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文本内容:
沙漠里的奇怪现象教材分析本文是第三单元“事理说明”中的首篇文章,文中以形象、生动准确的语言由浅入深地描述并解释了沙漠中千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象,并巧妙运用了多种说明方法,能较好地激发学生探索自然奥秘的兴趣教学目标
1、熟读课文,识记字音词义,了解__;
2、进一步学习事理说明文的结构特点和说明方法,品味语言的生动准确运用;
3、积累有关“沙漠”的素材,学会从科学的角度认识一切怪异的现象,写一篇关于“人和沙漠”的小论文教学重点掌握科学小品的特点及作诠释、引用的方法和示异释疑的巧妙构思教学难点能科学解释沙漠里的怪异现象,并能解释生活中和本文原理相同的怪异现象学法指导朗读法、讨论法教学方法点拔法,即以学生合作探究为主,老师巡视并适当给予点拔教学过程
一、情境导入沙漠中真是无鸟无兽变幻莫测吗?人真的会遇见恶鬼和火热的风吗?沙漠真的如此可怕吗?请大家随著名作家竺可桢一起来探索沙漠的奥秘吧!
二、课文分析学生熟读课文,并深入内容的分析
1、初读课文,__完成以下任务1请给加点字注音玄奘酷热戳穿楼阁海市蜃楼2释义光怪陆离可望而不可即海市蜃楼见怪不怪,其怪自败3本文__是,家,我国近代之一,著有4本文体裁为即科学小品
2、释题,齐读(本文的课题是什么?学生齐读一遍)明确__描述了沙漠里的哪些奇怪的现象?___会产生这种现象呢?(同学们可用文中的话,也可用自己的话来总结)
(1)“魔鬼的海”和“海市蜃楼”-------光线作怪(其中“魔鬼的海”是不是__解释的?不是,而是孟奇引入故事情节,增强趣味性)
(2)鸣沙-------声音作怪(鸣沙产生的原因细沙而干燥;大量石英;晒得火热;__磨擦)
3、速读跳读课文,讨论理清课文思路及说明顺序(提示文中描述了沙漠里哪些奇怪的现象?__如何解释的?)明确
一、1描述沙漠里的上些奇怪可怕的现象
二、2-5科学地解释沙漠里的奇怪可怕的现象★说明顺序由现象到本质的逻辑顺序
4、__读课文第一部分,__思考以下问题
(1)沙漠里可怕的景象具体表现在哪?请找出来读一读
(2)这些现象的描述在全文中起何作用?明确
(1)表现在两处A《佛国记》里讲……B、《大唐西域记》里讲……
(2)作用让读者____,也能激起读者探求__的愿望,很好地引出下文
5、研读第二部分,思考相关问题
(1)男女分读2-3段,先__思考,而后同桌交流
①为何到了解放后穿越沙漠的工作人员没有碰到这些鬼怪离奇的事情?
②为何法显,玄奘却觉得如此恐怖?明确因为这些奇怪的现象在科学工__面前有正确的解释,所以他们觉得很平常;而法显、玄奘当时条件差,人手少,装备差,所以他们十分恐怖
(2)自读(4-5)段讨论合作解决问题,教师巡视点拔
①在4段中,找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼”现象的语句,并读一读明确5-7句描述“魔鬼的海”12句描述并解释“海市蜃楼”
②这两种现象的成因如何?相同吗?结合课文,自己解释一下明确均是因为光的折射和反射的影响给人产生的错觉,所不同的是10-11句解释如何形成了“魔鬼的海”,12句解释如何形成了“海市蜃楼”
③在5段中找出描述“鸣沙”现象的语句,并读一读明确描述鸣沙语句是5段中的7-9句;
④用自己的话解释“鸣沙”的成因如何?明确鸣沙成因的语句是10句,即沙粒__摩擦发出声音形成鸣沙;
⑤5段中首句和末句在全文中起何作用?明确首句作用承上启下,并引出对更奇怪的“声音很怪”的现象的研究;末句作用揭示了课文要说明的哲理
⑥本文最后一段举了两个事例说明鸣沙现象,有人认为是重复,你认为呢?明确不重复一是耳闻;二是目睹其作用是互相印证,互相补充
6、说明方法(我们以前学过的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用等等)那么根据预习内容,同学们能不能指出下列所用的说明方法,并说明其作用A、两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山上慢慢滚下来,果然听到隆隆之声,好像远处汽车在行走说明方法打比方作用形象地说明声音很大B、古人说“见怪不怪,其怪自败”说明方法引用说明作用说明沙漠里的怪异现象可以用科学道理来说明C、沙漠在此处已紧逼黄河河岸,沙高约一百多米,沙坡面南坐北,中呈凹形,有很多泉水涌出说明方法列数字作用准确说明沙坡高度
7、找出文中的设问句,想想它们在文中的作用?明确文章由浅入深,由解说小疑到解说大疑,一步一步探寻求知世界的奥秘
8、分析__语言(文后习题第二题)请你比较一下,把下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好?___?(语言准确、生动、口语化)
(1)沙漠是这样荒凉,空中看不见一中飞鸟,地上看不到(看不见)一只走兽(野兽)
(2)那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来,更(也)谈不到汽车飞机来支援,当然(所以)就十分辛苦了
(3)这一魔鬼的幻术(魔术)到了19世纪初叶,才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿(揭露)
9、这节科学小品文和平实说明文在写法上有什么不同?明确故事引入及形象化描述,趣味性强
三、总结全文从刚才的学习中,我们知道了本文描述了沙漠里千百年来被魔鬼作怪的可怕现象,从科学的角度作了正确的解释,表明了“一切怪异现象均可用科学解释的道理”另外,课文作为科学小品,综合运用了多种表达方式和多种修辞手法,所以语言不仅准确而且还很形象生动你能列举几个例子吗?
四、课外延伸通过此文的学习我们知道,晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里奇怪现象充满疑惑和惊恐,请结合课文,让我们穿越时空的__,从科学的角度向二僧解释下沙漠里的奇怪现象,你会对他们说些什么呢?(注意称呼和语言)同学们,知识就是力量,希望同学们热爱科学,崇尚科学,用科学的思想来武装自己的头脑,用自己的智慧和勇气去积极探索大自然的奥秘,用科学去战胜无知但了解了这些知识并不等于沙漠不危害人类,近几年来,沙尘暴不断袭击人们,好好学习,掌握更多的科学知识,投身到科学研究之中,为人们揭密更多的科学家现象
五、板书设计沙漠里的奇怪现象现象 成因魔鬼的海 光作怪(折射和反射)海市蜃楼鸣沙 声作怪(沙粒__摩擦)一切怪象均可用科学道理来说明。