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文本内容:
人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学设计 【教材分析】《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事身为著名画家,面对一个牧童的指正,非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误,竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦,又是何等的率真!不盲从,实事求是,敢于挑战权威的品德值得我们学习【教学目标】
1.会认13个生字,理解词语意思,会写2个形近字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名
3.结合插图展开想象,为画家的谦虚,牧童的直率作铺垫,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎【教学重点】会认13个生字,理解词语意思,会写2个形近字【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家的有名【教学过程】
一、激趣启思
1、今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢?(课件出示戴嵩和牧童)
2、指名读他们的名字.给“嵩”字正音
3、了解戴嵩吗?教师出示“我知道”的内容
4、(板书课题画家和牧童)齐读;你发现了什么?画家二字写得那么大,牧童却写得这么小谁来猜一猜老师为什么这样写课题?学生自由发表看法真的,和你们想的一样吗?让我们赶快到课文里去找答案吧!请同学们带着自学要求读——课件点击
二、整体感知出示自学要求
1.给课文标上自然小节数
2.想一想课文介绍了怎样的一名画家和怎样的一名牧童?
3.检查字词过关看着大家自学得那么认真,老师真高兴,老师还想问问大家,这些词你都认识了吗?如果还有不会读的,赶紧到课文里再找一找——先带拼音认读,再去掉拼音认读
三、自主探究,深入研读你能说说,这是个怎样的画家了吗?——出示课件,请你用课文里的句子来介绍戴嵩
1、你再读课文1——4自然段,找出课文描写戴嵩是个著名画家的句子
2、全班交流哪句话告诉你戴嵩是个著名的画家?随学生回答朗读感悟有关句子(
1.)他的画一挂出来,就有许多人观赏说明了什么?——说明戴嵩画的画非常好,一下子就把人吸引住了你是从哪个词里感觉到的——“一 …… 就 ……” 请你再读一遍那你还能用他说一句话吗?”,用“一……就……”说话练习点击课件 还有描写戴嵩是个著名画家的句子吗?(
2.)看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买没有不点头称赞的,就是说看画的人都点头称赞的,谁来读一读有的人还争着花大价钱购买小朋友,大价钱是什么意思?重读大价钱——你的朗读告诉我,你觉得花大价钱买很值是吗?重读争——争什么呀,哦恐怕买不到每个人的体验不一样,可以有不同的朗读方式试一试你能用朗读来表现吗?(
3.)你们还从哪些地方看出戴嵩绘画技艺精湛或很会画画的?他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了说明了什么?--戴嵩画得很快演示浓墨涂抹的大手笔,轻笔细描地轮廓勾画(指导朗读)
3、哦!那你听到了谁的夸赞声?解决点
①商人;
②他是怎么称赞的?(出示句子)
③“绝妙之作”什么意思?妙-好绝-最,表示独一无二,没有人能赶的上绝妙-最好,作-作品,指这幅画商人的话让你知道了什么?
④那你学着这位商人来夸夸戴嵩评价语;你是从心底里喜欢的是吗?哦,你真识货语调很不错商人夸奖戴嵩是会是这么直直地站着的吗?他会带上怎样的表情、什么样的手势呢?看得出你很喜欢戴嵩的这幅画让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下男生集体学着夸戴嵩
4、 还听到了谁的夸赞?解决点
①教书先生;
②学着他的样来夸一夸(出示句子)自由练一练
③这牛画活了,有这种奇怪的事吗?
④表演着读一读女生集体学着夸戴嵩
5、商人、教书先生在夸赞,在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗?从哪个词看出?猜想一下,当时在场的会有些什么人?他们亲眼目睹了大画家作画的风采——“一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描”不由得赞叹若你也在这群人当中,你又听到谁的夸赞声了,能告诉大家吗?小组讨论交流让我们也来看看戴嵩的名画,也来夸夸他好吗? 课件名画欣赏
6、你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗?在大家这样一片赞扬声里,戴嵩会怎么想?
7、这时你想对戴嵩说什么?师就在大家的一片赞扬声里,在戴嵩的自我陶醉里,忽然挤进了一个小小的牧童,他大声喊着画错了画错了,戴嵩这样一位名画家,面对那么多的看客,又会如何对待牧童呢?
8、读课文第
五、六自然段,找出画家和牧童的对话,从他们的对话中你体会到什么?
四、作业读第99页的我知道,把它介绍给家长
五、板书设计 21 画家和牧童 虚心 勇敢。