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文本内容:
“三问三析”教学模式助力生本高效课堂教案《嫦娥奔月》（改后稿） 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语
3、运用“三析”的方法，学会生字，掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语
4、运用“三问”的方法，借助课文具体的语言材料，体会嫦娥的心地善良、为民造福以及逢蒙的奸诈贪婪和后羿的力大无穷，并学习本文的写作方法教学重点 有感情地朗读课文，感悟课文内容及主题教学难点 感受课文的意境美；熟练运用“三问三析”模式 教学过程:
一、导入新课，揭示课题 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗是人们企盼团圆的中秋佳节人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月学生齐读课题解题奔，奔向提示“奔”是个多音字，要根据意思来确定读音
二、初读课文
（一）自读课文，想一想为什么说中秋节跟嫦娥奔月的故事有关？
（二）检查自学情况
1、认读生字词 奸诈 贪婪 宝剑 时值 中秋 迫不及待 威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 洒满银辉
2、交流“三问三析”
（1）在课前自学中，哪些字词的读音、字形、意思你觉得需要提醒大家，来进行交流（检查、交流“三析”）重点提醒下列字的读音奔、逄、倒、济重点提醒下列字的字形及、威、洒、值重点理解下列词语的意思奸诈贪婪文中指谁奸诈贪婪、接济、威逼文中谁威逼谁干什么迫不及待、周旋字典中有三种解释
①回旋，盘旋；
②交际应酬，打交道；
③与敌人较量，相机进退在本课中应选哪一种解释第
③种
（2）课文中主要写了哪几个人？他们之间发生了怎样故事？（引导梳理课文主要内容，检查、交流“三问”中之一问:写了什么？即课文的主要内容）三交流:为什么说中秋节跟嫦娥奔月的故事有关？指名读课文最后一段:乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福
三、精读感悟
（一）感悟嫦娥的美好品质师:乡亲们为什么非常想念嫦娥？读读课文，找找相关的语句，在旁边写批注交流三问”之二问:为什么写即文章的主题思想同时用一个大问题统领全文的学习，使文章的学习不落入琐碎的分析中 学生读画后交流
1、心地善良表现在接济贫苦的乡亲们（抓住关键词“接济”展开教学）
（1）什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她
2、机智勇敢表现在与逢蒙周旋上（抓住关键词“周旋”展开教学）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙那是一个奸诈贪婪的小人“奸诈”体现在哪儿？（借口生病留下伺机夺取仙药）“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读 “周旋”，什么叫“周旋”呢？想一想面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎样机智地周旋的？这是（动作和语言）描写（强化“三问”之三问怎么写的，即分析写作方法）这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？（分角色朗读、表演）与扮演嫦娥者交流你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）
3、舍己为人表现在与逢蒙周旋失败后，为了阻止逢蒙害人，不顾一切吞下仙药继续与扮演嫦娥者交流当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”强化“三问”之三问怎么写的，即分析写作方法） 多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面
4、学习“奔月”部分（接着学生）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读第6自然段）
（1）了解AABB和ABAB的叠词的特点这段话中有几个四字词语很有特点，能看出来吗？再照样子写几个
（2）想象练笔，加深理解当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高在飞向月亮的过程中，嫦娥会想些什么？想对谁说什么？想一想，写下来（出示画面，播放音乐，学生练笔，然后交流）
（二）了解后羿，升华情感
1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知的？读第7段（放音乐）
2、后羿是个怎样的人？结合第
一、二自然段，说一说可是，此时此刻，“嫦娥！嫦娥！”这是力大无比的后羿唯一能对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊但万语千言都浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读用积累的四字词语说说此时后羿的心情一起再来喊一喊——“嫦娥！嫦娥！”
3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味乡亲们再不能……现在再读这段话（第七段），你的心情怎样？（交流后）让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——齐读最后一段
四、拓展阅读出示古代诗人苏轼、李商隐等关于嫦娥奔月的诗作和描写月亮的诗作，诵读感悟。
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