體化3解釋字詞1/已代詞此、這樣4/為動詞替2/已副詞已經5/之介詞的3/為動詞做6/之代詞代「刀」
2001.五.根據《庖丁解牛》,回答下列問題1莊子在《庖丁解牛》中寫庖丁「為之躊躇滿志」,試說明莊子「躊躇滿志」的原因4%2細閱以下引文,回答所附問題 甲木欣欣以向榮,泉涓涓而始流善萬物之得時,感吾生之行休已矣乎,寓形宇內復幾時,曷不委心任去留,胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾願,帝鄉不可期 乙吾生也有涯,而知也無涯以有涯隨無涯,殆已;已而為知者,殆而已矣為善無近名,為惡無近刑緣督以為經,可以保身,可以全生,可以養親,可以盡年 1/根據乙兩節,說明莊子的養生之道3%,並且談談你對陶潛是否得莊子養生之道的看法2% 2/兩節引文同樣運用了哪一種修辭手法來增強節奏感?試各引一例以對2% 答1莊子「躊躇滿志」的原因
1. 已充分掌握牛的自然構造,又能在牛體的間隙下刀;以神遇而不以目視,官知止而神欲行依乎天理,因其固然
2. 運轉刀刃得心應手,連骨節間的微小空隙也顯得寬大有餘;恢恢乎其於遊刃必有餘地
3. 刀能保全不損;以__年而刀刃若新發於硎
4. 謹慎小心,困難迎刃而解怵然為戒,視為止,行為遲動刀甚微 21/莊子的養生之道
1. 不要以有限的生命追求無限的知識;吾生也有涯,而知也無涯以有涯隨無涯,殆已
2. 行事不要受世俗的善惡觀念所限制、束手就縛;為善無近名,為惡無近刑
3. 要順乎自然之道緣督以為經 有關陶潛得莊子養生之道的意見 得莊子養生之道依乎天理,順應自然陶潛辭官歸隱,遂平生之志,做到物我兩忘,不因外物而受損富貴非吾願,帝鄉不可期或不能得莊子養生之道明白自然之道,卻未能順應自然,受到自我所拘限他羨慕各種生物及時生長,感歎他的生命快將完結,空負壯志才情的無奈之歎,隱然有沒世無聞的感慨善萬物之得時,感吾生之行休 2/增強節奏感的相同修辭手法對偶 甲段木欣欣以向榮,泉涓涓而始流/善萬物之得時,感吾生之行休富貴非吾願,帝鄉不可期 乙段為善無近名,為惡無近刑
七、根據《庖丁解牛》、《敬業與樂業》兩篇,回答下列問題
(1)梁啓超認爲怎樣才是敬業的表現?(2分)庖丁有否敬業的表現?試加說明(4分)
(2)以下是有關盧瑋鑾教授從事研究的資料盧教授爲了研究__文學,翻舊書店,翻舊報紙,翻顯微膠片,縱使眼睛受到傷害,但一點也沒埋怨七十年代中,盧教授發沈缺乏了研究__文學的資料,於是從報章雜誌看手,鉅細無遺的搜集有關資料八十年代初,一批內地作家要出版回憶錄,但缺了他們在__活動過的資料,而這些資料,竟然在盧教授處尋回這份成功感使她深感自己工作的重要,也使她堅持研究__文學的工作據電視廣播有限公司《情常在》改編盧教授從事研究時,有哪些表現與梁啓超所述産生趣味的方法相近?試加說明(6分)
(3)細閱以下引文庖丁爲文惠君解牛,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然嚮然,奏刀砉然,莫不中音合於《桑林》之舞,乃中《經首》之會《庖丁解牛》引文描述了庖丁怎樣的解牛技術?試加說明(2分)又引文有哪些寫作特點?試舉兩項,並加說明(3分)答︰
七、
(1)敬業的表現
1.忠實凡做一件事,忠於一件事/不肯犧牲現在的事來交換
2.專注將全副精力集中到這事上,一點不旁驚庖丁有敬業表現
1.忠於一件事庖丁即使解牛數千,但每次解牛時都能遊刃有餘,把解牛的工作圓滿地做到好,可見他是忠實於他的工作
2.一點不旁驚遇有困難時,小心應付,集中精神,放慢動作,微微動刀,使牛的骨肉分離倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分
(2)盧教授在研究工作的表現
1.身入其中,看它的變化及進展,最爲親切七十年代中__缺乏研究__文學的資料,盧教授決定搜集有關資料經過一段時間的研究,她發掘了很多內地文化人在__活動的資料從沒有這方面的文件,到齊備了各方面的資料,保有身入其中,看著它的變化及進展,才可使盧教授__到那份成功感
2.刻苦奮鬥中增加快樂蒐集資料的辛勞,盧教授沒有怨言,爲了資料,她翻舊書店、翻理報紙、翻顯微膠片長此下來,眼睛受到傷害,但她一點也沒埋怨,反而看見資料的不斷累積,令她有莫大的__
七、
(3)庖丁的解牛技術(續)
1.庖丁解牛姿態優美,動作配合得像跳舞一般
2.解牛的節奏於音律寫作特點
1.想像奇特合于《桑林》之舞,乃中《經首》之會描寫庖丁解牛的動作及聲音,把本來充滿血腥的工作美化成古雅精妙的舞蹈音樂,想像奇特
2.描寫生動描寫皰丁解牛的場面,手、肩、足、膝互相配合的動作及解牛時和諧動聽的聲音,生動傳神,使人有如見如聞之感
3.句式整齊連用了對偶句和排比句,增加文章氣勢以上3項,任答2項,每項
1.5分1222433623全題最高可給分17齊桓晉文之事章2004
三、根據《齊桓晉文之事章》、《出師表》兩篇,回答下列問題
(1)試就以下三項,析述孟子主張的治國之道(6分)
①孟子避談齊桓、晉文之事
②宣王以羊易牛
③孟子引述《詩經》[刑于寡妻,至於兄弟,以禦於家邦]
(2)細閱以下資料陳總裁不聽從下屬的意見,決定把客戶服務部主任張允行調職爲生産部主任三個月後,張允行負責的生産程式出錯,客戶退回全部貨品可是,陳總裁仍然堅持擢升張允行爲生産部總經理自此客戶退貨的情況日趨嚴重,公司業績一落千丈《出師表》中,諸葛亮向後主提出不少建議你會參考哪些建議,幫助陳總裁解決公司的三個管理問題?試加說明(6分)
(3)細閱以下引文甲有復於王者曰[吾力足以舉百鈞,而不足以舉一羽;明足以察秋毫之末,而不見輿薪]則王許之乎?《齊桓晉文之事章》乙親賢臣,遠小人,此先漢所以與隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也《出師表》
①甲、乙兩節運用了相同的寫作手法,試舉出一種,並加說明(3分)
②甲、乙兩節各表現孟子與諸葛亮怎樣的語氣?試加說明(2分)答︰題號答案內容重點最高分數
三、
(1)孟子主張的治國之道
①孟子不主張以霸政一統天下,所以當宣王向他提問有關齊恒晉文之事時,孟子用了因勢利導的技巧,避開了宣王的提問,將話題由談霸政轉移至談王道,遊說宣王施行仁政
②從宣王以羊易牛的__中,可以反映宣王具備不忍之心,是行仁政的基本條件
③孟子引述詩經,是希望宣王能以自身爲榜樣,把不忍之心擴及百姓,施行仁政,最後能王天下
(2)解決公司的管理問題
1.察納雅言/廣開言路由於陳總裁不聽取其他人的意見,決定把張允行調職爲生産部主任,又在張允行犯上過錯後仍堅持將他擢升爲生産部總經理要解決這個管理問題,陳總裁需要運用諸葛亮勸勉後主廣開言路,接納雅言的策略,諸葛亮勸勉後主要虛心納諫,多聽取臣子的意見陳總裁在處理張允行的調職及升職__上,需要考慮公司內其他人的意見,不宜堅持冊子見,應多納雅言
2.知人善任張允行原本屬客戶服務部,對生産程式未能掌握,致由他負責的生産程式出錯要解決這個管理問題,陳總裁需要運用諸葛亮勸勉後主知人善任的策略,妥善分配工作,用人應以其專長爲考慮之要點,善用人才
3.賞罰分明陳總裁在處理張允和的升職__上犯了賞罰不公的問題要解決這個管理問題,陳總裁便需要運用諸葛亮勸勉後主賞罰分明的策略諸葛亮勸勉主宮中府中需要一體對待,賞罰制度亦需要公平一致陳總裁在處理張允行的升職__上便需要考慮張允行對公司的功與過,不可偏私而行倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分
三、
(3)
①相同的寫作方法(續)對比/正反對照/運用例證對比甲節——以重的「百鈞」對比輕的「一羽」/以小的「秋毫之末」對比大的「輿薪」乙節——親賢臣與親小人的不同/結果對照【或】運用例證甲節——運用例證說明宣王不行王道是不爲之表現乙節——運用例證說明先漢的興隆
②甲、乙兩節所表現的語氣孟子——以「乎」疑問的語氣讓宣王思考推行王道諸葛亮——以「也」肯定的語氣向後主說明親賢遠小的重要倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分22622263112全題最高可給分17始得西山宴遊記2004
五、
(1)根據《始得西山宴遊記》,回答下列問題
①__於文末說[然後知吾鄉之未始遊,遊於是乎始]爲什麽__說[鄉之未始遊],又說[遊於是乎始]?試加說明(5分)
②試解釋下列注有▲號的字詞在句中的意義(2分)今年九月__八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之▲ ▲
(2)根據《孔乙己》,回答下列問題
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺哪些社會現象?(2分)又試從孔乙己對孩子的表現分析孔乙己的性格(5分)
②有人認爲現今社會仍會産生孔乙己這類悲劇人物,亦有人認爲不會試評論這兩種看法(4分)答︰
五、
(1)
①__說「鄉之未始遊」的原因
1.__因罪被貶永州後,只是藉遊山玩水,排遣心中的憂慮不安
2.__每日有空與友人到處遊覽,到達景點後,只是坐在草地上喝酒,喝醉便睡,睡醒便起來歸去
3.__自以爲永州的奇異山水,他都遊覽過,其實,仍未領略遊山玩水的真正樂趣以上3項任答2項每項11/2分__說「遊於是乎始」的原因遊覽西山時,__看見壯闊的景色,令他有悠然自得的感覺,與天地正氣合而爲一,進入無涯的境界;在沈醉於大自然的景色下,__覺得自己的心和形與萬物化爲一體,於是放下個人的感覺
②解釋字詞因由於/因爲始才/然後
(2)
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺的社會現象
1.舊社會的讀書人熱衷科舉功名,至死不悟
2.舊社會的人庸俗、勢利、冷酷、無知孔乙己對孩子的表現所見的性格特點
1.心地善良(i)孔乙己教小夥計寫字時,小夥計雖然不耐煩,但他爲著小夥計將來做掌*時可用得著,所以仍很堅持及熱心地教他寫字(ii)孔乙己願意把有限的茴香豆分給孩子吃以上2例,任答1例
2.迂腐/執著(i)從孔乙己教小夥計寫字中可見他認爲讀書重要,因爲將來小夥計做掌櫃時記賬便需要懂寫字(ii)孔乙己教小夥計茴字的四種寫法,小夥計反應不熱烈,但他仍津津樂道地談,以爲知道便是本事,以顯示他的學識淵博(iii)孔乙己給孩子每人一顆茴香豆後,孩子吃完仍眼望喋碟子,孔乙己即伸手所碟子罩住,文縐縐地頻說「不多不多,多乎哉?不多也」從中可見他迂腐的性格,從是面對孩子,仍喜賣弄學職以上3例,任答1例
五、
(2)
②評論兩種看法(續)考生須從個人觀點出發,緊扣現今社會情況,並提供合適論據,加以評論
1.會産生孔乙己這類人物(i)現今社會仍然重視以學歷作爲甄別人才的標準,如升學及入職均有相關的考試,所以莘莘學子會過分重視考試(ii)現今的社會普遍認爲「萬般皆下品,惟有讀書高」,其中尤以家長爲甚,他們在家庭中向孩子灌輸讀書只是爲了考試的思想,故此如孔乙己這類重視讀書考試的人比比皆是
2.不會産生孔乙己這類人物(i)現今社會鼓勵學生發展多元智慧,讀書考試未必是人生的終點,有不同的才藝也有升學的機會,如在運動有卓越表現,同樣可以升學(ii)現今社會的人即使沒有學歷,也可以發展自己的專長,如成功的演藝人員,或許未有高學歷,但也可憑努力取得一定成就以上評論,僅供參考考生倘別有體會,言之成理者,酌量給分321212224224全題最高可給分17中五級孔乙己2004
五、
(1)根據《始得西山宴遊記》,回答下列問題
①__於文末說[然後知吾鄉之未始遊,遊於是乎始]爲什麽__說[鄉之未始遊],又說[遊於是乎始]?試加說明(5分)
②試解釋下列注有▲號的字詞在句中的意義(2分)今年九月__八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之▲ ▲
(2)根據《孔乙己》,回答下列問題
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺哪些社會現象?(2分)又試從孔乙己對孩子的表現分析孔乙己的性格(5分)
②有人認爲現今社會仍會産生孔乙己這類悲劇人物,亦有人認爲不會試評論這兩種看法(4分)答︰
五、
(1)
①__說「鄉之未始遊」的原因
1.__因罪被貶永州後,只是藉遊山玩水,排遣心中的憂慮不安
2.__每日有空與友人到處遊覽,到達景點後,只是坐在草地上喝酒,喝醉便睡,睡醒便起來歸去
3.__自以爲永州的奇異山水,他都遊覽過,其實,仍未領略遊山玩水的真正樂趣以上3項任答2項每項11/2分__說「遊於是乎始」的原因遊覽西山時,__看見壯闊的景色,令他有悠然自得的感覺,與天地正氣合而爲一,進入無涯的境界;在沈醉於大自然的景色下,__覺得自己的心和形與萬物化爲一體,於是放下個人的感覺
②解釋字詞因由於/因爲始才/然後
(2)
①__通過描寫孔乙己的遭遇,諷刺的社會現象
1.舊社會的讀書人熱衷科舉功名,至死不悟
2.舊社會的人庸俗、勢利、冷酷、無知孔乙己對孩子的表現所見的性格特點
1.心地善良(i)孔乙己教小夥計寫字時,小夥計雖然不耐煩,但他爲著小夥計將來做掌*時可用得著,所以仍很堅持及熱心地教他寫字(ii)孔乙己願意把有限的茴香豆分給孩子吃以上2例,任答1例
2.迂腐/執著(i)從孔乙己教小夥計寫字中可見他認爲讀書重要,因爲將來小夥計做掌櫃時記賬便需要懂寫字(ii)孔乙己教小夥計茴字的四種寫法,小夥計反應不熱烈,但他仍津津樂道地談,以爲知道便是本事,以顯示他的學識淵博(iii)孔乙己給孩子每人一顆茴香豆後,孩子吃完仍眼望喋碟子,孔乙己即伸手所碟子罩住,文縐縐地頻說「不多不多,多乎哉?不多也」從中可見他迂腐的性格,從是面對孩子,仍喜賣弄學職以上3例,任答1例
五、
(2)
②評論兩種看法(續)考生須從個人觀點出發,緊扣現今社會情況,並提供合適論據,加以評論
1.會産生孔乙己這類人物(i)現今社會仍然重視以學歷作爲甄別人才的標準,如升學及入職均有相關的考試,所以莘莘學子會過分重視考試(ii)現今的社會普遍認爲「萬般皆下品,惟有讀書高」,其中尤以家長爲甚,他們在家庭中向孩子灌輸讀書只是爲了考試的思想,故此如孔乙己這類重視讀書考試的人比比皆是
2.不會産生孔乙己這類人物(i)現今社會鼓勵學生發展多元智慧,讀書考試未必是人生的終點,有不同的才藝也有升學的機會,如在運動有卓越表現,同樣可以升學(ii)現今社會的人即使沒有學歷,也可以發展自己的專長,如成功的演藝人員,或許未有高學歷,但也可憑努力取得一定成就以上評論,僅供參考考生倘別有體會,言之成理者,酌量給分321212224224全題最高可給分17中五級詞四首揚州慢2004
六、根據《揚州慢》、《驀然回首》兩篇,回答下列問題
(1)試就以下兩項,說明__對國家抒發的感情
①姜夔在揚州的見聞(3分)
②白先勇在愛我華作家工作室及紐約期間的先後體驗(5分)
(2)細閱以下有關白先勇轉讀外文系的引文台大放榜,父母親免不得埋怨惋惜了一番,臺灣學校的風氣,男孩子以理工爲上,法商次之,文史則屬下乘,我在水利系的功課很好,是系裹的第一名,但那只是分數高,我對數理的領悟力,並不算強我解脫了半天,父親看見大勢已定,並不堅持,只搬出了古訓說[行有餘力,則以學文]我含糊應道[人各有志]《驀然回首》白先勇和父親對轉系一事,各有什麽看法?試分別說明(2分)白先勇與父親的看法,何者更適合現今__的社會情況?試加比較(4分)
(3)試從以下兩節引文各舉出一種修辭手法,並略加說明(3分)甲縱豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情《揚州慢》乙得病以前,我受父母寵愛,在家中橫行霸道,一旦隔離,拘禁在花園山坡上一幢小房子裹,我頓感打入冷宮《驀然回首》答︰題號答案內容重點最高分數
六、
(1)
①揚州的見聞__看見金人南侵後的揚州荒涼破敗,只見一片薺麥;城內則四野蕭條,只有廢池喬木;落日殘照下,城內迥蕩著淒清的號角聲因而撫今追昔,想起昔日繁華的揚州,抒發對國家殘破的悲愴之情
②愛我華作家工作室及紐約的先後體驗考生必須指出體驗之先後次序,若沒有寫出愛我華工作室及紐約的名稱,評分方法如下
1.若作答時無明示地點,但先後體驗符合次序,最高可給滿分
2.考生可先回答紐約期間的體驗,若有文字顯示比體驗源自愛我華作家工作室時的體驗,並正確寫出體驗之內容,最高可給滿分
3.考生只回答愛我工作室之體驗,可給此部分數;考生只回答紐約之體驗,不給分;考生只回答紐約之體驗,但文字間能顯示與之前的體驗有關,可給此部分分數
4.考生作答時先後體驗混亂,不給分先愛我華作家工作室——受外來文化的衝突,産生認同危機,在自我的發現與追尋下,重新估計本身的價值觀和信仰,於是大量研讀有關中國的書籍後及後在紐約——看到一套近代中國歷史片,深深體會到中華民族的苦難,不禁産生國破家亡的徬徨__
(2)白先通車對轉系一事的看法著眼於志趣父親對兒子轉系一事的看法受當時風氣影響/著眼於實用,認爲文史乃屬下乘325112題號答案內容重點最高分數
六、
(2)比較白得先勇和父親的看法(續)考生須緊扣現今__社會情況,比較兩人的看法,指出何者較爲適合,並說明自己的意見白先勇的看法適合,因爲現今__社會尊重個人選擇,可讓每個人發展自己的志趣,俾能主動認真學習,對己有更高的要求,學習的效果和效率更大,直接或間接改善社會父親的看法較不適合,因爲倘若盲目跟從風氣/求實用,可能會壓抑個人的興趣,學習成效不彰,只會浪費資源和埋沒人才【或】父親的看法較適合,因爲跟從風氣可配合社會的發展需要,謀生更易/社會各項建設,需要理工一類實用科目的人才;現今__社會轉型,對科技方面的人才需求殷切白先勇的看法較不適合,因爲每個人是社會的一員,應該照顧社會整體的利益,倘只考慮個人的角度,社會便會人才失衡倘考生別人體會,言之成理者,酌量給分
(3)修辭甲借代豆蔻詞借代杜枚詩作/青樓蘿借代杜枚詩作對偶[豆蔻詞工]對[青樓蘿好],句式相同引用[豆蔻詞工]/[青樓蘿好]是引用杜枚詩作以上3項,任擇其中1項,每項
1.5分乙借喻以打入冷宮比喻遭愛冷落對比以得父母寵愛,對比打入冷宮以上2項,任擇其中1項,每項
1.5分43全題最高可給分17庖丁解牛2004
七、根據《庖丁解牛》、《敬業與樂業》兩篇,回答下列問題
(1)梁啓超認爲怎樣才是敬業的表現?(2分)庖丁有否敬業的表現?試加說明(4分)
(2)以下是有關盧瑋鑾教授從事研究的資料盧教授爲了研究__文學,翻舊書店,翻舊報紙,翻顯微膠片,縱使眼睛受到傷害,但一點也沒埋怨七十年代中,盧教授發沈缺乏了研究__文學的資料,於是從報章雜誌看手,鉅細無遺的搜集有關資料八十年代初,一批內地作家要出版回憶錄,但缺了他們在__活動過的資料,而這些資料,竟然在盧教授處尋回這份成功感使她深感自己工作的重要,也使她堅持研究__文學的工作據電視廣播有限公司《情常在》改編盧教授從事研究時,有哪些表現與梁啓超所述産生趣味的方法相近?試加說明(6分)
(3)細閱以下引文庖丁爲文惠君解牛,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然嚮然,奏刀砉然,莫不中音合於《桑林》之舞,乃中《經首》之會《庖丁解牛》引文描述了庖丁怎樣的解牛技術?試加說明(2分)又引文有哪些寫作特點?試舉兩項,並加說明(3分)答︰
七、
(1)敬業的表現
1.忠實凡做一件事,忠於一件事/不肯犧牲現在的事來交換
2.專注將全副精力集中到這事上,一點不旁驚庖丁有敬業表現
1.忠於一件事庖丁即使解牛數千,但每次解牛時都能遊刃有餘,把解牛的工作圓滿地做到好,可見他是忠實於他的工作
2.一點不旁驚遇有困難時,小心應付,集中精神,放慢動作,微微動刀,使牛的骨肉分離倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分
(2)盧教授在研究工作的表現
1.身入其中,看它的變化及進展,最爲親切七十年代中__缺乏研究__文學的資料,盧教授決定搜集有關資料經過一段時間的研究,她發掘了很多內地文化人在__活動的資料從沒有這方面的文件,到齊備了各方面的資料,保有身入其中,看著它的變化及進展,才可使盧教授__到那份成功感
2.刻苦奮鬥中增加快樂蒐集資料的辛勞,盧教授沒有怨言,爲了資料,她翻舊書店、翻理報紙、翻顯微膠片長此下來,眼睛受到傷害,但她一點也沒埋怨,反而看見資料的不斷累積,令她有莫大的__
七、
(3)庖丁的解牛技術(續)
1.庖丁解牛姿態優美,動作配合得像跳舞一般
2.解牛的節奏於音律寫作特點
1.想像奇特合于《桑林》之舞,乃中《經首》之會描寫庖丁解牛的動作及聲音,把本來充滿血腥的工作美化成古雅精妙的舞蹈音樂,想像奇特
2.描寫生動描寫皰丁解牛的場面,手、肩、足、膝互相配合的動作及解牛時和諧動聽的聲音,生動傳神,使人有如見如聞之感
3.句式整齊連用了對偶句和排比句,增加文章氣勢以上3項,任答2項,每項
1.5分1222433623全題最高可給分17我和我的唐山2004
八、根據《我和我的唐山》,回答下列問題
(1)__通過寫幸存者、植物以抒發感情,試各舉一例說明(4分)
(2)細閱以下引文儘管住在災民的小柵子裹,幫他們領救濟衣、救濟糧,排長長的隊領一小桶水;儘管參加了護送數百名孤兒轉移他鄉……我只是感覺到自己像在一夜間長大了,卻還沒有理解生活的底蘊而這次重回唐山,我忽然覺得,自己懂得些什麽了……
①__到唐山參與救災工作的時候,爲什麽覺得自己像在一夜間長大了?(3分)重回唐山後,究竟__懂得些什麽?(3分)
②引文中的兩個省略號各省略些什麽?試加說明(3分)
(3)假設地震後,文末所說的人類學家、社會學家、地震學家、醫學家、心理學家立即趕赴唐山,試任選其中兩類專家,說明他們可以怎樣協助重建工作(4分)答︰
八、
(1)通過寫幸存者抒發感情例抒發的感情不能沾甜食的婦人甜食令她喚起十年前在廢墟裏渴得幾科要發瘋的感覺活著的人要孤獨地隨失去親人之痛/要勉力支撐自己的生命/對死去的人不能忘懷怕黑的婦人一到天黑,她便有說不出的難受,胸口堵得慌,透不過氣來,只想往外走中年教師眼看妻子活活被大火燒死,至今仍無法忘記老軍人劉祜十年來仍無法忘懷女兒,一提起女兒便老淚縱橫,至今還珍藏著那雙銀灰色的小涼鞋韓冶、韓松的父母強忍失支孩子的傷痛,還要勉力支撐自己的生命和感情男子親手爲妻子及三個孩子做骨灰盒,孤獨地忍受失去至親之痛盧桂蘭大媽盡失親人,成了孤獨老人,似乎把__當成了唯一的親人以上7例,任答1例通過植物抒發感情
1.通過寫老白楊樹默默的守護著死難者長眠的大地,抒發__對當年的慘狀難以忘懷的感情
2.通過寫老白楊樹樹根爲生死者傳迅音訊,抒發__思念死者的感情
3.通過寫老柳樹在爆竹聲中沈思歷史,抒發人們心中至今仍斷追思當年的災難__想起當年老柳樹下聚集屍體,引發他追思死者的情懷
4.人們對老柳樹的理解,也許還不如它們對人的理解以上4例,任答1例倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分
(2)
①感覺到自己像在一夜間長大了的原因__那時到唐山只是一個未暗世事的青年,從平靜的生活中參與救災工作,那時他只__到地震令唐山人在人命及財物上的損失,只__了什麽叫做[災難],面對災難,他感覺到自己一夜之間長大了重回唐山後__懂得的東西
1.面對災難中死去的人及劫後餘生者,他第一次從災難的角度觀察自己的民族、自己的同胞和這個世界
2.__懂得從災難中看人的品質
3.__懂得自己難以明瞭地震對唐山人帶來的傷害以上3項,任答2項,每項
1.5分倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分22433
八、
(2)
②省略的東西(續)第一個(表示語意未完)__除了是幫災民領救濟衣、救濟糧等工作外,還有其他的救援工作第二個(表示欲言又止/盡在不言中)__重回唐山,面對同胞們,他的心情既沈重,亦複*,地震的災害似是過去,但對唐山人而言,仍是留下深遠的影響面對他們,__難以釋懷
(3)協助重建工作
1.人類學家人類學家從瞭解唐山人的風俗、文化、習慣,協助唐山人重建家園
2.社會學家社會學家可以幫助痛失家人或幸存于世的唐山人,面對重整家園時所遇到的困難,如重整社會生活面貌,*寡孤獨的人士如何面對將來的生活等;讓他們明白社會的變遷和發展的規律;協助他們互相幫助,重新建設家園
3.地震學家地震學家可以爲未來的地震預報及探測提供資料,提醒唐山人對自然災害的高度警覺和理性的整體防禦,讓他們可以及早防範
4.醫學家地震後不少的幸存者在身體上受到不同程度的傷害,醫學家可以治療唐山災民肉體上的痛苦
5.心理學家地震後那些痛失家人或孤獨幸存於世的唐山人,在心靈上可能受到嚴重的影響衣傷害,心理學家可以治療他們心靈上的痛苦,協助他們重過新生活以上5項,任答2項,每項2分倘考生別有體會,言之成理者,酌量給分11/211/234全題最高可給分17242124224241½31½1½2½。