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文本内容:
课题
7.有趣的发现主备人教学目标
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文
2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯重、难点 教学重点
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语 教学难点
1、学习复述课文
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练教学方法激趣导入法，引导自主学习法课时划分三课时第一课时教学目标
1、能正确、流利、地朗读课文
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写
3、初步理解课文内容学习课文的第一自然段重、难点
1、能正确、流利、地朗读课文
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写教学过程二次备课
一、揭示课题
1、同学们，在这学期的学习中，我们和郊游的小朋友们一起逮过蚂蚱，和乡下孩子捉过蝴蝶，听过蝈蝈的叫声？刚才老师提到的这些都是什么动物？（昆虫）有位叔叔啊，和我们一样喜欢小昆虫，他是谁呢？今天我们一起来学习第七课（板书课题“
7.有趣的发现”），生书空和老师一起写课题指名读课题，齐读课题
2、看到这个题目，你们有什么问题呢？（为什么有趣？发现了什么？在哪发现的？谁发现的？）
3.请大家带着这些问题自己读一读课文，看老师提的读书要求！（大屏出示）
二、初读课文
1、自由轻声练读课文读书小提示
（1）借助拼音读课文
（2）标好小节号
（3）难读的句子多读几遍
（4）不懂的词同桌讨论
2、检查自学情况
（1）抽读生字词（出示下列词语） 反复比较生存容易研究考察淹死翅膀特别逐渐著名答案指名读，正音后，再指名带读，开火车读
（2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读
（3）问课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句
（4）指名分自然段试读课文评议
3、范读课文
三、细读课文第一自然段
1、指名读课文的第一自然段
2、问你听明白了什么？
3、引导达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？可指导生划出重点词，教会学生不动笔墨不读书的良好学习方法
4、给“著名”这个词找个近义词
5、介绍达尔文
6、齐读这个小节
四、学习生字
1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音
2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁 上下结构——容、易、究 左右结构——较、研
3、指导书写你在字形上有什么要提醒大家注意的？
4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？
5、集体书空这些生字
6、学生描红板书设计
7.有趣的发现较研 容易究（在每个字下面写出偏旁）作业设计
1、课堂上完成《习字册》
2、课后熟读课文第二课时教学目标
1、能流利、地朗读课文
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯重、难点
1、能流利、地朗读课文
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练教学过程二次备课
一、复习回顾
1、读生字卡片
2、扩词达 岛 因 存
二、分析理解
1、细读第二自然段
（1）齐读课文的第二自然段
（2）第一句中的达尔文干了什么？
（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
（4）换词练习“要么……要么……”还可以换成哪些词？
（5）出示挂图，看图说话练习
2、读第三自然段
（1）指名读课文的第三自然段
（2）理解第1句 “许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？
（3）理解第
2、3句 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？
3、细读第四自然段
（1）齐读课文的第四自然段
（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？
三、总结全文
1.通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神
2.介绍达尔文的研究成果
3.拓展老师送小朋友们一句话谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友谊相比，它们都是尘土 ——达尔文
四、学习生字
1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音
2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁 半包围结构——达存 独体字——百文反
3、指导书写你在字形上有什么要提醒大家注意的？
4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？
5、集体书空这些生字
6、学生描红板书设计
7.有趣的发现没有翅膀不会飞不大可能淹死发现特别大的能顶住大风能生存下来小的顶不住大风逐渐消失作业设计读读，抄抄，再听写（书49页第三题）
2.搜集你喜欢的科学家的故事第三课时教学目标
1、流利、地朗读课文学会复述课文
2、课外拓展，汇报交流有关科学家刻苦钻研的故事
3、完成课堂练习重、难点
1.学会复述课文
2.了解科学家们认真学习，刻苦钻研的精神教学过程二次备课
一、复习巩固
1、指名朗读课文
2、听写本课的生字词
二、复述课文
1、指导复述课文教师指导复述课文的要求主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文
2、指名学生读课文
3、学生自由读课文，练习复述
4、同座位练习复述课文，互相纠正
5、指名试着复述课文
三、课外拓展，汇报交流有关科学家刻苦钻研的故事
1.指名交流
2.教师讲一两个有关科学家刻苦钻研的故事
3.小组汇报交流四．当堂练习
1、比一比再组词夏（ ） 校（ ）复（ ） 较（ ）容（ ）应（ ）究（ ）因（ ）
2、括号里填上合适的词语逐渐地（ ） 有趣的（ ）认真地（ ） 著名的（ ）仔细地（ ） 重要的（ ）
3、据课文内容填空
（1）那些没有翅膀的昆虫，由于（ ），就不大可能被刮到海里
（2）那些翅膀特别大的昆虫，因为（ ）所以（ ）
（3）那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便逐渐地消失了板书设计 7 有趣的发现学习认真的居里夫人勇于探索的爱迪生…………作业设计
1.复述课文给家长听
2.班级开展有关科学家故事的读书汇报会。
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