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文本内容:
高三政治教学工作计划
一、指导思想坚持以学生的全面发展为本的教学理念,全面落实全国教育工作会议精神以全面实施素质教育为核心,以“面向全体、分层指导、分类推进、大面积提高教学质量”为目标,以深入研究高效课堂为重点,全面贯彻执行济南市教学计划,根据学校教学工作要求,遵循学校规划发展目标,在《新课程标准》及考纲的指导下,研究适合我校学生实际的教学复习模式,深入开展课堂教学的研究,围绕教师“教好教会”和让学生“学好学会”开展工作
二、工作目标针对高三年级学生的学习实际,坚持因材施教、分层推进、稳步提高的原则,通过团队合作,全力以赴备战高考,同时兼顾学业水平考试复习,最大程度上提高学生毕业率,争取高考上有所突破,全面提高教学质量
三、工作思路在教研室的帮助指导及学校领导的支持领导下,形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队,重视抓好学生的学风和教师的教风建设突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教学管理工作狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实
四、总体要求根据学科特点,研究适合学生的复习内容、复习方法、复习模式每一位任课教师根据任教班级学生的实际情况,合理定位,明确任教班级的教学目标以学生的全面发展、终身发展为己任,增强责任意识、目标意识和大局意识同时重视并协调好师生关系、任课教师之间的关系、学校与家庭的关系,团结一致,全力以赴,坚持不懈,为实现工作目标、圆满完成本年度教学任务而努力奋斗
五、教学进度整个教学分为三个阶段第一阶段2011年9月~2012年3月中旬为“基础知识复习和巩固,基本技能训练”阶段主要是根据教材,复习旧知,建构新的知识网络,达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的同时部分学生参加学业水平考试补考第二阶段2012年3月中旬~2012年4月底为“专项复习、查漏补缺,提高技能”阶段主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,提高分析问题和解决问题的技能,训练解题思路,培养并规范的解题步骤第三阶段2012年5月~2012年6月1日为“模拟训练、归纳总结、考前指导”阶段主要通过模拟考试,进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎接高考
六、教学措施
1、强化目标意识,精心制定教学计划认真研究、总结2010届和2011届高三的成功经验和教训,研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题,积极参加教研室组织的高三复习研讨等教研活动,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施
2、强化群体意识,抓实集体备课工作把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课必须做到定时间、定地点、定内容,统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析,充分发挥备课组的作用
3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及认知特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们积极主动参与学习
(1)坚持“教师为主导,学生为主体”的教学原则课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,努力使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”实现课堂教学生动化、形象化,提高课教学效益和质量
(2)课堂教学要注意“三不讲”,即与考试无联系的不要讲,学生难以接受的不勉强讲,学生已熟练掌握的不重复讲
(3)注意把握复习的高度、深度和效度充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授;认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合
4、注重复习中兼顾水平考试补考教学质量是学校发展的生命线,而学生毕业率又是考核学校的一项重要指标根据本届学生学业水平考试的实际情况,复习时一定要降低起点,以水平考试为基本复习方向,注重双基教学同时,每一位任课教师都有责任、有义务教育学生在思想上高度重视水平考试补考,强调合格毕业的重要性,努力提高学生的毕业率
5、注重学法指导、优化习题、试题的质量教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝题海战术
6、注重教学反馈,强化教学的有效性高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,练习考试集中批阅,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况
7、注重培优补差,做好希望生帮扶工作学生接受能力存在差异,教师要重视个体指导,加强有针对性的辅导对成绩较好有望出成绩的学生加强目标激励对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学习、生活上的困难,做到课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导 。