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TOC\o1-3\h\uHYPERLINK\l_Toc30835幼儿园健康教育活动指导与设计1HYPERLINK\l_Toc1319幼儿园健康教育指引2HYPERLINK\l_Toc4599幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲14幼儿园健康教育活动指导与设计 幼儿园健康教育活动,是指以保护和促进幼儿的健康为主要目标,以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程它是幼儿园教育活动的重要组成部分 全面理解幼儿园健康教育活动的内涵,应当注意以下几个方面 1.幼儿园健康教育活动作为幼儿园教育活动的重要组成部分,它和其他领域的幼儿园教育活动一样,都是有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程 2.幼儿园健康教育活动作为幼儿园教育活动整体结构的构成部分,具有幼儿园教育活动的整体功能,即促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展但其主要的功能和发展目标是保护和促进幼儿的健康,帮助幼儿丰富有关身体保健和身体锻炼的知识和技能,形成他们积极对待健康的态度和情感,逐步养成他们能自觉地采取有利于健康的行为和习惯,达成身体、心理和社会适应的健全状态 3.幼儿园健康教育活动不仅为幼儿身心的发展提供了良好的健康存在,而且为幼儿园开展其他教育活动提供了良好的条件这是因为幼儿身心的健康是幼儿园顺利开展各类教育活动的前提,幼儿的认知、情感、态度及技能等诸方面的发展必须首先建立在身体健康这个重要的物质基础之上
一、幼儿园健康教育活动的目标幼儿园健康教育活动的目标,是指通过健康教育活动使幼儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果它对幼儿身心健康的发展具有预知和规范的作用,也是衡量健康教育活动成效的评价尺度 根据《幼儿园工作规程》中确定的幼儿园保教目标,结合幼儿身心发展的特点及健康教育活动自身的特殊性,我们将幼儿园健康教育活动的目标划分为相互__、相互制约的四个层次,即总目标指健康领域的课程目标或以内容为维度划分的分类目标、年龄目标、单元目标和教育活动的行为目标 有关健康教育活动的总目标不包括分类目标和各年龄班的目标,请参见本章附录有关内容而单元目标包括学期、月、周等目标和教育活动的行为目标,则需要各幼儿园教师根据本园条件和幼儿的具体情况来制定,本书中没有具体阐述
二、幼儿园健康教育活动的内容幼儿园健康教育活动涉及的内容很广,总的来说,它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容 一身体保健活动的主要内容1.生活习惯和能力包括盥洗的有关知识、方法和技能,穿脱衣服的有关知识和技能,保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度,生活作息的有关知识和习惯,学习习惯,饮食卫生的习惯,坐、行、站、立的正确姿势,等等 2.饮食与营养包括饮食的有关知识和技能,常见食物的名称及其营养知识,营养与健康的关系,膳食平衡的简单知识,等等 3.人体认识与保护包括身体的主要器官及其主要功能,保护器官的基本知识和技能,预防接种的有关知识和态度,常见疾病的预防知识和治疗,常见外伤的简单处理知识和方法,预防龋齿及换牙的有关知识,心理健康的有关知识,等等 4.保护自身安全包括生活安全常识,活动安全常识,药物安全常识,应付和处理意外事故的简单知识与技能,自我保护能力,等等 二身体锻炼活动的主要内容1.身体活动的知识和技能包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关知识,体育运动的有关知识与技能,等等 2.身体素质练习包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技能,等等 3.基本体操和队列队形练习包括模仿操、徒手体操、轻器械体操,口令、__与动作,列队,变化队形,等等 在选择和确定各年龄班的健康教育活动内容时,由于各年龄班幼儿身心发展的特点不同,发展目标不同,因而健康教育活动内容的侧重点和具体的教育活动内容都会有较大的差异 例如,在人体认识与保护方面,各年龄班的教育内容分别是 小班身体主要外部器官的名称、主要功能及简单的保护方法,疾病预防和治疗的简单知识及态度,等等 中班身体主要内部器官的名称、主要功能及简单的保护方法,预防接种的有关知识和态度,疾病预防和治疗的态度及行为,处理常见外伤的简单方法,有关心理健康的最简单的知识,等等 大班预防龋齿的有关知识和方法,换牙的有关知识,心理健康的有关知识和方法,等等 再如,在队列队形练习方面,各年龄班的教育内容分别是 小班立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、立定、一个跟着一个走成圆形队,等等 中班立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、立定、听__切断分队走,等等 大班立正、稍息、看齐、原地踏步、齐步走、跑步走、便步走、立定、向左右转、左右转弯走、听__左右分队走等等幼儿园健康教育指引早在19__年,___世界卫生__(WHO)就对健康作了这样的定义“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分我们将幼儿健康教育分成幼儿身心保健与身体锻炼两大部分旨在通过幼儿健康教育,帮助幼儿提高对健康的认识水平,改善对个人卫生和公共卫生的态度,形成自己也有责任获取健康的初步意识,养成良好的生活习惯;同时根据幼儿的生长发育和体育活动规律,以身体练习为基本手段,并充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,促进其身心全面健康地发展
一、幼儿健康教育的目标
(一)幼儿健康教育总目标
1、教给幼儿一些简单的健康常识,培养他们良好的生活习惯和初步的生活自理能力
2、发展幼儿的基本动作,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强其体质;培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质
3、培养幼儿有关保护自身安全方面应有的态度及其良好习惯和初步的能力身体健康,在__生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活
(二)幼儿健康教育分类目标
1、生活卫生习惯
(1)培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯
(2)帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义
(3)帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能,逐步提高幼儿生活的自理能力
2、饮食与营养
(1)帮助幼儿认识常见食物的名称、种类及其特点,知道不同的食物有不同的营养
(2)帮助幼儿学会用餐方法,培养幼儿良好的饮食习惯
(3)帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义,培养幼儿爱吃各种食物的良好习惯
3、人体认识与保护
(1)帮助幼儿认识身体的主要器官,并了解其主要功能
(2)帮助幼儿获得预防常见病的简单知识,初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为
(3)帮助幼儿理解心情愉快对身体有好处
(4)帮助幼儿学习如何保护身体主要器官的最基本方法
4、身体基本活动技能
(1)练习和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作,帮助幼儿掌握有关的粗浅知识,使其动作灵敏、协调、姿势正确
(2)帮助幼儿掌握参加体育运动时必需的最基本的技能和知识
(3)培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、宽容谦让、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质
(4)满足幼儿运动、竞赛、表现等多种需要,逐步培养幼儿对身体锻炼的兴趣和参加锻炼的习惯
5、基本体操练习
(1)促进幼儿身体机能全面协调的发展,以利于幼儿长成匀称的体型
(2)教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能,逐步提高幼儿的做操兴趣和能力,发展幼儿的空间概念
(3)让幼儿坚持每天做操,提高幼儿机体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力
(4)培养幼儿在体操活动中做到协同一致、遵守纪律的优良品质,增强__观念
(5)满足幼儿表现、模仿、审美等多种需要,培养幼儿__美、表现美的能力
6、发展身体素质练习
(1)提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体机能
(2)帮助幼儿掌握身体素质练习必需的知识和技能、教会幼儿利用各类体育器械、器材进行身体素质练习的方法
(3)培养幼儿__地选择运动器材,创造性地利用器材进行身体锻炼的能力,发展幼儿活动的自主性、积极性和创造性;培养幼儿谦让合作、爱护运动器材的良好品质
(4)满足幼儿身体活动、娱乐、表现、自主、__等多种需要,有效地激发幼儿对身体锻炼的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格
7、保护自身安全
(1)帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用方面的安全常识和注意事项
(2)帮助幼儿认识遵守交通规则的意义
(3)帮助幼儿获得应付意外事故(尤其是火灾、雷击、地震、台风等)的常识,懂得及时避开危险场所
(4)帮助幼儿了解体育活动中的安全常识
(三)幼儿健康教育的阶段目标
1、3-4岁幼儿
(1)粗动作发展能平衡及控制简单的大肌肉活动·能在离地很近、长10㎝、宽5㎝的平衡木上保持平衡;·能在跑的时候立即停止,转弯而不撞倒别人;·能沿着地上的线走;·能在__或桌下爬进爬出;·能从25㎝高的台阶或积木上往下跳;·在教室中走动不碰倒桌椅及其它物品;能协调动作以执行较复杂的活动·爬滑梯的时候会用手抓着栏杆__;·把球丢进篮子内,丢沙包给别人接;·上楼梯时会两__替着上;会爬矮的攀登架;·向前跑跳时很顺也很轻松;
(2)精细动作发展能使力及控制来完成简单的小肌肉活动·能拼装及拆开雪花片等小型建构___;·有兴趣尝试用剪刀;·转开彩色水笔上的笔帽并能套回去;·能把环圈套在一起及拔开;能协调手眼以执行精细动作·用8—10根积木建造一个高塔;·尝试建造桥、房子及其它生活中的建筑物;·拼图时会拿掉不适合的__而不是硬塞进去;·转动拼图__的方向尝试拼进去;·将木头积木排列成行,作为道路;探索不同绘画及艺术工具的使用·在这一年中使用不同的绘画工具如蜡笔、水笔、等;·尝试用海绵、棉签、颜料等来画点、圈和直线等;
(3)健康安全能__自理一些事情·上厕所后会拉起裤子;·会自己尝试穿上外衣,能扣上及解开大纽扣;·在口头提醒及支持下,能自己洗手、把手擦干;·遵守基本的健康与安全规则·知道在的得到允许时才能离开教室;·在大人提醒下,会在餐前便后洗手;·知道一些已经讨论过的安全规则;·知道并能避开一些危险的事或地方,:如烫水、刀具、着火的炉子等;
(4)人体与饮食开始认识自己与别人的特点·注意到人的一般特征,如两只眼睛、一个鼻子等;·谈论到一些相似或相异的细节,如头发颜色、脸型等;·与同伴讨论食物的喜好,且能接受别人的口味或喜好等;·知道吃完午餐或点心后,要用餐巾擦嘴并收拾残渣;
2、4-5岁幼儿
(1)粗动作发展能平衡及控制简单的大肌肉活动·不用扶栏杆就能上下楼梯,轻易地爬滑梯,喜欢攀爬绳索等;·跑的技巧很熟练,如立即停止、转圈、180°转、加速、减速等;·向前跑跳或纵跳触物时动作很顺也很轻松;·听__做一些队形变化,能步行1·5公里或连续跑约1分钟;·原地自转3—5圈或闭目向前走,能在一定宽度的平衡木上走;·手脚熟练在攀登架上攀爬或在圈、拱门下钻进钻出;能协调动作以执行较复杂的活动·对一个固定的目标丢球,能跑两步后踢一个大球;·喜欢拍球,能依球的方向调整手臂与身体的位置去接球;·向前跑跳时很顺也很轻松,跑时会转弯;·能团身滚翻,随音乐节奏做徒手操和轻器械操;·会玩小型多样的体育游戏和大型体育活动器械;
(2)精细动作发展能使力及控制来完成简单的小肌肉活动·使用打洞机在纸上打洞和用钉书机装订;·转开一些笔帽或瓶盖并能套回去;·能用水笔或铅笔进行一些临摹、描画练习;·能拼拆常见玩具,用锤子把铁钉钉进软木里;能协调手眼以执行精细动作·用黏土做一些比较细致的物品,如动物、玩具等;·尝试用积木和辅助材料建造桥、房子及其它生活中的建筑物;·会穿衣服、扣纽扣,学习系鞋带;·喜欢做各种拼图游戏;·比较熟练地使用剪刀剪轮廓或自由剪贴;探索不同绘画及艺术工具的使用·在绘画过程中有兴趣尝试使用不同的绘画工具及材料,并注意以正确的姿势握笔;·尝试用海绵、棉签、颜料等在不同的地方作画,以获得不同的表现效果;
(3)健康安全能__自理一些事情·__入厕、饭前便后会洗手,会用纸巾正确擦鼻涕;·会自己穿衣裤,扣上不同形式的纽扣;·能从小瓶中倒果汁到杯子内而不洒出来,学会放碗筷、端饭等;遵守基本的健康与安全规则·尝试着吃__介绍的有营养的食物,并会与同伴讨论有关营养问题;·讨论医生、护士在确保病人健康方面所扮演的角色;·知道一些已经讨论过的安全规则并能认真执行;·知道并能避开一些危险的事或地方,如烫水、刀具、火炉等;
(4)人体与饮食开始认识自己与别人的特点·了解自己与他人在长相、饮食、语言或服装等方面的异同,并能尊重别人的习惯;·了解长辈与自己在长相上有什么不同及其关系;·喜欢听有关不同民族的诗歌与故事;
3、5-6岁目标
(1)粗动作发展能平衡及控制简单的大肌肉活动·两只脚都能单脚跳,能做一些闭目自转或在一定高度的平衡板上的练习;·以自信安全的方式在室内或走廊上走动或拿着东西上下楼梯;·拿着一杯果汁或水走过教室而不泼洒出来;·能轻松自如的做各种走跑练习,如绕障碍曲线跑或走、快跑30米、步行2公里左右、连续跑1分钟左右;·能听__做一些队形变化,如切段分队走、一路纵队走;·能做多种形式的跳跃运动,如立定跳远、由高处往下跳、助跑跨跳等;能协调动作以执行较复杂的活动·身体协调地攀爬或钻越大型运动器械;·能用多种方法玩球,如用脚踢球、运球、接球等;会用绳、棒、圈、积木等进行各种身体活动和锻炼;·走路或上楼梯时会两脚顺利地交叉换步;·用大小积木建构较复杂的建筑;
(2)精细动作发展能使力及控制来完成简单的小肌肉活动·能自如地使用胶带或双面胶进行美工作业;·能成功的使用剪刀;·不用别人帮忙会使用打孔机或装订机;·会拼搭较复杂的几何图形,会用钉子把木片钉在一起;能协调手眼以执行精细动作·运用拼图的凸凹或形状组合18-25片的拼图;·依据模型建构积木或拼搭塑胶玩具;·比较正确地用纸剪直线、图形或窗花,会用布、纸皮或其他材料进行自由剪贴等;·运用胶带、剪刀及装订机制造立体的玩具,如房子、飞机等;·在角__以不同的服装扮演自己;能良好的使用画写或绘画工具·会用常见的几种笔进行书写或描画图形、符号练习;·写字、握笔姿势正确,并能较协调的进行书写活动;
(3)健康安全能__自理一些事情·熟练解决入厕要求,不需要别人太多的帮忙就能穿戴整理好自己的服装等;·点心或吃饭时间,能自如地倒果汁或牛奶等而不泼洒出来;·能自己照顾自己的东西,收拾整理美术或其他较乱杂的东西·较熟练地使用筷子进餐,并保持清洁;对健康与安全话题有兴趣·在游戏或生活中知道并遵守必要的交通安全规则和其他安全注意事项与行为;·在点心或进餐时间,对食物的营养有兴趣并会进行讨论;·在游戏或生活中有兴趣讨论、了解医生与牙医在确保人们健康方面所起的作用;·知道并养成良好的生活卫生习惯;
(4)人体与饮食开始认识自己与别人的特点·注意到人的一般特征,如两只眼睛、一个鼻子等;·谈论到一些相似或相异的细节,如头发颜色、脸型等;·与同伴讨论食物的喜好,且能接受别人的口味或喜好等;·知道吃完午餐或点心后,要用餐巾擦嘴并收拾残渣
二、健康教育活动指导要点
(一)幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康
(二)既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的__要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试
(三)健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练
(四)培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点__生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与
三、健康教育设计、评价、__与实施的注意事项
(一)设计的目标要突出养成教育
(二)设计的进程要具体可行,便于观察、讨论,充分发挥幼儿的主动性,便于幼儿学习掌握
(三)设计的内容要符合幼儿的年龄特征和接受水平,符合幼儿的生活实际,符合幼儿的要求,能激发幼儿的积极性,调动幼儿的兴趣
(四)__实施的方法要以游戏活动为主,注意完整人格的塑造和儿童的综合素质培养
(五)__实施要把教学活动和生活活动相结合,健康教育应以行为训练为主,注意在日常生活中培养幼儿良好的生活行为习惯,为他们的终身发展打下基础
(六)健康教育的效果要看幼儿长远发展,所以评价时要慎重,要考虑常规的评价标准,更要考虑活动的设计、__与实施能否为幼儿理解接受,能否真正深入内心;是否具有正确的教育观和儿童观
四、健康教育活动范例(略)幼儿园教育活动设计与指导(上)课程教学大纲总学时64学分4
一、课程的性质、任务、目标本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题通过本课程的教学,可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识,帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础
二、课程基本内容和要求幼儿园课程
1、基本内容
(1)幼儿园课程的概念
(2)幼儿园课程的要素
(3)幼儿园课程的结构
(4)幼儿园课程的设计与实施
2、基本要求了解幼儿园课程概念,理解幼儿园课程的要素及其相互关系,理解幼儿园课程的结构;掌握幼儿园课程设计的基本知识和技能,并能在实践中加以实施重点幼儿园课程的结构幼儿园教育活动
1、基本内容
(1)幼儿活动理论
(2)幼儿教育活动理论
2、基本要求了解幼儿活动划分标准,确立游戏是幼儿主导活动的思想了解幼儿教育活动的主要类型、特点和幼儿园教育活动在幼儿教育活动中的地位与作用理解幼儿活动、幼儿教育活动、幼儿园教育活动之间的关系能分析幼儿园教育活动的特点,理解幼儿园教育目标和教育内容的层次性及其关系掌握幼儿园教育活动的__途径、方法和实施原则重点幼儿园教育活动的__途径难点幼儿园教育活动的目标幼儿园健康教育活动的设计与指导
1、基本内容
(1)幼儿园健康教育活动的概述幼儿园健康教育的目标幼儿园健康教育的内容幼儿园健康教育的途径和__幼儿园健康教育活动的方法和原则2幼儿园健康教育活动的设计具体活动内容的选择和创编活动设计3幼儿园健康教育活动的实施与指导实施与指导的一般要求体育课的实施与指导早操活动的实施与指导户外体育活动的实施与指导
2、基本要求
(1)掌握概念健康、体质、健康教育活动
(2)从身体保健和身体锻炼两方面把握幼儿园健康教育的内容,掌握幼儿园健康教育活动的目标、内容、原则和方法,了解幼儿园健康教育的基本途径与__
(3)明确幼儿园身体锻炼具体活动的内容主要有游戏和基本体操能遵循幼儿园体育活动性游戏设计的原则进行游戏的创编学习创编符合幼儿年龄特点的基本体操
(4)遵循一定的规律设计幼儿园体育课、幼儿早操活动,能根据户外活动的不同类型进行设计
(5)了解指导幼儿实施体育课、早操与户外活动的一般要求重点健康教育的原则难点户外体育活动的类型与__幼儿园语言教育活动的设计与指导
1、基本内容
(1)幼儿语言的概述何谓幼儿语言?语言对幼儿的重要性幼儿语言获得良好发展的条件2幼儿语言教育的目标确定幼儿语言教育目标的依据幼儿语言教育的目标内容3幼儿语言教育活动的设计与__幼儿园语言教育的一般方法对幼儿园语言教育活动设计与__的一般要求
2、基本要求
(1)掌握影响幼儿语言的因素、幼儿语言的特点
(2)了解幼儿园语言教育的类别与方法,能运用基本原则、方法分析和解决教育实践中的具体问题,并能设计出科学的语言教育活动重点幼儿园语言教育活动的设计原则难点语言教育目标的表述幼儿园数学教育活动的设计与指导
1、基本内容
(1)幼儿学习数学的心理逻辑准备及特点
(2)幼儿园数学教育活动概述数学教育活动目标数学教育活动内容数学教育活动__途径和方法
(3)幼儿园数学教育活动设计与指导操作活动的设计与指导__教学活动的设计与指导数学活动区(角)的设计与指导
2、基本要求
(1)了解幼儿学习数学的心理特点及幼儿数学概念的形成与发展的特点
(2)了解幼儿数学教育的主要内容,理解数学教育活动的目标,重点理解和掌握幼儿园数学教育活动的途径、方法及数学教育活动的设计与指导,学会设计各年龄班数学教育活动并能辨析数学活动角的设置重点掌握幼儿数学教学的内容和数学的途径与方法难点掌握幼儿园数学教育内容体系幼儿园科学教育活动的设计与指导
1、基本内容
(1)幼儿学科学的心理特点
(2)幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法
(3)幼儿园科学教育的方法
(4)幼儿园科学教育活动的设计与指导
2、基本要求
(1)能通过实例了解、分析幼儿学科学的心理特点并提出改进措施
(2)区分“正规性科学教育活动”、“选择性科学教育活动”与“偶发性教育活动”的概念
(3)能理解幼儿园科学教育的目标和科学教育内容的选编原则,能熟练掌握幼儿园科学教育活动的方法,能创造性地进行幼儿园科学教育活动的设计重点掌握幼儿科学教学的内容和学习科学的途径与方法
三、学时分配表序号内容总学时讲授实践1幼儿园课程442幼儿园教育活动663幼儿园健康教育活动的设计与指导12844幼儿园语言教育活动的设计与指导141045幼儿园数学教育活动的设计与指导121026幼儿园科学教育活动的设计与指导16124合计645014
四、有关说明1.自20世纪80年代末、_____以来,我国幼儿园的课程内容与结构发生了很大的变化,传统幼教教材的“三学六法”结构已不适应当前幼儿园课程__新需要《幼儿园课程与教育活动设计》是专门培养、训练幼儿园教师__和设计幼儿园课程与教育活动能力的教材它既包含传统六法(语言、科学、数学、音乐、美术、体育)的内容,又增加社会教育、健康教育等新内容2.本课程不仅内容新,时代性强,而且实用性、操作性强因此,学习本课程时首先以讲述为主,用描述性讲解方法帮助学生记忆基本概念、实例分析式讲解帮助学生理解基本理论,从典型事例中推出一般的原理其次,学习本课程必须辅之以练习法,要求学生能具备设计与指导各类教育活动的基本技能3.做到理论指导实践,我们既要重视平时的见实习工作,同时还可以利用有关的音像资料制作CAI课件、利用学前教育实验室(模拟幼儿园活动室)进行教学训练课程的学习必须在三学(学前卫生保健教程、学前心理学、学前教育概论)的基础上进行
五、建议教材与教学参考书倪__编.幼儿园课程与教育活动设计.中国劳动社会保障出版社2000周兢主编.语言.南京:南京师范大学出版社
19983.张慧和主编.幼儿园课程指导丛书·健康.南京南京师范大学出版社,
19964.许卓娅主编.幼儿园课程理论与实践.南京师范大学出版社2003
六、考核方式平时加强实践能力的考核,期末以闭卷考试方式进行考核执笔人陈蓓审定人陈蓓批准人刘维俭二○○四年六月幼儿园教育活动设计与指导(下)课程教学大纲总学时26学分
1.5
一、课程的性质、任务、目标本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课,主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题通过本课程的教学,可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识,帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能,为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础
二、课程基本内容和要求
(一)幼儿园社会教育活动的设计与指导基本内容
(1)幼儿园社会教育概述幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分幼儿社会性的发展
(2)幼儿园社会教育目标、内容和方法目标内容方法
(3)幼儿园社会教育活动的设计与指导活动目标的设计与拟定活动的准备活动过程的设计与活动的指导基本要求
(1)识记概念移情训练法、角色扮演法、观察学习法
(2)了解幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分,理解幼儿园社会教育目标的几个层次,掌握幼儿园社会教育活动内容的选择和__原则,重点学习运用幼儿园社会教育活动的特殊方法设计教育活动
(二)幼儿园美术教育活动的设计与指导基本内容
(1)幼儿美术教育活动与幼儿发展
(2)幼儿园美术教育的目标、内容和方法
(3)幼儿园美术教育活动的设计与指导基本要求
(1)了解幼儿绘画、手工发展各阶段的基本特征
(2)掌握幼儿园美术教育活动的目标、内容和方法,能正确表述教育活动的目标重点掌握幼儿园美术教育活动的设计和指导方法,能设计幼儿园美术教育活动
(三)幼儿园音乐教育活动的设计与指导基本内容
(1)幼儿音乐教育活动与幼儿发展
(2)幼儿园音乐教育的目标、内容和方法
(3)幼儿园音乐教育活动的设计与指导
2、基本要求
(1)了解世界儿童音乐教育流派的主要内容,理解音乐活动对于幼儿全面发展的影响
(2)理解幼儿音乐教育活动的目标内容,
(3)逐渐理解和掌握各项音乐教育活动的设计与指导原则与方法重点幼儿园音乐教育活动的内容和方法
(四)幼儿园生活活动设计与指导基本内容
(1)幼儿园生活活动概述
(2)幼儿园生活活动的内容与指导要点基本要求了解幼儿园生活活动的意义、目标和内容掌握各类生活活动的指导要点
(五)幼儿园区角游戏活动的设计与指导基本内容
(1)幼儿园区角游戏活动的概述
(2)各类区角游戏活动的设计与指导基本要求能根据幼儿园区角游戏活动的设计与指导原则,编写各年龄班各类区角游戏活动的教案
(六)幼儿园综合教育活动的设计与指导
1、基本内容
(1)什么是综合教学
(2)综合教学的意义
(3)综合教学的案例分析
2、基本要求初步学习设计幼儿园综合教育活动
(七)幼儿园教育活动的评价基本内容
(1)幼儿园教育活动评价的原则和作用
(2)幼儿园教育活动评价的范围和类型
(3)幼儿园教育活动的评价方法基本要求了解幼儿园教育活动的评价原则、范围和类型,掌握评价的各种方法
三、学时分配表序号内容总学时讲授实践1幼儿园社会教育活动的设计与指导42幼儿园美术教育活动的设计与指导43幼儿园音乐教育活动的设计与指导64幼儿园生活活动的设计与指导25幼儿园区角游戏活动的设计与指导46幼儿园综合教育活动的设计与指导27幼儿园教育活动的评价4合计26
四、有关说明1.自20世纪80年代末、_____以来,我国幼儿园的课程内容与结构发生了很大的变化,传统幼教教材的“三学六法”结构已不适应当前幼儿园课程__新需要《幼儿园课程与教育活动设计》是专门培养、训练幼儿园教师__和设计幼儿园课程与教育活动能力的教材它既包含传统六法(语言、科学、数学、音乐、美术、体育)的内容,又增加社会教育、健康教育等新内容2.本课程不仅内容新,时代性强,而且实用性、操作性强因此,学习本课程时首先以讲述为主,用描述性讲解方法帮助学生记忆基本概念、实例分析式讲解帮助学生理解基本理论,从典型事例中推出一般的原理其次,学习本课程必须辅之以练习法,要求学生能具备设计与指导各类教育活动的基本技能3.做到理论指导实践,我们既要重视平时的见实习工作,同时还可以利用有关的音像资料制作CAI课件、利用学前教育实验室(模拟幼儿园活动室)进行教学训练
4.课程的学习必须在三学(学前卫生保育教程、学前心理学、学前教育概论)的基础上进行
五、建议教材与教学参考书倪__编.幼儿园课程与教育活动设计.中国劳动社会保障出版社2000幼儿园课程指导丛书.南京师范大学出版社,1996陈帼眉主编.学前儿童发展与教育评价手册.北京师范大学出版社,1994孔起英著.学前儿童美术教育.南京师范大学出版社,1998许卓娅编著.学前儿童音乐教育.人民教育出版社1996
六、考核方式平时加强实践能力的考核,期末以开卷考试方式进行考查执笔人陈蓓审定人陈蓓批准人刘维俭课程代码1801028。