还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《秋天的雨》教学设计
一、教材分析《秋天的雨》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书,小学语文第五册第三单元的一篇精读课文这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动、植物准备过冬的情景其中,秋雨是一条线索,将秋天众多的景物巧妙的串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,使学生通过课文生动地描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美
二、设计理念崔峦老师曾经说过散文的教学应该多读,读出画面,抓住散文的神读是学生领悟散文蕴含情感的最佳途径要以文本为依托,立足并超越文本,引导放飞想象,进行补白和练笔,提升学生综合素养而对于小学三年级的孩子来说,单一形式的读会降低学生对散文的阅读兴趣,因此,利用信息技术优化散文课堂教学便成了我想研究的方向在互联网条件下,通过运用多媒体开展散文教学,可以激发学生的阅读兴趣,积极引导学生自读自悟,使学生在读中感悟,读中积累,读中迁移,充分尊重学生独特的感受、体验和理解
三、课前准备
(1)、教师准备搜集有关秋天景象的图片、视频,制作多媒体课件
(2)、学生准备让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天
四、课时安排一课时
五、教学目标[知识与能力目标]1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字正确读写“清凉、留意”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分[过程与方法目标]播放课件,感受景色的美;品读课文,感受语言美;动情朗读,体会秋雨的美[情感态度与价值观目标]感受秋雨的美,激发对秋天的热爱、赞美之情[教学重点难点]重点引导学生联系上下文,理解重点词句的意思,读懂课文,体会秋天的美好,感受余韵的美难点指导学生有感情地朗读课文,并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情
六、教学过程
一、导语渲染,调动情感1.以“雨”引入,激发情感师同学们,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天送来了,秋天悄悄地来到了我们身边,你们发现了吗?师同学们的眼睛真亮为了奖励大家,老师给你们带来了一份礼物,秋天的雨景我们一起来欣赏吧!(播放《秋天的雨景图》配音乐《雨的印记》,师旁白)师同学们,你们看见了什么?有什么感受?来,说说吧(生自由表达)师你们说得多好啊!秋天的雨给我们带来了美的感受现在,让我们一起走进课文《秋天的雨》(板书课题)2.齐读课题
二、初读课文,整体感知
1、听课文情景范读,整体把握课文内容,解决难读的字,让学生自己纠正错音2.检查生字词
(1)利用多媒体课件出示字词,重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音
(2)谁愿意当小老师领着大家读一读?
(3)发现生字里面的小秘密(第一行为轻声)
3、师《秋天的雨》里面还藏着许多小秘密,让我们一起课文中找一找吧!
(1)请大家自由读课文回答秋雨过后,你看到了什么,闻到了什么,听到了什么?(自由读课文,PPT课件出示问题)
(2)生自由回答,师指导学生学会用两个字概括回答,师板书看到颜色闻到气味听到喇叭[设计意图]利用“情景范读”和“整体读”的方式让学生在整体感知课文的基础上体会到课文的画面美,理清文章层次
三、深入局部,品读课文
1、师你喜欢那一段,自己读一读吧展示你喜欢读的部分,说说你为什么喜欢这段?你仿佛看到了什么?同学们,刚才老师听见许多同学喜欢读这两个句子(出示课件句子)
(1)黄黄的叶子像一把把小扇子扇走了夏天的炎热
(2)红红的枫叶像一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽师谁愿意来读第一句?师听你读了,我也想读我们来比一比,看谁读得好,好不好?你们觉得谁读得好?(“扇那扇那”)师谢谢你,那我们一起把这种感觉读出来谁能学老师再读一遍吗?师这次你读得有进步,给点掌声谁来挑战他,比他读得更好?来,咱们一起读读这个句子,你们还可以配上动作师读得太好了,给自己一点掌声吧!师我想请女同学来读第二句,男同学听一听,看看你能不能听出什么季节走了?什么季节来了?师说得太好了,我们一起把这两句话连起来读读吧师看到老师的图片你能试着读出来吗?
2、师出示图片让学生试着选择相应的语句读出来接下来,自由读,一边读一边想象眼前出现了什么画面,读完想一想秋天的雨还会把颜色送给谁?秋天的雨把______色给了_______,__________像___________【设计意图】本环节设计采用部分选择读、图片认读,想象读等方法,利用PPT让孩子置身于文本直观形象地情景中,再熟悉文本的基础上练习文章补白,并揣摩作者的写法,体会比喻、拟物等修辞方法的运用
3、师对,这就是五彩缤纷的秋天,它给我们带来了丰收的景象(出示课件五彩缤纷)看到这五彩缤纷的秋天,你的心情怎么样?师就让我们带着快乐的心情,把这一段尽情地、美美地读一读(出示课件第二自然段),喜欢的句子多读几遍师听了同学们的朗读,老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味,请同学们齐读第3段吧(出示课件第三自然段)
4、师读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议,有什么疑问?看看你会提出什么问题来给大家讨论?(香味为什么躲在小雨滴里呢小朋友的脚怎么会被勾住?气味为什么藏在秋天的雨里?)师你们真会提问,会提问是一个很好的学习方法刚才小朋友们提的问题都非常有趣,一个“躲”字,一个“藏”字就写出了秋雨的可爱下面四人小组讨论讨论这些问题吧(出示课件香味为什么躲在小雨滴里呢小朋友的脚怎么会被勾住?气味为什么藏在秋天的雨里?)师讨论好了吗?谁来说一说,小朋友的脚怎么会被勾住?(小朋友的脚被果实的香味吸引住了,舍不得离开)师是啊,秋天丰收的果实太诱人了,它不仅勾住了我们的脚,还勾住了我们的眼睛,鼻子,还有我们的心!师小朋友,秋天的雨跟我们捉起迷藏来了,许多香味都躲在小雨滴里呢,多有趣啊!来,把这种趣味读出来,老师和你们一起读,好吗?(出示课件第三自然段)(引读)秋天的雨,藏着非常好闻的气味(学生接读)【设计意图】利用课件采用齐读、师生接力读的方式,体会文中重点词语“勾“的含义及好处
5、师同学们,听,秋雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧,看看树林里的小伙伴都在忙些什么?师(出示课件第四自然段)请同学们对照画面,自己读读第4段,看看课文是怎么写的?你们一定有最喜欢的动物或者植物,选择你们喜欢的动物或植物来说一说它们是怎样过冬的小雨滴看到这些动物和植物会说些什么?师是啊,秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,欢乐喜悦的声音秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌,带来了喜悦!让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧(出示课件第一段和最后一段)同学们读得多好啊!读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔,读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐同学们,我们再来赞一赞秋天的雨,把最后一段美美地读一读
四、教师总结同学们,秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,让我们带着这份喜悦到课外寻找吧
五、布置作业1.抄写本课的生字新词2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画板书设计11秋天的雨看到颜色丰收的歌闻到气味欢乐的歌听到小喇叭。