还剩216页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
行政管理专业教学大纲汇编徐州师范大学管理学院2007年12月主编李锦生编委徐元善张晓明刘恩元戴春山娄峥嵘李力张红梅白现军周定财康彩霞祝天智陈建杨静慧杨放责任编辑祝天智目录TOC\o1-1\h\z\u行政管理专业简介4行政管理专业教学计划5《管理学概论》课程教学大纲11《微观经济学》课程教学大纲17《人力资源__与管理》课程教学大纲26《社会学》课程教学大纲35《宏观经济学》课程教学大纲46《__学原理》课程教学大纲53《管理心理学》课程教学大纲63《经济法》课程教学大纲73《公共关系学》课程教学大纲83《行政法学》课程教学大纲94《秘书实务》教学大纲101《社会调查研究与方法》课程教学大纲109《公文写作》课程教学大纲121《西方行政学说史》课程教学大纲125《行政管理学》课程教学大纲131《______与__》课程教学大纲144《公共管理学》课程教学大纲153《行政伦理学》课程教学大纲163《公共经济学》课程教学大纲171《公共政策导论》课程教学大纲178《__理论与实践》课程教学大纲185《市政学》课程教学大纲193《行政管理案例分析》教学大纲203行政管理专业简介根据《普通高校本科专业目录》的规定,行政管理学是公共管理的二级学科,本学科根据管理学和__学的一般原理,从整体上研究国家行政事务管理的原理和方法,研究__对__、经济、财务、科技、教育等部门进行管理的原则和方法,研究国家机关的设置、__方案、以及改善______和管理的目标、途径、方法和措施等行政管理专业是目前我国短缺而急需的专业,国家对相关专业人才有很大的需求缺口本专业主要学习与研究国家行政管理活动的规律、理论和科学化、法制化、现代化的管理体制,以及与__和发展相关的重大实际和理论问题其主要特点是文理渗透,以电子政务为特色,使学生既具有扎实的理论功底,又具有较熟练地运用现代科学技术手段管理国家和企业行政事务的能力随着我国行政体制__的深入发展,科学技术的不断进步,特别是我国公务员制度的不断发展完善,本专业的社会需求将更大,本专业毕业生的就业优势也将更明显本专业开设的主要课程有行政管理学、人力资源__和管理、国家公务员制度、经济法学、行政法学、______与__、__学、秘书学、公文写作、电子政务、市政学、管理心理学、公共政策导论、公共财政学、地方__学、行政伦理学、行政管理案例分析、管理学原理、__学原理、法学通论、西方经济学等多系列多层次的专业课和专业选修课本专业毕业生适用的工作领域主要有国家公务员、群众团体、企业事业单位行政管理人员;高等院校及行政管理、行政__、办公自动化等研究部门的教学科研工作人员;国家各级技术监督部门及企事业部门从事质量、技术标准和产品质量认证等方面管理工作在办学过程中,我校行政管理专业适应社会和市场的不断变化,形成了比较成熟的专业理念、培养方针和培养方案本专业坚持以社会需求为导向,以学生全面发展为目标,的培养理念坚持“厚基础、重实践、强能力、有特色”的培养方针,既使学生有到扎实、宽厚的理论功底,为他们以后的发展奠定坚实的基础;又培养学生较强的动手能力,成为用人单位欢迎的实用人才,增强学生就业的竞争力既要使学生各方面的能力都得到锻炼,又使每一个学生成为有自己专长的有特色的人才经过多年的奋斗和积淀,本专业已拥有一支实力雄厚的师资队伍,齐全丰富的图书资料和性能优良的教学设备以本专业老师为主体的公务员考录培训团队不仅为本专业学生报考公务员提供了高质量__,使本系学生每年都有多人考取国家或各省的公务员;而且对外所办的公务员考录___有也赢得了社会广泛的赞誉,徐州市近年所录用的公务员中有超过一半的曾经在本院所办培训班参加笔试和面试__行政管理专业教学计划专业代码110301
一、培养目标与人才规格培养目标本专业培养具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,适应____市场经济和知识经济发展的需要,具有深厚的人文知识和管理、经济、法律、文秘等方面知识,具有创新精神和较强的行政管理实践能力,能在____、社会团体和企事业单位从事行政管理、国民经济管理、政策研究、管理预测分析、__与人事管理、机关管理、文秘等工作的,德、智、体诸方面全面发展的复合型专门人才人才规格
1.热爱祖国,热爱人民;具有正确的世界观、人生观、价值观;具有较强的社会责任感和事业心;好学上进,善于合作;爱岗敬业,品德良好
2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神;具有较为宽广的人文社会科学知识基础,较好的文化修养和一定的科学素质;具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力;掌握一门外国语,具备听、说、读、写、译等基本技能;能熟练使用计算机,计算机考试达到一级及以上水平3.掌握__学、行政学、管理学、法学、经济学的基本理论和基本知识4.熟悉____行政管理方面的方针、政策和法规,具有从事____、企事业单位行政管理的基本能力5.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、调查分析、政策分析等科学方法,具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析与解决实际问题的基本能力
6.具有健康的体魄,达到国家规定的体育锻炼标准;具有良好的卫生习惯,良好的心理素质,正确的审美观和一定的艺术鉴赏力
二、学制与学习年限标准学制为4年,允许3—6年内完成学业
三、学分要求和学位在规定学习年限内,行政管理专业学生修满168学分,毕业论文合格后方能毕业修满总学分及学位课程,平均学分绩点在
2.0及以上、外语考试达到学校规定方能取得管理学学士学位
四、课程设置本专业总学时为264__时(其中课堂讲授2504学时,实践教学按实际学时数的一半折算为145学时),共计168学分课程包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程、公共选修课程以及实践课程1.公共基础课程共12门思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、_____基本原理概论、毛__思想-___理论和“____”重要思想概论、高等数学、体育、大学英语、计算机应用基础B、计算机程序设计(VFP)、形势政策、军事理论、就业指导共计1003学时,占总学时的
37.9%;51学分,占总学分的
30.4%2.专业基础课程共13门管理学原理、行政法、__学、人力资源__与管理、社会学、微观经济学、宏观经济学、经济法、公共关系、管理心理学、秘书实务、社会调查研究与方法、公文写作,共计578学时,占总学时的
21.8%;33学分,占总学分的
19.6%3.专业课程共10门西方行政学说史、行政案例分析、行政管理学、______与__、公共管理学、公共经济学、公共政策、行政伦理学、__理论与实践、市政学,共计384学时,占总学时的
14.5%;24学分,占总学分的
14.3%4.专业选修课程共分5组,大约选修540学时,占总学时的
20.4%;至少修满30学分,占总学分的
17.9%__学系列______过程、西方__思想史、比较__制度等行政学系列行政学原著选读、地方__学、公务员考务实录、中国行政史、专业英语、电子政务等管理学系列西方管理思想史、项目评估与管理、市场营销理论与实践、财务管理社会学系列社会心理学、社会保障学、社区管理、公共事业管理等管理学科平台选修课程系列证券投资、商务谈判、论文设计与写作、政务礼仪、高级办公软件、统计分析软件、现代管理方法、ERP理论与实务、运筹学等5.公共选修课程必须选择一门艺术类课程和一门理工类课程要求所选择的公共选修课程不低于3门,共计约144学时,占总学时的
5.4%;8学分,占总学分的
4.8%
五、实践课程共22学分,占总学分的
13.1%其中
(1)专业见习与实习见习分别安排在第
五、六学期,共4周,计4学分;占总学分的
2.4%毕业实习安排在第
七、八学期,共15周,计6学分;占总学分的
3.6%
(2)毕业论文安排在第
七、八学期,共9周,计6学分;占总学分的
3.6%
(3)社会实践与劳动一般安排在假期中进行,共计2学分,占总学分的
1.2%
(4)军训2周,2学分,占总学分的
1.2%
(5)创新教育根据学校有关规定计算学分6大学生必读基础书目:安排在第
四、五学期,计2学分,占总学分的
1.2%
六、科研训练(详见《科研训练计划》)
七、课程结构表(见附表一)
八、教学进程安排(见附表二)
九、专业教学计划表见附表
三十、专业选修课程开课计划表见附表四附表一行政管理专业课程结构表序号课程名称学时%学分%1公共基础课程
100337.
95130.42专业基础课程
57821.
83319.63专业课程
38414.
52414.34专业选修课程
54020.
43017.95公共选修课程
1445.
484.86实践课程------
2213.0总计
2649100.
0168100.0实践课程学分
(22)+课堂实践教学学分
(8)=
3017.9注课堂实践教学学分按18学时一个学分折算附表二行政管理专业教学进程安排表周次学期12345678910111213141516171819202122一=△◇◇==二==三==四==五☆☆==六☆☆==七★★☆☆☆☆☆==八☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★△====说明△入学、毕业教育,=假期(不在校),◇军训,考试,☆专业实习(含教育实习),★毕业论文(毕业设计),○课程设计附表三行政管理专业教学计划表课程类型课程编号课程名称学分数学时开课学期及周学时分配备注讲授实践一二三四五六七八公共基础课程070301101思想道德修养与法律基础22882070301102中国近现代史纲要2362070301103_____基本原理概论3543070301104A毛__思想、___理论和“____”重要思想概论
(一)336182070301104B毛__思想、___理论和“____”重要思想概论
(二)336182072101104A高等数学Ⅲ
(一)3564072101104B高等数学Ⅲ
(二)4724070101101体育
(一)1282074401101A体育
(二)1362074401101B体育
(三)1362074401101C体育
(四)1362074401101D大学英语
(一)456284+2074501101A大学英语
(二)472364+2074501101B大学英语
(三)472364+2074501101C大学英语
(四)472364+2074501101D计算机应用基础B230304074601102B计算机程序设计VFP454365075001101形势政策1181075001102军事理论2322075001103就业指导21682小计5187625418189822课程类型课程编号课程名称学分数学时开课学期及周学时分配备注讲课实践一二三四五六七八专业基础课程071131701管理学原理3564071131702微观经济学3543071131703人力资源__与管理34863071131704社会学2362071131705宏观经济学34863071131706__学34863071131707管理心理学3543071131708经济法2362071131709公共关系2362071131710行政法2362071131711秘书实务2362071131712社会调查研究与方法336183071131712公文写作2362小计3356036461311专业课程071131201西方行政学说史3483071131202行政管理学3483071131203______与__3483071131204公共管理学2322071131205行政伦理学2322071131206公共经济学2322071131207公共政策2322071131208__理论与实践2322071131209市政学2322071131210行政案例分析3483小计2438431011选修课程公共选修课81442222专业选修课30540101010第七学期上课周数12周小计3868422121210实践课程071131601军训2071131602社会实践2071131603专业见习42周2周071131604毕业实习65周10周071131605毕业论文(设计)62周7周071131606大学生必读基础书目2小计22总学时、总学分1682504290﹡222424242423172649*以实际实践学时的一半折算到总学时中附表四行政管理专业选修课程开课计划表课程课程编号课程名称学分数学时数开课时间选修课程政治学系列071131301______过程2365071131302西方__思想史2365071131303比较__制度2366行政学系列071131304行政学原著选读2365071131305地方__学2366071131306公务员考务实录2367071131307中国行政史2367071131308专业英语2365071131309电子政务2366管理学系列071131310西方管理思想史2366071131311项目评估与管理2367071131312市场营销理论与实践2367071131313财务管理2367社会学系列071131___社会心理学2366071131315社会保障学2367071131316社区管理2366071131317公共事业管理2365管理科学平台课程系列071181301高级办公软件2365071181302现代管理方法2366071181303统计分析软件2365071181304商务礼仪2365071181306证券投资理论与实务2366071181307ERP理论与实务2367071181308论文设计与写作2366071181309运筹学2365071181311商务谈判2367《管理学原理》课程教学大纲适用专业 市场营销财务管理行政管理公共事业管理物流管理课程类型专业基础课学时 56学分 3
一、编写说明
(1)本课程的性质、地位和教学目的《管理学原理》是市场营销、财务管理、行政管理、公共事业管理、物流管理等管理类专业的专业基础课,具有综合性、灵活性、实践性、发展性等学科特点,直接为培养学生的管理能力服务,同时又为后续的各个职能课程奠定基础管理学科学性表现出来的严谨,和管理学艺术性表现出来的“只可意会不可言传”,决定了管理学教学过程具有独特性在教学目标上,管理学基础以培养学生的创新精神为灵魂,以培养实际管理技能为根本以培养基层管理岗位(__、企事业单位基层的办事员、班组长、工段长、领班、部门主管)综合管理技能为主线,使学生掌握管理基础知识,树立现代管理思想与理念本课程要重点培养学生的四大关键能力,即计划与决策的能力、__与人事的能力、__与沟通的能力和控制与信息处理的能力
(2)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校工商管理、公共管理等专业本科人才培养目标与要求,根据本课程的教学性质、本校的教学条件和教学实践而制定本大纲
(3)大纲内容选编原则1.科学性、系统性原则,以“管理学”科学体系为基础,全面讲授学科知识2.贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授管理学基本理论的基础上,注重培养学生运用管理学理论分析问题和解决问题的能力,安排了适当的社会实践和案例教学的内容
(4)实践环节
1.实践环节类型
(1)名称课程实践
(2)主要内容与要求到本地区的企业事业单位参观学习该企业了解企业的结构设计的基本情况,能够绘制出__结构图,提出改进建议;了解企业承担社会责任的基本情况;了解企业人力资源管理的基本制度等
(3)学时分配本社会实践活动安排6学时
2.结果与考核实习结束后,要求每位学生,针对企业中的某一问题写出一篇3000字以上的调查分析报告,并给出相应的成绩并计入期末学习成绩总分
(5)教学时数分配表章节序号课堂讲授讨论实验其他课程设计小计一管理活动与管理理论44二管理的基本原理与方法22三全球环境中的管理22四管理道德与社会责任224五信息获取33六决策44七计划及计划工作44八计划的__实施112九__结构设计426十人力资源管理22十一__变革与__文化213十二__概论224十三激励33十四沟通33十五管理控制22十六管理的创新职能22企业事业单位参观、考察6总计428656
(6)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,其中作业10%,期中考试20%;期终成绩占60%
2.__成绩与实践成绩__成绩占80%,实践成绩占10%
3.综合考核成绩的计算10%(作业成绩)+10%(实践成绩)+80%(__成绩)=100%
(7)教材与主要参考书1.教材《管理学》周三多主编、陈传明副主编,高等教育出版社,2007年4月(第9次印刷)2.主要参考书
(1)管理学——原理与方法周三多等编著复旦大学出版社
1999.6
(2)管理学 斯蒂芬·P·罗宾斯著,中国人民大学出版社
2001.7
(3)管理学 哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克著,经济科学出版社
2002.6
(4)管理学 李培煊等主编,中国铁道出版社
2000.8
(5)管理学原理 杨文士等主编,中国人民大学出版社
2002.3
(八)修订说明本大纲与2003年相比做了如下变动课程学时由72课时变化为56课时变动理由教学计划的重新修订
二、教学内容纲要第一章管理活动与管理理论
一、教学目标1.了解管理的概念、特征、性质、职能、作用、管理者及管理研究的对象、研究方法等内容旨在对管理及管理学有个概括了解,为以后各章学习奠定一定的基础2.了解管理学的形成与发展,掌握主要管理先驱者对管理理论和实践的贡献以及管理活动的演变和历史回顾中国管理思想的产生及发展旨在认识比较完整的管理理论的形成经历了一段漫长的历史过程
二、教学内容第一节管理活动
一、管理的定义
二、管理的职能△
三、管理者的角色与技能
四、管理的属性第二节中外早期管理思想
一、中国早期管理思想
二、外国早期管理思想第三节管理学的对象与方法
一、管理学的研究对象△
二、管理学的研究方法△第四节管理理论的形成与发展
一、管理理论概述
二、古典管理理论
三、行为管理理论
四、数量管理理论
五、系统管理理论
六、权变管理理论
七、质量管理理论第二章管理的基本原理与方法
一、教学目标1.了解研究管理原理的意义,掌握管理的系统原理、人本原理、责任原理、效益原理的具体含义及其特征;掌握行政方法、法律方法、教育方法等管理方法2.能够熟练运用管理原理及各种不同的管理方法分析现实问题,并能提出对策建议
二、教学内容第一节管理原理的特征
一、管理原理的主要特征
二、研究管理原理的意义△第二节管理原理
一、系统原理
二、人本原理
三、责任原理
四、效益原理第三节管理方__
一、管理方法的重要性
二、管理哲学
三、关于管理方法的分类△第四节管理方法
一、行政方法
二、法律方法
三、教育方法第三章全球环境中的管理
一、教学目标1.了解以全球观点看待管理问题的重要性,了解竞争者和市场不再受国界之限,识别对待全球经营的三种不同态度民族中心论、多国中心论、全球中心论,掌握__走向全球化往往要经历的三个阶段,比较多国__、跨国__、无国界__,理解担任全球职务的管理者面临着哪两个阶段的调整,识别全球范围的外派经理人员所面对的调整挑战2.能够运用全球化的观点看待企业面临的发展环境
二、教学内容〇△第一节三种全球观
一、民族中心论
二、多国中心论
三、全球中心论第二节理解全球环境
一、区域性贸易联盟
二、北美自由贸易协定
三、东南亚国家联盟△
四、不同类型的全球__第三节__如何走向全球化
一、被动反应
二、明显主动进入
三、建立国际性公司第四节在全球环境中进行管理
一、法律__环境
二、经济环境
三、文化环境△〇
四、如何担任全球性职务第四章管理道德与社会责任
一、教学目标1.了解在企业道德上存在哪些观点,各种观点的区别;合乎道德的管理具有哪些特征;影响管理道德与社会责任的因素有哪些;企业社会责任行为的具体体现2.能够运用所学理论判断企业行为是否合乎道德,对企业应当如何承担社会责任提出对策建议
二、教学内容第一节道德概述
一、道德的定义
二、四种道德观第二节影响管理者道德素质的因素
一、道德发展阶段
二、个人特征
三、结构变量
四、__文化
五、道德强度△第三节提高员工道德素质的途径
一、干部和员工的甄选
二、道德准则和决策准则
三、管理者以身作则
四、合理的工作目标
五、__的社会审计与监察
六、提供正式的保护机制△第四节社会责任概述
一、企业社会责任的定义
二、两种社会责任观
三、社会责任与经济绩效△第五节社会责任的具体体现
一、企业对环境的责任
二、企业对顾客的责任
三、企业对竞争对手的责任
四、企业对投资者的责任
五、企业对所在社区的责任第五章信息获取
一、教学目标1.了解信息和数据之间的区别和__;__中的管理人员如何评估信息;理解对管理人员有用的信息具备哪些特征;掌握信息系统的构成要素、__步骤;了解除了信息系统外__通常还可以利用哪些信息技术2.能够掌握以计算机为基础的信息系统在__中的地位,并会运用
二、教学内容第一节信息概述
一、信息的定义
二、对信息的评估
三、有用信息的特征△○第二节信息系统
一、概述
二、信息系统的要素
三、信息系统的__步骤
四、以计算机为基础的信息系统在__中的应用第三节其他信息技术
一、概述
二、__和网络
三、人工智能
四、办公自动化第六章决策
一、教学目标1.了解决策的定义,决策的原则和依据,决策的类型,有关决策的理论2.掌握决策的过程步骤,决策过程受到哪些因素的影响;掌握有限理性原则;掌握决策的方法头脑风暴发、名义小组技术、德尔菲技术、经营单位组合分析法、政策指导矩阵、决策树法以及三种不确定型的决策方法3.能够运用所学理论分析不同情况,用不同的决策方法进行决策
二、教学内容第一节决策的定义、原则、依据和类型
一、决策的定义
二、决策的原则
三、决策的依据
四、决策的类型第二节决策的理论
一、古典决策理论
二、行为决策理论
三、当代决策理论△第三节决策的过程
一、识别机会或诊断问题
二、识别目标
三、拟定备选方案
四、评估备选方案
五、作出决定
六、选择实施战略△第四节决策的方法
一、__决策方法
二、有关活动方向的决策方法
三、有关活动方案的决策方法△第五节社会责任的具体体现
一、企业对环境的责任
二、企业对顾客的责任
三、企业对竞争对手的责任
四、企业对投资者的责任
五、企业对所在社区的责任第七章计划与计划工作
一、教学目标1.了解计划的概念及其性质;理解计划的类型及其作用了解战略性计划和企业资源计划2.掌握计划编制的一般方法以及如何__计划的执行和执行中的计划调整方法;计划与决策,__计划与短期计划、各种业务计划、战略性计划与战术性计划之间的关系3.能够应用所学知识编制日常的学习工作计划
二、教学内容△第一节计划与计划工作
一、计划的概念及其性质
二、计划的类型
三、计划编制过程第二节战略性计划
一、远景和使命陈述
二、战略环境分析
三、战略选择第三节企业资源计划
一、物料需求计划及制造资源计划
二、企业资源计划概念及其管理思想
三、企业资源计划的构成
四、企业资源计划的实施过程
五、业务流程再造与企业资源计划第八章计划的__实施
一、教学目标1.掌握目标管理的含义、特点、优缺点;掌握滚动计划的基本特点;掌握网络计划技术的基本原理3.能够熟练运用目标管理、滚动计划法,能够绘制出简单的网络图并找出关键路线,计算出时长
二、教学内容△第一节目标管理
一、目标管理的基本思想
二、目标的性质
三、目标管理的过程
四、目标管理的优缺点第二节滚动计划法
一、滚动计划法的基本思想
二、滚动计划法的评价第三节网络计划技术
一、网络计划技术的基本步骤
二、网络图
三、网络计划技术的评价第九章__结构设计
一、教学基本要求1.了解__结构及__设计的定义,有关__设计的任务、依据与原则,的优缺点、把握的方法,权力的性质与特征,集权与分析问题的处理2.掌握职能部门化、产品部门化、区域部门化、矩阵__等几种重要的__形式,以及集权与分权,管理幅度与管理层次的概念和影响因素,3.学会根据__设计的一般规律和方法对__进行设计,并对设计中的一些基本影响因素进行判断和分析,应能对各种不同类型__结构的运行特点进行分析并提出这些结构形式的适用条件
二、教学内容△第一节管理幅度与管理层次
一、个人活动与__活动
二、管理幅度、管理层次与__结构的基本形态
三、影响管理幅度的因素第二节__设计的任务、依据与原则
一、__设计的任务
二、__设计的依据
三、__设计的原则△第三节部门化
一、职能部门化
二、产品部门化
三、区域部门化
四、综合标准与矩阵__△○第四节集权与分权
一、权力的性质与特征
二、集权与分权的相对性
三、__中的集权倾向
四、分权及其实现途径第十章人力资源管理
一、教学基本要求1.了解人力资源的任务;员工招聘的标准;员工招聘的来源;培训与管理队伍的稳定;管理人员培训的目标;绩效评估的定义和作用;有效管理职业生涯的方法;职业计划与发展的意义和特点;职业生涯发展的阶段及其特点;了解人力资源管理的新课题2.掌握人力资源计划的过程;人力资源计划中的人员配备的原则;管理人员选聘的标准;管理人员的选聘程序与方法;管理人员的培训方法;绩效评估的程序和方法;有效管理职业生涯的方法3.学会正确地配备种类人员,学会根据企业需要确定管理人员选聘的标准,并确定选聘的程序和方法
二、教学内容第一节人力资源计划
一、人力资源的任务△
二、人力资源计划的过程△
三、人力资源计划中的人员配备的原则△第二节员工的招聘
一、员工招聘的标准
二、员工招聘的来源△
三、管理人员选聘的标准△
四、管理人员的选聘程序与方法第三节管理人员的培训
一、培训与管理队伍的稳定
二、管理人员培训的目标△
三、管理人员的培训方法第四节绩效评估
一、绩效评估的定义和作用△
二、绩效评估的程序和方法第五节职业计划与发展
一、职业计划与发展的意义和特点
二、职业生涯发展的阶段及其特点△
三、有效管理职业生涯的方法第十一章__变革与__文化
一、教学基本要求1.了解__文化的概念和基本特征,__文化的功能;__变革的动因2.掌握__变革的类型和目标;__变革的内容;__变革的过程与程序;__变革的阻力及管理;__变革中的压力及其管理;__冲突及其管理;3.利用相关理论进行__变革;学会建构新型__文化的方法
二、教学内容第一节__变革的一般规律
一、__变革的动因△
二、__变革的类型和目标△
三、__变革的内容△第二节管理__变革
一、__变革的过程与程序
二、__变革的阻力及管理
三、__变革中的压力及其管理
四、__冲突及其管理第三节__文化及其发展
一、__文化的概念及其特征△
二、__文化的结构和内容△
三、__文化的功能和塑造途径第十二章__概论
一、教学基本要求1.了解__者与管理者的区别,__的含义、作用、__者素质及条件,__方式的基本类型,__方式的基本类型2.掌握__的特质理论与行为理论,菲德勒的权变模型、路径——目标模型,__者的各种权力3.学会对周围的__进行管理学__职能的观察,分清__者和一般管理者,对至少一种__方式能够找出示例,能够对某种具体的__方式加以应用
二、教学内容△第一节__的性质和作用
一、__的含义
二、__的作用第二节理想的__者与____
一、__者素质及条件
二、____的构成△第三节__方式及其理论
一、__方式的基本类型
二、__方式的连续统一体理论
三、管理方格理论
四、权变理论△○第四节__艺术
一、干__的本职工作
二、善于同下属交谈,倾听下属___
三、争取众人的友谊和合作
四、做自己时间的主人第十三章激励
一、教学基本要求1.了解激励的含义,动机的含义,需要与激励的关系2.掌握三种早期的激励理论(需要层次论、麦格雷戈的X理论和Y理论、赫茨伯格的激励——保健因素理论)的提出者、基本观点和意义;掌握目标理论、强化理论、期望理论、公平理论3.能够运用激励的基本原理指出管理活动中哪些具体措施能够有效的激励员工
二、教学内容第一节激励的性质
一、激励与行为
二、内因与外因△第二节激励理论
一、需要层次理论
二、期望理论
三、公平理论
四、强化理论
五、激励模式○第三节激励实务
一、委以恰当工作,激发职工内在的工作热情
二、正确评价工作,合理给予报酬,促进良性循环
三、掌握批评武器,化消极为积极
四、加强教育培训,提高职工素质,以增强他们的进取精神第十四章沟通
一、教学基本要求1.了解沟通的含义及重要性、人际沟通的过程、评价和选择沟通方式需要考虑的因素、非语言沟通如何对管理者产生影响2.掌握企业的各种沟通方式及网络,沟通的障碍及克服方法,谈判的基本技巧3.审视自我在人际交往中沟通技能和沟通质量,比较熟练地运用沟通原理达到自我熟悉的沟通效果,对所处的__基本能够看出效率与沟通质量的关系,学会应用冲突处理的方法处理好生活中的冲突问题
二、教学内容△第一节沟通的性质及其过程
一、沟通的重要性
二、沟通过程
三、沟通的类别
四、非正式沟通及其管理
五、企业中的沟通网络△○第二节沟通的障碍及其克服
一、有效沟通的障碍
二、如何克服沟通中的障碍第三节冲突与谈判
一、冲突___
二、冲突处理
三、谈判第十五章管理控制
一、教学基本要求1.了解控制的必要性、要求,适时控制,适度控制,客观控制,弹性控制预算的编制,预算的种类,预算的作用及其局限性,管理审计2.掌握控制的基本原理、类型,前馈控制,同期控制,反馈控制,控制的整个过程(确立标准、衡量绩效、纠正偏差)控制方法的种类,预算的内容,几种重要的比率3.认识到控制是管理一个重要的、不可分割的部分,能够将控制理论用于身边发生的事情或管理案例的分析能够将控制方法用于身边发生的事情或管理案例的分析
二、教学内容第一节控制原理△
一、控制的必要性和基本原理
二、控制的类型△第二节控制的要求
一、适时控制
二、适度控制
三、客观控制
四、弹性控制第三节控制过程
一、确定标准
二、衡量工作成效
三、纠正偏差第四节预算控制
一、预算的形式△
二、预算的内容
三、预算的作用及其局限性第五节比率分析△
一、财务比率△
二、经营比率第六节审计控制
一、外部审计
二、内部审计△
三、管理审计第十六章管理的创新职能
一、教学基本要求1.了解维持与创新的概念,创新的类型及其基本特征,创新的过程技术创新的内涵与贡献,意外的成功或失败、企业内外的不协调、工艺过程的需要、产业和市场的改变、人口结构的变化、人们观念的改变以及新知识的产生等七种不同的技术创新源泉2.掌握创新与维持的功能及相互关系,目标创新、技术创新、制度创新、__创新等基本概念,创新活动的内容及其__材料创新、产品创新、工艺创新以及手段创新等技术创新的内涵,企业技术创新的基础、对象、水平与方式等方面的战略选择3.根据创新活动的特点和创新过程的一般规律__企业的创新活动在对某一__调查分析的基础上,能够通过选择创新基础、创新对象、创新水平以及创新方式,初步提出__企业技术创新的方案
二、教学内容△第一节创新及其作用
一、作为管理基本职能的创新
二、创新与维持的关系及其作用
三、创新的类别与特征△第二节创新职能的基本内容
一、目标创新
二、技术创新
三、制度创新
四、__机构和结构的创新
五、环境创新第三节创新的过程和__△
一、创新的过程
二、创新活动的__△第四节技术创新的内涵和贡献
一、创新与技术创新
二、技术创新的内涵
三、技术创新的贡献编写人康彩霞审核人祝天智《微观经济学》课程教学大纲适用专业市场营销财务管理行政管理公共事业管理物流管理课程类型专业基础课程学时数51学分数3
一、编写说明
(1)本课程的性质、地位和教学目的《微观经济学》是经济和工商管理类本科专业必修课程之一,也是市场营销专业的一门重要的基础课程作为理论经济学,微观经济学在不同程度上构成了管理、金融、贸易等其他许多学科的理论基础,是学习宏观经济学和其他后续课程的必备知识微观经济学通过对以均衡__理论为核心内容的供求关系、消费者行为、厂商均衡、市场结构等理论知识的系统介绍,来研究市场经济条件下资源配置方式等经济运行规律通过《微观经济学》这门课程的教学,使学生可以掌握需求、供给、均衡、弹性等经济学的基本概念和经济学的基本分析方法,用经济学的基本方法来分析和研究市场经济运行中的各种现象及问题,并为今后参与各项实际的经济工作打下好的基础
(2)大纲制定的依据本大纲是根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求,根据《微观经济学》课程的性质、目前所具备的教学条件并在认真总结过去教学实践经验的基础上制定的
(3)大纲内容选编原则微观经济学》教学内容确定的原则与要求是通过对大纲所规定教学内容的学习,能够使学生了解基本的经济学概念,培养和形成科学的思维方式,熟悉约束条件下最大化效用和利润的分析方法,并把相应的分析工具用于对不同市场结构下的产品和要素市场的分析中去,同时理解市场配置资源与经济效率、社会福利的关
(四)教学时数分配表章节序号 教 学 学 时环节名称课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一导论33二供求原理66三效用论66四生产论55五成本论55六完全竞争市场66七不完全竞争市场66八生产要素__决定的需求方面33九生产要素__决定的供给方面33十一般均衡与福利经济学44十一市场失灵和微观经济政策44总计5151
(五)考核方法与要求1.平时成绩包括出勤、课堂提问、作业情况、期中考试等占30%2.期末考试成绩期末考试成绩占70%3.综合考核成绩综合考核成绩=30%×平时成绩+70%×期末考试成绩
(六)教材与主要参考书1.教 材高鸿业《西方经济学(微观部分)》(第三版)中国人民大学出版社20042.主要参考书1.范里安《微观经济学现代观点》(第六版)__人民出版社
2006.32.曼昆《经济学原理中文第4版》北京大学出版社
2006.83.宋承先《现代西方经济学-微观部分》复旦大学出版社
2004.8
(七)修订说明本大纲与上一版
(2000)相比做了如下变动
1.将市场结构分析由“完全竞争、完全垄断、寡头垄断”三章划分,改成“完全竞争和不完全竞争”两章划分;
2.把“生产要素市场”一章改成分需求和供给两章;
3.加入“市场失灵和微观经济政策”一章变动理由
1.对市场结构的分析的改动,更突出了以竞争状态为中心,更便于学生对这一问题的理解和分析;将对生产要素市场的分析,改成两章,分别从需求和供给关系来分析,增加了对要素市场分析的内容,从结构上更合理些;市场经济条件下,市场失灵问题已越来越被重视,单独一章内容进行细致些的分析,更直接地反映了现实经济的要求
2.主要教材和参考书都已经进行了改版,变更和增加了新的内容,大纲同时修改,才能更及时反映经济学研究的新成果和解释经济中出现的新问题
二、教学内容纲要第一章导论
一、教学目标了解和掌握经济学的概念,并学习和尝试经济学的思考方式,通过本章的学习应达到以下要求1.掌握经济学的概念实质2.理解资源配置和经济__之间的关系3.重点掌握生产可能性曲线及其应用4.了解经济学产生、发展和演变的历程5.了解经济学的基本研究方法
二、教学内容第一节经济学及其演变发展简史△
一、什么是经济学
二、经济学的演变发展简史第二节生产可能性
一、资源配置与经济__△○
二、生产可能性及技术
三、运用第三节经济学的研究方法
一、经济理论和经济模型
二、静态分析、比较静态分析和动态分析
三、几个值得注意的问题△
四、实证与规范
五、__体系和微观经济学第二章供求原理
一、教学目标:需求与供给是经济学分析最基本的工具和方法,通过本章的学习应达到以下要求1.掌握需求原理与供给原理2.理解市场均衡的概念及含义3.掌握弹性的概念及其在经济学中的运用
二、教学内容第一节 需求与供给
一、需求原理
二、供给原理第二节市场均衡
一、市场均衡的概念
二、需求与供给的均衡△
三、供求原理第三节弹性及其运用△○
一、需求__弹性
二、需求交叉弹性
三、需求收入弹性
四、供给弹性
五、运用第三章效用论
一、教学目标:在约束条件下消费者的选择行为研究是微观经济学最重要的部分之一,对后续内容的学习是非常重要的,通过本章的学习应达到以下要求1.理解和掌握基数效用理论2.理解和掌握序数效用理论3.理解__变动与消费者行为4.了解消费者决策的不确定性和风险
二、教学内容第一节基数效用理论
一、效用与边际效用△
二、边际效用递减规律△○
三、消费者均衡△
四、需求曲线与价值悖论
五、消费者剩余第二节序数效用理论△○
一、偏好△○
二、无差异曲线
三、边际替代率
四、预算线
五、消费者均衡第三节__变动与消费者行为△
一、__变动的影响
二、收入变动的影响△○
三、收入效应与替代效应
四、应用第四节不确定性和风险
一、不确定性
二、消费者对待风险的态度第四章生产论
一、教学目标本章是生产者理论的基础,通过本章的学习,应达到以下要求1.了解企业的概念2.了解企业和市场的边界3.理解和掌握生产函数的概念及一些重要的函数表达形式4.掌握生产者均衡理论5.理解规模报酬的经济学含义
二、教学内容第一节 厂商的含义
一、厂商的__形式○
二、企业的本质
三、厂商的目标第二节 生产函数
一、技术△
二、生产函数
三、常见形式的生产函数
四、短期和__第三节短期生产函数与生产决策
一、短期生产函数
二、总产量、平均产量与边际产量△
三、边际报酬递减规律
四、生产三阶段论
五、最优要素投入第四节__生产函数与生产者均衡
一、__生产函数
二、等产量曲线○
三、边际技术替代率
四、等成本线△
五、最优要素比例△
六、规模经济第五章成本论
一、教学目标本章是生产者理论的另一面,而经济学上的成本概念和会计学是有本质差别的,背后实际上是思维方式的异同通过本章学习,应达到以下要求1.掌握成本特别是机会成本的概念2.理解不同时期条件下诸成本概念间的关系3.了解成本理论在现实经济中的运用
二、教学内容第一节成本的含义△
一、机会成本
二、沉淀成本
三、显成本和隐成本
四、固定成本和可变成本第二节短期成本曲线
一、短期的含义
二、总成本、固定成本和可变成本△
三、边际成本第三节 __成本曲线
一、__总成本函数和__总成本曲线
二、扩展线和__总成本曲线
三、__平均成本
四、运用第六章完全竞争市场
一、教学目标不同的市场结构决定了不同的企业行为,以及不同的资源配置绩效,其中完全竞争市场是我们学习和研究的视角基准通过本章学习,应达到以下要求1.了解不同的市场结构及其特征2.理解和掌握完全竞争市场的条件假设和厂商均衡的条件及意义3.了解完全竞争条件下厂商的短期和__均衡
二、教学内容第一节 市场与市场结构
一、市场的概念
二、市场结构第二节 完全竞争条件下的厂商均衡条件○
一、完全竞争市场的特点○
二、完全竞争市场的行业需求和厂商需求△○
三、厂商最优决策的均衡条件第三节 完全竞争条件下厂商的短期均衡和短期供给曲线△
一、完全竞争市场条件下的短期均衡
二、完全竞争市场条件下的短期供给曲线第四节完全竞争条件下厂商的__均衡和__供给曲线△
一、完全竞争条件下的__均衡
二、完全竞争条件下的__均衡第五节 生产者剩余与消费者统治○
一、生产者剩余
二、消费者统计第七章不完全竞争市场
一、教学目标相对于完全竞争市场,那些程度不同地带有一定垄断因素的市场被称为不完全竞争市场,按照其垄断程度高低可分为垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场它们对资源配置效率的影响对现实经济政策具有很强的理论指导意义通过本章学习,应达到以下要求1.了解不完全竞争市场的各种条件假设2.理解并掌握不完全竞争市场条件下各种市场结构的均衡或主要模型3.了解博弈论的简单分析方法
二、教学内容第一节垄断△
一、垄断市场的条件及产生的原因△
二、垄断市场的厂商均衡
三、完全垄断与定价策略
四、自然垄断与__管制第二节寡头△
一、寡头市场的条件和特征
二、古诺模型
三、斯威齐模型第三节寡头之间的博弈博弈论初步
一、博弈论与主流经济学○
二、合作博弈与非合作博弈第四节垄断竞争
一、垄断竞争市场的条件和特征
二、短期均衡
三、__均衡四__的经济分析第八章生产要素__决定的需求方面
一、教学目标要素理论就是通常所说的分配论,它是价值理论研究的一个自然延伸本章首先从要素的使用者来分析要素市场的需求,通过学习,应达到以下要求1.了解要素理论或分配论在整个经济学中的地位;2.了解产品市场和生产要素市场需求的不同特点
3.掌握完全竞争市场下的生产要素需求4.了解不完全市场下的生产要素需求
二、教学内容第一节分配论概述△
一、要素市场在价值理论中的位置
二、边际生产力分配论
三、引致需求第二节完全竞争厂商的要素需求
一、完全竞争要素市场的含义
二、完全竞争厂商使用要素的原则△
三、完全竞争厂商对生产要素的需求曲线第三节不完全竞争厂商的要素需求
一、卖方垄断对生产要素的使用原则
二、卖方垄断对生产要素的需求曲线
三、买方垄断情况下生产要素的决定第九章生产要素__决定的供给方面
一、教学目标本章主要从要素的所有者方面来研究要素的供给并把供求结合起来完成对要素市场__决定的分析通过本章学习,应达到以下要求1.了解要素供给的一般原则2.掌握劳动、土地、资本等生产要素__的决定3.理解洛伦茨曲线和基尼系数的含义
二、教学内容第一节供给概述
一、要素市场在价值理论中的位置△○
二、边际生产力分配论第二节劳动的供给曲线和工资率的决定
一、劳动和闲暇
二、劳动供给曲线△
三、均衡工资的决定第三节土地的供给曲线和地租的决定
一、土地及其供给
二、土地的供给曲线△
三、地租的决定第四节资本的供给曲线和利息的决定
一、资本和利息
二、资本的供给曲线△
三、资本市场的均衡第五节洛伦茨曲线和基尼系数
一、洛伦茨曲线
二、基尼系数第十章一般均衡与福利经济学
一、教学目标完全竞争市场可以达到最有效率的资源配置,同时也可以实现一般均衡,通过本章学习,应达到以下要求1.了解局部均衡与一般均衡的__与区别2.了解一般均衡理论的发展现状3.了解福利经济学的两个定理
二、教学内容第一节一般均衡理论
一、局部均衡与一般均衡△
二、一般均衡理论
三、发展现状第二节福利经济学
一、判断经济效率的标准
二、完全竞争与帕累托最优条件
三、福利经济学两定理第十一章市场失灵和微观经济政策
一、教学目标本章主要介绍市场失灵的原因及表现,并为治理市场失灵而提出经济政策的建议通过本章学习,应达到以下要求1.了解外部性的概念和分类2.了解公__品的概念和特征3.了解信息不完全和信息不对称
二、教学内容第一节外部性△
一、外部性概念和分类
二、外部性和资源配置
三、__干预方案○
四、产权和科斯定理第二节公__品和公共资源
一、公__品的基本特征
二、公__品与资源配置
三、公共选择理论第三节信息不完全和信息不对称△
一、信息不完全和信息不对称
二、“柠檬”市场○
三、逆向选择
四、道德风险编写人张晓明审核人祝天智《人力资源__与管理》课程教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业基础学时54学分3
一、编写说明
(1)本课程的性质、地位和作用《人力资源__与管理》是公共管理系为行政管理类各专业,包括行政管理、旅游管理、公共事业管理、社区管理等专业的全日制大专、本科层次学生开设的专业基础课人力资源管理是管理理论的重要组成部分,是各项专业管理的基础它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,具有很强的实践性和应用性自八十年代传入中国以来,人力资源管理越来越受到人们的重视通过本课程的教学,可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理,学会用人力资源管理理论分析和解决企事业单位、公共部门实际问题的方法,同时培养学生爱岗敬业的精神,为毕业后成功地走上社会参加管理实践打下基础
(2)本大纲制定的依据本大纲编写的基本依据是中华人民______关于普通高等院校行政管理类专业本专科学生人才培养要求、公共管理系专业人才培养方案即《行政管理专业教学计划》、《公共事业管理专业教学计划》,同时吸收本国内多种教材的核心内容而制定
(3)大纲内容选编原则与要求在本课程教学由于涉及专业多,专业跨度大,同时要兼顾本、专科学生的学习能力,因此在大纲的编写过程中力求做到以作为依据材料为基础,又不局限于材料全面贯彻理论与实际相结合的原则,尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合,并针对我国的管理实践,积极借鉴发达国家的先进的管理经验
(4)实践环节名称见习主要内容和要求到行政机关和非赢利__见习人力资源管理过程课时分配6学时
(5)教学时数分配表章节序号讲授讨论见习实验其他小计一绪论22二人力资源管理的基本理论88三人力资源规划628四工作分析与工作设计66五员工招聘66六员工录用426七职前教育与员工培训66八工作绩效考核66九员工激励426总计48654
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,包括出勤、课堂提问、讨论等;期终成绩占70%
2.__成绩与实践成绩__成绩占100%,无实践成绩
3.综合考核成绩的计算由三部分组成,即平时成绩15%、期中成绩15%和期末成绩70%以加法算式表达15%+15%+70%=100%
(7)材与主要参考书
1、教材陈维政等《人力资源管理》高等教育出版社2004年3月第一版主要参考书1.罗纳德·克林格勒、约翰·纳尔班迪《公共部门的人力资源管理系统与战略》人民大学出版社2001,112.陈天祥《人力资源__与管理》中山大学出版社1999,53.张一驰《人力资源管理教程》北京大学出版社1999,94.胡君辰、郑绍濂《人力资源__与管理》复旦大学出版社19965.余凯成、程文文、陈维政《人力资源管理》大连理工大学出版社1999,7
(八)修订说明本大纲与上一版相比做了如下改动增加了企业人力资源管理相关理论,与人事部助理人力资源师考试更接近变动理由使用更符合教学需要的教材、拓宽学生就业渠道
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标
1、掌握人力资源管理这门课的主要结构与内容
2、理解人力资源管理与人事管理的__与区别
3、了解人力资源管理的发展历史
二、教学内容第一节人事管理的演变过程Δ
一、什么是管理和人事管理
二、人事管理演进的几次转变第二节人事管理的新阶段
一、初露端倪的知识经济ΟΔ
二、知识经济对传统人事管理的挑战
三、我国人事管理制度如何迎接知识经济的挑战第三节人力资源管理理论的形成和理论框架Δ
1、人力资源管理的理论渊源
2、小平的人力资源__与管理的理论
3、力资源__与管理学的形成及理论框架第二章人力资源管理的基本理论
一、教学目标
1、理解人力资源的概念
2、掌握人力资源的特征
3、了解人力资源管理的基本价值观
二、教学内容第一节人力资源Δ
一、人力资源的基本概念
二、人力资源的特征第二节人力资源管理
一、现代管理的中心任务是对人的管理
二、人力资源管理ΔΟ
三、现代人力资源管理的基本价值观第三章人力资源规划
一、教学要求
1、了解人力资源规划的基本概念与内容
2、掌握人力资源规划的基本程序,
3、应用人力资源需求与供给的预测方法,
4、熟练掌握人力资源规划的编制
二、教学内容第一节人力资源规划概述
一、力资源规划的概念
二、力资源规划的作用
三、人力资源规划的内容Δ
四、人力资源规划的基本程序第二节人力资源供求预侧
一、人力资源需求调查Δ
二、人力资源需求预测方法Δ
三、人力资源供给预测方法第三节人力资源计划的控制与评价ΔΟ
一、人力资源规划的编制
二、资源信息系统人力资源供应控制第四章工作分析与工作设计
一、教学目标
1、理解工作分析基本概念
2、熟练掌握工作分析的方法
3、理解工作分析在人力资源管理活动中的地位
4、应用工作分析方法解决实际问题
二、教学内容第一节工作分析的程序
一、工作分析的基本术语Δ
二、工作分析的定义
三、构图的作用及其局限性
四、工作分析的用途
五、收集工作分析资料的人员选择
六、选择工作分析的目标工作
七、工作分析所需资料Δ
八、工作分析的步骤第二节工作分析的方法
一、定性的工作分析方法
二、定量的工作分析方法Δ
三、工作描述ΔΟ
四、工作规范第三节工作设计
一、工作的性质
二、传统的科学管理方法
三、人际关系方法ΔΟ
四、工作特征模型方法
五、优秀业绩工作体系
6、辅助工作设计方法第五章员工招聘
一、教学目标
1、了解员工招聘的概念
2、掌握员工招聘的基本程序与内容
3、应用招聘过程常用的方法与技巧
二、教学内容第一节招聘过程管理
一、招聘过程的重要性
二、招聘人的选择
三、招聘收益金字塔
四、真实工作预览
五、招聘过程与招聘周期Δ
六、招聘评价第二节招聘渠道的类别及选择
一、应征者的内部来源
二、招聘__
三、职业介绍机构
四、猎头公司
五、校园招聘
六、员工推荐与申请人自荐
七、临时性员工Ο
八、招聘来源的比较第三节应征者的求职过程
一、申请人选择工作方式的类型
二、工作申请人与__的目标冲突ΔΟ
三、准备简历第六章员工录用
一、教学目标
1、理解__对工作申请人录用的概念
2、掌握__进行测评、制定录用抉择的方法
3、了解录用结果评价
二、教学内容第一节选择工具的有效性与可靠性
一、员工选拔的重要性
二、员工测评的可靠性
三、员工测评的有效性Δ
四、员工录用决策的改进Ο
五、基础比率、挑选率和有效系数之间的关系第二节员工录用方法
一、推荐与背景调查
二、录用测试方法ΔΟ
三、工作申请表格的设计和使用
四、录用原则第三节录用面谈
一、面谈的程序
二、录用面谈的种类
三、面谈人员容易出现的问题ΔΟ
四、工作申请人的面谈技巧
五、影响录用面谈结果的因素第七章职前教育与员工培训
一、教学目标
1、了解员工的职前教育种类
2、理解岗位培训的目的,员工的职业发展
3、掌握岗位培训的方法,员工培训的系统模型
4、熟练掌握员工的导向活动
二、教学内容第一节职前教育
1、工职前教育的必要性Δ
2、职前教育的内容和程序
3、的控制与评价第二节员工培训需求评估
一、培训的必要性Δ
二、员工培训的基本程序
三、培训需求的循环评估模型ΔΟ
四、培训需求的任务——绩效评估模型
五、前瞻性培训需求分析模型Ο
六、培训需求评估方法的比较第三节员工培训方案设计Ο
一、培训的内容
二、被培训者的选择ΔΟ
三、培训原理第四节培训方法的实施
一、培训者的工作任务ΔΟ
二、员工脱产培训方法
三、工在职培训Δ
四、培训效果的评估
五、培训方法的有效性比较第八章工作绩效考核
一、教学目标
1、了解绩效考评的目的
2、掌握绩效考评方法,标准和原则
3、熟练掌握设计员工业绩考核系统
二、教学内容第一节绩效考核体系基础
一、工绩效水平的差异
二、绩效评价的目标ΔΟ
三、有效业绩考核系统的标准业绩考核系统容易出现的问题第二节绩效考核体系的设计
一、评价者的选择Δ
二、评价信息来源的选择
三、评价者的准备
四、业绩评价标准的类型Δ
五、业绩评价方法的类型
六、工作绩效评价的周期第三节考核方法
一、作行为评价法之一主观评价
二、工作行为评价法之二客观评价ΔΟ
三、工作成果评价法
四、考核方法选择的因素业绩考核方法的比较第九章员工激励
一、教学目标
1、了解员工激励的基本概念
2、理解激励的含义、功能、类型
3、熟练掌握员工激励的方法
4、理解激励在人力资源__与管理中的应用
二、教学内容第一节激励理论ΔΟ
一、激励理论的内容
二、激励系统的要求
三、公平理论第二节员工个人激励
一、个人激励计划
二、工的薪酬调整政策
三、员工激励的差别化策略Δ
四、员工激励系统的管理第三节员工__激励
一、利润__计划和增益__计划ΔΟ
二、斯坎隆(Scanlon)计划
三、员工福利计划编写人杨放审核人祝天智《社会学》课程教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业基础课程学时36学时学分2学分
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《社会学》课程是高校行政管理、公共事业管理等管理类专业本专科学生必修的一门专业课程,它的内容包括社会学的基本概念、基本理论和基本知识本课程主要包括十三个章节社会学将为人的全面发展和经济社会的协调发展提供必需的社会知识,为社会决策、社会规划和社会管理提供科学基础通过本课程的学习,使学生初步了解和掌握社会学的基本概念、基本原理、基本内容和基本的研究方法,从而培养和提高学生分析及解决社会实际问题的能力,自觉地、科学地参与____现代化建设,为提高工作效率、建设文明健康的生活方式做出自己应有的贡献
(二)本大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理、公共事业管理本科人才必须具备初步的社会学基本理论、基础知识和基本技能的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授社会学的基本概念、基本理论和基础知识的基础上,注重培养学生分析和解决实际社会问题的能力,要求学生在学习的过程中能自觉地将理论知识与实践结合起来,从而有效地进行社会管理
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一第一章绪论22二第二章社会学的产生和发展22三第三章社会及其构成要素33四第四章社会文化314五第五章人的社会化415六第六章社会互动22七第七章____314八第八章社会__22九第九章分层与社会流动44十第十章社区11十一第十一章社会制度22十二第十二章社会变迁33十三第十三章社会控制22总计33336六考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占40%,包括出勤、课堂提问、讨论、期中成绩等;期终成绩占60%
2.__成绩与实践成绩__成绩占100%,无实践成绩
3.综合考核成绩的计算由三个部分组成,出勤占10%,期中成绩占30%,期末成绩占60%
(七)教材与主要参考书
1、教材吴增基等主编《现代社会学》__人民出版社2005年第三版
2、主要参考书
(1)张敦福主编《现代社会学教程》高等教育出版社2001年版
(2)郑杭生主编《社会学概论新修》中国人民大学出版社2003年第三版
(3)费孝通《乡土中国》商务印书馆1997年第一版
(4)清井和夫《社会学原理》华夏出版社2000年第一版
(5)__lcolmWaters《现代社会学理论》华夏出版社2000年第一版
(八)修订说明本大纲与上一版
(2003)相比做了如下变动
1、原大纲规定本门课学时数为54,学分为3;本大纲修改为36学时,2学分
2、原大纲的教学内容包括十五个章节,本大纲将第十四章(社会保障)和第十五章(社会调查研究)删除变动理由
1、严格遵守专业教学计划的修订结果
2、授课对象的教学计划中设置了“社会调查研究与方法”这一专业基础课程,以及“社会保障”这一专业课程,所以在“社会学”课程的教学内容中没有必要重复设置
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标
1、明确社会学的研究对象和研究领域,掌握社会学的学科特点
2、理解社会学的社会作用
3、了解社会学的理论基础和方__
二、教学内容第一节社会学的研究对象及研究领域
一、什么是社会学△
二、社会学的研究对象
三、社会学的研究领域第二节社会学与其他社会科学的关系
一、社会学与历史唯物主义的关系
二、社会学与单一社会科学的关系
三、社会学与其他综合性社会科学的关系第三节社会学的学科特点△
一、整体性△
二、综合性△
三、现实性△
四、时政性第四节社会学的社会作用
一、理论作用
二、社会学的实践作用第五节社会学的理论基础和方__
一、历史唯物主义是_____社会学的基本理论基础
二、唯物辩证法是_____社会学的基本方__第二章社会学的产生和发展
一、教学目标
1、了解社会学产生、形成及发展的历史进程
2、了解和掌握社会学主要流派的代表人物及其思想观点
二、教学内容第一节社会学的产生和形成
一、社会背景与理论前提△
二、西方社会学的创立与形成第二节当代社会学的发展△○
一、当代社会学的主要流派
二、当代社会学发展的特点第三节社会学在中国的发展
一、解放前社会学的传入与成长
二、解放后社会学的重建第三章社会及其构成要素
一、教学目标
1、理解社会的本质
2、掌握社会的结构
二、教学内容第一节什么是社会
一、社会的概念△
二、社会有机体△
三、社会的功能第二节____
一、____的概念
二、____研究的内容△○
三、社会的基本构成要素第三节自然环境与社会
一、自然环境的概念
二、自然环境在____中的地位
三、自然环境的利用和保护第四节人口与社会
一、人口的概念与内容
二、人口因素在____中的地位△
三、我国的人口问题第四章社会文化
一、教学目标
1、理解文化的概念及其与社会的相互作用
2、掌握文化的运行规律
3、正确评价中国的传统文化
二、教学内容第一节社会文化的构成与特征△
一、文化的概念
二、文化的特性
三、文化的构成第二节文化的社会功能△
一、文化是社会或民族分野的标志△
二、文化使社会有了系统的行为规范△
三、文化使社会有了重要的基础△
四、文化塑造了社会的人第三节文化的运行规律
一、文化的积累与传递
二、文化的传递与渗透○
三、文化融合与文化冲突第四节中国的传统文化与现代化
一、中国传统文化的基本特质
二、___传统文化的评价△
三、中国传统文化与现代化建设第五章人的社会化
一、教学目标
1、了解和掌握社会化的概念
2、分析社会的过程
3、了解和掌握社会角色的涵义
二、教学内容第一节社会化的涵义
一、个人在社会中的地位△
二、社会化的定义
三、社会化的意义
四、社会化的必要条件第二节社会化的过程和内容
一、社会化过程的划分△
二、社会化的基本内容第三节当前我国转型社会中的社会化问题
一、早期社会化的困境
二、社会示范及再社会化
三、人继续社会化与人的再社会化△
四、代差问题第四节社会角色的概念与类型△
一、色会角色的概念
二、社会角色的类型第五节社会角色的扮演△
一、社会角色的扮演过程△
二、社会角色的失调第六章社会互动
一、教学目标
1、理解社会互动的概念和理论
2、了解社会互动的主要形式
二、教学内容社会互动概述△
一、社会互动的定义○
二、符号互动理论
三、拟剧理论第二节非语言沟通
一、体态语言
二、个人空间第三节社会互动的形成
一、交换与合作
二、冲突与竞争
三、强制第四节社会网络△
一、网络特性
二、小世界研究第七章____
一、教学目标
1、理解____的概念;
2、以家庭为例掌握初级群体的特征
二、教学内容第一节____概述△
一、____的概念;
二、____的类型第二节____结构及其作用过程
一、群体凝聚力;
二、群体规范
三、群体内部关系
四、群体__与决策第三节初级____
一、初级____的定义△
二、社会初级群体的特征
三、社会初级群体的形成条件
四、社会初级群体的功能
五、社会初级群体的衰落及对社会的影响第四节家庭
一、家庭的概念
二、家庭的历史演变△
三、家庭的结构与功能△
四、家庭的发展趋势第八章社会__
一、教学目标
1、理解社会__的概念,分析社会__的结构和功能
2、掌握社会__的运行过程及管理方式
二、教学内容第一节社会__概述
一、什么是社会__△
二、社会__的基本类型
三、社会__的运行过程
四、社会__的功能第二节社会__的目标和手段
一、社会__的目标△○
二、社会__的手段第三节社会__的内部结构与外部关系△
一、社会__的正式结构△
二、社会__的非正式结构
三、社会__的外部关系第四节社会__的运行与管理
一、社会__的运行与管理的一般过程
二、__管理的方式
三、社会__的冲突与协调第九章社会分层与社会流动
一、教学目标
1、了解和掌握社会分层与社会流动的概念
2、了解和掌握社会分层的基本理论
3、分析社会的阶级结构
4、了解和掌握社会流动的合理性及其意义
二、教学内容第一节社会分层概述△
一、社会分层的概念
二、社会分层的表现形式及其存在根源△
三、社会分层的基本理论
四、社会分层的社会作用第二节社会阶级
一、阶级___和本质
二、社会的阶级结构
三、我国____初级阶段阶级结构的历史演变第三节社会阶层△
一、社会阶层的概念与类型△
二、社会阶层的划分方法与标准
三、__后我国社会阶层的变化
四、不同社会阶层间的沟通与协调第四节社会流动
一、社会流动的涵义和条件△
二、社会流动的类型△
三、影响和制约社会流动的社会因素△
四、社会流动的合理性及其意义第十章社区
一、教学目标
1、了解和掌握社区的概念
2、分析社区发展及社区服务的途径与效果
3、理解城市化的涵义,掌握我国城市化的道路
二、教学内容第一节社区概述△
一、社区的概念△
二、社区的构成要素
三、社区的类型
四、社区研究的意义第二节农村与城市
一、农村社区
二、城市社区
三、城乡关系第三节社区发展与社区服务
一、社区效率与社区发展
二、社区服务第四节城市化△
一、城市化概述△○
二、我国城市化道路第十一章社会制度
一、教学目标
1、了解和掌握社会制度的概念
2、理解社会制度的功能
3、分析制度化的现状及制度__的对策
二、教学内容第一节社会制度概述
一、社会制度的概念△
二、社会制度的特征
三、社会制度的构成
四、社会制度的类型第二节社会制度的功能△
一、社会制度的基本功能△
二、社会制度功能的失调△
三、社会制度的功能分析第三节制度化与制度__
一、制度化△
二、制度__第十二章社会变迁
一、教学目标
1、了解和掌握社会变迁的概念
2、了解和掌握社会发展的内容和意义
3、分析社会现代化的途径
二、教学内容第一节社会变迁概述△
一、社会变迁的概念△
二、社会变迁的类型△
三、社会变迁的动力第二节社会发展
一、社会发展的内容和意义
二、战后世界发展观与发展战略的历史演变第三节社会现代化△
一、社会现代化的涵义与内容△
二、社会现代化的理论△
三、社会现代化的途径第四节中国社会的现代化△
一、中国社会现代化的历史前提和基本特点△
二、中国社会现代化的发展战略及基本方针第十三章社会控制
一、教学目标
1、理解社会控制的概念及功能
2、分析越轨行为的社会控制
3、掌握对社会问题的解决途径
二、教学内容第一节社会控制的构成和功能△
一、社会控制的概念
二、社会控制的构成要件
三、社会控制的特征
四、社会控制的功能第二节社会控制的类型与手段
一、社会控制的类型;
二、社会控制的手段第三节越轨行为的社会控制△
一、越轨行为概述△
二、犯罪行为的社会控制△○
三、聚众行为第四节社会问题及其综合治理△
一、社会问题的涵义
二、社会问题的分类△
三、社会问题的理论研究△
四、社会问题的解决途径编写人杨静慧审核人祝天智《宏观经济学》课程教学大纲适用专业市场营销财务管理行政管理公共事业管理物流管理课程类型专业基础课学时数54学分数3
一、编写说明
(1)本课程的性质、地位和作用《宏观经济学》通过对各种国民经济总量相互关系的研究,揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化的规律以及__的经济政策对国民经济的影响该课程是工商管理类、管理科学与工程类专业本科生的专业基础课目的是使学生了解宏观经济的一般运行机制,掌握主要宏观经济原理,熟悉主要的宏观经济问题,懂得基本的宏观经济政策,同时还要提高学生综合分析问题、解决问题的能力,并为学习相关专业课奠定基础
(二)本大纲制定的依据根据中华人民___高等学校管理专业本科学生的培养目标及本课程的教学性质和本院系的教学条件而制定的
(三)本大纲内容选编原则与要求
1、人才培养目标的要求
2、理论__实际的原则
3、理论体系和实际要求相结合
(四)实践环节实践环节类型
(1)名称课程实习
(2)主要内容与要求带学生参观、社会调查并进行交流,撰写参观体会或社会调查报告
(3)学时分配6学时
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一国民收入核算4116二简单国民收入决定模型66三IS--LM模型66四AD—AS模型717五宏观经济政策5115六失业与通货膨胀理论528七开放的凯恩斯模型617八经济增长与经济周期617总计453654
(六)考核方法与要求本课程采用__,采用平时考察,期中、期末考试的方法对教学活动进行科学、规范、严格考核综合成绩=期中成绩30%+期末成绩70%
(七)教材与主要参考书目教材高鸿业主编《西方经济学》第三版(宏观部分)中国人民大学出版社2004年参考书目1.高鸿业主编《西方经济学》第二版中国人民大学出版社2000年2.历以宁主编《西方经济学》高等教育出版社2000年3.黎诣远主编《西方经济学》高等教育出版社2001年4.斯蒂格利茨《经济学》第二版中国人民大学出版社2001年5.曼昆《经济学原理》三联书店、北京大学出版社1999年6.梁小民《西方经济学》__电大出版社2002年
(八)修订说明本大纲与上一版
(2003)相比做了如下变动增加了实践课时,缩减了课堂讲授课时变动原因通过讨论、见习等实践形式培养学生的实践能力
二、教学内容纲要第一章国民收入核算
一、教学目标通过教学,使学生掌握宏观经济中的主要经济总量----国民生产总值的含义和核算方法,以及它与其他经济总量的关系
二、教学内容○△
1、重点掌握国内生产总值的涵义与计算○
2、掌握GNP和GDP、PI和PDI的区别与__
3、了解GDP的缺欠与完善第1节国民收入流量循环模型
一、两部门经济的收入流量循环模型
二、三部门经济的收入流量循环模型
三、四部门经济的收入流量循环模型第二节国内生产总值的涵义与计算
一、国内生产总值的涵义
二、五个总量指标的涵义及其相互关系
三、GDP指标的缺欠及校正第二章简单国民收入决定模型
一、教学目标通过本章的教学,围绕着总供给=总需求这一基本原则,要求学生掌握总需求与国民收入决定及其变动相关的消费函数、储蓄函数等概念;乘数理论的含义与计算;对其它问题一般了解
二、教学内容○△
1、重点掌握两部门和三部门国民收入决定理论
2、掌握消费函数、储蓄函数和投资函数
3、了解均衡收入的涵义及条件
4、了解乘数和加速原理以及乘数的计算第一节消费函数和储蓄函数
一、消费函数
二、储蓄函数
三、消费函数和储蓄函数的关系
四、投资函数及乘数第二节均衡国民收入决定
1、两部门经济中国民收入的决定及变动
二、三部门经济中国民收入的决定及变动
三、四部门经济中国民收入的决定及变动第三章IS--LM模型
一、教学目标通过教学,要求学生理解商品市场和货币市场的__和相互影响,掌握商品市场和货币市场同时均衡的决定及其变化,并掌握IS-LM模型中财政政策和货币政策影在影响总需求以使宏观经济实现充分就业过程中的相互关系
二、教学内容
1、重点掌握IS曲线和LM曲线的涵义及形成△
2、掌握货币需求理论
3、理解IS--LM模型○△
4、掌握IS—LM的均衡调整过程,会运用IS—LM模型分析实际经济问题第一节IS曲线
一、IS曲线的含义及推导
二、IS曲线上均衡与非均衡
三、IS曲线的斜率
四、影响IS曲线__的因素第二节LM曲线
一、LM曲线的含义及推导
二、LM曲线上均衡与非均衡
三、LM曲线的斜率
四、影响LM曲线__的因素第三节IS-LM模型
一、商品市场与货币市场的区别与__
二、商品市场与货币市场的同时均衡的决定
三、商品市场与货币市场的同时均衡的变动第四节IS-LM分析的政策含义
一、财政政策的内容和财政政策的效果
二、货币政策的内容和货币政策的效果
三、财政政策和货币政策在LM曲线的三个不同区域的运用第四章AD——AS模型
一、教学目标通过教学,使学生了解__水平波动对实际产出和国民收入水平的影响中,了解总需求和总供给对宏观经济总量的决定和影响从而了解如何把总需求和总供给结合起来考虑,以使宏观经济实现充分就业均衡
二、教学内容○△
1、重点掌握总需求与总供给模型
2、了解总需求与总供给同时变动对均衡的影响△
3、掌握总需求曲线的推导过程、影响总需求曲线的主要因素和总需求曲线的__第一节总需求曲线
一、总需求与总需求曲线
二、总需求曲线的变动第二节劳动市场均衡
一、劳动市场的需求
二、劳动市场的供给
三、劳动市场的均衡第三节总供给曲线
一、__总供给曲线
二、短期总供给曲线
三、总供给曲线的变动第四节AD---AS模型
一、均衡国民收入的决定
二、均衡国民收入的变化第五章宏观经济政策
一、教学目标本章要求了解宏观经济政策目标、宏观经济政策工具、了解财政政策与货币政策的分类;掌握各种宏观经济政策对均衡国民收入和利率的影响,熟练掌握“挤出效应”、“流动性陷阱”的含义,熟练运用IS、LM曲线来分析财政政策和货币政策的效果
二、教学内容
1、重点掌握各种财政乘数;○△
2、熟练运用IS、LM曲线来分析财政政策和货币政策的效果第一节宏观经济政策概述
1、宏观经济政策目标
2、财政政策
3、货币政策第二节财政政策效果
一、财政政策效果IS—LM图形分析
二、凯恩斯主义的极端情况
三、挤出效应第三节货币政策的效果
一、货币政策效果IS—LM图形分析
二、古典主义的极端情况
三、货币政策的局限性第四节财政政策与货币政策的配合
一、政策选择和需求结构
二、财政政策与货币政策的各种配合及其效果分析第六章失业与通货膨胀理论
一、教学目标本章要求了解失业的定义、类型及衡量失业的方法,失业对经济的影响和失业的原因;掌握治理失业的政策措施;能够运用菲利普斯曲线说明通货膨胀和失业之间的关系
二、教学内容△
1、重点掌握通货膨胀理论和菲利普斯曲线、原理及应用
2、掌握失业的种类及影响
3、了解滞胀的涵义及成因第一节失业的种类和影响
一、失业与失业率的测量
二、失业的种类
三、失业的影响第二节失业和通货膨胀的关系
一、通货膨胀的含义
二、通货膨胀的衡量
三、通货膨胀的分类
四、通货膨胀的原因分析
五、通货膨胀对经济的影响
六、通货膨胀的治理
七、菲利普斯曲线第七章开放的凯恩斯模型
一、教学目标通过教学,使学生初步了解国际贸易理论和国际金融理论的基本知识以及在开放经济中宏观经济政策对宏观经济的影响
二、教学内容△
1、掌握国际收支平衡表的构成
2、理解净资产流出函数○△
3、掌握汇率的概念及其对国际收支平衡的影响
4、了解开放的凯恩斯模型理论如何分析现实经济问题第一节国际收支平衡帐户
一、国际收支平衡表
二、净资产流出函数第二节IS---LM---BP模型
一、开放经济中的IS曲线
二、IS---LM---BP模型
三、资本完全流动下的IS---LM---BP模型第三节汇率制度
一、汇率及其标价
二、汇率制度
三、自由浮动制度下汇率的决定
四、开放经济条件下的财政与货币政策第八章经济增长与经济周期
一、教学目标通过教学,让学生了解促进一国宏观经济__增长的基本因素以及有关经济增长模式,认识经济周期的产生、发展的规律
二、教学内容○△
1、重点掌握哈罗德----多马模型和新古典增长模型
2、理解经济增长理论的发展
3、了解经济周期的定义、类型和形成原因第一节哈罗德----多马模型
一、经济增长的涵义与指标
二、经济增长与经济发展
三、哈罗德----多马模型的基本公式第二节新古典增长模型
一、基本假定与思路
二、新古典经济增长模型的基本方程
三、稳态分析
四、储蓄率的增加
五、考虑到技术进步的新古典经济增长模型第三节经济周期理论
一、经济周期的含义
二、经济周期的阶段划分
三、经济周期的种类
四、经济周期性波动的原因分析编写人张红梅审核人祝天智《__学原理》课程教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业基础课学时54学分3
一、编写说明
(1)本课程的性质、地位和教学目的本课程是为公共管理系两个全日制本科专业,即行政管理、公共事业管理开设的专业基础课本课程以_______学的基本原则为指导,阐述现代__学的基本概念、方法和理论体系教学目的是使学生通过对本课程的学习,熟练掌握现代__学的基础知识,能够熟练运用_______学基本理论,分析、解决现实生活中存在的问题,形成初步的研究能力,为其今后在学习、生活、工作中确立正确的__方向,树立坚定的__立场奠定知识和理论基础
(2)本大纲制定的依据本大纲编写以2007年修订的《行政管理专业培养方案》和《公共事业管理专业培养方案》为基本依据,按照本学科自身的要求及其近年国内外最新的相关研究成果,参考国内多种影响较大的教材的基础上制定的
(3)大纲内容选编原则__学作为研究人类__活动规律性的一门科学,具有明显的阶级性和价值取向性本大纲坚持_____的基本观点、立场和方法,坚持毛__思想、___理论、“____”重要思想的基本立场、观点和方法,对__学理论的基本概念和范畴,进行科学的阐释同时,__学作为人类认识__现象的文明成果,又具有相互借鉴的价值,因此,本大纲又将西方__学的最新成果作为介绍性内容写进大纲同时,本大纲的编写还坚持从所适用对象的实际情况出发的原则
(四)实践环节名称见习内容和要求到____见习__设置、职能分工和运行过程要求学生对______过程有较详细了解课时分配6学时
(五)教学时数分配表章节序号讲授讨论见习实验其他小计一第一章__与__学22二第二章利益与__44三第三章__权力224四第四章__权利44五第五章__统治44六第六章__管理22七第七章__参与44八第八章国家44九第九章政党224十第十章__社团224十一第十一章__心理44十二第十二章__思想44十三第十三章__社会化44十四第十四章____22十五第十五章____22十六第十六章____22总计48654
(六)考核方法与要求
1.本课程采用__库中的__,采用平时考查,期中、期末考试的方法对教学活动进行科学、规范、严格的考核平时考查成绩占10%,期中成绩占综合成绩的20%,期末成绩占综合成绩的70%
2.实践成绩(无)
3.综合考核成绩的计算平时成绩(10%)+其中考查成绩(20%)+期末考试成绩(70%)=100%
(七)教材与主要参考书教材王浦劬等《__学基础》北京大学出版社2006年版主要参考书1王惠岩主编《__学原理》中国高等教育出版社1999年版2___《__的逻辑》__人民出版社1994年版3[美]罗伯特•达尔《现代__分析》__译文出版社1987年版4[美]戴维•伊斯顿《__生活的系统分析》华夏出版社1999年版5[美]莱斯利•里普森《__学的重大问题》华夏出版社2001年5月版6[美]乔治•萨拜因《__学说史》商务印书馆1985年版八修订说明本大纲与2003年所制定大纲相比,做了如下变动,在课时上有每周四课时减为每周三课时,在教学内容上吸收了__学研究的最新成果,去掉了某些与时代__不紧密的内容,同时增加了实践的环节,修订的理由是使教学内容与时俱进,贴近时代,同时增强学生的动手能力
二、教学内容纲要 第一章__与__学
一、教学目标1、了解__的概念2、掌握区分__现象与非__现象的方法3、了解__学的发展历史4、熟练掌握__学的研究方法
二、教学内容第一节__的涵义△
一、__的含义
二、__的历史发展及其地位和作用第二节__学的涵义、历史发展及其主要研究方法〇
一、____学的发展与西方__学的历史演变△〇
二、_______学的形成和发展
三、__学的研究方法第二章利益与__
一、教学目标1、了解利益的涵义及其特点2、理解利益矛盾、共同利益及其与__的关系3、掌握利益在__生活中的地位和作用
二、教学内容第一节利益的涵义
一、利益的形成和本质△
二、利益的内在矛盾第二节利益关系
一、利益关系的定义△〇
二、共同利益
三、利益矛盾第三节利益在__中的地位和作用
一、利益在__关系中的地位和作用
二、利益在__生活中的地位和作用第三章__权力
一、教学目标1、掌握__权力的定义及其构成要素2、理解__权力的类型和__权力关系3、熟悉__权力在__生活中的地位和作用
二、教学内容第一节__权力的涵义
一、__权力的本质
二、__权力的构成要素△〇
三、__权力的特性第二节__权力的类型和__权力关系〇
一、__权力的类型
二、__权力关系第三节__权力的作用
一、__权力作用的方式和特点△
二、__权力的作用第四章__权利
一、教学目标1、掌握__权利的涵义与特点2、理解__权利的内容3、熟悉__权利的作用
二、教学内容第一节__权利和涵义
一、__权利的涵义△〇
二、__权利的特征第二节__权利的内容和作用△
一、__权利的基本内容
二、__权利的历史发展
三、__权利对于社会__生活的作用第五章__统治
一、教学目标1、掌握__统治的定义及其特征2、了解__统治的历史发展及其类型3、熟悉__统治的作用
二、教学内容第一节__统治的涵义
一、西方__统治理论分析
二、__统治的本质第二节__统治的基础和特征△〇
一、__统治的基础△
二、__统治的合法化
三、__统治的特征第三节__统治的类型和方式
一、__统治的类型
二、__统治的方式
三、__统治的作用第六章__管理
一、教学目标1、掌握__管理的定义及其特征2、理解__管理的类型及其方式3、熟练掌握__管理的作用
二、教学内容第一节__管理的涵义
一、__管理的定义△
二、__管理与__统治的关系第二节__管理的基本类型
一、传统__管理△
二、现代__管理第三节__管理的方式和作用
一、__管理的行为方式△〇
二、__管理的基本作用第七章__参与
一、教学目标1、熟练掌握__参与的定义2、理解__参与的基本特征3、掌握__参与的方式和条件4、理解__参与的作用
二、教学内容第一节__参与的涵义△
一、__参与的定义与基本特征
二、__参与的类型第二节__参与的方式和条件〇
一、__参与的途径和方式
二、__参与的基本条件和影响要素第三节__参与的作用和发展方向△〇
一、__参与的作用
二、__参与的发展方向第八章国家
一、教学目标1、熟练掌握_____关于国家的定义2、了解国家的发展历程和类型3、熟悉国家的形式和国家____的原则
二、教学内容第一节国家的涵义
一、若干非_____国家定义分析△〇
二、国家的本质
三、国家的历史类型第二节国家的形式
一、国家____形式〇
二、国家构成形式第三节国家机构
一、国家机构的涵义与设置的基本原则
二、主要国家机构第九章政党
一、教学目标1、了解政党的基本特征,政党的分类,政党的功能2、理解资本主义国家政党及其制度与____政党及其制度的根本区别3、掌握我国的政党制度
二、教学内容第一节政党的涵义△〇
一、政党的本质和基本特征
二、政党的类型
三、政党的功能第二节政党制度
一、政党制度的涵义
二、资本主义国家政党制度△
三、______政党制度第十章__社团
一、教学目标1、了解政党以外的__团体在国家__生活中的地位和作用2、理解利益集团的功能3、掌握不同性质国家__社团的区分
二、教学内容第一节__团体的涵义
一、__团体的定义
二、__团体的特征第二节__社团的类型
一、__社团的技术分类
二、资本主义国家的压力集团△
三、______的__社团第三节__社团在__生活中的地位和作用△〇
一、__社团的活动方式
二、__社团的功能及其对__生活的影响第十一章__心理
一、教学目标1、熟练掌握__心理的涵义及其基本特征
2、理解__心理的基础及其构成要素
3、掌握__心理的类型和作用
二、教学内容第一节__心理的涵义△
一、__心理的定义
二、__心理的特征第二节__心理的基础和构成要素〇
一、__心理的基础△〇
二、__心理的构成要素第三节__心理的类型和作用
一、__心理的类型△
二、__心理的作用第十二章__思想
一、教学目标1、熟练掌握__思想的定义及其特征2、了解__思想发展的历史进程3、掌握__思想的类型和构成要素
二、教学内容第一节__思想的涵义
一、__思想的定义△〇
二、__思想的特征第二节__思想的类型和构成要素△
一、__思想的类型△
二、__思想的构成要素第三节__思想的发展与作用
一、__思想___和历史发展△〇
二、__思想的作用第十三章__社会化
一、教学目标1、了解西方__社会化的研究状况2、理解______社会化的特点和存在问题3、熟练掌握__社会化的定义、特征、基本途径和方式
4、运用__社会化的知识分析问题
二、教学内容第一节__社会化的涵义
一、__社会化的定义△〇
二、__社会化的基本特征第二节__社会化的媒介和影响因素△
一、__社会化的媒介
二、__社会化的影响因素第三节__社会化的类型的作用△
一、__社会化的类型〇
二、__社会化的作用第十四章____
一、教学目标
1、熟练掌握____的定义及其特征
2、熟悉____的条件和方式
3、掌握____的作用
二、教学内容第一节____的涵义
一、__与____△
二、____的特征第二节____的条件和方式
一、____的条件
二、____的方式第三节____的类型和作用△〇
一、____的类型
二、____的作用第十五章____
一、教学目标
1、熟练掌握____的定义及其基本特征
2、掌握____的条件和基本类型
3、了解不同类型____的特点
4、熟悉________的背景、进程和特点,理解________成功的关键
二、教学内容第一节____的涵义
一、____的定义△〇
二、____的特征第二节____的目标和方式
一、____的目标△
二、____的方式第三节____的条件和作用△
一、____的条件
二、____的作用
三、____的____第十六章____
一、教学目标
1、熟练掌握____的定义及其特征
2、了解西方关于____的研究状况及其相关成果
3、掌握不同类型____的特征
4、理解________的特征、原则及其发展趋势
二、教学内容第一节____的涵义
一、____定义
二、____的基本特征第二节____的类型
一、前资本主义社会的____
二、资本主义社会的____
三、________第三节____的发展途径和社会__作用
一、____的发展途径
二、____的社会__作用
三、________的特点和基本原则编写人祝天智审核人祝天智《管理心理学》课程教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业基础课程学时数54学时学分数3学分
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《管理心理学》课程是高校行政管理、公共事业管理等管理类专业本专科学生必修的一门专业基础课程管理心理学亦称为行为管理学、__行为学,是从现代管理科学和行为科学发展过程中派生出来的一门新兴的__学科,是研究管理领域中人的心理和行为规律的科学它是用管理学、行为科学、心理学、社会学、生理学、伦理学、人类学等学科的原理,以研究人的心理行为和人际关系、如何调动人的积极性为对象的一门多学科、多层次相交叉的边缘性、两重性、综合性和应用性的学科它主要研究人的行为激励问题,探索人的心理活动规律,通过激励人心和行为的各种途径和技巧,达到最大限度提高管理效率的目的通过本课程的学习,使学生初步了解和掌握管理心理学的基本概念、基本原理、基本内容和基本的研究方法,掌握管理心理学的一般特征和规律,加深学生对本专业所学的专业基础课的认识和深化,为今后继续深入学习和研究管理科学的其他学科打好基础,也为后续专业课(如行政管理学、__科学、__艺术、行政伦理学等)和专业选修课(如心理健康与__、社会心理学等)的学习做好准备
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理、公共事业管理本专科人才必须具备初步的管理心理学基本理论、基础知识和基本技能的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授管理心理学的基本理论、基础知识的基础上,注重培养学生从人的心理层面分析人的各种行为、最大限度的调动人的积极性、主动性和创造性、进行有效管理的能力
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一第一章绪论人类行为分析44二第二章管理心理学的研究对象、内容与方法33三第三章管理心理学的产生和发展77四第四章个体心理过程与管理55五第五章个体心理特征与管理516六第六章需要与动机激励的起点33七第七章态度与价值观55八第八章人在旅途压力、挫折与内心冲突516九第九章激励与管理55十第十章人际关系与群体心理718十一第十一章__心理及其有效性22总计512154
(六)考核方法与要求本课程考核采用A、B卷考试的方式进行,考核分期中和期末两次进行,期中考试(包括出勤、课堂提问、课堂作业、课堂讨论情况等)成绩占综合考核成绩的30%,期末考试成绩占综合考核成绩的70%
(七)教材与主要参考书
1.教材卢盛忠主编《管理心理学》浙江教育出版社2006年7月第四版
2.主要参考书
(1)张昱编著《管理心理学》中国科学技术出版社2000年9月第二版
(2)孙彤主编《__行为学教程》高等教育出版社1990年版
(3)安应民编著《管理心理学新编》____党校出版社2002年版
(4)苏东水著《管理心理学》复旦大学出版社2002年4月第四版
(5)孙时进等主编《管理心理学》立信会计出版社2000年版
(6)俞文钊著《管理心理学》东北财经大学出版社2000年版
(7)韦克难编著《管理心理学》西南财经大学出版社2001年版
(8)陶克涛等主编《管理心理学》中国商业出版社2001年版
(9)张德等编著《__行为学》东北财经大学出版社2002年版
(10)张德主编《__行为学》高等教育出版社2004年第二版
(八)修订说明本大纲与上一版
(2002)相比做了如下变动第一,增加了绪论部分,通过相关案例的讲述,使学生掌握人类行为产生的基本模式及其学习管理心理学需运用的基本方法,这样为学生进一步学习后面各章奠定基础第二,教材做了改变原教材是2002年版的,部分内容有些过时,而且该教材主要适合于经济管理类专业;现教材出版时间较新,内容也包括了许多新材料、新理论和新研究成果,比较贴近专业实际
二、教学内容纲要第一章绪论人类行为分析
一、教学目标1.深刻理解现代管理的基本思想是以人为本的管理;2.了解管理心理学的主要内涵和结构体系,掌握影响人类行为的主要因素;3.了解和掌握人类行为的基本模式
二、教学内容
一、现代管理的基本思想1.深刻理解现代管理是以人为中心的管理2.东方管理文化的精髓(本质)是以人为本、以德为先、人为为人
二、管理心理学的主要内涵和结构体系1.管理心理学的主要内涵2.管理心理学的结构体系
三、影响人类行为的因素1.文化传统因素2.社会因素3.生理、心理因素
四、人类行为的反应模式第二章管理心理学的研究对象、内容与方法
一、教学目标1.明确管理心理学的概念2.掌握管理心理学的研究对象、研究内容和研究方法
二、教学内容第一节管理心理学的研究对象△
一、管理心理学的含义;△
二、现代管理的特点是强调以人为中心的管理;△○
三、管理心理学着重研究企业__中的“人——人”系统;○
四、管理心理学着重研究企业的内环境系统;
五、管理心理学的体系结构和研究内容第二节管理心理学的学科性质及与其它学科的关系
一、管理心理学的学科性质;△
二、管理心理学与其它学科的关系第三节管理心理学的任务和研究方法
一、管理心理学的任务;△
二、管理心理学的研究方法第三章管理心理学的产生和发展
一、教学目标
1、认识西方管理理论发展的三个阶段,对每一阶段的代表人物及其思想有初步的了解
2、理解霍桑试验的过程,掌握霍桑试验的主要结论及人际关系学说的要点
3、深刻理解西方管理科学中关于人性假设的主要观点
二、教学内容第一节西方管理理论的发展△
一、古典管理理论;△
二、人群关系理论;△
三、现代管理理论第二节人性和人性的假设
一、人的本质人性;
二、人性的善恶;△○
三、人性的勤奋与懒惰X理论与Y理论;△○
四、人性的社会需求——“社会人”假设与“参与管理理论”;△○
五、人性的复杂——“复杂人”假设和“超Y理论”;△
六、关于西方人性假设的概括评价第三节人的心理本质
一、人的心理特点;△
二、人的心理本质第四章个体心理过程与管理
一、教学目标
1、了解和掌握知觉的特性以及影响知觉的主客观因素;
2、了解和掌握错觉的含义、种类以及错觉在管理中的作用;
3、了解和掌握社会知觉的概念、种类及社会知觉中的几种错觉形式
二、教学内容第一节感知概述
一、感觉和知觉;△
二、知觉的特性;△
三、影响知觉的因素第二节观察与错觉
一、观察;
二、错觉;第三节社会知觉△
一、社会知觉的概念;△
二、社会知觉的分类;△○
三、社会知觉中的偏差(错觉);
四、社会知觉的错觉的实践意义第四节归因理论△
一、归因理论的一般概念和研究内容;
二、归因研究的几个主要问题;△○
三、归因理论研究的意义第五章个体心理特征与管理
一、教学目标
1、了解和掌握个性的含义、特征、组成及人格的含义;
2、了解和掌握气质的含义、掌握气质的类型和特点及气质在管理实践中的作用;
3、了解和掌握性格的含义及与气质的关系,掌握性格的结构特征和类型划分及影响性格发展的因素;
4、掌握能力的含义和分类,掌握能力的个别差异及影响能力发展的因素,掌握能力在管理中的作用
二、教学内容第一节个性概述△
一、个性与人格;
二、人格形成的理论解释第二节气质神经结构的心理动力特征△○
一、气质的心理学内涵;△
二、气质的类型和特征;
三、相关的气质学说;△
四、气质在管理实践活动中的作用第三节性格态度与习惯化行为方式的总和△
一、性格的基本内涵;△○
二、性格的结构特征和类型划分;△
三、性格的形成和发展;
四、性格的鉴定;△
五、性格对__管理的作用第四节能力完成某项活动必备的心理特征△
一、什么是能力;△
二、能力的个别差异;○
三、能力结构理论;△
四、影响能力发展的因素;
五、能力的测定;△
六、能力与管理第六章需要与动机
一、教学目标
1、了解和掌握人类行为的基本模式;
2、掌握需要的含义和特点、需要层次理论及满足职工需要的途径和方法;
3、了解和掌握动机的含义和形成条件,掌握动机与行为的关系,掌握动机的功能及影响动机的心理因素
二、教学内容第一节需要行为产生的源动力
一、需要的产生;
二、需要的含义和特点;△
三、需要的种类——人的需要多种多样与复杂多变;△
四、需要的层次;△○
五、需要的满足第二节动机行为产生的直接原因
一、动机的含义;
二、动机的分类;△
三、动机的功能;△
四、影响动机的心理因素;△○
五、动机在管理中的运用第七章态度与价值观
一、教学目标
1、了解和掌握态度的含义、构成、特征及其对心理行为的影响;
2、掌握影响态度形成的因素及态度改变的途径和方法;
3、掌握价值观的含义、分类和作用
二、教学内容第一节态度性格的重要组成部分△
一、态度的含义及构成;△
二、态度的特性;△
三、态度对心理行为的影响;△○
四、态度的形成;△○
五、态度的改变第二节价值观与价值观体系人心的道德层面△
一、价值观与价值观体系;
二、价值观的形成与来源;△
三、价值观的分类;△○
四、价值观的作用第八章人在旅途压力、挫折与内心冲突
一、教学目标
1、了解和掌握压力的含义、来源及其对个体的影响;
2、掌握挫折的概念,熟练掌握挫折产生的原因、挫折的反应及矫正员工挫折感的方法;
3、了解内心冲突的含义,掌握内心冲突的几种类型及内心冲突的解决办法
二、教学内容第一节压力和压力反应△
一、压力的基本概念;△
二、压力的来源;
三、压力体验和压力反应;
四、压力与人格类型;△
五、压力对个体的影响第二节在压力之下挫折与挫折感△
一、什么是挫折;△
二、挫折产生的原因;△○
三、挫折的反应(潜意识);△○
四、矫正员工挫折感的方法;
五、小结挫折的产生模式第三节在压力之中内心冲突
一、内心冲突的含义;△
二、内心冲突的类型;△
三、内心冲突的解决办法第九章激励与管理
一、教学目标
1、了解激励的含义、作用及激励的基本模式;
2、掌握几类工作激励理论及提高激励水平的手段和方法
二、教学内容第一节激励概述△
一、激励的含义;
二、激励的作用;
三、激励理论的发展;○
四、激励的基本模式第二节工作激励理论△
一、内容型激励理论;△
二、过程型激励理论;△
三、行为改造型激励理论;○
四、综合激励模式第三节如何提高激励水平
一、进行有效激励的要求;△
二、进行有效激励的手段和方法第十章人际关系与群体心理
一、教学目标
1、了解和掌握群体的概念、类型及群体的发展阶段;
2、掌握影响群体行为和工作成果的主要因素;
3、了解和掌握人际交往的原则和改善人际关系的途径;
4、掌握群体冲突的性质和来源及减少群体冲突的策略
二、教学内容第一节群体行为的一般问题
一、群体的概念与类型;
二、个人与群体的关系;
三、群体的发展阶段第二节影响群体行为和工作成果的主要因素△○
一、社会助长作用于社会抑制作用;△
二、群体的规模;△
三、群体的结构;
四、群体的目标;
五、群体的__方式;△
六、群体规范;△
七、群体压力;△
八、群体的内聚力;
九、外部环境第三节群体中的人际关系
一、群体中人际关系的一般问题;
二、人际关系的确立和发展;△
三、人际交往的原则;△○
四、改善人际关系的途径第四节群体冲突
一、群体冲突的性质;
二、群体冲突的来源;△○
三、减少群体冲突的策略第十一章__心理及其有效性
一、教学目标
1、了解和掌握__的概念与__工作的作用;
2、掌握__者的行为理论及__权变理论;
3、熟练掌握提高__的有效性的途径和方法
二、教学内容第一节__的概念与__工作的作用
一、__的概念;
二、__的实质;
三、构成__的要素;
四、__工作的作用第二节__者的素质论
一、对伟人论的否定;
二、国外对__者素质的研究;
三、我国对__者素质的研究第三节__者的行为理论△
一、专制、__和放任的__方式;△○
二、__的连续统一体模式;△○
三、利克特的管理系统理论;△
四、两维理论第四节__权变理论△
一、菲德勒模式;△
二、通路——目标模式;△
三、不成熟——成熟理论第五节提高__的有效性△
一、有效__的行为;△
二、科学配备主管人员;△
三、科学运用__艺术编写人周定财审核人祝天智《经济法》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课学时36学分2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《经济法》是行政管理专业的一门专业基础课“市场经济就是一种竞争的经济,也是一种法制的经济”随着我国市场经济体制不断推进,必须建立健全____的法律体系,经济法就是这一体系中的重要一环为了有效地__整个____生活,必须把各项经济活动纳入法治的轨道,必须建立适应现代经济管理和经济体制__需要的完备的经济管理法制经济法是国家调整、规范和保障特定经济关系的法律规范的总和这种经济关系不仅有国家对国民经济的宏观调控关系,又有国家对企业的经济管理关系,企业内部的经营管理关系和企业对外的经济交易关系经济法律规范的确立,有助于实现市场主体行为规范化,市场经济秩序正常化,保证市场机制作用的发挥,有助于加强和改善宏观调控,弥补市场调节的局限性,对于充分发挥市场调节和宏观调控的作用,提高资源配置的效益,从而保证国民经济持续、快速、健康发展,具有重要作用因此,我们就是要通过《经济法》这门课程的学习,研究经济法学的发展规律,了解经济法的基本原则,熟悉各项经济法律规范,探索市场主体在经济活动中正确处理各种经济法律关系的有效方法,掌握相关交易准则,防范交易风险,追求交易稳定,学会运用法律武器保护自己的正当权益
(二)大纲制定的依据行政管理专业是培养“适应____市场经济需要和知识经济发展的需要,掌握行政管理等方面的专业知识,具有创新精神和较强的分析解决问题的能力,能在企业、事业单位及行政管理部门从事管理以及教学、科研等方面工作的管理专门人才”根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求,根据《经济法》课程的性质、目前所具备的教学条件并在认真总结过去教学实践经验的基础上制定的
(三)大纲内容选编原则《经济法》教学内容确定的原则与要求是通过对大纲所规定教学内容的学习,能够使学生理解经济法的基本原则,熟悉各项经济法律规范,掌握有关经济行为法定要求,保障经济活动的有效性和合法性,以维护其权益
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一经济法总论66二合同法44三公司法44四证券法44五保险法44六商标法专利法44七反不正当竞争法22八__法44九仲裁经济审判44总计3636
(五)考核方法与要求学生的期末综合考核成绩由平时成绩和期末考试成绩组成平时成绩主要由三部分组成学生的作业、提问及平时表现成绩;期中考试成绩期中考试由教师根据具体情况决定是否__学生的作业、提问及平时表现成绩由任课教师据情确定
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,包括出勤、课堂提问、讨论等;期终成绩占70%
2.__成绩__成绩占100%
3.综合考核成绩的计算综合考核成绩=30%×平时成绩+70%×期末考试成绩
(六)教材与主要参考书
1.教材《经济法》高程德编,__人民出版社2005年2月
2.主要参考书
[1]潘静成等著,《中国经济法教程》,中国人民大学出版社,1999年
[2]漆多俊编著,《经济法基础理论》,武汉大学出版社,1998年
[3]刘文华等编,《经济法律通论》,高教出版社,2000年
[4]张德霖编著,《法与市场经济》,山东人民出版社,1999年
[5]何存章编著,《经济法》,武汉大学出版社,1999年
二、教学内容纲要第一章经济法总论
一、教学目标:通过本章的学习应达到以下要求1.了解民事法律关系、行为的概念;2.掌握代理、时效;3.熟练掌握财产所有权和债;
二、教学内容第一节民事法律关系、行为
一、民事法律关系△○
二、民事法律行为第二节代理、时效
一、代理△○
二、时效第三节财产所有权
一、财产所有权的概念△
二、财产所有权的保护第四节债
一、债的概念△
二、债的产生、履行、消灭第二章合同法
一、教学目标通过本章学习,应达到以下要求l.了解合同的概念和分类、合同法的概念2.掌握合同订立的形式、合同的主要条款、合同的格式条款、合同订立的方式、合同成立的时间和地点、缔约过失责任3.掌握合同的生效、有效合同、无效合同、可撤销合同、效力待定合同4.掌握合同履行的概念、合同履行的规则、抗辩权的行使、保全措施5.掌握合同__的概念、合同__的主要方式6.掌握合同的变更、转让7.掌握合同的权利义务终止的概念、合同权利义务终止的具体情形8.掌握违约责任的概念、承担违约责任的主要形式、违约责任的免除
二、教学内容第一节合同法概述
一、合同的概念与特征
二、合同法的概念与特征
三、合同法的基本原则
四、合同法的分类第二节合同的订立
一、合同的内容与形式△
二、合同的订立程序△
三、缔约过失责任第三节合同的效力△
一、合同的生效△○
二、代理○
三、无效合同、可撤销或可变更的合同及其法律后果第四节合同的履行
一、合同的履行原则○
二、合同的履行抗辩权○
三、代位权与撤销权△○第五节合同的__
一、合同__概述
二、保证
三、抵押
四、质押
五、留置
六、定金△○第六节合同的变更、转让和终止
一、合同的变更
二、合同的转让
三、合同的终止第七节违约责任
一、违约责任概述
二、承担违约责任的方式第三章公司法
一、教学目标:通过本章的学习应达到以下要求1.了解公司登记管理2.了解有限责任公司的设立与__机构3.了解股份有限公司的设立与__机构4.掌握股份有限公司的股份发行与转让5.熟悉国有独资公司6.熟悉公司债券的发行与转让7.熟悉公司利润分配8.熟悉公司合并分立9.掌握公司的概念与分类10.掌握公司法的概念和适用范围1l.掌握公司债券的概念和种类12.熟悉公司的财务会计报告13.掌握公司破产、解散与清算14.了解违反公司法的法律责任
二、教学内容第一节公司法概述
一、公司的概念和种类
二、公司法的概念和特征
三、公司的登记管理第二节有限责任公司的设立和__机构
一、有限责任公司的设立△
二、有限责任公司的__机构△○
三、国有独资公司第三节股份有限公司的设立和__机构
一、股份有限公司的设立△○
二、股份有限公司的__机构
三、股份有限公司中的国有股权管理第四节公司的财务会计
一、财务会计在公司中的作用
二、公司财务会计的基本要求
三、利润分配第五节公司的合并、分立△
一、公司的合并△
二、公司的分立
三、公司注册资本的减少和增加第六节公司破产、解散和清算△○
一、公司破产的原因和清算△○
二、公司解散的原因和清算第七节违反公司法的法律责任
一、法律责任的概念和种类
二、发起人(股东)的法律责任
三、公司的法律责任
四、公司高级管理人员的法律责任
五、清算组的法律责任
六、承担资产评估、验资或者验证机构的法律责任
七、__有关主管部门的法律责任
八、其他有关企业违反《公司法》的法律责任第四章证券法
一、教学目标:通过本章的学习应达到以下要求1.了解证券法律制度的一般规定2.掌握证券的发行3.掌握证券承销的有关规定4.掌握股票上市交易、债券上市交易的一般规则5.掌握持续____的有关问题6.了解上市公司的收购7.熟悉__交易所、证券公司、证券交易服务机构的有关规定8.了解违反证券法的法律责任的有关规定
二、教学内容第一节证券法概述
一、证券及证券法的概念
二、证券活动和证券管理原则第二节证券的发行
一、股票的发行△
二、公司债券和企业债券的发行
三、证券投资基金的发行△○
四、证券的承销第三节证券的交易
一、证券交易的一般规则△
二、股票上市交易△
三、债券上市交易
四、证券投资基金上市交易
五、禁止的交易行为○
六、上市公司收购第四节持续____
一、____的形式
二、招股说明书和上市公告书
三、定期报告和临时报告
四、证券投资基金招募说明书△○
五、公司债券和企业债券发行中应公布的信息第五节证券交易所
一、证券交易所的设立和__机构
二、证券交易所的职责和交易规则第六节证券中介机构
一、证券公司
二、证券登记结算机构
三、证券交易服务机构第七节证券监督管理机构和证券业协会
一、证券监督管理机构
二、证券业协会第八节违反证券法的法律责任第五章保险法
一、教学目标通过本章学习,应达到以下要求1.了解保险制度的意义及保险的种类;2.掌握保险合同;3.掌握财产保险合同、人身保险合同;4.熟悉保险公司的设立与管理
二、教学内容第一节 保险制度的意义及保险的种类
一、保险制度的意义
二、保险分类第二节 保险合同
一、保险合同概念△○
二、保险合同的内容第三节 财产保险合同
一、财产保险合同概念△○
二、重复保险△○
三、保险人赔偿的效力△○
四、被保险人的责任第四节 人身保险合同
一、人身保险合同的概念△○
二、投保人支付保险费用及受益人的被指定△○
三、保险人的除外责任第五节 保险公司的设立与管理△○
一、保险公司的设立△○
二、保险公司的管理第六节 保险代理人和保险经纪人
一、保险代理人
二、保险经纪人第六章商标法、专利法
一、教学目标:通过本章的学习应达到以下要求1.了解商标与商标权2.掌握商标法的主要内容3.了解专利法的概念4.掌握专利法的基本内容
二、教学内容第一节商标法△一商标与商标权△○二商标法的主要内容三保护商标权的国际公约第二节专利法△一 专利法的概念△○二专利法的基本内容三专利制度国际化的发展第七章反不正当竞争法
一、教学目标:通过本章的学习应达到以下要求1.了解反不正当竞争法的概念及作用2.掌握不正当竞争行为的种类3.了解对不正当竞争行为的监督检查、法律责任等
二、教学内容第一节反不正当竞争法的概念与作用
一、反不正当竞争法的概念
二、反不正当竞争法的作用第二节市场交易的基本原则
一、自愿原则
二、平等原则
三、公平原则
四、诚实信用原则
五、遵守公认的商业道德第三节不正当竞争行为△○
一、假冒或仿冒行为△○
二、商业贿赂行为第四节对不正当竞争行为的监督检查第五节法律责任
一、民事责任
二、行政责任
三、刑事责任第八章__法
一、教学目标通过本章学习,应达到以下要求1.了解__的概念和种类及__法律关系;2.掌握__的性质;3.掌握汇票、本票、支票的法定要求;4.熟悉__的法律责任
二、教学内容第一节__法概述
一、__法的概念及我国__立法
二、__法律关系
三、__行为○
四、__权利与抗辩第二节汇票
一、汇票的概念和种类
二、出票○
三、背书○
四、承兑
五、保证
六、付款○
七、追索权第三节本票
一、本票概述
二、出票
三、见票付款
四、对汇票有关规定的引用第四节支票
一、支票概述
二、出票
三、付款第五节法律责任
一、__欺诈行为的法律责任
二、金融机构工作人员的法律责任
三、付款人故意压票、拖延支付的法律责任第九章仲裁、经济审判
一、教学目标:通过本章的学习应达到以下要求1.了解仲裁的概念2.掌握民事审判3.掌握民事审判程序
二、教学内容第一节仲裁
一、仲裁的概念
二、仲裁的原则
三、仲裁机关和仲裁协议
四、仲裁程序△○
五、申请撤销裁决△○
六、执行第二节涉外仲裁第三节民事审判
一、民事审判的概念△○
二、民事审判机构的收案范围△○
三、民事审判机构的管辖与诉讼费用第四节民事审判程序△○
一、两审终审制△○
二、审判程序编写人戴春山审核人祝天智《公共关系学》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业基础课程学时数36学分数2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《公共关系学》是高校行政管理专业本专科学生必修的一门专业基础课程本课程是一门具有综合性、交叉性和边缘性的应用型学科,以建立社会__与社会公众之间良好的沟通关系,在社会公众心目中树立社会__的良好形象为主线贯穿始终公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会__、为和谐社会建设服务的历史重任通过本课程的教学,使学生掌握公共关系学科的基本理论与实务操作知识,正确认识公共关系学与市场经济及其它学科间的关系,树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念,并且能够将所学的原理、方法和技能运用到工作、生活之中,不断提高自己的文化素质和业务能力
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理本专科人才必须具备初步的公共关系学基本理论、基础知识和基本技能的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲严格贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授公共关系学的基本理论、基础知识的基础上,注重培养学生分析及解决公共关系实际问题的能力,要求学生在学习的过程中能自觉地将理论知识与实践结合起来,从而建立良好的公共关系和树立良好的公共形象
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一第1章导论公共关系和公共关系学22二第2章公共关系的渊源、兴起与发展22三第3章____和公共关系22四第4章公共关系的构成要素22五第5章 公共关系的职能和作用22六第6章公共关系的类型22七第7章公共关系的规范和准则22八第8章公共关系的多学科方法22九第9章公共关系实务操作之一调查与策划213十第10章公共关系实务操作之二言语传播213十一第11章公共关系实务操作之三文字传播213十二第12章 公共关系实务操作之四实像传播112十三第13章 公共关系实务操作之五整合传播112十四第14章 公共关系实务操作之六网络传播112十五第15章 公共关系实务操作之七危机管理213十六第16章公共关系专职机构和专业人员22总计29736六考核方法与要求本课程考核采用A、B卷考试的方式进行,考核分期中和期末两次进行,期中考试(包括出勤、课堂提问、课堂作业、课堂讨论情况等)成绩占综合考核成绩的30%,期末考试成绩占综合考核成绩的70%
(七)教材与主要参考书1.教材居延安《公共关系学》(第3版)复旦大学出版社2005年版2.主要参考书
(1)丁军强《公共关系原理与实务》北方交通大学出版社2002年版
(2)熊源伟《公共关系学》安徽人民出版社2003年版
(3)余明阳《公共关系学》北京师范大学出版社2006版
(4)陈先红《公共关系学原理》武汉大学出版社2007年版
(5)李兴国《公共关系学》中国人民大学出版社2004年版
(6)杨加陆《公共关系学教程》复旦大学出版社2005年版
(八)修订说明本大纲与上一版(2003年)相比,适当增加了实践、模拟训练或参观等非理论性的学习的比重,更加注重学生公共关系基本技能的培养变动理由公共关系学是一门实践性和应用性极强的学科近几年国内外丰富而新颖的公共关系实践为理论的创新奠定扎实的基础,课程大纲的修订是学科不断发展的必然结果另外通过实践性训练或模拟,可以让学生更好地掌握公共关系的基本技能,以更好地适应社会的需求
二、教学内容纲要第一章 导论公共关系和公共关系学
一、教学目标
1、了解和掌握公共关系的基本内涵和特点;
2、了解和掌握公共关系学的研究对象和内容及其与相关学科的关系;
3、了解和掌握公共关系学的研究方法和研究意义
二、教学内容第一节作为现代社会传播活动的公共关系△
一、公共关系的丰富涵义;△○
二、公共关系的科学定义第二节作为一门学科的公共关系学△
一、公共关系学的研究对象和内容;△
二、公共关系学的学科性质;
三、我国__实践与学科发展第三节研究公共关系学的现实意义
一、公共关系学研究与____市场经济的发展;△
二、新经济为__发展带来机遇;
三、公共关系学研究与__、开放、透明创新第二章 公共关系的渊源、兴起与发展
一、教学目标
1、了解和掌握公共关系形成的历史条件以及在美国的兴起;
2、了解和掌握公共关系在现代社会发展的基础
二、教学内容第一节现代社会以前的类公共关系△
一、公共关系概念的时代性;
二、 古人对类公共关系的认识;△
三、古代在类公共关系活动方面的实践第二节公共关系在美国的兴起 △
一、公共关系形成的历史条件;
二、公共关系在美国的肇始;
三、公共关系创始人艾维·李与伯内斯第三节公共关系在现代公众社会的发展△
一、公共关系在世界范围内的发展及其特点;
二、公共关系在中国的兴起与发展; △
三、公共关系在现代公众社会的发展基础 第三章 ____和公共关系
一、教学目标
1、了解和掌握____的一般属性;
2、了解和掌握____的调节手段(刚性的、柔性的);
3、了解和掌握公共关系的形态特征和调节法则
二、教学内容第一节____的一般属性和形态△
一、____的一般属性;
二、____的形态第二节____的调节机制和调节手段△
一、____的调节机制;△○
二、____的调节手段第三节 公共关系的形态特征和调节法则
一、公共关系的形态特征;△○
二、公共关系的调节法则 第四章公共关系的构成要素
一、教学目标
1、掌握社会__的涵义、社会__的运行环境以及公共关系的工作目标;
2、了解公众的涵义、特点和分类;
3、了解和掌握信息传播在公共关系中的作用
二、教学内容第一节公共关系的主体———社会__△○
一、社会__的运行及其关系因素;△
二、社会__的形象;△
三、社会__的工作目标;
四、社会__的另种形态:公众人物第二节 公共关系的客体———公众△
一、公众及其特点;△
二、公众的分类第三节 公共关系的过程———信息沟通传播 △
一、信息和信息方法;△
二、信息载体———传播媒介;△
三、信息沟通传播在公共关系中的作用;
四、公共关系主体与客体的角色互换 第五章 公共关系的职能和作用
一、教学目标
1、了解和掌握公共关系的职能;
2、了解和掌握公共关系的作用
二、教学内容第一节 公共关系的职能△
一、采集信息的职能;△
二、提供__的职能;△
三、参与决策的职能;△
四、协调沟通的职能;
五、指导全员__的职能;△
六、策划专题活动的职能第二节 公共关系的作用 △
一、监测作用;△
二、凝聚作用;△
三、调节作用;○
四、应变作用 第六章公共关系的类型
一、教学目标
1、了解和掌握主体或部门型公共关系的相关知识;
2、了解和掌握对象型公共关系的相关知识;
3、了解和掌握功能型公共关系的相关知识
二、教学内容第一节 主体或部门公共关系△
一、企业公共关系;△
二、商业服务业公共关系;
三、金融业公共关系;△
四、__公共关系;△
五、事业、团体公共关系
六、社会公众人物公共关系第二节对象公共关系△
一、员工关系;
二、消费者关系;△
三、__关系;△
四、媒介关系;△
五、社区关系;
六、股东关系;△
七、竞争对手关系;
八、国际公共关系 第三节 功能型公共关系△
一、日常事务型公共关系;△
二、宣传型公共关系;
三、征询型公共关系;△
四、矫正型公共关系第七章公共关系的规范和准则
一、教学目标
1、了解和掌握公共关系的工作规范;
2、了解和掌握公共关系的基本原则
二、教学内容第一节公共关系必须以满足公众需求为出发点△
一、满足公众的知晓心理需求;△
二、尊重公众__自主的人格需求;△
三、满足公众不断转移、升华的精神需求第二节公共关系必须十分注重社会效益○
一、社会效益是社会__与公众根本利益的总和;△
二、公共关系既对自身__负责,也对公众负责第三节 公共关系必须遵循实事求是的大原则
一、先有客观事实,后有公共关系;△
二、必须全面、深入地掌握事实;△
三、必须实事求是地传播事实第四节公共关系以不断创新为灵魂△
一、观念的创新是决定性的创新;△
二、方法创新是提高工作效率的保证;
三、内容项目创新乃公共关系活力所在 第八章 公共关系的多学科方法
一、教学目标
1、了解和掌握现代传播理论在公共关系领域的运用;
2、了解和掌握公共关系在__形象管理中的作用以及如何协调与公众关系
二、教学内容第一节公共关系与现代传播○
一、传播学及其同公共关系的关系;△
二、传播层次观念在公共关系中的运用;△
三、现代传播三维整合在公共关系中的作用第二节 公共关系与形象管理
一、__形象和__形象管理;△○
二、形象管理的重要方法:实施CIS战略第三节 公共关系与公众协调 △
一、公众协调的形态和内容;△
二、公众协调的主要方法;
三、公众协调在公共关系中的作用 第九章 公共关系实务操作之一调查与策划
一、教学目标
1、了解和掌握公共关系调查的内容、指导原则和基本过程;
2、了解和掌握公共关系策划的基本原则和基本过程
二、教学内容第一节 公共关系调查概述△
一、公共关系调查的内容;
二、公共关系调查的科学性;△
三、公共关系调查的指导原则;○
四、公共关系调查的过程第二节 公共关系策划概述△
一、公共关系策划及其基本原则;
二、公共关系策划与创造性;
三、公共关系策划过程分析第十章公共关系实务操作之二言语传播
一、教学目标
1、了解和掌握言语传播的特点和基本技巧;
2、了解和掌握言语传播在公共关系中的运用
二、教学内容第一节 言语传播概述△
一、言语传播的特点;△
二、言语传播的技巧 第二节 言语传播在公共关系中的运用 △
一、日常接待;△
二、新闻发布;△
三、沟通性会议;
四、公务谈判;
五、游说策动 第十一章 公共关系实务操作之三文字传播
一、教学目标
1、了解和掌握文字传播的特点和技巧;
2、了解和掌握文字传播在公共关系实务中的运用
二、教学内容第一节文字传播的特点和技巧△
一、文字和文字传播的特点;△
二、文字传播的技巧第二节文字传播在公共关系实务中的运用○
一、新闻稿撰写;△
二、__文案;
三、宣传资料制作;
四、内部报刊编辑;○
五、公共关系常用文书 第十二章 公共关系实务操作之四实像传播
一、教学目标
1、了解和掌握实像传播的特点和技巧;
2、了解和掌握实像传播在公共关系实务中的运用
二、教学内容第一节 实像传播的特点和技巧△
一、实像传播的特点;△
二、实像传播的技巧运用第二节实像传播在公共关系实务中的运用△
一、推销活动;△
二、样品展览和示范表演;
三、橱窗陈列;
四、作业场所布置;
五、实用饰品设计配套 第十三章公共关系实务操作之五整合传播
一、教学目标
1、了解和掌握整合传播的特点和技巧;
2、了解和掌握整合传播在公共关系中的运用
二、教学内容第一节 整合传播的特点和技巧 △
一、整合传播的特点;△
二、整合传播的技巧第二节整合传播在公共关系中的运用△
一、__运动;△
二、媒介__;
三、社会公益事业赞助;
四、主题活动第十四章公共关系实务操作之六网络传播
一、教学目标
1、了解和掌握网络传播的特点和技巧;
2、了解和掌握网络传播在公共关系中的运用
二、教学内容第一节 网络传播的特点和技巧△
一、网络传播的优势与特点;△
二、网络传播的原则和技巧第二节 网络传播在公共关系中的运用 △
一、____(E-__il);
二、网上__(BBS);△
三、万维网(___)信息浏览;
四、信息的个人化 第十五章公共关系实务操作之七危机管理
一、教学目标
1、了解和掌握危机及危机管理的内涵和特点及加强危机管理的意义;
2、了解和掌握危机管理的______和运行过程以及危机处理的基本程序和原则
二、教学内容第一节危机与危机管理△
一、危机定义、特点及类型; △
二、危机管理内涵;
三、加强危机管理的意义第二节 危机管理的__落实△○
一、危机管理__架构的设置;○
二、“发言人”制度的确立;
三、第一时间快速反应通道的建立;
四、危机形态的预测;○
五、潜在危机的评估第三节 危机处理的基本程序△
一、深入现场,了解事实;△
二、分析情况,确立对策;
三、安抚受众,缓和对抗;△
四、联络媒介,主导__;
五、多方沟通,加速化解;
六、有效行动,转危为机第四节 危机处理的原则○
一、著名的三“T”;
二、公众至上原则;
三、维护声誉原则 第十六章 公共关系专职机构和专业人员
一、教学目标
1、了解和掌握公共关系职业与____发展的关系;
2、了解和掌握公共关系专职____的必要性和工作方式;
3、了解和掌握公共关系从业人员的素质提高和人才培养的方法
二、教学内容第一节作为一种专门职业的公共关系△
一、公共关系职业与市场经济;△
二、公共关系职业的两种类型第二节 公共关系专职机构
一、__内设置公共关系机构的必要性;○
二、__内公共关系机构的设置模式;○
三、__内公共关系机构的人员配置和预算;
四、__内公共关系机构的工作第三节公共关系专业人员△
一、公共关系专业人员的素质;
二、公共关系专业人员的培养;
三、公共关系专业人员的从业资格鉴定编写人白现军审核人祝天智《行政法学》课程教学大纲适用专业行政管理专业、公共事业管理专业课程类型专业基础课学时数36学分数2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的本课程属于专业主干课,是行政管理专业和公共事业管理专业学生必修的课程之一随着“依法治国”理念的确立,如何规范国家行政行为的运用,保护行政相对人的利益,已日益受到广大行政法学教学科研人员和实际工作部门的重视,《行政法学》这门课程的基本理论的阐述就是解答这些问题的关键该课程的教学目的在于使学生了解和掌握行政法的基本概念、基本原则和基本原理;能够运用行政法基本原理分析解决实际问题;一般了解行政法重大理论问题的有关观点
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理专业、__学等专业本科人才须具备初步的行政法基本理论和基础知识的培养目标,根据本课程的教学性质、本校系的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则这门课程的内容相对专业,因此,应在开设完专业基础课后或与专业基础课同时开设本课程用理论与实践相结合的教学方式,要求在基础理论讲授完毕后,通过具体案例,指导学生如何应用基本理论和方法分析和判断案件,从而加深对基本内容的理解
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一绪论44二行政法律关系主体44三行政行为概述44四抽象行政行为44五具体行政行为44六行政程序法44七行政违法与行政责任44八行政赔偿44九行政复议44总计3636
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占20%,包括出勤、课堂提问、讨论等;期终成绩占80%
2.综合考核成绩的计算平时成绩10%+期中成绩20%+期末成绩70%=总成绩100%
(七)教材与主要参考书
1.教材罗豪才等《行政法学》北京大学出版社2006年1月第2版
2.主要参考书胡建淼《行政法学》法律出版社2003年2月第2版杨建顺等《行政法与行政诉讼法教学参考书》中国人民大学出版社2003年6月第1版张树义《行政法学案例教程》知识产权出版社2003年8月第一版
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标
1、了解行政法的概念、调整对象与特点;
2、理解行政法的法源、分类和在法律体系中的地位和作用;
3、掌握行政法律关系和监督行政法律关系;
4、熟练掌握行政合法性原则和行政合理性原则
二、教学内容 第一节行政法的概念
1、行政的含义
2、____与____△
3、行政法的概念△
4、行政法的渊源
5、行政法的分类○△
6、行政法的特点第二节行政法关系△
1、行政法律关系○
2、监督行政法律关系第三节行政法的基本原则
1、行政法基本原则的含义△○
2、行政合法性原则△○
3、行政合理性原则
4、行政应急性原则第二章行政法律关系主体
一、教学目标
1、理解行政主体的涵义
2、了解国家行政机关的设置原则,掌握哪些机关能作为行政主体
3、理解行政授权与行政委托的概念与特征,了解被授权__的类型和行政委托的条件,被委托__与被授权__的区别,掌握被授权__和被委托__的法律地位
二、教学内容第一节行政法律关系主体概述△○
1、行政主体
2、行政相对人第二节国家行政机关△○
1、具有行政主体资格的国家行政机关第三节被授权的__和被委托的__和个人
1、行政授权和行政委托
2、行政机关以外行政主体的具体形态
3、接受委托的__和个人第四节行政相对人第三章行政行为概述
一、教学目标
1、理解并掌握行政行为的概念和特征
2、掌握行政行为的分类;
3、熟练掌握行政行为的成立与合法要件
4、了解行政行为的无效、撤销与废止
二、教学内容第一节行政行为的含义与特征△
1、行政行为的概念
2、行政行为的特征第二节行政行为的内容与效力
1、行政行为的内容△○
2、行政行为的效力第三节行政行为的分类△○
1、抽象行政行为与具体行政行为△○
2、羁束行政行为与自由裁量行政行为△○
3、依职权行政行为与依申请行政行为
4、单方行政行为与双方行政行为△
5、要式行政行为与不要式行政行为
6、行政立法行为、行政执法行为与行政司法行为第四节行政行为的成立与合法要件
1、行政行为的成立要件
2、行政行为的生效规则△○
3、行政行为的合法要件第五节行政行为的无效、撤销与废止
1、行政行为的无效
2、行政行为的撤销
3、行政行为的废止第四章抽象行政行为
一、教学目标
1、了解抽象行政行为的概念与特征
2、掌握行政立法的概念与特点,了解行政立法的分类,重点掌握行政立法的主体及其权限
3、理解其他规范性文件的概念和特征
二、教学内容第一节抽象行政行为概述△
1、抽象行政行为的概念与特征
2、抽象行政行为的分类
3、抽象行政行为有效成立的要件第二节行政立法行为△
1、行政立法的概念与特点△
2、行政立法的分类△○
3、行政立法的主体及其权限
4、行政立法的程序
5、对行政立法的监督第三节其他抽象行政行为
1、其他规范性文件的概念和特征第五章具体行政行为
一、教学目标
1、理解并掌握各种具体行政行为的概念和特征
2、熟练掌握行政许可、行政处罚、行政强制的知识
二、教学内容第一节行政命令
1、行政命令的概念与特征
2、行政命令的分类第二节行政征收△
1、行政征收的概念与特征△
2、行政征收的内容与分类
3、行政征收的方式与程序第三节行政许可△○
1、行政许可概述△○
2、行政许可的作用
3、行政许可的范围和设定△
4、行政许可的主体
5、行政许可的程序
6、行政许可的监督检查第四节行政确认△
1、行政确认的概念与特征△○
2、行政确认的主要形式和基本分类
3、行政确认的作用第五节行政监督检查△
1、行政监督检查的概念和特征
2、行政监督检查的作用
3、行政监督检查的分类△
4、行政监督检查的方法
5、行政监督检查的程序第六节行政处罚
1、行政处罚的概念及其特征△
2、行政处罚的原则△○
3、行政处罚的种类与形式△○
4、行政处罚的管辖与适用△○
5、行政处罚的决定程序第七节行政强制△
1、行政强制执行的概念与特征△
2、行政强制行为的种类
3、行政强制与相关概念的区别与行政处罚、行政诉讼强制措施等的区别第八节行政给付△
1、行政给付的概念与特征
2、行政给付的内容与形式第九节行政奖励△
1、行政奖励的概念与特征
2、行政奖励的原则
3、行政奖励的构成要件△
4、行政奖励的内容和形式
5、行政奖励的程序第十节行政裁决△
1、行政裁决的概念与特征
2、行政裁决的作用△○
3、行政裁决的种类
4、行政裁决的程序第十一节行政合同△
1、行政合同的概念△
2、行政合同的特征
3、行政合同的种类△○
4、行政合同的缔结、变更和解除第十二节行政指导△
1、行政指导的概念与特征
2、行政指导的种类、意义与作用
21、建立、健全我国的行政指导制度第六章行政程序法
一、教学目标
1、理解掌握行政程序的概念,了解程序程序的分类
2、熟练掌握行政程序法的基本原则和基本制度
二、教学内容第一节行政程序法概述
1、行政程序的概念和种类
2、行政程序法第二节行政程序法的基本原则和基本制度△○
1、行政程序法的基本原则△○
2、行政程序法的基本制度第七章行政违法与行政责任
一、教学目标
1、了解行政违法的概念及特征,掌握行政违法的构成要件和行政违法的分类,理解行政不当的概念
2、理解行政责任的概念及特征,掌握行政责任的构成要件
3、重点掌握公务员承担行政责任的方式
二、教学内容第一节行政违法
1、行政违法的概念及特征△○
2、行政违法的构成要件△○
3、行政违法的分类△
4、行政不当
5、行政违法与行政不当的法律效果第二节行政责任△
1、行政责任的概念及特征△
2、行政责任的构成要件
3、行政责任的追究和免除第三节行政责任的种类和方式
1、行政主体承担行政责任的方式△○
2、公务员承担行政责任的方式
3、相对人承担行政责任的方式第八章行政赔偿
一、教学目标
1、理解并掌握行政赔偿的概念和特征,掌握行政赔偿的范围,行政赔偿请求人和赔偿义务机关,理解并掌握行政赔偿的程序
2、掌握行政赔偿的方式,了解行政赔偿的计算标准
二、教学内容第一节行政赔偿概述△○
1、行政赔偿的概念和特征△
2、行政赔偿的范围△○
3、行政赔偿请求人和赔偿义务机关○
4、行政赔偿程序第二节行政赔偿的方式、标准和费用△
1、行政赔偿的方式
2、行政赔偿的计算标准
3、行政赔偿的费用第九章行政复议
一、教学目标
1、明确行政复议的概念与特征;
2、了解行政复议的程序及其与行政诉讼的关系;
3、掌握申请行政复议的范围
二、教学内容第一节行政复议概述△
1、行政复议概念与特点△○
2、行政复议基本原则
3、行政复议作用与意义第二节行政复议参加人△
1、复议申请人△
2、复议被申请人
3、行政复议第三人
4、复议代理人第三节行政复议的受案范围与管辖△
1、行政复议的受案范围的概念和种类△
2、行政复议管辖的概念和种类第四节行政复议的程序△
1、行政复议的申请△○
2、、行政复议受理△○
3、行政复议的审理△
4、行政复议的决定
5、行政复议决定的执行
6、行政复议中的法律责任编写人李力审核人祝天智《秘书实务》教学大纲适用专业行政管理专业、公共事业管理专业课程类型专业课学时36学时学分2学分
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位与教学目的《秘书实务》是高校行政管理专业和公共事业管理专业本、专科生必修的一门专业课程管理文秘是研究在管理活动中秘书活动、工作规律及任职要求的一门综合性、应用性学科高校学生了解和掌握管理文秘的基本理论对于完善自己的知识结构,提高将来从事秘书工作、秘书活动的自觉性和科学性,提高自己秘书的基本技能和技巧具有十分重要的作用
(二)本大纲制订的依据根据中华人民___高等学校行政管理(公共事业管理)专业人才必须具备的秘书与秘书工作的基本理论和基础知识的要求;根据人才培养的目标及本课程的教学性质、本校和本院的教学条件、教学实践的要求
(三)大纲内容选编原则本课程包含的知识量大,内容庞杂且应用性强,而学时较少,故按照本课程的性质,注重在介绍基础理论的同时,重点培养学生在管理活动中从事秘书工作或秘书活动的技能与技巧,以使学生将来走上秘书工作岗位后能较快适应秘书角色
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号环节课堂讲授讨论见习实验其它小计一绪论22二秘书工作机构的职能与工作要求22三秘书的素养44四秘书的礼仪415五日常工作(上)3115六日常工作(下)314七秘书写作44八文书处理22九会议的__44十__工作22十一沟通与协调22总计322236
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占50%,包括出勤、作业、讨论等;期终成绩占50%
2.综合考核成绩的计算平时成绩30%+期中成绩20%+期终成绩50%=总成绩100%
(七)教材与主要参考书
1、教材陆瑜芳《秘书学概论》,复旦大学出版社,2006年2月第二版
2、主要参考书陆瑜芳,《秘书实务》,__社会科学院出版社,2006年8月第1版钱立静,《秘书学原理与实务》,合肥工业大学出版社,2005年9月第1版孙荣等,《秘书工作案例》,复旦大学出版社,2005年8月第1版廖金泽,《秘书训练课程》,海天出版社,2003年1月第1版
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标
1、使学生了解秘书的涵义、类别和层次
2、使学生掌握管理文秘工作的内容、性质和特点以及作用
二、教学内容第一节秘书的涵义和职业特征
一、秘书的涵义
二、秘书的类别和层次
三、秘书的职业特征第二节秘书工作的内容、特点和作用△
一、秘书工作的内容△
二、秘书工作的性质与特点△
三、秘书工作的作用第二章秘书工作机构的职能与工作要求
一、教学目标
1、了解秘书工作____的原则及秘书工作机构的地位
2、理解并掌握秘书工作机构的名称及__形式
3、掌握秘书工作机构的工作要求
二、教学内容第一节秘书工作机构的设置
一、秘书工作____的原则△〇
二、秘书工作机构的名称及__形式第二节秘书工作机构的地位与性质
一、秘书工作机构的地位△
二、秘书工作机构的性质第三节秘书工作机构的职能与工作要求〇
一、秘书工作机构的职能△〇
二、秘书工作机构的工作原则与要求
三、秘书人员的自我管理第三章秘书的素养
一、教学目标
1、了解秘书人员的知识机构
2、掌握秘书人员的能力要求、和职业道德
3、掌握秘书人员进行心理调适的方法
二、教学内容第一节秘书的知识和能力
一、秘书人员的知识结构△〇
二、秘书的能力要求第二节秘书的思想修养和职业道德
一、理论修养
二、思想作风△
三、职业道德第三节秘书的性格要求和心理调适
一、性格要求〇
二、心理调适第四章秘书的礼仪
一、教学目标
1、理解并掌握秘书与__的关系
2、掌握秘书交际礼仪的基本要求
二、教学内容第一节秘书人际关系的内容、方式与准则
一、秘书处理人际关系的准则△
二、秘书主要人际关系的处理要求第二节秘书人员的个人礼仪
1、秘书人员个人礼仪的基本要求△
二、秘书的言谈和举止△
三、仪容和服饰第五章日常工作(上)
一、教学目标
1、了解办公室布局、美化与管理的基本知识
2、理解并掌握秘书接打__的规范与要求
3、掌握秘书接待工作的方式、程序与内容
4、掌握日程安排的原则与要求
二、教学内容第一节办公室管理
一、办公室的布局与美化
二、办公室管理的内容与要求第二节通讯工作△
一、__的接打
二、邮件的收发第三节接待工作
一、接待工作的类型与方式
二、接待工作的原则与要求〇△
三、接待工作的程序与内容第四节日程安排△
一、日程安排的原则与要求
二、订约事宜
三、差旅事宜第六章日常工作(下)
一、教学目标
1、理解并掌握督查工作的作用、原则和基本的程序
2、掌握保密工作的内容与要求
3、熟练掌握公章、介绍信的使用
4、熟练掌握值班工作的制度中的突发故事的处理知识
二、教学内容第一节督查工作△
1、督查工作的作用△〇
2、督查工作的原则和程序第二节保密工作
一、保密的概念与意义△〇
二、保密工作的内容与要求第三节印信工作
一、公章的样式、种类和刻制△
二、公章的保管和使用△
三、介绍信的保管和使用第四节值班工作
一、值班工作的基本任务△〇
二、突发事故的处理
三、值班工作的制度与要求第七章秘书写作
一、教学目标
1、了解秘书写作的内容,掌握公文写作的一般原理
2、掌握行政公文的写作
3、掌握事务文书的写作
4、了解规章文书的写作
二、教学内容第一节秘书写作概述
一、秘书写作的内容△〇
二、公文写作的一般原理第二节行政公文的写作△
一、行政公文概述△
二、决定、意见的写作△
三、请示、批复的写作
四、公告、通告的写作△
五、通知、通报的写作△
六、报告、函和会议纪要的写作第三节事务文书的写作
一、计划、总结的写作△
二、大事记、简报的写作第四节规章文书的写作
一、规章文书概述△
二、规章文书的种类和写作第八章文书__
一、教学目标
1、了解文书处理的内容与要求
2、理解并掌握公文处理程序
3、掌握文书整理归档工作
二、教学内容第一节文书处理概述
一、文书处理的内容与要求
二、文书处理工作的__
三、文书处理工作的基本原则与要求第二节公文处理程序△
一、收文处理程序△
二、发文处理程序第三节文书整理归档
一、文书整理归档规则的主要内容
二、文书整理归档的基本程序和方法第九章会议__
一、教学目标
1、了解会议的涵义、作用和会议__的形式
2、掌握秘书会议__工作的基本内容,熟练掌握会前、会中和会后工作
二、教学内容第一节会议概述
一、会议的涵义和作用△
二、会议的要素第二节会前准备
一、会议计划和成本预算△
二、文件准备〇△
三、会场准备△
四、会议议程、程序的拟定
五、会议通知的发送第三节会间工作
一、会场的__与服务△
二、会议信息的收集与编发△
三、会议记录的制作
四、会议文件的起草第四节会后工作△
一、会后事务△
二、会议文书立卷
三、会议传达
四、会议催办第五节会议__列举
一、工作会议
二、代表会议
三、联席会议
四、学术会议
五、记者招待会
六、报告会△
七、座谈会
八、国际会议△
九、签约仪式
十、__、电视会议第十章__工作
一、教学目标
1、了解__工作的要素、职责和任务
2、掌握__工作的程序与方法
3、掌握企业__工作
二、教学内容第一节__工作概述
一、__工作的要素、职责和任务
二、__工作的作用
三、__工作的原则
四、__工作人员的守则第二节__工作的程序与方法
一、受理、登记
二、立案、呈批〇△
三、承办、交办、转办〇△
四、调查、处理
五、催办、回告
六、审查、结案
七、复信、督查和督办
八、总结、综合研究
九、立卷第三节企业__工作
一、充分信任,及时处理
二、奖励投诉,提高效益
三、跟踪调查,负责到底
四、做通工作,挽回信誉第十一章沟通与协调
一、教学目标
1、了解沟通的含义、作用与特点,理解沟通的障碍和克服方法
2、熟练掌握秘书的沟通技巧
3、了解协调的涵义、作用、特点和原则,了解协调的内容,掌握协调的步骤,熟练掌握协调的方式、方法和策略
二、教学内容第一节沟通
一、沟通的含义、作用与特点
二、沟通的类型和方法△
三、沟通的障碍和克服方法〇△
四、秘书的沟通技巧第二节协调概述
一、协调的涵义
二、协调的作用
三、协调的特点
四、协调的原则第三节协调的内容、步骤与方式
一、协调的内容△
二、协调的步骤〇△
三、协调的方式、方法和策略编写人李力审核人祝天智《社会调查研究与方法》课程教学大纲适用专业行政管理专业、公共事业管理专业课程类型专业基础课程学时54(其中18为实践学时)学分3
一、编写说明
(一)课程性质、地位和教学目的本课程是行政管理专业和公共事业管理专业的必修课,《社会调查研究方法》是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把握社会发展规律的重要方法和手段在目前社会变化迅速,市场经济蓬勃发展,社会问题层出不穷的情况下,要掌握社会发展的脉搏、了解社会的需求,就要掌握社会调查研究的方法现在社会调查不仅成为了电视台的热点栏目,而且正广为新闻、商业、企业、机关、事业单位等各行各业所使用,调查方法已成为人们了解社会现实、作出科学决策所必不可少的、可靠的重要手段二本大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理、公共事业管理等专业本专科人才须具备初步的认识了解解释社会基础知识的培养目标,根据本课程的性质、本校系的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则因本课程虽有54课时,但课程实习就占18课时,因此本课程是一门实践性很强的学科,应充分重视在向学生讲述社会调查的理论、方法、技术等知识的基础上,注重培养学生的实际应用能力
(四)实践环节
1、实践环节类型
(1)名称课程实习
(2)主要内容与要求调查研究是一门完整的科学体系,它包含理论与操作两大部分理论部分为整个调查研究确定了指导思想和方向;操作部分为调查研究提供了具体方法与技巧因此,要求学生在学习中设计两个调查问卷法,下列题目可供参考
①某小学学生学习负担调查;
②关于某地居民家用电器消费状况的调查同时,运用抽样调查和个案调查各进行一次调查,并写出调查报告
(3)学时分配时间安排为18学时
(五)教学时数分配章节序号教学环节学时名称讲授讨论见习实验其它小计一绪论22二社会调查的方法体系与基本程序22三社会调查的设计与__22四社会测量44五社会调查的基本类型336六访谈法235七问卷法235八观察法和文献法22九调查资料的整理方法437十调查资料的统计分析7310十一调查资料的理论研究22十二调查报告的撰写235十三社会调查的应用22总计361854
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占40%,包括出勤、课堂提问、讨论、期中成绩等;期终成绩占60%
2.__成绩与实践成绩__成绩占60%,实践成绩占40%
3.综合考核成绩的计算由三个部分组成,出勤占10%,期中成绩占30%,期末成绩占60%
(七)教材与主要参考书
1、教材水延凯《社会调查教程》中国人民出版社2002年版
2、主要参考书
(1)徐经泽《社会调查理论与方法》高等教育出版社2003年版
(2)风笑天《社会学研究方法》中国人民大学出版社2001年版
(3)李沛良《社会研究中的统计分析》湖北人民出版社1987年版
(4)吴增基《现代社会调查方法》__人民出版社2005年第二版
(八)修订说明本大纲与上一版
(2003)相比做了如下变动增加课程的学时数(原大纲规定为45学时,本大纲增加为54学时)变动理由严格遵守专业教学计划的修订结果
二、教学内容纲要第一章导论
一、教学目标
1、了解社会研究、科学研究的涵义,掌握社会研究法、社会调查研究方法的概念,了解科学研究与社会研究的关系,理论研究和应用研究的关系,掌握社会研究与社会调查的关系、社会调查研究方法的主要内容;
2、理解社会调查研究的特点;
3、重点掌握社会调查研究的原则;
4、掌握社会调查研究的理论基础、方法层次、具体方法;掌握社会调查研究的作用
二、教学内容第一节社会研究的概念与特征△
一、社会研究与社会调查研究方法的涵义
二、社会研究与科学研究
三、社会研究与社会调查△○
四、社会调查研究方法的主要内容第二节社会调查研究的特点
一、整体性
二、因果性
三、当代社会调查研究方法的特点第三节社会调查研究的原则△
一、客观性原则△
二、科学性原则△
三、系统性原则△
四、理论与实践相结合原则第四节社会调查研究方法层次与研究对象
一、社会调查研究的理论基础
二、社会调查研究的方法层次△
三、社会调查研究的具体方法第五节社会调查研究的作用
一、社会调查研究是认识现实社会的重要手段
二、社会调查研究为正确地制定政策提供客观依据
三、掌握社会调查研究方法是国家机关工作人员应具备的基本素质和业务能力第二章社会调查研究的基本原理
一、教学目标
1、本章是《社会调查研究方法》的重点章通过本章学习,达到以下目的
2、重点掌握社会调查研究的类型;
3、掌握变量的概念,理解社会现象与变量、因果关系与相关关系;
4、掌握命题、假设的概念,掌握理论的作用;
5、重点掌握操作化的概念、对概念和命题操作化的步骤;
6、掌握资料的信度、效度的概念,重点掌握评价和检验信度、效度的方法以及如何使信度与效度统
一二、教学内容第一节社会调查研究的类型△
一、按社会调查研究的目的来划分,可分为描述性研究、解释性研究和预测性研究
二、依时序划分,社会调查研究可分为横向研究、纵向研究△
三、从调查研究的性质来划分,可分为定性研究和定量研究△
四、按社会调查研究对象的多少来划分,有全面调查、个案调查和抽样调查第二节概念与变量△
一、社会现象与概念△
二、社会现象与量变△
三、因果关系与相关关系第三节命题、假设与理论△
一、命题与假设△
二、检验
三、理论第四节操作化
一、操作化的定义
二、概念和命题的操作化第五节资料的信度与效度△
一、资料的信度△
二、资料的效度
三、信度与效度的统一第三章社会调查研究的程序
一、教学目标
1、了解社会调查研究的过程,掌握课题的选择;
2、明确与理解调查方案的设计;
3、了解调查的实施和资料的收集过程
二、教学内容第一节社会调查研究的准备阶段
一、社会调查研究的过程△
二、研究课题的提出和确定△○
三、理论准备和建立研究假设第二节调查研究方案的设计△
一、研究方式方法的选择△
二、研究的总体构架△
三、制定研究计划和提出经费预算与调查时间
四、调查研究的____问题
五、调查人员的选择与培训第四章抽样调查方法
一、教学目标本章是重点章,通过本章学习,达到以下目的
1、掌握抽样调查、总体、样本、抽样单位、抽样框、参数值的概念,重点掌握抽样调查的特点、适用范围,了解抽样调查的作用和类型;
2、掌握偶遇抽样、定额抽样,了解主观抽样、雪球抽样;
3、理解概率抽样的基本原理,了解抽样的一般程序;
4、掌握抽样设计的原则;
5、掌握简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样的概念与优缺点;
6、理解样本规模与抽样误差的关系
二、教学内容第一节抽样调查的意义与作用△
一、抽样调查中的概念
二、抽样调查的特点△○
三、抽样调查的适用范围
四、抽样调查的作用△五.抽样调查的类型第二节非概率抽样方法△○
一、偶遇抽样△
二、主观抽样△○
三、定额抽样△○
四、雪球抽样第三节概率抽样的原理与程序
一、概率抽样的基本原理△
二、抽样的一般程序
三、抽样设计的原则第四节概率抽样方法△
一、简单随机抽样△○
二、系统抽样△○
三、分层抽样△○
四、整群抽样
五、多阶段抽样第五节样本规模与抽样误差
一、样本规模△
二、影响样本规模确定的因素△
三、样本规模与抽样误差第五章对象的调查选择方法
一、教学目标
1、掌握全面调查、普查、经常性调查的概念,掌握普查的特点及经常性调查的基本要求,了解重点调查的涵义、特点;
2、掌握典型调查的涵义与理论依据,重点掌握典型调查的特点,掌握典型调查的选择与评价;
3、掌握个案调查的意义、特点、步骤,了解个案的类型
二、教学内容第一节全面调查△
一、普遍调查△
二、经常性调查△
三、专门调查
四、建立全面的信息系统第二节重点调查△
一、重点调查的涵义
二、重点调查的特点△
三、重点单位的选择和应用第三节典型调查△
一、典型调查的涵义与理论依据
二、典型调查的特点△
三、典型单位的选择
四、典型调查的实例
五、典型调查的评价第四节个案调查△
一、个案调查的意义与特点
二、个案的类型△
三、个案调查的方法与步骤第六章问卷调查法
一、教学目标
1、本章是重点章,通过本章学习,达到如下目的
2、重点掌握问卷的基本结构;
3、了解问卷的一般形式;
4、了解问卷设计的总体框架;
5、掌握问卷语句的设计;
6、掌握问卷答案的设计及问卷的编排与调查
二、教学内容第一节问卷的基本结构△
一、调查表的标题△
二、调查和填表说明信△
三、问卷的主题内容
四、调查实施情况记录第二节问卷的一般形式第三节问卷设计的总体框架△
一、问卷设计易出现的问题△
二、问卷的总框架第四节问卷语句的设计
一、问卷语句类型△
二、问卷语句设计要注意的问题第五节卷答案的设计△○
一、开放式问题和封闭式问题△
二、变量类型的问卷答案设计第六节问卷的编排与调查
一、问卷的编排△
二、问卷的修改与试调查第七章实地研究
一、教学目标
1、了解实地研究的概念与类型,掌握实地研究的过程;
2、了解观察的概念及其类型,掌握观察法的特点,掌握观察法的基本原则和要求,了解无结构观察,掌握有结构观察的概念与内容;
3、掌握访谈法的概念、类型、特点,掌握个别访谈的一般过程,了解无结构访谈;
4、掌握实地研究的特点及应用
二、教学基本内容第一节实地研究及其类型△
一、实地研究的概念
二、实地研究的例子第二节实地研究的过程
一、选择研究背景△
二、获准进入△
三、取得信任和建立友善关系
四、实地研究中的记录第三节观察法△
一、观察的概念及其类型△
二、观察法的特点
三、观察法制基本原则和要求△○
四、无结构观察△○
五、有结构观察第四节访谈法△
一、访谈的类型及特点△
二、个别访谈的一般过程△
三、无结构访谈第五节实地研究的特点及应用
一、实地研究方式的主要优点
二、实地研究方式的主要缺点第八章文献研究
一、教学目标
1、了解文献及文献研究的概念,了解文献研究的主要环节;
2、掌握文献研究的特点与作用;
3、掌握文献的定性研究、定量研究的涵义与特点
二、教学内容第一节文献和文献研究的涵义△
一、文献△
二、文献研究
三、文献研究的主要环节第二节文献研究的特点和作用
一、文献研究的特点
二、文献研究的作用第三节文献的定性研究和定量研究△
一、文献的定性研究△○
二、文献的定量研究第九章特殊类型的调查法
一、教学目标
1、掌握农村调查的对象,了解农业生产调查、农村工业调查、农村家计调查、农村教育调查、农村人才调查的内容与作用;
2、握城市调查的对象,了解城市工业调查、城市就业问题调查、城市婚姻家庭调查的内容;
3、解民族识别调查及民族风俗调查;
4、掌握__调查中的问题设置和样本选取,了解__调查技巧;
5、了解网上调查的概念、网上调查样本的选取及网上调查方法
二、教学内容第一节农村调查△
一、农村调查的对象
二、农业生产调查
三、农村工业调查
四、农村家计调查△
五、农村教育调查△
六、农村人才调查第二节城市调查△
一、城市调查的对象
二、城市工业调查△
三、城市就业问题调查
四、城市婚姻家庭调查第三节民族调查
一、民族调查的意义
二、民族识别调查
三、民族风俗调查第四节__调查
一、__调查的意义、特点和运用
二、__调查中的问题设置和样本选取
三、__调查技巧第五节网上调查△
一、网上调查概述△
二、网上调查样本△
三、网上调查方法第十章调查资料的整理
一、教学目标
1、掌握调查资料整理的概念、意义、标准,了解调查资料整理的步骤和内容;
2、掌握调查文字资料的审核,了解调查文字资料的分类整理、汇编;
3、了解整理方案的设计,掌握调查数字资料的审核、分组整理,了解数字资料的汇总和数字资料整理结果的显示;
4、了解历史资料甄选的意义与角度,掌握历史资料的__方法
二、教学内容第一节调查资料整理的涵义和意义△
一、资料整理的涵义
二、资料整理的意义
三、资料整理的标准△
四、资料整理的步骤和内容第二节调查定性资料的整理△
一、文字资料的审核△
二、文字资料的分类整理
三、文字资料的汇编第三节调查定量资料的整理△
一、整理方案的设计
二、数字资料的审核△○
三、数字资料的分组整理△四数字资料的汇总
五、数字资料整理结果的显示第四节历史资料的甄选和改造
一、历史资料甄选的意义△
二、历史资料的甄选△
三、历史资料的__第十一章调查资料的分析
一、教学目标本章是重点章,通过本章教学,达到以下目
1、掌握定性分析的概念和基本过程,重点掌握定性分析的基本内容,理解定性分析的功能;
2、握集中量数的概念和作用、种类,掌握离中量数及种类,理解各种量数的计算方法;
3、理解相关分析与回归分析的内容、种类与作用;
4、了解理论分析的意义,重点掌握理论分析的基本原则、一般步骤和常用的方法
二、教学内容第一节调查资料的定性分析
一、定性分析的基本过程△
二、定性分析的基本内容△
三、定性分析的功能第二节定量分析方法△
一、集中量数的涵义与作用△
二、集中量数的种类△
三、离中量数第三节相关分析与回归分析△○
一、相关的概念及种类△○
二、回归分析△○
三、运用相关分析和回归分析时应注意的问题第四节调查资料的理论分析△
一、理论分析的意义
二、调查资料理论分析的基本原则△
三、理论分析的一般步骤
四、理论分析的常用方法第十二章调查报告的撰写
一、教学目标
1、本章是重点章,通过本章教学,达到以下目的
2、重点掌握调查报告的概念与作用、特点,明确调查报告的种类;
3、掌握撰写调查报告的一般程序;
4、重点掌握调查报告的基本格式;
5、掌握调查报告写作特点
二、教学内容第一节调查报告的特点及种类△
一、调查报告的涵义与作用△
二、调查报告的特点△
三、调查报告的种类第二节撰写调查报告的一般程序△
一、确定调查报告的主题△
二、取舍资料△
三、拟定提纲△○
四、撰写报告△
五、修改报告第三节调查报告的基本格式
一、标题△
二、导语△○
三、主体
四、结尾
五、附录第四节调查报告的写作特点△
一、表达方式
二、调查报告的语言运用艺术
三、调查报告中数字的运用 编写人杨静慧审核人祝天智《公文写作》课程教学大纲适用专业行政管理公共事业管理课程类型专业基础课学时数36学时学分数2学分
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位与教学目的《公文写作》是高校行政管理专业和公共事业管理专业本、专科生必修的一门专业课程公文是机关单位在公务活动中所使用的具有一定规范格式的文书,是处理公务的重要工具对管理专业的学生来说,了解公文的基本理论,掌握公文写作的技巧,对于完善自己的知识结构,提高写作能力,增加就业竞争力具有十分重要的作用
(二)本大纲制订的依据根据中华人民___高等学校行政管理(公共事业管理)专业人才必须具备的公文与公文写作的基本理论和基础知识的要求;根据人才培养的目标及本课程的教学性质、本校和本院的教学条件、教学实践的要求
(三)大纲内容选编原则与要求本课程包含的知识量大,内容庞杂且应用性强,而学时较少(每周仅2学时),因此,在注重在介绍基础理论的同时,重点培养学生具体公文文种写作的基本技能和技巧,以使学生较好地完成公文写作的任务
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号环节课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一公文写作概述22二公文写作的一般原理426三行政公文的写作8412四事务文书的写作426五规章文书的写作22六日常文书的写作213七行业文书的写作415总计261036
(六)考核方法与要求平时成绩占20%,包括出勤、课堂提问、讨论;期中成绩占10%,期终成绩占70%综合考核成绩100%=平时成绩20%+期中成绩10%+期终成绩70%
(七)教材与主要参考书
1.教材姬瑞环,《公文写作与处理》,中国人民大学出版社2005年2月第1版2.主要参考书丁晓昌《应用写作》南京师范大学出版社2002年3月第1版姬瑞环《新编公文写作与处理教程》北京广播学院出版社2003年8月第1版张建勤潘继红《语文知识与公文写作》南京大学出版社2005年1月第3版赵永贤《新编应用文写作》河海大学出版社2003年2月第一版
二、教学内容纲要第一章公文写作概论
一、教学目标
3、理解公文的涵义,掌握公文的分类;
4、理解并掌握公文的特点和功用
二、教学内容第一节公文概述△〇
1、公文的涵义
2、公文的分类第二节公文的特点和功用△
1、公文的特点△
2、公文的功用第二章公文写作的一般原理
一、教学目标
1、理解并掌握公文写作的四大要素;
2、掌握公文写作的基本步骤
二、教学内容第一节公文写作四大要素
1、主旨△
2、材料△
3、结构
4、语言第二节公文写作的基本步骤第三章行政公文的写作
一、教学目标
4、了解行政公文的概念、种类,重点掌握行政公文的格式;
5、理解行政公文的行文关系、行文方向和行文试,掌握行政公文的行文规则;
6、了解命令、公告、议案的写作,熟练掌握决定、批复、意见、通告、通知、通报、会议纪要、请示、报告和函的写作
二、教学内容第一节行政公文概述
1、行政公文的概念△
2、行政公文的种类△〇
3、行政公文的格式第二节行政公文的行文制度
1、行文关系〇
2、行文方向△
3、行文方式△〇
4、行文规则第三节指挥决策类公文的写作△
1、命令、决定△
2、批复、意见第四节公布周知类公文的写作
1、公告、通告△
2、通知、通报△
3、会议纪要第五节报请商洽类公文的写作△〇
1、请示、报告△〇
2、函
3、议案第四章事务文书的写作
一、教学目标
4、了解事务文书的概念、特点和写作要求;
5、掌握计划、总结、大事记和述职报告的写作,熟练掌握调查报告和简报的写作
二、教学内容第一节事务文书概述
1、事务文书的概念
2、事务文书的特点
3、事务文书的写作要求第二节事务文书的写作
1、计划、总结△〇
2、调查报告△
3、大事记、简报
4、述职报告第五章规章文书的写作
一、教学目标
3、了解规章文书的含义和特点,理解规章文书的制定过程,掌握规章文书的结构和写法;
4、了解守则、公约的写作,理解并掌握条例、规定、办法、规则、细则和章程的写作;
二、教学内容第一节规章文书概述
1、规章文书的含义和特点△
2、规章文书的制定过程△
3、规章文书的结构和写法第二节规章文书的写作△〇
1、条例、规定△〇
2、办法、规则、细则
3、章程、守则、公约第六章日常文书的写作
一、教学目标
5、了解求职信、感谢信、推荐信、表扬信的写作,并掌握介绍信、证明信和申请书的写作;
6、了解祝词、贺词的写作,理解并熟练掌握欢迎词、欢送词、开幕词、闭幕词的写作
二、教学内容第一节书信类文书的写作△
1、介绍信、证明信、推荐信
2、感谢信、表扬信
3、求职信、申请书第二节致辞类文书的写作△
1、欢迎词、欢送词△
2、开幕词、闭幕词
3、祝词、贺词第七章专用文书写作
一、教学目标掌握意向书的写作,熟练掌握经济合同的写作;了解起诉状、答辩状和上诉状的写作
二、教学内容第一节经济文书的写作△
1、意向书△〇
2、经济合同第二节法律文书
1、起诉状、上诉状
2、答辩状编写人李力审核人祝天智《西方行政学说史》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课程学时数48学分数3
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和作用西方行政学说产生和发展的历史是行政学的有机组成部分,是真正进入行政管理学大门的专业性课程通过本课程的学习,让学生掌握西方行政学产生的社会历史背景,系统了解各个不同时期具有代表性的行政学说,更深一层地了解行政管理思想的演变及其影响,并从行政理论的变革和历史作用中得到启示,加深对行政活动规律的认识,把握西方行政学的发展趋势
(二)本大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理本专科人才必须具备初步的基本理论和基础知识的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲贯彻理论__实际的原则,根据本院学生的实际,结合当前社会发展的实际和本学科研究的最新成果,注重选取在行政学发展历程中具有重大影响的行政学者的思想进行讲授
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一导论 西方行政学的产生与发展33二提出与创立时期的西方行政学说66三正统时期的西方行政学说8210四批评与转变时期的西方行政学说66五应用与发展时期的西方行政学说628六挑战与创新时期的西方行政学说66七总结与探索时期的西方行政学说639总计414348
(六)考核方法与要求本课程考核采用__书面考试的方式进行,考核分期中和期末两次进行,期中成绩占综合考核成绩的30%,期末成绩占综合考核成绩的50%,综合考核成绩的其余部分由平时成绩构成
(七)教材与主要参考书教材丁煌《西方行政学说史》武汉大学出版社2004年主要参考书
1.[美]古德诺《__与行政》华夏出版社1987年
2.[美]奥斯特罗姆《美国公共行政的思想危机》__三联书店1999年
3.[美]戴维·奥斯本《____:企业精神如何__着公营部门》__译文出版社1996年
4.[德]马克斯·韦伯《_____》商务印书馆1997年
(八)修订说明(无)
二、教学内容纲要第一章导论 西方行政学的产生与发展
一、教学目标
1、熟练掌握行政学发展的基本脉络
2、了解西方行政学作为一门__学科产生的社会历史背景
二、教学内容第一节西方行政学作为一门__学科产生的社会历史背景○△第二节西方行政学发展历程第二章提出与创立时期的西方行政学说
一、教学目标
1、熟练掌握威尔逊行政学说的思想渊源和产生背景,掌握威尔逊行政思想的主要内容
2、掌握古德诺对__一行政二分法的进一步阐释
3、掌握法约尔的一般管理理论
4、理解泰勒科学管理理论主要内容
二、教学内容第一节威尔逊的《行政学研究》
一、生平与著述
二、威尔逊行政学说的历史渊源与产生背景△
三、威尔逊行政学思想概要第二节古德诺的__-行政二分法
一、生平与著述
二、主要思想内容述评○
三、思想评价第三节泰勒的科学管理理论△
一、科学管理理论的基本内容○△
二、科学管理理论对西方行政学发展的影响第四节法约尔的一般管理理论△
一、管理的定义
二、管理的14项原则
三、进行管理教育和建立管理理论的必要性第三章正统时期的西方行政学说
一、教学目标
1、熟练掌握___的概念,___的特征,___的优点与缺点
2、掌握古利克关于行政在__中的角色及行政__理论的基本内容
二、教学内容第一节韦伯的___理论△
一、权威结构与__类型分析○△
二、___及其特征○
三、___的优点与缺点第二节古利克的一体化行政思想
一、__在社会中的作用
二、行政在__中的作用
三、科学与行政
四、行政__理论第四章批评与转变时期的西方行政学说
一、教学目标
1、了解__平衡论的基本内容
2、熟练掌握西蒙对传统行政学理论批判的基本方面
3、理解帕金森定律的主要内容
4、熟练掌握林德布洛姆的渐进决策理论
二、教学内容第一节巴纳德的系统行政__学说○
一、__的本质
二、__三要素○△
三、__平衡论
四、权威接受论第二节西蒙的行为主义行政学说△
一、对传统行政学理论的批判○△
二、行政决策论
三、行政__论
四、评语第三节帕金森的“帕金森定律”
一、帕金森其人
二、帕金森定律的基本内容
三、几点启示第四节林德布洛姆的渐进决策理论
一、渐进决策理论的产生背景和形成过程○△
二、渐进决策理论的基本内容
三、渐进决策模式的合理性与局限性第五章应用与发展时期的西方行政学说
一、教学目标
1、了解彼得原理成立的两个条件
2、理解彼得原理的重要启示及缺陷
3、了解里格斯行政生态学说的产生背景
4、熟练掌握三大行政模式分类以及过渡社会公共行政的特点
二、教学内容第一节彼得的《彼得原理》
一、彼得其人
二、彼得原理的内容述要
三、简短的评论第二节里格斯的行政生态学说
一、行政生态学说的产生背景○△
二、三大行政模式分类△
三、过渡社会公共行政的特点第六章挑战与创新时期的西方行政学说
一、教学目标
1、了解新公共行政学的产生背景与基本含义
2、理解新公共行政学对社会公平价值观的提倡
3、掌握德鲁克目标管理的三个阶段
4、掌握目标管理的含义
二、教学内容第一节以弗雷德里克森等为代表的“新公共行政学”○
一、新公共行政学的产生背景与基本含义
二、新公共行政学对社会公平价值观的提倡
三、对新公共行政学的评价第二节德鲁克的目标管理理论△
一、目标管理的基本内容
二、目标管理在公共行政管理中的应用第七章总结与探索时期的西方行政学说
一、教学目标
1、掌握公共选择的定义以及“__失败”的定义
2、理解公共选择理论的基本假设
3、理解“__失败”的政策建议
4、了解企业家__理论产生的背景
5、掌握企业家__的本质含义
6、熟练掌握企业家__的基本特征与____的十项原则
二、教学内容第一节___公共选择理论的“__失败说”△
一、公共选择理论的基本假设○△
二、__的失败及其根源
三、补救__失败的政策建议
四、对我国__管理的启示第二节奥斯本的企业家__理论△
一、企业家__理论的产生背景○△
二、企业家__的基本含义
三、企业家__的基本特征与____的十项原则
四、简评编写人陈建审核人祝天智《行政管理学》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课程学时数48学时学分数3学分
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《行政管理学》课程是高校行政管理专业本专科学生必修的一门核心专业课程行政管理学亦称行政学、公共行政学,它是19世纪末20世纪初发展起来的一门多学科、多层次相交叉的边缘性、两重性、综合性和应用性的新兴学科,是一门研究国家行政机关管理国家事务、社会公共事务和行政机关内部事务的客观规律的科学它最早是从__学中分离出来的,既是__学的分支学科,也是管理学的分支学科通过本课程的学习,使学生初步了解和掌握行政学的基本概念、基本原理、基本内容和基本的研究方法,掌握行政管理的一般程序和规律,为今后继续深入学习和研究管理科学的其他学科打好基础,也为后续专业课的学习做好准备
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理专业本专科人才必须具备初步的行政管理学基本理论、基础知识和基本技能的培养目标,根据本课程的教学性质、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授行政管理学的基本理论、基础知识和行政管理的实践的基础上,注重培养学生行政管理的基本知识和技能,培养学生进行行政决策、行政计划和行政执行的能力
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一第一章行政和行政管理学55二第二章行政职能22三第三章行政__55四第四章行政__415五第五章人事行政415六第六章财务行政22七第七章行政决策415八第八章行政计划22九第九章行政执行22十第十章行政环境22十一第十一章行政立法314十二第十二章行政文化22十三第十三章行政监督213十四第十四章行政效率22十五第十五章行政__22总计43548
(六)考核方法与要求本课程考核采用__库考试的方式进行,考核分平时、期中和期末三次进行,平时成绩(包括出勤、课堂提问、课堂作业、课堂讨论情况等)占综合考核成绩的20%,期中考试成绩占综合考核成绩的20%,期末考试成绩占综合考核成绩的60%
(七)教材与主要参考书
1.教材张康之等编著《公共行政学》北京大学出版社2007年7月第一版
2.主要参考书
(1)夏书章主编《行政管理学》中山大学出版社2003年第三版
(2)彭和平编著《公共行政管理》中国人民大学出版社1995年版
(3)江超庸编著《行政管理学案例教程》中山大学出版社2001年版
(4)浦兴祖主编《______制度》复旦大学出版社1999年版
(5)___、竺乾威主编《行政学导论》__三联书店2001年版
(6)王惠岩主编《行政管理学》吉林大学出版社1996年版
(7)徐颂陶、徐理明主编《中国公共行政》中国人事出版社1996年版
(8)王乐夫编著《__学理论、实践与方法》中山大学出版社1998年版
(9)刘建军编著《__学原理》复旦大学出版社2001年版
(10)唐兴霖主编《公共行政学》中山大学出版社2001年版
(11)欧文·休斯著《公共管理导论》中国人民大学出版社2001年版
(八)修订说明本大纲与上一版(2002年)相比做了如下变动第一,删掉了原第六章(公共政策)内容本章原属增加内容,在新大纲中增加了一门新课《公共管理学》,因此将“公共政策”部分放入《公共管理学》课程中讲述更为合理第二,吸收了许多新材料、新理论和新研究成果,比较贴近行政管理的实践
二、教学内容纲要第一章行政与行政管理学
一、教学目标
1、了解和掌握行政管理学的基本概念、研究对象和主要内容
2、弄清行政管理学形成和发展的历史脉络
3、明确学习和研究行政管理学的意义和方法
二、教学内容第一节行政、行政管理、公共行政的含义△
一、什么是行政;△
二、行政管理的含义;△○
三、公共行政的含义第二节行政管理学研究的对象内容和方法
一、行政管理学的研究对象;
二、行政管理学研究的主要内容;
三、行政管理学的研究方法第三节行政管理学的创立和发展
一、行政管理学在西方的创立;△
二、西方行政管理学发展的历程;△
三、西方行政管理学发展的趋势和特点第四节行政管理学在中国的重建和发展
一、行政管理学在中国重建的基本依据;
二、建设有________行政管理学的主要原则第二章行政职能
一、教学目标
1、了解和掌握行政职能的含义、特性、行政职能体系的内容及研究行政职能的意义;
2、认识和理解行政职能的历史演变过程、我国行政职能转变的必然性和党的十一届____以来我国__行政职能转变的基本内容和方向
二、教学内容第一节行政职能概述
一、行政职能的含义和特点;△
二、我国行政管理的职能体系第二节西方国家行政职能的演变
一、前资本主义时期的行政职能;
二、自由资本主义时期的行政职能;
三、垄断资本主义时期的行政职能;
四、当代资本主义的行政职能第三节我国行政管理职能的转变△
一、我国行政职能转变的必然性和必要性;△○
二、我国行政职能转变的基本内容第三章行政__
一、教学目标
1、了解和掌握行政__的含义、类型和结构
2、弄清西方__理论的演变、_______理论的基本观点、编制管理的原则和方法
二、教学内容第一节行政__的基本概念△
一、行政__的定义;△
二、行政__的特征;△
三、行政__的构成要素第二节行政__理论的演变和发展△
一、古典行政__理论(传统的行政__理论);△
二、行为科学__理论(新古典__理论);△
三、人道主义__理论(人本主义__理论);△
四、现代__理论第三节行政__设置的依据和原则
一、行政__设置的依据;△
二、行政__设置的原则第四节行政__的结构和特性
一、多级递阶的__结构;△○
二、管理层次和管理幅度第五节行政__的类型△
一、行政____体制类型__制和委员会制;△
二、行政__权力体制类型集权制和分权制;△
三、行政__结构体制类型层级制和功能制;△
四、行政__机构类型第四章行政__
一、教学目标
1、了解和掌握行政__的基本概念以及__者的职位、职权与职责的含义;
2、弄清行政__制度和行政__者的素质结构优化;
3、掌握行政__的方法、方式以及__艺术的主要内容
二、教学内容第一节行政__的基本概念
一、__的含义及特点;△
二、行政__的含义、特点和作用第二节行政__者的三重规定性△○
一、行政__者的职位;△○
二、行政__者的职权;△
三、行政__者的责任第三节行政__制度
一、__制度的含义和内容;
二、__集中制;△
三、____、个人分工负责与行政__负责制;
四、日常的具体行政__制度第四节行政__的方法、方式和艺术
一、根本的行政__方法;
二、行政__方式的含义和种类;△
三、行政__艺术;
四、几种主要的__艺术第五节行政__者的素质结构
一、行政__者的个人素质结构;△○
二、行政__班子素质结构的优化第五章人事行政
一、教学目标
1、了解和掌握人事行政的含义、特征、职能、作用;
2、弄清国家公务员制度的形成和发展,国家公务员的主要管理机制;
3、熟练掌握公务员科学管理的原则、机制以及公务员制度的特点和内容
二、教学内容第一节人事管理和人事行政
一、人事管理中的人和事;
二、人事行政的涵义;
三、人事行政和人事管理;△
四、人事行政在国家__和行政管理中的地位第二节我国人事行政的基本内容△
一、行政人员的任用;△
二、行政人员的培训、考核和奖惩;△
三、行政人员的工资、福利与退休第三节我国的国家公务员制度△
一、公务员和公务员制度;
二、西方国家公务员制度概述;△
三、我国公务员制度的主要特点;△
四、我国公务员的管理制度;
五、公务员的管理机构第六章财务行政
一、教学目标
1、了解和掌握财务行政的含义与职能、国家预算的含义和作用;
2、弄清国家预算体系和预算的审查与批准制度,财政收入的形式;
3、弄清国家税收制度、财政支出的原则、__采购及其制度、预算外资金的管理
二、教学内容第一节财务行政概述
一、财务行政的概念与特征;
二、财务行政的职能;
三、财务行政的作用第二节我国的财务行政体制
一、财务行政体制的含义;
二、财务行政体制的原则;△
三、分税制的内涵和形式;
四、实行分税制的重要性;△
五、实行分税制的基本内容第三节国家预算管理
一、国家预算的概念及其分类;△○
二、国家预算的编制;△○
三、国家预算的执行;△
四、国家决算第四节预算会计
一、预算会计的概念;
二、预算会计的作用;○
三、预算会计的内容与核算方式第五节__审计
一、__审计的概念和作用;
二、__审计的一般原则和主要内容;○
三、__审计的基本过程第七章行政决策
一、教学目标
1、了解和掌握行政决策的含义、特点及其分类;
2、掌握行政决策在整个行政管理过程中的重要地位和作用;
3、弄清实现行政决策__化、科学化应遵循的基本原则、基本程序和合理的行政决策体制
二、教学内容第一节行政决策概述△
一、行政决策的含义与特点;△
二、行政决策的主要类型;△
三、行政决策的地位和作用第二节行政决策的原则、程序和方式○
一、行政决策的基本原则;△○
二、行政决策的一般程序;○
三、行政决策的方式第三节现代行政决策体制
一、行政信息系统;
二、行政__系统;
三、行政决断系统(中枢系统);
四、行政执行系统;
五、行政监督系统;
六、反馈系统第八章行政计划
一、教学目标
1、了解行政计划的含义、特点、内容与作用;
2、掌握行政计划的类型,行政计划的制定与实施
二、教学内容第一节行政计划的基本概念
一、行政计划的含义和内容;
二、行政计划的特点;
三、行政计划的地位和作用第二节行政计划的类型
一、时间类型;
二、形式类型;
三、层次类型;
四、其它类型第三节行政计划的制定△
一、制定行政计划的基本原则;○
二、制定行政计划的程序;○
三、制定行政计划的方法第四节行政计划的实施
一、实施与控制;△
二、控制的方式第九章行政执行
一、教学目标
1、了解和掌握行政执行的含义、特征和作用;
2、弄清行政执行的因素与障碍,掌握行政执行的一般过程
二、教学内容第一节行政执行概述△
一、行政执行的含义和特点;
二、行政执行的任务和原则;
三、行政执行的地位和作用第二节影响行政执行的因素△
一、环境因素;△
二、政策问题的特性;△
三、政策本身的因素;△
四、__因素;△
五、个人因素第三节行政执行的前提与手段
一、行政执行的前提;△○
二、行政执行的手段第四节行政执行的一般过程
一、准备阶段;
二、实施阶段;
三、总结阶段第五节行政执行的权力保障及对权力的控制△
一、行政执行的权力性质;
二、行政执行的权力保障;
三、对行政执行权力的控制第十章行政环境
一、教学目标
1、了解和掌握行政环境的概念、行政生态模式和行政环境包括的自然、经济、__、历史、文化、民族、宗教和国际环境等方面的内容;
2、认识和理解行政环境对行政管理具有直接的制约作用和行政管理对行政环境的能动作用
二、教学内容第一节行政环境和行政△
一、行政环境问题的提出;△
二、行政环境的含义和分类;△
三、行政环境的特征第二节行政环境的理论依据
一、系统理论;
二、_____关于人和环境的关系理论;
三、经济基础对上层建筑的制约作用;
四、上层建筑其它方面对行政系统的作用第三节行政管理与行政环境的互动△
一、行政管理在行政环境中产生和发展;△
二、行政管理必须与行政环境相适应;△
三、行政管理必须满足行政环境的需要;△
四、行政环境能动的利用和改造行政环境第十一章行政立法
一、教学目标
1、了解我国行政立法的含义、特征和必要性;
2、掌握行政立法的原则、要求和基本程序;
3、熟练掌握我国的行政法规、行政立法体制以及行政立法的程序和效力
二、教学内容第一节行政立法的基本概念△
一、行政立法的含义和特征;△
二、行政立法的性质;
三、行政立法的类型;
四、行政立法的必要性;△
五、行政立法的基本原则第二节行政法规和行政规章△
一、行政法规的含义和特征;△
二、行政规章第三节行政立法体制○
一、我国的行政立法系统;○
二、行政立法权限的划分第四节行政立法的程序及效力△
一、行政立法的制定程序;△
二、行政立法的效力第十二章行政文化
一、教学目标
1、了解和掌握行政文化的含义、特征、作用、功能及分类;
2、了解和掌握行政心理的个体和__研究以及行政心理理论;
3、了解公共责任的特征和一般原则、行政伦理的含义和规范;
4、了解和掌握行政道德的含义、功能及我国____行政道德规范的内容
二、教学内容第一节行政文化概述△
一、行政文化的含义和特征;
二、行政文化的作用;
三、行政文化的基本功能第二节行政文化的构成○
一、行政文化的关系性构成;△
二、行政文化的发生性构成;○
三、行政文化的形式构成;○
四、行政文化的层次构成第三节行政心理
一、行政心理的概念和特征;
二、行政心理对行政管理的作用第四节公共责任
一、公共责任的含义和特征;△○
二、公共责任的一般原则第五节行政伦理△
一、行政伦理的含义和规范;
二、加强行政伦理建设的途径第六节行政道德
一、行政道德的概念;
二、行政道德的基本功能;△
三、我国____行政道德规范的内容第十三章行政监督
一、教学目标
1、了解和掌握行政监督的含义和特点、性质和原则、功能、意义和作用;
2、了解和掌握行政监督的形势以及内部监督机制和外部机制
二、教学内容第一节行政监督概述△
一、行政监督的含义及其特征;
二、行政监督的分类;
三、行政监督的意义和作用第二节内部监督机制△
一、行政内部监督的特点;△○
二、行政内部监督的形式第三节外部监督机制△
一、立法监督(权力监督);△
二、司法监督;△
三、政党监督;△○
四、社会监督第十四章行政效率
一、教学目标
1、了解和掌握行政效率的含义、特点、基本要素和研究意义;
2、弄清行政效率测定的原则、标准和主要方法;
3、熟练掌握提高行政效率的途径和方法
二、教学内容第一节行政效率概述△
一、行政效率的含义和特点;△○
二、行政效率的要素;
三、研究行政效率的意义第二节行政效率的测定
一、行政效率测定的原则;○
二、行政效率测定的标准和指标;○
三、行政效率的测定方法第三节行政效率的提高△
一、影响行政效率的主要因素;△
二、我国目前行政效率低的主要表现及其原因;△
三、提高行政效率的途径和方法第十五章行政__
一、教学目标
1、了解和掌握行政__的含义、方式、__的必然性以及当代西方国家行政__的内容和特点;
2、认识__开放以来我国行政__的原则、内容及其经验
二、教学内容第一节行政__概述
一、行政__的出发点和定义;
二、行政__的类型;△
三、行政__的内容;
四、行政__的必然性第二节当代西方国家的行政__
一、当代西方国家行政__的基本趋势;
二、当代西方国家行政__的主要特点第三节我国的行政__
一、____行政__的进程;
二、我国行政__的经验和难点;△
三、我国行政__应遵循的原则;△
四、中国行政__的基本经验编写人周定财审核人祝天智《______与__》课程教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业课学时数48学分数3
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《______与__》课程是高校行政管理、公共事业管理等管理类专业本专科学生必修的一门专业课程《______与__》主要是_____的基本概况进行介绍,对__管理的各个方面如人事、财政、经济、法制、内政、外交、科学、教育等进行介绍和分析,并对______与行政这一难度较大的课题进行初步研究通过本课程的学习,使学生_____的实际运行情况及中国____的意义和作用有个更清晰、更深刻的认识,以利于总体上把握中国__与行政未来的发展方向,从而培养和提高学生分析及解决实际问题的能力,为学习其它相关的专业课和专业选修课打下基础
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理、公共事业管理本科人才必须具备初步的______与__的基本理论和基础知识的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授______与__的基本理论、基础知识和基本技能的基础上,注重培养学生分析及解决实际问题的能力,要求学生在学习的过程中能自觉地将理论知识与实践结合起来,从而加深对所学理论知识的认识和深化
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学环节学分名称课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一第一章绪论22二第二章______概述44三第三章______制度与______415四第四章____人民____制度527五第五章______协商制度314六第六章____的行政区划体制44七第七章当代____与地方__66八第八章____行政监督体系与监督机制213九第九章______的决策与政策415十第十章____人事管理制度与政策22十一第十一章______对公共安全事务的管理22十二第十二章______法对外交事务的管理22十三第十三章______对教育、科技事业的管理22总计42648六考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,其中作业10%,期中考试20%;期终成绩占70%
2.__成绩与实践成绩__成绩占90%,实践成绩占10%
3.综合考核成绩的计算10%(作业成绩)+90%(__成绩)=100%
(七)教材与主要参考书1.教材魏娜、__明主编《______与行政》中国人民大学出版社2002年5月第一版2.主要参考书谢庆奎主编《中国__体制分析》中国广播电视出版社1995年版林尚立主编《______形态研究》天津人民出版社2000年版浦兴祖主编《______制度》复旦大学出版社1999年版胡伟著《__过程》浙江人民出版社1998年版高民政主编《中国__与__》黄河出版社1997年版乌杰主编《中国__与机构__》国家行政学院出版社1998年版浦兴祖主编《______制度》__人民出版社1990年版
(八)修订说明本大纲与2003年相比做了如下变动课程学时由36课时变化为48课时变动理由教学计划的重新修订
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标1.了解和掌握______与__的研究对象和研究内容;2.了解和掌握______与__的主要研究方法
二、教学内容第一节______与__的研究对象△
一、______与__的研究对象
二、______与__的研究内容第二节______与__的学习方法与主要参考书
一、______与__的学习方法
二、主要参考书第二章______概述
一、教学目标1.了解和掌握国家的概念、__的概念与含义;2.了解和掌握国家形式的概念、国家____形式与国家结构形式;3.了解__特征,熟练掌握__的主要职能
二、教学内容第一节国家与__△
一、国家的概念△
二、__的概念与含义第二节国家形式△
一、国家形式的概念△○
二、国家____形式△○
三、国家结构形式第三节__特征与__职能
一、__特征△
二、__职能第三章______制度与______
一、教学目标1.了解和掌握______制度的主要内容;2.了解和掌握____的______;3.掌握怎样坚持和完善______制度
二、教学内容第一节______制度的主要内容△
一、__制度的含义△
二、什么是____△
三、什么市政行政体制△○
四、什么是__管理(行政管理)第二节__________△
一、______制度的特点△
二、______制度的主要内容△○
三、__制度与社会、经济文化制度的关系第三节坚持与完善______制度△
二、___要坚持和完善______制度△
二、__________的目标、指导思想与遵循的原则第四章____人民____制度
一、教学目标1.了解和掌握人民____的概念、性质与基本原则;2.了解和掌握人民____的地位、组成、任期与职权;3.了解和掌握人民____常务委员会的地位、组成、任期与职权;4.了解和掌握地方人民____的组成、任期与任期;5.了解和掌握人大代表的根本职责、权利与义务;6.掌握继续完善人大制度的途径
二、教学内容第一节人民____制度的概念△
一、什么是人民____制度
二、人民____制度的性质△
三、人民____制度的基本原则
四、人民____的孕育与建立第二节全国人民____△
一、全国人民____的地位、组成与任期△
二、全国人民____的职权
三、全国人民____会议第三节全国人民____常务委员会△
一、全国人民____常务会的地位、组成与任期△
二、全国人民____常务委员会的职权△
三、全国人民____常务委员会的会议机构第四节专门委员会和特定问题调查委员会
一、专门委员会
二、特定问题调查委员会第五节地方各级人民____△
一、中国现行行政区划
二、地方各级人民____第六节县级以上人大__会
一、县级以上人大__会的地位
二、组成与任期
三、会议和机构第七节人大代表
一、人大代表的根本职责与素质
二、人大代表的权利
三、人大代表的义务第八节继续完善人大制度△
一、理顺党__与人大的关系△
二、落实人大及其__会的各项职权△
三、密切人大与人民群众的关系△
四、加强人大的自身建设第五章______协商制度
一、教学目标1.了解和掌握人民政协的组成、主要任务及职能;2.了解和掌握人民政协的组成及__体系
二、教学内容第一节人民政协的性质、任务与职能
一、人民政协的性质△
二、人民政协的主要任务△
三、人民政协的职能第二节人民政协的__体系△
一、人民政协的组成△
二、人民政协的__体系
三、人民政协地方委员会第六章____的行政区划体制
一、教学目标
1、了解和掌握行政区划体制;
2、了解和掌握民族区域自治制度;
3、了解和掌握港澳特别行政区__的性质、组成、职权
二、教学内容第一节行政区划体制及其特点△
一、什么是行政区划
二、我国行政区划的基本结构△
三、我国行政区划及其变更的审批权限第二节我国的城市行政区划体制
一、城市的类型与城市的发展
二、城市的设市标准
三、我国城市__机构的设置第三节我国的民族区域自治制度△
一、我国民族区域自治地区的类型与级别
二、我国民族区域自治制度的产生与发展情况
三、民族区域自治制度的特点
四、我国民族区域自治制度的优越性第四节我国的特别行政区制度
一、特别行政区的概念、特点与特别行政区的自治权△
二、特别行政区__的性质、机构、组成与任期△
三、特别行政区的职权第七章当代____与地方__
一、教学目标1.了解和掌握___的__体制、组成与任期以及___的职权;2.了解和掌握地方各级人民__的性质、组成、任期与职权
二、教学内容第一节___的体制、结构与职权△
一、___的__体制
二、___的历史演变、组成与任期△
三、___的职权第二节地方各级人民__△
一、省级人民__△
二、地级市人民__
三、县级人民__
四、乡级人民__第八章____行政监督体系与监督机制
一、教学目标1.理解行政监督思想与监督体系;2.了解和掌握权力机关的监督权行使的方式;3.了解和掌握司法监督、政党的监督;4.熟练掌握社会与公民的监督,并能够运用于实际
二、教学内容第一节行政监督思想与监督体系
一、行政监督的含义与监督思想△
二、我国__的监督体系
三、行政监督机制的产生与发展第二节权力机关的监督
一、权力机关的监督的含义、地位、内容△
二、权力机关的监督权行使的方式△○
三、权力机关的监督的主要途径第三节司法监督△
一、检察机关对行政机关的监督△
二、审判机关的监督第四节政党的监督
一、党的监督的基本内容
二、党的监督的特点第五节社会与公民的监督
一、人民政协的监督△○
二、人民团体和群众__的监督△
三、新闻__监督第六节行政系统的内部监督
一、一般监督
二、行政监督
三、审计监督第九章______的决策与政策
一、教学目标1.了解决策的概念和特点,掌握__决策的特点与类型;2.了解和掌握__决策权力与决策__体制;3.熟练掌握__决策的基本过程
二、教学内容第一节决策与__决策△
一、决策的概念与特点
二、__决策的特点与类型第二节__决策权力与决策__体制△
一、党在__决策中的权力与决策形式△
二、国家权力机关的决策权力
三、___的决策权力
四、__决策的__体制第三节__决策的过程
一、发现问题,确定决策目标△
二、集思广益,反复论证,确定初步方案△
三、反复比较,慎重选择决策方案第十章____人事管理制度与政策
一、教学目标1.了解我国干部人事机构的变化与发展,掌握我国人事管理制度的主要特点和我国人事管理制度的__;2.了解和掌握国家公务员制度的主要特点和基本内容
二、教学内容第一节__干部人事制度的内容与特点
一、我国干部人事机构的变化与发展△
二、我国人事管理制度的主要特点党管干部△○
三、__干部人事制度的__第二节国家公务员制度
一、建立国家公务员制度的目的与作用△
二、国家公务员制度的指导原则和主要特点△○
三、国家公务员制度的基本内容第十一章______对公共安全事务的管理
一、教学目标1.了解和掌握公安机关的__体系和职权2.了解和掌握公共安全事务管理的主要内容3.理解公安行政处罚的依据、种类和运用规则4.熟练掌握公安行政执法的程序
二、教学内容第一节公共安全事务管理的__体系
一、公安机关的__体系△
二、公安机关的职权第二节公共安全事务管理的主要内容△
一、公共秩序管理△
二、出入境管理△
三、户口和居民___管理△
四、消防管理△
五、道路交通管理△
六、民用危险品管理
七、特种行业的管理第三节公安行政执法△○
一、公安行政处罚的依据、种类和运用规则△
二、公安行政执法的程序
三、实践中形成的公共安全管理的工作经验第十二章______法对外交事务的管理
一、教学目标1.了解和掌握__外交事务管理机构2.了解使节制度、领事制度3.了解__对缔约的管理、对多边外交事务的管理
二、教学内容第一节__外交事务管理机构△
一、___
二、___
三、对外经济贸易合作部
四、___外事办公室
五、___侨务办公室
六、___其他部门的外事机构
七、驻外使领馆和其他外交代表机构第二节驻外使节和外交人员△
一、使节制度△
二、领事制度第三节__对缔约的管理
一、中华人民___对外缔约的概况
二、中华人民___对外缔约的具体管理第四节__对多边外交事务的管理△
一、中国参加___工作的情况△
二、中国与其他国际__的关系第十三章______对教育、科技事业的管理
一、教学目标1.了解__对教育事业的管理2.了解__对科技事业的管理
二、教学内容第一节__对教育事业的管理△
一、__教育体制的__
二、教育立法工作
三、__教育事业的管理机构及其职能第二节__对科技事业的管理
一、__科技工作的管理机构及其职能△
二、科教兴国战略的提出与实施编写人康彩霞审核人祝天智《公共管理学》课程教学大纲适用专业公共事业管理、行政管理课程类型专业课程学时数32学时学分数2学分
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《公共管理学》课程是高校公共事业管理、行政管理专业本专科学生必修的一门核心专业课程公共管理学是一门综合运用包括管理学、经济学、__学在内的各种科学知识和方法来研究公共管理__和公共管理过程及其规律性的科学,其目标是促使公共__尤其是____更有效地提供公共物品该课程的研究范围与内容主要包括公共管理学的视野、公共__理论、____与治理、__间关系、__作用、公共政策、公共部门绩效管理、第三部门管理、战略管理、公共管理伦理、__工具等通过本课程的学习,使学生初步了解和掌握公共管理学的基本概念、基本原理、基本内容和基本的研究方法,掌握公共管理的一般程序和规律,为今后继续深入学习和研究管理科学的其他学科打好基础,也为后续专业课和专业选修课的学习做好准备
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校公共事业管理、行政管理专业本专科人才必须具备初步的公共管理学基本理论、基础知识和基本技能的培养目标,根据本课程的教学性质、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授公共管理学的基本理论、基础知识和公共管理的实践的基础上,注重培养学生公共管理的基本知识和技能,提高学生分析和理解实际问题的能力
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一第一章导论公共管理学的视野44二第二章公共__理论416三第三章____与治理33四第四章__间关系33五第五章__作用33六第六章公共政策33七第七章公共部门绩效管理33八第八章第三部门管理33九第九章战略管理33十第十章公共管理伦理33十一第十一章__工具23总计3232
(六)考核方法与要求本课程考核采用A、B考试的方式进行,考核分平时、期中和期末三次进行,平时成绩(包括出勤、课堂提问、课堂作业、课堂讨论情况等)占综合考核成绩的20%,期中考试成绩占综合考核成绩的20%,期末考试成绩占综合考核成绩的60%
(七)教材与主要参考书
1.教材陈振明《公共管理学》中国人民大学出版社2005年12月版
2.主要参考书
(1)张成福、党秀云《公共管理学》中国人民大学出版社2001年版
(2)陈振明《公共管理学前沿》福建人民出版社2002年版
(3)彭和平《公共行政管理》中国人民大学出版社1995年版
(4)林尚立《国内__间关系》浙江人民出版社1998年版
(5)俞可平《治理与善治》社会科学文献出版社2000年版
(6)何增科《____与第三部门》社会科学文献出版社2000年版
(7)黎民《公共管理学》高等教育出版社2003年版
(8)向涛、马金城《公共管理学概论》中国商业出版社2001年版
二、教学内容纲要第一章导论公共管理学的视野
一、教学目标
1、了解和掌握公共管理及其相关概念、研究对象和学科范围
2、掌握公共管理产生的基本范式演化
3、熟练掌握公共管理学的研究途径和方法,了解实践中的公共管理的运行状况
二、教学内容△
一、公共管理及其相关概念;△
二、公共管理学范式的兴起;△○
三、公共管理学的学科范围;△○
四、公共管理学的研究途径和方法;△
五、实践中的公共管理第二章公共__理论
一、教学目标
1、了解和掌握公共__的概念、类型及其构成要素
2、初步认识公共__的一般结构形式,了解并掌握我国____的结构及行政__体制的基本类型,熟练掌握管理层次和管理幅度的关系
3、了解__权力及其运作、了解__冲突及其协调方法、了解个体行为与__行为
4、了解公共__的生态环境,掌握__环境的基本构成因素,了解和掌握公共__的变革和发展
二、教学内容第一节公共__概述
一、__与公共__的概念;△
二、公共__的构成要素;○
三、公共__的类型第二节公共__的结构△
一、管理层次和管理幅度;△
二、公共__的一般结构形式;
三、我国____的结构;△
四、行政__体制的基本类型第三节公共__的过程与行为△
一、__权力及其运作;△○
二、__冲突与协调;
三、个体行为与__行为第四节公共__环境△
一、公共__的生态环境;△○
二、__环境的基本构成因素;
三、公共__的变革与发展第三章____与治理
一、教学目标
1、掌握治理理论的研究途径,理解和掌握网络治理的实践类型及其面临的多重困境;
2、了解西方____的浪潮,掌握当代西方____的主要内容及措施,学会对当代西方____进行评价;
3、了解我国历次机构__的基本情况及其成就、经验和教训,了解新一轮___机构__的方案,理解和掌握我国地方__的新趋势
二、教学内容第一节治理理论△
一、治理理论的研究途径;△
二、网络治理的实践类型;△
三、网络治理的多重困境第二节当代西方____△
一、当代西方____的浪潮;△
二、当代西方____的主要内容及措施;△
三、治理的新模式;△
四、对当代西方____的评价第三节转型期我国的行政体制__
一、历次机构__的简要回顾;△
二、历次机构__的成就、经验和教训;
三、新一轮___机构__的方案;
四、地方____的新趋势第四章__间关系
一、教学目标
1、掌握__间关系的概念,了解国内外__间关系研究的进展,掌握__间关系研究的网络途径;
2、了解西方__间关系研究的历史演进和若干模式,掌握西方__间关系发展的新趋势;
3、了解中国__间关系的传统模式,掌握中国__间关系的新近进展,掌握我国__间关系进一步调整的方向
二、教学内容第一节__间关系研究概述
一、什么是__间关系;△
二、国内外__间关系研究的进展;
三、__间关系研究的网络途径第二节西方__间关系的历史与现实△○
一、西方__间关系的历史演进;△○
二、西方__间关系的若干模式;△
三、西方__间关系发展的新趋势第三节中国__间关系的现状与__
一、中国__间关系的传统模式;
二、中国__间关系的新近进展;△
三、我国__间关系的进一步调整第五章__作用
一、教学目标
1、了解市场体制下关于__作用的争论,掌握__角色的分类及现代市场经济中__行为的一般模式;
2、了解和掌握市场经济条件下的我国__职能,掌握现阶段我国__角色的定位与缺陷,掌握转型期我国__社会管理职能的强化措施;
3、了解和掌握__失败的表现、类型、成因、纠正及防范,掌握__失败论的启示
二、教学内容第一节现代市场经济中的__角色
一、关于市场体制下__作用的争论;
二、基于物品特性和提供机制的__角色分类;
三、现代市场经济中__行为的一般模式第二节转型期我国__角色的定位△
一、市场经济条件下的我国__职能;△
二、现阶段我国__角色的定位和缺陷;△
三、转型期我国__角色合理定位的思考;
四、转型期我国__社会管理职能的强化第三节__失败论△
一、__失败问题的提出;
二、__失败现象的表现、类型与成因;△
三、__失败的纠正及防范;△
四、__失败论的启示第六章公共政策
一、教学目标
1、了解西方公共政策发展的历史轨迹,掌握公共政策的含义、地位、功能、主要特点及类型划分;
2、掌握公共政策在执行过程中的合法化和合理化问题
二、教学内容第一节公共政策的含义及其发展的历史轨迹
一、西方公共政策产生的历史渊源;
二、西方公共政策演变的主要阶段
三、中外学者对公共政策的界定;
四、公共政策的本质是对社会公共利益的权威性分配;△
五、结论第二节公共政策的地位、特点和主要类型
一、公共政策的重要地位;
二、公共政策的主要特点;
三、公共政策的功能;△
四、公共政策的主要类型第三节公共政策的合法化△○
一、政策法律化;○
二、政策法规化;○
三、政策社会化第四节公共政策的合理化○
一、政策分析;○
二、政策制定;○
三、政策评估第七章公共部门绩效管理
一、教学目标
1、了解公共部门绩效评估的兴起,区分绩效、绩效管理和绩效评估,了解和掌握公共部门绩效评估的类型及其意义;
2、了解和掌握公共部门绩效评估的目标、途径、制度安排和信息系统;
3、了解和掌握公共部门绩效评估的程序、方法和技术;
4、了解公共部门绩效评估面临的困难,掌握改进我国公共部门绩效评估的途径,了解并掌握我国公共部门绩效评估事业的发展
二、教学内容第一节公共部门绩效管理概述△
一、公共部门绩效管理的兴起;△
二、绩效、绩效评估与绩效管理;△
三、公共部门绩效评估的类型;
四、公共部门绩效评估的意义第二节公共部门绩效评估的要素○
一、绩效评估的目标;△○
二、绩效评估的途径;○
三、绩效评估的制度安排;
四、绩效评估的信息系统第三节公共部门绩效评估的程序与方法
一、绩效评估的程序;○
二、绩效评估的方法和技术第四节公共部门绩效评估的__与发展
一、公共部门绩效评估面临的困难;
二、改进公共部门绩效评估的途径;
三、我国公共部门绩效评估事业的发展第八章第三部门管理
一、教学目标
1、了解第三部门及其相关概念,了解第三部门的兴起及其研究主题,掌握研究第三部门的方法;
2、了解并掌握西方第三部门的崛起、作用及其发展过程中面临的问题,分析总结西方国家公共服务部门__的做法和经验;
3、了解我国第三部门发展的历史轨迹,掌握推进我国第三部门发展的路径,了解和掌握我国事业单位__的基本方向
二、教学内容第一节公共管理研究的一个新领域
一、相关概念辨析;
二、第三部门研究的兴起;
三、第三部门研究的主题;
四、研究第三部门的方法第二节西方第三部门的发展及其作用
一、西方第三部门的崛起;
二、西方第三部门的作用;
三、西方第三部门发展面临的问题;
四、西方国家公共服务部门__的做法及经验第三节中国第三部门的发展与事业单位__△
一、中国第三部门发展的轨迹;○
二、推进中国第三部门发展的思考;○
三、我国事业单位__的基本方向第九章战略管理
一、教学目标
1、了解私人部门战略管理的演进、私人部门战略管理研究的十大流派及对十大流派进行综合分析;
2、了解公共部门战略管理途径兴起的背景及其形成,掌握公共部门战略管理发展的新趋势;
3、了解和掌握公共部门战略管理的基本特征及公共部门战略管理学科的研究主题,掌握公共部门战略管理研究的意义
二、教学内容第一节私人部门的战略管理△
一、私人部门战略管理的演进;
二、私人部门战略管理研究的十大流派;
三、对十大流派的综合分析第二节公共部门战略管理途径的兴起△
一、公共部门战略管理途径兴起的背景;△
二、公共部门战略管理途径的形成;△
三、公共部门战略管理发展的新趋势第三节公共部门战略管理学科的框架
一、公共部门战略管理的基本特征;△○
二、公共部门战略管理学科的研究主题;
三、公共部门战略管理途径的评价;
四、公共部门战略管理研究的意义第十章公共管理伦理
一、教学目标
1、了解并掌握公共管理伦理的概念,掌握公共管理伦理的思考方式、类型和功能;
2、辨析“责任”和“公共责任”两个概念,掌握公共责任的内容,了解并掌握我国实行的__问责制;
3、掌握建构负责任行为的要素,掌握公共管理伦理建设的途径,掌握合理有效的公共管理伦理体系的形成
二、教学内容第一节公共管理伦理概述△
一、伦理与公共管理伦理;△
二、公共管理伦理的思考方式和类型;△
三、公共管理伦理的功能第二节公共责任与官员问责制
一、“责任”与“公共责任”的概念;
二、公共责任的内容;
三、官员问责制第三节转轨时期公共管理伦理建设△
一、建构负责任行为的要素;△
二、公共管理伦理建设的途径;△
三、合理有效的公共管理伦理体系的形成第十一章__工具
一、教学目标
1、了解__工具研究的演变及趋势、框架与主题,掌握__工具研究的途径及__工具研究得意义;
2、了解__工具分类,掌握三种类型的__工具,并应用三种类型的__治理工具分析解决实际问题;
3、掌握如何用新治理工具推动__管理创新,了解并掌握新治理工具在我国公共管理中运用的实践,同时,重视新治理工具在我国公共部门管理中的__
二、教学内容第一节__工具研究概述△
一、__工具研究的演变及趋势;△
二、__工具研究的框架与主题;
三、__工具研究的途径;
四、__工具研究的意义第二节当代__治理的新工具△
一、__工具的分类;△
二、市场化工具;
三、工商管理技术;
四、社会化手段第三节新治理工具与__管理创新○
一、用新治理工具推动__管理创新;○
二、新治理工具在我国公共管理中运用的实践;
三、重视新治理工具在我国公共部门管理中的__编写人周定财审核人祝天智《行政伦理学》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课程学时数32学分数2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的行政伦理学是一门交叉学科,既是一门应用伦理学,又是行政学的分支学科通过学习这门课程,使学生比较全面系统地掌握行政伦理学的基本理论、基本知识和基本方法,提高其认识和运用行政伦理学的一般规律来正确分析和解决行政实际问题的能力
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理本专科人才必须具备的基本理论和基础知识的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则这门课程的内容理论性较强,因此,本课程用理论与实践相结合的教学方式,要求在基础理论讲授完毕后,针对具体案例,指导学生学会应用基本理论和方法分析和判断案例的实质,通过分析加深对理论内容的理解
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一导论22二行政伦理观426三行政理想、态度和作风22四行政良心44五行政责任44六行政纪律22七行政荣誉22八行政人格224九行政伦理规范22十__信任关系22十一行政道德评价和行政伦理监督22总计282232
(六)考核方法与要求本课程考核采用__书面考试的方式进行,考核分期中和期末两次进行,期中成绩占综合考核成绩的30%,期末成绩占综合考核成绩的50%,综合考核成绩的其余部分由平时成绩构成
(七)教材与主要参考书教材张康之http://bookstore.china-designer.com/authors/%D5%C5%BF%B5%D6%AE\t_blank、李传军http://bookstore.china-designer.com/authors/%C0%EE%B4%AB%BE%FC\t_blank《行政伦理学教程》中国人民大学出版社2005年主要参考书
1.万俊人《现代公共管理伦理导论》人民出版社2005年
2.张康之《寻找公共行政的伦理视角》中国人民大学出版社2002年
3.李春成《行政人的德性与实践》复旦大学出版社2003年
4.罗德纲《行政伦理的理论与实践研究》国家行政学院出版社2002年
5.[美]库珀《行政伦理学实现行政责任的途径》中国人民大学出版社2001年
6.[美]弗雷德里克森《公共行政的精神》中国人民大学出版社2003年
(八)修订说明(无)
二、教学内容纲要第一章导论
一、教学目标了解国外行政伦理学的研究状况;中国传统行政伦理文化;中国近代行政伦理思想掌握伦理和道德的概念;行政伦理学的研究对象;行政伦理学的研究方法熟练掌握伦理学和行政伦理学的含义;行政伦理的特征;中国当代行政伦理规定;研究行政伦理学的必要性
二、教学内容 第一节行政伦理学的含义与特点△
一、行政伦理学的含义
二、行政伦理学的特点 第二节行政伦理学研究的历史与现状○
一、行政伦理学的产生
二、国外行政伦理学的研究
三、中国行政伦理学的研究 第三节行政伦理学的研究对象、方法和必要性○△
一、行政伦理学的研究对象
二、行政伦理学的研究方法
三、行政伦理学研究的必要性第二章行政伦理观
一、教学目标了解正义观念的历史发展和现实意义掌握公共行政的效率观、权力观;正义的内涵;公平概念的历史内容;__观的伦理内涵熟练掌握公共行政的法治观;__的含义;公共行政的伦理观、正义观;公平概念的规定及其社会作用;公共行政的公平观;__在公共行政中的价值
二、教学内容第一节公共行政的科学观与伦理观
一、效率观
二、法治观
三、权力观
三、伦理观 ○第二节正义
一、正义的内涵
二、正义观念的历史发展和现实意义
三、公共行政的正义观 第三节公平
一、公平概念的规定及其社会作用
二、公平概念的历史内容
三、公共行政的公平观 △第四节__
一、__的含义
二、__观念的伦理内涵
三、__在公共行政中的价值第三章行政理想、态度和作风
一、教学目标了解行政理想与行政行为的关系;培养行政作风的方法掌握行政态度的表现;树立正确的行政态度的途径;行政作风的内容熟练掌握行政理想的含义、特征;行政态度的含义;行政作风的含义;行政理想的客观基础
二、教学内容 第一节行政理想
一、行政理想的含义 ○△
二、行政理想的客观基础
三、行政理想的特征
四、行政理想与行政行为 第二节行政态度△
一、行政态度的含义
二、行政态度的特性
三、影响行政态度的因素 第三节行政作风△
一、行政作风的含义
二、行政作风的内容
三、行政作风的养成第四章行政良心
一、教学目标了解德性与行政良心的关系;行政良知与社会良知的关系;行政良能与行政效能的关系 掌握行政良心的含义;行政良知的含义熟练掌握行政良知的内容;行政良心的作用;行政良能的本质
二、教学内容第一节行政良心概述
一、行政良心的含义 △
二、德性与行政良心
三、行政良心的作用 第二节行政良知
一、行政良知的本质 ○△
二、行政良知的内容
三、行政良知与社会良知 第三节行政良能○
一、行政良能的本质
二、行政良能的基础
三、行政良能与行政效能第五章行政责任
一、教学目标了解统治行政;管理行政;服务行政;行政责任体系的形成;各国行政责任制度的基本类型掌握行政责任的含义;行政人员的责任行为;行政责任中的道德责任;行政责任的主观结构和客观机构熟练掌握行政责任的结构体系;行政责任意识的主要内容;我国行政责任制度的主要内容;行政责任的特点与作用;行政责任与行政职位的关系;行政责任与行__力的关系;制度建设的关键性;行政责任制度建设的原则
二、教学内容第一节行政责任概述
一、行政责任的含义
二、行政责任的特点与作用
三、行政责任的结构 第二节行政责任的客观结构○△
一、行政体系中的责任结构
二、行政责任与行政职位
三、行政责任与行__力 第三节行政责任意识和行政责任制度
一、行政责任意识 △
二、行政责任制度
三、行政责任意识向行政责任制度的转化第六章行政纪律
一、教学目标 了解我国行政纪律的基本内容;行政纪律的生成机制和运行机制掌握行政纪律的内涵;行政纪律的特征熟练掌握法律规范、制度规范、__规范的概念;行政纪律建设的意义;纪律规范与法律规范、纪律规范与__规范、纪律规范与制度规范的区别与__;行政人员自律在行政伦理建设中的地位和作用
二、教学内容第一节行政纪律概述
一、行政纪律的含义 ○△
二、行政纪律的内容
三、行政纪律的意义 第二节行政纪律的功能
一、纪律规范与法律规范 △
二、纪律规范与__规范
三、纪律规范与制度规范 第三节行政纪律的生成和运行机制
一、行政纪律的生成机制
二、行政纪律的运行机制
三、行政人员的自律第七章行政荣誉
一、教学目标了解行政人员对行政荣誉的追求;树立正确的行政荣誉观掌握行政荣誉的内涵及分类;行政荣誉的特点熟练掌握职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉的内涵及关系;行政荣誉与责任的关系;行政荣誉获得的条件;荣誉与耻辱、荣誉与名誉、荣誉与虚荣的关系
二、教学内容第一节行政荣誉概述
一、行政荣誉的含义
二、行政荣誉的特点
三、行政荣誉的作用 第二节荣誉与利益、责任○△
一、荣誉与利益
二、荣誉与责任 第三节行政荣誉的获得
一、对行政荣誉的追求 ○
二、行政荣誉获得的途径
三、树立正确的行政荣誉观第八章行政人格
一、教学目标了解行政人格的本质掌握行政人格的基本含义和特征熟练掌握行政人格的三种构成模式;行政人格的作用以及理想行政人格的生成机制
二、教学内容第一节行政人格概述△
一、行政人格的含义
二、行政人格的本质 ○△
三、行政人格的构成
四、行政人格的作用 第二节行政人格的模式
一、依附人格
二、工具人格
三、__人格 第三节理想行政人格的生成
一、价值导向
二、人生修养
三、制度保证第九章行政伦理规范
一、教学目标了解行政伦理规范的生成及历史演变掌握行政伦理规范的含义及特征熟练掌握行政伦理规范的作用;行政伦理规范的本质及主要内容
二、教学内容第一节行政伦理规范概述
一、行政伦理规范的含义
二、行政伦理规范的依据 ○△
三、行政伦理规范的生成 第二节行政伦理规范的本质与作用○
一、行政伦理规范的本质
二、行政伦理规范的作用 △
三、行政伦理规范的历史演变 第三节行政伦理规范的基本内容
一、廉洁奉公方面的行政伦理规范
二、勤政为民方面的行政伦理规范
三、求真务实方面的行政伦理规范第十章__信任关系
一、教学目标了解我国__信任关系的现状及其文化解读掌握__信任关系的基本含义和价值 熟练掌握__信任关系的主要内容和建构的基本原则;__信任关系中的行为保证、制度保障
二、教学内容第一节__信任关系概述△
一、__信任关系的含义
二、__信任关系的价值 △
三、__信任关系的现状 第二节__信任关系的内容
一、__与公众的信任关系
二、行政__间的信任关系
三、行政人员间的信任关系 第三节__信任关系的建构
一、__信任的原则
二、__信任的行为 ○
三、__信任的制度第十一章行政道德评价和行政伦理监督
一、教学目标了解行政伦理监督体系;行政伦理监督机制的历史沿革;行政人员道德建设的作用及途径掌握行政道德评价的含义和内容;行政伦理监督的含义与特点;行政伦理监督机制 熟练掌握行政道德评价的基本方式;广义的行政监督与狭义的行政监督;行政道德评价的标准与特性;行政伦理监督的基本原则、作用和意义
二、教学内容第一节行政伦理的评价机制
一、行政伦理评价的含义 ○△
二、行政伦理评价的标准 △
三、行政伦理评价的方式 第二节行政伦理的监督机制
一、行政伦理监督的含义
二、行政伦理监督的必要性 △
三、行政伦理监督体系 第三节行政伦理评价、监督机制建设
一、行政伦理评价、监督机制历史发展
二、行政伦理评价、监督机制的现状 ○
三、行政伦理评价、监督机制建设的方向 第四节做有道德的行政人员
一、有道德的行政人员与健全的行政体系 △
二、行政人员的道德追求
三、在行政管理过程中自我实现编写人陈建审核人祝天智《公共经济学》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课程学时数32学分数
21、编写说明
(1)本课程的性质、地位和教学目的《公共经济学》是经济类、管理类各专业必修的一门重要公共专业基础课;它是经济学的一个重要分支,以__的经济活动为研究对象,又被称为公共部门经济学或公共经济学由于我国正处在由计划经济向现代市场经济的转型之中,作为经济转型重要内容与必然结果的中国公共财建设,便赋予了极其鲜明的创新特色通过对本课程的学习,使学生较系统地掌握财政学的基本知识,基础理论及基本运用技能;使学生拥有较高的认识、分析、判断及解决公共经济问题的能力;使学生能够在后续专业课程学习之前,奠定良好的财政学和经济学基础
(二)本大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理、公共事业管理专业本科学生必须具备基本的公共财政学的基本理论和基础知识的培养目标,根据本课程的性质、本院系的教学条件和教学实践而制定的
(三)大纲内容选编原则1.理解掌握公共财政学的基本理论2.理论与实务相结合,让学生进一步了解作为应用经济学的公共财政学的应用前景
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一市场与__44二公共选择理论22三公共品理论22四外部性理论22五公共支出33六税收原理44七税收制度33八公债22九预算管理426十__间财政关系224总计28432
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,包括出勤、课堂提问、讨论等;期终成绩占70%
2.__成绩与实践成绩__成绩占60%,实践成绩占40%实践成绩以见习报告为依据
3.综合考核成绩的计算__成绩70%+期中成绩30%;期终成绩中__成绩60%、实践成绩40%
(七)教材与主要参考书目
1、教材胡庆康等《现代公共财政学》,__,复旦大学出版社,20012版
2、主要参考书陈共,《财政学》,中国人民大学出版社,2004唐朱昌等,《公共财政学》,复旦大学出版社,2004哈维·S·罗森,《财政学》,中国人民大学出版社,2000___,《公共财政学》,中国财政经济出版社,1991
(八)修订说明本大纲与上一版
(2003)相比做了如下变动课时由54缩减为36,增加了实践环节,为强化实践教学,将部分教学内容以课堂讨论形式替代讲授,另外,增加了4课时的见习,在见习期间,通过分组并确定研究课题,学生以研究报告的形式完成见习任务,获得见习成绩,此成绩占期终成绩的40%变动理由总课时的减少是适应整体教学计划增加选修课,减少必修课,以及减少总讲授课时,增加实践教学的需要而变动的增加实践课时以及相应的考核要求,是为了进一步提高学生的实践能力,适应就业的要求
2、教学内容纲要第一章市场与__
一、教学目标由社会资源配置效率的评判入手,分析市场机制的缺陷,揭示__部门经济活动的必要性,界定__部门经济活动的范围,阐述财政的职能
二、教学内容
1、让学生了解公共部门与私人部门的区别;
2、掌握公共财政学的研究内容;
3、了解公共经济学与相关学科的关系;△○
4、掌握公平和效率的衡量准则○
5、理解一般均衡、局部均衡的条件△
6、掌握市场失灵的表现
7、理解我国公共财政的基本职能第一节公平与效率
1、公平准则帕累托最优
2、效率准则基尼系数、洛伦兹曲线
3、一般均衡、局部均衡分析第二节公共财政的职能
一、市场失灵的表现
二、公共财政的基本职能第二章公共选择与__失效
一、教学目标通过本章的教学使学生理解个人偏好与__公共选择的关系以及__的非市场决策过程使学生把握代议制__体制下__决策过程实现__均衡的意义和局限性、认识__失效的根源、思考提高__非市场决策效率的途径
二、教学内容
1、了解公共选择理论的内容,__失灵的原因△○
2、掌握__均衡的概念和投票决策中的__均衡;○
3、了解单峰偏好和多峰偏好的含义及其与__均衡之间的关系第一节投票规则
一、投票与偏好
二、__均衡
三、中间投票者
四、多数规则下投票结果的惟一性和循环性第二节__失效
一、______的运作机制与__失效
二、__失效的原因第三章公__品理论
一、教学目标通过本章学习,使学生掌握公共品的一般分类方法,从公共品共给的一般均衡与局部均衡分析中,认识提高公共品供给效率的途径
二、教学内容△
1、掌握公共品的特性△
2、掌握公共品的判别
3、理解维克塞尔与林达尔公共品供给模型△○
4、掌握混合性公共品的供给效率
5、了解公共品的供给方式第一节公共品的含义
一、公共品的特性
二、混合公共品或混合私人品
三、公共品的判别第二节公共品的配置与效率
一、维克塞尔与林达尔公共品供给模型
二、混合性公共品的供给效率
三、公共品的供给方式第四章外部效应理论
一、教学目标通过本章的教学使学生初步掌握外部效应的分类、外部效应如何导致资源配置的扭曲以及__财政对外部效应进行矫正的措施
二、教学内容△
1、掌握外部效应的含义和分类
2、理解负的外部效应与资源配置效率△
3、掌握公共资源问题△○
4、掌握正的外部效应与资源配置效率第一节外部效应的分类
一、外部效应的含义
二、外部效应的分类第二节外部效应与资源配置效率
一、负的外部效应与资源配置效率
二、公共资源问题
三、正的外部效应与资源配置效率第五章公共支出理论
一、教学目标通过本章的教学使学生掌握公共支出的结构,了解公共支出理论上分类的经济学意义,使学生理解__性支出、转移性支出的内涵以及由此产生的效率问题,掌握社会保障制度的内容以及社会保障支出的意义
二、教学内容
1、公共支出的结构和分类
2、理解我国__性支出的变化趋势△
3、掌握转移性支出中社会保障的内涵和意义○
4、了解我国社会保障的现状及发展趋势第一节__性支出
一、国防支出的增长
二、安排国防支出中的几个问题
三、国防支出的合理限度
四、国防支出与军事订货
五、公共部门提供教育的原因
六、西方国家的公共教育支出
七、财政对农业的支持第二节转移性支出
一、社会保障支出的含义
二、社会保障支出的内容
三、社会保险制度的国际比较
四、中国社会保障制度的__第六章税收原理
一、教学目标通过本章教学使学生了解并掌握税收学的基本原理,如税收的原则、效应及税负的转嫁与归宿问题
二、教学内容
1、掌握税收的概念及特点
2、了解现代税收的原则△○
3、掌握税负及其转嫁问题○
4、了解税收的税入效应和替代效应第一节税收概述
一、税收的含义与特点
二、税收的基本要素
三、税收分类
四、税收原则第二节税收转嫁和税收效应
一、税负转嫁与归宿的含义与形式
二、税负转嫁的条件
三、税收的收入效应和替代效应
四、税收的劳动供给效应
五、税收的储蓄效应第七章税收制度
一、教学目标让学生了解并掌握我国税制的主要内容,重点是商品税、所得税及财产税
二、教学内容
1、了解税种分类方法、
2、商品课税制度;△○
3、理解所得课税制度;第一节商品税系
一、商品课税的含义
二、商品课税的特点
三、商品课税的类型第二节所得税系
一、所得税的含义
二、所得税的特点
三、所得税的类型
四、企业所得税
五、外商投资企业和外国企业所得税第八章公债
一、教学目标让学生掌握公债的概念,了解公债的规模、发行和流通
二、教学内容△
1、掌握公债的特点、分类、作用
2、公债负担和公债规模衡量指标○
3、公债的发行和流通第一节公债
一、公债及其特点
二、公债的种类
三、公债负担
四、公债的发行和流通第九章__预算管理
一、教学目标通过本章的教学使学生掌握国家预算的分类、编制原则和编制方法
二、教学内容
1、使学生了解国家预算的分类及意义△
2、使学生掌握国家预算的编制方法及原则○
3、理解在我国进行预算编制制度__建立公共财政体系的意义第一节国家预算的组成和原则
一、国家预算
二、预算的分类
三、预算年度
四、预算的原则第二节预算决策程序
一、预算的编制和提出
二、预算的审议和批准
三、预算的执行
四、预算的监督第十章__间财政关系
一、教学目标通过本章的教学使学生了解西方经济学家关于财政分权理论的探讨,认识和探讨中国建立分税制财政体制的必要性与可行的制度模式
二、教学内容
1、了解西方经济学家关于财政分权理论的探讨
2、比较发达国家具体形成的分税制与财政转移支付制度的优劣△
3、认识和探讨中国建立分税制财政体制的必要性与可行的制度模式第一节财政分权模式的理论依据
一、几种有代表性的理论观点
二、集权与分权——不同模式的选择第二节中国分税制__的必要性
一、财政体制——从包干制到分税制
二、分税制的合理性
三、转移支付制度
二、__财政对地方财政的拨款制度编写人张红梅审核人祝天智《公共政策导论》课程教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业课学时32学分2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《公共政策导论》是一门新兴的交叉学科,有很强的应用性和操作性,同时又是进行理论探索的一个重要领域,是行政管理、公共事业管理专业本科生必修的一门专业课通过本课程的学习,可使学生了解和掌握公共政策系统及其运行过程的一般规律,总结我国党和__在______现代化建设的过程中制定政策和执行政策的丰富经验,不断探索改进公共政策系统和提高公共政策质量的途径和方法,努力把学生培养成具有科学决策和__决策的意识和技能的理论工__和社会实践者
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理专业和公共事业管理专业学生需具备公共政策相关的基本理论和技能的培养目标,根据本课程的教学性质及本校的实际教学条件和实际可能而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则由于《公共政策导论》是一门应用性极强的学科,所以在授课内容的选编上遵循理论与实践并重的原则,通过理论来分析现实,通过案例来领会理论,把基本知识的传授与实际技能的培养结合起来同时,由于课时的限制,没有专门讲述具体的公共政策,而是通过案例的形式融入到理论教学的过程中
(四)实践环节实践环节类型
(1)名称综合案例实证分析
(2)主要内容与要求搜集国内特别是当地的真实公共政策案例,深入实际调查,并运用公共政策理论加以分析
(3)学时分配2学时
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环名节称课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一第一章绪论33二第二章政策主体、政策客体与政策环境33三第三章政策模型及其相关理论3115四第四章政策制定4116五第五章政策执行426六第六章政策评估415七第七章政策终结314总计246232
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,其中作业10%,期中考试20%;期终成绩占60%
2.__成绩与实践成绩__成绩占80%,实践成绩占10%
3.综合考核成绩的计算10%(作业成绩)+10%(实践成绩)+80%(__成绩)=100%
(七)教材与主要参考书1.教材谢明《公共政策导论》,中国人民大学出版社,2002年版2.主要参考书张国庆《现代公共政策导论》,北京大学出版社,1997年版林水波、张世贤《公共政策》,__五南图书出版公司,1980年版叶海卡·德罗尔《逆境中的公共政策分析》,__远东出版社,1996年版伍启元《公共政策》,商务印书馆(__),19__年版T.R.DyeUnderstandingPublicPolicy.EnglewoodCliffsN.J.:Prenti__-HallInc.
1975.
(八)修订说明本大纲与2003年相比做了如下变动课程学时由54课时变化为32课时变动理由教学计划的重新修订
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标1.理解公共政策的含义;2.能够全面掌握公共政策的具体表现形式;3.对公共政策的特征、类型和作用具有一定的认识
二、教学内容第一节公共政策的含义△
一、什么是公共政策
二、从__角度理解公共政策控制、交易与博弈
三、经济自由主义与国家干预主义市场与政策的比拼,一场没有结局的争论第二节公共政策的具体表现形式
一、西方国家三权分立体制下的公共政策
二、中国议行合一体制下的公共政策第三节公共政策的特征、类型和作用△
一、公共政策的特征
二、公共政策的类型△
三、公共政策的作用第二章政策主体、政策客体与政策环境
一、教学目标1.了解政策主体的分类与构成;2.掌握社会问题的相关知识;3.理解目标群体的基本含义及其遵从有关政策的缘由;4.能够把握公共政策与政策环境的关系以及政策环境的主要构成要素
二、教学内容第一节政策主体△
一、__决策者△
二、非__决策者第二节政策客体
一、社会问题与政策问题△
二、目标群体第三节政策环境
一、环境与生态〇
二、公共政策与政策环境的关系
三、政策环境的构成因素第三章政策模型及其相关理论
一、教学目标1.理解模型的基本含义及其在社会、__生活领域所具有的作用;2.认识评估模型有效性的基本准则;3.掌握几种重要政策模型的理论观点以及相关评价
二、教学内容第一节模型概述
一、什么是模型
二、模型评述△〇
三、如何分辨模型的有效性第二节几种重要的政策分析模型——理解公共政策的有效途径△
一、传统理性模型决策追求最优解△
二、有限理性模型决策追求满意解△
三、渐进主义新政策是对旧政策的补充和修正
四、小组意识模型源自凝聚力的群体狂想症
五、精英理论政策是精英们的偏好△
六、制度理论政策是__的产物〇
七、博弈理论政策是竞争环境中进行的理性选择
八、团体理论政策是团体利益的平衡
九、系统理论政策是__系统的输出
十、过程模型政策是一个动态过程第三节政策分析的相关理论△〇
一、公共选择理论
二、批判性理论
三、试验性理论
四、取舍理论
五、中国古代的政策观第四章政策制定
一、教学目标1.了解社会问题确认的基本内容;2.认识建立政策议程会遇到的障碍;3.把握政策规划过程中的相关知识(基本原则、工作程序、思维方法等);4.能够对决策过程中的择案规则、心理效应以及政策的合法性概念具有一定的理解
二、教学内容第一节社会问题的产生△
一、什么时候有谁来认定某一社会情况是社会问题
二、社会问题的类型第二节政策问题的确认
一、问题察觉
二、问题界定
三、问题描述第三节政策议程的建立
一、公众议程与__议程
二、政策议程的基本类型
三、政策议程建立的条件△〇
四、政策议程的引发机制
五、政策议程建立的障碍第四节政策规划
一、政策规划主体△
二、政策规划的原则〇
三、政策规划中的思维方法△
四、政策规划程序第五节决策与心理
一、心理效应与决策质量
二、决策中的心理压力
三、挫折与压力△
四、阿伦森效应△
五、人知失谐与心理压力
六、冲突理论
七、风险转移理论第六节政策的合法性△
一、广义的政策合法性△
二、狭义的政策合法性第五章政策执行
一、教学目标1.理解政策执行的含义、特点和作用;2.熟悉政策执行的相关条件;3.掌握政策执行的基本方法;4.牢记政策执行中应注意的问题
二、教学内容第一节政策执行的含义、特点和作用
一、政策执行的含义
二、政策执行的特征△
三、政策执行的功能第二节政策执行的相关条件
一、必要的政策资源
二、顺从的目标群体
三、正确的执行策略
四、胜任的政策执行队伍
五、有效的沟通第三节政策执行中需要注意的几个问题△
一、明确既定目标△
二、实施反馈控制△
三、在探索中前进△
四、注意政策整合第六章政策评估
一、教学目标1.理解政策评估的含义、内容和作用;2.把握政策评估的基本分类;3.熟悉政策评估的主体与客体;4.掌握政策评估的方法与步骤;5.能够对政策评估中遇到的问题有一定的认识和了解
二、教学内容第一节政策评估的含义和功能
一、政策评估的含义
二、政策评估的基本内容△
三、政策评估的功能第二节政策评估的类型
一、非正式评估与正式评估
二、内部评估与外部评估
三、前评估与后评估第三节政策评估要素
一、评估主体
二、评估客体
三、评估目标△
四、评估标准〇
五、评估方法第四节政策评估步骤
一、计划与准备△〇
二、__与实施
三、总结与报告第五节政策评估的障碍
一、政策目标的不确定性
二、政策影响的广泛性△
三、政策资源的混合和相关政策的重叠△
四、政策问题的复杂性
五、政策主体相关人员的__第七章政策终结
一、教学目标1.理解政策终结的含义;2.认识政策终结的地位和作用;3.掌握政策终结的具体对象和表现形式;4.了解政策终结的障碍;5.熟悉政策终结的措施
二、教学内容第一节政策终结的含义和作用
一、政策终结的含义△〇
二、政策终结的地位和作用第二节政策终结的对象与形式△
一、政策终结的对象△
二、政策终结的形式第三节政策终结的障碍和措施
一、政策终结的障碍
二、政策终结的措施编写人康彩霞审核人祝天智《__理论与实践》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课程学时数32学分数2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和作用《__理论与实践》课程是高校行政管理、公共事业管理、旅游管理、__与行政学等管理学科学生的一门必修专业课该课适应于高年级开设通过该门课程的学习,使大学生将管理的理论上升到更高的层次,掌握__的基本含义、__战略、__决策、__用人、__结构、__素质、__方法与艺术、___际关系、__礼仪等基本原理和要求,了解__学理论研究的前沿与成果,增强__意识,培养__能力,为将来做一名合格的__者做好充分准备
(二)本大纲制定的依据根据中华人民___高等学校公共管理、工商管理等相关学科各专业本科人才的培养目标和培养要求,根据本课程的性质、本校系的实际情况制定本大纲
(三)大纲内容选编原则和要求本大纲注重__学的理论、方法与艺术,注重贯彻理论与实践相结合的原则以及学以致用的原则,着重于__意识、__观念、__思维方式、__能力的培养
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学环节学分名称课堂讲授讨论实验其它课程设计小计一绪论44二__的特点、本质和原则44三__战略22四__决策44五用人之道44六__激励22七__协调44八__方法与艺术44九____结构22十__者的素质修养22总计3232六考核方法与要求本课程考试采用__书面考试的方式进行,考核分期中和期末两次进行,期中成绩占综合考核成绩的30%,期末成绩占综合考核成绩的70%
(七)教材与主要参考书
1、教材王乐夫编著《__学理论、实践与方法》(中山大学出版社2006年版)
2、主要参考书
(1)__学全书史蒂芬·柯维著南方出版社1997年版
(2)__心理学吴岩著__编译出版社1996年版
(3)现代__方法与艺术孙钱章主编人民出版社1998年版
(4)__理论和__方法刘峰著____党校出版社1996年版
(5)__系统论徐元善著陕西人民出版社2000年版
(6)__科学__(月刊)
(7)__者理查德·尼克松著世界知识出版社1997年版
二、教学内容纲要第一章绪论
一、教学目标掌握__科学产生和发展的条件和过程、__科学的研究对象和研究领域以及学习和研究__科学的方法
二、教学内容第一节__科学产生和发展的历史条件△
1、__实践经验的__积累;○
2、___注意发展的必然逻辑;△
3、现代社会发展的客观要求;第二节__活动的要素、矛盾和一般规律△
1、__的涵义;
2、__活动的构成要素;○
3、__活动的过程和矛盾;第三节__科学的研究对象、内容和特点○△
1、__科学的研究对象;
2、__科学的研究领域;
3、__科学的特点;第四节学习和研究__科学的方法△
1、以_____为指导;
2、总结和借鉴古今中外__活动的经验;○
3、吸收现代科学研究新成果;△
4、理论__实际第二章__的特点、本质和原则
一、教学目标充分认识__活动的特点,掌握__本质的基本理论及__活动的准则
二、教学内容第一节现代__活动的特点○△
1、整体性;
2、预见性;
3、创造性;
4、权威性;
5、对现代科技的依赖性;
6、运用智囊的自觉性;第二节现代__的本质○
1、两种不同本质的__;△
2、__就是服务是_____的命题;
3、服务与权力、责任的统一;第三节现代__活动的原则○
1、系统原则;
2、职、责、权、利相统一的原则;
3、统一__与分层__相结合的原则;△
4、效益原则;
5、法制原则第三章__战略
一、教学目标充分认识制定和实施战略四__者的首要职责,战略的成败将决定__活动的成败;掌握__战略的内容及制定战略的基本思路与方法
二、教学内容第一节__战略的特点及其意义
1、__战略的涵义;△
2、__战略的特点;○
3、__战略的地位和作用;第二节__战略的重要内容△
1、战略目标;
2、战略重点;
3、战略方针;
4、战略步骤;
5、战略措施;第三节__战略的制定△
1、发现和捕捉战略;○
2、进行战略谋划;
3、预测是制定战略的前提;第四节__战略的实施△
1、把握总方向;○
2、掌握政策,防“左”止右;
3、注重整体效益;
4、慎重初战;
5、精心指挥,切实__行动第四章__决策
一、教学目标了解__决策的涵义、特点及其类型,掌握__决策的原则、技术与方法
二、教学内容第一节决策概述△
1、决策的涵义;
2、__决策的要素;
3、__决策的特点;○
4、__决策的类型;第二节科学决策的前提、标准和原则△
1、科学决策的前提;○
2、科学决策的标准;
3、科学决策的原则;第三节__决策的过程△
1、提出问题,确定目标;○
2、拟订被选方案;
3、选择行动方案;
4、方案实施与反馈;第四节__决策的技术与方法△
1、__决策法;
2、专家决策法;
3、德尔斐法;
4、模拟决策法;
5、鱼缸法;
6、决策树法
4、《决策心理学》第五章用人之道
一、教学目标充分认识“得人者昌、失人者亡”的治国之道,人才是事业胜利之本,优秀的人才是国家的宝贵财富,掌握识别人才、使用人才、培养人才的基本理论与方法
二、教学内容第一节选用人才是__者的基本职责
1、人才的含义、特征、类型;△○
2、德才兼备选用人才的根本标准;
3、正确选用人才的意义;第二节__者要善于识别人才△
1、全面地识别;
2、历史地识别;
3、发展地识别;
4、在实践中识别;
5、在参与中识别;○
6、善于识别潜人才;第三节__者要善于使用人才△
1、要有爱才之心;
2、要有容才之量;
3、要有护才之胆;○
4、要能用人之长;第四节__者要善于培养人才
1、培养人才的意义;△
2、培养人才的方法第六章__激励
一、教学目标充分认识激励的目的在于调动下属的积极性、主动性和创造性,掌握__激励下属的理论与技巧
二、教学内容第一节激励__系统活力的源泉
1、激励的概念;△
2、激励的过程;○
3、影响激励效果的因素;
4、激励的价值;第二节激励与行为理论△
1、需要理论;
2、期望理论;
3、公平理论;
4、__方格理论;第三节激励的内容与艺术△
1、信仰激励;△
2、目标激励;
3、强化激励;
4、竞争激励;
5、情感激励;
6、典型激励;
7、示范激励;
8、尊重激励第七章__协调
一、教学目标充分了解在__活动中协调的重要意义,掌握__者与客观环境、与上级、与下级、与同级、与公众、与家庭成员协调关系的原则与技巧,培养协调的自觉性及协调的能力
二、教学内容第一节协同论与现代__系统△
1、协同效应念和构成;
2、支配原理与__系统的协调功能;
3、自__原理与__系统的协调功能;第二节__协调的原则与方法△
1、__协调的原则;
2、__协调的方法;第三节__与环境关系的协调△
1、认识环境;
2、适应环境;
3、改造环境;○
4、驾驭环境;第四节__系统内部关系的协调△
1、__者与上级人际关系的协调;
2、__者与下级人际关系的协调;
3、__者与同级人际关系的协调;第五节__者人际关系的改善
1、__者人际关系改善的重要手段;○
2、__者人际关系改善的最佳时机;△
3、__者人际关系改善的道德条件第八章__方法与__艺术
一、教学目标充分认识到高超的__方法与__艺术不仅关系到__者个人的完善与发展,更重要的是关系到__活动目标的实现;掌握基本的__方法和__技巧并能在实践中运用
二、教学内容第一节__方法和__艺术的特点
1、__方法的涵义及特点;
2、__艺术的涵义及特点;○
3、__方法与__艺术的关系;△
4、讲究__方法和__艺术的重要意义;第二节__方法△
1、基本的__方法;
2、若干重要的__方法;
3、现代科学方法在__工作中的运用;第三节__艺术△
1、决断的艺术;
2、统筹的艺术;
3、应变的艺术;
4、处事的艺术;
5、运时的艺术;
6、语言的艺术第九章____结构
一、教学目标充分认识__者要实现各种职能,必须通过一定的__,____结构和__机构是否科学合理,直接影响__活动的成败;掌握____结构的原则、____机构的分类及其作用
二、教学内容第一节__与__
1、__的产生与定义;△
2、__在__活动中的作用;第二节__结构△
1、__结构的基本层次;
2、__结构的主要内容;○
3、确立__结构的原则;第三节__机构△
1、__机关的组成要素;
2、__机构的基本模式;○
3、__机构的设置、运用和__;第四节__群体(班子)结构
1、__班子机构及其优化标准;△
2、__班子结构优化的内容;
3、__班子结构优化的途径第十章__者的素质修养
一、教学目标充分认识__者的素养是__者非权力影响力的根源,德才兼备是__者素质修养的最高境界,__者素质修养的基本要求,掌握__者素质修养的途径与方法
二、教学内容第一节__系统功能与要素分析
1、“非加和定律”的启示;
2、__系统要素素质分析;△
3、__者素养结构及其境界;第二节__者的素养结构
1、博大的__胸怀;
2、崇高的思想境界;
3、高尚的道德情操;
4、出众的心理品质;
5、卓越的见识;
6、杰出的才华;
7、渊博的知识;
8、健康的身体;第三节哲学、思路、方法△
1、自觉灌输;
2、内省扬弃;
3、躬行体验;○
4、理论升华编写人徐元善审核人祝天智《市政学》课程教学大纲适用专业行政管理课程类型专业课程学时数36学分数2
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的《市政学》课程是高校行政管理专业本专科学生必修的一门专业课程市政学亦称为市政管理学、城市管理学,在我国是一门正处于探索、发展之中的新兴学科它同__学、行政学、城市学、管理学等学科有着极为密切的__,但又相对__,有其特定的研究对象、研究领域和研究任务随着城市的兴盛和城市化进程的加快发展,这门新兴学科愈益受到普遍重视,并在实践中不断得到丰富、发展和完善《市政学》是一门系统阐述市政及其活动规律的课程,涉及市政客体、市政主体及其运行、行政管理的内容及其规律等通过本课程的学习,使学生初步了解和掌握市政学的基本概念、基本原理、基本内容和基本的研究方法,系统的把握市政主体是怎样对市政客体进行有效管理的,搞清楚谁管、管什么、怎么管等基本问题,从而培养和提高学生分析及解决市政问题的能力,为实现我国市政管理的现代化、科学化做出自己应有的贡献
(二)大纲制定的依据根据中华人民___高等学校行政管理本专科人才必须具备初步的市政学基本理论、基础知识和基本技能的培养目标,根据本课程的教学性质、教学内容、本专业的教学条件和教学实践而制定本大纲
(三)大纲内容选编原则本大纲严格按照张永桃主编、由高等教育出版社2006年8月出版的《市政学》(第一版)教材的体例制定,贯彻理论与实践相结合的原则,在充分重视向学生讲授市政学的基本理论、基础知识的基础上,注重培养学生分析及解决实际市政问题的能力,要求学生在学习的过程中能自觉地将理论知识与实践结合起来,从而有效地进行市政管理
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论见习实验其它小计一绪论22二第一章城市概说22三第二章市政__与市民44四第三章市政体制与运行机制22五第四章市政职能与市政过程44六第五章城市规划与建设管理33七第六章城市经济管理22八第七章城市社会管理22九第八章城市公共事业管理22十第九章城市生态管理33十一第十章城市安全管理22十二第十一章市政绩效与管理22十三第十二章市政__与发展22总计3232六考核方法与要求本课程考核采用A、B卷考试的方式进行,考核分期中和期末两次进行,期中考试(包括出勤、课堂提问、课堂作业、课堂讨论情况等)成绩占综合考核成绩的30%,期末考试成绩占综合考核成绩的70%
(七)教材与主要参考书1.教材张永桃《市政学》高等教育出版社2006年版2.主要参考书
(1)夏书章《市政学》高等教育出版社2000年版
(2)杨宏山《市政管理学》中国人民大学出版社2005年版
(3)王佃利等《现代市政学》中国人民大学出版社2004版
(4)李燕凌等《市政学导引与案例》中国人民大学出版社2006年版
(5)王雅莉主编《市政管理学》中国财政经济出版社2002年版
(6)马彦琳等《现代城市管理学》科学出版社2003年版
(八)修订说明本大纲与上一版(2003年)相比做了如下变动在市政主体部分及其运行部分,突出了市政过程、市政体制及运行机制方面的阐述;对市政管理的内容,按照科学发展观的要求,重新做了__与安排,加强了城市生态管理、城市安全管理等内容的分量;增加了市政绩效和市政__的内容变动理由深化对市政过程、市政体制及运行机制的研究,可以更好地认识城市发展的规律,进而把握城市发展的趋势;科学发展观与和谐社会理论是国家各项事业发展的指导方针,城市的管理也应该强化生态管理和安全管理;科学评估城市管理的实际效果,为深化城市__和促进城市发展奠定基础
二、教学内容纲要绪论
一、教学目标
1、了解和掌握市政的含义和特点;
2、了解和掌握市政学的研究对象和内容及其与相关学科的关系;
3、了解和掌握市政学的研究方法和研究意义
二、教学内容第一节市政△
一、市政的含义;△
二、市政特征第二节市政学△
一、市政学的研究对象;△
二、市政学的主要内容;
三、市政学与相关学科的关系第三节研究市政学的意义和方法
一、研究市政学的意义;○
二、市政学的研究方法第一章城市概说
一、教学目标
1、了解和掌握城市的含义和特征、城市产生发展的基础和条件及城市发展的阶段;
2、理解城市化的含义和衡量指标以及城市化的动力、类型和基本规律;
3、了解和掌握城市的结构、功能和类型;
4、了解城市体系的形成和类型以及中心城市与经济区
二、教学内容第一节城市的产生和发展△
一、城市的定义和特征;△
二、城市产生发展的基础和条件;
三、城市发展的历史阶段第二节城市化△○
一、城市化的概念和衡量指标;△
二、城市化的形态和决定因素;△○
三、城市化的基本规律;
四、中国的城镇化第三节城市的结构、功能和类型△
一、城市结构;△
二、城市功能;△
三、城市类型第四节城市体系
一、城市体系的形成和发展;
二、中心城市;
三、经济区第二章市政__与市民
一、教学目标
1、了解和掌握中国___的城市党__、市__党派__和市人民__协商会议;
2、了解和掌握市人民____、市人民__、市人民__和人民检察院的性质、组成、职权和__体制;
3、了解和掌握城市的社会团体、自治__在城市发展中的功能和作用;
4、了解和掌握市民参与市政管理的途径及重要意义
二、教学内容第一节城市政党__△
一、中国___的城市党__;
二、市__党派__;
三、市人民__协商会议第二节城市国家机构△
一、城市权力机关;△
二、城市行政机关;
三、城市司法机关第三节城市社会__
一、城市社会团体;△
二、城市自治__第四节城市市民和市民参政
一、城市市民;○
二、市民参政第三章市政体制与运行机制
一、教学目标
1、了解和掌握市政体制的含义、类型及中国市政体制的__;
2、理解市政运行机制;
3、了解和掌握依法治市的重要意义及实现途径
二、教学内容第一节市政体制
一、市政体制概述;○
二、市整体制的类型;○
三、中国市政体制的__第二节市政运行机制△
一、市政__机制;△
二、市政协调机制;
三、市政管理手段第三节依法治市△
一、市人大立法;△
二、市__和司法机构执法;△
三、市民和各单位守法第四章市政职能与市政过程
一、教学目标
1、了解和掌握市政职能的含义、依据、分类及其重要意义;
2、了解和掌握我国市政职能转变的内容及成效;
3、了解和掌握市政的过程
二、教学内容第一节市政职能概述△
一、市政职能的含义;△
二、市政职能的依据;△
三、市政职能的分类;
四、市政职能的意义第二节我国市政职能的转变△
一、市政职能的转变;△
二、市政职能的内容;△
三、市政职能的效益第三节市政过程
一、市政决策;△○
二、市政执行;
三、市政控制第五章城市规划与建设管理
一、教学目标
1、了解和掌握城市规划的含义、特征、作用以及城市规划理论的演变;
2、了解和掌握城市规划的编制原则、内容及程序;
3、了解和掌握城市基础设施的作用、建设及管理
二、教学内容第一节城市规划管理
一、城市规划的作用;△○
二、城市规划理论;
三、城市规划的编制;△
四、城市规划的实施第二节城市基础设施建设管理△
一、城市基础设施的作用;
二、城市基础设施建设;△
三、城市基础设施管理第六章城市经济管理
一、教学目标
1、了解和掌握城市经济社会发展战略的含义、依据及制定方法;
2、了解和掌握城市公共财政的职能和管理以及__采购制度;
3、了解和掌握城市市场管理的任务、内容与原则,掌握监督检查不正当竞争行为、保护消费者权益和__管理;
4、了解和掌握城市土地管理的主体、内容和手段
二、教学内容第一节城市经济社会发展战略和规划
一、城市经济社会发展战略的含义和依据;△
二、科学发展观与城市经济社会发展战略的选择;△
三、城市经济社会发展规划第二节城市公共财政管理
一、城市公共财政的职能;○
二、城市公共财政收支管理;△○
三、城市__采购制度第三节城市市场管理△
一、城市市场管理的任务和原则;△
二、进入和退出规制;△
三、监督检查不正当竞争行为、;△
四、__管理;
五、质量监督第四节城市土地资源管理
一、城市土地资源管理的意义和机构;△
二、城市土地资源管理的内容;
三、城市土地资源的有偿使用;△
四、城市土地资源市场的管理第七章城市社会管理
一、教学目标
1、了解和掌握城市人口管理的主体、内容和重要意义,把握城市人口运动趋势;
2、了解和掌握城市社会保障管理机构、管理内容及重要意义;
3、掌握城市社区管理的含义与类型,了解城市社区管理的重要意义、管理内容及主体
二、教学内容第一节城市人口管理
一、城市人口管理的地位;△
二、城市人口运动的趋势;△
三、城市人口管理的内容第二节城市社会保障管理
一、城市社会保障管理的地位;△○
二、城市社会保障管理的内容;△
三、城市社会保障管理机构第三节城市社区管理△
一、城市社区的含义与类型;
二、城市社区管理的意义;△
三、城市社区管理的内容;△
四、城市社区管理主体第八章城市公共事业管理
一、教学目标
1、掌握公共事业的内涵,了解公共事业的效益关系及资金来源;
2、了解和掌握城市公共事业的规划、准入、__及税收方面的管理;
3、了解和掌握城市教育、文化、卫生和体育四类公共事业管理的主体、内容及手段
二、教学内容第一节公共事业管理的理论分析△
一、公共事业的含义;○
二、公共事业的效益关系;
三、公共事业的资金和提供者第二节公共事业的基础管理
一、公共事业的规划管理;
二、公共事业的准人管理;
三、公共事业的__管理;
四、公共事业的税收管理第三节公共事业的专门管理△
一、城市教育管理;△
二、城市文化管理;
三、城市卫生管理;
四、城市体育管理第九章城市生态管理
一、教学目标
1、了解和掌握城市生态系统和生态平衡的内容、关系及评价标准;
2、了解和掌握我国城市生态环境管理的机构、管理制度及指导思想和原则;
3、了解和掌握我国城市生态环境建设中存在的问题及解决对策
二、教学内容第一节城市生态系统
一、生态系统和生态平衡;△
二、城市生态系统和城市生态平衡;○
三、城市生态环境质量及其标准第二节中国城市生态环境问题及其治理△
一、中国城市生态环境问题
二、中国城市生态环境管理的指导思想、原则△
三、中国城市生态环境管理的机构和制度
四、建设生态城市第十章城市安全管理
一、教学目标
1、了解和掌握城市安全管理的内涵、主体、内容及原则;
2、了解和掌握城市灾害管理的含义、内容及管理系统;
3、掌握城市社会治安管理的主体及其职责,了解社会治安管理的内容及其重要意义;
4、掌握城市信息安全管理的含义,了解加强城市信息管理的重要意义、管理内容、管理目标、管理原则及对策;
5、掌握城市公共安全应急机制的运行原则,了解西方国家和中国的城市公共安全应急机制
二、教学内容第一节城市安全管理概述
一、城市危机与城市安全△
二、城市安全管理的内容与原则
三、城市安全管理的__体系第二节城市灾害管理
一、城市灾害△○
二、城市灾害管理的内容
三、城市灾害管理系统第三节城市社会治安管理
一、城市社会治安管理的内容和意义△
二、城市社会治安管理机构及其职责
三、城市社会治安综合治理第四节城市信息安全管理
一、信息与信息安全○
二、城市信息安全管理的意义和内容
三、城市信息安全管理的目标、原则和对策第五节城市公共安全应急机制
一、城市公共安全应急机制的运行原则△
二、西方国家的城市公共安全应急机制○
三、我国的城市公共安全应急机制第十一章市政绩效与管理
一、教学目标
1、掌握市政绩效的内涵和特点,了解市政绩效与城市竞争力之间的关系;
2、了解市政绩效管理的基本理论和实践,掌握市政绩效管理的原则、程序及评估标准;
3、了解市政绩效管理的信息系统、决策系统和监督系统
二、教学内容第一节市政绩效概述△
一、市政绩效的内涵
二、市政绩效的特点○
三、市政绩效与城市竞争力第二节市政绩效管理
一、市政绩效管理的理论与实践
二、市政绩效管理的原则和程序△○
三、市政绩效评估第三节市政绩效管理系统
一、市政绩效管理的信息系统
二、市政绩效管理的决策系统
三、市政绩效管理的监督系统第十二章市政__与发展
一、教学目标
1、了解指导城市__的新公共管理理论、城市竞争力理论、经营城市理论、治理理论,重点掌握科学发展观与和建设谐社会理论;
2、了解中外市政__的实践;
3、了解当代城市发展战略,加强城市信息化建设和多元化的市政管理模式,进行城市治理模式的重构
二、教学内容第一节市政__的理论探索△
一、新公共管理理论;
二、城市竞争力理论;
三、经营城市理论;△
四、治理理论;△
五、科学发展观与建设和谐社会理论第二节中外市政__实践
一、西方国家的市政__;○
二、我国的市政__第三节市政发展展望△
一、当代城市发展战略;
二、城市信息化与电子政务建没;
三、多元化的市政管理模式;△○
四、善治城市与城市治理模式的重构编写人白现军审核人祝天智《行政管理案例分析》教学大纲适用专业行政管理、公共事业管理课程类型专业必修课学时数48学分数3编写人刘恩元编写时间2007年12月
一、编写说明
(一)本课程的性质、地位和教学目的本大纲主要依据行政管理专业主干课程的特点及国内外相关课程设置的基本要求编写,其中特别考虑到我国高等学校行政管理专业课程设置的实际状况并参照国内同类课程教材的一些内容,本着求真务实的精神和现实针对性原则,从行政管理案例教学课程设计的整体系统性角度出发,力求全面、具体、翔实行政管理案例是公共管理案例的一种,也是直接涉及到__公共管理领域公共政策及其实施情况的一种信息反映形式从概念上看,它是“根据一定教学目的的需要,把国家行政机关在一定的环境下发生的有关行政管理的问题,按时间顺序客观地记载下来,经过典型化处理后所形成的供学员思考、分析和决断的实例”就是说,行政管理案例是对国家公共行政管理实践中的具体事实进行记录、采集、编辑和__整理所形成的一系列规范化和逻辑化的信息资料尽管它未必一定要严格遵循“时间顺序”,但是它必须以一定时空限阈内__管理所发生的真实事例为素材和蓝本,否则就不称其为“行政案例”通常情况下,根据案例所针对的行政管理理论和知识的跨度,行政管理案例一般可分为综合性案例和专门性案例两种一般而言,行政管理案例具有其自身的特点,这些特点包括第一是典型性和普遍性这是行政管理案例的首要特征――当然也是所有“案例”的第一特征这是指行政管理专业的案例必须是反映行政管理实践某些或某类情形的代表性“事例”,其内涵具有普遍意义,通过对其“分析”可以获得一般性的知识和技能,从而起到“举一反三”的效果第二是真实性或“第一手性”这是行政管理案例的生命之源案例的编写尽管融入了__某些主观意愿即选编和创作意图,但是它必须以“真实”为基础国外学者在强调其真实性时往往突出案例来源的“第一手性”即“田野性”(Field-Base),并主张通过“授权签名”来保证案例的真实性这就要求建立具有相应社会性的案例专门研究机构以形成稳定的案例工作队伍,构建全面而准确的专业案例库,为行政管理案例教学提供案例源第三是针对性或目的性案例要针对行政管理专业所涉及到的基本理论知识和实践中的问题来设计和选择,要体现行政管理教学的基本目标一方面是行政管理的基本理论知识要通过案例设计和分析表现为具有进入“实感”体验的解读性;另一方面是行政管理实践中的典型问题所反映管理创新的可能性将凝聚为基本知识的组成部分,最终__的是理论与实践的有机契合第四是可分析性和模拟性或仿真性行政管理案例不是管理实践简单的__,而是通过__整理后体现出具有强操作性和模拟性的“情景剧”,这也意味着案例必须是具有情节性、艺术性和趣味性的故事,它能够对学习者有足够的吸引力分析者不仅能够以“第三者”(如导演或观众)的身份分析解构案例背景和情节,以确认其核心主题和所涉及到的“潜在”意蕴;而且还能够以“参加者”(如演员)的身份直接成为剧中角色,通过真实地演绎和体验来__案例所蕴藏的精髓第五是结果的非唯一性或不确定性案例是一种基于真实__而“创作的故事”,学习者主要是通过研究和分析获得收获,人们不可能对同一问题或现象都会得出一致的结论,“正确答案”往往就表现为众多的答案之中所以,行政管理案例分析结果的不确定性特点不仅对专业教师提出了更高的要求,同时也要求学生转变传统的学习理念,对其有更为深刻的体认高等学校行政管理专业开展案例教学是非常必要的,它能够解决传统教学方法__以来存在的诸种弊端,为高校行政管理专业教学能够培养更多的社会合格专业人才以便迅速适应时代发展的要求提供基础和保证就行政管理专业教学结构体系而言,行政案例教学既对传统的课堂教学提出了挑战,也是对其进行的必要补充、丰富和拓展就行政管理专业教师而言,行政案例教学意味着教师在知识结构、教学理念、思维范式和教学方法等方面的全方位创新成为进行正常职业活动所面临的艰巨任务,而“追求卓越”包涵着更为复杂的结构关系就行政管理专业学生而言,行政案例教学意味着学生“学习理念”的改变、“学习角色”的初步转换、“学习内容”重点的调整和“学习方式”的__选择这些变革性从一个侧面说明行政管理案例教学即便不可能――当然也是不必要的――取代传统的专业学习模式,但是其所蕴涵的创新机理确能引发学生专业思维的转向,从而使他们对专业理论知识和实践的认识有所突破当然,作为一门发展历史较短的新课,欲确定较为完备的科学的教学体系是较为困难的,本大纲也只能是一种理解和讲授行政管理学课程的一个纲要,其中肯定有许多不尽合理的地方,希望广大同学和对本课程有兴趣的同仁给予批评指正!
(二)大纲制定的依据本大纲以行政管理专业课程安排的要求为依据,坚持理论与实践有机结合的基本原则进行整体结构设计和具体课程内容的安排,尽量做到体系全面合理、结构科学可行、理论知识反映学术界的最新研究成果,紧紧跟上时代发展的脚步,使行政管理案例能够较为真实地体现出课程本身的理论性和实践性特征,从实际应用的角度拓展对公共行政管理实践问题的深入分析和研究
(三)大纲内容选编原则应该说,行政管理案例分析课到目前为止还没有令人满意的完整的教学体系,国内相关___非常少,而且内容体系也不尽相同从我国的实际情况和我院行政管理专业的现有师资力量出发,综合各家之长,除了行政管理案例分析的概论部分之外,精选了比较成熟的四个部分作为本课程的主体内容第一部分主要针对行政管理学的核心问题进行,它是从行政管理过程以及行政管理__与发展的实践状况出发选择案例进行深刻研究的这部分内容涵盖较广,既包括行政管理的一般理论和原则、行政管理的基本过程――决策、计划、执行、沟通、协调、指挥、控制、监督等,也涉及行政管理发展过程中有关效率与公平、__与社会、__与市场、__与公民等一系列基本问题所以,它既有综合案例也有专题性案例其目的是加深对行政管理基本理论理解的深度,同时进一步让学生更广泛地掌握这些基本理论知识在实践运用中可能拓展的视野,使他们具有初步运用理论知识解释现实问题的能力第二部分主要指向行政管理的主体――行政__问题这部分内容重点在于说明____职能目标、结构体制、____、__原则、__动力、__发展和__效率等问题,需要解决__理论在实践运用中的表现方式其中重点在于理解__机构__与职能转变之间的复杂关系,阐释作为传统理性__的代表型态――___――中蕴涵着的一系列问题,把一般理性分析与_______实践发展的现实进程的研究有机结合起来,指导学生树立如何面对现实问题以及如何理性地分析现状的正确态度,使他们从中能够获得一些责任感和使命感,形成行政管理专业学生应有的素质第三部分主要安排行政管理__和公共政策问题的案例这部分案例以行政__及其职能作用、__理论、__方式、__体制、政策制定、政策执行、政策评估等环节为重点,解释__者素质对__效果和社会公共政策实施的深刻影响它以极其生动而具体的案例选择为依托,能够达到引人入胜的效果,特别是通过对国内外著名__者__才能和成功政策案例的深度分析,比较我国__管理实践中出现的较为严重的__问题和政策失衡问题,能够引起学生的较大震动,并由此思考中国行政__活动的正确方式,并为构建中国公共政策科学体系提供指导第四部分是人事行政或公共人力资源__与管理问题这部分内容不仅限于__人事行政的层面,它还涉及到一部分公共事业管理甚至企业管理中的人力资源问题这部分案例应该说是最为丰富也最为复杂的,选择起来有一定难度,但是其中蕴育的管理学知识也是最为生动的通过人力资源__与管理案例的分析能够增强学生对行政管理的直观认识,尤其对于学生就业应聘提供一定的参考,使他们逐渐熟悉人才选聘的条件、环节、程序、规则以及人事管理中应该注意的一系列问题,从而为有效应聘做好必要的准备上述各部分内容是行政管理专业的主干课程的综合,它们相互关联成一个有机整体,每一部分都有内在逻辑__,反映了行政管理从静态到动态、人事到__、从__到决策、从常规管理到整体发展的全过程它要揭示的内在逻辑关系是行政管理是有明确目标的生态系统;其活动的主体是构成__结构核心的成员,一切功能的发挥都经由成员来完成;而__活动是由__者与被__者的关系构成的;行政管理就是在外环境的作用下,获得推动其不断向前发展和进步,使其发挥巨大社会作用案例教学就是要明确这些理论知识在实践应用中所具有的价值,通过案例分析来初步解决理论知识包涵的现实意义
(四)实践环节(无)
(五)教学时数分配表章节序号教学学时环节教学内容讲授讨论其它小计一概论2114二行政管理综合案例分析5218三行政__机构__案例分析103114四行政__与决策案例分析62210五人力资源__与管理案例分析92112总计3210648
(六)考核方法与要求
1.平时成绩与期终成绩平时成绩占30%,包括出勤、课堂提问、讨论等;期终成绩占70%
2.__成绩与实践成绩__成绩占70%,实践成绩占30%
3.计算综合考核成绩
(七)教材与主要参考书教材陈瑞莲主编《行政案例分析》,中山大学出版社2001年版主要参考书目1.江超庸编著《行政管理学案例教程》,中山大学出版社2001年版2.(美)林恩·夏普·佩因著《__、伦理与__信誉案例》,东北财经大学出版社1999年版3.人力资源经理__社编《人事行政管理实务及案例》,中山大学出版社2001年版4.代凯军编著《管理案例__点评》,中华工商联合出版社2000年版5.陆沪根主编《__案例》,华东师范大学出版社2000年版
二、具体教学内容纲要本门课程的具体教学内容按照实际要求进行整体化设计,本照详略得当、重点突出、结构完整的精神,对课程内容进行选择其中“※”代表较难,“※※”代表很难,根据要求安排授课学时和问题或作业,并确定学习时学生应该投入的时间量第一章概论行政管理案例与行政管理案例分析
一、目的与要求本章重点介绍有关行政管理案例分析课程的一般性问题,即行政管理案例及行政管理案例分析的概念界定以及特点、行政管理案例分析课程研究的整体性框架、行政管理案例分析方法形成与发展所具有的特殊意义、行政管理案例研究的理论成就及实际应用的基本状况等其目的是了解和把握行政管理案例分析课程的基本内涵,以便为深入学习和掌握案例课程方法奠定基础
二、主要内容第一节行政管理案例※
一、行政管理案例的涵义
(一)案例(case)
(二)案例的种类
(三)行政管理案例
二、行政管理案例的构成、特点与功能
(一)行政管理案例构成
(二)行政管理案例特点
(三)行政管理案例功能(价值)第二节行政管理案例研究的成就
一、行政管理案例研究概况
(一)案例研究的由来
(二)行政管理案例研究的拓展
(三)行政管理案例分析在高等学校教学的__
二、行政管理案例分析方法的运用要求
(一)教师与学生角色重新分配
(二)课堂教学环节设计的独特性
(三)案例选择角度问题
(四)授课模式
三、行政管理案例分析方法运用的意义第三节行政管理案例分析课程的基本程序※※
一、确定案例分析的指导思想
(一)行政管理案例分析课程的价值定位
(二)行政管理案例分析主要解决的问题
(三)行政管理案例分析能够到的结果
二、案例编写的要求
(一)选择标准
(二)搜集素材
(三)确定编写体例
(四)设计案例整体结构和具体内容
(五)实际编写案例
三、选择案例思考的问题
(一)思考问题的主体
(二)思考问题的深度与广度
(三)回答问题的理论限度第二章行政管理综合案例分析
一、目的与要求本章重点介绍行政管理综合案例分析实例这里主要选择行政管理学中最为一般性理论问题最为案例检测的知识点,从整体的角度选编较为复杂的案例进行系统分析,目的是让学生对行政管理包括的基础理论知识有个整体性了解和把握,深化对所学的有关理论知识的理解,并能够对现实存在的行政管理问题进行理性分析
二、主要内容第一节、__危机管理对策研究美国__应对公共卫生__※※
(一)案例概述
(二)问题范围确定
(三)课堂分析安排
(四)主要思考并完成问题1.写出美国__应对突发公共卫生__的对策纲要2.如何构建__应对社会突发危机__的有效系统?3.谈谈CDC(美国疾病控制和预防中心)在此次危机__中所起的作用4.美国__应对突发危机__的做法有何借鉴意义?5.如果你是CDC主管,你将如何考虑进一步的预防对策?第二节、__与环境管理纽卡市的抗污染之战
(一)确定案例主题
(二)选择案例涉及的知识点
(三)布置课堂讨论的程序
(四)主要思考并完成问题1.概述__管理对环境的影响2.案例中反映的__间关系如何理解?3.__环境管理中涉及到的主要问题是什么?4.谈谈__环境战略管理的方案选择准则5.如何理解__环境管理的复杂性?第三节、__管理方式与社会生活垃圾处理的承包
(一)确定案例主题
(二)明确__管理方式__意义
(三)安排课堂任务分配
(四)主要思考并完成问题1.__管理方式变革的意义2.公共行政合同管理意味着什么?3.案例中垃圾管理中涉及到的主要关系及其影响4.加入你是市长或市经理,你还有什么更好的方式来解决垃圾处理问题?5.__管理行为如何解决盈利与非盈利的关系?它意味着什么?6.谈谈__管理方式转变的依据第四节、__善治及其问题美国、菲律宾善治的实例※
(一)案例陈书
(二)理解善治的意义
(三)讨论问题的限域
(四)布置课堂发言的任务
(五)主要思考并完成问题1.撰写美国善治状况的综合分析报告2.对美国善治问题进行理性__3.___在美国善治受到高度重视?4.对菲律宾的善治问题写出策论5.从案例中总结发达国家与后发国家善治的内容及表现方式的差别6.案例_____善治提出了哪些借鉴价值?第五节、__管理中的规制__中国__规制__的基本问题
(一)案例概述
(二)规制__的指向
(三)确定背景资料的广度
(四)任务安排及辩论程序设计
(五)主要思考并完成问题1.撰写中国规制__状况综合报告2.选择案例中的一个主要问题进行对策设计3.谈谈规制__在__管理发展中的价值4.预测中国__规制__发展的基本方向第三章行政机构__案例分析※※
一、目的与要求本章重点探讨__机构__问题,包括__的依据、__的原则、__路径选择、__的方法、__的效果、__成果的评价等目的是了解____变革实践中存在的理论问题,以加强对行政__设计、体制选择、结构安排、制度构建等方面理论知识的认识
二、主要内容第一节、__职能划分从按职能划分部门到按地区划分部门
(一)预习__理论知识
(二)扩展背景资料
(三)确定案例问题
(四)主要思考并完成问题1.谈谈职能划分的原则及其意义2.___需要进行多样化的部门划分方式?3.案例所揭示的问题对行政管理有何特殊意义?4.__结构设置时需要考虑的问题5.你认为是否可以从其他原则进行新的部门划分?第二节、徘徊中的某市__机构__
(一)背景分析
(二)确定案例特点
(三)安排讨论的主持人选
(四)主要思考并完成问题1.该市机构_____在徘徊中?你认为最关键的结症是什么?2.你怎样设计更优的机构__方案?3.谈谈机构__在__管理中的地位第三节、探索党政职能分开后的新体制
(一)明确党政职能分开的意义
(二)背景扩展
(三)选择案例主要发言人
(四)主要思考并完成问题1.党政职能分开的本质是什么?2.你认为这个案例反映的主要问题是什么?3.可否认为本案例是一个成功的典型?___?4.在党政职能划分中常效机制应该如何构建?第四节、关于Z县全方位__的对话与考察
(一)了解案例体例
(二)把握关键问题
(三)设计角色
(四)主要思考并完成问题1.___人们对Z县的__会产生不同看法?2.你对Z县的__的做法有何看法?3.案例中的政企关系的处理有何借鉴价值?4.请对案例中的“干部退休”问题谈谈看法?第五节、公共管理__创新某省农村救灾扶贫互助储金会
(一)__创新理论
(二)背景分析相关资料
(三)课堂设计
(四)主要思考并完成问题1.请撰写反映中国农村救灾扶贫状况的分析报告2.作为一种新型__――互助储金会新在何处?3.对储金会的不同管理体制做出评价4.你认为案例所反映的__有多大__价值?___?第四章行政__案例分析
一、目的与要求本章重点分析行政管理中的__与决策理论的现实运用问题,他涉及到对行政__科学一般理论的广泛理解,即行政__与____之关系、__者的能力素质、__者的__方式、__者的决策方式、__者解决问题的能力等目的是让学生更深刻地把握行政__活动的特点及其在行政管理实践中的特殊地位
二、主要内容第一节、__体制中的立法与行政分离问题水门__、伊朗门__、美国国会与__财政预算之争※※
(一)案例背景分析
(二)主要问题界定
(三)课堂安排
(四)主要参考题1.上述案例共同说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第二节、风险决策中的利害关系问题丘吉尔的选择、珍珠港__中的罗斯福※
(一)资料选择的依据
(二)问题的性质
(三)问题的范围
(四)参考题1.上述案例共同说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第三节、__者对冲突的处理华盛顿的立场、戴高乐退出北约、撒切尔主义
(一)背景资料分析
(二)问题性质确定
(三)课堂情景设计
(四)参考题1.上述案例共同说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第四节、__权威与群众丘吉尔在1945年下台
(一)内容提要
(二)参考题1.上述案例说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第五节、权力与权威拉宾遇刺、铁血镇南韩
(一)背景资料
(二)参考题1.上述案例说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第六节、基本__方法中国__的起动
(一)背景资料
(二)参考题1.上述案例说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第七节、__魅力拿破仑___能重返巴黎
(一)背景资料
(二)参考题1.上述案例说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第八节、__授权英国在马岛战争中胜利的原因、拿破仑失败的教训
(一)授权理论与原则
(二)背景分析
(三)参考题1.上述案例说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第九节、__的危机决策可口可乐保持不败的秘诀
(一)背景分析
(二)参考题1.上述案例说明__学中的什么问题?2.结合相应的__学理论给予说明3.该案例对__活动实践有什么启示?第五章人力资源__与管理案例分析
一、目的与要求本章重点分析人力资源__与管理的基本问题,它主要从现代管理实践中出现的人才问题出发来揭示人力资源管理的特殊意义目的是引发学生深入思考管理的本质问题,并就如何更有效地实施人才资源的__与管理提出理性认识,把它应用到管理实践中来
二、主要内容第一节、人力资源__问题“赛马不相马”——海尔人力资源__※※
(一)主要内容1.海尔的用人理念2.张瑞敏的__风格3.海尔的赛马规则
(二)案例设计的目的
(三)讨论参考题1.有人认为海尔的管理制度太严、管理方法太硬对此,你___?2.对于传统的用人观念“用人不疑,疑人不用”你___?3.谈谈你对下面这句话的看法“你要想搞垮一个企业,很容易,只要往那里派一个有四十年管理经验的主管就行了”第二节、一个成功企业家的困惑韩增桂女士的家族创业
(一)教学内容1.“黑店”的创始、发展2.“黑店”的衰败与重振3.“古董”的成功与困惑
(二)案例针对的问题
(三)讨论参考题1.家族企业管理与一般企业管理的异同?在何种情况下家族企业管理有特殊优势?2.人性化管理与制度化管理哪一种更适合于家族企业?3.如果你是__专家,你将如何帮助企业有效地解决三大难题?第三节、高智力人群的管理※
(一)教学内容1.新聘员工__辞职原因分析2.不同年龄段职工需求分析与管理对策构建
(二)案例反映的主要问题
(三)讨论参考题1.该公司招聘工作有何问题?2.评价保密工资的做法3.员工年龄与需求有何关系?对管理有何影响?4.如何完善公司的管理编写人刘恩元审核人祝天智教学环节学分名称教学环节学分名称教学环节学分名称教学环节学分名称学环节教学时学名称称学环节教学时学名称称PAGE。