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陕西省咸阳百灵中学2016-2017学年高一语文上学期第一次月考试题(无答案)
一、基础知识(每小题5分,共20分)
1、下列词语中,加点字注音全都正确的一项是()A.漫溯(suò) 百舸(gě) 慰藉(jiè) 强人所难(qiǎng)B.谤讥(bàng) 寥廓(liáo) 胆怯(qiè) 浪遏飞舟(è)C.忸怩(nǐ) 丰腴(yú) 戛然而止(gá)有恃无恐(shì)D.青荇(xíng) 谥号(yì) 挟持(xié) 怒发冲冠(guān)
2、下列词语中,没有错别字的一组是()A.伴侣 慷慨 主宰 风华正茂B.岐视 草莓 废墟 激浊扬清C.奥丧 追朔 斑斓 鱼翔浅底D.榆阴 摸索 星晨 天纶之乐
3、下列句子中,成语使用正确的一项是()A.国学大师季羡林一生涉猎广泛、著作等身,几年前坚决辞去“国学大师”“学界泰斗”“国宝”所谓三项桂冠的行为,更是让那些沽名钓誉的“伪学者”有登高自卑的感觉B.张教授从小就养成了勤学好问的良好习惯,遇到问题,总是不耻下问,及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教C.小明取得奥赛一等奖的消息传回了母校,老师们纷纷弹冠相庆,祝贺小李取得的优异成绩D.公司以精益求精的态度、孜孜不倦的追求精神,不断创新、追求完美、跨越无限、与您携手共创美好未来
4、下列句子中,没有语病的一项是()A.由于环境污染,常继发厌氧细菌的严重感染,极易发生破伤风,致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡B.孩子们很喜欢退休干部张伯伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴C.只有从根本上解决了了为什么人服务的问题,就能更好地为人民服务D.一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争这是什么精神?这是国际主义精神
2、文言文阅读(19分)阅读下列文字,回答问题荆轲者,卫人也其先乃齐人,徒于卫,卫人谓之庆卿而之燕,燕人谓之荆卿 荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用其后秦伐魏,置东郡,徙卫元君之支属于野王 荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之荆轲出,人或言复召荆卿盖聂曰“曩者吾与论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去,不敢留”使使往之主人,荆卿则已驾而去榆次矣使者还报,盖聂曰“固去也,吾曩者目摄之!” 荆轲游于邯郸,鲁勾践与荆轲博,争道
①,鲁勾践怒而叱之,荆轲嘿
②而逃去,遂不复会 荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离荆轲嗜酒,日与狗屠及高渐离饮于燕市,酒酣以往,高渐离击筑,荆轲和而歌,于市中相乐也已而相泣,旁若无人者荆轲虽游于酒人乎,然其为人沉深好书;其所游诸侯,尽与其贤豪长者相结其之燕,燕之处士田光先生亦善待之,知其非庸人也 居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕太子曰“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰“敬诺”即起,趋出太子送至门,戒曰“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰“诺”偻行见荆卿,曰“光与手相善,燕国莫不知今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰‘燕秦不两立,愿先生留意也’光窃不自外,言足下于太子也,愿足下过太子于宫”荆轲曰“谨奉教”(节选自《史记·刺客列传》)注
①争道争夺博局上的格道
②嘿同“默”
(1).下列语句中加点字,解释不正确的一项是( )(3分)A.与盖聂论剑,盖聂怒而目之 目瞪视 B.曩者吾与论剑有不称者 称合适 C.荆卿则已驾而去榆次矣 去前往 D.愿足下过太子于宫 过拜访
(2).下列语句分为四组,全部表现荆轲“为人沉深”的一项是( )(3分)
①以术说卫元君,卫元君不用
②荆卿则已驾而去榆次矣
③荆轲嘿而逃去,遂不复会
④已而相泣旁若无人者
⑤愿足下过太子子宫A.
②③ B.
①③ C.
②④ D.
①⑤
(3).下列对原文内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A.这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世籍贯,从文中可知,荆卿是燕国人对他的称呼 B.荆轲与盖聂论剑,盖聂对他怒目而视;与鲁勾践玩博戏,鲁勾践发怒呵斥,都反衬了他的隐忍 C.荆轲与屠狗者、高渐离的交往,特别是酒后在街上狂歌哭笑,表现了荆轲想报仇而不得的苦恼 D.燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人,当太子丹想通过田光结识荆轲时,田光就推荐了他
(4).把文中画横线的语句翻译成现代汉语(10分)
①愿因先生得结交于荆卿,可乎? (5分)
②居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕(5分)
3、古诗词阅读(11分)劳停驿欧阳修孤舟转山曲,豁尔见平川树杪帆初落,峰头月正圆荒烟几家聚,瘦野一刀田行客愁明发,惊滩鸟道前【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作劳停驿,驿站名
(1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变化(5分)
(2)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处(6分)
4、古诗文默写(每空1分,共10分)
(1)长风破浪会有时,(李白《行路难·其一》)
(2)会当凌绝顶,(杜甫《望岳》)
(3)风萧萧兮易水寒,(《荆轲刺秦王》)
(4)怅寥廓,,?(《沁园春·长沙》)
(5),不仁;,不知;,不武(《烛之武退秦师》)
(6)那河畔的金柳,;波光里的艳影,(《再别康桥》)
五、现代文阅读(20分)阅读下面的文字,完成下列问题科学巨人玻尔1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正统解释这次辩论就是著名的“爱因斯坦--玻尔论战”,有人称之为物理学史上的“巅峰对决”爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论——相对论和量自子力学他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”爱因斯坦也称赞说“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力他是我们时代科学领域伟大的发现者之一”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学派”后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所该所是玻尔在1917年申请,并于l921年正式成立的他以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大量资金在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心这里先后培养了600多名物理学家玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈根精神”,这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇量子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质希特勒上台后,玻尔以访问德国为名,暗地调查德国科学家的安全情况,然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方他还积极创立和参加丹麦救援组织,尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民德国纳粹控制丹麦后,玻尔起初留在国内,与抗敌组织保持密切联系他一贯的不合作态度,令纳粹非常恼火1943年玻尔受到纳粹分子的威胁,他冒险出逃,历尽艰险,辗转到达美国在美期间,为抗击法西斯,他曾参加原子弹的研制工作在研制过程中,他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响,并曾多次接触英美首脑,建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议,但没有成功二战后,玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作l957年,美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔,以表彰他“在全世界迫切需要的原则上,以友好的精神进行科学探索,在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”(摘编自邹丽焱《玻尔传》相关链接
①玻尔1885~1962,丹麦物理学家在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上,于l913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论稍后,又提出‘‘对应原理”对量子论和量子力学的建立起了重要作用l927年又提出互补原理在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面,也有重要贡献获1922年诺贝尔物理学奖
(1)为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因(6分)
(2)文中说“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质”请结合材料,具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”(6分)
(3)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法(8分)
6、语言文字运用(11分)
(1)依照下列示例,自选话题,另写两段话,句式与示例相同(6分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们学会坚强;昙花于万籁俱静的深夜绽放,意在提醒我们不要张扬
(2)提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“黑匣子”下定义(4分)
①黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料
②飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因
③黑匣子是一种飞行记录仪
④黑匣子装在飞机的座舱里
7、写作(60分)《烛之武退秦师》载于《左传·僖公三十年》,讲述了公元前630年秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近,而合攻郑国,在自己的国家(郑国)危难面前,烛之武前往敌国交涉,于强秦面前,其不卑不亢,能言善辩,终于使秦国从郑国退兵,解除国家危机现请同学们以现代文学语言复述《烛之武退秦师》全文,可以加入个人情感色彩要求内容完整,情节连贯,不少于400字400。