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文本内容:
北师大版数学一年级下册《七巧板》教学设计教学内容小学北师大版数学一年级下册第42页至43页教学目标
1、认识七巧板,通过七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形
2、初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识
3、让学生__数学美,培养对数学学习的兴趣
4、通过对七巧板的介绍,渗透爱国主义思想教育教学重点通过七巧板的拼摆,发展学生想像力和操作能力教学难点培养学生勇于探索、创新的精神电教设计本节课采用学具、电脑等多种媒体,注意发挥各自的优势,进行恰当的选择,适时地运用通过老师谈话提起学生极大的兴趣,充分利用多媒的音、画吸引学生,引出课题,并简单介绍七巧板的来历引导学生观察画面,发现七巧板的奥秘,通过课件演示,知道七巧板有哪几种图形,哪些图形比较大、哪些图形一样大,同时初步认识平形四边形学生动手用学具七巧板其中的两块、三块拼已学过的图形,并在实物投影仪上展示作品课件先演示拼图大世界,出现拼图鱼、蜡烛、船、狐狸、台灯、鸭子、人、火箭、树,再观看老师用电脑演示拼鱼、帆船,最后学生用学具拼自己喜欢的图形并展示在拓展性练习中,激励学生用拼图来讲故事,来创造新事物教学过程教师活动学生活动备注
一、激趣导入老师同学们,昨天我们玩了什么游戏?对,拼图!昨天你们小组都拼了什么图形呀?那你们还想拼图吗?生答拼图生自由回答蝴蝶,松树,火箭,房子,蘑菇……兴趣是最好的老师今天老师就给大家带来了一个专门用来拼图的新朋友,瞧!昨天,老师让你们在商店找它,找到的同学把它拿出来吧!你知道它叫什么名字吗?嘿,对了,它叫七巧板拿出七巧板生答七巧板给学生充分发言机会
二、了解七巧板好奇怪的名字啊,___叫七巧板呢?咱们来猜猜看指名回答说的都有道理,你知道七巧板是由那个国家发明的吗?老师从电脑上找了一些资料,咱们来看看(电脑出示七巧板来历)生自由猜想,回答了解七巧板来历激励学生爱国之情我们国家发明的,我们就更要好好的了解一下它了现在,大家看着手中的“东方魔板”,睁大眼睛,你能发现什么?勇敢的说出来吧生自由发言给学生充分的自主发现机会(小结,电脑出示关于七巧板的知识)看来,七巧板好像挺不简单的呢它确实不简单,别看它只有七块图形,却可以拼出多种多样的图形不信,咱们试试看激起学生好奇心
三、用七巧板拼图
1、拼简单图形出示课本42页“拼一拼”
2、拼较复杂图形拼简单的可以,不知道拼复杂一点的可以吗,试试看出示43页“练一练”1题大家先看一看,你认识这些图形吗?咱们先挑最简单的拼一拼吧以大组为单位,一二组拼蜡烛,三四组拼小船,比一比谁拼的最快?(输家)你们服不服?那再比一次吧,拼剩下的几个图形这次不光比速度,更要比团结,以小组为单位,第1第2小组拼小鱼,第3第4小组拼狐狸,第4第5小组……准备好了吗?开始!(电脑播放音乐)奖励小红旗一起试试看先认一认大组为单位,拼一拼,比一比生不服!以小组为单位,再拼一拼,比一比
四、拓展训练大家休息一会,听老师讲个故事吧认真听故事(电脑出示第3题)你能看出来,这是老师刚才讲的那个故事里面的什么吗?说一说看来呀,七巧板还可以用来拼图讲故事呢,咱们也试一试吧学生以小组为单位,拼图师巡视,指导小组为单位,试一试
五、回顾小结这节课我们认识了一个什么新朋友?你喜欢这个新朋友吗?生七巧板生喜欢那就在课后尽情的用它去创造更多的图形吧!这节课就到这,再见!教学反思教学活动设计的主线明确,根据学生的年龄特点创设了大量孩子们喜欢的数学情境,学习气氛活跃七巧板的组合要有一个渐近性,而不应让学生凭喜欢即可先拼基本图形,再由基本图形模仿拼其它图形,接着自己创设新的图案,最后拼带有故事情节的构造组合图这样我们的数学活动才有层层推进,活动目的才有个坡度,这样的数学活动才会目的一致,但形式多样这节课总体来说比较成功,但在时间控制方面还需注意。