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《冬季星空》教学反思在冬季星空的教学过程中,我既有许多的收获又许多的经验我想有下面几点需要我进行注意
1、学生都非常饶有兴趣的学习了和探究冬季星空的各个星座,并且听的非常的感兴趣特别是一些关于星空的神话故事学生们都听的津津有味因此我认为在教学过程中一些有趣的故事和笑话应该多准备一些,这样能够增加课堂的趣味
2、这里存在一个矛盾,课本将冬季星空安排在秋季星空之后,前后间隔的时间较短,学生没有时间去观察星空真实的变化,但是课本却安排学生进行交流,学生自然也就无法交流,因此在此处应该增加利用观星软件重现从秋季到冬季整个星空的运动变化情况,一边学生观察之后再交流同时对教科书的顺序进行一下调整,课本原来安排的是先交流,然后学习冬季显著星座,然后才是画北斗七星和总结北斗七星的变化规律通过调整,将“画秋季和冬季北斗七星的样子,总结变化规律”这一环节放到学习显著星座之前,观察、交流之后,这样就形成了“观察——交流——画图”这样一个依次顺接的程序,具有连续性
3、在课堂上教学中学生都有较好的纪律性然而在实验室的教学中,学生的纪律就不好我想问题出在以下几个方面 1)学生的位置安排还是不大合理在当时安排学生的位置,都是临时安排的,没有进行仔细琢磨和思考因此学生分组及动作安排上需要仔细进行重新安排 2)学生的小组的分配还是按照学生的学习便于交流进行的因此学生的管理,我需要多下一些功夫 3)在教学的设计的细节上多下一些功夫使学生在学习和探究过程中能够不至于有出小差的计划而且能够积极激发学生的探究的积极性 4)在教学的过程中,注意老师的主导作用,和学生的主体地位老师一定要像导演那样指导学生进行活动而不是像喜剧演员那样去表演但是老师注意其作用和导演的不同就是积极的发挥学生的能动性和积极性,引导学生进行学习和探究、思考、表述、总结、分析等。