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文本内容:
怎样使电磁铁磁力加大领域能量活动主题怎样加大电磁铁磁性阶段划分小学高年级设计人孙红活动计划本课将通过3—4个活动完成引言在此之前学生了解电磁铁能像磁铁那样吸铁,对电磁铁磁力大小可以改变,缺少认识教学目标
1、科学知识增大电池节数和线圈匝数可以增大磁力
2、科学探究对怎样加大电磁铁磁力提出假设,根据教师提供的器材设计实验验证假设,操作实验验证假设,总结结论
3、情感态度愿意与人团结协作,愿意倾听别人意见,细心严谨,尊重证据教学准备
1、教学实验材料每组有铁钉(不同长度)2根,电池6节,电池盒6个,漆包线50厘米一根、30厘米一根,小铁钉一包
2、可能的难点学生在设计实验时,需要控制的条件可能考虑不周全
3、学生的准备记录纸、笔、火柴教学活动过程
1、创设情境,提出假设
1、电磁起重机在吊物品的时候,往往会根据物品的重量而改变电磁起重机磁力的大小,同学们,你能知道怎样改变电磁铁的磁力大小吗?
2、学生分组交流,如何改变电磁铁的磁力大小,然后记录
3、全班学生交流,改变电磁铁磁力的办法,教师摘要板书学生提出的办法
二、设计验证实验,评价实验设计方案
1、教师谈话同学们提出的办法真能改变电磁铁的磁力大小吗?我们应该验证一下比如说,增加电池节数的办法是不是有效根据你们提出的办法,怎样设计对比实验进行验证呢?教师提醒
(1)各组配发的材料在设计的对比实验中都能用得上,
(2)线圈缠绕要按照一个方向缠绕现在请同学们分组交流一下实验的做法,然后记录下来
2、学生分组设计实验验证,记录实验做法,教师巡视
3、全班交流实验方案,
4、教师抓住一个小组的实验设计,按照学生的设计,把图画在黑板上,之后引导谈话他们的实验设计是否还存在一些问题呢,你能帮助他们修改使实验设计更完善吗?
5、学生在观察黑板上的实验设计图后开展评价,提出改进建议,教师追问___要这样改?理由是什么?估计学生大体上会提出以下建议
(1)如果增加电池节数,那么线圈匝数、铁钉大小不要改变
(2)如果增加线圈匝数,那么电池节数、铁钉大小不要改变
(3)如果改变铁钉大小,那么电池节数、线圈匝数不要改变
3、操作实验进行验证
1、学生研究实验方案,规范操作步骤
2、师生交流我们要记录实验中的发现,该记录些什么?
3、学生依据此方案进行实验操作
4、拓展延伸
1、教师谈话如果同时改变其中两个以上条件,磁力是否能够增加更大呢?
2、学生探究实验
3、汇报结论课堂记录设计班级小组成员
1、我们的办法
2、我们的验证
(1)实验做法
(2)实验发现
3、我们的结论附件5赣榆县小学“做中学”优秀案例及成果展评承诺书成果名称怎样加大电磁铁的磁力作者孙红组长组员年级六年级学校全称沙河镇中心小学单位地址沙河镇东风北路邮编222141指导教师____13815465__7____tcl6___3__@
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