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文本内容:
苏教版小学语文二年级下册《
24.问银河》教学设计 教材内容本课是一首散文诗,抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚,仰望银河所引发的许多的遐想全文有5个自然段一至四自然段是向银河发问,第五自然段表达了“我”的志向,为解开心中的疑惑,“我”立志有一天要驾驶着中国宇宙飞船,到宇宙去探索,充分表达了青少年儿童的美好愿望教学目标
1.能正确流利、有感情的朗读课文、背诵课文
2.学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语
3.培养学生边阅读边想象的能力,提高朗读能力
4.仿照书上的写法,向银河提一个问题写下来,培养学生的想象能力,激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向教学重点
1.有感情地朗读、背诵课文
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语课时安排本课安排2课时进行教学教学设计第一课时教学内容初读课文,学习生字银、轮、郎、相、拦、坝教学难点:生字、词语的掌握教具学具:生字卡片
一、激趣导入,识写生字“银”
1.小朋友们你们在晴朗的夜晚看过天上的星星吗科学家告诉我们通过天文望远镜可以观察到许多星星在天空中组成了一条河板书银河认读词语银河“银”是个生字请小朋友们伸出手和老师一起来写这个字
2.你想了解银河吗?板书“银河”前加“问”字补充课题揭示课题,学生齐读课题
二、初读课文,认识字词
(一)自由读课文要求:
1.读准字音读通句子注意把难读的字词句多读几遍
2.给课文标上自然段
(二)认读字词银河、宽阔、客轮、货船、相会、拦河大坝、驾驶、宇宙
1.自读生字词
2.带拼音读,指读,开火车读
3.去掉拼音指读,齐读
4.交流讨论特别难记的字词,从字的音、形、义上分析记忆
5.同桌互相检查读课文,比一比谁读得更准确流利
(三)指名读课文整体感知文意要求:其他学生边听边想课文中的小朋友一共向银河问了几个问题?师生评议朗读情况并交流回答文中的小朋友一共向银河问了八个问题
三、学习生字,指导书写并组词
(一)指导写字 “郎”按笔顺表描红重点区分“郎”的左半边和“银”的右半边写法不同“轮、相、拦、坝”四个字均为左右结构,写时左右两部分要靠紧一点,不要松散,做到左窄右宽
(二)学生描红,教师巡视指导
(三)生字书写练习,教师重点指导书写不规范学生
(四)对生字进行口头组词练习
四、布置作业把课文读熟第二课时教学内容有感情地朗读课文,背诵课文,理解课文教学难点熟练地背诵课文理解课文内容,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣教具学具课件、生字卡片
一、复习、导入新课
1.抽读生字卡片
2.自读全文,边读边想课文哪几段写了向银河的提问?
二、了解文意,诵读课文
(一)朗读、背诵1-4自然段
1.自读第1-4自然段边读边想这几段小朋友分别对银河的什么提出了问题学生回答,教师梳理并板书清澈的河水、宽阔的河道、宽广的河面、河的上游
2.学生同桌一起读1-4自然段提出不理解的地方,先和同桌交流,教师巡视发现理解难点,出示课件图片帮助学生了解第二自然段的“客轮”、“伸着大鼻子的货船”和“航标灯”;第三自然段的“斜拉桥”,引导学生读好“雄伟的斜拉桥”一词;第四自然段的“拦河大坝”认识“葛洲坝”
3.引导学生读出疑问的语气,分小组比赛,看看谁能读出疑问的语气
4.齐读1-4个自然段,边读边观察这四个自然段有什么共同特点?(每段都问了两个问题,开头的问法基本一样)
5.课件分组出示图片,引导学生试着背诵1-4自然段
(二)拓展想象,朗读、背诵第五自然段
1.课文中的小朋友对银河提了这么多问题,真是爱学习的孩子呀!其实,同学们的心中也一定有许多疑问,你也来试着问一问银河吧!学生同桌交流、自主发言
2.文中的小朋友和我们一样非常想知道银河里到底有什么,于是他们想到了这样的好办法,课件出示句子“总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去作客呢!”引导学生说说读了这句话后有什么想法?
4.学生齐读第五自然段,师你们也有和文中小朋友一样的愿望吗能说说你的理想吗
三、联系实际,背诵全文
1.你们也想去探索神秘的银河啊这个愿望非常的美好老师也相信小朋友们一定能实现自己的愿望但现在你们要怎么做呢学生同桌讨论,集体交流(激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和远大志向)板书探索宇宙奥秘
2.让我们带着美好的愿望,一起有感情地来朗读这篇优美的散文诗吧!学生齐读课文
3.学生看课文插图,自主练习背诵课文,同桌互相检查
四、学习生字,指导书写
1.分析生字“宇、宙”结构偏旁都是上下结构、宝盖头
2.教师范写,学生观察
3.学生描红,教师巡视指导
4.口头组词练习
5.将本课所有生字在作业本上进行书写练习
五、布置作业
1.把课文背给家长听
2.画画“斜拉桥”和“拦河大坝”,好的作品黑板报展示板书设计
24.问银河清澈的河水宽阔的河道宽广的河面河的上游探索宇宙奥秘。