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小学美术课 教学案例——快乐的小蜗牛
一、教学设计思路 根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点,设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合,探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法,获得艺术课的教学实践经验所以,本课学习目标确定为通过教学活动,让学生感受蜗牛的形象特点,并能创造性地描绘蜗牛;跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》,体会欢快的节奏和旋律;体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感针对教学目标,我设计了以下的教学环节和策略
1、猜谜语游戏导入课题根据一年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出蜗牛的谜语,便自然过渡到课题学习了
2、创设情境让学生感受与想象通过出示多媒体课件,出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的蜗牛形象,引导边学生进入蜗牛形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛
3、情境对话让学生欣赏与判断为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出并根据出现的蜗牛范画,教师扮演蜗牛角色来配音,与学生进行情境对话学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现蜗牛的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识
4、音乐情境中的创造表现学生在歌曲旋律《快乐的小蜗牛》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的蜗牛,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘
5、自主评价式的新颖展示根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“蜗牛小屋”分别取名《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价然后再由师生共同欣赏简评
6、表演唱再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“哟、哟”的地方,一起加以拍手节奏练习然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习
二、教学中典型的情境 情境一当教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》时,学生看见屏幕上一个个造型奇妙可爱的小蜗牛动画,听到欢快悦耳的歌曲,很多学生都露出了愉快的的笑脸,很快地就进入到动画和歌曲所表现的艺术情境中了有的学生情不自禁的说那是蜗牛小弟弟,有的说那个背包的小蜗牛最好看?有的说那个蜗牛的屋子还在冒烟呢?有的说……看见学生兴奋而投入的表情,我就轻生地跟着旋律轻唱起来,学生也就很自然地跟着学唱起来学生的声音逐渐由小到大,由不整齐到整齐,由轻声唱到边唱边摇头晃脑的投入的唱学生情绪非常高涨,被艺术的氛围所感染,艺术活动的课堂气氛非常活跃 情境二当教师用投影仪放出蜗牛的范画时,我用“小蜗牛的话”和学生进行情境对话我说“你们好,我是蜗牛姐姐,看看我的房子是什么形状啊?”一个学生说“是圆形的,象一朵漂亮的花”另一个学生又说“象个美丽的太阳”我说“你们说的真好!”接着我又出示一幅范画说“我是蜗牛小弟弟,每天背着书包上学去,你们看!我有什么样的花纹和颜色呀?”一个学生说“他的花纹象水波浪,颜色嘛——有红、白、黑、黄、绿”我赞扬地说“你说的真棒!别忘了给你画的蜗牛用上更多的花纹和颜色啊!”这一次出示的范画蜗牛是没有壳的,我刚拿出来,有很多学生都说“啊?怎么没有屋子呢?怎么没有壳啊?”,这是我不慌不忙地说“我是可怜的蜗牛小玲玲,粗心大意的王老师竟忘了给我画上小房子,害得我没有家了,呜!呜……”边说边做出哭的表情有的学生着急地说“快给她画上房子”我又说“你想给她画个什么样的房子呢?”一个女同学很认真地说“我要给她画个象蘑菇一样的房子”一个男同学说“我要给她画一个象树一样的房子”……就这样,师生不知不觉地在这种童话般的情境对话中,既欣赏了美丽的范画又展开了判断和创造想象的思维训练使学生对艺术学习充满浓厚的兴趣 情境三当我将纸制的三个“蜗牛小屋”挂在黑板上,请学生将自己的画放进自己认为合适的“小屋”里时学生兴奋地看着这三个新颖漂亮的小屋,仔细看着自己的画,心里好象在想我的画该放进“自我创新”还是“模样好看”或“颜色鲜艳”的小屋呢?有的学生兴奋地跑上前,满意地放进了“小屋”;有的学生拿着画上前去,站在“小屋”前犹豫一阵后,小心翼翼地把画放进“小屋”;有的学生把画放进“小屋”后,犹豫片刻又拿出来放进另一个“小屋”看着学生们仔细而天真的表现,我心里为这个特别的教学设计而感到兴奋不已
三、教学自我评价和反思 本课努力地探索小学低年级艺术课的教学实践,将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中,并通过可爱的动画、动听的歌曲,巧妙的对话来创设一个童话般的蜗牛世界情境,使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习;始终围绕《快乐小蜗牛》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发,同时又体现了学生是整个课堂教学的主体学生较成功地描绘出了各自想象创造的小蜗牛形象,并能基本跟唱《快乐小蜗牛》的歌曲,学生学的主动,学生开心,学有所思,学有所得得到了艺术课教学的点滴经验和成果。