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文本内容:
《记承天寺夜游》导学案【学习目标】
1.在反复朗读中背诵课文,积累文言词汇,把握文章内容
1.欣赏文中描写月色的句子,学习描写景物的方法
1.体会文中起伏的情感,结合作者的经历,学习作者豁达的人生态度【学习重难点】
1.欣赏文中描写月色的句子,学习描写景物的方法
1.体会文中起伏的情感,结合作者的经历,学习作者豁达的人生态度【温故互查】
1.查找苏轼的相关资料及本文的写作背景
1.解释下列词语欣然起行念无与为乐者相与步于中庭
1.结合具体语句,完成下列表格夜游的时间 夜游的原因 夜游的对象 夜游的地点 夜游的内容 【设问导读】
1.找出文中描写庭院中月色的句子,闭目想象当时庭院中的景象,感受文字绘成的“画面”,用“步于中庭,目光所及,……”这样的句式来描绘月景图,品析文章写景的妙处(学法指导调动感官,合理想象如从动静、明暗、点面、线条等角度,调动视觉、听觉、触觉、心中的感觉等感官来描绘文字绘成的“画面”之美)
1.以小组为单位开展合作学习探究文章抒发了作者怎样的情怀?谈谈你的感受(学法指导抓关键词如欣然、念、亦、盖、但、闲人……联系背景如念无与乐者,盖竹柏影也,但少闲人如吾两人者耳……感同身受关键是要设身处地,感同身受由景悟情如写月景句)
1.本文中作者的情感还是比较复杂的,你能从文中找出最能体现作者复杂情感的一个词来吗?
1.结合写作背景,谈谈如何理解“闲人”【当堂检测】
1.作者是怎样描写月色的?有何特点?【巩固练习】
1.对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是()A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的闲人罢了A.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情A.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱A.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度【拓展延伸】尽管千年的时空相隔,使我们无法与苏轼握手相拥,但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们共同的追求!阅读林语堂著《苏东坡传》,深入的了解苏轼,看看名家眼中的东坡,对自己的解读形成有效补充《记承天寺夜游》答案【温故互查】
1.略
2.高兴的样子想到作乐一起,共同
3.略【设问导读】
1.略
2.略
3.闲人
4.
①生活清闲苏轼当时因乌台诗案被贬谪到黄州担任团练副使,但不得“签书公事”,是一个有职无权的闲官张怀民也是被贬谪到黄州,挂了一个闲职他们“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,所以清闲
②闲情雅致并不是所有清闲的人,都会有如此雅兴,没有雅兴的人是想不到安静喜悦地赏月的可见,这里的闲还是“闲适”的闲、“闲情雅致”的闲【自学检测】
1.庭下入积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也空明【巩固练习】
1.B【拓展延伸】略PAGE3。