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长泰一中2016/2017学年上学期期中考试高一年语文试卷(满分150分;考试时间:150分钟)2016年11月
一、积累与运用(20分)
(一)请就以下选择题做出正确判断(每题2分,共12分)
1、下列加横线词语读音全对的一项是()A.阙秦(quē)忤视(wǔ)以飨士卒(xiǎng)以药淬之(cuì)B.卮酒(zhī)失其所与(yù)目眦尽裂(cì)朝济而夕设版焉(zhāo)C.玉玦(jué)参乘(shèng)共其乏困(gòng)夜缒而出(zhuì)D.刀俎(zǔ)戮力攻秦(lù)瞋目(chēn)微夫人之力不及此(fū)
2、下列语句中没有通假字的一项是()A.失其所与,不知夫晋,何厌之有B.秦伯说,与郑人盟旦日不可不蚤自来谢项王C.以其无礼于晋,且贰于楚也料大王士卒足以当项王乎D.今日往而不反者,竖子也愿伯具言臣之不敢倍德也
3、下列句中加横线词语古今意义相近的一项是()A.备他盗之出入与非常也行李之往来B.为之奈何人不敢与忤视C.樊将军以穷困来归丹若舍郑以为东道主D.微夫人之力不及此而伤长者之意
4、对下列句中“之”字用法归类正确的一项是()
①臣之壮也,犹不如人
②是寡人之过也
③邻之厚,君之薄也
④行李之往来,共其乏困
⑤阙秦以利晋,唯君图之
⑥微夫人之力不及此A.
①③④/
②⑥/
⑤B.
①②/
③⑥/
④⑤C.
①④/
②③⑥/
⑤D.
①⑤/
②⑥/
③④
5、对下列文言句式的说明,不准确的一项是()A.竖子不足与谋(省略句,即“竖子不足与之谋”)B.大王来何操(谓语后置,即“大王来操何”)C.吾属今为之虏矣(被动句,“为……”表被动)D.太子及宾客知其事者(定语后置句,即“太子及知其事之宾客”)
6、下列文化常识的表述,不正确的一项是()A..古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,其中变徵之声声调悲凉,羽声声调激愤B.在我国古代,“关中”多指函谷关以西,“山东”多指崤山以东,也就是函谷关以东地区,如“沛公居山东时,贪于财货,好美姬”中的“山东”指的就是这个地区C.“顿首”,古时一种拜礼,为“九拜”之一,是最重的礼节,俗称叩头行礼时,头碰地即起也常用于书信、表奏的首尾,表示恭敬D.宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦北向座,张良则为侍坐从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大
(二)课内文言文翻译(8分)
7、把下列文言句翻译成现代汉语(8分)
(1)夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?(3分)
(2)北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前(3分)
(3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(2分)
二、古代诗文阅读35分一文言文阅读19分阅读下面的文言文完成第8—11题人有恶苏秦于燕王者曰:“武安君天下不信人也王以万乘下之尊之于廷示天下与小人群也”武安君从齐来而燕王不馆也谓燕王曰:“臣东周之鄙人也见足下身无咫尺之功而足下迎臣于郊显臣于廷今臣为足下使利得十城功存危燕足下不听臣者人必有言臣不信伤臣于王者臣之不信是足下之福也使臣信如尾生廉如伯夷孝如曾参三者天下之高行而以事足下可乎”燕王曰:“可”曰:“有此臣亦不事足下矣”苏秦曰:“且夫孝如曾参义不离亲一夕宿于外足下安得使之之齐廉如伯夷不取素餐污武王之义而不臣焉辞孤竹之君饿而死于首阳之山廉如此者何肯步行千里而事弱燕之危主乎信如尾生期而不来抱梁柱而死信至如此何肯扬燕、秦之威于齐而取大功乎哉且夫信行者所以自为也非所以为人也皆自覆之术非进取之道也且夫三王代兴五霸迭盛皆不自覆也君以自覆为可乎则齐不益于营丘足下不逾楚境不窥于边城之外且臣有老母于周离老母而事足下去自覆之术而谋进取之道臣之趣固不与足下合者足下皆自覆之君也仆者进取之臣也所谓以忠信得罪于君者也”燕王曰:“夫忠信又何罪之有也”对曰:“足下不知也臣邻家有远为吏者其妻私人其夫且归其私之者忧之其妻曰:‘公勿忧也吾已为药酒以待之矣’后二日夫至妻使妾奉卮酒进之妾知其药酒也进之则杀主父言之则逐主母乃阳僵弃酒主父大怒而笞之故妾一僵而弃酒上以活主父下以存主母也忠至如此然不免于笞此以忠信得罪者也臣之事适不幸而有类妾之弃酒也且臣之事足下亢义益国今乃得罪臣恐天下后事足下者莫敢自必也”选自《战国策·燕策》
8、对下列语句中加点词的解释不正确的一项是 3分A.臣东周之鄙人也 鄙:庸俗浅陋B.臣亦不事足下矣事:从事做事C.期而不来期:约定时日D.臣之趣固不与足下合者趣:志向目标
9、下列对文中有关词语含义的理解不正确的一项是 3分A.“万乘”指一万辆兵车周代制度规定天子地方千里能出兵车万乘因以“万乘”指天子、帝王;战国时期大的诸侯也称“万乘”B.“咫尺”周制八寸为咫十寸为尺谓接近或刚满一尺形容距离近“身无咫尺之功”就是我最近没有功劳的意思C.“足下”是对对方的尊称下称上或同辈相称的敬辞战国时多用以称君主这段文字中的“足下”就是这种用法D.“三王”“五霸”指的是先秦时期的八位杰出的君主:夏禹、商汤、周文王、齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾
10、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 3分A.苏秦通过列举尾生、伯夷、曾参的事迹说明自己也有向他们学习的愿望;结尾用一个小故事说明了自己好心没有好报的处境B.苏秦指出政治活动不能用普通的仁义道德来评价“三王代兴五霸迭盛”都是因为他们“去自覆之术而谋进取之道”C.苏秦认为故事中那个小妾虽然能够“活主父存主母”却因为摔落酒杯而被主父鞭笞这就是因忠信而获罪的不公平事例D.苏秦认为自己像故事中的小妾一样忠信得罪如果受到罪罚他担心以后来侍奉燕王的人没有谁自信能够做到这样了
11、把文中画横线的语句翻译成现代汉语10分1且夫孝如曾参义不离亲一夕宿于外足下安得使之之齐5分2且臣之事足下亢义益国今乃得罪臣恐天下后事足下者莫敢自必也5分
(二)阅读下面这首诗,完成后面的题目(10分)采桑子重阳毛泽东人生易老天难老,岁岁重阳今又重阳,战地黄花分外香一年一度秋风劲,不似春光胜似春光,寥廓江天万里霜注本诗写于1929年10月,此时作者正在闽西革命根据地,一面养病,一面领导土地革命战争
12、“今又重阳,战地黄花分外香”中“黄花”是什么?是从哪个角度写景的?表达了怎样的思想感情?(5分)
13、“一年一度秋风劲,不似春光胜似春光”用了什么修辞手法?有什么表达效果?(5分三名篇名句默写6分
14、补写出下列句子中的空缺部分1在描写易水送别的场景时,“ ”两句借景抒情很好地抒发了荆轲的悲壮之情 2在鸿门宴上樊哙说的“ ”确实是一种抓主要矛盾、不要顾及细枝末节的解决问题的方法 3《沁园春 长沙》一诗中用______________,______________两句话巧妙回答了“谁主沉浮”的问题
三、现代文阅读9分每小题3分阅读下面的文字完成第15—17题《史记》不是一部死板的记述的历史而是一部生动的批判的历史《史记》中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判他指斥君王贬抑权贵;歌颂“叛逆”同情贫弱;他揭发历史的黑暗抨击人类的罪恶用敏锐的目光、正义的观感、生动的笔致纵横古今褒贬百代司马迁执行历史批判有四种形式一用标题二用书法三于叙述中夹以批判最重要的是各篇之后的专评即“太史公曰”用标题执行批判的例子如列项羽于本纪列孔子、陈涉于世家;范蠡本是越国的大夫因为他曾“治产积居与时逐”所以不列入官吏列之于货殖;子贡本是孔子的门徒因为他“废著鬻财于曹、鲁之间”故不列于儒林列之于货殖对于一般的人物列传以其人之名标题;而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题暗示作者抑扬之意用书法者如书孔丘则不名曰:“孔子生鲁昌平乡陬邑其先宋人也”书孟、荀则直称其名曰:“孟轲邹人也”“荀卿赵人”书老、庄亦不名曰:“老子者楚苦县厉乡曲仁里人也”“庄子者蒙人也”书孙武则在名与不名之间曰:“孙子武者齐人也”这样的书法正是不说话的批判不书名表示司马迁对其人的最大尊崇书名表示对其人并不如何尊崇《史记》有在叙事中夹以批判者《晁错列传》末载邓公对景帝之语曰:“夫晁错患诸侯强大不可制故请削地以尊京师万世之利也计画始行卒受大戮内杜忠臣之口外为诸侯报仇臣窃为陛下不取也”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判“太史公曰”是司马迁负责的批判也是《史记》的灵魂司马迁“贬天子退诸侯斥大夫”“善善恶恶贤贤贱不肖”执行他对历史人物的批判司马迁借贾谊评秦始皇曰:“废先王之道焚百家之言以愚黔首”评二世曰:“繁刑严诛吏治刻深赏罚不当赋敛无度”司马迁不但对前代帝王有贬辞对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词如《叔孙通列传》中评汉高祖曰:“夫高祖起微细定海内谋计用兵可谓尽之矣”这就无异说刘邦“谋计用兵”以外一无所长司马迁在《封禅书》中讥讽武帝惑鬼神求神仙迷巫祝信方士而陈涉在封建统治者看来是一个叛逆司马迁把陈涉的起义比之汤武的革命、孔子的作《春秋》他在《陈涉世家》中说:“陈胜虽已死其所置遣侯王将相竞亡秦由涉首事也”又说陈涉起义之时虽圣人之徒也去参加他的革命从以上的评语可以看出司马迁之所善与所恶所贤与所贱所是与所非;《史记》不仅是为了叙述历史而且是为了批判历史;司马迁作《史记》不是为了清算古人而是为了要从古书中找出一些历史教训教育他同时并世的人他在《高祖功臣侯者年表》中说:“居今之世志古之道所以自镜也”这是他作《史记》的用意司马迁在《史记》中的批判有些不合于封建的教条所以班固批评他说:“其是非颇谬于圣人”而刘向、扬雄等皆称“迁有良史之才不虚美不隐恶故谓之实录”摘编自翦伯赞《司马迁的历史批判》
15、下列关于司马迁历史批判的表述不符合原文意思的一项是 A.司马迁在《史记》中直接指斥君王大胆贬抑权贵敢于歌颂“叛逆”同情贫困弱小其历史批判态度鲜明思想深刻B.司马迁以敏锐的目光、正义的观感、生动的笔致进行历史批判这种批判有力地揭发了历史的黑暗抨击了人类的罪恶C.司马迁的《史记》充满着批判精神他采用标题、书法、在叙述中夹以批判、“太史公曰”等几种形式执行历史批判D.司马迁的历史批判纵横百代褒贬古今体现他善恶、贤贱、是非的标准表明价值取向以吸取历史教训教育同世之人
16、下列理解和分析不符合原文意思的一项是 A.司马迁把项羽列入本纪把陈涉列入世家肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上;把范蠡、子贡归入货殖之列则隐含着对经商者的批评B.司马迁对于一般人用其人之名作标题;对刺客、循吏、儒林等则用其人的行为作标题:暗示司马迁的抑扬之意C.对孔子、老子、庄子不书名对孟子、荀子直称其名对孙武则在名与不名之间巧妙地表明了司马迁对这些人物的态度D.《史记·晁错列传》末记载的邓公一番话说明邓公不赞成汉景帝诛杀晁错的做法其实也表现出司马迁对此事的看法
17、根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是 A.司马迁批评秦始皇、秦二世对汉高祖、汉武帝也有微词这表明司马迁有胆有识不但敢贬前代帝王对本朝帝王也不回避B.司马迁写作《史记》不仅是为了记述历史而且是为了批判历史从历史中吸取教训后人对这种批判认识不同评价不一C.司马迁赞赏陈涉在秦朝末年率先起义的行为肯定了陈涉起义的影响这种歌颂叛逆的评论与当时统治者的价值取向背道而驰D.司马迁作《史记》的用意是“居今之世志古之道所以自镜也”因此《史记》的批判意义深远记述的严谨难免不足
四、实用类文本阅读17分
18、阅读下面的文字,完成1~3题“长江女神”芳踪已逝?一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚,然而,没人知道这种动物是否还存在上个月,瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物,数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”20世纪90年代初期科学家们就曾估计,当时长江里仅剩约200头白鳍豚,在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时,科学家们再次估计,这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了中国的白鳍豚也已被逼到了绝境“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价,伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物,由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注,眼下看来已经沦入万劫不复之境了为了这次活动,弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家,其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁,还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼“白鳍豚是一种美丽的动物,位列食物链的顶端,并且亲近人类如果长江无法养育白鳍豚,那里也就不适合人类生活了”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前,后来,这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事,摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身因此渔人都将它称作“长江女神”瑞士科学家乔吉奥·皮利里于20世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解随着中国经济的蓬勃发展,白鳍豚的数量急剧下降它们喜欢栖息的沙洲没有了,河道也被炸毁了白鳍豚和渔民争食,经常陷入渔民捕鱼的渔网,船只的马达声也令它们茫然1978年,中国政府决定成立科研小组,专门研究这一濒危物种,这个组织目前的主管人就是王丁王丁在中国被称为“白鳍豚先生”,他是从1980年开始喜欢上这种动物的当时,渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所,交由他照料王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里,帮它敷用一种传统中药药膏,使它逐渐恢复了健康弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染白鳍豚的处境岌岌可危,弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致时光流逝到2004年,渔民们几乎已经见不到白鳍豚了弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落在接下来的几个星期里研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影如果能发现10头以上白鳍豚,他们将讨论下一步的行动计划但是目前看来希望渺茫船上的大多数科学家担心他们一头也看不见多年来,皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种他说,这次行程将是最艰难的一次“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微我之所以来是要向它们致以最后的敬意”选自美国《华尔街日报》,获普利策奖,有删改1下列对新闻的有关内容的分析和概括,不正确的两项是5分 ()A.新闻标题采用疑问句形式,深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧,同时也激发了读者的阅读兴趣B.将白鳍豚喻为“长江女神”,表明了人类对白鳍豚的喜爱,但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境,这表明了人类的虚伪残酷C.文章中关于白鳍豚的传说,属于新闻中的插叙部分,它提供一种背景材料,让读者在品味神奇动物的美的故事时,感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状D.造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的,关键原因是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象,但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题,可谓小中见大2文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分?用了哪些表达方式?请简析该段在全文中的作用6分3文章引用了东西方多国科学家对“拯救白鳍豚”的看法,这样写有什么好处?6分
五、语言文字运用(每题3分,共9分)
19、下列词语中没有错别字的一组是 A.描摹 菲薄 婆娑起舞 偏安一偶B.暴乱 琐事 默无声息 过尤不及C.屠戮 步履 桀骜不训 辗转奔波D.厮杀 俏皮 呱呱坠地 人所不齿
20、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是 A.纵观这些电视剧有着共同的特点以历史故事为背景、短小精悍、制作认真,且具有知识普及性B.我们还年轻,风华正茂,应像伟人毛泽东一样树立远大目标,不要浪费自己的大好青春C、传统金融行业如果现在还不积极行动,不进行改革,赶上时代的发展潮流,那么几年之后必定人为刀俎,我为鱼肉D.虽然他的语文基础并不好,但经过这一年来的博闻强记,现在他的语文成绩在班里已经名列前茅了
21、下列语句中,没有语病且表意明确的一项是 A.戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦,苏联学者切尔卡斯基说过,就多愁善感的气质来说,戴望舒也接近魏尔伦B.诗歌作为一种文学,理应担当社会责任和文化精神,执着地追求真、善、美,不断地促人上进,引人思索,带给人更多的美感C.目前,诗歌的命运空前引人关注,在一些忧心者看来,诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡,必须挽救诗歌,拯救诗人D.读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷,不忍释手
六、作文(60分)
22、阅读下面的文字,根据要求作文(60分)善良勇敢的刘和珍君,才华横溢的梁任公先生,都是现实生活中真实的人物作者描摹他们的音容笑貌,叙述他们的行为事迹,字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟,这些都给我们留下了深刻的印象在你从小到大的经历中,一定有一个在某些方面让你印象深刻的人,例如,品德高尚、风趣幽默、尖酸刻薄、令人厌恶……请以“一个印象深刻的人”为话题写一篇记叙文,讲述你的故事要求
①立意自定;
②题目自拟;
③不少于800字长泰一中2016/2017学年上学期期中考试高一年语文答题卷(满分150分;考试时间:150分钟)说明单项选择按顺序写在答题卷上
一、积累与运用(20分)
(二)课内文言文翻译(8分)
7、翻译
(1)(3分)
(2)(3分)
(3)(2分)
二、古代诗文阅读35分一文言文阅读19分
11、翻译
(1)(5分)
(2)(5分)
(二)阅读下面这首诗,完成后面的题目(10分)
12、(5分)
13、(5分)三名篇名句默写6分
14、补写出下列句子中的空缺部分(每题2分,共6分)
(1)
(2)
(3)
四、实用类文本阅读17分
18、阅读下面的文字,完成1~3题
(1)()()(5分)
(2)(6分)
(3)(6分)长泰一中2016/2017学年上学期期中考试高一年语文参考答案及解析
1、A(B.“眦”读zì;C.“共”读gōng;D.“夫”读fú)(3分)
2、C(A.“知”通“智”;B.“说”通“悦”,“蚤”通“早”;D.“反”通“返”,“倍”通“背”)(3分)
3、B(A.非常古义指意外的变故;今义副词行李古义出使的人;今义外出时所带的包裹箱子等物品C.穷困古义走投无路;今义贫穷东道主古义东方道路上的主人今义请客的主人D.夫人古义那人;今义妻子长者古义品德高尚的人;今义年龄较大的人)(3分)
4、A(3分)
5、B(B项应为疑问代词作宾语前置)(3分)
6、C(最高礼节应是“稽首”)(3分)
7、
(1)晋国有什么能满足的呢?已经在东边使郑国成为它的边境,又想要往西扩大边界,如果不使秦国的土地减少,将从哪里取得它所贪求的土地呢?(得分点“何厌之有”宾语前置;“东”“西”名词作状语;“封”名词意动用法共3分)
(2)北方边远地方的人,不曾见过天子,所以害怕,希望大王稍微原谅他些,让他在大王面前完成他的使命(得分点“北蛮夷”,北方边远地;“振怖”,害怕、恐惧;“假借”,原谅;两个“使”的不同意义;“于前”状语后置共3分)
(3)之所以派部队把守函谷关,是防备其他盗贼进来和意外的变故(得分点“所以……”固定句式的翻译特点;“出入”,偏义复词;“非常”,古今异义共2分)
8、解析:“事”侍奉为……做事答案:B(3分)
9、解析:“咫尺”也指微小“身无咫尺之功”的“咫尺”就是形容微小答案:B(3分)
10、解析:A项“列举尾生、伯夷、曾参的事迹说明自己也有向他们学习的愿望”错苏秦认为这些人的做法“皆自覆之术非进取之道”答案:A(3分)
11、解析:“且夫”发语词不用翻译;“义”从道义上讲“一夕宿于外”介词结构后置句;“之齐”的“之”是动词出使“亢”使……崇高;“乃”竟然;“莫敢自必也”没有谁自信能够做到这样参考答案:1臣要像曾参一样孝顺,从道义上讲,就不能离开父母在外面歇宿一夜您又怎么能让他到齐国去呢(“义”,从道义上讲,(1分);“一夕宿于外”,介词结构后置句,(1分);“之齐”的“之”是动词,出使,(1分)句意通顺2分)2而且我侍奉大王您尽量使信义崇高国家获益如今竟受罪责我担心以后天下来侍奉您的人没有谁自信能够做到这样(“亢”使……崇高,(1分);“乃”,竟然,(1分);“莫敢自必也”没有谁自信能够做到这样,(1分)句意通顺2分)参考译文:有人对燕王毁谤苏秦说:“苏秦是天下最不讲信义的人大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他在朝廷上推崇他这是向天下人显示了自己与小人为伍啊”苏秦从齐国归来燕王竟然不给他预备住处苏秦对燕王说:“我本是东周的一个平庸之辈当初见大王时没有半点儿功劳但大王到郊外去迎接我使我在朝廷上地位显赫现在我替您出使齐国得到十座城邑的利益挽救了危亡之中的燕国可是您却不再信任我一定是有人说我不守信义在大王面前中伤我其实我不守信义那倒是您的福气假使我像尾生那样讲信用像伯夷那样廉洁像曾参那样孝顺具有这三种天下公认的高尚操行来为大王效命可以吗”燕王说:“当然可以”苏秦说:“有这样的臣子也不会来侍奉您了”苏秦道:“臣要像曾参一样孝顺就不能离开父母在外面歇宿一夜您又怎么能让他到齐国去呢像伯夷那样廉洁不吃白食认为周武王不义不做他的臣下又拒不接受孤竹国的君位饿死在首阳山上廉洁到这种程度又怎么肯步行几千里来到微弱的燕国侍奉处境艰危的国君呢如果臣像尾生那样守信用和女子约会在桥下那女子没来直到水淹上身也不离开最终抱着桥柱被淹死讲信义到这种地步怎么肯到齐国去宣扬燕、秦的威力并取得巨大的功绩呢再说讲信义道德的人都是用来自我完善不是用来帮助他人的所以这都是满足现状的办法而不是谋求进取的途径再说三王交替兴起五霸相继兴盛他们都不满足现状您认为安于现状是可行的吗那么齐国的势力就不会超出营丘您也不能越过楚国边境不能在边城以外去寻求发展况且我在周地还有老母离开老母来侍奉您抛开故步自封的做法谋求进取的策略看来我的目标本来不和您相同大王是满足现状的君主而我是谋求进取的臣子这就是因为忠信而得罪于君主的人啊”燕王说:“忠信又有什么罪过呢”苏秦说:“您不知道我的邻居中有个在远地方做官的人他的妻子跟别人私通她的丈夫眼看就快要回来了和她私通的人很忧虑那妻子对他的情夫说:‘你别担心我已经准备了毒酒等着他呢’过了两天丈夫到家了妻子让侍妾捧着毒酒送给她丈夫侍妾知道那是毒酒如果送上去就要毒死男主人如果说出实情女主人难以避免被赶走于是她假装跌倒泼掉了毒酒男主人很生气就用竹板打她那侍妾这一倒对上救了男主人对下保住了女主人忠心到了这种地步然而仍然免不了被打这就是因为忠信反而受到罪责的人啊现在我的处境恰恰不幸和那个侍妾泼掉毒酒反而受罚的遭遇类似而且我侍奉大王您尽量使信义崇高国家获益如今竟受罪责我担心以后天下来侍奉您的人没有谁自信能够做到这样”
12、答案参考“黄花”是菊花(1分)从视觉(写所见之景)和嗅觉(写所嗅之香)两个角度写(2分)不仅表现了战地重阳节观菊花的欣喜,而且抒发了乐观、昂扬的情怀(2分)
13、用了对比(或比喻、象征)的手法对比,把秋风劲吹的秋天与春风和煦的春天对比,突出了秋风劲吹带来的美丽感觉,表达了当时革命斗争形势的美好情景比喻,把秋风劲吹的秋天比着春风和煦的春天,形象地写出了战地秋天的勃勃生机(苍劲有力),表现了革命斗争的美好前景象征,以秋风象征当时的革命斗争形势,表面上是赞美秋风劲吹带来的自然界的美好,实际上是形象地赞美了蓬勃发展的工农革命斗争(写出手法2分,分析3分)
14、答案:1风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 2大行不顾细谨 大礼不辞小让 3到中流击水 浪遏飞舟(每句1分,共6分)
15、解析:A项“司马迁在《史记》中直接指斥君王大胆贬抑权贵”的“直接”一词理解错误答案:A(3分)
16、解析:A项“肯定了项羽的历史功绩在陈涉之上”的表述有误由“陈胜虽已死其所置遣侯王将相竞亡秦由涉首事也”可以看出答案:A(3分)
17、解析:D项“记述的严谨难免不足”的分析有误答案:D(3分)
18、
(1)解析B项,“表明了人类的虚伪残酷”错;D项,文中说是“原因之一”,并非关键原因答案BD(5分,写对一项得3分)
(2)解析本题考查分析新闻结构的能力解答时,结合有关新闻结构的组成部分的知识分析即可表达方式主要有记叙、说明、抒情、描写、议论,结合具体语句分析其所使用的表达方式及表达效果或作用答案属于导语部分(1分)采用了议论、记叙和说明三种表达方式(3分)主要作用
①概括本篇新闻的要点多国科学家拯救白鳍豚
②介绍“长江女神”白鳍豚,呼应题目
③提出问题,引起读者的阅读兴趣(作用答对一项得1分)
(3)解析分析引用的作用应先找到引用的内容,然后分类整合找出其共同点与不同点,结合文本要表达的主题及情感倾向具体分析答案
①凸显了白鳍豚的濒危处境,拯救工作刻不容缓
②表明“拯救白鳍豚”希望渺茫,凸显国际社会对中国生态环境的忧虑
③凸显报道的客观性,增强说服力(每项各2分)
19、解析A项,“偶”应为“隅”;B项,“尤”应为“犹”;C项,“训”应为“驯”答案D(3分)
20、解析A项,“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干也形容文章、戏剧等篇幅短而有力符合此句语境B.风华正茂风采和才华正在最好的时候使用正确C项,人为刀俎,我为鱼肉比喻人家掌握生杀大权,自己处在被宰割的地位使用正确D项,“博闻强记”意为见闻广博,记忆力强与此句语境不合答案D(3分)
21、解析A项,成分残缺,在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”;B项,“担当”与“文化精神”搭配不当,可在“文化”前加入“传承”;D项,最后一句缺少主语,可删掉“使读者”答案C(3分)学校 班级姓名 考号得分 请 勿 在 密 封 线 内 答题学校 班级姓名 考号得分 请 勿 在 密 封 线 内 答题。