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7.4 探究物体受力时怎样运动【学习目标】1.让学生知道力的平衡的概念,理解二力平衡的条件,使学生会应用二力平衡条件2.知道二力平衡时物体的运动状态有两个静止或匀速直线运动3.了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的————————行为提示1.认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号2.创设情景,导入新课提示物体受力处于平衡状态,说明这些力的作用效果相互抵消了情景导入 生成问题观察右图,并联想一下自己的日常生活中的例子,哪些物体是平衡的?在物理学中“平衡”这个词究竟是什么含义呢?什么叫平衡状态?好,下面我们就开始探究平衡的奥秘吧!自学互研 生成能力自主阅读教材P56页,回答下列问题1.什么是二力平衡?答一个物体在两个力的作用下,保持静止状态或做匀速直线运动,我们就说这两个力互相平衡,或者说物体处于二力平衡状态提示物体运动状态的改变是指物体由静变动,或由动变静,或由慢变快,或由快变慢,或改变运动方向各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决对照学习目标思考1.今天我学到了什么知识?2.我还存在的疑惑是什么?自主阅读教材P56~P57页,回答下列问题2.探究“二力平衡条件”活动中,为什么要用小车而不用木块,且把小车放在光滑的水平桌面上?答避免摩擦对实验结论造成影响3.改变砝码盘中砝码的质量,目的是什么?答目的是改变小车所受的拉力4.将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,是探究二力平衡需要什么条件?答同一直线上5.二力平衡条件是什么?答作用在同一个物体上的两个力,必须大小相等,方向相反,并作用在同一直线上自主阅读教材P58~P59页,回答下列问题6.物体受非平衡力,物体运动状态如何呢?答物体受非平衡力作用时运动状态改变知识板块二中,学生分组实验,达到目标交流展示 生成新知方案 完成教材P57页活动1当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺PAGE1。