还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
I’llkickyoutheballagain教师寄语勤奋,它是一块可以吸引到一切美好事物的天然磁石,它比黄金珍贵,比天才难得,许多天赋差的人经过勤学苦练也取得了很大的成功Class______Grade______Group_________Name___________课型预习+展示课Title:Unit1PlayingSports做运动Topic2I’llkickyoutheballagain.(我再把球踢给你)Section:A1d-2P10第一课时Teachingsteps教学过程:
一、抽测反馈(5’)我会做在预习的基础上自主完成下列各题,各组派C层次的学生上台展示学习成果(在二次铃时完成,学习组长组织并检查评定)
1.根据音标写单词1/sə:tnli/______________2/sʌmweə/___________3/θrəu/____________
2、先写出单词再在单词旁写出单词的词性1有病的___________2介意,关心__________3踢,踹___________4传球,传递______5确定,肯定________6扔,投掷_______7在某处()_________
3、翻译下列词组及短语1帮某人一个忙________________________同义短语_____________________2在某方面做得好______________________同义词组_____________________3患病,生病__________________________同义词组_____________________4把某物踢给某人_______________________同义短语_____________________5把某物传给某人_______________________同义短语_____________________
二、学习目标(1’)
1.复习并熟记所学的新词汇,初步了解单词的词性;
2.复习并背诵1a的对话;3.复习并掌握请求与允许的句型;Would/Doyouminddoingsth你介意做某事吗?Would/Doyoumindnotdoingsth你介意不要做某事吗?Willyou…请你……好吗?4.掌握本话题语法主语+动词+间接宾语+直接宾语(subject+vt+indirectobject+directobject).学习重点1.能掌握请求允许的句型及其答语;2.掌握双宾语的句型结构;
三、自主学习(20’)(我最棒)1.齐读第9页1a并划出下面的例句读一读,然后模仿例句做题并小结Example:Ikicktheballtoyou.Ikickyoutheball.我把球踢给你直接宾语间接宾语间接宾语直接宾语1请把书包拿给我Pleasebringmetheschoolbag.=Pleasebring____________to________.2不要把钱给他Don’tgivethemoneytohim.=Don’tgive______________________.3你可以把球传给队友Youcanpassateammatetheball.=Youcanpass__________to__________.【小结】通过上面各题,我们可以看出每个动词后都带了两个宾语,即表人的__________宾语和表物的_________宾语,我们把它们叫做双宾语在英语中,常见能跟双宾语的动词有bringthrowbuyfindmakepassteachtellgive.等2.看书第10页2的几幅图.听录音,然后按要求完成练习A.听录音两遍并把图片排顺序B.再次听录音,然后完成对话(这是这个听力的第二部分听之前要浏览题目,然后在听的时候做笔记,并填空第一遍听,第二遍复述并完成各题,第三遍核对)【链接】amind用作名词时,意为“主意、意见”等;bmind用作动词时,意为“介意,关心等”其后习惯接动名词(短语)作宾语,而不接动词不定式,常用于Wouldyouminddoingsth.?你介意做某事吗?句型中,具体用法是1“Wouldyouminddoing…”句型常用于表示请求,意思是“你介意做某事吗”、请你做……好吗?”,是一种比较客气的表达方式如 Wouldyoumindturningoffthelightintheroom 请你把房间里的灯关掉好吗? 如果要表示“你介意不要做某事?、请你不要做……好吗?”,也就是其否定形式,只需要在doing前面加上not即Wouldyoumindnotdoingsth.如 Wouldyoumindnotstandinginfrontofme 请你不要站在我的前面好吗?/你介意不要站在我前面好吗?
2.如果同意,表示不介意时,可用如下用语来回答 Certainly/Ofcoursenot./Notatall./Nonotatall;如果不同意,表示介意时,常用“Sorry/I’msorry.”(对不起)及陈述某种理由来表示拒绝或反对如 —Wouldyoumindgoingshoppingthisafternoon 今下午晚去购物好吗? —I’msorry.ButIhaven’tfinishedmyhomeworkyet. 对不起,我的作业还没有完成 学习时还要注意
1.“Wouldyouminddoing…”句型中的would也可用do代替,但语气较生硬,不如用would客气
2.“Wouldyouminddoing…”句型中的逻辑主语只能是谈话的对方you如果想要对方允许自己做某事,可用“Wouldyoumindmydoing…”句型,如 Wouldyoumindmysmokinghere 你介意我在这里吸烟吗?四.展示提升(15’)(我参与)齐读2的对话并用下面的词语和句子与你的搭档编对话
1.—Wouldyoumind…—Ofcoursenot./Certainlynot.
2.—Wouldyoumindnot…—Sorry./I’msorryaboutthat.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五.梳理巩固(4’)(我能行)
1、记住本节课的单词和词组
2、整理导学案,梳理本节课所学的知识,检查导学案并完成导学案上所有内容学习组长注意检查督促六.检测达标5’(我会做)
1.根据汉语提示完成句子1I’d_________________________帮他一个忙.2-Wouldyoumind__________________打扫教室.-I’d_______________十分乐意.3Youshoulddoyourhomework_____________立刻,马上4I’mverysorryfor______________________乱丢瓶子.5Itwascoldyesterday.I_____________病倒了.2.用下面提供的短语完成句子1helpmewashmyclothes Wouldyoumind______________________________作肯定回答__________________________________.2giveheracupoftea Wouldyoumind__________________________3walkontheroadWouldyoumind____________________________ontheroad改为否定形式Wouldyou____________________________________
七、课后反思
1、我今天学到了什么知识?__________________________________________________________________
2、这节课我的表现()A、很好B、好C、一般D、有待改进批阅情况评定等级别______小组长签名_________2016年____月___日。