还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
ASP465基于ASP小区物业管理系统设计P基于ASP小区物业管理系统设计/PPnbsp;/PP关键词管理系统;住户管理;ASP;SQL/PP摘要BR随着我国经济发展和城市开发,住宅小区越来越成为居住的主流,小区物业管理是针对当代社会这一市场需要应运而生的设计开发的小区物业管理系统,是为小区管理者和小区用户更好地维护各项物业管理工作和业务处理工作而开发的管理软件根据需求分析,实现小区管理业务,效益已越来越明显因此,开发这样一套小区物业管理系统软件成为很有必要的事情BR系统开发遵循软件工程的方法,开发语言采用ASP,数据库采用SQLServer2000数据库系统采用B/S模式设计,设计了三类用户不同的使用模块,分别完成不同的功能系统能完成基本的小区住户管理和出租房屋管理并可根据需要扩展本系统,可以满足一般小区物业管理的住户管理需要/PP1引言BR
1.1课题背景BR随着人民生活水平不断提高,人们对生活环境要求日益提高,尤其是对居住环境不断提出新的需求,为了适应这种形式,小区的经营者不仅首先要有坚实的硬件基础,还要有一套现代化的物业管理系统而要实现这一功能,要求物业管理者配备一套高效的网络管理系统,以便在小区内快速地发布和获取住处并以最快地速度响应用户的需求,及时为用户提供服务,为住户提供一个高效、舒适的居住、生活环境住宅小区的物业管理准确地讲,应当是指对以居住为主要功用的物业进行管理BR物业管理系统的开发,是为了规范住宅小区的管理工作,为物业管理部门提供一套高效、快捷的应用软件适用于用来管理公寓、住宅群体、智能小区、商品房、别墅区、各类小区等BR使用计算机进行小区物业信息的处理,具有如下的优点BR
1.及时信息交流,改善服务质量BR通过本系统对小区物管信息的规范管理可以及时的掌握业主们的需求,并根据需求有针对性的改进业务,以提高服质量BR
2.方便查询,提高工作效率BR
1.2国内物业管理现状BR
1.物业管理架构不完善BR目前,我国物业管理存在的首要问题是架构不完善,体制需进一步理顺和重新构建其中,政府、管委会、物业管理公司责、权、利关系需要进一步明确例如,成都市近年来已竣工的住宅小区中,房屋及物业管理有三种基本形式一是政府房地产管理部门管理的,二是房地产开发商以企业管理的,三是产权单位自管的,这三种物业管理模式大约各占1/3而且其中不少物业管理往往是局部的或单一的,一些物业管理单位企业忽视自身建设,把物业管理看成只是收费服务和简单生产活动,对企业发展和专业管理水平提高,一无规划,二无措施,没有明确管理目标责任制,企业既无压力也无动力,管理不计成本,年终无核算,对该建立哪些规章制度和管理标准,心中无数,照搬照抄了别人的规章制度,使这些规章制度流于形式BR
2.配套设施运作不理想BR目前,小区的投资建设与物业管理脱节,没有从物业的生产、流通与消费的全过程来通盘设计和全方位运作,配套设施运作不理想,物业管理滞后于住房消费使用其公用设施本来已很少,商店、学校、银行、娱乐设施等本来不足,而这些商业性网点还因种种原因“名存实亡”BR
3.维修保养不得力BR小区或写字楼一旦发生故障性事件而向物业管理公司反映(诸如电梯损坏、水管泄漏、电闸破坏、防盗门失灵、墙灰剥落等),往往不能得到及时解决原因是物业管理公司在这些方面无能为力他们一不具备各方面的专业知识,二无配备必要的维修队及设施,一旦接获维修投诉,只能向其他相关单位报告或申请维修,这显然不符合专业物业管理规范BR
4.物业管理经费难以为继BR物业管理和建设一样,也需要资金的投入,在物业管理中,应该贯彻“谁受益,谁投入”的原则,形成物业管理资金的源泉但是,传统的福利住房消费观还有相当的惯性,不少住户往往把物业管理理解为无偿服务或低偿服务这有悖于社会主义市场经济条件下住宅消费原则,也是影响物业管理工作顺利开展的一大症结所在BR
5.物业管理法制不健全BR全国性小区物业管理方面的法规很不健全,诸如物业管理体制、物业管理经费、住宅小区物业管理公司的资质审查、住宅小区的物业验收交接等关于住宅小区的物业管理中的重大问题都有待于进一步的明确规定为此造成了物业管理很难纳入依法管理的法制轨道,实行住宅小区物业管理的规范化和标准化等缺乏法制的根本保障BR
6.物业管理公司与社会相关方面关系不顺BR物业管理公司在其经营管理服务过程中与街道、居委会、公安、交通、环保、卫生、市政、园林、教育、公用事业、商业及文化娱乐等部门都有密切关系由于工作范围不明确,关系不协调,已成为小区物业管理中一大突出矛盾BR
7.物业管理不到位BR目前有物业管理公司不以“物业管理”为主业,而着重于多种经营,或只限于收租金和一般养护维修,而对于如何保养好建筑物的外貌、公用部位、周围环境,主动维修设备,提高物业的使用功能和经济价值则未能很好顾及,更谈不上特约服务了 BR
8.地区间发展不平衡BR各个省(市、区)申报参评全国优秀管理住宅小区,不足全国小区总数的30%,参评城市不到全国城市的1%,有6个省会城市拿不出小区参评这里既有南北经济发展差异的客观因素,也有主管部门“重建轻管”的倾向BR
1.3本课题的研究方法BR针对物业管理存在的管理问题,采用软件工程的方法设计一个可实现的小型网络化智能物业管理系统,对某小区进行实际管理操作,根据测试得出的数据进行改进,最终满足小区物业管理的需求BR
1.4系统开发的背景BR小区管理在手工操作时代,工作非常繁琐,需要大量的人力、物力和财力,极大的浪费了小区物业的资源,对于小区的管理人员来说,物业管理包括物业设备管理、仪表数据管理、停车场管理、住户的投诉管理、住户的报修管理、住户的设备维修管理等等而这些项目在过去手工操作时代,需要手工记录这些事情,不但麻烦,还经常出错,给广大用户带来很多不便为了更好的为广大住户服务,我们决定开发一套小区物业管理系统,使得复杂的物业管理工作变得简单化BR
1.5小区物业管理系统需求分析BR小区物业管理系统是面向小区的的各项事务,包括物业管理,资料管理等业务处理工作,是利用计算机进行集中管理而开发的系统该系统是基于B/S模式,使用ASP与SQL数据库进行开发的小区物业管理系统,力求与实际相结合具有查询、管理等功能,旨在达到使小区的管理和运营趋于计算机化,使之更加方便、快捷以提高工作效率BR
1.6系统分析与设计BR
1.
6.1系统功能分析BR小区物业管理系统是为了对小区物业实行计算机化的管理,以提高工作效率,方便用户主要功能有对物业设备、仪表数据、停车场、收费、报修、投诉、维修等进行管理和基本资料管理以及对系统自身的用户权限管理提供各种信息的录入,比如投诉人资料、投诉内容及处理过程;物业报修、并可对物业公司所进行的物业维修;还包括对住户和房产信息的管理物管中心不但含有小区日常项目的信息,而且还包含了对查询情况的统计功能系统管理主要任务是提高系统安全性和对系统提供良好的维护,如用户权限可以为用户提供权限服务BR
1.
6.2系统模块设计BR该系统是基于B/S模式,开发语言ASP与SQL数据库进行开发的小区物业管理系统,力求与实际相结合具有小区日常管理和统计等功能,旨在达到使小区的管理和人事数字化使之更加方便快捷以提高工作效率BR
1.管理员后台管理主要包括BR小区新闻的添加、删除;住户信息的录入、删除;出租房屋的管理;管理的邮箱管理发送、收藏邮件BR
2.物业工作人员管理主要包括BR发送消息,删除消息;小区进出人员的登记管理;物业人员的邮件管理,收藏夹管理;BR
3.住户管理主要包括BR向物业人员提建议,管理自己的邮箱和收藏夹;BR主要包括三大管理模块BR
1.管理员后台管理模块BR1住户资料的录入;BR2小区新闻的管理;BR3住户管理BR
2.物业工作人员管理模块BR1小区进出人员管理;BR2消息管理;BR3邮件管理BR
3.住户管理模块BR1发布出租房屋信息;BR2咨询信息BR/P/p摘要合理采用多媒体技术进行学习策略的课堂输入,既可以发挥多媒体技术的特长,又可以提高学生的学习能力本文介绍了笔者基于多媒体技术的英语学习策略课堂培训实践,并对多媒体教学进行了探讨br 关键词br本文来自计算机毕业网学习策略;多媒体;独立学院br br 1引言br br 2004年8月颁布的《大学英语课程教学要求》提出“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”且着重强调了对学生自主学习能力的培养和基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式对于独立学院的英语教学来说,培养学生的自主学习能力尤为重要br 从我学院实际情况来看,大多数学生入学时对学习充满了热情,但由于缺少自主学习的能力,不注意学习方法,导致学习效果差,自然就失去了学习兴趣,学习成绩也不理想所以培养学生的学习策略,培养学生的自主学习能力,是提高独立学院在校学生学习效果的最佳选择,更重要的是使他们获得独立、自主学习的能力,启发其他学科的学习,并为终身学习创造条件br 多媒体教学具有信息量大、互动多、知识更新快、趣味性强的特点通过多媒体教学,学生仿佛置身于真实的英语情景与氛围中,从而激发学生学习英语和使用英语交际的兴趣与欲望,了解外国文化与风土人情,提高学习效率br 笔者选择以多媒体教学为载体,以《大学体验英语》为教材,在授课的同时对学生进行学习策略的指导和培训现将教学实例展示如下br br 2听力策略的培养br br 在教学实践中,很多学生也反映“能听懂,却记不住”,既无法完成练习题,也无法复述如何有效地将短时记忆转移到长时记忆中,Oxford给出了一些记忆策略笔者借鉴其中两项,进行多媒体教学的设计br 1运用图像众所周知,图像的视觉效果较强,也容易记忆,所以笔者将听力材料配上图片,一边放听力,一边展示图片适用于longconversation和passage的练习一般一个练习附1~3图片即可,图片过多会分散学生听力练习的注意力简单易懂的图片能够有效地帮助学生理解和记忆长对话和篇章,通过这个活动,学生们会在听较长的材料时逐步学会适当勾画,进而加强记忆这是在初级阶段进行的练习当然,一些发音清晰、画面精致、无汉语字幕的电影片段也是很好的选择,只是教师在选择过程中要注意练习题的编排br 2建立语义图将听力材料中的关键词br本文来自计算机毕业网汇做成一个语义网络,并适当应用一些符号如箭头等,以便更好地展示语义网络,帮助记忆理解听力材料在最初的训练中,教师可以给出比较细致的语义网络,慢慢地可以改成语义网络填空学生会通过这样的活动学到利用语义网络记忆听力材料的学习策略br 当学生理解甚至可以应用这种学习策略后,教师就可以顺利地进行compounddictation的练习了,这样的训练会更有效地加长学生的记忆,从记住相关信息的单词、短语到整句话br 在教学中要注意情感策略的运用,教师可以表现出注重听力过程而不是听力结果,来缓解学生的焦虑感,采用合作回答听力结果的方式增加学生的自信心听力课件的制作要活泼,贴近学生的审美观点br br 3口语策略的培养br br 口语策略的培养与听力教学是不可分割的,在《体验英语》的听说教材和综合教程的leadin部份均有体现如上文所述,在听过材料后就开始了说的练习,如回答问题,复述电影配音等,可以把学生的回答一一录下,学生自行与原材料进行反复对比,一方面可以更好地理解听力材料,一方面加强了学话的能力br 在学习综合教程的过程中,学生的交际策略得到了充分体现很多话题是学生们感兴趣的,帮助学生设定真实的场景,将学生的对话、活动进行录像,再放给学生看,学生可以很自然地找出自己的错误,加以改正,甚至可以让学生来进行“后期处理”这样的口语交际练习在提高学生口语能力的同时,赋予了学生英语学习的成就感,激发了他们的学习热情,增强了他们的自信心br 但是这样的课堂活动要与本单元内容密切联系,节奏要紧凑,并且活动中应该让每位同学都能够参与其中br br br br 4阅读策略的培养br br 根据教学大纲对阅读理解能力的要求,笔者将阅读材料按照题材和阅读形式进行了分类整理,精读材料包括教材的passageA每张幻灯片70~80字,采用36号字,自动放映时间定为60秒;快速阅读材料包括教材的passageB每张幻灯片150字左右,采用24号字,自动放映时间按照材料难易设定为60~90秒笔者采用了整段播放的形式br 1文化背景的介绍br “语言是文化的载体”,背景知识对阅读理解起着极为关键的作用与传统的课堂教学相比,背景知识通过多媒体展示将更加生动、直观,容易吸引学生,帮助学生理解教师的全英文授课背景知识的幻灯片中信息量不能太大,否则重点不突出,影响教学效果对于一些比较普及的背景知识,教师可以让学生分组来做幻灯片,并进行presentation,既可以激发学生的学习热情,又可以使学生对所学留有深刻印象br 通过背景知识的输入,教师要让学生明白阅读的目的是为了获取更多的信息,阅读理解的练习题是帮助学生学会怎样获取信息,有了这样的元认知,学生就可以适当地消除阅读过程中的焦虑感br 2阅读中生词的解决br 陌生词汇无疑是阅读中最大的障碍“阅读训练的目标是提高学习者总体的篇章理解能力”,词汇教学不能成为阅读教学的主体,但是对于基础不好的学生来说,词汇的解决又是不可避免的“批评性阅读是深层次的阅读过程,只有在表层的文本信息掌握之后才可以进行”,也就是说在理解了篇章的情况下,再进一步学习词汇br 传统的课文课件都是将单词作为课文的链接展示在课堂上,这样就切断了学生阅读的思路笔者的做法是,将阅读材料中的生词用其他颜色标出,并在幻灯片的右侧标出相应单词、词组的中文意思这样学生可以很快地理解文章,而词汇的学习在后面的习题中进行扩展br 笔者并不是将可能对阅读造成理解障碍的所有的词汇标出来,对于一些可以通过从句或上下文猜出来的词汇进行醒目显示,暗示学生去推测词义,让学生获得阅读的成功感,进一步树立学习的信心br 3强化语篇结构的知识br 一些学习策略如概括、预测、语义连接图等都以语篇结构为主,而且这些策略可以很有效地提高学生的阅读理解能力在多媒体教学中,很多技巧可以用于这类策略的训练br
①语义结构br 语义结构图可以首先展示给学生,让学生对文章整体有个概念,然后着重解释如何开头,如何过渡,如何结尾了解了过渡句、过渡词,学生就可以懂得如何预测br 语义结构图可以部分展示给学生,并由学生完成,可以使他们掌握概括、预测的学习策略为降低难度,语义结构图的不完整部分可以是在文章中容易找到的单词、词组或者短句br
②关键词br本文来自计算机毕业网的确认br 关键词br本文来自计算机毕业网的确认是主题句确认的基础学生掌握迅速确认关键词br本文来自计算机毕业网和主题句的策略将会大大提高阅读的效率开始的时候,教师可以将幻灯片中的关键词br本文来自计算机毕业网放大或换个字体,引起学生的注意,引导学生理解什么样的词是关键词br本文来自计算机毕业网,什么样的句子是主题句,然后由学生去寻找关键词br本文来自计算机毕业网或主题句幻灯片练习的制作可以是句子,用于练习确认关键词br本文来自计算机毕业网;可以是内容简短、结构清晰、主题鲜明的小段落,用于练习确认主题句这样的练习还可以结合书后的习题,合理调配,避免学生疲劳br/pppbr 5写作策略的培养br br 写作策略的培养是与阅读训练分不开的,语篇结构的知识给学生奠定了写作的基础在课堂教学中,阅读训练后可以进行写作练习,无论是仿写,还是话题讨论后的书面总结,都可以让学生自然地产生写作的欲望阅读的过程对基础不好的学习者提供了一个酝酿写作的过程古语说“读书破万卷,下笔如有神”用在英语学习中也是很有道理的br 修改是提高写作能力的一个重要环节传统的做法是教师一一批改所有的习作,这样不仅教师的负担重,学生还要隔一段时间后才会看到修改,效果不佳br 为了提高效率,笔者首先教给学生如何去修改作文文章是否有主题,是否有层次,有无topicsentence、conclusionbr sentence等,有无主谓或数的不一致等每个单元给学生30分钟的时间在课堂内完成120~150字的作文,并选择其他教学班同样的习作通过投影仪放映给同学看,大家一同修改,学生很容易通过别人的错误认识到自己的错误br 对于作业,笔者要求学生通过E-mail提交,这样学生自己就可在Word中改掉一些小错误,而且这样的方式也很吸引学生br br 6教学效果br br 经过一段时间的教学实践后,笔者在教学班进行了问卷调查,采用的是《英语学习策略调查表》,调查结果如下,教学班共有58人,其中br ●11人通常会使用学习策略br ●43人使用学习策略的情况一般br ●4人通常不使用学习策略br 这个教学班的第一次四级通过率达到了
78.3%,与我学院其他工科专业的成绩相比,名列前茅br 调查问卷显示,该班大多数学生认同学习策略,并表示喜欢多媒体教学的课堂但是学生们反映很多时候他们并未意识到自己在使用学习策略,而这种潜移默化的掌握和运用更说明了学生语言能力的提高br br 7问题与前景br br 作为英语教师,不仅要善于应用多媒体技术,更要注意努力挖掘自身更多的多媒Pnbsp;ASP的发展BRASP的第一个版本是
0.9测试版它给Web开发带来一阵暴风,它能够将代码直接嵌入HTML,使得设计Web页面变得更简单,并且通过内置的组件能够实现强大功能最明显的就是ActiveDataObject(ADO),它使得建立一个动态页面如小孩子玩游戏一样简单接下来微软公司发布了ActiveServerPage
1.0,它作为IIS的附属品免费发送,并且不久就在Windows平台上得到广泛使用
[6]BR1998年,微软公司发布了ASP
2.0ASP
1.0和ASP
2.0的主要区别是ASP
2.0的外部组件需要实例化BR微软公司接着发布了Windows2000操作系统这个Windows版本给我们带来了IIS
5.0以及ASP
3.0ASP
3.0并不是简单对ASP进行补充,核心的不同在于它把很多的事情交给了COM来做/PP2 CSS概述BR用HTML制作网页就象是用画笔绘制一幅图画只有那些对网页制作痴迷而执着的人才可能精确地实现预定的结果,这并不是正确的工具和灵活性就可以实现的任何使用过HTML一个多星期的人都知道HTML是一种非常好的网页制作工具所以有时候我们不得不制作体积相当大的GIF图象以获得想要的字体和布局同样,有时候也不得不使用各种表格标签和隐藏的空格GIF图象以使页面的布局能达到预想的目的的确有些荒唐我们的编码实在是太复杂了,GIF用量越来越多,而我们的页面变得比英吉利海峡还要宽,互联网有限的带宽怎么可能通过这么宽的信息呢?这种设计并不是网页设计的最佳形式但是,1996年底的时候悄悄诞生了一种叫做样式表(stylesheets)的技术全称应该是串接样式表(CascadingStylesheets-简称CSS)这位HTML的表弟向世人保证将对布局、字体、颜色、背景和其它文图效果实现更加精确的控制;只通过修改一个文件就改变页数不定的网页的外观和格式;在所有浏览器和平台之间的兼容性;更少的编码、更少的页数和更快的下载速度除了还不能全面支持我们常用的大多数浏器之外,CSS在实现其它承诺方面作得相当出色CSS在改变我们制作样式表的方法它为大部分的网页创新奠定了基石
[4]BR3 SQLserver简介BR由于我们设计的网上商城购物系统其后台数据是用SQLserver来进行管理的,所以,在此对SQLserver作一定的介绍BRMircrosoftSQLServer2000是一个分布式的关系型数据库管理系统,具有客户/服务器体系结构,采用了一种称为Transact-SQL的SQL语言在客户机和服务器之间传递客户机的请求和服务器的处理结果MircrosoftSQLServer2000是一个应用广泛的数据库管理系统,具有许多显著特点,例如,用户喜欢的易用性、适合分布式组织的可伸缩性、用于决策支持的数据仓库功能、与许多其他服务器软件紧密关联的集成性、良好的性能价格比等BR在MircrosoftSQLServer2000系统中,数据库的管理采取了先进的动态管理机制,数据库的大小可以随着数据量的变化而缩小或者扩大另外,用户数据都是非常重要的和保密的,这些数据存储在MircrosoftSQLServer2000系统中有绝对的安全性保障,有完善的用户帐户策略和许可机制,只有经过授权的用户才能访问系统,并且执行相应的操作和访问允许访问的数据未经授权的用户既不能执行相应的操作,也不能访问数据库中的相应数据
[12]BRMircrosoftSQLServer2000系统具有强大的网上功能,可以在Internet上发布数据库中的数据在MircrosoftSQLServer2000系统中,允许用户简单的使用一些向导和工具把数据库的数据发布到网络上,并且可以根据需要来调度修改已经发布的数据BR从历史的发展来看,MircrosoftSQLServer2000系统的产生就是为了开发在MircrosoftWindowsNT操作系统上运行的关系型数据库管理系统
[12]BR4 系统设计概述nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;BR
4.1系统功能概述BR网上购物系统分为前台管理和后台管理前台管理包括浏览商品、查询商品、订购商品、购物车、用户信息维护等功能后台管理包括新闻管理、商品管理、订单管理和用户管理等模块BR后台管理具体描述如下BR1新闻管理BR●nbsp;添加新闻,●nbsp;删除新闻BR●nbsp;添加类别nbsp;●nbsp;删除类别BR2商品管理BR●nbsp;添加商品BR●nbsp;管理商品BR●nbsp;添加第一商品类别BR●nbsp;添加第二商品类别BR●nbsp;添加第三商品类别BR●nbsp;修改删除商品类别BR3订单管理BR●nbsp;最新订单BR●nbsp;查看确认订单BRnbsp;nbsp;nbsp;4)推荐管理BR●nbsp;商品推荐设置BR5)信息管理BRnbsp;nbsp;●删除评论nbsp;nbsp;●留言维护BR6)用户管理BRnbsp;nbsp;●用户管理nbsp;nbsp;●更改密码/PP
4.2功能模块划分BR从功能描述的内容可以看到,本系统可以实现几个完整的功能功能模块如下图所示BRnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;图1BR在本系统中,用户管理模块的功能比较简单在系统初始化时,有一个默认的“系统管理员”用户Admin,由程序设计人员手动地添加到数据库中Admin用户可以创建其他的管理员信息;普通用户则可以修改自己的注册信息和密码BR5管理主界面与登录程序设计BR本程序可分为前台系统和后台系统两个部分前台系统为注册用户提供查看商品、购买商品的页面,而后台系统则为管理用户提供对系统进行管理和维护的页面BR1设计管理主界面BR本程序管理主界面为manage.asp,它的功能是显示网络商城的管理链接和新闻等信息在manage.asp中,包含了文件Left.aspLeft.asp用来处理新闻管理(新闻列表)、商品管理(类别管理,商品列表)、订单管理(未处理订单,已处理订单,已发货订单,已结帐定单)、用户管理(系统用户,系统管理员,修改密码,退出)BR/P/p1 中国学生“回访”比尔·盖茨br br 2007年6月,微软亚洲研究院第三批优秀实习生受邀访美,他们作为微软亚太区实习生的优秀代表,参加了一年一度在比尔·盖茨家进行的烧烤聚会,还访问了波音公司和华盛顿大学等知名企业和高校br 微软亚洲研究院自1998年成立以来即开始推行实习生计划,迄今已吸引了来自全球100余所高校、64个专业的学生参与其中九年来,微软亚洲研究院累计接纳了来自世界各地超过2500名实习生,除了100多名现在微软亚洲研究院工作之外,他们中的绝大部分已经通过继续深造、供职于知名企业等方式实现了自己的价值/pp/ppbr//pp/p我开教育博客曾经三年多了三年来我的教学实际可以总结为两句话:痴心写教学博客做时兴的语文教员br 最后接触教育博客是2006年我给自己的教育博客起名为“蔚林语文在线”迄今已公布主题文章1000多篇算计800多万字我的教育博客日访问量600余人次总访问量已逾30万居江苏省连云港市教育博客第一名被称为“苏北语文第一博客”在网络上也发生了普遍的影响br 写博客带来这么多的收获是我没有想到的和我一同写博客的教员曾经换了好几茬大多是由于缺乏恒心坚持就是成功这是我写博客的一个信心如今写教育博客的教员越来越多我结合自己的做法谈几点意见br 博客应该有自己的方向末尾写博客的时分你能够会随意为之一旦你的博客有了一定的文章数量就要思考博客的方向性这个方向要依据教育博客的特点来确定由于教育博客的小气向是“教育”所以致少要与教育有关系我确定的博客方向是以语文专业的内容为主并下定决计要把自己的博客做成一个语文教学的平台、一个公布自己学术观念和刊登语文教学共享资料的平台我的博文《关于地震的中考语文试题猜测》是网上最早关于地震内容的试题设计被各大网站转载300余次2007年8月我编印了团体博客文集《天边西域》搜集了我去新疆支教生活的40多篇文章成为连云港市第一部博客文集br 多回复他人的文章做一个大家喜欢的、有人缘的博客你能够有这样的觉得当看到自己博客的文章前面有回帖心里会很快乐为什么呢是由于有人在意你的文章关注你有人关注你所以你快乐那你为什么不多关注一下他人的博客呢看了他人的文章有什么想法留下三言两语也是对作者的鼓舞br 让教育博客为教员的专业生长效劳教育博客提供了一个公布教育教学研讨效果的平台你可以把自己的教学效果放到这里展现也可以把自己教学上的研讨效果放在这里供大家争鸣教育博客是我们积聚任务业绩的仓库三年来我先后掌管研讨了5项市县级课题并先后结题我在博客里写了96篇课题研讨随笔这些随笔经过打磨后构成了多篇研讨论文要是没有我的教育博客就能够没有这前面的许多随笔、论文br 挤时间写博客不少教员问我:三年时间你写了1000多篇文章天天一篇你哪里来的时间一句话最能回答这个效果:时间像海绵里的水只需你去挤总会有的我写博客主要是在以下几个时间:一是白昼语文课大多是布置在上午教员下午时间比拟多这时我会用来写博客二是早晨这是我用来写博客最重要的时间虽然学校里不坐晚班但我基本上天天早晨都到办公室看书、写文章三是节假日这些时间里其他教员大多在文娱但却是我写博客的最好时间也许有人说你有时间休闲文娱吗有寒暑假时期我基本都会外出旅游一次我不过苦行僧的生活要过有质量的生活这也是一种无情味的、失望的生活态度br 三年上去我很欣喜地看到自己的博客有那么多冤家的鼓舞和支持从三年前不被人了解到如今参与教育博客的人越来越多促进教员专业开展的效果也越来越清楚我想写教育博客是教员应该有的一种幸福生活我的教育博客网址:http://blog.lyge.cn/user/mwlmwl/index.htmlbr /pp/pp/p摘要本文以VFP教学为例,通过对循环语句中给出的一道例题,提出了在程序设计语言教学中如何培养学生编程的兴趣和技巧在教学过程中应因材施教,引导学生在课堂上积极思考,提高分析和解决问题的能力br 关键词br本文来自计算机毕业网计算机程序设计;学习能力;兴趣br br 1引言br br 目前,国内绝大多数高校的“计算机程序设计语言”这门课程一般是选择一门语言进行教学按传统的教学模式,把计算机程序设计作为一门语言来进行讲解,注重语言的基本语句、语法和一些细节的分析,按部就班地依照语言教学的规范,进行“字”、“词”、“句”的讲解,使学生原来很高的学习热情,由于枯燥、乏味的语法和过分的细节约束而失去了对该门课程的学习兴趣,往往产生畏难的情绪究其原因,是因为教学没有站在如何应用计算机工具编程解决实际问题或实际项目的角度,没有把逻辑与编程思想放在主体地位,没有教给学生如何分析和解决问题,其结果是教师教得很辛苦,学生学得很模糊,遇到问题不知如何分析,好像是在学习第二门外语,而不是程序设计br 根据以上情况,本人在进行实际的教学过程中进行了改革,改变传统的教学方式,利用实验室多媒体的教学优势,在讲解循环语句时做了尝试实践证明,课堂气氛活跃,互动性强,有利于学生共同参与讨论,锻炼学生的学习能力和创新思维,提高了学生的学习兴趣br br 2问题的提出br br 首先,从一道例题着手分析br 例1要求输出如下图形br *********br *********br *********br *********br *********br *********br *********br 分析该图形的输出,不难得出如下的结论,该图形输出7行,每行输出9个“*”br 给出伪代码br fori=1to7br “*********”br endforbr 思考如何用双重循环来实现该图形的输出,给出伪代码,并给出适当的说明br fori=1to7输出7行br 换行输出br forj=1to9br “*”br 每行连续输出9个“*”br endforbr endforbr 从本例中逐步引导学生对于图形的输出由单循环向双重循环过渡,为后面的例题讲解做好准备br 例2输出如下图形br *********br *********br *********br *********br *********br *********br *********br 通过本例的分析,使学生知道该图形与前面的图形仅仅在输出的格式上有所区别,其他一点也没有改变,对原先的程序只要略做修改就能得到结果br fori=1to7br 输出7行br space7-ibr 换行、每行输出“*”前,输出的空格数与行数存在7-i的关系br forj=1to9br “*”br 每行连续输出9个“*”br endforbr endforbr 课后思考输出如下图形br *********br *********br *********br *********br *********br *********br *********br br 3循序渐进,把问题引向深入br br 具备了上述两个例题的基本知识,就可以逐步把学生的思路引向深入,参与分析与讨论,让他们在学习中有自己解决问题的方法,增加师生之间的互动性br 例3输出如下图形br *br ***br *****br *******br *********br ***********br *************br 从例2的分析可知,使学生在原来程序的基础上进行修改对图形的分析发现,输出的“*”为7行,每行输出“*”的个数分别
1、
3、
5、
7、
9、
11、13,在每行输出“*”前应输出的空格数分别为
6、
5、
4、
3、
2、
1、0通过分析能得到如下的关系br br 对例2的伪代码只要稍做修改,就能得到输出该图形的伪代码br fori=1to7br 输出7行br space7-ibr 换行、每行输出“*”前,输出的空格数与行数存在7-i的关系br forj=1to2*i-1每行连续输出2*i-1个“*”br “*”br endforbr endforbr 课后思考输出如下图形br *br ***br *****br *******br *****br ***br *br 绝大多数同学提出的想法是把该图形分成两部分输出,第一部分为前4行,第二部分为后三行这是一种常规的思维模式,是在前面讲解知识的基础上,通过自己的思维,得出的结论那么,该程序有无技巧可言呢?先提出这样的问题,然后要求同学们共同讨论,分析其中行、个、空格数之间有无关系br 同学们通过观察发现三者之间存在某种联系,关键是如何知道其中的推导关系br br 在得出行数和每行输出的个数及每行输出空格数之间的关系后,问题便迎刃而解了在原来伪代码的基础上进行修改就可以了br fori=1to7输出7行br space1+abs4-ibr forj=1to7-2*abs4-ibr “*”br endforbr endforbr 课后思考输出如下图形br 1 Abr 222 ABCbr 33333 ABCDEbr 4444444 ABCDEFGbr 33333 ABCDEbr 222 ABCbr 1 Abr br 4结束语br br 通过讲解、分析利用双重循环实现不同图形的输出,同学们积极参与讨论,本次内容由简到难,通过不断的提问和分析,使学生参与其中,形成师生互动,改变传统的老师讲学生听的教学模式课后走访一些学生,他们一致认为这样的形式教学效果好,学生也乐于接受,而且课后布置的作业也很快完成了br br 参考文献br
[1]王鸿磊,张雪松.程序设计基础教与学的新模式[J].计算机教育,2006,1153-
54.br 收稿时间2010-2-15br /pp/pp/p美国印第安纳大学建立于1820年,共有8个分校,其中以布卢明顿分校最好,学术声誉曾排名全美公立大学第31名,其都市环境曾被美国纽约杂志评为美国10个最佳大学城之一,也是美国最适宜居住的城市之一笔者2005至2006年期间在印第安纳大学布卢明顿分校的CommunityGridsLab做了一年的访问学者,该实验室是独立于计算机系,但主要从事计算机科学研究的机构访问期间,除了参加实验室的科研项目研究之外,分别在两个学期里选修了两门课程,对美国的计算机项目研究和课程学习有一定的感触,因此笔者以个人的观点来分析和比较一下中美大学计算机教育的特点br br
一、教学br br
1.本科教育br 美国的计算机本科教育首先就是有强大的网络支持,无论学生注册、选择课程、挑选教授、提交作业、课程答疑等等均在网上完成当你注册为学校的学生、教师或其他职员时,将会获得一个学校的账号,供你在网络上登录学校的网站,享受学校提供的服务美国大学的计算机房全天开放供学生使用,甚至在学校的体育馆、图书馆、医院、书店等公共场所均有免费使用的计算机和打印机,使你可以随时方便地完成你的学习和工作,可以说,在这里,网络无处不在br 因笔者在国内讲授计算机体系结构课程已有多年,为了能更清楚地了解中美课程教授的区别,所以在印第安纳大学也专门完整选修了这门课程首先带给我的冲击是,本门课程的教授并不像想象中的那样在我的认识空间中,美国是世界上计算机技术发展最快的国家之一,其教授的课程内容也应该是最新最快的,而当教授打开电子讲义时,我发现其中很多内容是1998年的讲义惊诧之余,我也对此进行了很长时间的思考br 计算机体系结构课程教学主要是解决“如何在现有的技术条件下设计出性能价格比高的计算机系统”的问题,也即着重介绍如何运用各种先进的技术将计算机系统的各个功能单元有效地组织起来,以最小的代价获取最高的系统性能基于这样的思想,对本门课程的学习需有一些先修的前导课程和预备的知识点,也就是说,要有一定的技术储备才能更好地掌握这门课程的精髓br 目前国内的大学面对计算机科学这样一门迅速发展的学科,希望最大限度地紧跟国际计算机科学发展的最新理念和技术,并将最新的信息传授给学生,而实际上会导致教师一味追求最新最快,而忽略了最基础的知识,反而结果适得其反br 就计算机体系结构这门课程而言,其关键内容包括计算机体系结构的基本概念、指令集结构设计、流水线技术、向量处理技术、并行处理技术、存储系统设计技术、I/O系统设计技术、多处理机技术等等,这些技术在整个计算机发展的过程中其指导思想并没有发生根本的变化例如流水线技术,自出现以来,就遵循时间并行的思想,实质上是多条指令同时执行各自的操作,在此基础上发展了超流水线等技术,只有打好了基础,才可能举一反三,使学生在了解了流水线基本原理的基础上迅速掌握其他更新技术因此,在课程讲授上,应紧密结合实际情况,克服脱离实际的现象,避免因迎合市场而盲目追求最新的理论br 在美国的大学,几乎每一门课程都有它的主页和教授的个人主页链接,所有的作业和project都会通过网络发布,教授也可以通过网站和电子邮件解答学生的问题,这些工作在网络上解决已经成为最为方便和快捷的方式br 在计算机的课程中,课堂讲授只是其中的一部分,在实验室完成的项目和作业占很大的比例以计算机体系结构为例,课堂讲授每周两次,每次两个学时;实验室每周两次,每次两个学时平时的作业和project很多,这也是与国内不太相同之处国内比较重视最后的考试,因此可能出现的情况就是学生平时很轻松,甚至可以不上课,只靠期末的紧急突击就可取得好成绩,但是知识的掌握却不扎实印第安纳大学的计算机体系结构课程的学生成绩由4部分组成Homeworks/Paper占15%,Labs占30%,Midterm占20%,Final占35%它将学生最终取得的成绩分散在整个学期内,并且在学习的过程中除了理解课堂讲授的知识之外,还会从各个角度扩展学生的知识面教授会给学生布置团队作业,由3-4名学生自由组合成一个团队,充分发挥团队中每个人的力量,完成团队作业后要交paper(论文),并由团队中每个人在课堂上为所有学生演讲自己负责部分的研究成果,每名成员的演讲时间很短,但是可以保证给每名学生上讲台的机会在演讲过程中,教授和其他学生可以随时打断话题,提出自己的问题或观点,只要是与演讲内容有关的问题都可以发问在此过程中,可以考查学生的查阅资料、完成作业的能力,培养学生分工合作和学生之间的团队合作能力,并且给学生充分的空间提出创新思想,还可以锻炼学生的表达能力,从各个角度都可以很大程度地提高学生对本门课的理解和吸收br br 2.研究生教育br 美国的研究生教育与中国有着很大的不同首先,美国的计算机研究生无论是TA(TeachAssistant),还是RA(ResearchAssistant)都有学校或教授提供的奖学金,并足以经济独立,这就使学生可以没有后顾之忧地全面投入学习和科研在国内的高校中,基本上没有严格的淘汰制,即使答辩没有通过也有延期答辩的机会,所以基本都可以获得学位美国大学对硕士生和博士生的学位评定却非常严格,淘汰率也很高,要进行层层筛选br 美国大学的研究生培养非常重视课程学习,而且课程的设置范围很广以印第安纳大学的计算机系为例,每个博士生需要修满90个学分,一般一个课程3学分,但是有很多课程不需要上课,一般有50个学分是需要上课的注册以后导师会指定几门与研究方向有关的课程,其他的由学生自行选择,最后由导师批准br 每门课程的编号都有特殊的意义,例如,初始字母中A代表非专业,B代表本科和研究生的其他课程,C代表本科生专业课程,P代表编程课程,Y代表自学等等;课程编号中的第一个数字分为几种,1-4代表本科生课程,5-6代表研究生课程,7代表研究生的研究和自学课程;中间的数字含义是0-1代表基础和算法,2代表程序设计语言,3-4代表硬件和软件系统,5-8代表应用,9代表特殊主题在计算机系的主页上会有详细的课程列表和介绍,包括必修和先修课程,以及教授的主页,方便学生查阅br 在选课过程中,还可以选择其他系和专业的课程,都不受限制,这样可以为学生提供掌握交叉学科的机会,甚至可以打破一级学科的限制进行选课,这样培养出来的学生适应能力和研究能力相对较强,尤其是对计算机学科而言,在很大程度上将成为一门工具,在与其他学科交叉后将发挥更大的威力例如,计算机学科在与生物、化学、物理等学科结合起来后会有更大的发展空间,也有利于学生毕业后的发展br 在美国的大学里,申请博士研究生需要通过qualify(资格审查),计算机系的学生通常要通过3~5门考试,每门课程有两次机会,如果两次都不能通过,就没有资格申请博士学位,只能转成master(硕士)了通过qualify以后要进行proposal(开题)和finaldefense(答辩),全部通过才可以获得博士学位,每一个步骤的审查都非常严格通常情况下,从入学到获得博士学位至少需要5年时间,有的甚至需要7年以上,取决于研究课题的进展整个博士研究期间,都由导师负责,指导研究方向,分配研究任务,关注课题进展情况,参加学术会议,从而提高学术水平和扩大知识面br 在中国,博士生也通常要5年或5年以上,也有3年或4年可以获得博士学位的,不过没有资格审查这一关,因为中国一般想获得博士学位首先要取得硕士学位,除非少数硕博连读的学生,这一点有很大的不同美国的硕士学位相对来说比国内要容易一些,一年或一年半修完课程即可获得学位,不用参加课题研究,因此美国的教授通常认为中国的硕士学位要比美国的硕士学位含金量高一些,而博士的水平要比美国差一些br br
二、科研br br 笔者所在的实验室是专门做科研的,不兼顾教学任务,相对来说课题任务多,成果也多大多数项目都是与其他学科的结合例如,笔者在作访问学者期间就参加了一个与化学系合作的科研项目,使用现代网格技术将分布的化学工具、模拟、文档和相关的生物资源的数据库进行集成这样的项目必须需要计算机系和化学系共同完成,因此计算机系与其他系的合作显得尤其重要br 博士生需要有论文发表,就需要投入大量的精力进行科学研究,而一个良好的科研环境非常重要在美国,实验室会为你提供你所需要的软硬件设备,只要你拥有学校的账号,就可以免费到学校的网站下载需要的常用软件,教授也会提供你科研所必备的正版软件实验室会为你提供一个纯粹的学术环境,为你的论文成果提供完善的条件和空间br br
三、总结br br 综上所述,美国和中国的计算机教育存在一些不同之处美国的大学会最大程度地提供给学生一个探索性的学习环境,让学生通过发现和引导发现的过程来指导自己的学习在教学过程中会采用构造式的教育模式,发挥学生的潜力,提出新思想、新概念,给学生一个充分自由的发展空间这种构造式教学法可以鼓励学生根据自己的问题创造自己的学习产品,使学生有计划、有组织地研究课题并找到解决问题的方法,为学生提供大量的合作机会来达到更高的学习目标br 当然,我们国家有自己的国情,不能盲目跟从西方技术中国应在充分了解本国国情的基础上寻找适应东方文化结构的教学方法,积极引导学生有效学习和充分思考,创造一个更完善的教育制度,培养出具有创造力的新一代人才br/pp/pp/pP探讨数位板技术参数与软件综合表现法/PPnbsp; 关键词:数位板系统;起始压力;精确度;压感笔BR摘要:本文描述了数位板技术参数和软件综合表现法的整个应用过程它可以完成人们从简单到复杂的各种输入行为当数位板辅以各种应用软件便可以在美术创作、平面设计、3D模型制作、影视特效处理等领域拥有更广泛的用途BR /PP TechnicalParametersofTabletPerformanceamp;SoftwareSynthesisMethodsBR RongQimingBR GuangdongTechnologyamp;TradeVocationalCollegeGuangzhou510430BR Abstract:ThisarticledescribcompletelyapplicationprocessaboutthetechnicalparametersandoverallperformancetabletmethoditcanhelppeopletocompletetheinputactionsfromsimpletocomplexwhenthetabletwillbesupportedbyavarietyofapplicationssoftwareitcanbeusedwiderlyinPaintinggraphicdesign3Dmodeldesignandfilmspecialeffectsprocessingandsoon.BR Keywords:Tabletsystem;Initialpressure;Accuracyofpositioning;StyluspressureBR “清初四僧”之一的石涛有言“笔墨当随时代犹诗文风气所转”此语道出艺术表现手法与时代文化相映衬的内在关系有如雕刻于四羊方尊的图纹东汉遒劲有力的石辟邪南北朝端详宁静的莫高窟五代清新写意的士大夫风明清的富丽华贵皇家宫苑直到二十一世纪数字化新时代的到来开创了一个艺术的新天地计算机的出现极大的改变了传统艺术的表现形式与传播媒介一些新的艺术组合方式孕育而出:电影三维动画特技、数字音乐会、电子杂志、网络游戏等充斥着我们每一天的工作与生活BR 随着计算机的普及与硬件技术的不断发展使用计算机进行日常创作逐渐成为众多艺术家展示作品的另一条途径以前我们通过传统绘画工具进行的创作的形式现在在计算机软硬件的配合帮助下完全可以模拟实现无需手留余味既能施展想象于方才之间在数字创作领域驰骋万里BR 对于初学者应该从何入手怎样选择合适自己的数字创作设备变得至关重要下面笔者将为读者介绍数字绘画创作必不可少的工具——数位板以及相关的绘画软件BR 数位板又名绘图板、绘画板、手绘板主要优势是模拟手绘功能方面是计算机输入设备的一种通常是由一块感应板和一支压感笔组成能取代鼠标的日常功能而且有鼠标所不具备的功能——压力感应压力感应是压感笔的一个重要优势所谓压感就是通过对笔尖施加力量来改变线条的粗细和颜色的深浅它在软件的支持下能实现传统绘画工具的功能可以模拟各式各样的画笔手绘效果能做到毛笔的抑扬顿挫油画刀的厚抹重划以及喷枪笔的柔和细腻还可以做到传统画笔不能做到的复制预置的图案、增加光亮度等特效数位板主要针对专业人士用作数字绘画CG创作方面就像画家的画板和画笔数位板的这项功能是鼠标和一般手写板无法媲美之处数位板与手写板的区别在于对感应压力控制方面是前者主攻绘画后者主攻手写输入手写板可以替代敲击键盘输入文字通过软件可以识别手写的连笔文字数位板主要面向美术绘画创作相关专业人士如:游戏美工设计、室内设计、工业设计、三维动画设计、广告公司图形设计或插画设计以及网页设计中的Flash矢量动画制作者BR 数位板的核心参数主要包括:笔尖压力感应级别、读取速度、分别率、坐标倾斜角度范围每个参数背后都蕴含着很深的含义笔尖压力感应级别是数位板质量的重要参数对于初学者也是购买数位板时需要关注的主要参数这个参数表示数位板对用户握笔时对笔尖施加力量的敏感程度目前常用的级别有:512级、1024级、2048级常用笔尖压力感应级别现在一般能达到1024级这个数值越高表示画笔在绘画软件中留下的笔迹就会越流畅和自然越能模拟真实的绘画效果读取速度是指数位板识别出输入工具压感笔位置的速度一般来说读取速度越高数位板识别出工具位置的速度越快书画过程中出现断线的可能性就越小记录下的输入工具的轨迹就越准确一般达到133点/秒分辨率是指数位板能够识别出的置于数位板上的输入工具的坐标位置的精确程度现在市面手绘板一般达到100线/毫米2540线/英寸坐标倾斜角度范围是指当笔侧倾使用时也能够识别这样能模拟有些画笔侧锋绘画的效果只有高端产品支持此项功能范围在60度BR 当前业界主流的数位板品牌有:Wacom、汉王、友基等Wacom公司是全球顶尖的用户界面产品生产商一直致力于创意、改善人与电脑的关系并使之协调的发展从1983年公司推出第一款数位板和无线压感笔投入市场到现在已经拥有二十多年的生产经验为广大绘画爱好者提供了丰富的绘画板或者数位板产品线包括影拓、bamboo、新帝、非凡、贵凡、丽图等系列数位板从高端到低端可以全面满足不同消费群的创作需求大家熟知的电影作品《阿凡达》和《魅影危机》、《星球大战前传》和《魔兽世界》、《刺客信条》等作品中的恢弘壮大的场面和叹为观止的特技都有Wacom数位板的身影笔尖压感级别达到1024级Intuos4影拓四代针对专业级用户设计采用无线无源电磁微压感技术这款数位板拥有2048级笔尖压力感应与60度倾斜感应能精确模拟各种传统画笔、笔刷与马克笔的笔触效果其中60度倾斜技术是最新的技术配合相应软件能模拟真实绘画时把笔侧倾时侧锋绘画的效果数位板板面上的快捷键设置还考虑到左手习惯的用户可以方便的进行快捷键设置在全新设计的笔座中还提供了标准笔尖、弹性笔尖、柔韧笔尖、毛毡笔尖等以实现不同的手感BR 数位板的压感和侧倾功能都需要相关软件配合与支持时下主流的手绘软件有:Photoshop、painter、illustrator、openCanvas、ArtRage等等Photoshop当前最新版本是photoshopcs4这是是Adobe公司出品的最为出名的图像处理软件之一其不但在图片处理方面优势突出在绘画和调色方面功能也非常强大画笔除了有直径大小和硬度的设定以外Photoshop针对笔刷还提供了非常详细的设定支持客户自行创建笔刷样式这使得笔刷变得丰富多彩为cg创作者提供了广阔的发挥空间painter是加拿大著名的图形图像类软件开发公司Corel公司的一款极其优秀的仿自然绘画软件拥有全面和逼真的仿自然画笔当前最新版本是painter11支持最新的wacom影拓数位板设计的60度倾斜技术ArtRage彩绘精灵是一款小巧的模拟自然手绘的软件干净的界面简单直观的操作非常舒适ArtRage模仿自然画笔的功能非常强大它还可以模仿不同的纸张质地让你完全感觉不出只在电脑中作画它所画出来的效果和用颜料在纸上画的效果几乎一样对油画笔刷效果模拟尤为出众BR Adobe公司出品的photoshopcs4软件创造性地把多点触控技术和笔输入技术同时融入到数位板产品中从此数位板不仅能够用压感笔而且还能用手指来操作更轻松、更自然、更惬意/PPnbsp;/P/p考试是教学活动中不可缺少的环节是检测学生对所学知识的了解水平、运用才干和教员教学效果的重要手腕对改良教学任务、提高教学质量具有重要作用同时大学生的考试治理及考试试卷是本科教学水平评价必需考察的重要内容增强考试治理完善考试档案既是提高本科办学水平的需求又是迎接本科教学水平评价的需求
[1]br
一、考试进程的质量控制br 一考试命题及其治理br 考试命题小组或命题教员应由教学阅历丰厚且近期担任教学任务的人员组成普通应具有讲师及以上职称命题要以课程教学纲要和考试纲要为依据确定考试的范围和目的制造命题双向细目表试题分基础、综合、提高三局部:基础局部占60%左右掩盖面要广考察学生把握基本知识和基本技艺状况;综合局部占30%左右考察学生综合运用所学知识的才干;提高局部占10%左右主要考察学生的创新才干标题行文应深刻、冗长题意明白不会惹起歧义试卷无错误命题应同时拟定份量、难度相反的A、B两套试题A、B卷内容的重复率要小于10%与前3年试卷内容相同率要小于20%每套试卷均要有参考答案和评分规范评分规范要细到每个知识点命题双向细目表、试卷、参考答案和评分规范都必需经过教研室主任审查审查内容主要包括:试卷格式的规范性试题表述的准确性题量、标题分值及难度的合理性题型的多样性知识点的掩盖率A、B卷及与近三年试题的重复率等方面然后填写命题审查表如审查没经过则应按教研室主任的意见修正完善此外还要逐渐实行教考分别制度重点课程应首先实行每个专业每一学期都应有两门以上课程实行教考分别并尽量运用题库命题br 二试卷的保密治理br 考前可停止团体辅导、答疑但不准出温习题、思考题不准划定温习范围和重点关于学生提出揣摩试题内容的要求和效果教员都应拒绝回答各系须在考前一周将试题交教务处由教务处随机决议其中一套存作补考题在试题确定后要留意保密打印试卷由专人担任印好的试卷密封后由专人妥为保管考前一天各系派人专人支付分班密封后临考前才干当堂启封一切试卷的收发、交接双方都要当场点验如发作试题泄密须清查当事人的责任给予必要的行政奖励br 三学生考试进程的治理br 目前大学生考试作弊现象比拟严重因此严厉考试纪律和监考纪律关于促进学风树立提高人才培育质量具有重要意义首先监考人员要高度担任从提高办学声誉、提高办学水平的高度看待监考任务人们常说教学质量是办学的生命线假设学生考试作弊成风又哪来高质量呢监考人员应提早10分钟到考试办支付试卷和盖有所考科目印章的草稿纸清点考生人数核对学生证件和座位收齐书本、笔记本公布考试纪律以保证考试顺利停止学生要在草稿纸上写上各自的姓名以防传递在学生考试进程中监考人员要严密监视整个考场发现作弊倾向及时制止;如有考生不听劝止监考人员有权对其按违纪论处或取消其考试资历在考试完毕后监考人员要照实填写《考场状况注销表》其次学生要遵守考场纪律要对号入座并将学生证放在桌子左上方备查要听从监考教员治理不要作弊如有疑问可向监考教员举手表示br 四考试评分的治理br 试卷评阅要按评分规范逐题逐点评分评分要客观公正有条件的学校可以教研室为单位停止评阅的流水作业在评阅时在答对处打“√”记正分在答错处打“╳”不记分记分数字要规范不要出现模棱两可的状况阅卷教员应在所阅题号上签全名以示担任合分要细心要防止漏加、错加等状况合分者要在合分处签全名以示担任效果评定后任课教员应仔细输入考试效果重复核对以防输错br 五考试剖析br 每门课考试后均要停止考试剖析任务考试剖析要包括学生基本状况、试卷结构状况、卷面效果散布状况、学生考试效果缘由剖析、改良教学的思考与意见等外容br
二、试卷的装订与归档br 一试卷的装订br 试卷的装订由监考教员担任分课程以班为单位装订成一本或二本装订前要清点试卷总份数要清查每份试卷的完整性;装订时严厉按学号从小到大顺序陈列装订要划一;装订好后在学校一致印制的试卷装订封面上填好课程称号、课程代号、考试专业、考试班级、考试时间、参考人数、考卷份数、监考人姓名、装订人姓名等外容然后交教学秘书验收br 二试卷资料的归档br 试卷资料的归档由任课教员担任要分课程分班树立试卷档案袋每个试卷档案袋内包括样卷、学生答卷、试卷审批表、命题双向细目表、试卷规范答案和评分规范、学生考试效果表、学生往常效果注销表、课程考核质量剖析表、学生出勤记载、课程教学总结等外容然后把学校一致印制的试卷袋封面上的课程称号、课程代码、考试时间、考试专业、考试班级、袋内资料目录等外容填全填好交教学秘书验收存档br 考试是学校教育的重要环节增强考试的质量控制是端正教风和学风的重要途径是提高人才培育质量的重要措施试卷档案是学校在测试和反省学生把握每门课程知识体系中构成的文件资料是教学活动的真实记载和实践反映
[2]高质量的试卷档案是一个学校办学水平高的重要凭证
[3]因此高校考试的质量控制与试卷档案治理任务值得每一个高校仔细研讨、不时完善br br 文献资料br本文来自:计算机毕业网:br
[1]何祖华.试析高校试卷档案的价值[J].兰台世界20099下半月:23-
24.br
[2]连红.高校教学试卷归档治理体系的构建[J].浙江档案20064:49-
50.br
[3]许庆兰.全国计算机等级考试档案的若干思考[J].档案学研讨20042:34-
36.br/pp/pp/p。