文本内容:
小学综合实践活动《我的葫芦,我做主》精品教案课时1课时学习领域综合·探索教学目标
1.让学生用合作探究的方式学会制作葫芦工艺品
2.采用分组探究的学习方法进行小组讨论和动手制作,培养学生的小组合作意识和分工协作能力,使动手操作环节有序进行
3.引导学生将制作好的葫芦工艺品和身边的小伙伴一起欣赏,共同评价,从而获得成就感教学准备教具准备PPT课件、答题奖励卡若干学具准备天然葫芦、布、彩纸、豆子、毛线、丝带、橡皮泥、颜料、油画笔、调色盘、双面胶、剪刀等若干教学过程
一、谈话导入课件出示关关爱爱师关关爱爱有话想和我们说,我们来听听吧课件播放声音
1、参观葫芦种植园
2、引导学生思考同学们,你想用葫芦做点什么呢?
二、谈话激趣(指名回答并发奖励卡)
1、回顾生活生活中,人们把葫芦制成哪些用品或者用具呢?生瓢……师点击课件我们来看看关关和爱爱找到了什么师总结由此可见,葫芦的确有很多用途
三、探究新知
1、葫芦含义葫芦是中华民族吉祥的象征,它的谐音“福禄”正是因为葫芦有幸福、富裕的寓意,因此人们喜欢葫芦
2、引导学生分析葫芦表面烙有寿星、如意等图案的意义,了解中国传统吉祥图案的象征意义师总结人们把葫芦与寿字、福字、如意这些字组合在一起,用来表达对未来美好生活的向往于是诞生了以葫芦为题材的剪纸艺术
3、了解剪纸、挂件、摆件、城市雕塑中葫芦的广泛应用
4、揭示学校文化与葫芦文化的内在关联
5、欣赏葫芦艺术社团学生作品,打开学生创作思路
6、我来露一手!教师示范以缠、粘、画等基本方法制作的葫芦工艺品
四、大显身手实践探索
1、按照答题卡数量的多少进行材料的选择
2、提出制作要求请发挥你的想象力,和同学合作,把你手中的葫芦装饰成为一个漂亮的工艺品限时15分钟我们将根据同学们的作品评选三个“最美作品”和一个“最佳合作小组”同学们快快行动吧!
五、交流展示评选奖章
1、以小组参观的方式展评作业,学生给认为最美的作品下方贴上小奖章
2、评选最佳合作小组
六、颁奖获奖学生介绍作品的设计思路和运用的方法
七、视野拓展欣赏以切割、组合的方式制作的葫芦工艺品,拓展学生创作思维在今后的葫芦课堂上,老师还会和同学们一起研究,制作出更多工艺品我们期待下节课再见板书设计我的葫芦我做主制作方法小组答题卡数量贴画……。