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文本内容:
爱莲说学案导学(说明四号字)
1、了解“说”这种古代文体及其特点
2、理解文章内容,熟读并背诵全文
3、掌握本文借物喻人,托物言志的写作手法
4、认识古代仁人不慕名利,安贫乐道,洁身自好的生活态度先学后教
1、作者简介周敦颐1017-1073,宋代道州现在湖南省道县人,字茂叔,哲学家因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪学者就称他为“濂溪先生”
2、题解文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体,“说”在这里指什么呢?“说”在这里表示一种议论性的古代文体,可以直接说明事物
3、读一读
①诵读课文,给下列字词注音 敦()颐()蕃( ) 淤泥( )濯( ) 清涟( )蔓 亵玩 陶后鲜有闻()噫( )
②学生情感朗读,看清字形,读准字音理解字意
4、译一译学生圈点勾画,翻译下列词语 蕃( ) 濯( ) 谓( ) 隐逸( ) 君子( ) 噫( ) 鲜( ) 宜乎( ) 者也( )
5、口述课文大意,注意下列句子
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(2)中通外直,不蔓不枝
(3)香远益清,亭亭净植
(4)予谓菊,花之隐逸者也
(5)菊之爱,陶后鲜有闻
(6)莲之爱,同予者何人7牡丹之爱,宜乎众矣小组合作
1、“之”有时相当于“他(她、它)”“这(那)”,有时相当于“的”,有时却只有表示语气的作用,没有实际意义──这后一种用法往往凭语感就可以察觉到试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法
①水陆草木之花,可爱者甚蕃
②予独爱莲之出淤泥而不染
③无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
④孔子云何陋之有?
⑤渔人甚异之复前行,欲穷其林
2、品读精典语句
(1)作者写莲,为何从“水陆草木之花”写起?
(2)陶渊明爱菊,周敦颐爱莲,从中可以看出两人处事态度有何不同?
(3)试分析“菊之爱“有哪两层含义?
(4)“牡丹之爱,宜乎众矣”含蓄地表达了作者怎样的思想感情?
(5)“菊之爱,陶后鲜有闻莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”用了什么表达方法?作者对这三种花是怎样的态度?
3、.请归纳莲的品质,指出莲的形象的象征意义当堂达标
(1)解释下面句中划线的词
①出淤泥而不染
②予谓菊,花之隐逸者也
③陶后鲜有闻
(2)翻译下面的句子 莲,花之君子者也
(3)作者“独爱莲”的原因是什么请用原文回答
(4)甲文的中心句是
(5)“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“”
(6)描写莲美好形象的句子是PAGE3。