文本内容:
what’s that教学目标
1、能掌握新单词flag,听懂、会说单词circle rectangle square triangle;
2、能用英文辨别圆形,长方形,正方形,三角形的物体;
3、能认读what’s that和It’s a„的句型,会运用所学知识组织对话 教学重点及难点重点学习图形的单词以及句型运用 难点正确认读新单词并进行句型拓展 教学准备 不同形状的几何图形剪纸5张、魔法绳24条、CAI课件 教学步骤 Step 1 Warming up
1、师生问候 T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning, Miss yuan. T: How are you today Ss: I am fine thanks what about you T: Oh I’m fine too thank you!
2、唱英语歌曲“Hello song” Step 2 Presentation and drill 教师通过给学生设计魔法学校的情境,把学生带入魔法世界,直接吸引了学生的好奇心 Today I will take you to a magic school there is very beautiful and very funny. Do you want to go there ...OK! let’s go! Part one Magic hands! 教师用魔术手比划着各种图形,边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样,吸引学生的注意力,让学生边看边认读新单词,并做着同样的手势 T: What’s this S: It’s circle. T: What’s this S: It’s a ... 在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读然后通过做High low voice以及转手指游戏操练单词,并分组读单词 Part two: Magic cord,展示CAI课件,让学生看到屏幕显示的图形,通过魔术绳子的变化,教师引出句型what’s that 带读,同时让学生看图片回答It’s a„并再一次巩固新学单词 T: What’s that S: It’s a circle. T: What’s that S: It’ a square. T: What’s that S: It’s a rectangle. T: What’s that S: It’s a triangle. 帮助学生回答,并带读在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形 Step 3 Practice Part three: Magic words. CAI课件演示,让学生认读What’s that和It’s„的句型 T What’s that S: It’s a triangle... T: Guess how many triangles are there S1: ... T: what’s that S: It’s a ball. T: The ball is a circle Ss: ... Step 4 Consolidation T: What shapes can you see in the classroom 情景启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体,认读,并用英文说出那是什么,同时进行回答 Step 5 Expanding Part four: Magic picture
1、展示课件组合图形创设情景让学生自由绘画,画出新学的各种图形,并组合各种图形然后运用所学句型介绍图形,教师可以视时间情况适当安排学生表演
2、评价
3、作业 1)找找家里各种图形的物品,并用英文介绍给父母,和家长互动PAGE1。