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古诗二首[基础巩固层]1.对下列加点词的解释,不正确的一项是 A.将子无怒,秋以为期 期期限B.不见复关,泣涕涟涟涟涟流泪哭泣的样子C.士也罔极,二三其德罔非常D.言笑晏晏,信誓旦旦旦旦诚恳迫切的样子【解析】 罔无【答案】 C2.下列加点词的活用情况与例句相同的一项是 【导学号35750068】例越鸟巢南枝A.女也不爽B.靡室劳矣C.尔卜尔筮D.衣带日已缓【解析】 A项,爽,形容词用作动词;B项,劳,动词用作名词;C项,筮,名词用作动词;D项,日,名词用作状语【答案】 C3.下列句子不含通假字的一项是 A.士之耽兮,犹可说也B.人穷则反本C.淇则有岸,隰则有泮D.自我徂尔,三岁食贫【解析】 A项,“说”通“脱”;B项,“反”通“返”;C项,“泮”通“畔”【答案】 D4.下列句子表现手法与其他不同类的一项是 【导学号35750069】A.氓之蚩蚩,抱布贸丝匪来贸丝,来即我谋B.既见复关,载笑载言尔卜尔筮,体无咎言C.桑之未落,其叶沃若于嗟鸠兮,无食桑葚D.三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣【解析】 A、B、D三项都是赋的手法C项,运用了比兴的手法【答案】 C5.下列句子中加点词语不属于古今异义的一项是 A.至于顿丘 B.秋以为期C.总角之宴D.夙兴夜寐【解析】 A项,古到达/今到达某种程度;B项,古把……作为/今认为;C项,古欢乐/今请人喝酒【答案】 D[阅读提升层]一阅读下面的诗歌,完成6~7题桃 夭《诗经·周南》桃之夭夭,灼灼其华之子于归,宜其室家桃之夭夭,有蕡其实之子于归,宜其家室桃之夭夭,其叶蓁蓁之子于归,宜其家人6.“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用?请简要赏析________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 首先,要正确判断诗句所用的手法此句为写景,在诗歌,尤其是在《诗经》中就要考虑是否是起兴在对赋、比、兴正确理解的基础上准确理解其表达效果【答案】1以此作比,拿鲜艳的桃花,比喻少女的美丽;2以此起兴,渲染了一种喜气洋洋的气氛7.这首诗歌在篇章结构上有何特点?请简要分析【导学号35750070】________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 这首诗歌运用重章迭唱的手法,反复咏唱,使诗歌具有一种回环往复的诗意美,同时也强化了诗歌喜气洋洋的景象二阅读下面文段,完成8~9题木 瓜
①《诗经·卫风》投我以木瓜,报之以琼琚匪报也,永以为好也投我以木桃,报之以琼瑶匪报也,永以为好也投我以木李,报之以琼玖
②匪报也,永以为好也【注】
①木瓜一种落叶灌木或小乔木,蔷薇科,果实长椭圆形,色黄而香,蒸煮或蜜渍后可食用
②琼琚、琼瑶、琼玖均指佩玉8.“投我以木瓜,报之以琼琚”,这与一般的“投桃报李”有何不同?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 可以从“木瓜”和“琼琚”的象征意义入手分析【答案】 这与“投桃报李”不同,回报的东西价值要比受赠的东西大得多,这体现了一种人类的高尚情感包括爱情,也包括友情这种情感重的是心心相印,是精神上的契合,因而回赠的东西及其价值的高低在实际上也只具有象征性的意义,表现的是对他人、对自己的情意的珍视9.从《木瓜》一诗的内容来看,应是写青年男女互赠信物以定情的诗,它和劳动的场景结合得很紧密,这可以由投予“我”的东西为证同时,这个“投”字用得也非常精当,分析“投”字的妙处【导学号35750071】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 首先要分析“投”是什么意思,然后要注意“投”的动作是谁发出的,即表现了做这个动作的人的什么形象特点【答案】 “投”既是扔,又像是送,又像无意扔去,写出了女子赠物时的羞涩的心情,显得含蓄生动[语言运用层]10.将下段文字中加横线的部分改为以“儒家学者”为主要陈述对象的句子《诗经》从一开始尽管还没有被赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为“诗三百”,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖,断章取义,歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 解答时要注意两点一是主语为“儒家学者”,二是不得改变句子原意【答案】 儒家学者为了附会剥削阶级所需要的道德伦理观念而对《诗经》断章取义、歪曲篡改,逐步掩盖了《诗经》的本来面目11.为展示“走进汉字历史,探究字形变化”的研究性学习成果,请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字,介绍汉字字形的演变特点要求
①至少答出两个特点;
②语言准确、简明、连贯;
③不少于40字【导学号35750072】汉字字形演变表________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】 本题以图文转换的形式考查语言表达的准确、连贯、简明回答该题时主要看横栏汉字字形的演变特点,要回答出至少两个特点,同时注意字数要求【答案】 示例汉字演变具有象形程度逐步减弱,字形由繁到简的特点从“鱼”“马”等字看,小篆及之前的汉字与图画相关,象形性强,笔画繁复;之后象形程度减弱,字形逐步简化12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密泰山鹅卵石有二十五亿年历史,饱浸日月精华和大自然的灵气如果说泰山石刻是世界文化遗产,__
①__泰山的杂岩由多种岩体融合渗透构成,因而各色条斑纵横交织由于地球板块的运动,山岩崩裂产生许多棱角分明、大小不一的石块,经过山洪暴发,滚撞磨打,风化水冲,才__
②____
③__上面各种岩体的纹理和色彩恣意纵横,勾勒出优美的图案,没有其他赏石的矫情之感,而具有最大限度表达人生情感的张力泰山鹅卵石是凝固之诗,风格豪放粗犷;是立体之画,风格原始野性
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③_______________________________________________________________【解析】 句
①与“如果说泰山石刻是世界文化遗产”形成假设关系的复句,语义应指向饱浸日月精华和大自然的灵气的鹅卵石也应是遗产;句
②语义与前文形成顺承关系,语义方向应指向“鹅卵石就形成了”;抓住材料中的关键信息“风格”,可知句
③语义指向应为“鹅卵石在风格上别具特点”【答案】
①那么泰山鹅卵石便是世界自然遗产
②渐渐形成今日浑圆的卵石
③泰山鹅卵石还具有很强的艺术表现特质PAGE2。