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《春天举行音乐会》教案修改说明与反思修改说明针对第一次教案设计中未充分体现学生“学为主体”的教学思想,新修改后的教案秉承了将“课堂还给学生”的教学原则、将学生放在学习的主题位置,让学生在课堂上充分利用小组合作学习方式,积极进行音乐探索实践活动,主动的获取知识另外,针对第一次教案中所涉及的内容进行了时间上的再次分配,使得教学更加合理反思在本节课的教学设计上,我运用感受体验、模仿表现、合作探究的学习方法,引导学生在积极体验的过程中学唱歌曲,表现歌曲,打破了以往唱歌教学的模式将感受春天的声音为主线贯穿于课的始终,使学唱歌曲的过程成为学生感受体验音乐情感和发展创造力的过程让学生在感受的同时,运用打击乐器模仿探索春天的声音,激发学生的兴趣,并在歌曲的学唱中自然地加入这些声响,丰富了歌曲的表现力为学生更好地演唱歌曲表现歌曲打下了良好的基础让学生积极主动的参与到这场春天的音乐会中,共同表现歌曲整节课学生在春天的意境中感受春天的声音、表现春天的声音、创造春天的声音培养和提高了学生音乐表现与创造能力回头细想,这节课仍有很多有待改进之处
1、整节课下来,学生的声音表现力还不够,今后在音乐课堂要注重声音美感训练和表现,从音乐要素出发,要有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练
2、教师要关注课堂教学评价教学评价的方式方法应是多种多样的,可以有教师评价、学生自评、学生互评,并且要将评价贯穿于教学的整个过程,而这点正是我欠缺的教师评价可以从音乐的角度以描述性、鼓励性语言为主,尊重学生纵向的发展学生自主评价要注重学生的参与意识,尽量让学生行使自评、互评的权利,尤其是在学生表演环节,针对表演中出现的各种情况,学生都有自己的看法,不妨给他们这个机会发表自己的见解,这样才能构成真实、民主的课堂,促进学生个性的发展
3、在为歌曲伴奏的环节,我认为应该让学生自制一些表现春风、春雨……的乐器来为歌曲伴奏,这样不但为歌曲增添更多色彩,而且还可以对学生进行环保方面的教育。