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文本内容:
教学目标
1、知道自己是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯
2、能安静地听老师讲课,听懂老师提出的问题
3、学会说“老师早”“老师好”;学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题,能作自我介绍课的内容教师活动学生活动教具
一、启发谈话
二、我是一年级小学生了
三、看见老师要问好
四、学会自我介绍小朋友,从今天开始,你们是一名光荣的小学生了你们高兴吗?
1、现在老师教你们学会说一句话
2、老师教儿歌
1、指导看图,听录音
(1)图上画的是什么地方?有哪些人?(“师”翘舌音)
(2)丁丁和冬冬是有礼貌的孩子他们早上来上学,见到老师怎么说呢?
2、练习说话
(1)你早上到学校,见到老师怎么说?
(2)再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说
3、小结小朋友到学校里来学习,老师教我们学文化,学做人的到了鼓励学生大胆站起来说跟着说(“我是一年级小学生”)跟老师念儿歌这首儿歌可配上简单的动作,边念边做,作为课中操看图,听录音听录音丁丁“老师早!”冬冬“老师早!”老师“小朋友早!”自由练说指名说指名上台表演听录音丁丁“老师好!”冬冬“老师好!”老师“小朋友好!”模仿丁丁和冬冬的样子,根据自己的实际情况回答问题挂图、校园生活图片、录音机、磁带教师教法启发谈话法板书欢迎进入一年级三班学习学生学法练习法创新环节孩子们,谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看?教学反思入学教育•听话说话1重难点了解学校生活,学习礼貌用语教学目标
1、知道五星红旗是我们的国旗,我们要尊敬国旗,培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯初步激发学生热爱祖国的感情
2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候,我们要立正脱帽敬礼”两句话课的内容教师活动学生活动教具
一、认识国旗
二、热爱国旗
三、升国旗时要立正、敬礼
四、总结看,黑板上挂着一面什么旗?看课本上的图,这节课我们上入学教育听话说话第二课,要认识国旗,学习升国旗时向国旗立正、敬礼还要学会说三句话
1、我们的国旗是什么颜色的?
2、旗面上有什么?
3、没有共产党就没有新中国谁知道,大五角星代表谁?
4、练说话“我们的国旗是五星红旗”
5、我们小朋友都爱国旗,下面一起学一首儿歌课本上的小朋友升国旗时是怎样做的?这节课大家都学得很好,不但认识了国旗,学会了升国旗的仪式,还学会了说三句话说说小朋友们在干什么看图,说话指名说、“开火车”说回忆奥运会上,我国体育健儿为国夺得金牌,在升旗仪式上,热泪盈眶的情景指名说,走上讲台有感情地说,集体说练说话边做动作,边跟着老师念挂图、校园生活图片、录音机、磁带-教师教法情境法板书我爱中华人民共和国我爱五星红旗学生学法谈话法操作法创新环节孩子们,谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看?教学反思入学教育•听话说话2重难点学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候,我们要立正脱帽敬礼”两句话教学目标
1、指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手
2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势
3、会说“上课的时候,我们要专心听讲”课的内容教师活动学生活动教具
一、启发谈话
二、上课要专心听讲
三、学习正确的读写姿势
四、带学生参观高年级同学是怎样上课的,着重看他们的课堂纪律以及正确的读小朋友,有的小朋友学得很好,有的学得不太好,这是为什么?
1、指导看图说说小朋友们在做什么
2、学习说话上课的时候,我们要怎样?这句话要大面积训练,做到人人会讲
3、学习儿歌请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?专心听讲眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望
1、看图,学习坐、立、举手的姿势
2、课中操
3、看图,学习读书、写字和执笔的姿势主要是上课的时候,要专心听讲仔细看图,看出冬冬的动作,想象会说什么话上课的时候,我们要专心听讲鼓励小朋友大胆、自由地说学习坐、立、举手的姿势练习学习读书、写字和执笔的姿势挂图、校园生活图片、录音机、磁带教师教法指导法板书眼一尺胸一拳指尖一寸学生学法观察法练习法创新环节把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听,请他们监督教学反思入学教育•听话说话3重难点掌握读书写字的正确姿势教学目标
1、知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏
2、学会说“下课的时候,我们一起做游戏”课的内容教师活动学生活动教具
一、看图说话
二、课中操
三、行为指导
1、看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么再看看他们是怎么玩的?
2、学说话“下课的时候,我们一起做游戏”下课的时候,我们可以做哪些游戏?表扬好的同学示儿歌《老鹰飞》老师讲解下课后做些什么
(1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具
(2)要大小便的小朋友上厕所
(3)休息一会儿,做安全有益的游戏
(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课可一项一项看,一项一项说活动内容大家一起玩,守秩序,团结友爱说说我们下课时是怎样做的这首儿歌可配上动作,作为课中操进行上述事项的行为操练挂图、校园生活图片、录音机、磁带教师教法情境教学法板书下课后做什么准备课本、文具及时上厕所做有益的游戏学生学法练习法创新环节把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听,请他们监督教学反思入学教育•听话说话4重难点知道下可做有益的活动,遵守秩序教学目标
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音
2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音
3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母课的内容教师活动学生活动教具
一、启发谈话
二、看图说话,引出ɑ
三、看图说话,引出o
四、看图说话,引出e
五、复习巩固
六、小结
七、书写指导从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话
1、图上画着谁?他们在干什么?板书ɑ
2、教学ɑ的音和形教师示范发音
1、图上画着什么?它在干什么?板书o
2、教学o的音和形同样方法学习e
1、卡片认读
2、发音练习教师发音ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的老师范写,注意笔顺学念儿歌说图意“小朋友学唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—”学生模仿学生看图记字形说图意“一只大公鸡,清早喔喔啼”指名找出卡片,领着全班同学读认识四线格,三个字母在四线格中的位置在课堂作业本上临写小黑板、发音方法教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节读儿歌,用相同音节组词教学反思ɑ、o、e
(一)重难点读准音,正确书写教学目标
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音
2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音
3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声调
三、指导读课文
四、指导ɑ、o、e四声的书写
五、作业
1、上节课我们学会了哪三个音?
2、我们把ɑ、o、e叫什么?每个单韵母都能读出四种声调,叫“四声”
1、认识四声符号第一声-如ā第二声ˊ如á第三声ˇ如ǎ第四声ˋ如à
2、四声读法(着重指导发好ɑ的四声)教师示范发音巩固ɑ、o、e的四声教顺口溜一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡示范写ɑ、o、e的四声书写ɑ、o、e的四声ɑ、o、e单韵母抽读卡片,重点区别o、e的发音学生跟读,以手势助发音āáǎà让学生听辩,体会“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”齐读,指名读,小组开火车读,同桌互读按顺序读,打乱顺序挑读练写小黑板、发音方法教师教法指导法示范法板书第一声-āōē第二声ˊáóé第三声ˇǎǒě第四声ˋàòè学生学法观察法练习法创新环节读儿歌,用相同音节组词教学反思ɑ、o、e
(二)重难点读准单韵母第一声、第二声教学目标学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母知道ü上标声调时,上面的小圆点不写
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学单韵母i
三、教学单韵母u
四、巩固复习
五、作业猜谜语
(1)白鹅倒影是什么韵母?
(2)圆脸小姑娘,小辫右边扎这是什么韵母?
(3)像个圆圈是什么韵母?
1、看图说话引出i
2、教学i的发音,认清字形教师范读、领读记忆字形顺口溜“像支蜡烛i、i、i”
3、书写指导先写竖,再写点,两笔写成同样方法学习u练习书写i、u四遍抽读字母卡片看图说话读、认跟读读顺口溜记忆字型学习书写学习u练读、练写写作业小黑板、录音机、卡片教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节用带调的韵母口头组词教学反思i、u、ü
(一)重难点认读i、u、ü的带调韵母教学目标学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母知道ü上标声调时,上面的小圆点不写
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学单韵母ü
三、教学i、u、ü的四声
四、复习巩固
五、完成课堂作业
1、看图说话引出ü
2、教学ü的发音,认清字形
(1)发音要领发音时嘴唇撮成一小圆洞,舌头位置跟发I一样,让气流经过舌头与上腭之间,由小圆洞中出来
(2)教师范读、领读
(3)记忆字形教学i、u、ü的四声告诉学生,I标上声调时,上面不写小圆点,因为戴上了帽子,小圆点就看不见了打乱顺序读i、u、ü的卡片用多种方法训练带调读书写i、u、ü的四声读“一条大鱼水中游”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡”读顺口溜“小鱼吹泡ü、ü、ü”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点记忆ü看图试读看教师手势读教师报声调学生读教师读带调韵母,指名在黑板上取带调卡片两学生练读完成作业小黑板、录音机、卡片教师教法情境教学法板书学生学法练习法创新环节用带调的韵母口头组词教学反思i、u、ü
(二)重难点6个单韵母的复习巩固、带调认读教学目标
1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节
3、初步学会读轻声
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、导入新课
三、教学声母b
四、教学声母p
五、巩固练习
六、作业今天我们开始学习声母声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短
1、看图说话引出b图上画着谁?他在干什么?
2、教学b的发音,认清字形
(1)发音要领双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音读时要轻而短
(2)师范读、领读,正音
(3)忆字形
3、学习b和ɑ的拼音看图引出bá
(2)卡片演示两音相碰
(3)念儿歌,边读边表演,作为课中操“一只小白兔,用力拔萝卜”同样方法学习声母p
1、认读卡片
2、用纸条演示,教师读音卡片认读带调单韵母自由谈话记发音要领练习发音书空练写字形让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节bá学生说说,老师在发什么音卡片、小黑板、情境图教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节回家给爸爸、妈妈当小老师,教读、写b、p、m、f教学反思b、p、m、f
(一)重难点声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法教学目标
1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节
3、初步学会读轻声
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母m
三、教学声母f
四、巩固练习
1、卡片认读b、p
2、拼读bá、pá及四声
1、看图说话引出m“摸”的声母是m(出示m)
2、教学m的发音,认清字形
(1)发音要领双唇紧闭,气流从鼻子出来
(2)记忆字形用顺口溜记字形“两扇小门m、m、m”
3、指导书写m写在四线格的中格
4、教学m和单韵母的拼音看课本上的图,拼读mù、mǎ同样方法教学教学声母f
1、猜字母
2、听音取卡片
3、用卡片认读声母和音节集体练,个别读拼读观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写学习声母f教师读一个声母,学生取出卡片做练习卡片、小黑板、情境图教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节给爸爸、妈妈当小老师,教读、写b、p、m、f教学反思b、p、m、f
(二)重难点声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法教学目标
1、学会d、t、n、l四个声母,能认清字形,读准字音
2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音,会拼读dī、tī、ná、lí等音节
3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母d
三、教学声母t
四、看图说话,拼读音节
五、巩固练习卡片认读声母b、p、m、f,音节bá、pá、mù、mǎ、pò等
1、看图说话引出d
2、教学d的发音,认清字形
(1)发音要领舌尖顶住上腭,堵住气流,然后舌尖突然离开上腭,让气流冲出来
(2)记忆字形启发儿童看图想象“马儿奔跑d、d、d”“d”的字形就像马跑过留下的脚印
3、指导书写d先写左下半圆,再写右边一竖d写在四线格的上格和中格同样方法学习声母t
1、复习d、t字母,认读卡片
2、对比读b——db和d面对面坐t——f伞柄朝下t,伞柄朝上f认读声母、音节观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写学习声母t认读卡片对比读卡片、挂图、小黑板、发音方法教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节给爸妈当小老师,教读、d、t、n、l写教学反思d、t、n、l
(一)重难点学习d、t、n、l的发音方法教学目标
1、学会d、t、n、l四个声母,能认清字形,读准字音
2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音,会拼读dī、tī、ná、lí等音节
3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母n
三、教学声母l
四、复习巩固
1、认读字母d、t、b、p、m、f、ɑ、i
2、拼读音节dɑ、tɑ、tu、di、ti
1、看图说话引出n
2、教学n的发音,认清字形
(1)发音要领舌尖顶住上腭,鼻子出气注意n是鼻音
(2)记忆字形用顺口溜记忆字形“一扇小门n、n、n”
3、指导书写n一笔写成,写在四线格的中格
4、教学n和á的拼音同样方法教学声母l
1、猜字母游戏
2、找朋友游戏
3、补充练习,出示音节拼读认读字母拼读音节观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写做游戏dàmǐ(大米)lǎbɑ(喇叭)làbǐ(蜡笔)bōli(玻璃)líbɑ(篱笆)nǔlì(努力)卡片、挂图、小黑板、发音方法教师教法情境教学法板书学生学法游戏学习法创新环节回家给爸妈当小老师,教读d、t、n、l与韵母的拼读教学反思d、t、n、l
(二)重难点学会d、t、n、l与韵母的拼读教学目标
1、学会ɡ、k、h三个声母,能认清形,读准音
2、初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读ɡuā、huā两个三拼音音节
3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母ɡ
三、教学声母k
四、布置作业认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l
1、看图说话引出ɡ
2、教学ɡ的发音,认清字形
(1)发音要领舌根上升碰到软腭,堵住气流,然后使舌根突然离开软腭,让气流出来
(2)记忆字形启发学生自编顺口溜,看看图,想想ɡ的字形像什么“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ”
3、指导书写ɡ一笔写成,笔顺是从右上角起笔,向左下角抬向右上,然后连写竖弯钩写在四线格的中、下格教学k的发音,认清字形指导书写K两笔写成,写在四线格的上、中格分组认读观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写在四线三格里书写录音机、卡片、小黑板教师教法讲解法板书学生学法练习法创新环节教学ɡ,迁移到k的学习,生自学教学反思ɡ、k、h
(一)重难点掌握ɡ、k、h发音要领教学目标
1、学会ɡ、k、h三个声母,能认清形,读准音
2、初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读ɡuā、huā两个三拼音音节
3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母h
三、教学ɡ、h的三拼音
四、复习巩固练习拼读
1、看图说话引出h
2、教学h的发音,认清字形
(1)发音要领发h时,舌根和软腭靠近,摩擦出气
(2)记忆字形可用顺口溜“一把椅子h、h、h”
3、指导书写
1、用二拼音过渡
2、教学三拼音
(1)出示ɡuā
(2)发音要领声母、介母、韵母一气连读,由慢到快,连成一个音节教师领读ɡ—u—ā→ɡuā(南瓜的瓜)三拼连读,一是要快,二是要连
1、读课文
2、指导课堂作业练习拼读观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法“三拼音,要记牢,中间介母别丢掉”练习ɡɡuok—u—o→kuohhuo录音机、卡片、小黑板教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节指导学生边儿各记忆ɡ、k、h的发音及形状教学反思ɡ、k、h
(二)重难点掌握ɡ、k、h发音要领教学目标
1、学会j、q、x三个声母,认清字形,读准字音
2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音
3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略
4、会在四线格里抄写声母j、q、x课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母j
三、教学声母q
四、教学声母x
五、复习巩固复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l,单韵母u,音节ɡuā、huā
1、看图说话引出j
2、教学j的发音,认清字形
(1)发音要领舌面贴近上腭,堵住气,然后使舌面稍稍离开上腭,让气挤出
(2)记忆字形可启发学生看图形象记忆
3、指导书写j两笔写成,先写竖弯再写点j写在四线格的中、下格教学q的发音,认清字形,指导书写
1、看图说话引出x
2、教学x的发音,认清字形
3、指导书写x两笔写成开火车练读观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写学习q的发音、字形、书写学习x的发音、字形、书写做游戏巩固卡片、儿歌、小黑板教师教法指导法板书学生学法迁移法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形教学反思j、q、x
(一)重难点掌握j、q、x的发音方法教学目标
1、学会j、q、x三个声母,认清字形,读准字音
2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音
3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略
4、会在四线格里抄写声母j、q、x课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查认读卡片
二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音
三、教学j、q、x和ü的拼音
四、看图拼读音节示拼音卡片
1、教学j与i的拼音
(1)出示j—i→ji
(2)j—ji对比读ji是音节
(3)ji带调读jī(鸡)jí(级)jǐ(挤)jì(系)
2、教学q与i的拼音
3、教学x与i的拼音看看ü有什么变化用儿歌记忆ü上两点省略规则“小ü见了j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻”看看图,拼拼读读júhuā(菊花)、dǎqì(打气)、húxū(胡须)做拼读练习学生拼读或直接认读读得响亮些、长些拼读
1、引导学生拼读n—ü→nül—ü→lü
2、让学生自由拼读j—ü→juq—ü→qux—ü→xu看图,拼拼读读卡片、儿歌、小黑板教师教法引导法板书学生学法尝试法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形教学反思j、q、x
(二)重难点
1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音;
2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略教学目标
1、学会z、c、s3个声母,认清字形,读准字音
2、学会zi、ci、si3个整体认读音节
3、学会z、c、s与单韵母的拼音
4、会在四线格里抄写声母z、c、s课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母z和整体认读音节zi
三、教学声母c和整体认读音节ci
四、巩固复习示字母卡片
1、看图说话引出z
2、教学z的发音,认清字形
(1)发音要领舌尖贴近上门牙背后,堵着气,然后把舌尖稍稍离开,让气挤出来
(2)记忆字形z的字形
3、指导书写
4、教学整体认读音节zi
(1)z、zi对比读告诉学生zi是整体认读音节,不是z和i相拼声母z要读得轻短些,整体认读音节zi要读得响亮些、长些
(2)练习zi的四声带调读,如zi(子)、zǐ(紫)、zì(字)同样方法教学声母c和整体认读音节ci
1、听音练习;
2、发音练习认读字母卡片观察形状熟记发音要领认真记忆字形书空练习书写z、zi对比读,发现规律练读学习声母c和整体认读音节ci做练习卡片、儿歌、小黑板教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形教学反思z、c、s
(一)重难点教学声母z、c和整体认读音节zi、ci教学目标
1、学会z、c、s3个声母,认清字形,读准字音
2、学会zi、ci、si3个整体认读音节
3、学会z、c、s与单韵母的拼音
4、会在四线格里抄写声母z、c、s课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母s和整体认读音节si
三、看图学习z、c、s的拼音
四、巩固练习示字母卡片z、c、zi、ci
1、看图说话引出s
2、教学s的发音,认清字形
(1)发音要领舌尖靠近上门牙背后,摩擦出气
(2)记忆字形可编顺口溜“蚕儿吐丝s、s、s”“半个8字s、s、s”
3、指导书写
4、教学整体认读音节si
(1)s、si对比读
(2)练习si的四声
1、课后第一题,进行扇形式拼音训练还可把韵母ɑ、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读
2、课后第二题,从看图说话引出音节
1、做“找朋友”的游戏
2、指导课堂作业认读字母卡片z、c、zi、ci认清字形学习发音记忆字形练习书写声母s读得轻而短,整体认读音节si读得响而长些可以组词带调读,如sī(撕破)、sǐ(死了)、sì
(一二三四)他们都很爱劳动,自己能做的事自己做
1、做游戏
2、做课堂作业卡片、儿歌、小黑板教师教法讲解法板书学生学法练习法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形教学反思z、c、s
(二)重难点教学声母s和整体认读音节si,拼读练习教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母zh和整体认读音节zhi
三、从扶到放,学习声母ch和整体认读音节chi
四、复习巩固
五、指导书写用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si
1、看图说话引出zh
2、教学zh的发音,认清字形
(1)发音要领告诉学生声母z,发音时,舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”今天学的声母发音方法与它基本相同,只是要把舌尖翘起来,顶住上腭,我们叫它“翘舌音”
(2)z、zh对比读
3、指导书写
4、教学整体认读音节zhi可以组词带调读,如zhí(值日)学习声母ch和整体认读音节chi指导书写说说读的时候要注意什么看图认识zh掌握发音要领练习发音同桌互读,区分平舌音和翘舌音声母都应该读得轻而短,学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音练写
(1)zh、zhi对比读声母zh要读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些
(2)练习zhi的四声卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书学生学法自学法创新环节教父母读zh、ch、sh、r教学反思zh、ch、sh、r
(一)重难点教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母sh和整体认读音节shi
三、教学声母r和整体认读音节ri
四、巩固复习
五、作业
1、看图说话引出sh
2、对比读,找出不同点s—sh
3、记忆字形顺口溜“一只小狮子,紧挨大椅子,sh、sh、sh”
4、教学整体认读shi
(1)对比读sh—shi,
(2)练习shi的四声可以组词带调读,如shì(不是)引导学生学习声母r和整体认读音节ri做拼读练习
1、抄写字母、音节
2、练习拼读观察字形翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开,只是告诉我们要把舌头翘起来,读成翘舌音记忆字形声母sh要读得轻短些,整体认读音节shi要读得响亮些、长些自学做练习做作业卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书学生学法自学法创新环节教父母读zh、ch、sh、r教学反思zh、ch、sh、r
(二)重难点教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri教学目标
1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,认清字形,读准音
2、学会声母y、w与单韵母的拼音,会拼读yɑ、wɑ两个音节
3、会正确读出yi、wu、yu的四声
4、会在四线格里抄写声母y、w课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学声母y
三、教学声母w
四、看图说话,教学y、w和ɑ拼音
五、练习声母y、w与带调单韵母拼读
六、布置作业示音节卡片
1、看图说话引出y
2、教学y的发音,认清字形用比较法单韵母I要读得响而长,声母y要读得轻而短我们可以叫它大yy的样子像树杈
3、指导抄写
1、看图说话引出w
2、教学w的发音,认清字形
(1)对比读u—w声母w要读得轻而短,我们叫它大w
(2)用形象法记形“小屋倒影w、w、w”
3、指导抄写
1、抄写字母、音节
2、练习拼读开火车读认清字形比较学习练习抄写利用图形记忆字形对比读形象法记形练习抄写做练习卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书学生学法对比法观察法创新环节回家教父母读y、w、yi、wu、yu教学反思y、w
(一)重难点
1、学会声母y、w;
2、学会声母y、w与单韵母的拼音,会拼读yɑ、wɑ两个音节教学目标
1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,认清字形,读准音
2、学会声母y、w与单韵母的拼音,会拼读yɑ、wɑ两个音节
3、会正确读出yi、wu、yu的四声
4、会在四线格里抄写声母y、w课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学整体认读音节yi、wu、yu
三、猜音节游戏
四、练习拼读音节
五、指导课堂作业示卡片
1、讲述故事,帮助记忆有一天,i、u、ü三个小朋友要出去玩,可是他们年纪小,又不认识路,怎么办呢?他们就请大y和大w带路大y带着小I一块儿走,就成了音节yi大w带着小u一块儿走,就成了音节wu小ü没人带,急得哭了,两滴眼泪往外流大y说“好吧,我再带一个,可是你得把眼泪擦掉”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净,就成了音节yu
2、音节yi、wu、yu的四声练习
1、看图说话引出音节
2、训练正确认读āyí(阿姨)、yǔyī(雨衣)指导课堂作业同桌读听故事学生念yi、yi、yi学生念wu、wu、wu学生念yu、yu、yu师生练读做课堂作业卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节回家教父母读课堂内容教学反思y、w
(二)重难点学习整体认读音节yi、wu、yu,认清字形,读准音;会正确读出yi、wu、yu的四声教学目标
1、学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声
2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、揭示课题
三、教学复韵母ɑi
四、教学复韵母ei
五、学复韵母ui
六、复习巩固
1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声
2、这六个叫什么韵母?(单韵母)今天学习由两个单韵母合成的新韵母,叫复韵母
1、看图说话引出ɑi矮(ǎi)的第一声怎么念?出示卡片ɑi
2、教学ɑi的发音,认清字形
(1)教师范读、领读
(2)发音要领先发ɑ,紧接着把舌头的位置向i移动ɑ读重些,i读轻些,合成一个ɑi训练学生从慢读到快读让学生对比听辨ɑ—ɑi四声练习指导学习ei、ui做拼读练习卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声单韵母认识复韵母形象认识ɑi跟老师读掌握发音要领同桌练习ɑ的发音从开始到结束,口形始终不变ɑi是先念ɑ,接着很快滑到i,口形要动,让学生反复练读让学生注意,ɑi的调号标在上ɑ结合口语训练进行四声练习自学做练习卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书学生学法自学法练习法创新环节教师引领,学生自学,达到提高教学反思ɑi、ei、ui
(一)重难点学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声教学目标
1、学会复韵母ɑi、ei、ui,能认清字形,读准字音,会正确读出它们的四声
2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学拼音
三、看图拼拼读读
四、读课文
五、巩固练习
1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声
2、复习声母ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh
1、练习ɑi的拼音
(1)c—àicài什么菜?(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)你还知道哪些菜?
(2)用翻动式卡片拼读音节
2、练习ei的拼音
(1)m—éiméi什么méi?让学生组词
(2)用翻动式卡片拼读音节
3、练习ui的拼音
(1)ɡ—uīɡuī什么ɡuī?让学生组词出示wūɡuī
(2)用翻动式卡片拼读音节
1、带调复韵母同桌互读
2、拼音节游戏开火车练读互相背读声母拼读自由讨论开火车读练读并组词开火车读练习ui的拼音这几个音节可让学生自由拼读同桌互读,集体练读卡片、小黑板、挂图教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读教学反思ɑi、ei、ui
(二)重难点会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节教学目标1.学会复韵母ɑo、ou、iu,认清字形、读准音,会读它们的四声2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节课的内容教师活动学生活动教具
3、ɑo的四声练习告诉学生,ɑo的调号标在ɑ上同样方法学习ou、iu
1、抽卡片认读ɑo、ou、iu
2、练读ɑo、ou、iu的四声游戏听音送卡片开火车练读认识字形拼读自由讨论,掌握发音要领练读在口语练习中读准四声练习拼音这几个音节可让学生自由拼读同桌互读,集体练读做游戏练习书写卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读教学反思ɑo、ou、iu
(一)重难点学会复韵母ɑo、ou、iu,认清字形、读准音,会读它们的四声教学目标1.学会复韵母ɑo、ou、iu,认清字形、读准音,会读它们的四声2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节课的内容教师活动学生活动教具复习检查
二、拼音练习
三、看图拼读音节和句子
四、巩固练习
1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui
2、比一比ɑo—ou、iu—uiɑo、ou、iu的拼音练习看图说话,可以说“小朋友排好队做早操”
1、用卡片指名认读
2、做“开开门”游戏教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上,背面朝大家,指名上来认字如一学生冬冬冬,开开门(做敲门状)众学生快把门儿来打开一学生这是iu,复韵母iu(翻开卡片读)众学生对对对,这是iu,复韵母iu再请别的同学或别的小组轮流上来做一做这个游戏开火车读同桌读抢读
1、自由拼拼读读音节
2、指名读,小组读,齐读大家一起做游戏卡片小黑板挂图教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用游戏练习巩固拼音拼读教学反思ɑo、ou、iu
(二)重难点会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节教学目标
1、学会复韵母和整体认读音节ye、yue,能认清字形,读准音,会读它们的四声
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学复韵母ie和整体认读音节ye
三、教学复韵母üe的和整体认读音节yue
四、巩固练习
1、用卡片指名认读带调的复韵母
2、指名认读音节nü、lü和ju、qu、xu复习ü上两点省略规则的儿歌
1、看投影说话引出ie图上画着一片树叶复韵母ie的读音和“叶”的读音相似,但读第一声
2、教学ie的发音,认清字形
3、教学整体认读音节ye
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习启发学生回忆ü上两点省略规则有大y带头,小ü的眼泪就擦干净了拼音q一üè一què(雀)开火车认读卡片开火车练读练读并组词同桌互读,集体练读认读复韵母üe和整体认读音节yue
1、读拼音卡片
2、写拼音卡片挂图教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读教学反思ie、üe、er
(一)重难点学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,能认清字形,读准音,会读它们的四声教学目标
1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,能认清字形,读准音,会读它们的四声
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则课的内容教师活动学生活动教具复习检查,卡片认读
二、教学韵母er
三、练习拼音
四、巩固练习
五、读课文出示拼音卡片
1、看投影说话引出er图上画了一只耳朵er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似
2、发音要领在发e的同时把舌头卷起来,er后面的r不读声母,只是表示卷舌的动作er只单独作音节,不同声母拼音
3、四声练习ēr(儿)ěr(耳)、èr
(二)
1、让学生自己拼读课本上的音节n一üe一nüe等
2、让学生说说n、l和üe拼成音节,ü上的点不省略j、q、x和üe拼成音节,ü上两点要省略
1、区别ie——eier——re的发音和字形
2、指导课堂作业认读卡片自由练读开火车读完成课堂作业挂图小黑板卡片教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法拼读、比较教学反思ie、üe、er
(二)重难点学会拼带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则教学目标
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin,认清形读准音,会读它们的四声
2、会读韵母是ɑn、en、in的音节课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学新课
三、巩固练习
1、认读已学过的复韵母
2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue这节课我们开始学习“鼻韵母”,在学习前鼻韵母前,我们先来认识一下前鼻音记号“n”,在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”(示范)
1、教学前鼻韵母ɑn
(1)看投影说话引出ɑn图上画着天安门,天安门的“安”就是复韵母ɑn板书ɑn
(2)教学ɑn的发音,认清字形并领读
(3)四声练习
2、教学前鼻韵母en,教师领读,四声练习
3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin,四声练习组织学生进行找朋友游戏开火车认读仿读跟老师读玩找朋友游戏挂图拼音卡片教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法进行拼音练习教学反思ɑn、en、in重难点学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin,认清形读准音,会读它们的四声教学目标
1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuān,认清形,读准音,会读它们的四声
2、会读带有un、ün的音节,通过j、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学前鼻韵母un
三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun
四、复习巩固
1、用卡片认读ɑn、en、in,提问
(1)这叫什么韵母?
(2)前鼻韵母中的n表示什么?(发音时舌尖要顶住上腭前部,气流从鼻腔出来)
2、指名读上一课学的音节
1、看图说话引出un图上画着蚊子蚊子是害虫,我们要消灭蚊子
2、启发学生自己读准un,认清字形学生试读,教师领读让学生体会先发u,然后迅速用n收尾,合成一个音
3、四声练习
1、看图说话引出ün和yun
2、学生试读,教师正音
3、yun的四声练习开火车练读自由讨论开火车读练读练习发音学生自由读同桌互读,集体练读卡片挂图教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练读拼音教学反思un、ün重难点学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun,认清形,读准音,会读它们的四声教学目标学会后鼻韵母和整体认读音节ying,认清形,读准音,会读它们的四声会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学后鼻韵母ɑnɡ
三、教学后鼻韵母enɡ
四、指导书写
1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i,强调口形要正确
2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,让学生说说它们都有一个韵尾“n”,发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部
1、看图说话引出ɑnɡ图上画着一只水缸“水缸”的“缸”,韵母是什么?出示卡片ɑnɡ
2、教学ɑnɡ的发音,认清字形发音要领先发ɑ,接着舌根往后缩,接触软腭,气流从鼻腔出来
3、ɑnɡ的四声练习
4、ɑnɡ的拼音练习
1、看图说话引出enɡ
2、教学enɡ的发音,认清字形,enɡ的四声练习和拼音练习开火车练读练读并组词开火车读学生自由拼读同桌互读,集体练读卡片挂图教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节将韵母进行比较记忆教学反思ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ
(一)重难点学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ,认清形,读准音,会读它们的四声教学目标学会后鼻韵母和整体认读音节ying,认清形,读准音,会读它们的四声
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节课的内容教师活动学生活动教具
一、复习检查
二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ
三、教学后鼻韵母onɡ
四、指导书写
1、看图引yinɡ和inɡ图上画着一只老鹰“老鹰”的“鹰”念yīnɡ出示卡片yinɡ这是整体认读音节yinɡ去掉y,成为inɡ,读音相同,但成了韵母inɡ
2、教学inɡ的发音,认清字形
3、inɡ和yinɡ的四声练习
4、inɡ的拼音练习wǔjiǎoxīnɡ(五角星)指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图
1、看图说话引出onɡ
2、教学onɡ的发音,认清字形
3、四声练习
4、拼音练习开火车练读练读并组词学生自由拼读集体练写挂图拼音卡片教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读教学反思ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ
(二)重难点学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying,认清形,读准音,会读它们的四声教学目标
1、复习学过的单韵母和声母
2、复习声母的书写和形近的声母
3、复习汉语拼音音节
4、复习学过的生字词课的内容教师活动学生活动教具导入新课
二、处理复习题
三、课外延伸
四、作业激发学习兴趣,明确学习任务
1、第一题读一读指导学生读声母
2、比一比、写一写b—df—tn—mu—ü
3、练习第三题看看读读
4、练习第四题连一连启发学生独立连教师抽查
5、练习第五题认读字词(指名认读、开火车读)启发学生自由练习复习(读写学过的声母、韵母,愿写哪个写哪个)读写学过的声母韵母分组读、齐读、开火车读读写结合学生自由练读指名读开火车读自己连练读并组词学生自由拼读同桌互读,集体练读字母卡片小黑板教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习、巩固拼音拼读教学反思复习一重难点复习声母和拼读教学目标按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母用小棒、毛线、手势摆字母,读音节区别形近、音近的声母找出有相关声母的姓,拼读音节词,把同类的词连起来
4、认读学过的字课的内容教师活动学生活动教具
一、字母表
二、摆字母
三、复习声母
四、比较音节
五、读读连连
六、认字带着学生读一读23个声母的排列顺序表先让学生看课本上摆成的字母,再由他们用自己带来的东西、手势摆摆看,还能摆出什么字母,也可以同桌间商量交流最后全班交流,按木棒—毛线—手势的顺序,一项一项地让学生上台边讲边演示
(1)说出自己的姓,姓里有什么声母2出示题中9个声母的卡片,请学生认“朋友”3按字母顺序读一读姓4比一比哪个字母的“朋友”多提醒学生要看清声母,带调拼读指导学生连线跟读、试背摆字母交流演示自主、合作、探究合作读“摘苹果”游戏字母卡片生字卡片图片教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用游戏激发兴趣,练习巩固拼音拼读教学反思复习二重难点巩固所学知识教学目标
1、比较形近韵母
2、能将图片与音节相搭配
3、认识词语
4、会拼读儿歌课的内容教师活动学生活动教具
一、认读复韵母
二、我会连
三、认读词语
四、读儿歌,拼图形让学生自己读读图中每个动物举着的标牌上左右两个复韵母,也读给旁边同学听听指导学生把图和相应的音节正确地连接起来老师提示两点一是想想哪些字要读轻声,可在字下画个“”给自己提个醒;二是先竖着读,再横着读,想想每一横排的四个词语有什么相同点先引导学生借助拼音读准每个字音,再连起来读通儿歌,知道三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡然后让学生动脑想一想,动手摆一摆,试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么自由读拼读在看清图、读准音节的基础上连线1指名读,回答问题;2用卡片开火车轮读;3指名给卡片分分“组”动脑想一想动手摆一摆字母卡片圈圈直线教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节动脑想一想,动手摆一摆教学反思复习三重难点巩固所学知识教学目标复习声母、韵母、整体认读音节等汉语拼音知识能够熟练掌握、灵活运用这些知识课的内容教师活动学生活动教具
一、我会连
二、读读连连
三、读读画画
四、我会讲
五、我会读
六、读读背背
七、我会读指导学生按声母顺序连一连指导学生将图片与音节连起来
1、出示音节,拼读音节
2、什么时候要带上这些东西?
3、请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来
4、交流带上这些东西的理由
1、出示插图,认读图中的两个音节词了解独木桥的特点
2、小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什么?你能编一个小故事吗?
1、卡片抽读词语
2、你能选用这些词语说一句话吗?读、背儿歌读几个表连一连自己连,互相查
1、指名读、开火车读、齐读
2、读一读
3、动笔画
4、交流适时渗透思想教育指名读、开火车读、齐读
2、说话练习背儿歌记忆声母、韵母、整体认读音节图片拼音卡片各种表教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音、拼读教学反思复习四重难点巩固所学知识教学目标
1、复习巩固汉语拼音,会拼读或直呼音节
2、学会“
一、
二、
三、
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九、十”十个生字,认识九种笔画认识“烟、村、家、台、花”课的内容教师活动学生活动教具
(一)复习导入
(二)指导看图
(三)根据拼音朗读课文
(四)图文结合,理解全文意思出示拼音卡片,读准音节1.图上画的是什么地方?2.图上画的是什么?(由远及近的顺序观察)3.你觉得山村的景色如何?4.找学生连起来说1.根据拼音试读2.找出难读音节和要求掌握的生字的音节、用笔做上记号读后检查,出示音节卡片3.指导学生认识“,”“”教师范读,学生体会认识“
一、
二、
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九、十”读音节仔细看图连起来说一说读一读并作标记拼音卡片挂图教师教法情境教学法以读代讲法板书学生学法自主合作探究法创新环节配乐朗读课文或根据课文作画教学反思第三单元
1、一去二三里
(一)重难点九种基本笔画(一丨乛丿乛丶乚乙)教学目标学会“
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九、十”十个生字,认识九种笔画认识“烟、村、家、台、花”通过看图和朗读,能理解图画和句子的意思,使学生体会到山村的美丽和生活的快乐课的内容教师活动学生活动教具
(一)复习导入
(二)认识九种笔画和本课的十个生
(三)认识田字格
(四)指导书写
(六)比一比,查一查谁的字写得好
(七)作业指名朗读课文,出示“一”至“十”生字卡片,指名认读1.识写“一”(横),书空“一”,按照从左到右的顺序写,横要写平,学生书空仿写2.认识“
二、
三、
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九、十”及新笔画出示有“田字格”的黑板告诉学生,它叫“田字格”重点指导“
五、
七、九”的笔顺认读生字过程示范→仿写→独立写用“
一、
二、
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九、十”各组一个词并说一个字生字卡片小黑板教师教法指导法练习法板书学生学法练习法创新环节配乐朗读课文或根据课文作画教学反思
1、一去二三里
(二)重难点十个生字的音、形、义,认识“田字格”教学目标
1、认识12个字,学会“
十、木、禾”三个字,认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”
2、激发学生热爱祖国的文字课的内容教师活动学生活动教具
一、激趣导入
二、揭示课题,教学“目”字
三、交流自学情况
四、巩固生字展示课件一轮红日冉冉生起,逐渐变成“日”字启发学生通过古文字“目”,看出“目”的字型与实物的型有联系外面的方框表示眼眶,里面的两横表示眼珠让学生读一读,记一记“目”总结刚才的学法学生汇报学识记了什么生字?是怎么记住的?以“兔”为例,介绍象形子的特点,让学生认识“角字头”再读字、看图,体会生字的相形特点比赛认识生字卡片贴图游戏
3、游戏“找朋友”认真看课件认识“目”字学习自学主动做游戏课件卡片挂图教师教法小组合作交流板书学生学法小组合作交流创新环节画一画这些象形字并贴一贴教学反思
2、口耳目
(一)重难点认识生字,学会“
十、木、禾”三个字教学目标
1、认识12个字,学会“
十、木、禾”三个字,认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”
2、激发学生热爱祖国的文字课的内容教师活动学生活动教具
一、猜字谜
二、指导书写
三、练习
四、实践活动“木”字加一笔是什么?“木”字加两笔是什么?“口”字加一笔是什么?“口”字加两笔是什么?
1、讲笔顺规则
2、老师师范书写,并讲解注意事项,学生跟着书空,记住笔顺“十”横写在横中线上,右边略高些,竖在竖中线上木横短竖长,撇捺左右对称展开,收笔应高于竖的收笔禾第一笔为平撇,应写的平而短,在竖中线上
1、巡回指导
2、检查学生书写情况
3、引导学生用自己喜欢的方式记忆字形自己认识的象形字找出来,并配上图画,制作成象形卡片,全班展示猜字谜
1、认真听讲书空练习书写大家评议制作成象形卡片,全班展示生字卡片象形字卡片教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节画一画象形字,贴一贴这些字教学反思
1、口耳目
(二)3在家里
(一)重难点认识生字,学会“
十、木、禾”三个字教学目标
1、认识14个字,会写4个字认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”
2、正确、流利地朗读课文
3、学习为长辈做事,学习做个尊敬长辈的好孩子课的内容教师活动学生活动教具
一、创设情境,导入新课
二、观察图画,自主识字
三、动手动脑,复习巩固
1、出示课件——课文插图你知道这是哪里吗?出示课题3在家里你从哪里看出这是家里?
2、根据学生回答,词语闪烁出现在相应的地方(沙发茶几书架报纸台灯挂钟电视机电话水果)你能看着插图,读一读词语吗?
4、红色的字要记住,你有什么好办法吗?
5、用生字找找朋友或说一句话
1、猜一猜,连一连
2、摆一摆,说一说请小朋友拿出标有词语的图片(家用电器、家具、其他物品)齐读课题用自己喜欢的方式记忆生字动手摆一摆,考考小伙伴,请小伙伴读一读课件生字卡图片教师教法讨论法练习法板书学生学法练习法创新环节体会为什么我给爸爸、妈妈送上水果,他们都笑了教学反思教学目标
1、认识14个字,会写4个字认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”
2、正确、流利地朗读课文
3、学习为长辈做事,学习做个尊敬长辈的好孩子课的内容教师活动学生活动教具
一、看图说话
二、学习短文,自主识字
三、表演
四、拓展说话
五、书写指导出示课件(课文插图),图上画着哪些人?他们在干什么?
1、课文是怎么写的?请你读几遍,读通顺
2、出示短文,生字红色标出
3、感情朗读短文
4、爸爸、妈妈为什么笑了,他俩会说什么?
5、“我”为什么笑了,心里又会想些什么?
1、请三位学生上来表演课文内容
2、你认为圆圆在家里表现怎么样?选她当“三好学生”,你同意吗?
1、图上小朋友会做什么事?
2、你们一定比这些小朋友更能干,会做更多的事巡视指导自由发言按要求自学短文
1、评一评,他们演得怎么样?
2、谈一谈
1、看图说话
2、告诉同桌小伙伴自己会做什么事学生圈出自己满意的字,同桌互评,互学挂图教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读教学反思
3、在家里
(二)重难点会写4个字认识14个字教学目标
1、认识14个生字,会写4个生字认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁
2、能正确、流利地朗读课文
3、有积极参加体育活动的愿望课的内容教师活动学生活动教具
一、谈话激趣
二、认读生字
三、反馈自学情况
四、巩固练习叮铃铃的下课铃声响了,我们来到操场上尽情地玩耍看,小朋友们在玩些什么呢?
1、引入字词
2、学生自读不带调的词语
3、学生自认
4、探究认字方法
5、小组合作,学生自主学习生字
1、小组合作检查
2、教师检查反馈积累识字方法
1、游戏拓展一生上台看字演示动作,其他同学举字卡
2、找偏旁组字,组词
3、在儿歌中再认河边跳来一群猴,拍拍手,弯弯腰,高高兴兴做游戏打球跑步踢足球,一起拔河用用力,乐得猴儿翻跟斗学生自由朗读儿歌,要借助拼音读正确自读自认生字,同时探究识字方法组长带领组员进行认读,难读的多认几遍积极参加游戏字词卡片游戏用具教师教法合作交流练习法板书学生学法练习法创新环节猜谜语教学反思4操场上
(一)重难点会归类认识14个生字,读准他们的音,知道常玩的游戏名称,并熟练认读教学目标
1、认识14个生字,会写4个生字认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁
2、能正确、流利地朗读课文
3、有积极参加体育活动的愿望课的内容教师活动学生活动教具
一、复习巩固
二、再读儿歌,记生字
三、反馈自学情况
四、学习写字
1、认读字词卡
2、记忆提手旁,足字旁的字
1、再次朗读儿歌,读正确
2、跟生字宝宝打招呼
3、学生自主学习生字A、认读字音B、想办法记住字行C、还可以借助组词或说话帮助理解字义
1、小组合作检查
2、教师检查反馈
3、再次出示儿歌,在理解字义的基础上,进行感情朗读仔细观察“大、天”,“
八、入”比一比,说一说
(1)字形分析
(2)捺字的写法,先直下,过了横以后就再撇出,一撇之中有头,有肚,有尾,不可粗细一样
(3)教师范写,学生描写说说自己认识的带这两个偏旁的字,可以边说边装动作选用自己喜欢的方式,想办法记住自己在认时有困难的生字,自己轻声说说是怎么样记住这些生字的自己练写字词卡小黑板教师教法自学汇报板书学生学法自学汇报创新环节说一说体育活动课的情况教学反思4操场上
(二)重难点认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁教学目标
1、巩固汉语拼音,区别声母和韵母,初步掌握分类的知识
2、初步认识反义词,进行逻辑思维训练
3、复习巩固认识的字,进行分类排列训练
4、把字词与事物想联系,培养学生在生活中学语文的兴趣课的内容教师活动学生活动教具
一、我会写
二、我会连
三、我会读
四、我会连
五、总结延伸
1、激趣导入
2、复习声母、韵母
3、写一写
(1)选择自己喜欢的方式进行练习
(2)通过实物投影进行评析
(3)同桌相互检查
1、认识反义词
2、学生说出自己生活中的反义词
3、反话游戏
4、进入游戏王国
1、出示无序的字,同桌互读,点名读
2、给字宝宝排队
3、小组汇报,老师随机板书
4、当小老师领读排好的字
1、出示词语
2、学生自愿起立选词读
3、自由选词语说话
4、试着连一连写一写并相互检查、评析进行游戏请学生说说这样排的理由自由发言多媒体课件教师教法练习法指导法板书学生学法练习法创新环节自制家庭用品标签,并贴在相应位置教学反思语文园地一
(一)重难点培养学生在生活中学语文的兴趣认识反义词,进行逻辑思维训练教学目标
1、建立句的概念,会说完整的句子
2、认识姓氏,激发在生活中独立识字的能力
3、正确有感情地朗读、背诵古诗,激发自觉诵读古诗的兴趣
4、观察游戏的过程,培养观察能力;能说出游戏的过程,说话时态度大方课的内容教师活动学生活动教具
一、读读说说
二、我会认
三、读读背背
四、口语交际有趣的游戏
五、总结谈话
1、出示三个小朋友的画
2、说句子谁能
3、读书上的句子刚才大家是看图说句子,老师这儿还有几个句子没有图,你能读出来吗?
4、启发想象沙沙在做什么?用课件依次出现三朵“花”,教师介绍作者(骆宾王)教师指导朗读
1、看图,了解游戏规则
(1)蒙上一位小朋友的眼睛;
(2)请这位小朋友站在离小黑板不远的地方;
(3)请这位小朋友走到小黑板前,去给图上的丑娃娃贴鼻子
2、做游戏,观察活动过程
3、讨论,说清游戏经过说一说图上画的是谁,他在干什么?同桌互读把自己认识的姓氏字读给大家听,在课本上涂色并相互交流朗读诗歌明确游戏规则谈谈自己的收获录音机多媒体课件小鼻子教师教法指导法玩中学板书学生学法自主合作探究法创新环节将上课情况告诉你的家人及朋友教学反思语文园地一
(二)重难点建立句的概念,培养生活中独立识字的能力,会说完整的句子教学目标
1、认识11个生字,会写4个字认识“辶、忄”两个偏旁
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词
3、正确流利地朗读课文,背诵课文
4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感课的内容教师活动学生活动教具
一、看图激趣
二、学习古诗
1、出示挂图
2、指导学生整体观察图画,按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?
1、出示整首诗
2、熟读诗句,师范读古诗
3、再读古诗,了解诗意A、请小朋友同桌合作,一位读诗句,一位指图D、图和诗对照着读后,有什么不懂的吗?
4、创设情境,配上动作边表演边朗读
5、写字、识字A、出示生字卡片,指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字B、这节课我们来写“人、火、文、六”,教师在田字格中范写,作具体指导
6、布置课外实践回答山、水、花、鸟自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音记忆字形,小组讨论你认识哪些字,是怎么认识的?这些字该怎么记?表演这首诗给家长看收集谜语挂图生字卡片教师教法以读代讲法板书学生学法快乐学习法创新环节收集谜语教学反思
1、画
(一)重难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读;难点是了解诗意教学目标
1、认识11个生字,会写4个字认识“辶、忄”两个偏旁
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词
3、正确流利地朗读课文,背诵课文
4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感课的内容教师活动学生活动教具
一、复习导入
二、学习句中的几对反义词
三、总结
1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”
2、指名背诵课文
1、理解“远”和“近”A、示“远”和“近”两个词,请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来,问谁离老师远,谁离老师近?B、用“远”和“近”口头造句如谁家离学校远,谁家离学校近?等
2、告诉学生“远”和“近”的意思相反,叫反义词诗中还有几组反义词,看谁找得又对又快
3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上,做“找朋友”的游戏从自己认识的字中找一找反义词,看谁找得多,记得多你有什么收获?积极举手发言明确什么是反义词戴上头饰做游戏自由发言生字卡片游戏头饰教师教法小组合作法板书学生学法小组合作法创新环节自由说谜语,说谜底教学反思
1、画
(二)重难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读;难点是了解诗意教学目标
1.认识11个生字,会写
七、
八、
九、无4个字认识两种笔画
七、九和4个偏旁月、雨、口、禾
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽课的内容教师活动学生活动教具
一、谈话导入
二、整体感知,质疑问难
三、学习生字、新词
四、小结现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?板书课题
2.四季
1、根据注音,读读课文
①碰到不认识的字多读几遍;
②有不明白的地方,用横线划下来;
③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么
2、反馈
1、出示11个生字哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
2、学写
七、
八、
九、无4个字
①读读
七、
八、
九、无4个字
②这几个字写的时候要注意什么?自由发言小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题(新型生生关系)
1、明白它们都是一笔写成
2、观察转折角度、运笔的大小
3、写一写这四个生字多媒体课件生字卡片教师教法自主合作探究法板书学生学法自主合作探究法创新环节说一说你在生活中还认识哪些字教学反思
2、四季
(一)重难点要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学目标
1.认识11个生字,会写
七、
八、
九、无4个字认识两种笔画
七、九和4个偏旁月、雨、口、禾
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽课的内容教师活动学生活动教具
一、谈话引入
二、研读课文
三、拓展作业
四、课后延伸
1、合作研读课文
2、小组汇报、交流(允许学生用各种方法汇报诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐
3、你觉得刚才的朗读好吗?为什么?
4、指导朗读
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记
1、说说画画你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字
2、挑战题读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?春雷唤醒了桃花夏雨洗绿了树叶秋风染红了枫叶冬雪铺满了大地学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读评价自由准备,全班背诵(轮流起立把一篇文章背完)找诗、写诗录音机磁带优美诗歌教师教法小组合作交流板书学生学法小组合作交流创新环节开展“颂四季“展示会教学反思
2、四季
(二)重难点知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学目标
1、看图,理解图意通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情
2、读懂句子,理解词义
3、正确朗读短文课的内容教师活动学生活动教具
(一)检查复习
(二)看图,初步了解图画内容,练读短文
(三)看图读文,学句、学词
(四)巩固复习1.读汉字卡片工田鱼鸟水儿2.读韵母卡片1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?2.练读短文1.指名读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景2.指名读第2句两岸/树木密,禾苗/绿油油3.指名读短文第3句江南/鱼米乡,小竹排/在画中游
1、看图读诗
2、试着背诗
3、学完了本课,你有何收获?读卡片
(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音
(2)出示音节词语卡片练读
(3)自己练读短文,逐步做到一目双行
(4)指名分句读,齐读短文注意“绿油油”,“油”读一声,不要读成二声谈谈自己在本节课中的收获拼音卡片汉字卡片教学挂图教师教法情境教学法板书学生学法自主合作探究法创新环节玩“我在画中游的”游戏教学反思
3、小小竹排画中游
(一)重难点看图读短文,理解句义、词义教学目标
1、学会2个新偏旁艹(草字头),氵(三点水)
2、学会7个生字木、禾、苗、竹、江、两、米能读准字音,识记字形
3、正确书写生字
4、正确、流利地朗读短文课的内容教师活动学生活动教具一)检查复习
(二)学习2个新偏旁
(三)学习生字
(四)指导书写,巩固字形
(五)巩固复习1.读词语卡片2.指名读短文1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提1.木,拼读音节mu,读词语树木一笔横
(一),二笔竖
(十),三笔撇(),四笔捺(木)一共4笔口头组词语
2、同上方法学习其他生字
3、朗读短文,要求正确、流利“木、禾、米、苗、竹、江、两”几个字让学生自学后,找三位写字好的同学,按田字格字帖写在小黑板上,大家评议,教师订正谈收获开火车读边读边书空正确、流利、有感情地朗读课文大家评价自由发言,谈谈自己本节课的收获词语卡片田字格小黑板教师教法练习法板书学生学法练习法创新环节当小导游,向学生介绍你的家乡教学反思
3、小小竹排画中游
(二)重难点识字、写字
4、哪座房子最漂亮
(一)重难点
1、掌握本课生字
2、通过学习课文,体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情教学目标
1、认识12歌声字,4个偏旁
2、争取、流利地朗读课文
3、理解课文,体会农村发生变化课的内容教师活动学生活动教具
一、从图入手,导入新课
二、出读课文,认读生字
三、再读课文,理解课文
四、书写生字
1、(出示图画)今天老师请大家欣赏一幅描绘农村的图画学生看图后发言,用自己的话描绘图画上的景物在这些房子中,那座房子最漂亮?为什么?检查出读情况,教师指导读准音节
1、请大家在读课文,看看课文共有几句话?知名度第一句,说说自己对这些房子的感受
2、教师根据学生的发言展示课件
3、指导朗读教师示范指导
4、出示课件,你觉得这座房子还美在哪里?教师范读
一、二句,
5、指导朗读
三、四句
6、有感情的朗读全文认读生字“门”“门”比较两个字的字型,并分别组词指导书写教师范写借助拼音字读课文,要去读准字音,画出生字认读生字词
1、朗读理解第一句自己体会朗读3学生自由读第一句
4、学生闭上眼睛在脑海中想象画面学生模仿老师的样子,练习朗读学生观察所占位置,并练习书写多媒体课件生字卡片教师教法练习法板书4哪座房子最漂亮青青的白白的宽宽的大大的房前屋后漂亮学生学法练习法创新环节当小导游,向学生介绍你的家教学反思第二课时课的内容教师活动学生活动
一、检查朗读课文的情况
二、指导背诵课文
三、识记生字,指导书写
四、巩固扩展
五、布置作业结合图画,教师引导背诵以多种形式巩固背诵结合图画,一齐有感情的背诵认读生字卡片,复习生字想一想,怎样记住这些生字?指导“月肚、青、苗的书写完成“读读说说教师总结同桌交替背、小组背、男女生比赛背对“门”“们”“月”“肚”“请”“苗”进行扩词讲这首儿歌背给家长听教学反思5爷爷和小树1教学目标
1、认识5个生字,认识一种笔画
2、争取、流利、有感情的让读课文
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它教学重点难点
1、认识生字和练习朗读
2、理解重点词语教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课的内容教师活动学生活动揭示课题,导入新课
二、初读课文今天我们要学习一篇新课文,请同学们先听老师读一遍,谁听出课文的题目是什么?板书课题谈话:爷爷是人,小书是职务,为什么把小树和人物写在一起呢?学习新课后同学们就知道了请大家一起读课题自由读课文借助汉语拼音读课文,画出课稳重的生字的生字出示生字卡片,知名度,重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞热”开火车读并交流世纪字形的方法学生在读课文,把课文读通顺
三、细读课文、检查朗读认读自然段读课文,师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句学习第一自然段
(1)自由读第一段,交流“读懂了什么”?
(2)指导朗读,学习第二自然段
(1)自由读第二自然段再让学生找出写爷爷保护小书的句子
(2)爷爷为什么这样做?“暖和的衣服”指的是什么?
(3)启发想象冬天太冷了,爷爷帮助了小树小树不冷了,小树的心情怎样?,
(4)指导朗读第二段话学习第三自然段
(1)引导学生看图说话
(2)小结
4、练习朗读
1、指导学生观察生字在田字格的位置,再书空
2、展评学生自查学生互相评议是否读的正确、响亮,不丢字、加字学生齐读课文知名度、开火车读小组讨论,小树会有这样的变化?第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动
一、复习导入
二、指导书写生字“冬、爷、朵”
三、实践活动做“送信”游戏,认读要求会认的生字听写生字“开、伞”引导学生观察发现,认识“朵”中的笔画(“竖弯”),知道“冬”的两点冲齐指导学生观察生字在田字格的位置引导学生书空笔顺,先描红在写展评学生自查引导学生积累词汇
(1)出示课后的词语暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵
(2)扩展练习教师引导学生编课本剧开展小记者采访活动朗读课文,举办朗读擂台赛指名读并用这些词语练习说话板书设计5爷爷和小树冬天暖和的衣裳夏天绿色的凉伞教学反思语文园地
(二)教学目标
1、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母
2、复习巩固生字词,逐渐养成正确使用语言的习惯教学重点难点拼音、识字、朗读、点评教学准备:字母卡片、识字卡片、多媒体课件教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动
一、导入
二、第一关—我会连
三、第二关——读读比比
四、第三关——我会连
五、第四关——我会读欢迎大家走进语文园地,今天我们将进行一次过关斩将的比赛分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的有队又快有正确教师巡视指导鼓励学生字自主发言,讲评自己的答案出示课件屏幕上出现各组对比字的前一个字观察个组自由和不同?分组练习,比一比谁掌握的最好把小树和苹果贴在黑板,分组练习教师及时点评,进行鼓励看图示字,展示课件词语卡片,学生抢答点击出现图片相关的词,各组自由练习全班同学生抢答,让全班同学自己动手连,学生抢答学生做戏学生主动回答第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动
一、谈话导入
二、第五关——读读说说
三、第六关——读读背背
四、教师总结
五、口语交际
二、小组交流各自作品
三、全体展示
四、拓展训练让生活走进画中同学们上一节都表现的都很出色,希望大家再接再厉,一齐进入第五关拓展练习‘循环式朗读课本范例猜谜语出示课件,朗读课本,“画鸡”,每小组派一名代表,一边说“画鸡”内容一边表演,“大公鸡”一齐朗读,一齐背诵出书课件,本课插图总结出示课题,“我们的画”欣赏全部作品,感知作品内涵教师充当记者,采访学生对作品的看法选出自己最喜欢的作品和最有创意的小画家自主创意将这次课中同学的活动画下来(仿照课本插图)以课展示课本范例,学生抢答学生抢答学生观察、讨论插图包含的意义轮流介绍各自作品个小组内部交流点评成员作品各小组采用小记者访的形式,交流评论作品教学反思
6、静夜思教学目标认识10个生字,会写目、耳等六个生字让学生了解古诗的意思,培养学生观察与说话的能力教学重点朗读、背诵古诗,学会六个生字教学难点认识10个生字,写会6个生字仪器与多媒体课件、生字卡教学基本思路
1、画面激趣,谈话导入
2、初读古诗感知整体美
3、认识生字,交流学法教学过程教学环节教师活动学生活动
一、画面激趣,谈话导入
二、初读古诗感知整体美
1、电脑放卡片
2、小朋友你看到了什么?喜欢吗?今天我们学习一首与月亮有关的诗板书静夜思
3、电脑出示古诗
4、看课文,听录音,整体感知
5、读课文,读准字音
(1)自读课文
(2)指名读课文
(3)互相交流,读懂了那些词语
(4)配音朗读指名到讲台前背诵,其他学生点评
三、认记生字交流学法
四、指导写字
五、小结认识要求会认的10个字,自读课文、学生交流学习方法板书目、耳、头、米、光、床让学生观察后写到田字格中开火车读、分组读第二课时教学目标1复习巩固本课知识,正确听写六个生字
2、培养学生观察、说话能力重点听写六个生字难点说话练习仪器与多媒体课件、生字卡教学基本思路
1、复习巩固
2、指导学习
3、交流观察晴朗夜空的内容与感受板书设计教学过程教学环节教师活动学生活动
一、复习巩固
二、指导学习“头、米、光、床”
三、交流观察晴朗夜空的内容与感受
四、扩展练习
五、课堂小结抽读生字卡片,并组词或说句子认读“耳、目”书空并组词指导背诵课文认读4个生字并组词指导写字师范写电脑出示课后的插图我会说(配音动作)同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在四人小组中说一说,让大家也感受一下那美妙的夜空推选代表上台说一说
1、看谁背的古诗多到讲台背诵让学生观察写字笔画,并练习书空小组交流板书设计6静夜思床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡教学反思
7、小小的船教学目标认识九个生字,会写六个生字,正确朗读课文2初步培养学生的想象能力重点朗读、背诵、认字和写字难点培养学生有感情地朗读课文,读中得到感情升华仪器与多媒体课件、生字卡教学基本思路谈话激趣,处读课文
2、合作识字
3、指导写字教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动
一、谈话激趣
二、初读课文
三、合作识字四指导写字、
五、小结
1、昨天,老师布置作业让同学们回家观察星空,谁能说一说,星空是什么样子的
2、学生思考回答自由读课文要求
(1)读正确,声音响亮
(2)不丢字,不加字1\出示9个认识的字,并分别学习汇报交流学习方法读课文分别示范生字只、闪讲解笔顺、结构分别示范生字见、白、田、电,强调笔顺,作业学生练习描红并把生字上作业在课文中划出需要认识的字四人小组学习生字男女生开展认字比赛,看谁学生书空练习第二课时教学目标正确听写生字,
2、理解课文内容
3、培养学生欣赏大自然美景的情趣重点背诵课文,认写生字难点在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华仪器与媒体课件、生字卡教学思路激发兴趣、趣中求实,趣中求新,
2、情感升华,开阔视野教学过程教学环节教师活动学生活动看一看,唱一唱,激发兴趣
二、谈一谈,说一说,趣中求实请同学们唱一唱刚学过的歌曲学生可加动作唱歌行星在蓝天一闪一闪的,多美啊!让学生联系用……像……的句式说话
1、复习巩固生字读了这篇课文你知道了什么?你还有什么不明白的?
2、全班交流.学生思考回答问题四人小组读课文、讨论
三、想一想画一画,趣中求新
四、唱一唱,演一演,情感升华
五、找一找,谈一谈,开阔视野夜空多美呀,你想把它画下来吗?指导画面,
3、说说你画了什么?
1、学生学歌
2、表演唱,自己练唱作业让学生课后找几篇有关月亮的文章读读学生画画学生进行口语交流板书设计
7、小小的船弯弯的月儿像—闪闪的星星像——教学反思8阳光教学目标
1、认识12个生字,写会6个生字,认识2个偏旁
2、正确流利地朗读课文重点朗读课文,认识生字难点写会本课6个生字仪器与媒体生字卡片、课件教学思路导入新课、初读课文、合作识字教学过程第一课时教学环节创设情境,引入新课
二、初读课文,合作识字教师活动播放多媒体(阳光像利箭,像金线慢慢洒向大地,大地上的一切发生了变化)
1、小朋友,刚才你看到了什么?
2、过渡今天我们一起来学习第八课阳光自由读课文,用自喜欢的符号画出来过渡a、出示生字,b、学生交流识字方法,
4、开火车认识生字,注重差生学生活动学生自由表达学生认读汇报识字方法
三、指导写字
四、轻读课文,整体感知
五、朗读课文,扩展活动板书生字学习新笔画
2、教师范写,讲清写字的方法
3、师巡视指导学生质疑,合作研究
1、让父母当评委,朗读课文
2、向父母介绍学习了阳光这一文,学会了哪些字,哪现了什么?学生练写字,第二课时教学目标写会2个字,正确背诵课文感受阳光的美感好与宝贵重点背诵重点段,能正确听写生字难点课文中最后一段的理解是难点仪器与媒体多媒体课件教学思路复习生字词—学习课文—指导背诵—扩展延伸—指导写字教学过程教学环节教师活动学生活动复习生字词
二、学习课文.
三、知道背诵今天我们继续学习《阳光》这篇课文(板书课题)第一节大家读了课文,认识了几个生字朋友,你们还记得他们的名字吗?3出示生字词
1、初读课文
(1)过渡下面咱们来读课文吧
(2)评价读课文情况
2、学习课文第
一、二自然段
(1)看课件,听老师范读
(2)指名读,学生评价学习
三、
四、五自然段可自由、合作读学生看课件自由读指名读,学生评价(读出活泼俏皮的语气)
四、扩展延伸
五、指导写字
六、教师小结
2、师生比赛读,学生评价我这里还有一首写太阳的小时,咱们来读一读观察每一部分在田字格中的位置教师范写学生描红、临写板书设计(宝贵)8阳光禾苗树木小河更绿更高锦缎教学反思
9、影子教学目标能够认识本节课的11个生字,读准字音,记住字形认识反犬旁和宝字盖正确、流利,有感情的朗读课文,背诵课文学会识别“前、后、左、右”四个方位,认识一些有关“影子”的一些现象重、难点认识生字,流利地朗读课文教学准备课件教学环节教师活动学生活动
一、导入
二、检查预习,识记生字
1、谜语导入人人有个好朋友乌黑身子乌黑头就像一只小黑狗阳光下面跟你走谜底是什么(影子,学生齐读课题)
1、小朋友课前都做了哪些预习?
2、看大家能不能把生字宝宝的读音读准确
1、出示带拼音的生字,注意把字音读准确
2、指名领读生字,提醒重点字的读音常、着—翘舌音影子跟着它们(词尾要读轻声)(圈生字、读课文)学生自读生字其他学生跟读
三、朗读感悟
四、检测
五、拓展
④去拼音再读生字
2、说说有什么好办法能记住这些生字宝宝呢?
①月+月=朋
②“友”—将生字分解记忆
③“它”与“他、她”比较记忆“常”与“长”进行比较,组词进行区分教师点拨字音一样,但是意思不同,用法也不相同
④“影”结合生活实际进行记忆
⑤“狗”—注意引导学生认识反犬旁,说说你还知道哪些带反犬旁的字?
3、理解词语前后说说你的前面是谁?后面是谁?你还知道哪些表示位置的词?(上下、左右)
4、游戏巩固识字,抢花读字注意读准字音,读通句子指导学生朗读“就像一条小黑狗”看屏幕上的影子,它是什么样子的?(教师做动作,手势)想想老师领同学们做过踩影子的游戏,你觉得影子怎样?那么课文中的影子是不是也这么有意思呢?请小朋友们自己读课文,把有意思的地方画下来你觉得影子哪儿有趣?
①“就像一条小黑狗”(教师板书)为什么说影子像小黑狗呢?小狗在自己的身前、身后转,你喜欢它吗?就带着这种心情读一读如果把“常常”换成“一直”行吗?为什么?
②“它是我的好朋友”什么样的是好朋友?你有没有好朋友,平时你们在一起干什么?用一个成语来形容你和好朋友的关系就是—形影不离快找你的老对,好朋友,读读这一小节影子有时就像一条小黑狗,有时又像亲密无间的朋友一样陪伴在自己的身边,你喜欢它吗?那就请你用高兴,喜欢的语气再读一读一选择正确的读音画√常常(chángcáng)跟着(zheze)
二、说说反义词后—()右—()()—小少—()
三、请用“常常”说一句话下课之后,说说你的前后左右分别是谁?请同学们仔细观察,什么情况下影子在前?什么时候在后?什么时候在左?什么时候在右?(男女生轮读)知道带反犬旁的字和动物有关学生自读课文,好玩,有趣)自读、加上动作表演读)板书设计
9、影子前后小黑狗左右好朋友教学反思
10、比尾巴教学目标
1、复习和巩固第一课时学过的生字和词语
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文读好问话的语气
3、了解一些动物尾巴的特点和作用重难点识记生字和朗读、背诵课文练习朗读,读好书中问句是教学难点教具多媒本课件、小动物图片及相关尾巴图等教学设计第一课时教学环节教师活动学生活动
一、复习生字词
二、激趣导入,揭示课题
三、认识参赛选手
四、指导朗读
五、评比比赛结果
六、朗读及背诵课文
七、巩固实践
八、总结及布置作业
1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入,教师http://WWW.teachercn.com\t_blank相机板书课题
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字,注意“尾巴”的轻音读法,巴和把的比较然后教师http://WWW.teachercn.com\t_blank再重点指导轻声的读法)
3、释题看到课题,你想知道什么?
1、我想知道到底有哪些动物参加比赛,让我们来从课文中找一找
2、指名学生说,然后依次出示参赛的动物课件图
3、小动物们已经出场了,让我们最后喊一喊它们的名字,为它们加油吧!
4、比赛马上开始,我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴你知道它们是怎么比的吗?
5、课件出示六个问题(谁的尾巴长/谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?)赶快拼读,到底是怎么比的,又有哪些项目?
2、老师也想来读一读它,读的好的给点掌声,读不好的还请提提意见但是,你要仔细听,与刚才两位读得有什么不同
3、交流、总结
4、练习读问句
1、小朋友,请你们来当当裁判,请你们根据动物尾巴的特点,公正、认真、仔细地评一评
2、课件上出示六个评选项目“长、短、扁、弯、最好看、好像一把伞”
3、学生评一评
4、出示课件评选的结果已经有了,谁把结果公布出来A猴子的尾巴——长B兔子的尾巴——短C松鼠的尾巴好像——一把伞D公鸡的尾巴——弯(公鸡的尾巴是为了求偶的方便,会表达心意的,就像它的鸡冠那样)E鸭子的尾巴——扁(毛茸茸的,并用又粗又壮,里面积蓄着很多很多的脂肪当冬季来临时,充满脂肪的粗尾巴能帮助它御寒,并提供必需的营养)F孔雀的尾巴——最好看(作用孔雀的尾巴可以展示自己的美丽,吸引异性,有时候也可以起到警告和恐吓捕食者的作用)
1、这时,有位记者刚好经过这里,看见了这热闹的场面,回去把它写成了一首儿歌,就出版在我们的语文书上,你们想读一读吗?
2、各种形式朗读
3、小结动物的尾巴真有意思,各有各的特点
1、完成课件中的练习
2、完成书本P85页中的“读读画画”小朋友,今天我们很高兴认识了六种小动物,以及它们尾巴的特点其实,有许许多多的动物,它们的尾巴都有各自的特点布置个小任务请小朋友回家,搜集有关动物尾巴的图片、模型、玩具等等,并和妈妈说一说他们的尾巴有什么特点先让学生试读、领读,(初读自由读课文)(猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)(开火车读,齐读)(自由拼读,指名读)(认识问句的读法)(自己练读,齐读)(自己先认读项目,和旁边的伙伴讨论该怎么评,并说出理由)A作用跳跃的时候甩来甩去,可以用尾马支撑身体,缠住树枝)B(作用有利于它在山上奔跑跳跃兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用脱皮计,将尾巴的皮套脱下,从而赢得逃命的刹那间)C(作用因为松鼠的尾巴很松散,毛茸茸的,经常翘起来,当它在树上跳跃时尾巴可以保持平衡像落伞一样,尤其是在睡觉时,尾巴可以当被子盖)自由读,师生对读,同桌拍手读,男女对读,齐读,配上动作表演读1比一比教学目标认识12个生字,会写“牛、羊、小、少、杏、红”6个字,1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”掌握“多—少”“大—小”两组反义词理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词正确、流利地朗读课文重难点学会比较,能正确使用量词.教具多媒体课件实物卡片生词卡片教法喜闻乐见的方式进行学习,积极主动地自主合作探究教学环节教师活动学生活动
一、启发导入
二、看图识词
三、认识生字
四、看图
五、自学韵文
六、扩展练习
七、小结小朋友,今天老师要带大家去一个非常美丽的地方,能猜出是什么地方吗?看看图,农家小院有那些植物?那些动物?实物与卡片对应,学生认读词语教师板书词语中的生字黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆学生观察分析认记比大小认识量词“颗”让学生再举出用颗做量词的几个例子比多少看图,比较一下鸭子和鸟的多少这么多的鸭子我们怎么称呼它们呢?板书一群一只多少上述方法比较杏和桃子的多少,理解“堆”的意思让学生举出用“堆”“群”做量词的几个例子借助拼音自读韵文教师出示一组数量不同、大小不一的实物图,让学生说说小朋友们学到了很多知识,会比较大、小、多少,也会说很多表示数量的词,回家跟爸爸妈妈说一说学生认读
(1)小组合作
(2)全班交流
(3)再读生词一(个)西瓜一(群)大雁板书设计1比一比一头一只一群一只大小多少一个一颗一堆一个教学反思2自选商场教学目标
1、认识12个生字,会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字认识1个偏旁“女”
2、正确、流利地朗读课文重点指导学生能主动进行探究性学习难点在实践中学习、运用语文教学过程教学环节内容教师活动学生活动
一、谈话
二、游戏激趣
三、深入感知,朗读课文
四、描红感知,学写生字
五、活动延伸,自编词串
六、课后作业小朋友们上节课学到了很多汉字,谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上,读给同学们听?
1、读生字教师出示字卡,
2、部件拼字小朋友们手中有一些部件,自己动手拼一拼,看能拼出那些字?商场里除了书上说的这些还有其他的东西,因此我们说“自选商场里的东西真多”指名读第一自然段,教师指导读好“东西”一词
2、出示打乱顺序的九个词语,指两名同学合作归类,这些词语是九个商品的名字,在商场里它们是怎样摆在货架上的?哪两个同学合作把它们归归类商品分类摆在货架上,我们购买时就方便多了教师相应出示短文最后一自然段,引导学生读出对商品摆放的满意之情,重点指导读好“真”字
3、谁来说一说商场里都有那些商品?指导学生读第二自然段,并引导他们用“商场里有()有()还有()”的句式回答,指多名同学练习说
1、课件演示“笔”的读音和笔顺,学生观察每一笔在田字格中的位置
2、教师在田字格中范写“笔”字,学生书空,然后在“我会写”中描红
3、“牙”的教法同上你在商场里还看到了那些商品,能将他们按课文中的形式分类说出来吗?把你编的词串说给家长或同学听采用比赛读,抢读等形式学生动手拼部件,巩固字型读第一自然段,合作归类,指多名同学练习说学生书空,板书设计3菜园里教学目标
1、认识14个生字,会写“卜、又、心、风、豆”5个字认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走字旁”和“风字框”
2、能正确、流利的朗读儿歌,认识一些蔬菜,了解它们的一些特点
3、培养学生自主识字的能力重点认识本课14个生字,认真、工整书写5个,能正确、流利地朗读课文难点写好“心、风”教学仪器与媒体字、词卡片、多媒体课件教学基本思路识字教学应充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,激励学生自主识字、合作识字、探究识字教学过程教学环节内容教师活动学生活动
一、谈话解题,激趣导学
二、汇报交流,巩固生字
三、合作学习,巩固老友,认识新友
四、描红感知,学写生字
1、同学们,老师领大家去一个好地方(课件出示一幅菜园图或看课文插图)你们知道这是那里吗?板书“菜园里”谁来读一读?看到“菜”和“园”,你有什么好办法记住它们吗?
2、请同学们看讲桌,看看、漠漠这些蔬菜,在读读卡片上的字,认识了这种蔬菜的名称后,可以从旁边的盒子里取一张字词卡片
1、大家快快打开书,不认识的字借助拼音读出来,然后齐读
2、书中的词语去掉它们的拼音小帽子,你们能读出来吗?自己读一读,开火车读
3、认识生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心”,读一读
4、用自己喜欢的方式记住这些词在小组里讨论交流一下,讨论后小组汇报
1、出示生字“细、又、捉、迷、藏、嘴、越”小组合作学习用生字卡片读读认认,说说如何记住这些字讨论后请几个学生展示自己巧妙的记字方法相机指导学生认识“走字旁”
2、认识了新的生字,我们再来读读儿歌,读准字音,读通句子先自由读,然后齐读
1、仔细观察课后田字格里的“卜、又、心”三个字,想想每一笔在田字格里的位置,说说怎样才能写好每个字
2、重点指导书写“心”字
3、请学生在“我会写”中自己描红,练字
4、展示学生优秀作品自己读一读,开火车读学生认识“走字旁”先自由读,然后齐读练字
五、课后拓展,自主识字放学后跟着爸爸妈妈去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果板书设计3菜园里豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜细长绿像灯笼(紫)种地下(红)尖越老皮越(黄)教学反思4日月明教学目标
1、认识13个生字,会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字
2、了解一些会意子的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱之情重点学会本课生字,培养学生初步的认字能力难点了解会意字的构字规律,激发对祖国语言文字的喜爱之情教学仪器与媒体课件独体字卡片教学思路朗读与说话相结合,加强小组合作,培养学生的自主识字、说话能力教学过程教学环节内容教师活动学生活动谈话导入
二、学习新课
(三)举一反三,自学生字
(四)扩词造句,扩展认识
(五)巩固练习你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射,洒遍大地,所以“日”的意思是—(学生回答)“月”呢?“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明(板书)
(一)认识新字“明”
1、今天我们一起来认识几个新朋友我们先来看几个老朋友(出示太阳)这是老朋友“日”,(出示月亮)这是老朋友“月”现在,太阳想和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字“明”
2、问这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过“明”,你能用“明”组什么词语?(随即出示卡片明白明月)
(二)、学习“鲜”字
1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友,他们也飞了出来,一个是“鱼”,一个是“羊”这个字念什么?
2、你们以前有没有看到过“鲜”?我们可以组什么词?(组词)(随机出示卡片鲜花鲜美)
3、你们发现鲜合起来的两个字“鱼”和“羊”味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了
1、像这样有趣的字还有很多很多请大家自学其他生字,同桌可以讨论你们发现了什么?
2、请学生做小老师,汇报学习情况
1、刚才学的字,你们记住了吗?(认读“读读想想”中的词语)科生字扩词或造句
1、还有许多字,也是有两个字组成拿出卡片,大家合作,看哪个小组拼的字多,注意笔画的变化,用水彩笔修改
2、小组活动
3、展示,汇报(学生回答)“月”呢(正音、齐读)鲜花鲜美)汇报学习情况教学反思语文园地四教学目标1.通过认字,引导学生发现识字方法2.通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同3.引导学生积累好词好句,优秀段篇4.口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力教学重难点 自主识字,主动积累词汇教学课时2课时教学课时教学环节教师活动学生活动激趣导入
二、我发现 引导学生发现规律,自主识字
二、我会读 积累词汇,丰富语言小朋友们,欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?(出示语文园地四)1.请大家翻开书,读一读“我的发现”这部分的汉字,看一看有什么规律1.我们读一读这些字2.指名读要求会认的字擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思 3.教师小结形声字分两半形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?
(1)教师出示题板,学生观察这些句子,句子中有什么特别的吗?(有的字下面加了点)
(2)教师范读,听一听,你发现了什么?(带点的字读音不同,意思也不同)
(3)自由读,注意带点字的读音
(4)指名读,齐读学生A我发现目字旁的字和眼睛有关 学生B我发现月字旁的字和身体有关 学生C我发现足字旁的字和脚有关 学生D我发现提手旁的字和手有关(蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)第二课时教学环节教师活动学生活动谈话导入
二、初读短文1.出示图画,提问你去过海边吗?那一定见过浪花吧,自豪地告诉大家,浪花是怎样的?2.没见过浪花的同学别着急,读一读这篇短文,你就知道了 3.老师范读 4.学生试读,把句子读通顺、连贯 5.请同学接龙读短文 6.说一说,现在你知道了什么?你觉得浪花怎样?(可爱、淘气) 7.齐读,指名读(指导朗读),露出可爱的笑容,带着微笑读短文读了短文,让别人听了好像真的见到了淘气的浪花 8.配乐朗读短文学生试读,把句子读通顺、连贯(可爱、淘气)
11、我多想去看看教学目标
1、认识13个生字
2、会写“广、升、足、走”4个生字,认识2个偏旁重点学会13个生字,会写6个生字教学仪器与多媒体天安门广场挂图、升旗仪式图片教学思路在读中逐步认识生字,初步体会热爱祖国的感情教学过程教学环节教师活动学生活动1导入学习
2、初读儿歌
3、识字,认读词语
4、教师出示谜语
5、写字练习大家从电视里见过北京吗?那里有天安门广场、长城、还有、、、、、、你想不想去北京看看?有位小朋友和咱们大家一样,也很想到北京去看看、、、、、、看看听出来了什么了,诗歌中,妈妈告诉“我”什么,“我”又会说什么呢?教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读学生在老师的引导下猜学生自由练习书写教师巡视指导一口咬掉牛尾巴宝盖头下一个女广升第二课时教学目标
1、正确流利地朗读课文并背诵课文
2、理解课文内容,激发热爱祖国北京的思想感情重点正确流利地朗读课文并背诵课文教学仪器多媒体天安门广场挂图、升旗仪式图片教学思路熟读诗歌,体会热爱祖国的感情教学过程教学环节教师活动学生活动
一、导入新课二朗读、背诵课文
三、拓展练习四写字训练教师介绍北京天安门的样子,使学生产生好奇心,调动学生的积极性
(一)、说话训练老师以填空的形式训练
(二)、读词语老师出示卡片指名认读开火车读然后集体读拼音生字找朋友练习
(三)朗读背诵课文扩展练习我多想——足走学生先自己练习指名回答教师与学生集体订正学生分组讨论后举手回答教师与学生集体评价老师指导学生自己练习指名认读开火车读然后集体读指名回答指名领读,指名读,开火车读,齐读,最后自由背诵板书设计
11、我多想去看看天安门广场升旗小路——大山——北京城——升旗仪式教学反思
12、雨点儿教学目标
1、认识生字11个
2、会写“方半问秋点清”6个字重点认识生字11个会写“方半问秋点清”6个字教具多媒体雨点挂图、投影仪教学思路认识生字,通读全文教学过程教学环节教师活动学生活动猜谜语导入
二、初读课文
三、讲读课文千条线,万条线,落到水里看不见天上为什么会下雨,你见过什么样的雨?用喜欢的符号,把本课的生字画下来2借助拼音自读课文识字,认字半、问、清、万、空、方数、彩(区分平、翘舌音)
3、朗读课文理解“数不清”“云彩”“飘落”
4、写字指导观察“方”在田字格里的位置,区别“方”和“了”的弯钩,方的顺口溜起笔平,弯度大,向左斜,中线钩
1、课件展示下雨的场景 师你看!数不清的雨点儿从云彩里飘落下来半空中,雨点儿还聊起天儿来了,你听!(大小雨的纯对话录音)
2、这是谁和谁在说话?(课件动态出现大小雨点儿的特写)
3、让我们再来仔细听听,这次听,你可得听清楚哪些是大雨点儿说的,哪些是小雨点儿说的
4、他们说的话这张纸上也有,请你读一读,想一想是谁说的,然后选合适的雨点儿涂成实线,先涂好的小朋友再多读几次,要读到能够非常正确、通顺
5、校对 这三句话分别是谁说的,我们来看看提示语 课件出示校对这三句话分别是谁说的,我们来看看提示语课件出示半空中,大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去?”小雨点回答“我要去有花有草的地方你呢?”大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方”
6、指导朗读
(1)课件出示大雨点儿(图)问“你要到哪里去?”小雨点儿(图)回答“我要去有花有草的地方”
(2)老师先来当小雨点儿,谁当大雨点儿来问我?
(3)课件出示小雨点儿(图)回答“我要去有花有草的地方你呢?”九月开学季,老师你们准备好了吗?用喜欢的符号,把本课的生字画下来读课文生读提示语,师读对话(课件逐句把提示语改成雨点儿图+问、回答、说)第二课时教学目标
1、正确流利的朗读课文
2、理解课文内容懂得雨水与植物的生长的密切联系重点朗读课文,理解雨水的重要作用教学仪器与多媒体雨点儿挂图投影仪教学思路朗读课文,理解课文内容教学过程教学环节教师活动学生活动
一、复习导入
二、学习第5自然段
三、扩展练习
四、总结
五、布置作业读课文,你从对话中,懂得了什么?半、空、问、回、答、地、方
(1)读小雨点的问话,你明白了什么?借助书中插图,体会大雨点和小雨点的心情,齐读
2、
3、
4、自然段
(2)、检查识字情况
(3)、指导读句雨点们,在你们的帮助下,这幅画将会发生怎样的变化?(课件雨前影像)配乐自由读第5自然段这次读老师有个有趣的要求,一边读一边要在脑子里画画你看到了什么?随机指导朗读第5自然段中的句子
4、想看看你们说的这些景色吗?(课件动态展示雨后影像)
5、美吗?这时,如果你就是雨点儿,你想说什么?想象说话如果我是(),我想说“()”
6、配乐朗读最后一段 让学生看图感受雨后田野的美景,以后雨点儿给植物带来的变化“数不清的雨点从云彩里飘落下来”,模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象,小草从—————小花从————————朗读第5自然段中的句子板书设计12雨点儿小雨点儿有花有草花更红草更绿大雨点儿没有花草长出了红的花,绿的草;教学反思
13、平平搭积木教学目标
1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个生字
2、认识新偏旁双人旁重点认字和朗读课文教学仪器多媒体积木,生字卡教学思路利用个性化教学,在读中探究、学习教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动一初读课文二认字
三、写字
四、有感情的朗读课文
五、作业回答问题,平平搭了几间房子?都给谁住?读准字音精读句段,指导看图,回答问题在读时体会奶奶的表情,动作想想还有哪个字不太熟悉,自己想办法记住业、平
(1)、师生比赛读,看谁读的好
(2)、男、女生比赛
(3)、小组之间比赛读回家后把这篇课文读给你的家人听
(1)师生比赛读,看谁读的好
(2)、男、女生比赛
(3)、小组之间比赛读第二课时教学目标
1、正确流利朗读课文
2、解课文内容,懂得从小就要关心别人
3、培养积极主动的学习态度重点让学生自读自悟,懂得课文包含的道理教学仪器积木、生字卡教学思路在学的过程中,体会课文的内容教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入
一、看画面分角色朗读,复习生字词,用所用仪器搭成形态各异的建筑物练习用“啊、呢”说话,如啊!这房子真美呀!工人叔叔真能干啊!这房子给谁住?分角色朗读小组内分角色朗读,启发回忆平时在家是怎么和奶奶说话的?奶奶又是怎么回答的?你知道平平为什么要这样安排房子吗?分角色朗读小组内分角色朗读,说话练习,扩展延伸5、说话练习6、写字指导你喜欢平平吗?为什么?朗读很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树
(2)很红很红的()很大很大的()很()很()的马路很( )很( )的( )以“我长大了干什么”为题进行说话比赛平、书、住3个字,注意字音板书设计
13、平平搭积木四间爷爷和书、奶奶和平平、爸爸和妈妈、没房子的人搭了很多房大家住教学反思14、自己去吧教学目标1、认识12个生字,会写6个字认识1个偏旁2、正确的朗读课文重点认识生字并会写,初步理解课文教学仪器小鸭子 小鹰的贴图 头饰教学思路由动画引入,指导理解课文内容,认识生字教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动
一、导入新课,二初读课文老师以动画和乐曲的形式导入老师提示轻声的读法学生自由选择不同的方法读课文
1、并标出生字,读准字音指名读生字(开火车)2集体订正读音3、检查预习情况并标出生字,读准字音指名读生字(开火车)
三、背诵课文
四、作业
4、讨论并回答同学之间相互讨论有关鸭子的科普知识
5、朗读课文指名讲出自己知道的知识,老师和同学给予补充及评价指名朗读同学指出错误并订正老师进行指导后集体朗读
6、小组表演分组表演,让小组上讲台表演评出最好的奖励小红花在老师的指导下学生自己背诵课文把这个故事讲给家长和小朋友听讨论并回答指名讲出自己知道的知识第二课时教学目标1、正确流利的朗读并背诵课文2、理解课文内容懂得自主的思想,学会自己生活重点领悟他们的妈妈为什么让自己的孩子学会自己生活教学仪器头饰 课文插图 教学思路理解课文内容,鼓励学生有感情的背诵教学过程教学环节教师活动学生活动
一、检查朗读
二、检查背诵
三、作业交流
四、指导学生书写生字
五、生字的识记5、课堂小结选择自己喜欢的方式读课文,读完后说说自己想说的一句话有感情的背诵课文,可以将自己背的好的讲给大家听选择不同形式进行检查强调正确的书写姿势,观察田字格的范写后再写注意自、己的写法同桌比赛书写自主识字,发现识字方法部首识字会、吗词语识字自己、东西师生对话,说笔顺认字玩“猜字游戏”巩固生字我们学会了这一课的生字,更重要的是,老师发现大家开始有自己的事情自己做的想法,这是多么令人高兴的事啊!同桌比赛书写部首识字会、吗词语识字自己、东西板书设计14 自己去吧 小鸭子 小鹰自己去游 自己去看 自己去做教学反思15、一次比一次有进步教学目标1、认识12个生字
2、会写“回、片、皮”3个生字,认识一个比画横钩重点认字和朗读课文教学仪器蔬菜、水果食物,生字卡教学思路导入新课,学习对话,要以平常的口气进行朗读教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动
一、导入新课
二、学习课文
三、讨论、交流
四、小结
1、出示茄子和冬瓜图片
2、学习生字、词语板书一次比一次有进步用喜欢的符号标出生字,读准字音,小组分工课文共有几段学生评议据评议,尽量做到有感情朗读小燕子到菜园去看了几次?每次看到了什么?汇报结果冬瓜是( )的,( )色的,皮上有( )茄子是( ),( )色,柄上有( )分角色朗读引导创新小燕子观察冬瓜和茄子可认真了,你们愿意和它比一比谁更认真吗?小组分工汇报结果第二课时教学目标1、正确流利的朗读课文2、懂得只有认真观察,才能了解事物的特征重点识字,培养自主学习、合作学习的意识和能力教学仪器生字卡教学思路培养创新精神,训练口语表达能力教学过程教学环节教师活动学生活动
一、导入
二、复习生字
三、指导朗读
四、拓展(表演课本剧
五、指导书写
六、练习
7、小结首先请同学自由朗读课文,认清字型,读准字音齐读生字2遍,男女分组读,指名读教师出示句子学生自愿起来读,教师提示注意语气指名读,评读 教师引读,齐读小组合作表演课本剧师生共同评出最优秀的小组教师指导学生自己练习教师出示例题学生自己找规律,并举手回答教师引导学生共同总结齐读生字2遍,男女分组读,指名读指名读,评读 教师引读,齐读板书设计15、一次比一次有进步第一次 第二次 第三次冬瓜大绿皮上有细毛、躺在地上茄子小紫柄上有小刺、挂在枝上仔细观察教学反思语文园地五教学目标
1、引导学生复习生字,小结归类识字的方法
2、积累有关的词语和语句重点复习生字,积累词语和语句教学仪器生字卡片教学思路复习学过的知识并进行扩展练习教学过程教学环节教师活动学生活动
一、创设情景,导入新课
二、学习“我会读”学生开火车,独立认字给生字找家游戏读生字,找字型特点卡片抽读检查字型记忆情况学生开火车,独立认字读生字
三、拓展练习
四、学习“比比写写”
五、小结讲评作业
(1)小组内自由读词语,读准字音抽读词语卡片
(2)、比赛读拓展练习,出示长城、景色、美丽问你想到什么?引导学生仔细辨认生字指导写字小组评议,展示好的作品用学到的方法记忆学过的生字比赛读写字第二课时教学目标
1、了解“吗、呢、吧”的用法,练习用它们说疑问句
2、正确、流利、有感情的朗读儿歌重点培养学生良好的朗读习惯教学仪器录音机教学思路让学生通过读,体会语言的美教学过程教学环节教师活动学生活动
一、导入
二、学习读读说说
三、学习朗读
四、小结板书吗、呢、吧组内互相读,读出合适的语气,教师及时纠正不合适的读法用一问一答的形式练习《天上的小百羊》说疑问句用录音机播放音乐,逐句出示儿歌纠正生字的读音和“着“的读音诵儿歌比赛,评选小诗人比一比谁背的诗歌多(给学生两周的准备时间)积累语言的方法组内互相读读诵儿歌比赛,评选小诗人第三课时口语交际五《该怎么办》教学目标
1、能借助图画了解图意,说出图画的内容
2、帮小明想个办法,并说清楚重点根据故事的内容,交流帮小明想出的办法教学仪器课本插图教学思路老师引导看图,讨论交流自己的意见教学过程教学环节教师活动学生活动
一、设疑导入
二、看图了解图意
三、想办法出妙计
四、交流
五、评议
六、学编故事
七、把自己编的故事演一演老师以故事的形式引入学生看图弄清图意,再把三幅图连起来说一说鼓励学生把事情说清楚同桌讨论你是小明该怎么办?在交流过程中鼓励学生把自己的办法尽情的说师生共同评出说的最清楚的评出“故事大王”分组表演把编得好的、演得好的选出来,表演给同学看同桌讨论分组表演板书设计语文园地五长城、景色、美丽吗、呢、吧该怎么办小明王爷爷教学反思
16、小松鼠找花生教学目标认识12个生字,会写“生、里、果”3个字认识偏旁“卧人旁”重点认识生字,练习朗读教学仪器花生生长过程挂图、几盆盛开的花教学思路在读中识字,发挥学生的主体作用教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课
二、整体感知
三、再读课文齐读课题,让学生观察图,让学生说说你知道了什么?学生仔细看课文,听课文录音生自己读,标出自然段,把觉得难的自然段做记号对课文有那些不明白的地方提出质疑注重肯定和鼓励重点注意字音,特别是翘舌音和后鼻韵母学生仔细看课文
四、认记生字
五、学习1—2自然段
六、作业开动脑筋世纪生字介绍卧人旁指导读好自然段1的第2句一朵朵金黄色的花,在阳光下格外鲜艳感悟词语课文用了金黄色形容了什么?“格外”是什么意思?把
1、2段读给家长听第二课时教学目标正确流利的朗读课文知道花生在地下结果,激发观察植物的兴趣重点练习朗读,知道花生结果的特点教学仪器花生生长挂图教学思路在朗读的基础上,理解课文,识记生字教学过程教学环节教师活动学生活动复习导入
二、学习第
3、
4、5自然段
三、扩展练习
四、书写生字
五、布置作业小松鼠的心愿能实现吗?注意思考三个词每天、奇怪、自言自语思考小松鼠为什么会感到奇怪?讨论花生真的被摘走了吗?把可能的三种情况大胆表达出来指导朗读读出“等啊,等啊”、“奇怪”、“自言自语”等词语的合适表情和语气看谁组的词多生()中()许()外()学写“里、果、语”续编小故事,述说小松鼠如何找到花生的思考讨论板书设计看见花生开花想摘花生花生
16、小松鼠找花生等没看见花生长在自言自语谁摘走了地下教学反思
17、雪地里的小画家教学目标
1、认识11个生字,正确流利的朗读课文,理解内容
2、会写几、用、加重点认读生字和朗读背诵课文教学仪器相关图片、彩比笔、小雪花模型教学思路识字教学过度到理解课文内容,解决难点教学过程教学环节教师活动学生活动创设情景
二、自主识字
三、朗读感悟,解决重难点
四、指导书写
五、课外延伸出示小雪花模型,讲述小雪花的故事,导入新课
(1)自读课文,解决不认识的字
(2)朗读课文,说说你知道了什么?自学生字比比谁是“火眼金睛”雪地里有那些小画家?(指名上黑板贴图)竹叶、梅花、枫叶、月牙理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印”理解青蛙为什么要在洞里睡觉呢?齐读,注意口气,小结“冬眠”几、加、用你还知道哪些动物也会在雪地上画画?自读课文朗读课文齐读,注意口气,小结“冬眠”书写第二课时教学目标
1、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文重点理解课文内容,知道各种动物的特征教学仪器相关图片、彩笔教学思路理解课文内容,培养学生的探索精神和求知欲教学过程教学环节教师活动学生活动一复习生字
二、指导朗读、背诵
三、认识生字
四、拓展活动开火车读生字独立完成“读读连连”指导背诵下雪啦,()小鸡画(),小狗(),小鸭画(),小马画(),不用颜料不用笔青蛙为什么没参加,()自由背诵学习“虫、目”字旁学习生字“鱼、有、为”实践活动指读生字“成、群、睡、蛙”等字读准字音记字型书写指导、练习自行设计动作,请四位同学扮演小鸡、小狗、小鸭、小马阅读儿歌《小鱼,你睡在哪里》板书设计
17、雪地里的小画家小鸡小狗小鸭小马青蛙贴画竹叶梅花、枫叶、月牙睡觉(冬眠)教学反思
18、借生日教学目标认识12个生字,会写“布、今”正确、流利的朗读课文重点认读生字和朗读课文教学仪器生字卡、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》教学思路识字,熟读课文,读中有感教学过程教学环节教师活动学生活动
一、激趣导入,揭示课题
二、初读课文,自主识字
三、多读多评,读中有感
四、指导写字板书课题《借生日》自学生字放着、布熊、快乐、怎么、早饭、上班、正要、拿着、礼物、今天开火车齐读把喜欢的地方多读几遍评一评,读的怎么样读全文,说一说读完你明白了什么?正确流利的朗读全文不、今、正观察3个字的特点写字展示,评议自学生字开火车齐读朗读全文第二课时教学目标正确流利、有感情的朗读课文理解内容,体会小云爱妈妈的感情重点识记生字,体会母女之间的感情教学仪器生字卡片、《天下的妈妈都是一样的》录音带教学思路细读课文、感悟、朗读全文,想象天地教学过程教学环节教师活动学生活动
一、复习引入
二、细读课文,
三、朗读全文
四、想象天地
五、写字指导
六、实践活动开火车读本课生字感悟学习课文
3、4自然段自读课文,提出疑问,说出不明白的地方说一说课文讲了什么事让学生自己理解母女的对话,小组内讨论妈妈真的忘了自己的生日吗?指导朗读让学生看图读课文,说说你知道了什么?想一想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?《天下的妈妈都是一样的》歌曲根据课文内容,想象故事的结尾区别“两、雨”课后的“读读说说,看谁说的多”亲手做一份礼物,送给父母,并说一句祝福的话开火车读生字自读课文小组内讨论让学生看图读课文板书设计
18、借生日小云过生日妈妈送布熊母借生日女妈妈忘生日小云送布熊情深教学反思
19、雪孩子教学目标认识10个生字,会写“瓜、衣、来、让、化、往”认识偏旁“子”,了解雪与云的变化过程重点认识10个生字,知道雪会变成云教学仪器雪与云相互变化的录音带教学思路课题导入,生字学习教学过程教学环节教师活动学生活动
一、揭题激趣
二、初读全文
三、读议议
四、想想说说
五、学习生字
六、课后延伸雪孩子是什么样的?课文说了什么事?仔细看图,小组交流不认识的字的读音课文讲雪孩子做了一件什么样的事,结果怎么样?学生自读课文分组讨论分组汇报讨论情况师生共同评价指名同学回答白兔心情怎样?老师领导学生观察图八,共同讨论小白兔望着白云会说什么呢?相互讨论自己想对雪孩子说什么?学生发言,师生共同评价老师讲解注意事项,学生自由练习书写学生自己想办法了解霜、雪、雨、露是怎么来得?小组交流不认识的字的读音自读课文分组讨论相互讨论学生发言学生自由练习书写第二课时教学目标
1、学会生字词的读写
2、熟读课文了解课文重点生字词的读写,理解课文内容教学仪器生字卡片动画片录音机教学思路复习字词,进一步理解课文,学习生字词教学过程教学环节教师活动学生活动
一、复习导入
二、指导朗读课文
三、识生字认识偏旁“孑”四学习生字
五、实践活动
六、扩展活动出示生字卡片,学生开火车读学生自己朗读课文教师范读,重点提示学生小组合作自由练习朗读配乐齐读指名读生字重点指导“孩”看老师书写生字,并指导读音学生讨论记忆字型,师生共同讨论指导学生自由书写,教师巡视指导集体完成课后练习学生自己续编故事自己把所编的故事讲给家长,同学听学生自己朗读课文学生小组合作自由练习朗读指名读生字学生讨论记忆字型学生自由书写学生自己续编故事板书设计19雪孩子兔妈妈堆雪人和小兔玩小白兔睡觉家里失火雪孩子就小白兔化了变成白云心灵美教学反思
20、小熊住山洞教学目标
1、认识10个生字,会写6个生字
2、正确,流利的朗读课文重点认识生字,学写写字,正确流利的朗读课文教学仪器图片、动物头饰、录音机教学思路导入新课,听读故事,学习生字教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课
二、听故事
三、读故事,识生字
四、说话练习
五、学习生字出示图片,老师启发学生看图并听老师朗读课文
1、自由读课文,并标出不认识的字识生字讨论遇到不认识的字该怎么办学生把自己想的方法说出来学生用这些方法自己学习生字检查自学情况组织读课文比赛自由练读课文3遍选择自己喜欢的部分读进行朗读比赛让学生把自己喜欢的季节的景色说出来,并说出看到了什么?老师指导学习生字学生自己练习书写学生看图自由读课文,并标出不认识的字学习生字自由练读课文3遍第二课时教学目标理解课文内容,正确、流利的朗读课文懂得爱护树木,保护环境是一种美德重点理解课文内容,产生对小熊一家的喜爱之情教学仪器生字卡片、图片教学思路检查生字的朗读,学习课文教学过程教学环节教师活动学生活动复习生字
二、学习课文学生认读生字卡片出示图片学生自由看图朗读课文老师指导朗读师生共同讨论学习课文,使学生了解课文内容认读生字卡片自由看图朗读课文
三、全班配乐朗读课文编排课本剧学生自由分组编排分组表演师生共同评选最优秀的“演员”学生自由分组编排教学设计20小熊住山洞春天绿叶爱护树木夏天开花舍不得砍保护环境秋天结果冬天有鸟动物们感激教学反思语文园地六教学目标学习运用词语并积累词语了解重叠词语并学说这样的词语重点字词的积累运用教学仪器生字卡片、小星星贴画教学思路老师指导,学生自己做,集体订正教学过程教学环节教师活动学生活动
一、谈话激趣二我会说
三、我会连
四、读读说说
五、我会猜师讲说,调动学生的积极性老师指导学生理解题意分小组练习小组汇报,教师板书师生共同评出优秀小组,奖励星星引导学生学会词语搭配,采用多种形式运用词语、积累词语出示词语照样子,说词语日夜——红火——来往——明白——小组交流汇报,奖励优胜者分组读谜语、猜谜语小组汇报,教师出示谜底,奖励猜对的小组分小组练习小兔运南瓜教学目标想出小兔把南瓜运回家的办法,培养创新意识积极参与讨论,并对别人说的办法进行讨论重点培养学生丰富的想想力和口语表达能力教学仪器课本插图教学思路教师引导学生观察图学生讨论表达集体评价教学过程教学环节教师活动学生活动
一、揭示话题思考问题三全班交流
四、讨论评议
五、课后延伸教师引导学生观察图学生先自己想办法,然后同桌交流自己的看法老师鼓励学生大胆的想出办法学生纷纷把自己的想法说出来师生共同讨论出哪种运南瓜的办法好?问什么?老师鼓励学生的自己的主张学生把自己喜欢的办法画出来补充第二幅图学生观察图同桌交流自己的看法学生把自己的想法说出来教学反思一年级语文期末复习计划
一、复习目标
1、学习习惯进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯
2、汉语拼音读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节
3、识字写字准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁
4、口语交际用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情
5、阅读能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话
二、复习重点准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字
三、复习内容
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调
2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母
3、运用汉语拼音正音
(二)识字写字
1、认识常用的汉字400个,会写其中的100个
2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字要写的正确、端正、整洁
3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等
4、看拼音写词语
5、给认读生字的偏旁归类
6、词语搭配(连线)
7、反义词,找朋友游戏
8、做扩词游戏9看图写字词
10、掌握会写生字中的几种笔画
(三)句子
1、排排句子
2、看图,选句子连一连
3、会正确运用“吗、呢、吧”
4、读一读、说一说、连一连填空
5、读短文,填写生字
(四)阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文的内容
3、朗读、背诵指定的课文
(五)说话、写话
1、能看图说几句话
2、能根据图意回答问题
四、学生现状分析及拟采取的相应措施
(一)汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生
2、书写质量下降
3、对未见过的题型不能适应措施
1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析
2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固
3、进行书写练习
(二)识字写字
1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快
2、100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用措施
1、加强对二类字的认读
2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析
3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握
(三)阅读
1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难
2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握措施
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话
五、复习形式以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段
六、复习方法和时间安排
1、第一阶段采用单元复习法,分单元复习主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容
2、第二阶段归类复习,复习知识点具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的
3、第三阶段综合模拟以做综合试卷为主
七、复习措施
1、紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式
6、加强提优补差,家校联系1。