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文本内容:
苏教版小学二年级语文下册《
22.猴子种果树》教学设计教材分析本课是一篇寓言故事,写一只猴子因为没有耐心不断改种果树,最终一事无成全文共有九个自然段,课文情节曲折,语言生动,极富有儿童情趣,适合儿童诵读教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文
2.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写认识1个多音字理解由生字组成的词语
3.教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成教学重点学会本课生字,理解由生字组成的词语教学难点领悟猴子为什么什么树也没有种成课时安排本课安排2课时进行教学教学过程第一课时教学内容初读课文,学习生字教学难点:生字词语的掌握教具学具:本课挂图、生字卡片
一、谈话导入新课
1.小朋友们知道我们吃的是水果是哪来的吗?(生农民伯伯种的)小猴子看见了,也想种果树今天我们就来学习猴子种果树的故事板书课题,齐读课题认读生字“猴”
2.猴子最后吃到果子了吗?读了课文我们就知道了
二、初读课文,认识生字
1.教师提出要求学生带着问题借助拼音自读课文把字音读准,把句子读通顺
2.多媒体出示生字词,检查认读情况
3.小老师领读、指名读、开火车、齐读,师纠正发音、指导识记易错字和难记字
4.把生字带到课文中再读,把课文读通顺、流利
三、读熟课文,初步了解文意
(一)指名分段读课文其他同学边听边想猴子种了哪几种果树结果怎样
(二)学生交流,教师板书梨树、杏树、桃树、樱桃树
(三)教师小结猴子先后种了四种果树,但是因为总是听信别人的话,结果什么树也没种成
(四)这个故事既有趣有含有深刻的道理,让我们来齐读全文
四、指导书写生字
(一)指导识记
1.“浇”换偏旁记忆
2.“施”下面是个“也”
3.“拔”与“拨”字比较记忆
4.“喜”用儿歌记忆(十个豆子一口吃)
5.“改”注意左边不是“弓”
(二)教师范写,学生书空
(三)学生描红,教师巡视指导
(四)学生练写生字,并和同桌一起练习口头组词
五、作业设计读熟课文第二课时教学内容学习课文教学难点:理解课文,领悟猴子为什么什么树也没有种成教具学具:多媒体课件
一、复习导入
1.今天我们继续学习童话故事《猴子种果树》
2.复习字词,检查词语
二、精读课文,指导朗读
(一)学习第一自然段
1.学生自由轻声朗读教师引导思考从这一段中你读懂了什么?
2.学生交流他种了棵梨树,天天浇水施肥
3.可是树需要天天浇水,天天施肥吗?猴子这样做,你们理解他的心情吗?
4.学生交流讨论
5.小结是呀,猴子这样做,是想早点吃梨自己试着读一读,看谁能读出猴子这种急切的心情
6.指名读,师生评议齐读
(二)指导朗读、理解
二、三自然段过渡猴子这么着急吃梨,那他吃到了没有?
1.自由读
二、三段边读边想,猴子吃到梨了吗?为什么?学生读后回答
2.对比理解两个反问句正当梨树成活的时候,乌鸦是怎么对猴子说的? (课件出示)反问句一猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?实际是指
(1)猴哥,猴哥,你应该种梨树!
(2)猴哥,猴哥,你不应该种梨树!反问句二梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?实际是指
(1)有这个耐心!
(2)你没有这个耐心!引导学生通过对课文的理解两个反问句的意思
3.现在我们来读一读,看看谁能把这种不相信、怀疑的语气读出来(学生自由试读)
4.指名读齐读这两句话师生评议
5.乌鸦觉得猴子应该种什么树?(指名答杏树)
6.你是从哪儿看出来的?(指名答有句农谚梨五杏四)板书梨五杏四
7.这个农谚是什么意思呢?(指名答梨树要等五年才能结果,杏树要四年就能结果)
8.指名读第三段,听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?(板书猴子)指名答
9.它又是怎么做的呢?指名答板书拔掉梨树种杏树
10.齐读我们一起来把第三段朗读一遍,谁能把猴子等不及的心情读出来?
11.分角色朗读
二、三段师生评议
(三)引导自主学习4-8自然段过渡猴子这么着急,拔掉了梨树,改种了杏树,那他有没有吃到杏子呢?请同学们自由读4—8段
1.他又碰到了谁?结果怎样?学生回答,教师板书喜鹊,指名读喜鹊与猴子的对话,说说你知道了什么?
2.学生交流喜鹊知道猴子没有耐心师你从哪句话中知道的用横线画出来读一读
3.学生交流板书杏四桃三,教师小结猴子又拔掉了杏树改种了桃树
4.猴子吃到桃子了吗?为什么?请同学们自己学习
6、
7、8段
5.学生交流(师板书杜鹃)桃三樱二
6.理解句子多媒体出示句子樱桃好吃树难栽
7.引导学生理解,出示填空种树的人一定要有(耐心),才能吃到樱桃
(四)学习第九段
1.猴子种果树结果怎样?知道的同学大声读出来吧!板书什么树也没种成
2.思考“就这样”指的是什么样?师引读,学生看板书复述猴子种果树的过程
3.自由读最后一段,边读边想猴子这么想吃果子,可是却什么树也没种成,他心情会怎样?学生自由练读,集体交流,齐读这一段
4.分四人小组讨论为什么猴子什么树也没种成?学生集体交流
5.教师总结学生的回答因为猴子没有耐心,轻信别人,自己没有主见,所以最终什么树也没种成板书没有耐心和主见
三、拓展思路,激发想象
(一)分角色朗读课文,注意读出猴子那种急于吃果实、没用耐心的感觉先分组练习,再展示朗读
(二)学了这个故事,你最想对猴子说些什么?此处要根据学生的回答,充分尊重学生的不同见解例如猴子不断改种果树说明它敢于尝试探索;猴子自己浇水、施肥,也很勤劳,但是最终要引导学生感悟到做事急于求成、没有耐心、没有主见是不能成功的
四、作业设计“我当小演员”自主活动时间小伙伴合作演一演“猴子种果树” 板书设计猴子种果树梨五杏四拔了梨树种杏树杏四桃三拔了杏树种桃树桃三樱二拔了桃树种樱桃。