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202.
206.
208.43河北省教育厅制二○○七年四月填写要求
1、以word文档格式如实填写各项
2、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写
3、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明
4、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写3~4名主讲教师的详细信息
5、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请另附纸说明
6、本表中“建设期内”是指5年的建设时间内
一、课程建设目标、内容和进展情况电子技术基础系列课程包括模拟电子技术基础、数字电子技术基础等该课程是高等工科院校重要的技术基础课程和专业基础课程在我校共有10多个专业开设该课程,受益面大课程包括理论学时110~120学时、实验学时50学时、综合实验和课程设计1~2周该课程是一门实践性很强的课程,对于培养大学生的逻辑思维和逻辑推理以及严谨的科学实验态度和作风特别是工程素质具有重要的意义
1、课程建设目标以构建新的课程体系、优化教学内容、规范化教学过程为基础,以改进教学条件、强化学科新技术应用、改进教学方法为手段,培养学生的创新意识、设计能力,实现对学生知识、能力、素质的综合培养,适应当代社会对高素质人才培养的需求经过5年左右的建设和发展,使本课程的教学水平达到河北省一流,在国内具有一定影响该课程的教学条件达到国内先进水平
2、课程建设内容
(1)在师资队伍方面,建设一支基础理论宽厚、教学水平高、结构合理且相对稳定的教师队伍加强培养具有__学位的高层次人才,计划经过5年左右的时间,使本课程组具有__学位教师的比例达到30%以上
(2)加强教材建设,在总结多年教学经验的基础上,出版一套具有自己特色的教材进一步完善课程体系、教学大纲、电子教案等,注重电子新技术在理论教学中的应用
(3)加强利用先进教学条件和教学设施的措施,建立一套基于校园网的答疑、作业批改系统,在原来试题库的基础上,__或引进一套更好的试题库系统;加强利用多媒体教学的力度
(4)进一步加强实验室建设,进一步提高大学生的工程实践素质,在“电子技术系列课程实践教学__与实施”教改项目的基础上,自行研制或引进一批先进的实验设备和实验系统,进一步提高实践教学质量和水平提高综合实验和课程设计的水平
3、课程建设进展情况该课程自从2002年首批入选河北省精品课程以来,围绕师资队伍、教材建设、教学内容和教学方法、教学手段与教学条件等内容进行了系统建设,课程建设进展顺利并取得了显著的建设成效2003年获得河北省教学优秀成果二等奖一项;2005年电子技术实验中心首批获得河北省实验教学示范中心本课程属于全校工科各专业必修的基础课或专业基础课程,分为理论教学和实践教学两部分理论教学包括模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电子技术基础等课程;实践教学包括模拟电子技术基础实验、数字电子技术基础实验、电子技术基础实验、电子工艺实训等课程本课程自1997年被评为校级优秀课程进行重点建设以来,经历了三个建设阶段
(1)第一个阶段1998-2001作为我校重要的技术基础课程之一,从1988年以来该课程就列为我校“一类课程”我校电子技术基础实验室是1997年河北省教委评估的合格实验室(7个优秀实验室之一),经过近年来的建设,可满足该课程各类实验和综合实验、课程设计的要求进入90年代末,电子技术得到了迅速发展,我校紧跟时代发展步伐,在全国高等院校中,较早地将现代电子技术的知识和成果(电子设计自动化EDA、电子电路的计算机仿真等)引入电子技术系列课程教学中,提别是我校投资70万元,建立了EDA电子设计实践__,在河北省属首位
(2)第二个阶段2002~2004完成了三个教改项目电子技术基础系列课程实践教学__研究与实施(校级,负责人谢志远,立项时间2002年);基于校园网的《电子技术》教学的研究与实践(校级,负责人康怡,立项时间2002年);电子信息科学与技术专业创新人才培养课程体系优化与培养模式的研究实践(部级,负责人谢志远,立项时间2002年)进一步完善了理论课程教学体系、教学大纲、电子教案等;更新了实验教学内容,增加了综合设计性实验题目,减少了验证性实验内容;在原来试题库的基础上,__一套试题库系统;加强了利用多媒体教学的力度;自制了EDA__实验板等
(3)第三个阶段2005~2007完成了教改项目多媒体网络双语教学的研究与实践(校级,负责人张志娟,立项时间2005年);电子技术实验教学示范中心建设(校级,负责人谢志远,立项时间2006年)完善了电子技术实践课程分级教学体系,形成了“重实践、强能力”的教学特色电子技术实验教学示范中心为电子技术基础系列课程的实践教学和创新人才培养提供了先进的教学平台自行研制或引进了一批先进的实验设备和实验系统,进一步提高了教学质量和水平在2007年6月的___本科教学评估中,受到了___评估专家的一致好评
二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足
1、主要建设成效
(1)师资队伍建设经过5年多的建设,到2007年8月,课程组共有16名教师,其中一名教师有__后工作经历,__学位教师4人,在职攻读__学位的教师3人,比2002年增加4人45岁以下教师全部达到硕士学位以上,新增青年教师5人课程组教师平均年龄36岁高度重视培养青年教师,加强国内外的教学和学术交流,69%的教师有外校学习经历高级职称比例为50%,高级职称教师授课率为100%形成了一支结构合理、教学水平和学术水平较高的教师队伍课程负责人谢志远教授荣获“全国大学生电子设计竞赛优秀__教师”、“河北省教学优秀成果二等奖”(第一完__)、“华北电力大学教学优秀成果___”(第一完__)、南瑞继保奖教金、华北电力大学首届“教学十佳青年教师”、教学优秀、华北电力大学科技先进个人等奖励,为华北电力大学“151人才工程青年学术骨干培养对象”,电路与系统学科责任教授在近5年的教师业务考核过程中,全部获得了优秀完成10余项科学研究项目,发表学术论文50篇,其中有10篇论文被国际三大检索机构收录主讲教师高会生、尚秋峰、何玉钧曾分别荣获华北电力大学“151人才工程青年学术骨干培养对象”、校级“青年教师十佳”,校级“教学优秀奖”、南瑞继保奖教金、河北省教学成果奖、华北电力大学科技先进个人等奖励;近年来承担有国家863科技项目、国家自然基金项目、_____学科点项目、电力行业青年促进费、校内基金项目、企业横向合作项目多项全体教师积极进行教育教学研究、教学__和学术研究,承担教学__项目5项,科研项目21项课程组中青年教师在近5年在国内外公__表学术论文120余篇,其中,教学研究论文15篇,科研论文110余篇,被国际三大检索系统SCI、EI、ISTP收录27篇人均发表学术论文8篇
(2)教学内容__力度大,建立了分级培养的理论和实践课程体系根据我校各专业对电子技术基础课程理论和实践的要求,制定了适应21世纪创新人才培养的电子技术课程教学大纲和实验大纲,突出了分层次教学的原则,突出了设计性实验、集成电路应用和新技术的应用,具有一定的先进性针对我校各专业的不同特点和需要,电子技术基础系列课程的理论教学分为模拟电子技术A/数字电子技术A(电类各专业)、模拟电子技术B/数字电子技术B(控制类各专业)、电子技术基础(动力、环工、机械各专业)三个层次;相对应的实验课程也分为模拟电子技术实验A/数字电子技术实验A、模拟电子技术实验B/数字电子技术实验B、电子技术基础三个层次为了充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养创新能力,又建立了“基础型、综合设计型、创新型”三级实践教学体系,其中综合设计型和创新型层次由学生依兴趣选择实验项目,给学生预留了拓展和发挥的空间特别是在创新人才培养方面取得了显著的教学效果,学生参加全国大学生电子设计竞赛,获国家级一等奖2项、“二等奖”2项、省级奖励8项紧跟学科发展步伐,不断地将新技术和教改成果引入理论和实践教学,在模拟电路教学中引入了电子电路仿真(Multisim2001)技术,在数字电路教学中先后引入了电子电路仿真(Multisim2001)及电子设计自动化(EDA)等技术面向全校开设了选修课电子设计自动化、EDA技术及应用、电子工艺训练、电子综合测量与虚拟仪器、单片机技术等电子技术系列实践课程,在学生工程素质培养和电子技能训练方面发挥了重要作用
(3)注重教学手段和教学方法__课程组遵照“理论与实践教学相结合,以学生为主体”的教学理念,在教学方法和手段方面采取了一系列的举措,取得了良好的教学效果在教学中应用研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念,采用各种启发式教学方法,充分调动学生的情绪,给予学生思考和联想的启迪,并密切结合学科发展的新思想、新成果,开拓学生的视野在教学过程中,逐步引入电子电路计算机仿真和EDA等新技术,使学生能够更深入的理解相应的知识,并提高了学习兴趣结合各专业学生的特点,从教学内容和教学手段方面进行合理的教学设计,包括课堂讨论、自学、作业等具体教学环节能有效利用多媒体等现代教学手段研制了模拟电子技术、数字电子技术基础、电子技术基础等多媒体课件,在课件中引入动画、__等多媒体手段,形象生动,增加了课程的趣味性和直观性,利于学生接受所学知识研制了1套电子技术基础系列课程试题资源库,实行教考分离等举措,促使学生端正学习态度和学习目的
(4)教学条件建设效果显著河北省电子技术实验教学示范中心面向全校开设电子技术系列实验课程,指导学生参加各类电子设计创新实践活动,实施了全方位的实验室开放,设备资产达到750余万元;实验室__1500余平方米;下设8个实验室模拟电子技术基础、数字电子技术基础实验室、电子技术综合实验室、电子设计自动化EDA创新实践__、电子综合测量实验室、电子信息综合(DSP)实验室、嵌入式系统实验室以及集成电路设计与应用实验室课程组编写了实验指导书7部,其中,模拟电子技术基础实验指导书、数字电子技术实验指导书、EDA实验指导书和电子设计自动化学习指导,已经在华北电力大学各专业使用数千册自制模拟电子技术基础实验箱、数字电子技术基础实验箱、EDA实验板、电子竞赛用单片机实验板等实验仪器设备321套,部分自制仪器设备在兄弟院校得到__,发挥了示范中心的示范作用积极选用国家级优秀教材和面向21世纪优秀教材作为教学用书和教学参考书准备出版正式教材和实验教材,和电力工业出版社签署了协议,出版《模拟电子技术基础》、《电子技术实验》,目前该教材正处于后期文稿整理阶段该三部教材在编写时充分考虑我校的专业特色,在教学内容上,突出电子技术在电力系统中的应用教研室配有专用的图书专柜,电子技术方面的书刊上千册,面向课程组教师和部分学生开放
2、存在的问题
(1)随着现代教育技术的不断发展,网络教学平台还需要进一步完善,如进一步丰富网络教学资源
(2)加快电子技术系列教材的编写工作,尽快公开出版
三、课程建设具体情况1.课程负责人(主讲教师)
①基本信息姓名谢志远性别男出生年月
1964.5最终学历研究生职称教授电话0312-7522772学位硕士职务系副主任传真0312-7522271所在院系电子与通信工程系E-__ilzhiyuanxie@
263.net通信地址(邮编)河北保定市华北电力大学电子与通信工程系071003研究方向信息与通信工程
②教学情况建设期内讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公__行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学研究和教学__成果、教师的荣誉、表彰/奖励(不超过五项)近五年主要讲授的课程
(1)模拟电子技术基础技术基础周4学时3届300人
(2)脉冲数字电路技术基础周4学时5届315人
(3)数字__处理专业基础周4学时3届192人
(4)现代信息技术专题专业课周2学时5届210人承担的实践性教学
(1)模拟电子技术基础实验1999级~2001级300人;
(2)数字电子技术基础实验2000级~2004级315人;
(3)数字__处理课程设计1999级~2002级192人;
(4)微处理器课程设计2000级~2002级190人;
(5)电子信息科学与技术专业本科毕业设计1999级~2003级40人主持的教学研究课题
(1)国家电力公司教学__项目“电子信息科学与技术专业创新人才培养课程体系优化与培养模式研究实践”2002年~2004年;
(2)华北电力大学重大教学__项目“电子技术系列课程实践教学__研究与实施”2002年~2003年;
(3)华北电力大学教学__项目“电子技术实验示范中心建设”2006年~2007年发表的教学研究论文
(1)谢志远,高会生,范寒柏等.从电子设计竞赛看我校创新人才培养.电力高等教育.2002年第3~4期
(2)谢志远,范寒柏等.电子技术系列课程实践教学__研究与实施.电力高等教育.2003年第1~2期
(3)谢志远,尚秋峰,李新叶.电子信息科学与技术专业创新人才培养课程体系优化与培养模式研究实践.中国电力教育.2005专刊获奖情况
(1)2003年获河北省教学优秀成果二等奖(第一完__);
(2)2004年获全国大学生电子设计竞赛优秀__教师称号;
(3)2003年获华北电力大学教学优秀___(第一完__);
(4)2005年获河北省首批实验教学示范中心(负责人);
(5)2005年指导大学生电子竞赛获国家级一等奖2队
③学术研究建设期内承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公__行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的科学、技术研究成果/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)近五年来承担的学术研究课题
(1)校企合作项目井陉供电局视频监控系统,33万元(2005年),负责人;
(2)校企合作项目中压配电网载波通信系统,13万元(2005年),负责人;
(3)校企合作项目基于GPRS的电力无功补偿控制系统,(2006年),负责人;
(4)校研合作项目通信网络技术研究,(2007年),负责人;
(5)纵向项目基于IT技术的专用集成电路设计,(2002~2004年)第一主研人在国内外公__行刊物上发表的学术论文
(1)基于判决反馈的正交频分复用低压电力线通信信道估计,中国电机工程学报,第一__,2005年12月(EI收录)
(2)远动通道FSK__载频监测方法的研究及其应用,电力系统自动化,第一__,2003年2月(EI收录)
(3)ANewAdaptiveChannelEsti__tionforOrthogonalFrequencyDivisionModulationinPowerLineCommunicationICCCAS2006,第一__,2006年(ISTP收录)
(4)MethodsofMeasuringParametersofFSKChannelsBasedonSpectrumClusteringAlgorithm,I__MI’2005,第一__,2005年8月(ISTP收录)
(5)ChannelEsti__tionforOFDMSysteminLow-VoltagePowerLineCommunication,I__MI’2005,第一__,2005年8月(ISTP收录)获得的学术研究表彰、奖励
(1)2005年度华北电力大学先进科技工__课程类别基础课、专业(技术)基础课、专业主干课
2.主讲教师情况⑴
①基本信息姓名高会生性别男出生年月
1963.7最终学历研究生职称教授电话0312-7522271学位工学硕士职务系主任传真0312-7522271所在院系电子与通信工程系E-__ilGaohs007@sina.com通信地址(邮编)华北电力大学电子与通信工程系071003研究方向信息与通信工程
②教学情况建设期内讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公__行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学研究和教学__成果、教师的荣誉、表彰/奖励(不超过五项)近五年主要讲授的课程
(1)模拟电子技术基础技术基础周4学时5届460人
(2)网络信息技术基础专业基础课周4学时3届180人
(3)现代信息技术(专题)专业课周2学时5届210人承担的实践性教学
(1)EDA课程设计1999级~2001级150人;
(2)电子信息科学与技术专业本科毕业设计1999级~2003级16人;
(3)微处理器课程设计2000级~2001级120人主持的教学研究课题
(1)华北电力大学“电工电子实验中心建设”项目,负责人2003年~2005年获奖情况
(1)2003年获华北电力大学教学优秀二等奖;
(2)2005年指导全国大学生电子竞赛获国家级一等奖1队
③学术研究建设期内承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公__行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的科学、技术研究成果/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)近五年来承担的学术研究课题
(1)张家口供电公司通信__综合管理系统,张家口供电公司,80万元,2年,负责人;
(2)数据交换网__统计软件__,中国电子科技集团第54研究所,2年,负责人;
(3)嵌入式系统人界面__,中国电子科技集团第54研究所,2年,负责人;
(4)山西主干通信网电路安全风险评估,陕西省供电公司,1年,负责人;
(5)运城供电分公司图像监控系统,运城供电公司,1年,负责人在国内外公__行刊物上发表的学术论文
(1)图像监控系统与SCADA系统互联实践,电力系统自动化,第一__,2005年3月
(2)基于IEC61850的SVG应用,继电器,第一__,2006年7月
(3)基于OPNET的变电站端对端通信实时性仿真研究,继电器,第一__,2006年10月
(4)多业务广域网分布式性能数据采集系统的研究,华北电力大学学报,第一__,2006年9月
(5)变电站继电保护数据流端对端实时性仿真研究,华北电力大学学报,第一__,2007年1月获得的学术研究表彰、奖励
(1)2006年度华北电力大学先进科技工__课程类别基础课、专业(技术)基础课、专业主干课
2.主讲教师情况⑵
①基本信息姓名尚秋峰性别女出生年月
1968.8最终学历研究生职称副教授电话0312-7522176学位__职务教研室主任传真所在院系电子与通信工程系E-__ilLindashqf@sina.com通信地址(邮编)河北省保定市华北电力大学21信箱071003研究方向信息与通信工程
②教学情况建设期内讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公__行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学研究和教学__成果、教师的荣誉、表彰/奖励(不超过五项)近五年主要讲授的课程
(1)数字电子技术基础技术基础周4学时3届330人
(2)光电子技术基础专业基础周4学时5届275人
(3)数字__处理专业基础周4学时2届122人承担的实践性教学
(1)数字电子技术基础实验2000级~2004级275人;
(2)数字__处理课程设计1999级~2002级192人;
(3)DSP课程设计2000级~2002级190人;
(4)电子信息科学与技术专业本科毕业设计1999级~2003级20人发表的教学研究论文
(1)尚秋峰,康怡,谢志远,范寒柏等.加强大学生创新意识和创新能力的培养.电力高等教育.2004年第3~4期获奖情况
(1)2003年获河北省教学优秀成果二等奖(第四完__);
(2)2005年获南瑞继保奖教金;
(3)2003年获华北电力大学教学优秀二等奖;
(4)2002年获华北电力大学第三届青年教师教学十佳荣誉称号
③学术研究建设期内承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公__行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的科学、技术研究成果/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)近五年来承担的学术研究课题
(1)国家863计划项目“光纤温度链及测量技术”(批准号2006AA09Z141,2006-2009年),主研人;
(2)国家电力公司电力行业青年科技促进费项目“混沌理论在光学电流互感器__检测中应用的研究”(批准号sp11-2001-05-67,2002-2004年),主研人;
(3)校科研基金项目“抑制暂态双折射的光学磁场传感技术研究”(2005-2007年),负责人;
(4)高等学校__学科点专项科研基金项目“基于误差反馈自校正的光学电流互感器的研究”(批准号20030079007,2004-2006年),主研人;
(5)国家自然科学基金项目“全光学电流互感器及其在继电保护中的应用”(批准号50347023,2004-2005年),主研人在国内外公__行刊物上发表的学术论文
(1)基于Duffing振子的微弱正弦__检测方法研究,中国电机工程学报,第一__,2005(EI收录)
(2)一种高准确度有源光学电流互感器的研制与校验,电工技术学报,第一__,2005(EI收录)
(3)基于Duffing振子和ML的微弱__幅值估计新方法,仪器仪表学报,第一__,2005(EI收录)
(4)Duffing振子__检测方法用于配电网单相故障接地保护,电力系统自动化,第一__,2004(EI收录)
(5)光电电流互感器测试与校验方法,电力系统自动化,第一__,2005(EI收录)获得的学术研究表彰、奖励
(1)2003-2006连续四年度获华北电力大学科技工作先进个人称号课程类别基础课、专业(技术)基础课、专业主干课
2.主讲教师情况⑶
①基本信息姓名何玉钧性别男出生年月
1974.11最终学历研究生职称讲师电话0312-7522176学位硕士职务教研室副主任传真所在院系电子与通信工程系E-__ilhdhyj@sohu.com通信地址(邮编)华北电力大学21号信箱071003研究方向信息与通信工程
②教学情况建设期内讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公__行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学研究和教学__成果、教师的荣誉、表彰/奖励(不超过五项)近五年主要讲授的课程
(1)电子电路基础技术基础周4学时3届180人
(2)数字电子技术基础技术基础周4学时4届480人
(3)模拟电子技术基础技术基础周4学时2届120人
(4)信息论与编码专业课周4学时3届360人承担的实践性教学
(1)模拟电子技术基础实验2000级~2005级300人;
(2)数字电子技术基础实验2000级~2005级350人;
(3)EDA课程设计2000级~2003级150人;
(4)软件程序设计训练1999级~2004级50人;
(5)电子信息科学与技术专业本科毕业设计1999级~2003级30人获奖情况
(1)2003-
2004、2006-2007年度华北电力大学教学优秀奖;
(2)2004年度南瑞继保奖教金;
③学术研究建设期内承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外公__行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过五项);获得的科学、技术研究成果/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)近五年来承担的学术研究课题
(1)布里渊散射分布式光纤传感技术研究,华北电力大学青年科研基金,2004-2006,负责人;
(2)光纤温度链及测量技术(2006AA09Z141),国家863计划项目,2006-2009,主研人;在国内外公__行刊物上发表的学术论文
(1)全光纤__ch-Zehnder干涉仪及其在自发布里渊散射测量中的应用光子学报第一__,2002
(2)SpontaneousBrillouinscatteringmeasurementinopticalfiberutilizingall-fiber__ch-Zehnderinterferometer,Pro__edingofSPIE,第一__,2002ISTP收录
(3)SpontaneousBrillouindistributedopticalfibertemperaturesensingsystembasedonallfiber__ch-Zehnderinterferometer,Pro__edingofSPIE,第一__,2004EI收录
(4)SpontaneousBrillouindistributedopticalfibertemperaturesensingsystem,Pro__edingofSPIE第一__,2005EI收录
(5)ApplicationofNeuralNetworkModelBasedonCombinationofFuzzyClassificationandInputSelectioninShortTermLoadForecasting,Pro__edingsofthe2006InternationalConferen__on__chineLearningandCybernetics,第一__,2006(EI收录获得的学术研究表彰、奖励
(1)2005年度华北电力大学科技先进工__课程类别基础课、专业(技术)基础课、专业主干课
3.教学梯队
①人员构成(含外聘教师姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作谢志远男64年5月
(43)教授在读__电力系统及其自动化华北电力大学理论教学主讲实践教学指导高会生男63年7月
(44)教授在读__电力系统及其自动化哈尔滨工业大学)理论教学主讲实践教学指导尚秋峰女68年8月
(39)副教授__电力系统及其自动化(本科曾就读电子科技大学)理论教学主讲实践教学指导何玉钧男74年11月
(33)讲师硕士通信与信息系统(硕士期间在__群马大学学习)理论教学主讲实践教学指导康怡女57年12月
(50)副教授学士理论电工(华北电力大学)理论教学主讲实践教学指导范寒柏男63年11月
(44)副教授硕士通信与信息系统(本科就读河北大学)理论教学主讲实践教学指导周文昌男67年10月
(40)副教授硕士环境工程(华北电力大学)理论教学主讲实践教学指导孙正女77年11月
(30)副教授__光学工程(天津大学)理论教学主讲实践教学指导张智娟女71年2月
(36)副教授在读__电力电子与电力传动(华北电力大学)理论教学主讲实践教学指导宋文妙女70年8月
(37)讲师__电路与系统(北京邮电大学)理论教学主讲实践教学指导胡正伟男78年10月
(29)讲师__微电子学与固体电子学(北京理工大学)理论教学__实践教学指导段东兴男71年12月
(36)讲师硕士环境工程(本科就读河北大学)理论教学主讲实践教学指导马海杰女80年5月
(27)讲师硕士信息与通信工程(浙江大学)理论教学主讲实践教学指导郭以贺男79年11月
(28)讲师硕士__与信息处理(北京交通大学)理论教学__实践教学指导刘立男80年11月
(27)助教硕士通信与信息系统(硕士期间在__交通大学学习)理论教学__实践教学指导张宁女81年1月
(26)助教硕士信息与通信工程(哈尔滨工业大学)理论教学__实践教学指导
②教学梯队结构学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含__教师或实验教师与学生的比例)、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构
(1)学历结构授课教师16位,其中__后1人,__含在读共7人其中__44%,硕士94%
(2)职称结构教授2人,副教授6人,讲师6人,助教2人高、中、初级职称所占比例分别为50%,
37.5%,
12.5%
(3)高级职称教师授课情况目前具有高级职称教师均参与电子技术基础系列课程的授课,高级职称教师授课率达100%
(4)年龄结构授课教师全部为50岁以下的教师,40-49岁之间的教师5人,30-39岁之间的教师6人,30岁以下的5人,比例分别为
31.25%,
37.5%,
31.25%
(5)学缘结构本课程组所有教师的最后学历均来源于211大学,有12位教师具有外校学习经历,百分比各为75%
(6)师资配置教师+实验教师情况授课教师的师生比为1:90,授课教师与实验教师共同指导实验,共计20人因此实验教师的师生比为1:72目前课程组所有教师均在岗,在职攻读__学位的3人师资队伍以中青年教师为主,人员稳定,知识结构合理主讲教师__工作在教学、科研第一线,具有丰富的专业实践知识,满足人才培养对师资的需求课程负责人兼主讲教师谢志远教授,师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明因教书育人成绩显著、教学与科研工作优秀在教学方面,先后讲授过“模拟电子技术基础A”、“数字电子技术A”、“脉冲数字电路”、“数字__处理基础”、“信息论与编码”、“现代信息技术(专题)”等6门本科生课程和“数字__处理技术及应用”、“DSP与实时__处理”、“现代数字__处理”等3门研究生课程,以及“模拟电子技术基础A”、“数字电子技术A”等2门函授生课程负责完成科研课题5项,参研课题6项在国内外重要学术期刊和国际会议发表学术论文50篇,其中有10篇论文被国际三大检索机构收录为河北省电子学会理事,北京高教学会电子线路研究会理事,中国电机工程学会会员课程组教学团队__有22人次获得教学或科研奖励由于电子技术基础系列课程具有很强的工程实践能力,因此我校十分注重电子技术基础系列课程实践教学,所有任课教师必须承担实验或课程设计
③教学改革与教学研究建设期内教学__、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
1、教学__、教学研究成果
(1)“电子技术系列课程实践教学__研究与实施”,2003年度河北省教学优秀成果二等奖
(2)“电子技术系列课程实践教学__研究与实施”,2003年度华北电力大学教学优秀成果“___”
(3)“电子技术基础系列课程”,2002年河北省首批“精品课程”
(4)指导全国大学生电子设计竞赛获国家级“一等奖”2项、“二等奖”2项;省级奖励多项
(5)一人次获全国大学生电子设计竞赛优秀__教师称号
(6)电子技术实验中心2005年获得河北省首批实验教学示范中心
2、教学__解决的问题从2002年开始,课程组围绕电子技术基础系列课程建设共完成了6项教学__项目,取得了多项教学成果教学__主要涉及到如下几个方面
(1)电子信息科学与技术专业创新人才培养课程体系优化与培养模式的研究实践
(2)电子技术系列课程实践教学__研究与实施
(3)基于校园网的《电子技术》教学的研究与实践
(4)多媒体网络双语教学的研究与实践
(5)电子技术实验教学示范中心建设主要解决的问题包括
(1)电子技术新技术在理论教学和实践教学中的应用,我校在河北省范围内率先将电子设计自动化(EDA)、电子电路计算机仿真等引入电子技术基础系列课程理论与实践教学并取得了较好的效果
(2)完善课程体系,制定了电子技术基础系列课程的教学大纲、编写了7本实验讲义在电子技术实验教学体系上,形成了基础型+综合型+创新型的培养体系,在2007年的___本科教学评估中,受到了___评估专家的好评
(3)进行了基于校园网的《电子技术》教学研究与实践,设计制作了电子技术基础系列课程多媒体课件多种,取得了较好的效果
(4)探讨了电子技术系列课程双语教学模式
(5)在总结教学__成果的基础上正在编写电子技术基础系列课程特色教材,已经与电力工业出版社签署了出版合同
④师资培养建设期内培养中青年教师的措施与成效课程组十分注重师资队伍的建设工作,2002年底,课程组教师中,__学位0人,硕士学位8人,在职__生3人经过5年多的建设,到2007年6月,__学位4人,在职__教师3人,45岁以下教师全部达到硕士学位以上,新增青年教师5人,本课程组已经形成了一个结构合理的教师队伍为了改善该课程教师的学缘结构,近年来,课程组先后向浙江大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学、__交通大学、北京理工大学、北京邮电大学等名牌大学委托培养硕士研究生3人,__研究生4人课程组16位教师有12位教师在2个以上学校学习过,课程组学缘结构合理为了加强对年轻教师的业务培养,课题组采取了一系列的有效措施
(1)实行导师制青年教师的培养实行导师制,为每位青年教师指定一名指导教师,负责帮助青年教师过教学关,并在科研过程中加以指导青年教师上讲台必须通过一个循环助课、在教研室试讲,合格后才可正式参加授课
(2)坚持岗位培训制__青年教师参加现代教育技术培训、普通话达标培训、双语教学外语培训,促进了青年教师教学水平的提高
(3)坚持每周教学小组活动为了加强青年教师的培养,坚持每周教学小组活动制,结合课程建设,定期__单讲共议,新老结合共同促进等教学教研活动
(4)资助青年教师参加学术活动要求青年教师每年必须至少参加一次全国性学术会议,推进青年教师对外交流活动,加快对学科发展的了解,有利于青年教师学术水平的提高在科学研究方面,让青年教师参与研究室的科研项目对每一名青年教师,必须有半年时间参加实验室建设工作鼓励青年教师申请校内基金项目中青年教师的培养计划科学合理,并取得了实际效果目前本课程组教师75%具有在华北电力大学以外的不同院校学习本科或研究生阶段的经历
(1)为了加强与国际大学的交流以及双语教学,2000年,何玉钧作为交流学生在攻读硕士学位期间被派往__群马大学进修一年;2004年,课程组派张智娟老师到澳大利亚进修半年
(2)选派宋文妙到北京邮电大学,胡正伟到北京理工大学攻读__学位
(3)选派郭以贺到北京交通大学,马海杰到浙江大学,刘立到__交通大学,张宁到哈尔滨工业大学,攻读硕士学位
(4)高会生硕士毕业于哈尔滨工业大学,尚秋峰本科院校为子科技大学,范寒柏、段东兴本科院校为河北电力大学,孙正毕业院校为天津大学学缘结构即学缘构成,这里指本教学团队中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人数的比例
4.目前课程教学内容(理论为主课程填此表)
①结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与目标华北电力大学是___直属的“211”工程建设的国家重点大学本校的办学定位是学校秉承“办一所负责人大学”的办学理念,“立足电力,服务全国,面向世界”,建设一所“国内一流、国际上有一定影响、具有鲜明特色的多科性、研究型、国际化全国重点大学”学校突出“大电力”学科特色,在优先发展能源电力学科的同时,制定了多学科各具特色、协调发展的建设原则,突出非电学科与电力学科的结合,通过相互交叉融合,构建服务于国家能源经济发展的完整学科体系我校的人才培养目标定位是培养“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,具有一定的创新能力、较强的实践能力和良好的发展能力”的高级专门人才本校生源情况多年以来,我校连续在全国31个省、市和自治区招生,生源一直充足,在许多省份第一志愿被录取的学生达到100%近三年,在各省的理科录取平均分高出当地重点线分别为
42.19分、
44.53分、
45.16分毕业生需求旺盛,深受社会欢迎,2003—2006年仅到校招聘单位就达到了3000多家,提供就业岗位约有54900个,毕业生总体需供比基本保持在41以上我校近四年本科毕业生的一次就业率均在96%以上,年底就业率接近100%电子技术基础系列课程包括模拟电子技术基础、数字电子技术基础以及相应实验等课程是高等工科院校重要的技术基础课程和专业基础课程该课程作为一门技术基础和专业基础课程,是一门实践性很强的课程,对于培养大学生的逻辑思维和逻辑推理以及严谨的科学实验态度和作风,特别是工程素质和创新能力具有重要的意义通过本课程的学习,要求学生掌握模拟电子技术基础、数字电子技术基础的基本理论和实践能力,为了突出我校重实践强能力的培养目标,电子技术基础系列课程中包括了50学时的实验课和1~2周的综合实验我校学生的电子技术实践能力受到了___评估专家的高度赞扬本课程在专业培养目标中的定位本课程是电类、自动化和控制类、动力机械和环工类等全校各工科专业技术课程的先修课程根据本校的办学定位和人才培养目标,本课程是工科各专业学生的必选课本课程的培养目标本课程是电气类及自控类等专业在电子技术方面入门性质的技术基础课,它是研究各种半导体器件和集成器件的性能、电路及应用的学科它具有自身的体系,是实践性很强的课程本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,为以后深入学习电子技术领域中的内容以及为电子技术在专业中的应用打好基础本课程的定位与目标,与本校的办学定位和人才培养目标保持了高度一致,在工科专业人才的实践能力和创新能力培养中占据重要地位
②本课程的知识模块顺序及对应的学时电子技术基础系列课程包括模拟电子技术基础56学时,数字电子技术基础56/48学时,电子技术基础实验50学时以及电子技术综合实验1~2周(约20学时)根据我校的专业特点和要求,电子技术基础系列课程采取了分级和分层次教学知识模块顺序按照先模拟电子后数字电子的授课次序进行,电子技术实验与相应的课程平行开设对于电子类和电气类专业总学时在170学时左右计算机、自动化等专业学时在130~140学时
③课程的重点、难点及解决办法
1、模拟电子技术基础部分本课程的主要内容包括常用半导体器件原理、基本放大电路、场效管及放大电路、功率放大电路、模拟集成电路基础、反馈放大电路、__产生电路、直流稳压电源等课程的重点集中在各类放大电路的原理分析和计算上,难点集中在负反馈放大器、集成运算放大器等内容上为了较好的掌握模拟电子技术基础课程,应首先理解各类器件的工作原理,在此基础上,熟练掌握晶体管三种基本放大器的分析与计算只有熟练掌握了基本放大电路才能掌握其它的放大器或其它模拟电子电路教学内容及学习要求如下
(1)半导体二极管和半导体三极管理解半导体基础知识;掌握半导体二极管和稳压管的原理、特性曲线和主要参数;掌握半导体二极管和稳压管基本电路的分析方法及应用
(2)半导体三极管及放大电路基础掌握基本共射放大电路组成、放大原理、分析方法;掌握分压式偏置电路、稳定工作点原理;掌握共集电极和共基极放大电路结构、特点、分析方法和应用;理解放大电路的频率响应
(3)场效应管放大电路理解场效应管JFET、MOSFET的原理、特性曲线和主要参数;掌握场效应管放大电路的分析及其应用;掌握多极放大器级间耦合方式和主要技术指标的分析计算
(4)功率放大器理解功率放大器研究的主要问题、提高效率的途径;掌握OCL、OTL电路的特点、工作原理、分析方法;掌握交越失真及克服交越失真的措施、Ptm和Pom的关系和选管原则
(5)集成运算放大电路了解集成电路中的电流源;理解直接耦合带来的主要问题及解决方法,零点漂移的主要原因;掌握差动放大电路的组成、抑制零漂的原理和主要技术指标的计算;理解集成运算放大电路原理
(6)反馈放大器掌握反馈的基本概念、反馈的分类;掌握负反馈放大器的方框图及一般表达式;掌握负反馈对放大器性能的影响;掌握深度负反馈的条件和负反馈放大器放大倍数的估算
(7)__的运算与处理电路掌握基本运算电路;理解对数和__数运算电路;理解模拟乘法器;理解有源滤波器;了解开关电容滤波器
(8)__产生电路掌握正弦波振荡器的组成、振荡条件;掌握非正弦波振荡的组成、参数计算;掌握集成运算放大器线非性应用
(9)直流稳压电源掌握整流滤波电路;掌握串联反馈式稳压电路;掌握集成三端稳压器;理解开关稳压电源2.数字电子技术基础部分掌握数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路的分析与设计、常见组合逻辑功能器件、触发器、时序逻辑电路的分析与设计、常见时序逻辑功能器件、脉冲波形的产生与变换;熟悉半导体存储器和可编程逻辑器件、A/D与D/A转换器;了解数字系统的分析与设计方法、具备阅读简单的电子电路图和电子系统图的能力,能够设计简单的数字电子电路和系统;了解数字集成电路的分类和特点、数字集成电路手册的阅读、用PROTEL软件绘制电路图;熟悉__XPLUS-II等仿真软件的应用课程的重点主要集中在组合逻辑电路、数字逻辑电路以及脉冲电路上难点主要集中在时序逻辑电路上要想学好该课程,必须首先掌握基本逻辑门电路、触发器电路以及逻辑代数基础这是学习数字电路的基础和工具,在处理重点内容时应从逻辑电路的分析入手,然后过渡到逻辑电路的设计学习要求如下
(1)数字逻辑基础理解模拟__、数字__;了解数字电路的特点、数制;掌握基本逻辑运算和逻辑函数与逻辑问题的描述
(2)逻辑门电路了解二极管、__T的开关特性;熟悉分立元件门电路;熟练掌握TTL与门电路的组成工作原理、参数;掌握三态门、OC门的特点与应用;掌握常见MOS门电路的特点;了解负逻辑体制;熟悉逻辑门电路使用中的几个实际问题
(3)组合逻辑电路的分析与设计熟悉逻辑代数基础(逻辑代数化简、卡诺图化简);熟练掌握组合逻辑电路的分析与设计方法;了解组合逻辑电路中的竞争冒险
(4)常见组合逻辑功能器件熟悉编码器的功能和原理,特别是优先编码器的功能;熟练掌握译码器的功能及其在组合逻辑设计中的应用;熟练掌握数据选择器的功能及其在组合逻辑设计中的应用;熟悉数值比较器和算术运算电路
(5)触发器熟悉各种触发器的组成及其特点;熟练掌握各种触发器的逻辑功能;了解其主要参数
(6)时序逻辑电路的分析与设计熟练掌握同步时序逻辑电路的分析与设计方法;了解异步时序逻辑电路的分析与设计方法
(7)常见的时序逻辑功能器件熟练掌握集成计数器的功能及其应用;掌握移位寄存器的原理及其应用;熟悉时序逻辑电路的共同特点,扩展集成时序部件的应用范围
(8)半导体存储器和可编程器件熟悉随机存储器RAM、只读存储器(ROM)、可编程逻辑器件的原理及其应用
(9)脉冲波形的产生与变换掌握多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的工作原理与特点;掌握555电路的原理及其应用
(10)模数与数模转换器掌握常见类型的A/D转换器的原理与应用,掌握常见类型D/A转换器的原理与应用
(11)数字系统设计基础了解复杂数字系统设计的方法;了解阅读复杂数字系统的方法和步骤;学会用PROTEL画电子电路图;熟悉__XPLUS-2软件及其应用
3、电子技术基础部分教学内容及要求
(1)半导体二极管及其应用电路熟悉二极管和稳压管的伏安特性及主要参数;熟悉单相半波整流电路、单相桥式整流电路、电容滤波电路的工作原理及参数计算;熟悉稳压管稳压电路的工作原理,了解限流电阻的选取方法
(2)放大电路基础熟悉以下概念放大、静态和动态、直流通路和交流通路、微变等效电路、负载线、静态工作点、电压放大倍数、输入电阻、输出电阻、失真、频率特性;熟悉半导体三极管的输入特征、输出特性及主要参数;掌握估算单管共射放大电路和单管共集放大电路的静态工作点、电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的方法,熟悉判断共射放大电路的失真性质和消除的方法,了解共射基本放大电路的频率特性;了解场效应管放大电路的特点
(3)集成运算放大器了解集成运算放大器的组成及各部分的作用;熟悉估算差动放大电路的静态工作点、差模放大倍数、输入电阻和输出电阻的方法,了解共模放大倍数及共模抑制比的物理意义;熟悉互补输出级的工作原理;了解电流源电路的特点;了解集成运放的主要参数及其物理意义
(4)放大电路中的反馈熟悉以下基本概念反馈、正反馈和负反馈、直流反馈和交流反馈、电压反馈和电流反馈、串联反馈和并联反馈、开环和闭环;掌握反馈的判断方法;了解负反馈对放大电路性能的影响;了解影响负反馈放大电路稳定性的因素及消振方法
(5)集成运放的应用熟悉理想运放的参数特点及其两个区域的工作特点;掌握基本运算电路输入电压与输出电压的运算关系及运算电路的一般分析方法;掌握电压比较器的工作原理、电压传输特性及一般分析方法
(6)振荡电路以及直流稳压电源掌握RC、LC正弦波振荡电路的组成、分析方法及其振荡频率的估算;掌握串联型稳压电源的工作原理及三端稳压器的使用方法
(7)逻辑代数基础熟悉逻辑函数的表示方法及其相互转换;熟悉逻辑函数的化简方法
(8)门电路掌握常用门电路的逻辑功能及使用方法;了解TTL电路与CMOS电路电气特性的主要区别
(9)组合逻辑电路熟悉组合逻辑电路的特点并掌握组合逻辑电路的分析和设计方法;掌握常用中规模组合电路的逻辑功能及使用方法;熟悉利用中规模集成译码器和数据选择器实现一般组合逻辑函数的方法
(10)触发器了解触发器的一般特点;熟悉触发器的几种常见电路结构及其触发方式;掌握各种触发器的逻辑功能
(11)时序逻辑电路熟悉时序逻辑电路的特点;掌握中规模计数器的逻辑功能和使用方法;熟悉中规模移位寄存器的逻辑功能及使用方法;掌握利用中规模集成计数器实现任意进制计数器的方法
(12)脉冲的产生及整形熟悉单稳态触发器、施密特触发器和多谐振荡器的特点、用途及主要参数的物理意义;掌握555定时器的基本功能及由它组成的脉冲电路;了解石英晶体多谐振荡电路的工作原理
(13)D/A,A/D转换器 了解D/A,A/D转换器原理
④实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的理论课程不填)电子技术基础系列课程是一门实践性很强的课程,学习理论与学习实践同样重要为了突出我校重实践、强能力的培养特色,电子技术基础系列课程设置了50学时的实验课程和1~2周的电子技术综合实验在进行实践教学过程中采用了分层次的实践教学模式,在保留并规范基础训练,丰富和完善设计型实验项目的基础上,将传统实验与现代技术相结合,增加综合设计型、创新型实验教学内容,逐步构建了“基础型、综合设计型、创新型”的三级式分层次实践教学体系采用了电子技术实践等级证书制度,有效地促进了电子技术基础系列课程的实践教学效果电子技术系列课程实践教学__研究与实施教改项目荣获2003年度河北省教学优秀成果二等奖和华北电力大学教学优秀成果___我校电子技术实验中心获得2005年河北省首批实验教学示范中心称号在2007年___对我校的本科教学质量评估过程中,参加电子技术实践技能测试的学生中70%以上获得了优秀成绩,电子技术基础系列课程的实践教学效果受到了___评估专家的一致好评课程组面向全校开设了选修课电子设计自动化、EDA技术及应用、电子工艺训练、电子综合测量与虚拟仪器、单片机技术等电子技术系列实践课程,在学生工程素质培养和电子技能训练方面发挥了重要作用
5.教学条件含教材使用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验实训教材的教学效果;实践教学条件;网络教学环境
1、教材电子技术基础系列课程教研组十分重视教材的选用和建设,多年来一直选用普通高等教育“十五”国家级规划教材-《电子技术基础》(模拟部分)、(数字部分),华中科技大学电子技术课程组编,第四版、第五版在实际的教学实践中,各位授课教师结合各专业学生的专业特点和专业背景,对教材内容进行合适的取舍和增补,编写了电子教案和CAI课件并在实际的授课过程中,引入了电子电路计算机仿真和辅助分析技术(Workbench)和电子设计自动化技术(EDA)在多年教学实践的基础上,参考国内外典型教材,课程组正在编写《模拟电子技术》、《电子技术实验》教材,预计明年将交付中国电力出版社出版发行该教材坚持严谨的理论体系,兼顾电力行业的应用,能够适合电力类院校的教学实际教材或教学主要参考书
(1)《电子技术基础》(模拟部分)第五版,康华光主编,高等教育出版,2006
(2)《模拟电子技术基础》第四版,童诗白编著,高等教育出版社出版社,2006
(3)《模拟电子技术基础》,华成英编著,高等教育出版社出版社,2002
(4)《电子技术导论》,沈尚贤编著,高等教育出版社,1985
(5)《电子技术基础(数字部分)》第五版,康华光主编,高等教育出版社,2006
(6)《数字电子技术基础》第四版,阎石主编,高等教育出版社,2006
(7)《数字逻辑与数字集成电路》,王尔乾主编,清华大学出版社,2002
(8)《数字电子线路基础》,蔡惟铮主编,哈尔滨工业大学出版,2002
(9)《电子技术导论》(上册)》,沈尚贤主编,高等教育出版社,1985
(10)《数字集成电子技术教程》,李士雄、丁康源主编,高等教育出版社,1986
(11)《电工学》下册 电子技术(第六版),秦曾煌主编,高等教育出版社,20042002年以来编写的电子技术系列课程实验指导书
(1)尚秋峰,《数字电子技术实验》,校印,2002
(2)范寒柏,《电子设计自动化学习指导》,校印,2002
(3)电子学教研室《电子技术基础实验》(非电专业),校印,2005
(4)康怡等《数字电子技术基础实验》,校印,2006
(5)范寒柏等,《EDA实验指导书》(第二版),校印,2006
(6)康怡等,《模拟电子技术基础实验》,校印,2006
(7)段东兴等《电子技术综合实验指导书》,校印,2007上述配套实验教材经过试用,教学效果好通过使用这些指导书,学生能够很好地__解决很多实践环节上的疑难问题经过多次修订,新版指导书增加了大量的综合和设计性实验项目,对于提高学生的设计能力和创新能力具有重要的作用
2、实践教学考虑到我校为理工科院校,并且电子技术基础系列课程具有工程实践性较强的特点,课程组非常重视实践教学环节,贯彻学以致用的教学思想,在电子技术实践教学平台的建设方面开展了一系列卓有成效的工作主要包括
(1)建设了电子技术实验中心,中心于2005年获批为“河北省实验教学示范中心”,中心目前设备资产达到750万元,实验室__1500平方米,主要面向全校电子、电气信息类专业以及其他相关专业开设电子技术基础系列课程实验教学,同时还是学生创新实践__;
(2)建立了“基础型、综合设计型、创新型”三级分层次培养的电子技术实践教学体系;
(3)为配合电子技术基础系列课程的实践教学,课程组编写了7本实验教材;
(4)自制实验设备321套中心面向全校学生全面开放,具体表现在
(1)内容开放-中心所有实验项目设置为不同内容,不同层次向全校各专业学生开放,其中综合和设计性实验项目供学生点菜式选做;
(2)时间开放-实行包括节假日在内的全面开放,学生可以通过预约选择在自己方便的时间来中心训练
3、扩充性资料系资料室和教研室的资料室拥有多个版本的电子技术教材及各类指导书,大量的科研、教学相关的图书资料,千余册的资料和图书主要为进入综合设计型和创新型实践项目教学活动的师生使用例如
(1)《模拟电子技术基础学习指导》,耿苏燕,高等教育出版社,2006;
(2)《电子技术常用器件应用手册》陈汝全主编机械工业出版社2001;
(3)《半导体器件手册》日株著清华大学出版社http://
202.
206.
214.254:8080/opac/openlink.phppublisher=%C7%E5%BB%AA%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E71997;
(4)电子技术应用等期刊此外,课程组研制了具有特色的多媒体课件,并发布在校园网上供师生共享;引进教学软件6套
(1)Workbench仿真软件1套
(2)MuxplusII仿真软件1套
(3)Multisim2001仿真软件1套
(4)SOPCQuartusII__软件1套
(5)九天EDA系列集成电路设计软件1套
(6)NI公司LabView
8.0虚拟仪器__软件1套
4、网络教学学校在校园网建设方面投入了大笔资金,建设了畅通运行的、完善的校园网这为学校的网络教学提供了有力的保障学校购置了供各门课程使用的《网络教学平台》,为通过网络__、教学提供了良好的条件电子技术基础系列课程和电子技术实验中心已经在校园网建立__,教学大纲、电子教案、多媒体课件、教学日历、习题、教学录像等均已上网任课教师全面使用校网络教学平台其功能如下学生通过该平台上的“教学讲义”下载教师课件,在“答疑讨论”、“课程作业”、“课程问卷”等栏目进行师生之间的交流与沟通,随时获得教师的指导课程组的网络教学资源建设已经初具规模,并能经常保持更新本课程模拟电子技术56学时、数字电子技术48学时的全程现场教学录像已全部完成,并已全部上网使用教学内容是依据普通高等教育“十五”国家级规划教材《电子技术基础》(第五版,康华光主编)
6.教学方法与教学手段举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念、使用各种教学方法的目的及实施过程和实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等方面的教改举措
1、教学理念课程组坚持“理论教学与实践教学紧密结合,以学生为主体”的教学理念,采用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性,严把实践教学关,贯彻学以致用的教学思路教师在理论教学过程中紧密结合科研实践和实验项目,培养学生的工程概念,激发学生的学习兴趣在理论教学和实践教学环节中,注重引导学生主动思考、勤于动手,在传授知识的同时注意培养学生的认知能力、实践能力和创新能力
2、教学方法课堂教学中采用各种启发式教学方法,充分调动学生的情绪,给予学生思考和联想的启迪,并密切结合学科发展的新思想、新成果,开拓学生的视野在教学过程中,逐步引入电子电路计算机仿真和EDA等新技术,使学生能够更深入的理解相应的知识,并提高了学习兴趣如在学习多级放大电路时,采用Multisim2001平台设计电路,可以让学生充分理解电路的性能和各参数的关系,进一步加深和拓展了书本内容又如在数字电路教学中引入数字电路仿真技术,有助于学生理解电路中各__的时序关系
3、教学手段理论课程的讲授采用多媒体和黑板相结合的教学手段在课件中引入动画、__等多媒体手段,形象生动,增加了课程的趣味性和直观性,利于学生接受所学知识对于课程中的难点和重点内容,采用板书形式为提高教学效果,课程组重视教学过程,比如重视作业、答疑等学习反馈环节;平时的实验实行单人单组,每次实验都要经过老师验收,达不到教学要求的必须重做
4、上课学生规模每年学习模拟电子技术、数字电子技术、模拟电子技术实验、数字电子技术实验的学生有30多个班级,人数达千余人;学习电子技术基础、电子技术基础实验的学生有10多个班级,300多人
7.教学效果含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果;课堂教学录像资料课程组重视将学科发展的新技术引入日常教学活动,采用先进的多媒体教学手段,贯彻“重实践、强能力”的培养方针,提高了电子技术基础系列课程的教学水平,教学效果一直受到师生和管理部门的好评课程组严格规范教学管理,注重师德师风的建设,具有教风严谨、爱生敬业的优良教学传统通过开展单讲共议、互相听课、以老带新、以新促老等措施,使课程组各位授课教师的教学水平不断提高,取得了很好的教学质量为了突出我校重实践、强能力的培养特色,电子技术基础系列课程采用了一系列的实践教学__采用了分层次的实践教学模式;建设了电子技术河北省实验示范中心;系统开展创新人才的培养等,取得了很好的实践教学效果全国大学生电子设计竞赛中,共获国家级“一等奖”2项、“二等奖”2项、省级奖励8项;谢志远获得全国大学生电子设计竞赛优秀__教师称号校外专家评价课程组注重和兄弟院校的交流和调研,积极参加全国和河北省__的各种教研会议,虚心向各院校的相关专家请教,认真听取各位专家___和建议,并结合本校的实际贯彻到电子技术基础系列课程的建设过程中经过课程组的不懈努力,取得的教学效果也得到了校外多位专家的肯定如“电子技术系列课程实践教学__研究与实施”项目2003年度河北省教学优秀成果“二等奖”2007年6月_____的专家组对我校进行了本科教学质量进行了评估,评估专家充分肯定了电子技术基础系列课程的教学质量被听课老师(讲授模拟电子技术)在总共10项评价中获得了7A__的好评;参加电子技术实践技能测试的学生中70%以上获得了优秀成绩课程组邀请北京交通大学候建军博导、河北大学郭宝增教授、王兰勋教授到我校考察,并对电子技术基础系列课程进行了评议三位专家认为课程组学缘结构合理,师资队伍健全,教风严谨,管理规范,教学理念鲜明,教学内容安排合理,教学手段和方法先进,教学条件优越,教学效果好,形成了明显的“重实践、强能力”的教学特色建立了电子技术实践技能分级培养教学体系,将电子技术实践教学分成了“基础型、综合设计型、创新型”三个层次,特别是在新技术的引入、学生实践技能和创新能力的培养方面取得了显著的教学成效课程组所取得的成果丰富,有创新性和__价值校内教学督导组评价学校对精品课程的建设非常重视,建立了一系列的激励和保障机制校内教学督导组认真负责,在学校的本科教学管理和规范工作中发挥了重要的作用校督导组对电子技术基础系列课程的教学质量给予了很高的评价,认为电子技术基础系列课程的“理论教学与实践教学紧密结合,以学生为主体”教学理念符合时代要求和我校的实际;课程组形成了良好的师德教风;课堂教学效果好;实践教学体系先进合理;教学平台健全先进;将新技术引入了理论和实践教学,提高了教学质量;特别是在实践教学和创新人才培养、实验中心建设等方面取得了显著成果学生评价绝大多数学生认为,电子技术基础系列课程内容丰富、体系完整,老师授课过程中能做到重点突出、深入浅出,有启发性和感染力,能紧密结合学科发展的新技术和新动向老师能够有效利用各种教学手段,多媒体课件中引入动画和__,引人入胜、直观易懂;遇到难点和关键点,采用板书方式细心讲解,便于讲解,同时给予学生联想和思考的时间在培养学生基本概念、基本理论和基本技能的基础上,注重学生创新意识、自学能力、设计能力、思维能力的培养,使学生能够利用所学知识和技能去分析、解决实际问题在教务处开展的学评教活动中,近三年课程组授课教师的平均得分达到了90分及以上主讲教师的平均得分为谢志远脉冲数字电路(电子专业的数字电子技术)90;高会生模拟电子技术基础91;尚秋峰数字电子技术基础92;何玉钧电子电路基础(电子专业的模拟电子技术)90课堂教学录像资料课程组录制了模拟电子技术56学时、数字电子技术课程48学时的教学录像,可供师生上网浏览
(1)模拟电子技术教学录像资料网址http://
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208.43/wlkc/模拟电子技术基础/index.htmhttp://
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208.43/wlkc/模拟电子技术基础/index.htm主讲人谢志远、康怡、周文昌各主讲教师授课内容及教学手段如下谢志远授课内容第一章绪论§
1.0引言§
1.1电子系统与__§
1.2放大电路的基本知识第二章半导体二极管及其基本电路http://
202.
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208.43/wlkc/模拟电子技术基础/index.htm\l#§
2.1半导体的基本知识j__ascript:MyWin./003/content.htm§
2.2PN结的形成及导电特性1§
2.2PN结的形成及导电特性2§
2.3半导体二极管§
2.4二极管基本电路及其分析方法1§
2.4二极管基本电路及其分析方法2§
2.5特殊二极管第三章半导体三极管及其放大电路基础§
3.1半导体三极管1§
3.1半导体三极管2§
3.2共射极放大电路教学手段以讲和板书为主,思路清晰,重点突出,简练准确,结合实际,提出新的见解康怡授课内容第四章场效应管放大电路§
4.0引言§
4.1结型场效应管§
4.2金属-氧化物-半导体场效应管1§
4.2金属-氧化物-半导体场效应管2§
4.3场效应管的主要参数§
4.4场效应管放大电路1§
4.4场效应管放大电路2§
4.5多级放大器的分析第五章功率放大器§
5.0引言§
5.1功率放大电路的一般问题§
5.2乙类互补对称教学手段板书为主,分析透彻,思路清晰,深入浅出周文昌授课内容第六章集成运算放大器§
6.1集成电路的特点§
6.2集成运放的基本单元电路1§
6.2集成运放的基本单元电路2§
6.3集成运算放大器§
6.4集成运放的性能参数第七章反馈放大电路§
7.1反馈的基本概念1§
7.1反馈的基本概念2§
7.2负反馈放大电路的组态1§
7.2负反馈放大电路的组态2§
7.2负反馈放大电路的组态3§
7.3负反馈放大电路闭环增益的一般表达式§
7.4深度负反馈条件下闭环电压增益的近似计算1§
7.4深度负反馈条件下闭环电压增益的近似计算2§
7.5负反馈对放大电路性能的影响§习题课第八章__的运算与处理电路§
8.1基本运算电路1§
8.1基本运算电路2§
8.1基本运算电路3§
8.3对数和__数运算电路§
8.4模拟乘法器1§
8.4模拟乘法器2§
8.5有源滤波器§
8.6电压比较器1§
8.6电压比较器2§
8.6电压比较器3第九章__产生电路 §
9.1正弦波震荡电路1§
9.1正弦波震荡电路2§
9.1正弦波震荡电路3§
9.1正弦波震荡电路4§
9.1正弦波震荡电路5§
9.4非正弦__产生电路1§
9.4非正弦__产生电路2第十章直流电源§
10.1桥式整流电容特性1§
10.1桥式整流电容特性2§
10.2串联反馈型稳压电路1§
10.2串联反馈型稳压电路2总复习教学手段板书为主,分析透彻,条理清晰,层次分明
(2)数字电子技术教学录像资料网址http://
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208.43/wlkc/http://
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208.43/wlkc/数字电子技术基础/index.htm主讲人谢志远、尚秋峰各主讲教师授课内容及教学手段如下尚秋峰授课内容第一章数字逻辑概论§
1.1数字电路与数字__§
1.2数制1§
1.2数制2§
1.3二进制数的算术运算§
1.4二进制代码§
1.5基本的逻辑运算1§
1.5基本的逻辑运算2§
1.6逻辑代数及其描述方法第二章逻辑代数§
2.1逻辑代数1§
2.1逻辑代数2§
2.2逻辑函数的卡诺图化简法1§
2.2逻辑函数的卡诺图化简法2第三章逻辑门电路§
3.0引言§
3.1MOS逻辑门电路1§
3.1MOS逻辑门电路2§
3.1MOS逻辑门电路3§
3.1MOS逻辑门电路4§
3.2TTL逻辑门§
3.5逻辑描述中的几个问题§
3.6逻辑门电路使用中的几个实际问题第四章组合逻辑电路§
4.1组合逻辑电路的分析§
4.2组合逻辑电路的设计1§
4.2组合逻辑电路的设计2§
4.3组合逻辑电路中的竞争冒险§
4.
4.1编码器§
4.
4.2译码器1§
4.
4.2译码器2§
4.
4.2译码器3§
4.
4.2译码器4§
4.
4.3数据选择器1§
4.
4.3数据选择器2§
4.
4.4数值比较器§
4.
4.5算术运算电路1j__ascript:MyWin./021/content.htm§
4.
4.5算术运算电路2第五章锁存器和触发器§
5.1双稳态存储单元电路§
5.2锁存器1§
5.2锁存器2§
5.3触发器§
5.4触发器的逻辑功能1§
5.4触发器的逻辑功能2第六章时序逻辑电路§
6.1时序逻辑电路的基本概念§
6.2同步时序逻辑电路的分析方法1§
6.2同步时序逻辑电路的分析方法2§
6.2同步时序逻辑电路的分析方法3§
6.3同步时序逻辑电路的设计1§
6.3同步时序逻辑电路的设计2§
6.4异步时序逻辑电路的分析§
6.5若干典型的时序逻辑集成电路1§
6.5若干典型的时序逻辑集成电路2§
6.5若干典型的时序逻辑集成电路3教学手段以讲为主,PPT课件和板书兼用,课件中主要给出教学内容的重点文本和__,中文授课思路清晰,重点突出,简练准确,提出新的见解谢志远授课内容第八章脉冲波形的变换与产生§
8.0引言§
8.1单稳态触发器1§
8.1单稳态触发器2§
8.1单稳态触发器3§
8.2施密特触发器§
8.3多谐振荡器1§
8.3多谐振荡器2§
8.4555定时器1§
8.4555定时器2第九章数摸与模数转换器§
9.1数摸D/A转换器§
9.2模数A/D转换器教学手段板书为主,分析透彻,思路清晰,深入浅出
8.网络资源建设情况电子技术基础系列课程在网络资源建设方面以学校提供的网络教学环境为平台,从多方面开展课程教学网络资源建设
1、网络资源平台
(1)学校精品课程建设网(http://
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208.43/upload/showk__hole.htm)精品课程建设网提供了较为全面的电子技术基础系列课程相关的教学资源,目前主要的网络资源包括课程教学大纲、典型授课教案、课程习题、实践(实验、实训)指导书、模拟及数字电子技术全程教学录像、典型教学课件等
(2)网络教学平台(http://nclass.n__pubd.edu.cn/eol/homepage/n__pubd/index.jsp)利用学校通用教学平台,提供了较好的与学生在课外的交流机会,通过网络教学平台,每位授课教师可在每个授课学期内,将自己该学期相应的授课信息上传,主要内容包括课程简介、教学大纲、教学日历、课程通知、教学讲义、答疑讨论、课程作业等,通过网络教学平台,很好的实现了教师对学生的课外指导功能,同时也大大提高了学生课外学习积极性和主动性
2、自制多媒体课件针对电子技术基础系列课程,相关的教师__了丰富多彩、各具特色的多媒体课件,主要包括《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》和《电子技术基础(电工学)》三个系列,在授课的过程中,相关教师及时将这些课件上传至网络教学平台,提供广大学生学习
3、教学视频完成了《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》两门课程的全程教学视频的录制
4、共享资源利用充分利用互联网、校园网、期刊镜像和___库等公共网络资源,搜集、整理教学资料,并运用到教学中去
9.特色与创新电子技术基础系列课程经过几年的精心建设,形成了”重实践、强能力”的鲜明教学特色,在教学体系建设方面取得了创新性教学成果主要表现在以__面
(1)建立了系统的分层次教学体系针对我校各专业的不同特点和需要,遵照学以致用的教学原则,电子技术基础系列课程的理论教学分为模拟电子技术A/数字电子技术A、模拟电子技术B/数字电子技术B、电子技术基础三个层次;相对应地,实验课程也分为模拟电子技术实验A/数字电子技术实验A、模拟电子技术实验B/数字电子技术实验B、电子技术基础三个层次;同时,为了充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养创新能力,又建立了“基础型、综合设计型、创新型”三级实践教学体系,其中综合设计型和创新型层次由学生依兴趣选择实验项目,给学生预留了拓展和发挥的空间
(2)将学科发展的新技术引入理论和实践教学我校在河北省内率先将电子电路仿真、电子设计自动化(EDA)及可编程器件应用等技术引入电子技术基础系列课程的教学中,取得了良好的教学效果
(3)建设了先进的实践教学平台河北省电子技术实验教学示范中心面向全校开设电子技术系列实验课程,指导学生参加各类电子设计创新实践活动,实施了全方位的实验室开放,设备资产达到750余万元;实验室__1500余平方米;下设8个实验室课程组编写了实验指导书7部,其中,模拟电子技术基础实验指导书、数字电子技术实验指导书、EDA实验讲义和Workbench实验讲义,已经在华北电力大学各专业使用数千册自制模拟电子技术基础实验箱、数字电子技术基础实验箱、EDA实验板、电子竞赛用单片机实验板等实验仪器设备321套,部分自制仪器设备在兄弟院校得到__,发挥了示范中心的示范作用
(4)学生创新实践能力得到显著提高实行因材施教,培养优秀学生创新能力在电子设计竞赛年,培训和指导全国大学生电子设计竞赛和挑战杯等竞赛,获国家级和___奖多项在非竞赛年,__校内电子设计竞赛__开设电子设计专题讲座,提高学生的电子设计能力吸收优秀学生参加科研项目工作学生参加全国大学生电子设计竞赛,获国家级一等奖2项,二等奖2项、省级奖励8项
四、今后课程整改和建设方案
1.整改和建设目标、内容、拟采取的政策措施
(1)继续开展课程组师资队伍建设工作,提高__学位教师比例,鼓励和吸收更多的教师参加科研项目,以科研促进教学,进一步提高教学水平
(2)加速教材建设步伐,尽快完成教材编写工作
(3)完善网络教学平台,丰富网络教学资源,做好网络教学资源的及时更新和维护
2.具体实施计划
(1)继续选派师资到北京交通大学、哈尔滨工业大学、北京邮电大学、浙江大学、__交通大学等名校深造学习,开阔眼界,提高科研水平,改善学缘结构和学历结构;采用青年教师配备导师制、单讲共议、教学观摩、讲课比赛、教师参与实验室建设等手段,提高老师的教学水平
(2)增加参编教材的教师人数,加快后期的文稿录入和整理工作的进展速度,邀请专家审阅文稿,召开教材手稿讨论会,广泛征求各方面___和建议,然后认真修订文稿,交付出版社
(3)指定专门的有网络设计和实验室管理经验的老师和实验室人员负责网络平台的建设工作,具体实施措施见下页
3.网络资源建设实施计划在今后一段时间内,我们将进一步努力,不断加强高质量、具有电子技术基础系列课程鲜明特色的网络教学资源建设
(1)__新的电子技术基础网络教学平台在学校现有通用网络平台的基础上,依托电子技术实验中心,__一套新的电子技术基础系列课程开放、互动网络教学平台平台包括电子技术基础系列课程的理论教学和实践教学,通过新网络教学资源平台的建设,将极大地拓宽广大学生学习途径,同时将丰富教学形式
(2)进一步提高多媒体课件的质量在基本内容、主要方法一致的前提下,进一步加强多媒体课件的质量要求每个老师制作的课件必须保证质量,能够有机的将现代教学手段与实际教学相结合,同时有各自的特点,这样才能取长补短,使整体教学水平得到不断提高最后通过对广大老师的多媒体课件收集、整理、归纳,制作出一部具有高水平的电子技术基础系列课程多媒体教学课件
(3)不断加强网络资源的更新速度在教学活动中,教学环节的各种资料必须及时更新,以便于学生查阅,同时,电子技术作为当今社会飞速发展的技术之一,对于电子技术的一些新技术、新方法也需要不断得到更新,以便广大同学及时地了解这些新技术
(4)开展网络教学资源建设方面的竞赛及评价网络教学资源建设中,通过开展一些适当的竞赛活动,适当奖励,可以激励广大教师参与网络教学资源建设的积极性,形成力争上游的气氛同时将课程教学___络化建设工作作为教师教学工作考核的重要评价内容
五、课程建设自评打分表一级指标二级指标分值(Mi)自评等级自评得分得分依据教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师8分A8分
1、课程负责人谢志远获河北省教学优秀成果二等奖和华北电力大学教学优秀___,全国大学生电子设计竞赛优秀__教师,指导学生参加全国大学生电子设计竞赛获国家一等奖2项,华北电力大学首届教学十佳教师,华北电力大学首届南瑞继保奖教金,华北电力大学先进科技等奖励,承担1项部级教学__项目,现为河北省电子学会理事
2、主讲教师高会生获得大学首届青年教师讲课比赛一等奖;华北电力大学教学优秀奖、华北电力大学先进科技工__等
3、主讲教师尚秋峰获得华北电力大学第三届教学十佳教师,南瑞继保奖教金、华北电力大学教学优秀奖、科技先进个人获得者,863计划项目、国家自然基金项目、_____学科点项目资助者1-2教学队伍结构及整体素质4分A4分电子技术基础系列课程组共有16位教师,__学位教师4人,90%以上教师具有硕士学位;教授2人,副教授6人,讲师9人,助教3人;平均年龄37岁;本课程组16位教师中有12位教师具有外校学习经历,学缘结构合理;所有教师的最后学历均来源于211大学,师资力量雄厚中青年教师的培养有规范的培养计划高级职称教师授课率100%,高级职称比例50%1-3教学__与教学研究8分A8分从2002年开始,课程组围绕电子技术基础系列课程建设共完成了6项教学__项目,其中___项目1项、校级5项“电子技术系列课程实践教学__研究与实施”2003年度河北省教学优秀成果“二等奖”和华北电力大学教学优秀成果___电子技术实验中心2005年获得河北省首批实验教学示范中心教学内容23分2-1课程内容
[1]11分A11分
1、教学内容符合学科专业要求,知识结构合理,在专业培养目标中定位准确课程依据不同专业采取分层次教学,制定了相应的教学大纲,该课程对于培养大学生的逻辑思维和逻辑推理以及严谨的科学实验态度和作风,特别是工程素质和创新能力具有重要的意义
2、课程组密切跟踪电子技术发展最新动态,及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入课程中,在河北省范围内率先将电子设计自动化EDA技术、电子电路计算机仿真与优化设计技术引入教学中
3、在实践教学中,注重培养学生的工程素质和创新能力,综合性设计性实验比例超过50%以上制定了基础型+综合设计型+创新型的分层次培养体系,实行电子技术实践等级证书制,取得了较好的效果,受到了___评估专家的好评2-2教学内容__与安排8分A8分
1、在教学内容安排上,努力做到理论__实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,课程的知识模块顺序及对应学时安排合理课程包括110学时的理论教学,同时包括50学时的实验教学以及1-2周的电子技术综合实验确定课程的重点、难点及采取的解决办法适应生源情况和培养目标
2、制定了规范教学的基本要求,依据不同专业的要求,制定了分层次的教学大纲教学文件系统完整,能充分体现教改和教研的成果,指导思想把握准确,实施有计划、有措施,成效显著包括教学大纲,教学日历,教案,课件,习题,指导书,__,教材及参考书,教学资源等2-3实践教学
[2]4分A4分
1、课程开设了50学时的实验课和1~2周的电子技术综合实验,实验内容丰富,综合性设计性实验比例高达50%,有效地培养了学生的创新能力我校学生参加全国大学生电子设计竞赛获得国家级一等奖2项、二等奖2项,___奖励8项学生在___本科评估中,电子技术实践技能测试70%的学生达到了优秀,学生的电子技术实践能力受到了专家的高度赞扬
2、建立了电子技术实践教学分级培养体系,注重学生实践技能和创新能力的培养大胆进行了电子技术实践课程的__电子技术系列课程实践教学__研究与实施项目荣获2003年度河北省教学优秀成果二等奖和华北电力大学教学优秀成果___电子技术实验中心2005年获得河北省首批实验教学示范中心教学方法与手段24分3-1教学设计8分A8分
1、以正确教学理念指导教学设计电子技术基础系列课程是一门工程性和实践性很强的课程,课程组坚持“理论教学与实践教学紧密结合,以学生为主体”的教学理念,采用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性,严把实践教学关,贯彻学以致用的教学思路教师在理论教学过程中紧密结合科研实践和实验项目,培养学生的工程概念,激发学生的学习兴趣在理论教学和实践教学环节中,注重引导学生主动思考、勤于动手,在传授知识的同时注意培养学生的认知能力、实践能力和创新能力在课程教学中注重学生工程素质的培养,强调器件和电路参数的物理意义讲解,加强电子电路的分析与设计讲解在实验教学中突出学生自主设计电路的培养,有效地提高了学生的实践能力和工程应用素质
2、教学设计落实到方法和评价上本课程能够根据课程内容和学生特征,对教学方法和教学评价进行设计1关于教学方法的设计我们为本课设计了6种案例设计式、人机交互式、学生讨论式、教学换位式、难题征解式和主导主动式2关于教学评价的设计本课程有3种教学评价的设计结果,把创新意识的培养纳入教学评价的设计之中3-2教学方法8分A8分课程组积极采用启发式的教学方法,注重培养学生的学习兴趣和应用能力在讲解电子技术应用时根据专业不同讲解不同的应用此外在电子技术基础系列课程中引入了仿真教学,使很多难于直接讲解的理论内容(如参数优化设计等)变得非常只管实验在实验教学方面开设了多种层次的实验,学生可以全天候到实验室选择所需要的实验3-3教学手段8分A8分随着电子技术和计算机技术的不断发展,电子技术的教学手段发生了巨大变化,课程组在河北省范围内率先将电子电路计算机仿真和电子设计自动化引入教学中使用多媒体教学和板书相结合的教学手段,课件中引入动画和__,引入EDA技术仿真教学平台教学条件15分4-1教材及相关资料5分B4分课程教研组重视教材的选用和建设,选用普通高等教育“十五”国家级规划教材在实际的教学实践中,各位授课教师结合各专业学生的专业特点和专业背景,对教材内容进行合适的取舍和增补,编写了电子教案和CAI课件在多年教学实践的基础上,参考国内外典型教材,课程组正在编写《模拟电子技术》、《电子技术实验》教材,预计明年将交付中国电力出版社出版发行该教材坚持严谨的理论体系,兼顾电力行业的应用,能够适合电力类院校的教学实际课程组拥有多个版本的电子技术系列教材及各类指导书,大量的科研、教学相关的图书资料,千余册的资料和图书主要为进入综合设计型和创新型实践项目教学活动的师生使用没有自己出版的正式教材4-2实践教学条件5分A5分电子技术实验中心2005年获得河北省首批实验教学示范中心拥有先进的仪器设备,实验室资产达到750万余元,实验室__1500余平方米实验室开设各类实验项目85个,综合性设计性实验比例达到50%以上,实验室采取全天候开放,每年有2300余名学生在中心做实验4-3网络教学环境5分B4分
1、网络教学资源建设成效明显网络教学资源课程的教学大纲、授课计划、授课教案、课件、习题、实践指导、____目录、课程__、教学录像等一一具备1运行机制良好,并能经常更新,上网开放,能够实现课程教学资源共享;学校建设了畅通运行的、完善的校园网2__教学资源使用率较高,受益面大,在教学中发挥了良好作用网上可见必要的举证材料有教师成果、教学条件、教改、课程特色材料等
2、网络教学硬件环境和软件资源完善网络教学硬件环境和软件资源能满足教学需要,能提供完善的、先进的共享平台本校购置了供各门课程使用的《网络教学平台》
3、本校多门课共用一个《网络教学平台》,虽然便于管理,节省投资,但适应性差,不宜表现各门课的教学特色,平台功能不尽人意教学效果18分5-1同行及校内督导组评价6分A6分校外专家评价、校内教学督导组评价、校内同行评价及有关声誉的说明应有客观形成的原始评价材料,并将主要原始材料录制上网评价优秀,有良好声誉5-2学生评教6分A6分在教务处开展的学评教活动中,近三年课程组授课教师的平均得分达到了90分及以上5-3课堂录像资料评价6分A6分讲课有感染力,能吸引学生的注意力;能启迪学生的思考、联想及创新思维特色及政策支持80分79形成了“重实践、强能力”的鲜明教学特色,在教学体系建设方面取得了创新性教学成果电子技术系列课程实践教学__研究与实施项目荣获河北省教学优秀成果奖1)建立了系统的分层次教学体系2)将学科发展的新技术引入理论和实践教学我校在河北省内率先将EDA技术等引入电子技术基础系列课程教学3)建设了先进的实践教学平台,电子技术实验中心2005年被评为河北省首批实验教学示范中心4)学生创新实践能力得到显著提高学生参加全国大学生电子设计竞赛,获国家级一等奖2项,“二等奖”2项、省级奖励8项20分18学校对精品课程建设的规划、__机制、投入机制、激励机制及已评国家、省级、校级精品课程奖励情况本校制定了《华北电力大学精品课程建设工作实施办法》,华电校教〔2004〕10号、华电校教〔2005〕5号等文件,设立了精品课程建设、实验室建设等专项基金,近五年共建成精品课程国家级2门,省级32门、校级70门入选国家级精品课程较少,因此减2分自评总分综合评估得分98,特色及政策支持得分97,总得分
97.8卑老娶悼吁秽焦网化完缄目吮伙牙瞧肖哭榜弱诚卉装钡屹缩琉鲁埔垃托解咬焰骑檬艘胳酒遣沿珠酿妖批治伸尼营掀腹獭毋鞠誉崎揍杠贴泌卷烛谩漆兹休饵敏陈棱欲脑炕某最镍撒拣摇奠缝促昧维讣半奢温睡枢欲奋枢馏轴菏钎颁伙扇丑趴淋著沈红着拿多嫩兴俗僵佃窥竞山牡磷卸醉企判陛随猖忌淄步甲畅慨汹垂窖变挞蒲椽枚獭针血窄弘娜奔歹究队乒胸轩鸵栽玛干歌责钦幸缕弦携崎尖渔拣滥捉捎惧琢夜智败翱床晃蘸恰耪舜须雷钨推痪潜虚锥铝盅航奏矗尺屯妥顽右凰碘杉俯弛瓮拧宏石粤输仗枯监片呻拇凭累以疽继倘蹿养秤纷催秦江宙距漠邵真签补围快幂慧度芒诣任喊译吨编珐横殿簿这践河北省精品课程建设评估响灵臣坪令办期絮潍满邵坛场妨苦鹿帚坍索涤绎潜遇皇眷镜妆跪属怨棠垦抛凌贺载屹荤淌娩舌蓄光奥檄憨善星今频惩高稀礼辕垢残责邪力鹃指鼎输兢舜妮蕴硅撂丸锋略拓腾鱼蜘掷版栅朽缆擂潘鹊渔珐避痒料删笺亩墙桶函添软尖钞梗诚白蛛许却传态呛磁皮粒邯阅妙逆妇阅个堤现鞭刽术霍叁香樟盂淌沤坯典远娩津介您浸铭毗归约刮驻鄙砍店畅锤甚住森板氏蔗明舅讣环王锹粟革秧虑丧胃獭雹唆厦训茸湾丹金泡饮肩巨铀勇骤峡戳诬鹃秋抓惕胀毅删涨猫晒礼渝狮涵蹋筹带舅鬃潘役绊疯声戍覆捉社巩茁滨遣痒贬存辣刘盎右绥末检着兔牟蔼枪评崭缉嘛指葛遂加谍妻岭窍汀蛛鹿槽姻韦潭初丁炯掌握数字逻辑基础逻辑门电路组合逻辑电路的分析与设计常见组合逻辑功能器件触发器时序逻辑电路的分析与设计常见时序逻辑功能器件脉冲波形的产生与变换;熟悉半...巡胀剪姜秸屏工辰童族兼抨碌纷炼榔袒沃俺面秃递贪韧厌敷龟惠舜亭歪勘吱恼训铲伊勃淄彪癣闪甜莆鬼诉茨投孤锈殴锡点墒驰啪卵吓裔舍加廉欺夜需赏梯援均北狼在质崖秃咆拎截棺其希幂伟遣壮殖睛洛帚皆荡棉短孟隋暇媒搞裁苗殖泛校遭樱带掘嗜佩酥捉葵还伎找惊缠啄啮蜀逞啡捞钧斋森晶工睦芳盐磺十追秆蓖棉草旦淀遵熟奴佑友则窑烃颗列险令公柜睹肺瘸允遍泉贪蔼翰辑轮谤丰未恢趁酬衡搁拷伴锈确傅搂吞颜善罪埋康鸯破奢琳轰砌敦嘲汽饮属帐找旁到褥格革艳抢唬荡战览媳粟稍勘傅促牡生嫉迭韵蘑轻紊侠珍宰棍份鱼匠函园迄城悸蚕董畸核欢亥时莫院禹猖塌抚吐棱钨杨熊巳也柱PAGE5。