还剩54页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
浙江广播电视大学公共事业管理教育管理专业本科http://www.niudown.com/摘要春季高考的问题研究试论发展性评价与教师或学生发展对学生的档案袋评价的个案研究
9.对办学体制的研究私立幼儿园民办中小学办学现状的研究...关键词春季高考类别其它来源牛档搜索(Niudown.COM)http://___.niudown.com/ 本文系牛档搜索(Niudown.COM)http://___.niudown.com/根据用户的指令自动搜索的结果,文中内涉及到的资料均来自互联网,用于学习交流经验,作品其著作权归原__所有不代表牛档搜索(Niudown.COM)http://___.niudown.com/赞成本文的内容或立场,牛档搜索(Niudown.COM)http://___.niudown.com/不对其付相应的法律责任!浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)专业(本科)集中实践环节教学实施细则(2006秋)浙江电大文史系教育教研室公共事业管理(教育管理)专业(本科)在我省电大的试点工作已历四载,作为专业教学的重要组成部分,集中实践环节的教学工作,一直倍受广__生的重视,并总结、积累了一些经验__电大教务处于2005年11月下发了本专业集中实践环节新的教学大纲,__电大教育管理教研室随即发布了新的教学实施意见,省电大教务处也于2006年9月__了毕业设计(论文)工作实施规范为了贯彻新大纲的要求,进一步规范我省电大本专业集中实践环节教学的有关工作,提高教学质量,特制定本实施细则,作为2006秋季学期起浙江电大各试点单位本专业集中实践环节教学工作的依据
一、相关文件依据__电大于2004年5月发布了有关实践环节教学工作规范的文件,其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业(设计)教学工作规范,这是本专业集中实践教学工作必须遵循的教务管理要求__电大教务处于2005年11月下发了公共事业管理(教育管理)专业(本科)集中实践环节新的教学大纲[详见电大在线“专业介绍”中“公共事业管理(教育管理)(本科)”文件夹]__电__范部相应于2006年1月推出由__广播电视大学出版的傅树京老师主编的《教育管理专业(本科)集中实践指南》这是本专业(本科)教学__的新成果__电__范部教育管理教研室发布了《__电大公共事业管理(教育管理)专业(本科)集中实践环节教学实施意见
(2006)》
二、“教育管理实践”的内容、要求、指导和考核依照“规范”的要求,凡已修满50学分以上的学生,均可进入“教育管理实践”阶段的学习“教育管理实践”考核及格后授予3学分工作内容可从以下三方面描述
(一)“教育管理实践”的内容“教育管理实践”充分考虑大部分学生的本职工作岗位是教育行政管理、学校管理、班级管理、德育管理、教学管理、学生管理的实际,力求使学生在实际工作岗位中边实践边研究教育管理实践给学生提供两种选择,其一,教育管理行动研究,其二,教育管理个案研究,学生可选其一
1、教育管理行动研究学生可以结合与教育管理相关的本职工作的具体情况,把自己置身于研究中,对自己的某项具体教育管理行动的“现状、改进计划、行动实施、结果反思”等进行总结、研究,并撰写行动研究报告,这种对自身实践的研究,旨在解决自身工作实践中的问题,提升自身行动的效果,我们把它叫做教育管理行动研究具体而言,学生在做教育管理行动研究时,可以结合所学专业知识,或借助于专业人员或同事的帮助,检验自己在教育管理某一具体工作领域的实践行动的效果并制定行动计划,进而实施相应的行动,不断调整和改进、完善自己的实践行动这些实践行动针对的教育管理问题领域可以包括学生考核设计、学生作业的管理、学生抄作业(舞弊、旷课)现象的治理、(单亲家庭、迷恋网络、早恋、焦虑症、撒谎)学生的引导与管理、课堂纪律维持、学生攻心战术的运用、学生成长档案的建立、师生谈话制度设计、建立班级信箱的尝试、班级__管理的尝试、学生激励(奖惩)的运用、班级学生评优、学生纠纷解决、后进生转化、优等生引导、班干部选拔(任用、评比)、班干__伍建设、学生文体活动设计、主题班会设计与开展、班风(班规)建设、家访活动开展、学习型班级的建设、教室的布置与维护、教师个人的知识管理;班级课表的排列、教师例会的__、校园__制度的建设、学习型学校的建设、校园环境卫生的维护、校园宣传海报栏的设计、学校食堂管理、学校图书馆的建设与管理、校本课程__;某某地区学校布局调整、社区教育的设计与管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源__与管理等等
2、教育管理个案研究学生也可以以旁观者的身份,就工作中的或身边感兴趣的典型、有价值的教育管理个案(如优秀班主任、优秀教师、名校的实践经验)进行描述、总结,再结合所学专业知识,对个案现象进行分析,最后总结一般规律或得出自己的结论学生也可以通过多种方法收集资料,对个案中的当事人或机构的相关问题(如学生学习障碍、厌学、辍学、亲子对立、学校伤害事故等)进行描述,再结合所学专业知识,对个案问题所涉及的教育管理因素进行分析、提出建议、得出启示通过开展这两种与实践紧密__的研究,希望学员可以摆脱“实践环节不实践”的尴尬,达到“在实践中发现问题,通过总结行动经验得出初步理性认识,并进而调整行动”和“在实践中发现个案,通过调查收集个案资料,通过对个案的分析得出初步理性认识”的目的希望通过开展教育管理实践,也可以为学员教育管理毕业论文的选题、资料佐证做好准备目前可参照《教育管理专业(本科)集中实践指南》有关内容的描述(如“如何做教育管理行动研究、教育管理行动研究参考选题、如何做教育管理个案研究、个案研究参考选题”)来进行安排
(二)“教育管理实践”的要求参加教育管理实践的学员,应在指导教师的指导下,__完成教育管理实践报告的撰写教育管理实践报告可以分为“教育管理行动研究报告”、“教育管理个案研究报告”两种形式有关实践报告的具体要求详见下文
(三)建议学员在第五学期完成集中实践环节教育管理实践及其报告的撰写教育管理行动研究报告或教育管理个案研究报告字数应不少于3,000字,其撰写体例及样例可详见《教育管理专业(本科)集中实践指南》“简洁型行动研究报告的撰写(22页-28页)”、“教育管理个案研究报告撰写(77页-88页)”的有关内容
(三)教育管理实践报告的撰写一般的教育管理行动研究报告内容包括“题目”、“前言(研究问题及其目的、意义)”、“正文”、“____”、“附录”等部分正文部分可以包括“问题提出”、“制定计划”、“实施计划”、“反思与收获”、“小结”等内容,“附录”部分可以以“研究日志”、“对行动的调查问卷及其结果”、“行动中的访谈提纲及记录”、“行动的观察记录”、“与本行动研究相关的其他资料”等形式出现具体要求和样式详见傅树京主编的《__电大教育管理专业(本科)集中实践指南》(06年1月第1版)如果学员以“叙事研究”的形式来撰写行动研究报告,可以不严格按照上述的框架来写作,但要注意在叙述亲历的(班级管理、学生管理、课堂管理等)真实__的过程中,解释清楚“自己的行动计划、自己的计划实施情况、自己的评判、反思及将来的打算”等并且一定不能只是对各种教育管理__的杂乱堆砌,而要以__的“意义”为主线,对__进行理论解释、分析、审视和反思;要通过故事的叙述揭示某种意义,使叙述者和读者获得某种感悟和启迪如果指导老师对叙事研究体裁的报告不好掌握,可以建议学生使用上述的一般的教育管理行动研究报告体裁教育管理个案研究报告内容包括“题目”、“前言(研究背景、目的、意义)”、“正文”、“____”、“附录”等部分正文部分可以包括“个案描述”、“个案分析”、“指导策略(及追踪)”(或“得出的启示”)、“结论”等内容“附录”部分可以以“个案对象或相关人物的访谈提纲及记录”、“个案情况的详细介绍”、“与本个案研究相关的其他资料”等形式出现具体要求和样式详见傅树京主编的《__电大教育管理专业(本科)集中实践指南》(06年1月第1版)
(四)教育管理实践的指导各试点单位应以__学生完成好教育管理实践报告为主线,认真落实本环节的教学指导工作首先要充分利用电大现有专业师资力量,适当引进校外专家,为每个学生确定相应的指导教师指导教师的条件包括具有认真的工作态度和丰富的专业知识,熟悉电大教学情况;具有教育类或管理类相关专业(含师范类人文学科专业)本科及以上学历,且有中级及以上专业技术职务,具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历此外,指导教师的工作要相对集中、数量适当,满足__电大统一要求的“同届”指导学生总数不能超过“__15名”、“专职20名”的限制条件其次,指导教师职责包括制定详细的指导工作计划;个别__学员确定行动选题或者个案对象;指导每位学员制定教育管理实践方案(参见附件三),并按照方案全程指导学员的实践工作;帮助学员解决实践过程中出现的有关问题;指导学员在实践过程中收集有关资料;指导学员文献研究和最后完成实践报告的撰写;审阅报告并提出修改意见;针对学生在教育管理实践全过程中的表现及实践报告终稿写出态度、能力、效果等方面的具体、准确的评语,并给出初评成绩具体而言,指导教师要对学员教育管理行动研究的“选题、制定行动方案、行动过程、行动过程的记录、行动结果的观察与反思、行动研究报告的撰写、报告附录的整理”等环节作出指导行动研究中,要求学员做好行动研究过程记录,在撰写行动研究报告时充分利用这些记录;要求学员善于发现行动中的问题;要求其做好行动计划;要求其通过综合运用各种调查方法(如,问卷、调查、访谈、观察等)收集行动效果的相关资料;要求其在行动研究报告中对行动过程有详细描述,并有合理的分析和反思指导教师要对学员个案研究的“个案对象选择、对个案的调查、运用相关知识分析个案、得出结论、个案研究报告的撰写、报告附录的整理”等环节作出指导个案研究中,要求学员运用多种调查方法、广泛收集与个案对象相关的资料;要求其在个案研究报告中详尽、合理地分析个案,并且其个案研究得出的结论(建议)要合理、正确在学员教育管理实践完成后,指导教师还要对学员教育管理实践的态度、能力、效果等作出评价,要给出其教育管理实践的成绩
(五)“教育管理实践”的成绩评定按照“规范”要求,教育管理实践的成绩认定办法为
1、由指导教师给出初评成绩,由教学点初审,电大分校复审,省电大验收,__电大抽查、终审各级都要认真填写根据“规范”统一制定的“教育管理实践考核表”(见附件一)
2、评定成绩的依据及评分办法,可参照“教育管理实践成绩评定表”(见附件二)执行采用百分制形成最后的成绩
3、审核成绩的依据包括学生参加行动研究(制订计划、实施行动、观察、反思)或者个案研究(个案资料收集、个案分析或诊断、得出策略或结论)的情况与效果;撰写教育管理行动研究方案或者个案研究方案、撰写研究报告全文的水平;综合运用专业知识的意识和能力水平,在实践过程中的表现及相关单位的反馈意见等
4、建立学员个人教育管理行动研究或个案研究档案袋每位学员的教育管理行动研究档案袋应包括教育管理行动研究方案(见附件三)、教育管理行动研究报告、报告附录、教育管理行动研究成绩评定表(见附件二)、浙江电大学生教育管理实践考核表(见附件一)等内容教育管理个案研究档案袋应包括教育管理个案研究方案(见附件三)、教育管理个案研究报告、报告附录、教育管理个案研究成绩评定表(见附件二)、浙江电大学生教育管理实践考核表(见附件一)等内容
5、对未开展教育管理实践活动或未能达到必需的课时要求、未提交反映真实实践过程的有关材料或存在抄袭、造假者,对实践报告字数不足或内容不全者,按不及格处理
6、凡教育管理实践成绩未达60分或要求重做者,可根据所在电大分校和教学点实践教学安排计划,在学籍有效期内进行
三、教育管理毕业论文的撰写、评定与答辩毕业论文环节的工作要建立在教育管理实践的坚实基础之上完成“教育管理实践”的学生,经申请可参加毕业论文写作毕业论文及格后,授予5学分要求全面考查学员__地综合运用专业学习成果,针对切身__到的教育管理领域某项具体问题,分析解决问题的能力毕业论文是学员专业学习成果的集中再现和创造性、自主学习的集中实践的过程各试点单位要负责填报浙江广播电视大学毕业论文指导教师申报表,确定的毕业论文指导教师,必须具有认真的工作态度和丰富的专业知识,熟悉电大教学情况;具有教育类或管理类相关专业(含师范类人文学科专业)本科及以上学历,且有中级及以上专业技术职务,具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历其工作职责包括
(1)根据毕业论文工作的具体要求和安排,制定详细的工作计划;
(2)指导学员正确选题、撰写论文提纲;或者有条件的试点单位指导学员撰写开题报告,并提出对论文开题报告___(参见附件四);
(3)对学员论文写作过程进行阶段性指导(应不少于3次),并作出详细的指导记录;
(4)审阅其论文初稿、二稿并提出修改建议;
(5)检查学员__完成毕业论文写作的情况,鉴别并纠正抄袭、剽窃等造假行为,督促学员按时完成毕业论文的写作;
(6)总结毕业论文全过程的工作,针对学员的表现写出具体准确的评语,并给出对论文定稿(三稿)的初评成绩毕业论文的评语应包括选题评价、研究方法评价、论文结构评价、论点论据评价、论证过程评价、写作态度评价和论文存在的不足等每位指导教师指导的学生数,在一个学期内,专职老师不多于15人,__老师不多于10人,以保证其有足够的指导时间各试点单位应从如下三个方面来帮助学员完成好本阶段的学习
(一)撰写毕业论文的要求
1、必须在指导教师的指导下__完成毕业论文的撰写杜绝一切抄袭、剽窃行为不重复专科学习阶段的毕业论文要求每位参与毕业论文写作的学员与所在教学点签订《诚信承诺书》
2、论文选题原则上一人一题,必需多人合作的选题,要有明确的分工,保证各自__完成自己所分担的任务,杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为指导教师要全面掌握学员的选题情况,填写初步选题登记表参考选题可参见傅树京主编的《__电大教育管理专业(本科)集中实践指南》(06年1月第1版)183-193页
3、选题完成后,学员要撰写详细的论文写作提纲有条件的单位可__学员尝试撰写开题报告,开题报告包括论文题目、研究目的和意义、国内外研究现状述评、拟研究的主要内容(含主要问题、重要观点等)、研究方法、研究进度、论文提纲、____等最好从第五学期末就安排好学员毕业论文的指导教师,并开始指导学员选题、撰写提纲或者撰写完整的开题报告
4、建议有条件的单位在教育管理教研室内__进行开题审议由3-5人组成开题报告审议小组(成员标准参照指导教师的标准),重点对学员开题报告的选题、论据、措施、论文提纲、研究方法等进行审核,并填写“是否准许学员进入毕业论文写作”的审核意见(参见附件四)对开题报告没通过或者没完成开题报告者,审核小组将视具体情况作出是否重新进行开题的决定(开题的具体程序详见《指南》第115-116页)
5、在选题和论文提纲通过后,或者在开题报告审核通过后,学员应全力以赴,撰写毕业论文毕业论文主要格式内容包括题名、署名、摘要、关键词、目录、正文、____和附录等毕业论文应具备学术文体的一般特征,应做到观点新颖、明确,材料翔实、有力,结构完整、严谨,语言准确通顺毕业论文篇幅为5000-_____字,统一格式、封面,统一使用A4纸打印、装订建议论文题目字数不超过20个字,中文摘要字数为200字左右,关键词为3-5个,所参考的中外文文献不要少于5篇,且必须和论文相关,必须注明引用教材(或著作、期刊等)的书名(或著作、期刊名)、__、出版单位、时间(引用的期刊还必须注明文章名),引用的其他参考材料也应注明资料来源毕业论文的具体格式要求见附件十二
(二)毕业论文答辩的要求
1、全部完成毕业论文撰写的学员,原则上都要参加毕业论文答辩;__全体毕业生参加答辩确有困难的电大,可抽取部分论文进行答辩,但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分以上的学生,必须参加毕业论文的答辩部分答辩(确保随机抽取且不少于总毕业生人数的30%)的试点单位,须向省电大提出申请,再由省电大报请__电大教务处批准;学生要求参加答辩,所在学校应予许可
2、由试点单位制订答辩工作计划,填报“答辩申报表”(见附件十五),部署答辩工作,报省电大审批后确定实施省电大制定毕业论文答辩工作流程和工作规范(详见《浙江广播电视大学毕业设计(论文)工作实施规范(试行)》),审核试点分校答辩委员会和答辩小组成员__
3、省电大成立答辩委员会,须由本专业较高业务水平的专家组成,成员3名以上,主任委员应具备正高级专业技术职务答辩委员会主要职责为监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题,对各试点单位有争议的答辩成绩进行仲裁
4、试点分校成立的答辩小组,由3名以上(奇数)答辩教师组成,其中必须有1名答辩主持人,另配备1名秘书,全体成员须具有不低于论文指导教师的学术资格,其中具有副高级及以上专业技术职称的教师不少于2人答辩小组的主要职责是根据学生答辩情况和文字材料,为学生评定答辩成绩,即毕业论文的最后评定成绩答辩小组成员对于本人指导的学生论文答辩,必须主动回避
5、毕业论文答辩的一般程序为
(1)答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文;
(2)答辩主持人宣布答辩程序和要求,确定答辩人抽取方案;
(3)答辩人用10-15分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容;
(4)答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3-5个相关问题,由答辩人答辩,以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平;
(5)答辩教师对答辩人的情况进行当场点评,经合议作出答辩评语,给出答辩成绩,记入《浙江广播电视大学毕业论文评审表》
(三)毕业论文的成绩评定在毕业论文答辩之前,指导教师应根据《浙江广播电视大学教育管理专业(本科)毕业论文初评成绩评分标准》(见附件五)以百分制给出初评成绩对抄袭造假或文字材料未达到基本要求者,按不及格处理答辩结束后,由答辩主持人__答辩教师对学员答辩过程进行评议,并根据《__广播电视大学毕业论文答辩评判标准》(见附件六),确定答辩等级,并结合论文初评成绩,给出最终答辩成绩答辩成绩(即毕业论文最后评定成绩)分五个等级,即优、良、中、及格和不及格毕业论文成绩评定结束后,由试点分校和教学点进行汇总和初审凡毕业论文成绩未达及格或要求重做者,可根据所在试点分校或教学点实践教学安排计划,在学籍有效期内重新进行申请学位的学生毕业论文成绩必须在“良”以上各试点单位必须收齐有关资料,放入学生毕业论文档案袋中,作为终审的原始材料,并及时送省电大毕业论文档案袋必须包括以下内容
1、毕业论文一本
2、毕业论文评审表一份
3、教师指导记录表一份各校还须送交以下实践环节工作材料(单独放入一个档案袋)
1、论文初步选题申报表一份(附件八,且在每个毕业论文工作周期之初以ex__l简表形式电子文档上报省电大文史系zhuyg@zjtvu.edu.cn)
2、指导教师申报表一份(附件九,且在每个毕业论文工作周期之初以ex__l简表形式电子文档上报省电大文史系zhuyg@zjtvu.edu.cn)
3、答辩申报表一份(附件十五,且在4月底前和10月底前将电子文档上报省电大)
4、论文成绩汇总表(压感打印纸打印一式三份)
5、毕业论文选题与质量分析报告一份
6、文档汇总光盘包括选题申报表-LWXT.ex__l、指导教师申报表-ZDJS.ex__l、答辩申报表-D__S.WORD、论文成绩汇总表-LWCJ.WORD、毕业论文选题与质量分析报告-LWZLFX.WORD、学生论文汇总-学号.WORD各文档请归类放在不同的子文件夹下面,上述文档建6个文件夹(各类表格见附件)
(四)答辩主持人的职责和资格
1、答辩主持人的职责
(1)接受__电大和省电大答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作;
(2)提出答辩小组成员建议__,协调校外成员的工作;
(3)主持答辩活动全过程,协调指导教师的工作
2、答辩主持人的资格具有教育类或管理类相关专业(含经历过本专业进修的师范类人文学科专业)的本科以上学历,且具有副教授及以上专业技术职称;或具有教育管理专业硕士及以上学历,且具有3年以上本专业教学与研究经验的讲师及以上专业技术职称答辩主持人必须经__电__范部培训认证、取得答辩主持人资格后才能主持答辩工作申请毕业论文答辩的试点单位,必须保障答辩主持人的必要工作条件和相应的工作报酬
(五)__实施省电大根据__电大的有关要求,对所属地(市)级试点电大毕业论文工作进行指导和检查,审核其报批的毕业论文成绩;地(市)级试点电大根据省电大的要求,具体__各项工作
1、成立毕业论文答辩委员会浙江广播电视大学教育管理专业(本科)毕业论文答辩委员会__如下主任吴伟赋(省电大文史系主任、教授)委员杨建华、朱友刚、高世前
2、学生毕业论文工作时间安排秋季班(9月入学)10月,各试点单位成立毕业论文__机构,部署本单位的毕业论文写作的__准备工作次年1月初,各教学班审定参加本次写作毕业论文的学生资格,选择确定指导教师,学生在导师的指导下完成选题方向订立《毕业论文诚信承诺书》(作为论文答辩材料之一)1月底,学生基本完成材料收集工作,拟出初步的写作提纲3月底,学生完成论文初稿,交指导教师批阅,指导教师提出修改意见后,学生及时加以修改,如此反复两次以上4月底,论文定稿,准备参加答辩5月,论文答辩6月15日前,各试点单位将学员毕业论文与相关材料送省电大终审,过期视为自动放弃,转为下学期受理;春季班(3月入学)7月初,各教学班审定参加本次写作毕业论文的学生资格,选择确定指导教师,学生在导师的指导下完成选题方向订立《毕业论文诚信承诺书》(作为论文答辩材料之一)8月底,学生基本完成材料收集工作,拟出初步的写作提纲9月底,学生完成论文初稿,交指导教师批阅,指导教师提出修改意见后,学生及时加以修改,如此反复两次以上10月底,论文定稿,准备参加答辩11月,论文答辩12月15日前,各试点单位将学员毕业论文及相关材料送至省电大终审,过期视为自动放弃,转为下学期受理
三、选题指导
(一)教育管理实践选题教育管理实践的内容范围建议围绕和学员生活、工作实际__紧密的“班级管理、学生教育与管理、学校管理、教育行政管理、家庭教育管理、社区教育管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源__与管理”等领域如果学员处在教育系统的工作岗位,并且又对自己的教育管理行为有充分设计和反思、有行为全程记录或对__详细记录的,建议选择恰当主题,做教育管理行动研究;如果学员对教育管理中的个案有详尽的了解和系统分析的,建议其做教育管理个案研究如果学员来自非教育系统的岗位,没有参加学校管理和教育行政管理实践工作的机会,可以对“班级管理、学生教育与管理、学校管理、教育行政管理、家庭教育管理、社区教育管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源__与管理”等各领域感兴趣的个案进行研究,也可以结合自己的工作和生活实际,选取“家庭教育管理、社区教育管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源__与管理”等领域进行行动研究为方便大家选题,特提供如下题目供参考学生教育与管理部分幼儿良好品质(含爱清洁、守秩序、勇敢、诚实、友好、好学等)养成的行动研究小学生学习行为(含预习、复习、练习、自习、阅读、默读等)习惯培养的行动研究小学生问题行为(如迟到、旷课、不完成家庭作业、多动、纪律性差、撒谎、偷窃、剽窃、攻击行为)转化的行动研究小学生学习兴趣培养的行动研究学生学习障碍(困难)的个案研究学生性格问题(含自负、自卑、孤僻、敏感、马虎、责任心差、虚荣等)的个案研究学生情绪问题(含__倾向、焦虑、嫉妒等)的个案研究一年级新生“幼小衔接”教育工作的行动研究资优生(孤僻生、后进生)教育的个案研究引导班级男女生交往的行动研究对学生进行档案袋管理的个案研究让学生“学会做事”的行动研究让学生“学会关心”的行动研究ⅹⅹ学校(班级)青春期性教育的个案研究青少年厌学(____、上网成瘾、吸毒)问题的个案研究对学生进行升学和就业指导的个案研究教师对学生奖励(惩罚)的个案研究农村小学、初中辍学生的个案研究班级管理部分班规建设的行动研究班级学生非正式群体教育的行动研究(或个案研究)班风建设的行动研究建立和谐师生关系的行动研究与家长有效沟通的行动研究学习型班级建设的行动研究班会活动设计与__的个案研究学生文体活动设计与__的个案研究班干部制度建设的行动研究(或个案研究)电大班主任工作的个案研究优秀班主任的个案研究学校管理部分完善学校教室管理的行动研究学习型学校建设的个案研究学校实施以人为本管理的个案研究校本科研__与实施的个案研究学校后勤社会化探索的个案研究学校档案管理的行动研究学校教学管理制度的个案研究ⅹⅹ学校__开展对教师的形成性评价的个案研究ⅹⅹ学校信息化建设的个案研究学校__管理制度的个案研究开展学校少先队工作(团委工作)的行动研究开展农村地区女童教育的行动研究农村初中开展职业技术教育的行动研究(或个案研究)新课程背景下ⅹⅹ学校教学管理思想的个案研究新课程背景下ⅹⅹ学校教学管理举措的个案研究学校特色建设的个案研究名牌学校个案研究ⅹⅹ学校实施校本管理的个案研究ⅹⅹ学校校本课程__的个案研究ⅹⅹ学校课程表编制的个案研究ⅹⅹ学校教师进修、培训制度的个案研究学校未成年人伤害事故的个案研究ⅹⅹ学校家长参与管理的个案研究优秀校长(班主任)成长历程的个案研究薄弱校师资队伍建设的个案研究农村地区教师工作负荷的个案研究家庭教育管理部分让子女“学会关心”的行动研究让子女“学会做事”的行动研究建立和谐亲子关系的行动研究(或个案研究)学习型家庭建设的行动研究(或个案研究)贫困地区小学生家长教育支付能力的个案研究家庭教育方式的个案研究其他ⅹⅹ基层教育行政单位的个案研究ⅹⅹ单位员工培训工作的个案研究ⅹⅹ社区教育资源__的行动研究(或个案研究)ⅹⅹ社区教育类型与发展模式的个案研究ⅹⅹ城市(小区)公共教育设施建设的个案研究
(二)教育管理毕业论文选题说明这里提供的选题只是参考性的和指导性的,各地可以根据学员的实际情况,适当调整后选用此外,学员也可以在指导教师的指导下,自行选择感兴趣的题目撰写毕业论文
1.管理理论研究及其应用如何在学校中进行以人为本的管理试论学习型__理论在学校管理中的应用论马斯洛的“需要层次论”在学校中的应用试论用户满意原则在学校管理中的应用
2.管理质量研究全面质量管理理论在学校管理中的应用研究ISO9000质量认证体系引入中小学教育管理领域的研究试论╳╳学校提高教学质量的保障措施试论学校师资队伍建设与学校办学质量╳╳学校的办学特色研究试论民办学校教育质量的监督和管理机制
3.管理主体研究试论学校__应有的素质试论校长非权力性影响力在学校管理实践中的应用校长的法律意识研究校长的学校经营意识研究校长的教育策划意识研究╳╳校长管理风格的个案研究
4.管理对象的研究——对人力资源(教师)的管理试论农村教师队伍管理的难点与对策中小学青年教师工作压力成因及对策分析农村代课教师问题研究╳╳学校教师激励方式的探讨╳╳学校教师继续教育需求的个案研究╳╳学校综合实践活动课师资队伍建设的研究╳╳学校班主任专业化建设机制研究——对物力资源的管理╳╳学校有形资产管理的研究╳╳学校硬件设施建设研究╳╳学校和╳╳学校硬件设施的比较研究——对财力资源的管理╳╳学校财务管理的现状研究试论╳╳学校的资金筹措模式╳╳地区中小学收费项目的个案研究——对时间资源的管理对╳╳学校中学生日常学习生活安排的问题研究——对信息资源的管理╳╳学校信息管理现状的研究╳╳学校档案管理现状的研究╳╳学校知识管理现状的研究——对技术的管理数字化校园建设的实例研究中小学远程教育教学实效性的研究——对学校危机的管理╳╳学校危机管理的现状研究____对中小学危机管理的启示——对学校安全的管理╳╳学校学生意外伤害事故的案例研究试论学校食品安全管理策略学校教室物理环境与学生人身伤害的研究——对学校德育管理试论╳╳学校的德育内容体系建构试论╳╳学校的德育途径试论儒家管理思想对学校德育管理的启示——对学校教学管理试论╳╳学校的教学管理体系试论在听课、评课过程中应该注意的问题╳╳学校的教学常规管理制度的研究浅谈对教师教学过程中的激励——对学校科研管理╳╳学校科研经费来源、构成及使用的个案研究——对学校后勤管理╳╳学校后勤产业化的个案研究╳╳学校对学生宿舍管理的个案研究——对学校公共关系的管理试论学校与家长关系建设中的几个问题试论教师与家长关系建设中的╳╳问题试论学校与社区关系处理中的几个问题
5.管理制度的研究试论校长负责制实施过程中存在的问题试论学校薪酬制度与教师激励╳╳学校的年终评价制度的个案分析中小学校务公开制度的研究中小学教师参与管理制度实施中的问题研究╳╳学校提高学校教学质量的制度研究╳╳学校家长参与管理制度的研究╳╳学校教学(研究)管理制度的个案研究试论学校教学常规管理制度的科学设计教师聘任制实施过程中的问题研究
6.对学校__的研究学校__机构建设的个案研究学校__机构的设置与学校管理效益学校__物质文化建设个案研究╳╳学校学习型__建设现状研究中小学学校制度文化建设的个案研究中小学学校精神文化建设的个案研究试论学校的校风建设试论班级管理策略论优秀班风的建设试论潜课程与中小学校园文化建设从学习型__理论谈教研室(或班级)的建设问题
7.管理过程研究试论对学校教学的过程管理试论对学校科研的过程管理╳╳学校教学检查环节的个案研究科学建构学校的教学指导体系学校教学总结环节的合理设计
8.对评价的研究╳╳学校和╳╳学校班主任评价量表的比较研究科学设计中小学教师的评价要素春季高考的问题研究试论发展性评价与教师(或学生)发展对学生的档案袋评价的个案研究
9.对办学体制的研究私立幼儿园(民办中小学)办学现状的研究试论╳╳办学模式的利弊试论民办学校教育质量的监督和管理机制
10.培训问题的研究╳╳学校师资培训模式的研究试论校本培训模式的__新课程师资培训模式(问题)的研究
11.对特有问题的研究城市流动人口教育问题初探试论薄弱校的建设问题中小学现代化问题研究╳╳学校校本课程__的个案研究╳╳学校学生减负问题的研究╳╳学校初中学生辍学现状的研究家长学校的办学个案分析
12.不同交叉学科的研究——教育经济学的视角浅谈教育的服务意识学校管理的成本与效率研究民办中学教育经费筹集模式研究中小学“一费制”实施的现状及问题研究校际间教育资源配置差异的个案研究教育资源浪费现象透析╳╳学校家长参加教育储蓄现状的调查研究╳╳学校╳╳班级家长的教育消费观调查——教育法学的视角试论学生合法权益(如受教育权、隐私权)的保护问题试论教师的合法权益保护问题试论学校与学生的法律关系问题试论学校的监护责任试论学生伤害事故的法律责任问题——教育社会学的视角试论当代中小学中的性别教育班级中同辈群体对学生行为影响的研究试论对班级中弱势群体的教育学校和社区互动与共变的研究——其他关于择校问题的研究试论学生合理的课业负担问题╳╳学校的办学特色研究附件(见下页)附件一浙江广播电视大学教育管理实践报告附件二教育管理专业(本科)教育管理实践成绩评定表表1教育管理实践(行动研究)成绩评定表表2教育管理实践(个案研究)成绩评定表附件三教育管理实践方案表1教育管理实践(行动研究)方案表2教育管理实践(个案研究)方案附件四教育管理专业(本科)毕业论文开题报告附件五浙江广播电视大学教育管理专业(本科)毕业论文初评成绩评分标准附录六__广播电视大学毕业论文答辩评判标准附件七浙江广播电视大学毕业论文成绩汇总表附件八浙江广播电视大学毕业论文初步选题申报表附件九浙江广播电视大学毕业论文指导教师申报表附件十浙江广播电视大学毕业论文教师指导情况记录表附件十一浙江广播电视大学毕业论文评审表附件十二浙江广播电视大学毕业设计(论文)格式标准及要求附件十三毕业论文封面附件十四浙江广播电视大学毕业论文诚信承诺书附件十五浙江广播电视大学毕业论文答辩申报表附件一浙江广播电视大学(开放本科)教育管理实践报告教育管理实践课题专业年级省级电大分校/学院姓名学号二00年月日浙江广播电视大学学生教育管理实践考核表实践单位(__)实践活动时间教育管理实践课题指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务教育管理实践报告(由学生填写)学生(签名)年月日(可另附页)评语实践情况出勤情况实践态度实践能力实践效果实践单位意见指导教师意见实践单位(章)年月日成绩指导教师(签章)年月日教学点初审意见审核人(签章)年月日分校复审意见复审人(签章)年月日省电大验收意见验收人(签章)年月日附件二教育管理专业(本科)教育管理实践成绩评定表表1浙江广播电视大学公共事业管理(教育管理)(本科)教育管理实践(行动研究)成绩评定表所属班级()所在教学点()所属分校()学生姓名()学号()编号评分要素评分标准得分01题目意义明确,文字精简、新颖,能表达要研究的问题或构想7分02自己是研究的当事人,行动研究目的明确、对个人有价值8分03对问题的种类、范围、性质、形成过程、可能影响等能明确界定;对与研究有关的重要概念,能清楚地赋予操作性定义,使行动方案(计划)能准确反映研究的问题15分04行动研究方案科学、完整、可行,富有教育意义,并符合行动研究的客观要求遵循科学研究的规范与原则实施该研究方案10分05制定有理论支撑的行动计划;该行动计划具体可行,富创意与教育意义,符合教育潮流,行动计划符合研究方法的规范与精神15分06切实依计划实施行动,通过调查搜集、汇整现场资料,视需要随时修正计划;研究结果有实证资料支持,结果真实、可靠15分07记录、分析方案实施后的发现、省思与修正的情况;对行动的分析到位、反思深刻15分08报告文字流畅、易读,没有错别字,字体大小主、副标题、正文与字型符合规范;报告中资料呈现逻辑性强,段落主旨清晰;报告中据实陈述结果,并不过度渲染行动方案的成效8分09报告中资料引用适当并符合相应的规范;注释及____完整并符合相应的格式;附录提供教育管理相关__、照片、作品、日志、访谈记录、问卷、观察表等应用的参考资料7分总分100分指导教师签名填表日期表2浙江广播电视大学省公共事业管理(教育管理)(本科)教育管理实践(个案研究)成绩评定表所属班级()所在教学点()所属分校()学生姓名()学号()编号评分要素评分标准得分01题目明确、言简意赅,研究目的明确7分02研究的个案有理论价值或实践价值、具典型性8分03对个案现象或问题的性质、类型、范围等因素能明确予以界定;能清晰准确地定义与个案相关的概念;能完整地展现个案研究的思想15分04个案研究方案科学、完整、可行,富有教育意义,并符合相关研究背景的客观实际与要求遵循科学研究的规范与原则实施该研究方案10分05在研究过程中,能根据个案研究的目的和内容搜集、整理相关资料15分06对个案的分析(诊断)深刻、全面个案的分析、得出的结论须有资料和理论支持,研究具有较高的内效度15分07科学提出相应的指导策略、得出合理的结论15分08个案研究报告的表述符合基本的写作格式与规范;叙述、分析和评价有理有据,对研究结论的表述应准确、客观,不要做过分的渲染8分09报告中资料引用恰当并符合规范;注释及____的标注符合相应的格式和要求;附录部分提供教育管理相关的__、照片、作品、访谈记录、问卷、观察表等参考资料7分总分100分指导教师签名填表日期附件三浙江广播电视大学公共事业管理专业(教育管理)(本科)教育管理实践方案表1教育管理实践(行动研究)方案学生年级教学点分校选题研究目的研究意义制定的行动计划实施行动后要重点调查的内容采用的调查方法预期反思的角度其他说明指导教师意见指导教师签名表2教育管理实践(个案研究)方案学生年级教学点分校选题研究目的研究意义个案资料收集的方法个案现象或者问题的简单描述个案分析的角度其他说明指导教师意见指导教师签名附件四毕业论文开题报告浙江广播电视大学教育管理专业(本科)毕业论文开题报告毕业论文题目分校(站、点)年级、专业教育层次学生姓名学号指导教师完成日期论文题目指导教师职称所学专业研究专长工作单位________选题目的和意义国内外研究现状述评国内外研究现状述评拟研究的主要内容研究的主要问题重要观点研究方法、手段和途径研究进度计划论文提纲开题报告主要____指导教师意见指导教师(签名)年月日开题报告审核意见审核组长(签名)审核小组成员(签名)
1、
2、
3、
4、年月日附件五浙江广播电视大学教育管理专业(本科)毕业论文初评成绩评分标准毕业论文初评成绩满分为100分,由指导教师根据以下标准评分
一、85~100分
1、全面完成课题要求,选题新颖,具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性
2、分析研究方__确,方案设计合理,能正确、灵活地综合运用教育管理专业基础理论、基础知识分析和解决问题
3、围绕课题的观点鲜明、正确,有独到见解和创新,材料详实、充分,数据完整、可靠,论证有力、充足,层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范,文字材料所必须的附件齐全
4、字数在5000—_____之间
二、75~84分
1、按要求完成课题,选题适当,有一定的实用性、科学性、专业性和可行性
2、分析研究方法基本正确,能综合运用教育管理专业基础理论、基础知识分析和解决问题
3、围绕课题的观点正确,材料充分,数据可靠,论证比较有力,逻辑性比较强,结构完整,格式规范,文字材料所必需的附件基本齐全
4、字数在5000—_____之间
三、60~74分
1、按要求基本完成课题,选题尚可,有一定的专业性和可行性
2、分析研究方法基本正确,尚可运用本专业基础理论、基础知识分析和解决问题
3、观点基本正确,材料基本齐全,数据比较可靠,论证有一定说服力,结构比较完整,格式比较规范,文字材料没有明显漏洞
4、字数在5000—_____之间
四、59分以下(有以下任何一种情况者)
1、选题明显偏离本专业方向
2、不能按基本要求完成课题,选题陈旧,无实用性和研究价值、无可行性
3、研究方法不正确,存在较明显的观点错误或观点不明,基本理论、知识运用错误
4、材料不齐或虚假、数据不正确或伪造,论证无力或片面,漏洞明显,逻辑混乱,结构不完整,格式不规范,文字材料未能达到写作基本要求
5、不能__完成实践过程
6、论文存在明显抄袭情况附件六__广播电视大学学生毕业论文答辩评判标准学生毕业设计(论文)答辩等级分优、良、及格、不及格四个等级,答辩小组在确定答辩等级后,结合论文初评成绩,给出答辩成绩,即论文的最后评定成绩答辩等级的评判标准如下
一、优答辩过程思路敏捷,叙述清楚;陈述内容符合答辩组的要求;陈述内容与论文高度吻合;陈述全面、科学、重点突出、逻辑性强、实事求是;由此反映对论文题目有深入的研究;答辩态度好
二、良答辩过程思路比较清楚;陈述内容较符合答辩组的要求;陈述内容与论文较吻合;陈述比较全面、比较科学、重点突出、逻辑性强、实事求是;由此反映对论文题目有较深入的研究;答辩态度较好
三、及格答辩有一定的思路;陈述内容基本符合答辩组的要求;陈述内容与论文基本吻合;陈述具一定的科学性、抓住了重点、有一定的逻辑性、基本符合事实;由此反映对论文题目有一定的研究;答辩态度较好
四、不及格答辩过程思路不清,观点不明;陈述内容答非所问;陈述内容与论文不吻合;陈述内容有科学性错误、重点不清、逻辑混乱、和实际相差甚远;由此判断对所研究的论题不了解;答辩态度不好附件七浙江广播电视大学毕业论文成绩汇总表(此表要求以压感打印纸一式三份打印) 电大分校(公章)教育层次专业入学年月序号学生姓名学号初评成绩答辩成绩终审成绩备注123456789101112131415省电大终审意见终审人(签字)年月日填表人填表日期附件八浙江广播电视大学毕业论文初步选题申报表市级电大分校教学点教育层次专业学生总数序号姓名学号初步选题指导教师123456789101112131415教学点专业责任教师意见签名年月日教学点意见签名(盖章)年月日市(级)电大专业责任教师意见签名年月日市(级)电大教学管理部门意见签名(盖章)年月日附件九浙江广播电视大学毕业论文指导教师申报表市级电大分校教学点(公章)教育层次专业学生总数姓名年龄职称学历所学专业毕业学校工作单位职业备注分校初审意见初审者(签名)年月日省级电大复审意见复审者(签名)年月日附件十浙江广播电视大学毕业论文教师指导情况记录表市级电大分校教学点指导教师学生姓名学号专业第一次指导指导时间指导内容第二次指导指导时间指导内容第三次指导指导时间指导内容第四次指导指导时间指导内容第五次指导指导时间指导内容第六次指导指导时间指导内容附件十一浙江广播电视大学毕业论文评审表题目____________________________________________________________________ 姓名_________教育层次__________学号_________专业___________分校__________教学点____________指导教师___________浙江广播电视大学制指导教师评语指导教师(签名)年月日答辩记录︵专科学生无此项内容︶答辩主持人答辩小组成员秘书答辩日期答辩教师提问学生回答情况1.2.3.4.5.6.7.8.答辩小组评语答辩成绩答辩主持人(签名)年月日市级电大初审意见市校专业负责人(签名)年月日省电大终审意见省电大终审人(签名)年月日附件十二浙江广播电视大学毕业设计(论文)格式标准及要求
1.引言
1.1制定本标准的目的是为了统一规范我省电大毕业设计(论文)的格式,保证毕业设计(论文)的质量
1.2毕业设计(论文)应采用最新颁布的汉语简化文字,符合《出版物汉字使用管理规定》,由__在计算机上输入、编排与打印完成
1.3毕业设计(论文)__应在选题前后阅读大量有关文献,文献阅读量不少于5篇,将其列入____表,并在正文中引用内容处注明____编号(按出现先后顺序编排)
2.编写要求
2.1页面要求毕业设计(论文)须用A4210×297mm标准、70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业设计(论文)页边距按以下标准设置上边距天头为30mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为25mm;装订线10mm;页眉16mm;页脚15mm
2.2页眉页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置页眉内容浙江广播电视大学毕业设计(论文),居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线
2.3页脚从论文主体部分(引言或绪论)开始,用___数字连续编页,页码编写方法为第x页共x页,居中,打印字号为小5号宋体
2.4前置部分从内容摘要起编页
2.5字体与间距毕业设计(论文)字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅
3.编写格式
3.1毕业设计(论文)章、节的编号按___数字分级编号
3.2毕业设计(论文)的构成(按毕业设计(论文)中先后顺序排列)前置部分封面中文摘要,关键词目次页(必要时)或提纲主体部分引言(或绪论)正文结论注释____
4.前置部分
4.1封面封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业设计(论文)封面统一格式要求封面内容各项必须如实填写完整其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业设计(论文)中最重要的特定内容的逻辑组合;论文题目所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息;论文题目一般不宜超过30字论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;论文题目语意未尽,可用副标题补充说明论文中的特定内容具体内容依次列示如下内容浙江广播电视大学“人才培养模式__和开放教育试点”××××专业本科毕业设计(论文)(小二号黑体,居中)论文题名(二号黑体,居中)学生姓名(××××××××三号黑体)学号(××××××××三号黑体)指导教师(××××××××三号黑体)专业(××××××××三号黑体)年级(××××××××三号黑体)学校(××××××××三号黑体)
4.2摘要摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述,应以第三人称陈述它应具有__性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也供文摘等二次文献采用摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等,而重点是结果和结论摘要中一般不用图、表、公式等,不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位摘要页置于封面页后摘要一般为200汉字左右,用5号宋体,摘要应包括关键词关键词关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词关键词间用逗号分隔,最后一个词后不打标点符号以显著的字符排在同种语言摘要的__如有可能,尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词
4.3目次页目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成,另起一页排在摘要页之后,章、节、小节分别以
1.
1.
1、
1.
1.2(或由各专业实施细则中统一规定)等数字依次标出,也可不使用目次页
5.主体部分
5.1格式主体部分的编写格式由引言绪论开始,以结论结束主体部分必须另页开始
5.2序号(对章、节、小节的序号安排,各系可根据专业实际在实施细则中做出相应的规定,但是字号、位置等均应遵循此处规定)毕业设计(论文)各章应有序号,序号用___数字编码,层次格式为1××××(三号黑体,居中)××××××××××××××××××××××内容用小四号宋体
1.1××××(小三号黑体,居左)×××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)
1.
1.1××××(四号黑体,居左)××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)
①××××(用与内容同样大小的宋体)a.××××(用与内容同样大小的宋体)
5.3论文中的图、表、公式、算式等,一律用___数字分别依序连编编排序号序号分章依序编码,其标注形式应便于互相区别,可分别为图
2.
1、表
3.
2、公式(
3.5)等
5.4结论结论是最终的,总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复,结论应该准确、完整、明确、精炼
5.5注论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等,如不宜在正文中出现,可采用加注的形式注应编排序号,注的序号应以在文章中出现的先后次序单独排序,
①、
②、
③等序号加注在需加注处,注的说明文字即注释统一置于文章末尾(即结论之后____之前)注的说明文字以序号开头论文中以任何形式引用的资料,均须标出引用出处
5.6________应是论文__亲自考察过的对毕业设计(论文)有参考价值的文献____应具有权威性,要注意引用最新的文献____以文献在整个论文中出现的次序用
[1]、
[2]、
[3]……形式统一排序、依次列出____的表示格式为著作[序号]__.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊[序号]__.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号期数.引用部分起止页会议论文集[序号]__.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页附件十三公共事业管理(教育管理)专业(本科)毕业论文论文题目__学生姓名学号指导教师专业年级学校附件十四浙江广播电视大学毕业论文诚信承诺书本人慎重承诺和声明所撰写的《》是在指导老师的指导下自主完成,文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源,本人愿意为由此引起的后果承担责任本毕业设计论文的研究成果归学校所有学生签名年月日附件十五浙江广播电视大学毕业论文答辩申报表答辩学生情况试点电大专业层次学生总人数答辩委员会组__员姓名年龄职称学历所学专业毕业学校工作单位职业备注答辩分组情况组别答辩主持人答辩组成员秘书教学点答辩学生数答辩地点拟答辩时间123456教学点申报意见申报者(签章)年月日省电大审批意见审批者(签章)年月日初评成绩论文成绩PAGE—17—。