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精心编制教师“严以修身”专题研讨发言材料习XX总书记先后五次对“三严三实”做出重要论述要求领导干部树立发扬好的作风;作风问题本质上是党性问题;“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则;持之以恒改作风正风气,增强政治工作时代感生命力;抓住领导干部这个“关键少数”中央组织部发出通知,对全国组织系统学习贯彻习XX总书记“三严三实”要求作出部署;今年4月10日,中央办公厅印发了《关于在县处级以上领导干部中开展三严三实专题教育方案》;5月5日,自治区党委王XX书记带头讲党课,进一步明确了这次专题教育的思路方法和工作要求;5月25日,校党委书记书记带头讲党课,对我校开展“三严三实”专题教育进行部署并提出明确要求 按照校党委的统一安排,我深入学习了习XX总书记系列重要讲话精神、党章和高等教育的理论与实践知识,重点研读了《习XX谈治国理政》、《习XX关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、习XX关于“三严三实”和“四个全面”的重要论述,学习了“优秀领导干部先进事迹选编”、“领导干部违纪违法典型案例警示录”等我深深感到,严以修身、把牢思想和行动总开关对于党员领导干部是至关重要的 严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气 《礼记·大学》中记载“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”“修身、齐家、治国、平天下”,修身自古就是安身立命之本在“三严三实”中,严以修身列在首位,可见,修身是生命的支点、修道的重点和立业的起点,已经成为党员干部应有的价值追求、政治品格和作风标尺5月11日,我给全院学生党员、学生干部和入党积极分子讲了一次党课,教育引导学生自觉践行“三严三实”和当代中国核心价值观,作“三严三实”的好党员、好团员、好青年5月28日,我给全院教职工讲了一次党课,指出了“三严三实”的重大意义、“不严不实”的具体表现及危害和“三严三实”的实践要求,教育引导教职工树立良好的师德师风,教书育人,作党和人民满意的好老师讲党课的过程也是一个学习的过程,每讲一次党课,自己对“三严三实”的体会就加深一次7月6日,学院召开“严以修身”专题研讨会,先后有10位教师发言,他们分别结合教书育人和工作实际,对“严以修身”的理解、对践行“三严三实”的信心和决心,令我深受感动和鼓舞我觉得我院“三严三实”实践教育已经开启了良好的开端 严以修身就是要修思想须放下妄念,强化党性修养要保持定力、提高修为、心存敬畏;须日三省吾身,不存妄念乱想,清除思想杂质,经得住诱惑,耐得住寂寞,慎独、慎初、慎微,防微杜渐;要久久为功、一以贯之,加强党性修养,锻造个人品质,树立正确的价值追求,培养高尚的道德情操党性修养是共产党人的立身之本,是促使党员干部放下妄念的“神经中枢”,“少年苦难、青年奋斗、中年上升、晚年悲惨”的沉沦轨迹,发人深思和警醒故要强化学习、心存敬畏,将学习变成自觉的生活习惯,用党性修养筑起廉洁的万里长城 严以修身就是要修作风须挑起担子,坚定理想信念修身不是沽名钓誉式的“独善其身”,也不是推卸责任式的“超然物外”,而是勇于负责、敢于担当、兼济天下;要在其位谋其政,情为民所系、权为民所用、利为民所谋;要对得起信任、担得起责任,以干事创业为荣,以碌碌无为为耻焦裕禄、杨善洲等先进事迹就是信念坚定、敢于担当的楷模 严以修身就是要修能力须秉持静专抵制歪风邪气冰冻三尺非一日之寒,严以修身亦非一日之功,修身必须下大力气、做苦功夫,夜以继日、毫不动摇,故须“秉持静专、坚如磐石”,耐得住寂寞、经得起诱惑、受得了挫折作为学院分党委书记,面对经济发展新常态和高教发展新常态,须大兴学习之风,读经典、学业务、长才干,做政治的明白人、发展的开路人、群众的贴心人和班子的带头人 严以修身是“三严三实”的起点和基础,须自警自醒、见贤思齐,校准价值坐标,坚定理想信念;须坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念,增强道路自信、理论自信、制度自信;须站稳党和人民立场,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观,忠于党、忠于国家、忠于人民;须保持高尚的道德情操和健康的生活情趣,自觉远离低级趣味,树立良好家风,坚决抵制歪风邪气,坚守共产党人的精神家园;须崇尚师德,为人师表,在师德师风建设中立标杆、做表率 通过学习,加深了我对“严以修身”的认识和理解,激发了对做人做事的感悟信仰、信念、信心是安身立命的“压舱石”;能力、动力、定力是站稳脚跟的“支撑点”;能干、能处、能忍是进步前行的“大阶梯”;想法、说法、办法是能力高低的“三级跳”;事业、职业、副业是干好干坏的“分水岭”;学识、见识、胆识是成大器者的“好法宝”;知足、知不足、不知足是人生航程的“校正仪”;眼力、魄力、毅力是实现梦想的“硬翅膀”;平和、平静、平淡是快乐幸福的“主打歌”;自醒、自警、自省是健康平安的“预警器”;世界观、人生观、价值观是干好干坏的“总开关”;使命感、责任感、紧迫感是干多干少的“动力源”;造势、借势、顺势是干成干不成的“金钥匙”;自信、自立、自强是乘风破浪的“定神针”;争先、抢先、占先是快人一步的“勇字诀”;谋事、谋道、谋略是高人一等的“杀手锏”;高人、贵人、家人是爬坡过坎的“助推器”;知恩、感恩、报恩是为人处世的“基本色”;大事件、大舞台、大考验是成大业者的“龙门坎”;防线、底线、红线是守护前程的“生命线” 百年大计、教育为本,教育以人为本、德育为先教师的世界观、人生观、价值观,对学生有着潜移默化的影响,对学生成长起着向导作用教师必须有坚定的马克思主义信仰、远大的共产主义理想和实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚定信念,坚决捍卫和执行党的路线方针政策,才能做到率先垂范,热爱本职工作,忠诚党的教育事业,关心爱护学生,无私奉献,为人师表,以身作则,用正确的思想引导学生,用高尚的品德感化学生,作党和人民满意的好老师我有决心、有信心做修身修德的典范,团结和带领全院师生员工,为学院的建设和发展做贡献,争当忠诚、干净、担当的好干部 公文写作规范为了加强对外公文写作的管理,进一步规范中心公文写作,特制定本规定
1、公文写作排版
(一)标题正文标题用小标宋体字2号,遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正(倒)宝塔形”排版;一级标题“
一、”用黑体字3号;二级标题“
(一)”用楷体字3号加粗;三级标题“1.”、四级标题“(1)”均需加粗
(二)正文仿宋体字3号,一般每页排22行,每行排28个字(行距为多倍行距
1.4倍)
2、公文写作格式
(一)眉首一般由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成1.主体一般由标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注等要素组成(1)公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类,一般应当标明发文机关公文标题中除法规、规章名称加书名号或特定词用引号外,一般不用标点符号,停顿用空格符或换行(2)主送机关是指公文的主要受理机关,应当使用全称或者规范化简称、统称;应按其性质、级别和有关规定或惯例依次排列,同性质或级别的机关之间用顿号,不同性质或级别的机关之间用逗号,最后一个主送机关名称后标全角冒号主送机关一般在标题下空1行、左侧顶格用3号仿宋体字,回行时仍顶格
(3)正文是公文的主体部分正文内容要求准确地传达、贯彻党和国家的有关方针政策精神,完整地表达公文制发单位的意图、意见和要求正文一般置主送机关下一行,每自然段空2字,回行顶格;数字、年份不能回行
(4)附件是正文的附属部分,是补充公文正文内容的材料(包括图表)公文如有附件应作附件说明,即在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号和名称;附件如有序号使用阿拉伯数码如“附件:
1.××××”;附件名称后不加标点符号附件应在公文成文日期之后另起一页与正文一起装订,并在附件左上角第1行顶格标识“附件”,有序号时标识序号(如“附件1”)附件的序号和名称应与正文之下的附件说明一致
(5)成文时间以负责人签发的日期为准,联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准行政机关公文成文日期用汉字年、月、日标全,“零”写为“〇”;单一机关制发的公文在落款处不置发文机关名称,只标识成文时间;成文时间置正文右下方,右空4字
(6)印章指正文末尾加盖的发文机关印章或领导同志签名章,是发文机关对公文表示负责并标志公文生效的凭证
(7)附注一般是对公文的发放范围、使用时需注意的事项等情况的说明,公文如有附注用3号仿宋体字,居左空2字加圆括号标识在成文日期下一行2.版记一般由主题词、抄送机关,印发机关、时间、份数和版记反线等要素组成版记应置于公文最后一页(封四,亦称封底),版记的最后一个要素置于最后一行
(1)主题词是反映公文主要内容的规范化名词或名词性词组上行文应当按照上级机关的要求标注主题词“主题词”用3号黑体字,居左顶格标识,后标全角冒号;词目用3号小标宋体字;词目之间空1字主题词按类别词、类属词、文种的顺序排列,除类别词外,最多不超过5个
(2)抄送机关是指除主送机关之外需要执行或知晓公文内容的其他机关,应当使用全称或者规范化简称、统称
(3)印发机关和印发时间印发机关多数不以行文机关名称出现,而只用机关办公室名称,位于抄送机关之下(无抄送机关在主题词之下)占1行位置,用3号仿宋体字印发机关左空1字,印发时间右空1字印发时间以公文付印的日期为准,用3号阿拉伯数码标识
(4)印发份数置印发时间之下,右空3字,用3号仿宋体字和阿拉伯数码标识
(5)版记中主题词、抄送机关,印发机关、时间等要素之下分别加一条反线,宽度同版心仅供参考。