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秋季星空【教学内容】青岛版五年级上册科学第三单元第12课【教学目标】1.能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划;在制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论,可以产生新想法,乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能用图画描述出北斗七星(或仙后座)和“我的星座”的形态特征2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流;并获得研究星座的乐趣3.知道北斗七星、仙后座组成的形状,认识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点;了解秋季的其他星座【教学重难点】教学重点 北斗七星在天空中的形状和位置,北极星的位置,认识仙后座,会辨认东西南北方向教学难点 能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划【教具、学具】教师准备秋季星空课件观察记录表学生准备1.在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座,观察它们的形状和在天空中的位置2.有关星空的资料,制作观察箱的相关材料【教学过程】
一、创设情境,提出问题
1、教师播放神舟九号航天载人飞船成功发射视频课件播放璀璨的星空,繁星点点,布满天空,让学生欣赏,激发学生的求知欲望
2、教师提问上节课老师布置了,让同学们在网上查找资料,了解星空中星星的分布有没有特点?人们是怎样划分的?预设1学生通过查资料了解到人们为了认识星星,把星空划分为许多星座,教师及时进行指导,让已有知识经验的学生说出星空划分为88个区域,称为星座
3、教师讲解每一个星座中的恒星,可以连成不同的图形,他们的名字通常是神话中的人物或动物的名称
4、教师提问你熟悉的星座有哪些?说给大家听听好吗?学生汇报,师板书课题《秋季星空》
二、小组学习,合作探究预设2学生在网上查找星空资料,初步了解了观察星空的知识,但要让学生进一步明白,要观察星空一定要确认好方位,要选定著名的星座进行观察
1、活动一确定星空观察的方位教师讲解观察星座时确定方位很重要,我们常常把头顶的方向称为“天顶”天顶以北称为“北天”,天顶以南称为“南天”我们现在来做一个游戏面朝北,张开双臂,头顶的方位是背对着的方向,脚下方位为面对着的方位,则东西南北各是什么方向?(学生亲身做一做,确定上下左右的方向)教师讲述调转方向,面向南,你的上下左右又是什么方向呢?(学生活动,确定方位)多媒体出示情境图,进一步明确观察方位让学生根据刚才的判断,再结合情境图,确定观察的方位
2、活动
二、认识秋季星空中的主要星座
(1)教师讲述同学们,你观察过晚上的星空吗?你对星座知识有哪些了解?秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢?(学生相互交流,然后举手汇报)预设3学生汇报课前搜集的资料如大熊座、小熊座、仙后座,教师给予评价
(2)多媒体出示大熊座,让学生认识北斗七星你了解北斗七星吗?北斗七星的形状是怎样的?它属于哪个星座?(学生观察,相互讨论、交流,教师适时指导)多媒体出示大熊星座在星空中位置
(3)教师提问你认识北极星吗?能在星空图上找到北极星吗?北极星位于哪个星座之上?
(4)多媒体出示小熊座学生根据图回答北极星位于小熊星座上教师提问北极星和北斗七星又有什么位置关系?(学生观察星空图,提出自己的见解)
(5)多媒体出示北极星和北斗星的关系图
(6)教师讲述仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座,这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形,好像一位美丽的王后坐在宝座上我们来了解一下这个星座好吗?
(7)多媒体出示仙后座让学生了解并说出先后坐在天空中的位置,形状
(8)画星座我们已经认识了这么多星座,现在请同学们画一画北斗七星和仙后座的形状好吗?(即仙后座的五颗星呈M/或W型,大熊座尾部的七颗星呈勺子型)活动
三、引导学生制订观星计划.预设4学生根据自己观察到的模拟星空,提出自己最想研究的问题,讨论交流怎样制定观察计划通过观察模拟星图发现“同一日期不同时刻;不同日期同一时刻”星座的形状和位置会改变,会用喜欢的方式做好观察记录1.提出研究的问题刚上课时,同学们提出了很多想研究的问题,如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗?这个问题就很值得研究,当然,你也可以研究其他星座或问题,想一想,你打算研究什么问题?(学生自由汇报)2.引领学生作出假设
(1)太阳、月亮每天东升西落,我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象?如果有,怎样才能观察到这一现象?
(2)月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化,星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化?如果有,怎样才能观察到这一现象?(学生交流后汇报)
(3)教师小结要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化,需要我们在观察时间上作出安排一是在每晚的不同时刻进行观察;二是在不同日期的同一时刻进行观察3.制订观察计划我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗?”为例,我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题观察地点、观察方法、观察时间如何确定?观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备?这些问题想好了就可以动笔了(学生制订各自的观察计划,教师巡视指导)4.修改、完善观察计划将部分同学制订的观察计划进行展示,让同学们提出修改及补充建议(教师给予恰当的鼓励性评价),然后学生各自修改完善观察计划(教师可以给学生提供以下观察计划的样表作参考)星(或星座)观察计划观察目的了解星(或星座)的形状及位置我的发现观察地点安全、开阔的地带观察方法一每晚的不同时刻进行观察时间1900193020002030形状及位置(画图)观察方法二不同日期的同一时刻进行观察时间形状及位置(画图)第一天2000第二天2000第三天20005.观察过程中的注意事项
(1)每位同学坚持长期观察两个以上的星座
(2)每一次观察时,一定要选择一个固定的参照物(如建筑物、树木等),便于观察星座位置的变化
(3)要选择安全、开阔、固定的观察地点,最好有家长陪同课后,老师会发给每位同学一份《致家长的建议书》,让家长协助我们共同完成观察活
三、自由活动制作观星箱1.教师展示自制的观星箱,讲解、演示制作过程,并提示使用方法选择一个合适的观测点,放置好观星箱,观察时观星箱的位置要固定,不能随意变动2.学生采用自己喜欢的方法制作观星箱,并试用观星箱来观测某一物体四.总结概括,抽象提升
1.谈话通过本节课的学习你对秋季星空有了哪些方面的了解?在这节课中你最感兴趣的是什么?你有哪些收获?
2.学生自主交流,师生适时评价
3.教师总结概括通过观察模拟星图,我们发现在观察星空时我们一定要认准方向,有序观察,可以先观察一些亮星组成的显著星座模拟观察了在“同一日期不同时刻;不同日期同一时刻”星座的位置和形状变化的情况知道了怎样进行中长期观察实验,并能用自己喜欢的方法记录星座的位置与变化
五、巩固应用,拓展提高
1、星光灿烂的晚上,如果你在旷野里迷了路,根据今天所学的知识,你能辨别出东西南北的方向吗?说说你的见解
2.浩瀚的星空有着无限的奥秘,我们在宇宙中并不寂寞,为了人类的发展,谈谈你怎样探索星空的奥秘。