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文本内容:
新人教版小学语文五年级下册《景阳冈》教学设计学习目标
1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容
2.感受武松的人物形象体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣学习难点除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系课时安排1课时A案教学过程
一、激趣导入,明确阅读要求(播放《好汉歌》,由电视剧主题曲导出名著《水浒传》)前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章(板书
20.景阳冈)
1.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全班交流一起读文后的“资料袋”)
2.指名读课文前的导语,其他同学边听边想导语提出了哪些阅读要求(小黑板出示)
(1)认真读课文,找出具体描写打虎的部分多读几遍
(2)想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系
(3)武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的
3.学习方法交流你准备怎样解决这三个问题?
(1)理清课文思路,了解段与段的联系
(2)通过抓人物语言、动作、神态的句子,感受人物的形象
二、根据阅读要求,自读自悟
1.把课文读正确、读流利由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同,老师适当做一些提示如,“这酒真有气力”──这酒很有劲;“筛一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢
2.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯
3.四人小组交流学习情况
三、检查自学效果、组织交流
1.学习汇报课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容,找出相关段落(课文的8~13自然段写“武松打虎”,除此之外,1~4自然段主要写武松在酒店喝酒,5~7自然段写武松上景阳冈)
2.抽查四人小组读“武松打虎”段落
3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什么感受?
(1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”,他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?(“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击,毫无防备的情况下的动作“闪”这个动作,具有突发性,用在这里很能表现人物的机警敏捷而“躲”却显得很被动这样,充分说明了这一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全)描写武松时,用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象
(2)根据交流,重点品读相关的句子
①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点同学们可以自由发挥,你觉得怎么读像武松就怎么读(生有感情地朗读)
②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听?(生有感情地朗读,教师适时指导)
③比比看,谁最像武松
4.“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗?又是通过什么描写来表现人物形象的?通过对武松的语言描写,感受到武松的性格特点“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”体会出武松倔强、豪爽“就有大虫,我也不怕”体会到武松很勇敢“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇我怕什么!”能够体会出武松的勇敢通过对武松心里的描写,感受武松的内心变化,感受他的英雄气概如“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑……”“怕什么,只管上去,看看怎么样”这里虽有犹豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪气当天将黑时,他见没有老虎,便“自言自语道‘哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山’”这是他在为自己壮胆,也很真实可信所以这些内容看似与打虎无关,实际上与打虎的内容有着密切的关系
5.武松在这些段落里,又给你留下什么样的印象?小结武松的人物形象豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……
四、自主探究、交流收获
1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文,你能说说对三部名著的初步印象吗?
2.小结《水浒传》就写了108条梁山好汉,就武松还有很多章节很多精彩的故事,李逵也是《水浒传》中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他有什么特点呢?请同学们课后去阅读《水浒传》,你一定能感受到阅读的乐趣
五、课外拓展
1.阅读《水浒传》
2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听B案教学过程
一、启发谈话,导人新课前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的(板书景阳冈)提问哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?
二、初步理解课文内容,理清课文条理
1.提出自学要求用比较快的速度把课文默读一遍,说说武松给你留下了怎样的印象,并按照事情经过把课文分成四段
2.检查自学情况
(1)读读你印象特别深的段落,随机理解词语指出这是我们第一次接触近代白话文,个别语句语言表达上与现代白话文有所不同如何为什么但凡凡是,只要岂不枉送难道不是白白送掉枉,白白地请勿自误请不要使自己受伤害误,受伤害岂表示反问,有“难道”的意思
(2)请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么?
三、景阳冈打虎时,抓动作见特点你觉得最精彩的是哪部分?武松赤手空拳打死猛虎
1.这一段表现了武松的什么性格特点?从哪些地方最能体现出来?
2.引导板书机智勇敢 武艺超群
(1)那只大虫双饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来……
①“蹿、掀、吼”写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更也不得这是反衬的手法
②读时速度可以快些,读出虎的声势、气势
(2)武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去……感情朗读,读出武松的勇敢无畏
(3)说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后……武松一闪,又闪在一边……武松一闪,又闪在一边
①体会“闪”对表现武松的形象的好处
②感情朗读
3.小组讨论这段是通过什么表现人物性格特点的?通过人物动作的描写
四、打虎前抓喝酒,写语言见特点
1.除了打虎,课文还写了哪些内容?(打虎前喝酒,和店家的对话,自己的心理活动)
2.快速默读这一部分,画画相关的句子,体会武松的性格特点
3.引导,并板书豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人
4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点?
(1)豪爽这酒真有气力!
(2)倔强原来这样我吃了三碗,如何不醉?别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!
(3)勇敢就有大虫,我也不怕这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇我怕什么!
(4)酒量惊人武松前后共吃了十八碗但凡客人来我店,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去
(5)胆量过人武松听了,笑道“……你别说这样的话来吓我就有大虫,我也不怕”武松看了,笑道“……我怕什么!”细想了一回,说道“怕什么,只管上去,看看怎么样”武松自言自语道“……是人自己害怕了,不敢上山”
(6)好强转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去
5.这些内容和武松打虎有什么关系?(这一段虽然不是重点段,但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过武松的话语和心理活动描写,使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文作了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的)。