还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
TOC\o1-3\h\uHYPERLINK\l_Toc2__28八种常用修辞手法1HYPERLINK\l_Toc6000常见的修辞手法4HYPERLINK\l_Toc4729常见修辞手法及作用11HYPERLINK\l_Toc7236常用修辞手法15HYPERLINK\l_Toc31842几种常用的修辞方法21八种常用修辞手法设问反问排比对偶夸张借代比拟比喻八种常用修辞手法
一、设问设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考例如社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的、技术的力量
二、反问为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定例如:就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久的考验,跑他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认满足么?(用肯定的形式表示否定)我呢,我难道没有应该责备的地方吗?(用否定式表示肯定的意思)反问与设问的区别
1、设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容
2、反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考
三、排比
(一)概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式
(二)排比和种类1、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比例如延安的歌声它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖2、分句排比即一个复句的各个分句构成排比例如他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广3、单句排比例如八路军穿草鞋,把__鬼子赶下海___穿草鞋,把____踢下台如今八连穿草鞋,把香风毒雾肢下踩4、复句排比例如如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中
(三)排比的作用1、内容集中,增强气势;2、叙事透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒情
(四)排比与对偶的区别1、对称性与平列式对偶是二个语言单位,而排比是三个以上语言单位对偶必须对称排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感而典型的对偶句上下两联是不重字的3、对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求
四、夸张
(一)概念夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式
(二)种类夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张
1、扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式例如蜀道之难,难于上青天
2、缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式例如一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半
3、超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式例如农民们都说“看见这样鲜绿的茵,就嗅出白面包子的香味来了
(三)夸张的作用
1、揭示本质,给人以启示
2、烘托气氛,增强感染力
3、增强联想;创造气氛
(四)运用夸张要注意以下三点第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据下面运用的夸张脚下地球当球玩,大洋海水能喝干第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实
五、比拟
(一)概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”
(二)种类
1、拟人例如女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着
2、拟物例如指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听
(三)比拟的作用
1、色彩鲜明;
2、描绘形象;
3、表意丰富
(四)运用比拟应注意事物本身的特征
(五)比喻和比拟的不同点
1、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”
2、比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然~体,本体必须出现,”拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现)
六、比喻
(一)概念比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格
(二)结构比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成
(三)构成比喻必须具备的条件
1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻一个句于是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻
①同类相比例如她的性格很像母亲
②表示猜度例如这天黑沉沉的,好像要下雨了
③表示想象例如每当看到这条红领中,我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿
④表示举例的引词例如____的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等
2、甲乙之间必须有恰似点
(四)比喻的种类
1、明喻本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合明喻的典型形式是甲像乙例如叶子出水限高,像亭亭的__的裙
2、暗喻本体喻征都出现,中间用喻词·,”是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词暗喻的典型形式为甲是乙例如更多的时候,乌云四合,层峦叠蟑除此暗喻还有许多变体值得注意
①本体和喻体是并歹、关系例如从喷泉里喷出来洋,(“花”修饰“海洋”)
②本体和喻体是注释关系例如我爱北京——祖国的心脏
3、借喻不出现本体,直接叙述喻体借喻的典型形式为甲代乙例如独有英雄驱虎豹,更元豪杰怕熊婴~傅喻连用几个比喻共说明一个本体例如这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样
(五)比喻的作用 1、化平淡为生动; 2、化深奥为浅显; 3、化抽象为具体; 4、化冗长为简洁对偶
(一)概念对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式
(二)对偶的种类
1、正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式例如a.墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴类皮厚腹中空
2、__上下句意思上相反或相对的对偶形式例如b.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
3、串对(流水对)上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式例如c.才饮长江水,又食武昌鱼根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶,严式对偶要求上下两句字数相等,词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字如例句曲宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以,不很严格,如例句c
(三)对偶的结构
1、成分对偶例如然而我的坏处,是在论时事不留面子,泛铜弊常取类型,而后者尤与时宜不合
2、句子对偶例如秋水共长天一色,落霞与孤骛齐飞
(四)对偶的作用便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅
(五)对偶与对比的不同点;1、对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”2、对偶主要是从结构开工上说的,它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何3、对偶里的“__”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象)借代
(一)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式这种修辞方式不直接说出要说的人或事物
(二)借代的种类
1、用事物特征代本体事物例如红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
2、具体代抽象,例如枪杆子里面出__
3、专名代泛称例如我们的时代需要千千万万个雷锋
4、形象代本体例如上面尘着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装
5、部分代整体例如吟罢低同元写处,月光如水照绍衣
6、结果代原因,例如专弄文墨为壮士捧腹(“捧腹”是“笑”的结果)
7、资料代本体例如五十年间万事空,懒将白发对青铜
(三)借代的作用
1、以简代繁;
2、以实代虚;
3、以奇代凡;
4、以事代情
(四)运用借代需要注意 必须抓住事物的最典型特征,对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代另外,借代的借体和本体事物不能同时出现
(五)借喻与借代的相同点和不同点
1、相同点它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现
2、不同点借代的作用是“称代”,即直接把借体称力本体,其只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体的某些方面的相似借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能常见的修辞手法常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种各修辞的特点
一、比喻构成比喻的三个条件是
1.本体、喻体、比喻词;
2.本体和喻体是两个不同本质的两类事物;
3.两者之间必须有相似点比喻的类型明喻本体、喻体都在句子中出现,中间有比喻词“像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、像等”词或短语连接本体与喻体是相似关系,典型的格式是甲(本体)像乙(喻体)如
1.那封迟到的信,边缘已经磨损,好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼
2.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长暗喻本体和喻体都出现,比喻词如是、成为、变成、形成、有、当作、等于等连接本体和喻体是相关的关系,典型格式为甲(本体)是乙(喻体)无须挂画,门外有幅巨画―――名叫自然借喻直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词如
1.仰起头来朝西望,半空中挂着一条两尺来宽的白带子,随风摆动
2.然而几个人既然起来,你___绝没有毁坏这铁屋子的希望博喻直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词如高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂注意比喻句与非比喻句的区别如
1.比较句不是比喻句__长得像妈妈
2.举例句不是比喻句中国有许多的优秀___员,像孔繁深、焦裕禄等
3.表猜测的句子不是比喻句天好像要下雨了
4.单纯想像的句子不是比喻句读了《雷锋的故事》,心里有一种苦涩的感觉,我仿佛又回到了苦难的童年
二、比拟分为拟人和拟物两类拟人把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情,叫拟人
1.疯狂的火魔带着嘲讽的狞笑,气势汹汹地步步紧逼
2.一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前拟物把人当物来写,或把甲物当乙物来写
1.阿Q飘飘然的飞了一通,回到土谷祠,酒已经醒透了
2.他骄傲自满,尾巴翘上天了三借代不直接把人或事物说出来,而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方兴叫借代如
1.部分代整体我们要爱护学校的一草一木
2.整体代部分读点鲁迅
3.具体代抽象我们不要多费口舌了
4.专名代泛指千万个雷锋在成长
5.特征代本体迎面走过来一队红领巾借代的作用以繁代简,以实代虚,可以突出人或事物的特征,增强语言表达的形象和鲜明性
四、夸张为了表达的需要,故意言过其实,对客观的人或事物尽力扩大或缩小的描述,这种修辞方法叫夸张夸张分扩大、缩小、超前三类扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、高、长、强、重)处说如
1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
2.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回缩小夸张故意把一般事物往小(少、慢、低、短、弱、轻)处说如
1.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸
2.我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了超前夸张在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的
1.农民们都说“看见这些鲜绿的禾苗,就嗅出面包的香味来了”2未饮心先醉,眼中__,心内成灰五对偶结构相同或基本相同、字数相等,意义上密切__泊两个词组或句子成对比排列,这种修辞叫做对偶根据上下联的意义,对偶可分为正对、__、流水对(串对)三种
1.正对从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理,在内容上是互相补充的对偶句例如墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微
2.__构成对偶的两部分内容相对相反,像新旧、好坏、美丑等如横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛虚心使人进步,骄傲使人__
3.流水对构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系,是流水对才饮长江水,又食武昌鱼为有牺牲多壮志,敢教日月换新天六设问自问自答,以引起读者注意和思考问题叫设问
1.是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众座中泣下谁最多?江州司马青衫湿七反问也是无疑而问,是明知故问它是用疑问的形式表达确定的意思如果是否定句反问语气说出来,表达的就是肯定的内容,如果是肯定句用反问语气说出来,表达的就是否定的内容
八、排比把内容相关结构相同语气一致的三个或三个以上句子或短语接连起来用排比的作用——内容集中,增强气势;条理清晰,阐发透彻;结构整齐,节奏鲜明排比的种类1成分排比即一个句子中的一些成分组成排比如延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖在这里,蓝天明月,秃顶的山,单调的黄土,浅濑的水,似乎都是最恰当不过的背景,无可更换2句子排比
①单句排比例如八路军穿草鞋,把__鬼子赶下海___穿草鞋,把____踢下台如今八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩
②复句中分句排比例如他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广
③复句排比3段落排比
1.池水涟漪,莺花乱飞,谁说它不美呢?(这是用否定的反问表示肯定的意思)
2.中国人连死都不怕,还怕困难吗?(这是用肯定反问表否定的意思)03年修辞比喻手法使用不恰当的一项是CA.几只木船从远处驶来,船帆给阳光照得像透明的白色羽翼一般B.这个旅游区的青翠景色,简直是一幅优美的山水画C.深绿色的山坡安闲地躺在河岸上D.康大叔站在华老栓面前,眼光正像两把刀第2/4页04年比喻手法使用不恰当的一项是BA嘹亮的歌声似号角激励我前进B.群众是__大海,个人只不过是大海中的一滴水的一个原子C.听了抗洪的动员报告,小王浑身热血沸腾D.水利是农业的命脉不是运用借代的一项是CA.我们下乡学农,要爱护农村的一草一木B.中国人民中间,实在有成千上万的“诸葛亮”C.矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子,抚摸着快熟的庄稼D.___用小米加步枪打败了国内外的敌人05年.比喻手法使用不恰当的一项是BA.他感到很不自在,仿佛有千万只蚂蚁在身上爬着B.他听到这个好消息,一下子高兴得像跳蚤一样弹跳起来C.创造性思维方法是一种“点石成金”的方法D.诸葛亮趁曹仁周瑜鹬蚌相争之争时,坐收了渔人之利运用反问手法的一项是D.A.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众B.涂上的色料有好些种,___单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料,当时叫点蓝,就此叫开了C.你都当过家了,难道还不知道柴米贵?D.春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少?06没有运用比喻手法的一项是DA当他收到父亲已安全返家的消息时,心中的一块石头终于落了地B生命如果是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子D层层的叶子中间,零星地点缀着白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的下列各句中,没有运用反问手法的一项是AA是云,是雾,是烟?还是沙漠中的海市蜃楼呢?大家猜测不已B此时的南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎的地方?C嘴里天天说要职工提意见,职工真的提起意见来又害怕得要死,这和叶公好龙有什么两样?D.有些人虽然只捐了几件了旧衣服、几块钱、但他们都尽力了,人的爱心怎能用捐赠钱物的数量来计算呢?补充反复为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等例如大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就开始用抱过我的双臂劳动了;她含着笑,洗着我们的衣服,她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到__上去晒好那些大豆和小麦,__《大堰河——我的保姆》为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良,__在这里一连反复使用了六个“她含着笑”,使勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上第3/4页
二、反复修辞手法的几种类型——感悟其内容1.词语反复为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的例如沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中__鲁迅《记念刘和珍君》鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对段祺瑞__的愤怒和对民众觉醒的期盼之情2.词组或句子反复有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子例如“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她__的山谷”__《哦,香雪》这里连续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情又如契诃夫在《装在套子里的人》中,先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”,这种口头禅式的反复重复,突出了别里科夫顽固与保守的性格,塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象3.语段反复在诗歌和小说中最为常见鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教
三、反复与排比修辞手法的区别——领会其实质反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语,形式上相似,容易混淆,两者的区别关键在于其表达的侧重点不同反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子,所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上;排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用,侧重点不在相同的词语上例如1终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝,我们终于自由啦!马丁•路德•金《我有一个梦想》此句三次咏叹“终于自由啦”,表达对自由的期盼和渴望,侧重点就是“终于自由啦”,所以此句的修辞手法为反复2她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她,爱她,娶她莫泊桑《项链》这句含有相同词语“她”,但是所要强调的词语不是“她”,而是“认识”“了解”“爱”和“娶”,所以该句为排比
四、反复修辞手法应用举隅——掌握其规律无论实用还是应试,都不应满足于背概念,而应当重视实际能力下面几个例子可供参考1.请用简洁的语言概括下面一段文字的内容不超过20字有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石有了这个信念,我们将能把____刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲[参考答案]有了这个信念,我们国家就有团结的希望解题思路点拨本题解题要领为将两次反复使用的句子“有了这个信念”的结果提取要点并进行整合、归类2.请将下面一句话扩写,使之更生动感人60字左右如果我要拥有一片绿洲,我就去开垦、改造、播种[参考答案]如果我要拥有一片绿洲,我就用我的汗水去开垦它;如果我要拥有一片绿洲,我就用我的诚心去改造它;如果我拥有一片绿洲,我就用我的智慧去播种它解题思路点拨本题解题要领是将关键句子“如果我要拥有一片绿洲”分解开,充实具体生动的内容,逐条细化丰满3.仿照下面的表达形式,另写两组句子要求体现反复手法,句式、字数与例句基本一致南国的红豆啊,红得深沉,像鲜血的凝固,让人肃穆[参考答案]南国的红豆啊,红得活泼,像泉水的叮咚,让人清爽南国的红豆啊,红得艳丽像朝阳的初生,让人神往解题思路点拨本题解题要领是将话题“南国的红豆啊”放在突出位置,反复咏叹,倾诉对它的一往情深常见修辞手法及作用 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问1比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式明喻的形式可简缩为:甲本体如喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛乙喻体暗喻的形式可简缩为:甲是喻词:成、变成、成为、当作、化作乙明喻在形式上是相似关系暗喻则是相合关系借喻:只出现喻体本体与比喻词都不出现如:燕雀安知鸿鹄之志!作用能将表达的内容说得生动、具体、形象给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻2借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等作用可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明如:
①不拿群众一针一线一针一线代群众的一切财产
②不要大锅饭大锅饭代抽象的平均主义
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟花白胡子是以特征代本体
④千万个雷锋活跃在祖国大地上雷锋以具体的形象代抽象的__主义思想3比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法前者称之为拟物后者称之为拟人作用使具体事物人格化、语言生动、形象如:
①做人既不可翘尾巴也不可夹着尾巴拟物
②蜡炬成灰泪始干拟人4夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法作用揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明如:
①白发三千丈缘愁似个长三千丈为扩大夸张
②芝麻粒儿大的事不必放在心上芝麻粒儿是缩小夸张5对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法作用能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出
①先天下之忧而忧后天下之乐而乐
②朱门酒肉臭路有冻死骨6对偶用结构相同或相近字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美如:
①满招损谦受益
②横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
③欲穷千里目更上一层楼流水对
④望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔扇面对7排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个一般要三个或三个以上短语或句子连用的方法作用增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力如:但这回却很有几点出于我的意外一是当局者竟会这样地凶残一是流言家竟至如此之下劣一是中国的女性临难竟能如是之从容8反复根据表达需要使同一个词语或句子一再出现的方法反复可以是连续的也可间隔出现作用突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感如:
①冒着敌人的炮火前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻我们就要它在哪里__敌人从哪里进攻我们就要它在哪里__9反语即通常所说的说反话--实际要表达的意思和字面意思是相反的如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名只请放心来瓜分就是了10反问是用疑问的形式来表达确定的意思因此不需要回答作用加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗《装在套子里的人》11设问为了突出所说的内容把它用问话的形式表示出来作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容如:这七人端的是谁不是别人原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮设问是自问自答的此外教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针或称联珠、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等语文常识第一部分二种语言类型口语、书面语二种论证方式立论、驳论二种说明语言平实、生动二种说明文类型事理说明文、事物说明文二种环境描写自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛社会环境描写--交代时代背景二种论据形式事实论据、道理论据第二部分三种感__彩褒义、贬义、中性小说三要素人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物情节(开端/发展/__/结局环境(自然环境/社会环境)议论文三要素论点、论据、论证议论文结构三部分提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)三种说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言运用三原则简明、连贯、得体第三部分四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文四种论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感叹句小说情节四部分开端、发展、__、结局记叙的四种顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙引号的四种用法
①表引用
②表讽刺或否定
③表特定称谓
④表强调或着重指出第四部分五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论破折号的五种用法
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进第五部分六种说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义六种逻辑顺序
①总←→分
②现象←→本质
③原因←→结果
④慨括←→具体
⑤部分←→整体
⑥主要←→次要记叙文六要素时间、地点、人物、__的起因、经过和结果六种人物的描写方法肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写六种病句类型
①成分残缺
②搭配不当
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不当
⑥误用滥用虚词(介词)省略号的六种用法
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思索正在进行六种常用写作手法象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑
一、什么是段落的写作特色和作用段落的写作特色是指该段落在写作技巧方面所表现出的与众不同的特点,涉及到手法运用的特点、结构上的特点、语言运用的特点等段落的作用是指该段落在全文结构上所起到的作用(如总起、过渡、照应、总括……)、手法运用的作用以及表达思想情感态度方面的作用等
二、分析段落的写作特色和作用的方法
1、结合平时积累的写作、阅读知识,对比该段落与平时所读文章所用的写作方法分析其特色
2、对比该段落与本文其它段落所用的写作方法分析其特色
3、从表达的维度分析段落的作用
4、从文章结构的维度分析段落的作用
三、分析段落的写作特色和作用应注意的问题
1、必须通读并深入钻研全文,领会文章的主旨
2、必须全面系统地把握文章的结构
3、必须具有相关的知识储备(如常见修辞及其表达效果、表达方式及其效果、写作手法及其作用、结构作用表达模式等)这里仅将段落结构作用表达模式作如下简述段在文首开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫段在文中承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文段在文末点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷常用的修辞手法:常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关、反语、顶针、通感和呼告等 学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句 《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
(1).比喻 比喻由三部分构成
1、本体
2、喻体
3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有) 作用将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象.2借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等如:
①不拿群众一针一线一针一线代群众的一切财产
②不要大锅饭\大锅饭\代抽象的\平均主义\
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟花白胡子是以特征代本体
④千万个雷锋活跃在祖国大地上\雷锋\以具体的形象代抽象的__主义思想 3比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法前者称之为拟物后者称之为拟人如:
①做人既不可翘尾巴也不可夹着尾巴拟物
②蜡炬成灰泪始干拟人 4夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法如:
①白发三千丈缘愁似个长\三千丈\为扩大夸张
②太阳刚一出来地上已经像下了火扩大夸张
③芝麻粒儿大的事不必放在心上\芝麻粒儿\是缩小夸张 5对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法如:
①先天下之忧而忧后天下之乐而乐
②朱门酒肉臭路有冻死骨 6对偶用结构相同或相近字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思如:
①满招损谦受益
②横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
③欲穷千里目更上一层楼流水对
④望长城内外惟余莽莽大河上下顿失滔滔扇面对 7排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个一般要三个或三个以上短语或句子连用的方法如: 但这回却很有几点出于我的意外一是当局者竟会这样地凶残一是流言家竟至如此之下劣一是中国的女性临难竟能如是之从容 8反复根据表达需要使同一个词语或句子一再出现的方法反复可以是连续的也可间隔出现如:
①冒着敌人的炮火前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻我们就要它在哪里__敌人从哪里进攻我们就要它在哪里__ 9反语即通常所说的\说反话\--实际要表达的意思和字面意思是相反的 如 \友邦人士\从此可以不必\惊诧莫名\只请放心来瓜分就是了 10反问是用疑问的形式来表达确定的意思因此不需要回答如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗《装在套子里的人》 11设问为了突出所说的内容把它用问话的形式表示出来如:这七人端的是谁不是别人原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮(设问是自问自答的) 常用修辞手法比喻
(一)概念 比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格
(二)结构 比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成
(三)构成比喻必须具备的条件
1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻一个句于是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻
①同类相比例如她的性格很像母亲
②表示猜度例如这天黑沉沉的,好像要下雨了
③表示想象例如每当看到这条红领中,我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿
④表示举例的引词例如____的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等
2、甲乙之间必须有恰似点
(四)比喻的种类
1、明喻本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合明喻的典型形式是甲像乙例如叶子出水限高,像亭亭的__的裙
2、暗喻本体喻征都出现,中间用喻词“是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词暗喻的典型形式为甲是乙 例如更多的时候,乌云四合,层峦叠蟑 除此暗喻还有许多变体值得注意
①本体和喻体是并歹、关系例如从喷泉里喷出来洋,(“花”修饰“海洋”)
②本体和喻体是注释关系例如我爱北京——祖国的心脏
3、借喻不出现本体,直接叙述喻体借喻的典型形式为甲代乙例如独有英雄驱虎豹,更元豪杰怕熊婴~傅喻连用几个比喻共说明一个本体例如这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样比拟
(一)概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”
(二)种类
1、拟人例如女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着
2、拟物例如指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听
(四)运用比拟应注意事物本身的特征
(五)比喻和比拟的不同点
1、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”
2、比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然~体,本体必须出现,”拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现)借代
(一)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式这种修辞方式不直接说出要说的人或事物
(二)借代的种类
1、用事物特征代本体事物例如红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
2、具体代抽象,例如枪杆子里面出__
3、专名代泛称例如我们的时代需要千千万万个雷锋
4、形象代本体例如上面尘着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装
5、部分代整体例如吟罢低同元写处,月光如水照绍衣
6、结果代原因,例如专弄文墨为壮士捧腹(“捧腹”是“笑”的结果)
7、资料代本体例如五十年间万事空,懒将白发对青铜
(三)借代的作用
1、以简代繁;
2、以实代虚;
3、以奇代凡;
4、以事代情
(四)运用借代需要注意 必须抓住事物的最典型特征,对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代另外,借代的借体和本体事物不能同时出现
(五)借喻与借代的相同点和不同点
1、相同点它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现
2、不同点借代的作用是“称代”,即直接把借体称力本体,其只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体的某些方面的相似借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能夸张
(一)概念 夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式
(二)种类 夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张
1、扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式例如蜀道之难,难于上青天
2、缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式例如一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半
3、超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式例如农民们都说“看见这样鲜绿的茵,就嗅出白面包子的香味来了
(四)运用夸张要注意以下三点 第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据下面运用的夸张脚下地球当球玩,大洋海水能喝干 第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张 第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实对偶
(一)概念 对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式
(二)对偶的种类 1、正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式例如 a.墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴类皮厚腹中空
2、__上下句意思上相反或相对的对偶形式例如 b.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
3、串对(流水对)上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式例如 c.才饮长江水,又食武昌鱼 根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶,严式对偶要求上下两句字数相等,词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字如例句曲宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以,不很严格,如例句c
(三)对偶的结构
1、成分对偶例如 然而我的坏处,是在论时事不留面子,泛铜弊常取类型,而后者尤与时宜不合
2、句子对偶例如 秋水共长天一色,落霞与孤骛齐飞
(五)对偶与对比的不同点; 1、对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称” 2、对偶主要是从结构开工上说的,它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何 3、对偶里的“__”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象)排比
(一)概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式
(二)排比和种类 1、成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比例如 延安的歌声它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖 2、分句排比 即一个复句的各个分句构成排比例如 他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广 3、单句排比例如 八路军穿草鞋,把__鬼子赶下海___穿草鞋,把____踢下台如今八连穿草鞋,把香风毒雾肢下踩 4、复句排比例如 如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中
(四)排比与对偶的区别 1、对称性与平列式对偶是二个语言单位,而排比是三个以上语言单位对偶必须对称排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格 2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感而典型的对偶句上下两联是不重字的 3、对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求反问 为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定例如: 就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久的考验,跑他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认满足么?(用肯定的形式表示否定) 我呢,我难道没有应该责备的地方吗?(用否定式表示肯定的意思)反问与设问的区别
1、设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容
2、反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考 设问设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考例如 社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的、技术的力量五种表达方式
1.记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来,这是一种最常用的表达方式,也是记叙文中的主要表达方式
2.描写是对对象的状貌、情态等作具体形象的描绘和刻化这种表达方式可以使文章更形象生动,就描写对象不同,可分为人物描写、环境描写、场面描写和细节描写;就描写角度不同可分为正面描写、侧面描写、静态描写、动态描写所谓正面、侧面描写,静态、动态描写都是相对而言的使用描写这种表达方式应注意以下两点
(1)描写应与中心有关,不可泛泛而谈
(2)抓住特征,写尽精神
3.说明是用言简意赅的文字对事物的情况加以解说,对事理进行阐释它是说明文的主要表达方式
4.议论是在剖析事物,论述事理时发表意见,提出主张运用事实材料和逻辑推理阐明自己观点,它是议论文的主要表达方式
5.抒情是__抒发感情和主观__的一种表达方式又可分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情,是一种重要的表达技巧,常能引起读者情感上的共鸣几种常用的修辞方法常见修辞方法主要有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问和反问等几种下面逐一介绍 一比喻
1.概念 比喻是“打比方”即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的修辞比喻一般由三部分构成,即本体被比喻的事物、喻体作比喻的事物和比喻词比喻关系的标志性词语组成
2.构成比喻的必备条件 1甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻一个句子是不是比喻,不能单看有没有比喻词,下面几种情况,虽有喻词,但不是比喻
①同类相比例如她的性格很像她母亲
②表示猜度例如这天黑沉沉的,好像要下雨了
③表示想像例如每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代
④表示举例的引词例如____的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等 2甲乙之间必须有相似点
3.比喻的种类 1明喻本体和喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合明喻的典型形式是甲像乙例如叶子出水很高,像亭亭的__的裙 2暗喻本体喻体都出现,中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结,有时暗喻不用比喻词暗喻的典型形式为甲是乙例如 这里是花的海洋 借喻不出现本体,直接叙述喻体借喻的典型形式为甲代乙例如忽如一夜春风来,千树万树梨花开 二借代
1.概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式这种修辞方法不直接说出要说的人或事物
2.借代的种类 1用事物特征代本体事物例如红眼睛原知道他家里只有一个老娘 2具体代抽象例如枪杆子里面出__ 3专名代泛称例如我们的时代需要千千万万个雷锋 4形象代本体例如上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装 5部分代整体例如吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣 6结果代原因例如专弄文墨,为壮士捧腹 7资料代本体例如五十年间万事空,懒将白发对青铜
3.运用借代需要注意 必须抓住事物的最典型的特征,对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代另外,借代的本体和借体不能同时出现 三比拟
1.概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式包括把物当作人来写拟人;把人当作物来写拟物和把此物当作彼物来写拟物几种形式事实上,前一种形式把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”
2.种类 1拟物例如遭到我军的迎头痛击后,敌人夹着尾巴逃跑了 2拟人例如女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着 四夸张
1.概念 夸张是为了达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式
2.种类 1扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式如燕山雪花大如席 2缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式如可是当兵一当三四年,打仗总打了百十回吧身上一根汗毛也没碰断 3超前夸张述说两件事,故意把后出现的事说成是先出现的,或说成是同时出现的如话还没出口,就知道对方要说什么了
3.运用夸张需要注意
①夸张不是浮夸,要有现实生活基础如下面的夸张就不合情理 脚下地球当球玩,大洋海水能喝干
②夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张 五对偶
1.概念 对偶是用数字相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式
2.种类 1正对上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式例如墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 2__上下两句意思相对或相反的对偶形式如谦受益,满招损 3串对流水对上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式如才饮长沙水,又食武昌鱼 六排比
1.概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式
2.种类
①并列性排比从几个方面表达一个事物,一种思想,句间呈并列关系如他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广
②承接性排比各排比项先后有序,相互承接如你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生,为保卫红旗而战,为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生 七设问 设问是明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案的修辞方式设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人注意,启发思考如什么是路就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的 八反问 为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思,常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定如
①就说蒋祝英吧,已经经过了这样长久的考验,难道他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么
②我呢,我难道没有应该责备的地方吗。