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文本内容:
新标准英语(一年级起点)Module4Unit2Myfavouriteseasonisspring.教学设计 一.教材简介 《新标准英语》(一年级起点)第十册共由10个学习模块(20个单元)和1个复习模块组成每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分,第二单元是新知识的巩固和扩展部分本册教材主要有JobsEnglishFoodLibraryPresentsMyBagTravelComputerDecisionEnglishLettersandGettingReady十个话题本课是第四模块第二单元,学生要在二年级已有季节知识的基础上,学会谈论并初步能写出自己喜欢的季节的天气、自然景物特征、能做什么事情;通过一系列的课堂活动,创设语境,抒发对大自然的赞美和热爱之情
二、学生分析 从学生认知水平看五年级的学生已经学习了四年半的英语他们对英语学习有一定的兴趣,并具备一定的英语知识和自主学习能力,但是在灵活应用上还有欠缺;这一年龄阶段的孩子好胜心强,集体荣誉感也强,喜欢挑战与独立思考;从学生已有基础看有关季节的话题出现在二年级,学生已经学习了季节、气候、衣着等方面的词汇,基本能够谈论一些有关季节方面的信息按照高段阅读教学的建议,第二单元的短文应能够在正确朗读、回答问题、判断正误的基础上培养阅读能力和初步的仿说、仿写的能力
三、教学目标
1.知识目标能听、说、读,写seasonspringsummerautumnwinterwarmhotcoolcoldflowersleavesshortssandalscoatglovesMyfavouriteseasonis…It’s…Ican…
2.情感目标在语言教学中培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度
3.能力目标能说和写出自己喜欢的季节和原因;在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力
四、教学重点学习认识有关季节和天气的单词、句型
五、教学难点句型在生活中的灵活运用
六、教学准备CAI,单词卡片,表格,彩纸,随堂记录卡
七、Teaching steps:教学步骤
(一)Warm upPre-reading
1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Nelly.
2.唱四季歌T:Nowlet’senjoysomepictures:Clapyourhandsandsingtogether.教师播放图片和音乐,学生拍手唱和欣赏
3.T:Goodjob.T:Anintrestingcartoonforyou.Let’swatchitandtrytoinmitidthepronumciation.教师播放有关四季的卡通片,引导学生模仿发音
4.讨论季节和气候,衣服(定格在fourseasons)T:Yourvoiceissobeautiful.I’mproundofyou!Whatdowecallthemseason音标辅读Howdoyouspell“season”T:Verysmart.T:Howmanyseasonsinayear教师引着学生S Thereare4seasons.T:What’stheweatherlikeineveryseasonLet’sreview.教师出示词卡,引导学生读一遍T:Nowwhat’stheweatherlike出示课件Ss:It’s…in…T:Whatcanwewearinwinter出示coatglovesWhocanreadthem让学生领读Summer出示shortsandsandals齐读5.导入T:Sowhat’syourfavouriteseason同位之间说说
(二)Whilereading
1.解决Amy喜欢的季节和原因(过度)T:What’sAmy’sfavouriteseason贴头饰Canyouguess找两名学生预设T:Listenandfind:(学生带问题看录象)T:What’sherfavouriteseasonS1:It’sspring.教师板书spring.找几名学生说说教师继续问:What’stheweatherlikeinspringWhatcanshesee学生边说教师边板书warmseethebabyducksflowers教师带领学生说Amylikes….Becauseit’s…Shecan…
2.找出lingling喜欢的季节,解决leavesfallfrom难点T:WhatseasondoeslinglinglikeWhy学生再次听课文Ss:Shelikesautumn.T:WhyWhat’stheweatherlike板书coolWhatcansheseeanddoS1:Shecanseetheleaves.出示leavesWhocanreaditFollowherplease.InqingdaoinautumnWherecanyouseemanyleavesT:Yeah.Justaroundourschool!Wearelucky!找几个孩子读读出示图片WhatcanyouseeinautumnWhocanreadit找一生起来有感情的读读T:WhocanreadmoreemotionlyLet’sreadittogether.随音乐读读Isautumnbeautiful
3.提出阅读任务T:Takeoutthepaper.Whatareboys’favouriteseasonsandwhyOpenthebooks.Readthetextandfillintheboxes.NameseasonweatherclothesactivityAmyspringwarmT-shirtfeedtheducks Linglingautumncool sweaterplaywiththeleavesDaming Samr 4.教师出示表格,提问学生一起来答T:What’sDaming’sfavouriteseasonWhat’stheweatherlikeWhatcanhewearWhatcanhedo其中Sam的让学生问T:WhocanasksomequestionsaboutSam教师评价语Youreadcarefully.
5.Listenandrepeat.
6.Readinagroup.强调富有感情的一组展示四人分读一个季节,配乐
(三)Afterreading
1.阅读抓信息
(1)T:WhatseasonisitLet’slistenandguess.What’stheseasonWhydoyouthinkit’sSs:Because…让学生学会自己找关键点(教师出示屏幕有关秋天的信息,引导孩子听猜季节)教师评价语Youknowthekeywords.
(2)课件逐句读,然后出示其它季节的信息
(3)课件出示季节描述,学生读,学生答
(4)学生猜,再读教师评价语You’vegotit.Soquickly.Clever.
2.Talkaboutyourfavouriteseason.强调nameweatherwearseedo小组讨论展示,教师提问几个孩子并对其他孩子提出问题
3.写小诗(将写升华到诗体,同样的内容,学生更感兴趣,且能体会到一种成功和愉悦感)YesterdayIwroteapoemformyfavouriteseason.教师范读诗人?DoyouwanttowriteapoemLet’stry!4.配乐赛诗会Whowantstoshowyourpoem配乐朗诵Summary:T:HowtotalkaboutyourfavouriteseasonThenametheweatherwhatcanyouwearwhatcanyouseeandwhatcanyoudo.
5.Homework:
1.TrytoreciteM4U
22.Drawyourfavouriteseasonandwriteaboutit.
6.填好随堂记录卡(做到课件最后一屏中)写写收获,留下建议……Blackboard:Myfavouriteseasonisspring.AmyspringfeedtheducksLinglingautumnplaywiththeleaves基本设计思路歌曲,自由谈论天气和季节复习已知词汇,句型-----进入文本,通过问题、谈论人物喜欢的季节复习词语,理解文本;创设情境突破难点theleavesfallfromthetrees,进一步理解(一听两读)------跟读,模仿,小组读,再次呈现课文-----竞赛拓展-----谈论自己喜欢的季节和原因---写小诗-------赛诗会,从拓展的说到拓展的写漂亮的发音二年级学了什么找张守美老师了解,并安排学歌以及试讲书写单词将可见中学生的配音去掉两个小女孩图周顺画还有单词4个班的印刷表格和写诗的纸印刷随堂记录卡学生需不需要带词典?印刷教案张老师训练学生!!!带好小条会场提前打开空调、桌椅、横幅、教案、水、录像(周四办公会确定)提前让学生做好位置、知道位置板书侧身准备粉笔、头饰、单词卡、发给学生的表格+写诗的纸+随堂记录卡(提前发好)评价语多样、有效。