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2016-2017学年度上学期辽油二高高一期末考试试卷语文时间150分钟满分150分第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1—3题文化与代沟
①关于年轻一代和年长一代在行为方式、生活态度、价值观方面的差异、对立和冲突,即所谓代沟问题,二战后它就引起了文化人类学家的注意杰弗里·戈若在1948年出版的《美国人一项国民研究》中就曾讨论过代际脱节现象,但对“代沟”问题作了最具说服力的阐释的却是米德1970年出版的《文化与承诺一项有关代沟问题的研究》
②《文化与承诺》出版于欧美60年代青年运动刚刚退潮之际米德提出,纷呈于当今世界的代与代之间的矛盾和冲突既不能归咎于两代人在社会地位和政治观念方面的差异,更不能归咎于两代人在生物学和心理学方面的差异,而首先导源于文化传递方面的差异从文化传递的方式出发,米德将整个人类文化划分为三种基本类型前喻文化、并喻文化和后喻文化这三种文化模式是米德创设其代沟思想的理论基石
③前喻文化,即老年文化,其特点是晚辈主要向长辈学习,这是一切传统社会的基本特征在传统社会中,由于发展十分缓慢,经验就有了举足轻重的作用,而经验丰富的老者自然就成了整个社会公认的行为楷模在这种以前喻方式为特征的文化传递过程中,年长一代传喻给年轻一代的不仅是基本的生存技能,还包括他们对生活的理解、公认的生活方式和简拙的是非观念这种前喻型文化从根本上来说排除了变革的可能,当然也就排除了年轻一代对年长一代的生活予以反叛的可能,因此,在前喻文化中是不存在代沟现象的
④并喻文化,是一种过渡性质的文化,它肇始于前喻文化崩溃之际,比如移民运动、科学发展、战争失败等原因由于先前文化的中断,前辈无法再向晚辈提供符合新的环境和时代要求的全新的行为模式,晚辈就只能以在新的环境中捷足先登的同伴为自己仿效的楷模,这就产生了文化传递的并喻方式在并喻文化中,年长一代不能继续引导青年前行,导致代表新与旧两种生活方式的两代人之间爆发矛盾与冲突,但这种“代沟”现象从全球范围来看还只是局部性的
⑤通过对前喻文化和并喻文化的描述,米德创设了她的后喻文化或曰青年亚文化理论她指出,由于二战以来科技革命的蓬勃发展,整个社会发生了巨大变革,人类开始将自己熟知的世界抛在身后,生活于一个完全陌生的新时代中这一情形和当年开拓新大陆的移民们的经历颇有相似之处所不同的只是,如果说那些新大陆的开拓者经历的是空间迁徙的话,那么人们今天经历的则是时间迁徙;如果说开拓新大陆的移民只占人间人口的一小部分,那么,今天经历时间迁徙的则是整整一代人在时代剧变面前,由老一代不敢舍旧和新一代唯恐失新的矛盾所酿就的两代人之间的对立与冲突成为一种全球性的现象而要解决代际之间的矛盾与冲突,日益落伍的年长一代就必须向代表未来的年轻一代学习古往今来,没有任何一代能像今天的年轻一代经历这样根本的变化,同样也没有任何一代能像他们这样“了解、经历和吸收在他们眼前发生的如此迅猛的社会变革”,这就使得年轻一代的文化具有引导社会前行的作用
⑥米德所论述的这种年长一代向年轻一代学习的现象这几年也开始在我国出现从1978年的改革开放以来,中国的青年一代就成了倡导新的价值观和生活方式的先锋我们将这种和“嗷嗷林鸟,反哺于子”的生物现象十分相似的文化现象称为“文化反哺”,并且认为这种在疾速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象具有某种普遍性1.下列关于“代沟现象”的表述,不符合文意的一项是( 3分)A.代沟现象指代际间行为方式、生活态度与价值观方面的矛盾与冲突B.代沟现象早在二次大战之后就成为文化人类学家关注与研究的课题C.代沟现象之所以出现首先导源于两代人在文化传递方面存在的差异,其次是两代人在生物学和心理学方面的差异D.代沟现象不可能存在于从根本上排除变革与反叛的前喻文化当中2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是( 3分)A.第
①段从具体解释代沟概念的内涵入手,介绍自杰弗里到米德关于代沟问题研究的历史沿革,重点肯定米德对代沟问题作了最具说服力的阐释B.第
②段意在推介米德《文化与承诺》中关于代沟理论的内容,首先说明米德研究代沟问题的社会背景,然后介绍了米德的基本观点和理论基石C.第
③④⑤段论述与第
②段论述内容为分总关系,这三段先后阐释了文化传递方式中前喻、并喻与后喻三种文化类型,并深入分析了它们与代沟的关系D.第
⑥段承接上文第
⑤段论述,进一步指出与生物现象十分相似的“文化反哺”现象开始在我国出现,并分析了出现这现象的社会根源和必然性3.下列对原文内容的归纳和概括,不正确的一项是(3分 )A.发生于欧美上世纪六十年代的青年运动为米德的研究提供了鲜活的素材B.在并喻文化时代里两代人之间在生活方式上的矛盾冲突还只是局部性的C.二战以来科技革命蓬勃发展,社会发生巨大变革,经历了时间迁徙的新一代和没有经历时间迁徙的老一代之间的对立和冲突,成为一种全球性的现象D.米德所论述的年长一代向年轻一代学习的现象这几年也开始在中国社会出现,我们称之为“文化反哺”
(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字,完成4—6题九十高龄汉学家叶嘉莹我的一生,“根”在中国2014年5月10日,海内外各界人士齐聚天津南开大学,共贺叶嘉莹先生九十华诞在致答谢词时,叶嘉莹如此坦露心声“如果人有来生,我还愿做一个教师,我仍然要教古典诗词”而实际上,自1979年起,叶嘉莹先生就每年回祖国大陆讲学,为当时百废待兴的古老的“诗的国度”注入诗意在南开大学,她创办了中华古典文化研究所,捐出自己退休金的一半——10万美金,用于奖励师生1924年,叶嘉莹出生在北京一个古老的家族,祖父曾在清朝为官,他们原本祖居于叶赫地,本姓叶赫那拉,又称叶赫纳兰,与著名的饮水词人纳兰性德源出一家,因民国以后废除满族姓氏,方简化为“叶”字在这个早已被汉文化同化的大家庭中,一直信奉的是儒家思想,这对叶嘉莹的影响十分之大闲暇时光,叶嘉莹的父亲与伯父会在院中散步,声情并茂地吟诵古诗,母亲与伯母则会各执一册诗词选集默默研读按时间计算,叶嘉莹的一生几乎与整个中国的近现代史同步,同样,她也经历了这个大时代所有的幸与不幸,甚至曾经入狱在屡次磨难中,叶嘉莹丢掉了衣服、行李,而始终贴身携带的便是恩师顾随的授课笔记在诗词大师顾随的影响下,对古诗、古典文化的热爱与研究一直伴随在叶嘉莹的生活中,包括“白色恐怖”时期“放出去后我没有工作,甚至没有桌子床铺,先生仍在监狱,身边带着吃奶的孩子我放弃过研究还是没有放弃过”叶嘉莹似自问又似自答,伴以怅然叹息,“或许当时我内心仍然热爱着我的古诗,但是我在生活中不得不暂时放弃了生活非常困苦,但是我还会背诗啊”叶嘉莹认为最美好的时光也与做研究有关上个世纪60年代,她来到哈佛与一位教授合作做研究,在那段时间中,最让叶嘉莹印象深刻的是哈佛大学的总图书馆的藏书,数量丰富,少有比肩“我的办公室就在图书馆楼上与我合作的美国教授为我提供了很多方便,他告诉图书馆的人,五点钟闭馆,但是叶先生可以一个人留在里面看书”于是,叶嘉莹开始了自己的研究为了尽可能节约时间,她每天很早起床,一杯咖啡,两片面包做个三明治,带到图书馆算作午餐,然后去馆外的推车买个三明治又是晚餐,一直工作到天黑叶嘉莹逐渐在古诗词领域取得了巨大的成就,于1990年被授予“加拿大皇家学会院士”称号,是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士其实很早之前,叶嘉莹便在台湾的三所大学、两个电台讲学,当时外国汉学家前来“取经”,都能听到她的名字久而久之,国外大学都请她去讲学而令人称奇的是,这位能以流利英文授课的学者起先并不懂得多少英语叶嘉莹坦率地说,那是被“逼”出来的初到温哥华,叶嘉莹每天查英文生词到两点,然后第二天去教书也曾有人担心,叶嘉莹会不会因为英文不通,被学生赶下台,但奇妙的是,不只学生喜欢听,连听过叶嘉莹讲演的教授都说她是教书的天才红学家冯其庸认为,在中国古典诗词的研究上,叶嘉莹的成就之高是当今首屈一指的而台湾的历史学家汪荣祖指出,某种程度上,叶先生最大的贡献是使中国古典诗词“再生”她不但写出了重要的学院派论文,还像一位传教士,在东西方普及中国的古典诗词,连对幼稚园的小朋友都精心去讲她做了很多“清高”的诗人或学者不愿去做的事情她把投身诗词教育当成是“一种极大的快乐”她最多时曾同时在三所大学教书她说,自己现在的身体已经到了衰老的阶段,没有年轻时的精力,可是只要有人希望她教下去,她仍愿意尽力我现在已经归来啦”此前一直两地奔波讲课的叶嘉莹说,“回想我这一生,实在是幸运的现在南开就是我的家,我的根就在中国”【相关链接】
①一位晚辈记得,有一次他们几个人送她到机场进入登机口后,她一个人拎着那么大一个包,身影孤独这样一个瘦弱老人的身上,担负着一种东西30年来,她不断往返于中国大陆、台湾、加拿大(摘自《南方人物周刊》)
②先生从事教育事业近七十年,培养了一大批中国传统文化和古典文学的人才,深受学生爱戴,可谓桃李满天下七十年来,先生一边孕育桃李,一边从事研究,为传播中国文化做出重要贡献(温家宝贺叶嘉莹九十华诞)4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)A.叶家祖辈与纳兰性德源出一家受家学影响,以及父亲、伯父等人的熏陶,叶嘉莹从小就信奉儒家思想,对古典诗词产生了兴趣B.虽然不曾丢弃恩师的授课笔记,但在“白色恐怖时期”,考虑到生活中的实际情况,叶嘉莹不得不完全放弃自己热爱的古诗C.在哈佛期间,叶嘉莹经常工作到天黑,与她合作的教授被深深打动,因此叮嘱图书馆的人允许她在闭馆后留在里面看书D.叶嘉莹尽管最初英文不好,但依然能够吸引学生来听她的课,这固然体现了中国古典诗词的魅力,但同时也与她的自身素养有关5.叶嘉莹先生在古典诗词方面取得突出成就的原因有哪些?请结合材料作简要分析(4分)6.作为把“根”扎在中国的学者,叶嘉莹先生有哪些突出的表现?请结合材料作具体分析(5分)
(三)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字,完成7—9题感恩节的荆棘花束迎着十一月的寒风,推开街边一家花店大门的时候,珊德拉的情绪低落到了极点一直以来,她都过着一帆风顺的惬意生活但是今年,就在她怀孕4个月的时候,一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命紧接着,她的丈夫又失去了工作这一连串的打击令她几乎要崩溃了“感恩节为什么感恩呢为了那个不小心撞了我的粗心司机还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊”珊德拉困惑地想着,不知不觉中来到一团团鲜花面前“我想订花……”珊德拉犹豫着说“是感恩节用的吗”店员问,“您一定想要那种能传递感激之情的花吧”“不!”珊德拉脱口而出,“在过去的五个月里,我没有一件事是顺心的”“我知道什么对您最合适了”店员接过话来说珊德拉大感惊讶这时,花店的门铃响了起来“嗨,芭芭拉,我这就去把您订的东西给您拿过来”店员一边对进来的女士打着招呼,一边让珊德拉在此稍候,然后就走进了里面的一个小工作间里没过多久,当她再次出来的时候,怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐,只是上面一朵花也没有珊德拉狐疑地看着这一切,这不是在开玩笑吧谁会要没有花的枝子呢!她以为那顾客一定会很生气,然而,她错了她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢“嗯,”珊德拉忍不住开口了,声音变得有点结结巴巴的,“那女士带着她的……嗯……她走了,却没拿花!”“是的,”店员说道,“我把花都给剪掉了那就是我们店里的特别奉献,我把它叫做‘感恩节的荆棘花束’”“哦,得了吧,你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧”珊德拉不理解地大声说道“3年前,当芭芭拉走进我们花店的时候,感觉就跟你现在一样,认为生活中没有什么值得感恩的”店员解释道,“当时,她父亲刚刚死于癌症,家族事业也正摇摇欲坠,儿子在吸毒,她自己又正面临一个大手术我的丈夫也正好是在那一年去世的,”店员继续说道,“我一生当中头一回一个人过感恩节我没有孩子,没有丈夫,没有家人,也没有钱去旅游”“那你怎么办呢”珊德拉问道“我学会了为生命中的荆棘感恩”店员沉静地答道,“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩,却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西但是,这次厄运降临的时候,我问了我花了很长一段时间才明白,原来黑暗的日子也是非常重要的”正在这时,又有人走了进来,是一个头顶光秃的矮个子胖男人“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束——12根带刺的长枝!”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝,一边笑着说“这是给您太太的”珊德拉难以置信地问道,“如果您不介意的话,我想知道您太太为什么会想要这个东西”“哦,不介意……我很高兴你这么问,”菲利回答道“四年前,我和我太太差一点儿就离婚了在结婚四十多年之后,我们的婚姻陷入了僵局但是现在,我们总算把问题给解决了,我们又和好如初这儿的店员告诉我,为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课,她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝这正合我意,因此就捎了些回家”“我诚挚地向你推荐这一‘特别奉献’!”菲利一边付账,一边对珊德拉说“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩”珊德拉对店员说道,“这有点儿……不可思议”“嗯,”店员小心翼翼地说,“我的经验告诉我,荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵人在遇到麻烦的时候,会更加珍视上帝的慈爱和帮助,我、芭芭拉,还有菲利夫妇,都是这么走过来的因此,不要恼恨荆棘”眼泪从珊德拉的面颊上滑落,她抛开她的怨恨,哽咽道“我要买下这样一束带刺的花枝,该付多少钱”“不要钱,你只要答应我把你内心的伤口治好就行了这里所有顾客第一年的‘特别奉献’都是由我免费赠送的”店员微笑着递给珊德拉一张卡片珊德拉打开卡片,上面写着我的上帝啊,我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你,但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你请你教导我关于荆棘的价值,通过我的眼泪,帮助我看到那更加明亮的彩虹……眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落(有删改)7.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( 4分 )A.不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值,于是她开始售卖荆棘花束为招揽生意,她决定第一年向顾客免费赠送B.珊德拉遭遇了一场交通事故,失去了自己的孩子,她的丈夫也失去了工作因此,她到花店买花,想要使自己的心情好起来C.尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节“特别奉献”的荆棘花束,芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义,但珊德拉始终将信将疑D.卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应,而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等E.“荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”,这朴实无华的话语,却道出店员对人生的深刻领悟,令人深思文中类似的语句不止一处8.小说在刻画店员这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析(4分)9.有人认为小说的主人公是珊德拉,也有人认为是店员你同意哪一种看法?请结合全文,谈谈你的看法(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)阅读下面文言文,完成10—13题袁盎者,楚人也,字丝父故为群盗,徙处安陵高后时,盎尝为吕禄舍人及孝文帝即位,盎兄哙任盎为中郎绛侯
①为丞相,朝罢趋出,意得甚上礼之恭,常自送之袁盎进曰“陛下以丞相何如人”上曰“社稷臣”盎曰“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正吕后崩,大臣相与共畔诸吕,太尉主兵,适会其成功,所谓功臣,非社稷臣丞相如有骄主色,陛下谦让,臣主失礼,窃为陛下不取也”后朝,上益庄,丞相益畏已而绛侯望袁盎曰“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢及绛侯免相之国,国人上书告以为反,征系清室,宗室诸公莫敢为言,唯袁盎明绛侯无罪绛侯得释,盎颇有力绛侯乃大与盎结交袁盎常引大体慷慨宦者赵同以数幸,常害袁盎,袁盎患之盎兄子种为常侍骑,持节夹乘,说盎曰“君与斗,廷辱之,使其毁不用”孝文帝出,赵同参乘,袁盎伏车前曰“臣闻天子所与共六尺舆者,皆天下豪英今汉虽乏人,陛下独奈何与刀锯余人载!”于是上笑,下赵同赵同泣下车上幸上林
②,皇后、慎夫人从其在禁中,常同席坐及坐,郎署长布席,袁盎引却慎夫人坐慎夫人怒,不肯坐上亦怒,起,入禁中盎因前说曰“臣闻尊卑有序则上下和今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣且陛下幸之,即厚赐之陛下所以为慎夫人,适所以祸之陛下独不见‘人彘’乎”于是上乃说,召语慎夫人慎夫人赐盎金五十斤然袁盎亦以数直谏,不得久居中,调为陇西都尉(节选自司马迁《史记》,有删改)【注】
①绛侯即周勃,刘邦的开国大臣
②上林秦汉时皇家苑囿10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( 3分 )A.绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正11.下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是( 3分 )A.古人的名和字之间是有联系的,有的名与字含义相同或相近,比如诸葛亮,字孔明,“亮”与“明”的字义十分相近;有的则含义相反,如袁盎,盎是充盈的意思,字“丝”,则是少的意思B.孝文帝即汉文帝,“孝文是谥号谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后,根据其生平事迹与品德修养所给予的称号,有褒有贬,如范仲淹的“文正”是褒,周厉王的“厉”是贬C.皇后,皇帝的正妻在后宫的地位就如同天子,是众妃子之主古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央,因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称D.坐姿有多种“常同席坐”这个“坐”与我们现在的坐姿是相同的,但是“箕踞”的坐姿则是两脚张开,两膝微曲地坐着,形状像箕是一种轻慢傲视对方的姿态如“轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂”12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( 3分 )A.袁盎出身卑微,父亲曾当过强盗,吕后掌权时,他还是寄身吕禄门下的家臣,孝文帝时靠哥哥保任他为中郎B.袁盎直言敢谏,他曾在孝文帝面前指出周勃的过错,要文帝坚守君臣礼节,致使周勃对他有怨气,但在周勃被无辜下狱时,他又替周勃辩说,使周勃获释,两人又成了好朋友C.袁盎有些行为可以说公私兼顾宦官赵同受文帝宠幸,常常暗中伤害袁盎,袁盎对他很头痛于是找机会当面羞辱了赵同,文帝只是笑一笑,让赵同下车D.一次,孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑袁盎拉慎夫人入座,使慎夫人很生气,不肯入座,皇帝也很恼怒,起身进入内室后来经袁盎解释原因,皇上和慎夫人原谅了他13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1)已而绛侯望袁盎曰“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢
(2)今陛下既已立后,慎夫人乃妾,妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣
(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗,完成14—15题分题得渔村晚照(徐照)渔师得鱼绕溪卖,小船横系柴门外出门老妪唤鸡犬,收敛蓑衣屋顶晒卖鱼得酒又得钱,归来醉倒地上眠小儿啾啾问煮米,白鸥飞去芦花烟
14、
(1)下列对诗歌相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分)A.分题旧时作诗方式之一若干人相聚,分找题目以赋诗,称分题,亦称探题这首诗的内容应该写“渔村晚照”B.格律诗要求“句有定字,篇有定句”从字上分为五言、七言、杂言;从句上分为绝句、律诗,该诗体裁是“七律”C.该诗在内容上存在多重暗示,如“唤鸡犬”“晒蓑衣”,暗示时间已经是晚照;“问煮米”又暗示了渔家的生活处境D.叶适在《徐山民墓志》中评价这首诗“无异语,皆人所知也,人不能道尔”全诗不用一典,明白如话,又含意未尽
14、
(2)对这首诗内容及艺术手法鉴赏,不正确的一项是(3分)A.渔家生活往往被古代文人美化,沧浪渔夫成为中国传统文化的隐逸符号,渔家生活成为隐逸闲适的象征但本诗一反传统,全用写实,为我们展示了渔家生活的场景B.此诗最突出的艺术表现手法是白描,通过绕溪卖鱼、小船横系、老妪唤鸡、收拾蓑衣、买酒自醉、卧地而眠等一系列的场景,叙述了渔民打鱼、卖鱼、醉酒归家的经历C.作者以“白鸥飞去芦花烟”的景色描写作结,给诗歌淡淡地抹上了一笔傍晚的景象,使得诗篇耐人寻味,给人以想象的空间收到含蓄蕴藉,“言有尽而意无穷”的艺术效果D.此诗极具生活情趣,“横系”“地上眠”写出渔师随意的生活状态;“唤鸡犬”“得酒又得钱”写出渔家生活的富足表现了作者对幸福惬意、自给自足的渔家生活的羡慕与向往
15、这首诗中描写的渔夫,与张志和《渔歌子》“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”中的渔夫有什么不同?请简要分析(5分)
(三)名篇名句默写(5分)
16、补写出下列名篇名句中的空缺部分
(1)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》从视觉和听觉两方面写出潼关的险要,暗示它历来是兵家必争之地的句子是,,
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中,描写山间春、夏两季景色的句子是,第Ⅱ卷表达题
三、语言表达(20分)17.下列各句中加横线成语的使用,全部正确的一项是(3分)
①欧洲杯决赛场上,随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门整个球场顿时沸腾起来,葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕
②都市职场女性剧《欢乐颂》播出以来,大家评价很高,叫好声一片,它成了2016年炙手可热的电视剧目之一
③除了朋友圈里的微商推销外,张女士还常被各种名目的诸如“最萌宝贝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不胜其烦
④毕加索的抽象画风格为何引人注目人们一直对此莫衷一是即便是同一个欣赏者,在不同时间去看毕加索的作品,感受似乎都有所不同
⑤市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多,但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢
⑥每个人都希望自己身边的人和事都是美好的,但在现实生活中,真的没有毫无瑕疵的人或事,因此不必求全责备A.
①④⑥ B.
②③⑤ C.
①②⑤ D.
③④⑥
18.下列各项中,没有语病的一项是( 3分)A.因听信诈骗电话,即将踏入大学的徐玉玉,被骗走9900元学费,这不仅让父母的心血付诸于东流,更打碎了她的大学梦,最终致其心脏骤停离世B.人力资源和社会保障部部长日前表示,人社部将于今年拿出延迟退休方案,并向社会各阶层征求广泛意见,有望从2022年起正式实施C.建立制度很重要,但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上,还需要有制约和监督机制,以提高制度的执行力D.一瞬间的不文明对风景来说,却是永恒的,最美的风景叫文明,不仅文明出游是对个体素质的检验,更是彰显了一个国家的文明程度
19.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( 3分 )你看这一片片竹,,一袭翠衣依旧,清俊风骨不改其贞心高节,旷远淡泊,自古以来,赢得多少世人的喜爱与赞叹A.独姿静处于深山不惧流年推换风雨相催B.不惧流年推换风雨相催独姿静处于深山C.独姿静处于深山风雨相催不惧流年推换D.不惧风雨相催流年推换独姿静处于深山
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字(6分)现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容,不想用笔记但很多世界知名的大学有明确规定,
① 斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有,然而很多学科的教学完全不用电脑,
② ,就是老师在黑板上用粉笔板书,学生记笔记斯坦福的老师为什么坚守传统?这是由学科的性质决定的像数学这种课程,如果老师只是展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导的过程,再加上自己不动手抄写,上课内容成了过眼烟云
③ ,结果根本无法掌握好这些学科
21.下面的图表是一家研究机构对20世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调查数据,请根据要求答题(5分)类别身高(平均)体重(平均)身体机能综合素质(基数为100)70年代
155.5厘米
41.3公斤
99.0480年代
158.6厘米
42.1公斤
97.3790年代
160.6厘米
46.5公斤
90.861根据上表数据,可以得出一个结论(3分)2根据你的生活认识,说说出现这一现象的原因(不超过20字)(2分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的文字,按要求作文“担当”,在词典里的意思是“接受并担起责任”担当是一种态度,也是一种行动担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟?请围绕“担当”写一篇文章,自拟题目,文体不限(诗歌除外),字数不少于800字2016-2017学年度上学期辽油二高高一期末考试语文试题参考答案
一、现代文阅读
1、C试题分析C项,“其次是两代人在生物学和心理学方面的差异”违背原意2.D试题分析D项,无中生有,错在“并分析了出现这现象的社会根源和必然性”3.C试题分析C项,曲解文意新老两代都经历了时间迁徙,不同的是老一代不敢舍旧,新一代唯恐失新4.D试题分析A项,“叶嘉莹从小就信奉儒家思想”表述不当,原文说的是她的家族一直信奉儒家思想B项,“叶嘉莹不得不完全放弃自己热爱的古诗”表述不当,文中说的是“暂时”放弃C项,因果倒置图书馆允许她在闭馆后留在里面看书,她才经常工作到天黑5.
①家庭环境的熏陶;
②恩师的影响,使她对古典诗词产生兴趣;
③经历了生活的磨难与困苦,始终坚持从事古典诗词研究;
④刻苦勤奋地从事古典文学研究(每点1分)6.
①创办研究所回国讲学,在南开大学创办了中华古典文化研究所,并捐出自己一半的退休金用来奖励师生;
②传承中国诗词在东西方普及古典诗词,使中国古典诗词“再生”;
③传播中国文化培养了一大批中国传统文化和古典文学人才,为传播中国文化做出重要贡献(写出一点给1分,两点3分,三点5分)7.E,D试题分析A招揽生意并非店员的主要目的,她是想要帮助别人治好内心的伤口B“想要使自己的心情好起来”无中生有C“一直向珊德拉推荐”错;“始终将信将疑”不准确,结尾处珊德拉已经不再怀疑(对一个给2分)8.
①乐于助人(真诚善良)热情主动地帮助那些遭遇不幸的人,不仅仅是为了赚钱;
②勇敢坚强面对人生中的不幸,不抱怨,不逃避,乐观面对生活;
③懂得感恩不仅为生活中的美好感恩,更为生活中的不幸而感恩;
④思想深刻饱受苦难之后,拥有对生命深刻的领悟,富有哲理(每点1分)9.参考示例1我认为主人公是店员
①店员是联系小说其他三个人物的纽带;
②她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助,最能体现小说的主题;
③情节方面,正是店员的帮助,才使珊德拉等人走出了人生的困境;
④她别出心裁地用带刺的玫瑰花枝来抚慰遭遇不幸的人,还有她富于哲理性的语言,是小说的亮点参考示例2我认为主人公是珊德拉
①珊德拉这一人物贯穿小说始终;
②小说是从珊德拉的视角来叙述故事,展开情节;
③她的遭遇及心理变化的过程,集中体现了小说的主题;
④小说对珊德拉的正面描写尤其是心理描写特别突出(答出任意三点即可得满分)
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读10.C试题分析文言断句要先确定句子大意,本句大意理解是“绛侯是通常所说的功臣,并不是国家的重臣国家的重臣能与皇上生死与共当年吕后的时候,诸吕掌权,擅自争相为王,以致使刘家的天下就像丝带一样的细微,几乎快要断绝在这个时候,绛侯周勃当太尉,掌握兵权,不能匡正挽救”11.D试题分析“常同席坐”与我们现在的坐姿不同,因为有“席”,这表示其坐姿是古人双膝跪地,把臀部靠在脚后跟上12.D试题分析“袁盎拉慎夫人入座”错,原文是“袁盎引却慎夫人坐”即袁盎过来将慎夫人的坐垫(座位)向后拉了一些,引,拉,却,后退,这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了从下文也可以看出,袁盎强调妾主之间尊卑有序,慎夫人是妾,是不能和皇后平起平坐的13.
(1)译文过了不久,绛侯(周勃)怨恨袁盎说“我与你的兄长(袁哙)有交情,现在你小子却在朝廷上毁谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(采分点“已而、望、谢”各1分,句意通顺2分)
(2)译文如今陛下既然已经确定了皇后,慎夫人只不过是个妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊卑的分别了采分点“乃、岂、适“各1分,句意通顺2分)【文言翻译】袁盎是楚地人,字丝他的父亲从前曾经与强盗为伍,后来搬迁定居在安陵吕后时期,袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣等到汉文帝登上了皇帝位,袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官绛侯周勃担任丞相,朝觐之后,便急急忙忙地走出朝廷,很是踌躇满志皇上对他非常恭敬,常常目送他袁盎进谏说“陛下以为丞相绛侯是什么样的人”皇上说“他是国家的重臣”袁盎说“绛侯是通常所说的功臣,并不是国家的重臣国家的重臣能与皇上生死与共当年吕后的时候,诸吕掌权,擅自争相为王,以致使刘家的天下就像丝带一样的细微,几乎快要断绝在这个时候,绛侯周勃当太尉,掌握兵权,不能匡正挽救吕后逝世,大臣们一起共同反对诸吕,太尉掌握兵权,又恰好遇到那个成功的机会,所以他是通常所说的功臣,而不是国家的重臣丞相如果对皇上表现出骄傲的神色,而陛下却谦虚退让,臣下与主上都违背了礼节,我私下认为陛下不应该采取这种态度”以后在上朝的时候,皇上逐渐威严起来,丞相也逐渐敬畏起来过了不久,丞相怨恨袁盎说“我与你的兄长袁哙有交情,现在你小子却在朝廷上毁谤我!”袁盎也不向他谢罪等到绛侯被免除了丞相的职位,回到自己的封国,封国中有人上书告发他谋反,于是绛侯被召进京,囚禁在监狱中皇族中的一些公侯都不敢替他说话,只有袁盎证明绛侯无罪绛侯得以被释放,袁盎出了不少力绛侯于是与袁盎倾心结交袁盎常常称引些有关大局的道理,说得慷慨激昂宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸,常常暗中伤害袁盎,袁盎为此感到忧虑袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士,手持符节护卫在皇帝左右袁种劝说袁盎说“你和他相斗,在朝廷上侮辱他,使他所毁谤的话不起作用”汉文帝出巡,赵同陪同乘车,袁盎伏在车前,说道“我听说陪同天子共乘高大车舆的人,都是天下的英雄豪杰如今汉王朝虽然缺乏人才,陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”于是皇上笑着让赵同下去,赵同流着眼泪下了车皇上驾临上林苑,窦皇后、慎夫人跟从她们在宫中的时候,慎夫人常常是同席而坐这次,等到就坐的时候,郎署长布置坐席,袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些慎夫人生气,不肯就坐皇上也发怒,站起身来,回到内室袁盎就上前劝说道“我听说尊贵和卑下有区别,那样上下才能和睦如今陛下既然已经确定了皇后,慎夫人只不过是个妾,妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊卑的分别了再说陛下宠爱她,就厚厚地赏赐她陛下以为是为了慎夫人,其实恰好成了祸害她的根由陛下难道没有看见过‘人彘’吗”皇上这才高兴,召来慎夫人,把袁盎的话告诉了她慎夫人赐给袁盎黄金五十斤但是袁盎也因为多次直言劝谏,不能长久地留在朝廷,被调任陇西都尉
(二)古代诗歌阅读
14.
(1)B此项中的“杂言”不正确,不符合“句有定字,篇有定句”的规定
(2)D徐照笔下的渔翁是一个道道地地、处境艰难的渔民形象他辛苦地打了近一整天的鱼以后,时已傍晚,他把小渔船拢了回来,横系在自家的柴门外,然后就沿溪叫卖去了但他用少得可怜的卖鱼钱又买了酒,在回家路上胡乱地喝了个醉,到家就闷声不响地躺在地上睡着了他的生活清苦辛酸,是当时许多贫苦渔民的缩影表现了作者对渔家境遇的同情
15.张志和《渔歌子》中的渔夫在捕鱼时是悠然自得、心情愉快的(2分)这首诗中的渔夫是一个处境艰难的贫苦渔民他辛苦地打了近一整天的鱼以后,时已傍晚,他把小渔船拢了回来,横系在自家的柴门外,然后去叫卖,他卖了鱼,买了酒,喝得酩酊大醉,家里的小儿子却啼哭着索问煮饭的米一个为生计劳苦奔波又心情苦闷的贫苦渔夫形象跃然纸上(3分意思答对即可)
(三)默写
16、⑴峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路⑵野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
三、语言表达
17.D试题分析
①不绝如缕形容局势危急或声音细微悠长与前文“球场顿时沸腾,欢呼声叫喊声”矛盾
②炙手可热气焰很盛,权势很大不能形容电视剧热门
③不胜其烦烦琐得让人不能忍受正确
④莫衷一是不能得出一致的结论正确
⑤不可理喻不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理不合语境
⑥求全责备苛责别人,要求完美无缺正确
18.C试题分析A语义重复,“诸”就有“之于”的意思,与后面的“于”重复;B偷换主语,“有望”前的主语应是“延迟退休的方案”;D关联词语序不当,在前后分句同一主语的情况下,第一个关联词应该放在主语之后,即“文明出游不仅……
19.A试题分析解答该题,可以结合前后语境考虑,从主谓一致,句式整齐,音节和偕等角度分析
20.
①课堂上禁止用手机拍摄教学内容
②仍然坚持传统的教授方式
③脑子里留下的印象会很浅
21.参考示例180后、90后中学生,平均身高、体重都较70后增加了,但身体机能综合素质却下降了(3分,把握三个“比较”出生类别、身高体重、机能综合素质意思相近即可)2生活条件好了(营养好了),但身体锻炼少了(2分,其他理由言之成理,酌情给分)
四、作文参考高考给分标准可以从一下几个方面立意和构思
①担当是一种态度挂在嘴上,不如记在心上;记在心上,不如扛在肩上
②担当需要自信,需要勇气,需要智慧,需要实力……。