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文本内容:
人美版小学二年级上册美术教案第一课会变的线条显性内容与目标1初步感受不同种线条带给人的美感培养学生的造型能力2能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感3通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力隐性内容与目标1通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣2培养学生的创新精神和合作意识重点初步感受、体验艺术作品中线的美感难点如何运用不同种线表现美感教学过程谁能到黑板上画几条不同的线条说一说这些线条不同的名称学生观察、感受这些线条变化带来的美感引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景小结在画面上,线条既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感引导学生分析课本上的作品提问作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的利用课件加以分析布置作业,教师巡视辅布置课后作业课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服第二课雄伟的塔本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔,使学生进一步认识塔这一建筑形式,启发学生关注自己家乡的塔在欣赏的基础上,鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔,从而拓宽学生的创作领域,写生、记忆画、设计,均可完成此课内容 教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰
(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识 教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔
(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计[教学时间]:1课时[教具准备]:关于塔建筑的图片课件[教学过程]:
一、开门见山,揭示课题
二、新授
1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?
2.总结塔身上小下大,单层,中心对称
3.师介绍绘画步骤
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙
(2)接着一一往下画,直到你画完为止
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色
三、学生作业,教师巡回指导
1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔
3.注意塔身的对称
四、展示作业、进行讲评
1.学生互评、
2.教师评讲(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评)教学后记第三课捏泥巴知识技能目标
1.在学习活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣
2.通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望情感态度目标通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化难点小器皿的捏制方法及造型设计陶泥、简单工具、多媒体课件学具陶泥、简单工具、教师活动学生活动
一、创设情景,激趣导人捏泥巴是很多同学喜欢玩的游戏,弄一些土,再打来一小杯水,用水和着土,等到软硬适中,就成了泥巴今天,我们就来感受捏泥巴的乐趣板书课题捏泥巴
二、师生探讨表现创新.
一、欣赏原始时代的陶艺作品
1、这些器物的造型让你想到了什么?你知道它们分别是做什么用的吗?
2、哪个部位的造型让你觉得非常新鲜有趣?
3、古代的先人们是用什么方法塑造的?
二、组织学生交流
1、看到这些奇妙的艺术品,你忽然想到什么样的造型?
2、这些造型是受到了生活中哪些东西的启发?变形方法压、搓、揉、捏造型方法手捏法、盘条法、板泥法.
1、试一试可以用哪些方法捏制成不同的形状?比较浅的器物怎样捏?比较深的器物怎样捏?你遇到了什么问题?
2、运用所学方法,结合自己想象,捏一件小器物
三、展示交流多元评价.展示学生作品引导学生展示、评价
四、归纳拓展审美升华.捏泥巴儿歌一块泥巴,朴实无华寄与真情,用心捏它父母双亲,勤劳伟大捏成你们,献我心花捏一我来,捏一个他天真无邪,快快长大秦砖汉瓦,盖成大厦捏之成形,建设国家巍巍长城,江山横跨捏之成形,保我华夏两岸人民,本是一家捏个船儿,跨越海峡捏个希望,笑笑哈哈快乐成长,建我中华学生欣赏了解白陶鬶的外型结构,感受其奇特而有趣的造型教学后记第四课小扇子教学内容与目标1.显性内容与目标应知简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同插合使用的小扇子应会能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子作晶体现出实用性、观赏性2.隐性内容与目标学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性重点初步了解扇子的文化扇子的设计与制作难点小扇子的构思设计、不同材料的选择利用学习材料课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等教学过程1.组织教学2.新授课1请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子2引导交流扇子的有关知识,欣赏课本中不同种扇子3请学生看书提出问题书中有两幅纸扇的制作步骤图,谁能一看就会,可以在组里给同学演示一下4请学生简述制作过程5学生和老师共同谈学习体会按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子3.学生作业制作一把与众不同的小扇子第五课漂亮的小钟表教学目标]过制作小钟表培养同学的观察能,体验发明设计的乐趣[教学重点]现出钟表的特点[教学难点]地取材根据资料制作不同的小钟表[教学时间]2课时[教具准备]刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等[教学过程]第一课时
一、实物导入,揭示课题
1、出示一些漂亮的小钟表,并让同学说说时间
2、揭示课题漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决
1、选材引导同学依照自身所准备的资料来设计表盘和外形,并且找出做表针的资料,以和固定表心的图钉
2、观察钟表的特征
(1)表的外形各式各样
(2)表盘的形状圆、方、三角、多角等
(3)表符的种类数字、几何形、装饰形等
(4)表针的特点时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长(绿色圃中小学教育网http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-59747-1-
1.html)
(5)表的装饰剪、贴、画各种形象
三、实践指导
1、根据资料做出外形和表盘
2、制作表符引导同学分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表示在表盘上
3、制作表针表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变
4、添加小装饰
四、评价
1、同学展示作品并自评
2、评选出最漂亮的小钟表第二课时
一、总结上节课同学作业情况
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨
2、小组合作互相说时间,拨时间
3、试想将小钟表的和件进行变化
4、互相对对方的表针进行变换
三、创设情景,体现小钟表的使用价值小组进行活动同学们每到作息时刻就扮演应做的事
四、小结请同学们说说制作小钟表的感受教学后记第六课下雨了教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法教学难点
1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野教学准备课件、图片、绘画材料等教学过程情境导入今天,老师要给小朋友听一段音乐,想听吗?师你听到了什么?师下雨真好呀,滋润了大地,净化了空气大家喜欢下雨天吗?(喜欢!)今天我们就一起来感受一下雨,亲近一下雨,示题——《下雨了》听下雨的音乐情景导入深入新课
1、大家那么喜欢雨,有谁知道,雨是怎样形成的?B、出示雨的形成过程(范图),我们一起来看一看,雨到底是怎样形成的师空气中的水蒸气娃娃着凉了,他们就会抱在一起,飘啊飘,飞到空中游玩,他们一起玩得可高兴了!别的水蒸气娃娃看见了,非常眼红,他们也跑过去和大家一起玩,他们玩得太高兴了,一会飘到东,一会飘到西,他们没注意到,自己已经越来越重了,空气叔叔都托不住他们了,还好,天不算冷,他们就一个一个从空中掉了下来,滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦,雨越下越大啦!小雨点就这样从空中落下来了
2、听着音乐,做做动作,想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨?
3、师小雨点下呀下,它们来到田野里,田里的麦子会怎么样?来到森林里,小动物们会怎么样?来到大街上,大街上的人们又会怎么样?来到校园里,小朋友们会怎么样?再听听音乐,让我们一起来回忆一下下雨的情景
4、表演下雨时的情景剧
5、说说下雨时人们的表情和感受,想象自然界中动物们有哪些表现?
6、欣赏表现下雨的作品师有些小朋友特别注意观察,他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画,你们想不想看看?(欣赏,简单分析)xkb
1.comA、学生根据平时的观察,说一说在自己的纸上画一画(闭上眼睛想像)表演说感受欣赏优秀作品利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受学生作业,学生练习,巡回辅导
1、师你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法?你想不想把它画下来呢?
2、表现作品可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品锻炼学生以动作、线条再现情景的能力展示评价
1、说一说你的画
2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞
3、一起唱首关于小雨的歌,重新感受雨给我们带来的快乐同学互评让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法课堂总结淅沥的小雨是快乐的,从天空中飘飘悠悠地落下来,滋润了大地,和小朋友们共同游戏;小朋友们也是快乐的,我们一起学习,一起长大希望大家在这节课后,能够更加仔细地观察雨,思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响?思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响?教学后记第七课百变团花[教学时间]2课时[教学目标]感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情,能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花[教学重点]剪出多面对称图案[教学难点]五面对称折纸法[教具准备]剪刀、胶水、腊光纸[教学过程]第一课时
一、欣赏录象,感受剪纸艺术的魅力欣赏剪纸作品在生活中运用的录象,如过年、结婚时人们用剪纸作品安排环境以增加节日气氛让同学了解剪纸艺术在日常生活中的作用
二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点
1、教师出示剪纸作品介绍不同剪纸作品的不同特点
2、介绍剪纸的有关知识多面剪纸其实就是民间所称的“团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充溢迷人的魅力
3、揭示课题百变团花
三、制作五面对称剪纸
1、五面对称折纸教师用较大的纸,带领同学边折边讲解
2、画五面对称剪纸
(1)、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请同学找出图案分散的原因
(2)、教师示范,要求同学画时注意先定大,再画细部,剪时且慢要细心
3、同学开始画剪五面剪纸
四、引导小朋友制作自身设计的图案,剪出五面对称剪纸作品
五、作业展示、欣赏
1、教师引导同学分别用自身的剪纸作品安排教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列
2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛第二课时
一、回忆、欣赏、比较
1、请同学回忆上节课内容,陈说制作五面对称剪纸的过程
2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点
二、学习制作六面对称剪纸
1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导同学怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上
2、提醒同学画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点
三、装裱剪纸作品
四、作业讲评(欣赏、游戏)
1、展示同学制作的剪纸作品,欣赏、互赠
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品
3、总结剪纸作品的内容源于生活,鼓励同学热爱生活、发现生活中的美第八课花点心课时1教学目标让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造制作活动加深体验初步尝试立体造型带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法锻炼学生细心观察和大胆创造的精神教学重点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识教学难点“花点心”的创作教学准备彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程
一、导入,用实物点心吸引学生的注意力,提高对本课的学习兴趣教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物?教师打开餐纸,学生能够看到精美的点心教师同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心(板书课题)
二、讲授新课
1、点心小知识的学习教师你们喜欢老师带来的礼物吗?你猜猜老师喜欢这其中的哪一个?学生在猜测之中,教师传授点心小知识中国有七百多种点心,老师最喜欢这个——月饼(板书月饼)教师出示月饼,并讲解喜欢的原因每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一起非常开心,非常幸福小小的月饼代表团圆吉祥,月饼被成称为中国最具有代表性的点心同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗?教师板书蛋糕
2、师生共同观赏点心的录象教师同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗?伴随着录象的播放,教师点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心好吗?教师板书花点心
3、学生制作教师同学们,刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如用纸剪出来的,用笔画出来的其实,做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥(教师出示)教师和学生共同拿出橡皮泥教师引导让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色捏捏它的质地,非常柔软,做出来的更象是真实的我们用橡皮泥做花点心必须进行加工教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状(教师鼓励学生到前边演示各种方法)搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹
4、小比赛教师我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最独特?学生制作,教师鼓励学生大胆想想各种造型教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致,耐心板书设计花点心搓捏团压划第九课我们身边的痕迹[教学时间]2课时[教学目标]
1、使同学学会简单的拓印方法
2、开阔同学的眼界,了解多种绘画形式,丰富绘画手段
3、培养同学形象思维能力[教学重点]拓印方法[教学难点]用实物纹理组织画面[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物[教学过程]第一课时
一、组织教学组织纪律,将资料和工具摆放有序
二、讲解拓印教师演示与同学体验同步进行同学与教师演示做法相同将薄纸蒙在有纹理的实物上拓印时,左手伸开,手指用力按住薄纸右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止
三、组合实物
1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢?
2、试着拓印一些纹理
四、同学作业
1、摆实物
2、蒙纸
3、拓印
五、小结整理用具,资料展示较优秀的作品鼓励同学下课寻找事物拓拓,玩玩第二课时
一、组织教学
二、讲评上节课作业展示拓印纹理清晰、完整的作业
三、同学继续作业提出要求选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰拓印根据上节课的经验,用不同色的油画棒一局部地一局部地拓印纸下面的实物的花纹每一局部都拓的花纹清晰添画在拓印完的画面上,用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富有个人特色
四、展示优秀作品,鼓励同学尝试多种绘画方法第十课杯子的设计教学目标
1.通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识
2.掌握设计理念和方法,运用了解的知识,设计出既实用又美观的杯子教学重点 观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系教学难点 运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子
一、导入新课 1.课件展示一只一次性纸杯 师图片中的物品是什么?——一只一次性纸杯 你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品它的家族成员可多啦,而且有着各不相同的外貌现在,就让我们一起走进“杯子大家族”,去领略一下杯子的风采吧! 出示课题——杯子的设计
二、杯子展厅 师从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶古代的杯子是怎样的呢?我们先来参观一下“杯子展厅”,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的 1.古代的杯子 *折线纹彩陶杯(新石器时代)——陶 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代 *象牙雕夔(kui)鋬(pan)杯(商)——象牙 商朝的这个杯子高
30.5厘米,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满花纹 *玉云形杯(唐代)——玉 这个杯子很特别,呈云朵状,表面雕有许多云的图案 师你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因 小结这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平 2.现代的杯子 师古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子一定是更加漂亮实用请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子 生自由答后出示图片 ——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子
三、分析探究 1.杯子的结构 师刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相似以图片中的这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成? 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 2.杯子的各部分的作用 杯身——放置液体 杯口——方便喝水 杯底——使杯子平稳放置 杯柄——便于手握住杯子 杯盖——保持杯中液体的温度;卫生;便于携带(杯盖的大小要与杯口相符合)
四、精品欣赏 1.新颖独特的杯子 师为了让杯子显现出新颖独特,聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片 (师点击图片作简单介绍) 杯身有简单的几何形体、动物或物品的造型;对称形和不对称形 杯口不再局限于圆形 杯柄这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用? 杯盖这个杯盖有什么用?设计者为什么要这么设计?
五、作品设计 1.杯子的设计学问 师一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问想一想,设计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么? *首先,从使用者的需求出发 *其次,实用与美观相结合 2.如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢?一起看看同学们的设计图,找找一张设计图包含了哪几个方面的内容? 杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者 再对其他的学生作品作简单分析
六、学生作业 1.师如果你是一名设计师,你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子?学生思考回答 强调注意点
(1)画面上包括三个方面
(2)文字请用水笔写
(3)比一比,看谁的想象力丰富,表现力更强 2.学生设计,教师巡回指导教学后记第十一课绘画中的节日教学目标了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材学习欣赏画面,提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作品作简单的描述,发表自己的看法重点了解我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典,丰富学生文化知识;学习观察画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自己的感受;了解画家学生表现节日题材作品的不同特点难点学生细致观察画面,从细节中获取信息;针对不同作品大胆谈出自己的感受课时安排2课时材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒教学过程
1、导入课题我国是多民族的大家庭,各民族节日活动丰富多彩今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情课件首先,请你们观看电视屏幕,看谁能用最短的时间猜出这是什么节日教师点击不同节日的图片,学生说
2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们课件1《火狗舞》画中人物在干什么你们能表演给大家看吗画面表现了什么样的气氛这种气氛在色彩上是怎么表现的色彩的神秘感,火光映在人身上金灿灿的感觉在画人物时的特殊表现形式2《腰鼓》画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张画面中的色彩与生活中色彩有什么不同画家为什么选用这样的色彩进行表现色彩上有浓郁的地域特色人物的动势以及人物动作夸张的表现形式色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛3《枣园来了秧歌队》谁是画面上的主要人物你是怎么看出来的你知道这是哪儿的农民吗[^***和几个农民在画面的中间位置,醒目、显眼,所以成为画面的中心点
3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔,而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光下面我们再一起欣赏同学的作品吧在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用请你想一想,你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢谁来说一说,如果你来画节日中的活动,你会画什么呢提出要求用色彩表现一个节日活动,要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛
4、讲评作品讲评学生作品主要从色彩、表现形式上评价
5、总结绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历史、传递历史的桥梁教学后记第十二课好吃的水果教学目标
1、在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受
2、能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美教学重点与难点重点通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力难点引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作学习材料
1、师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料课件
2、学生根据自己的爱好,选择表现工具教学过程本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园
一、组织教学,引入新课教学老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦!(学生摸,发现各种各样的水果)
二、看课件,欣赏各地水果
1.新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)
2.介绍火龙果、人生果了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色彩通过“摸”来感受水果的外形、特征在体验中,营造一种宽松、快乐、自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想(学生谈看到果实的感受)
三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道
1.学生介绍,表现吃不同味道水果的表情
2.你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵你的水果能变成什么?(学生畅想汇报)看老师变成了苹果姐姐,我开着椰子火车,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧!
四、尝试着自己发挥想象,把自己带来的水果“变”一个样画出来(学生作业,教师巡视辅导)
五、展示作品,师生共同评价学生品尝自己带来的水果第十三课刷牙教学目标
1.情感目标激发绘画兴趣,感受绘画乐趣;通过绘画练习,培养良好的卫生习惯
2.认知目标体验刷牙的乐趣,把刷牙时的有趣样子表现出来
3.能力目标培养审美能力;培养发明想象能力和绘画表现能力教学过程
(一)启发诱导体验感悟(在课前做充分的环境布置,用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新鲜、形象有趣的刷牙用具,这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境,渲染了教学氛围,可激发学生的参与热诚)
1.播放牙刷广告片,感悟广告词“我的牙是什么颜色的?”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容刷牙
2.引导学生了解刷牙的必要用具及其特点,出示事物感知其摸样特色
(二)情景诱导激活思维
1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演,让学生拿着自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,说一说刷牙的动作、模样、姿势等,教师给予及时表扬
2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察,深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等,欣赏刷牙的美感
3.通过一些蛀牙案例,扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作,进行良好的卫生教育
(三)欣赏感悟想象创新
1.教师出示柯达胶卷广告,说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景,并启发大胆想象,引导观察、思考,鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来,教师给予及时鼓励
2.引导学生欣赏同龄学生绘画作品,体验作品创作特色,启发鼓励学生像他们一样想象创作
3.引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事,教师给予及时的建议和肯定
4.学生根据个人喜好用画笔进行自由创作,同时播放儿童歌曲《刷牙歌》,激活创作思维
5.教师巡视,给予及时鼓励及改进建议、提示
(四)评价促进升华兴趣
1.教师鼓励学生谁先画好,就把谁的作品贴到预先设置的展区
2.引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面,教师及时鼓励、点拨和表扬
3.引导学生评一评同桌学生的作品,大胆发表自己的想法,培养学生的评价能力的自信心
4.全课总结,课后延伸请学生把作品带回家,给爸爸妈妈欣赏,并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动第十四课茂密的花教学目标德育目标通过学习活动,培养同学对美术学习的兴趣,激发同学热爱大自然,热爱生活的情感知识目标通过观察,分析与交流,使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花,培养同学的观察分析造型能力能力目标能够初步表示出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花教学重难点重点花的美感和外形的不同特点和前后关系难点如何表示花的不同特点和前后遮挡关系学具白纸、水彩笔优秀教案
一、组织教学
二、导言:同学们,同学们,夏天来了,公园里的花朵了,你见到过什么花呀?它为什么这么美这么漂亮?我们用个形容词来形容一下?(五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——)同学们说的真好,用的词汇很丰富,能够用这么好的词汇描绘大自然的花,说明我们同学平时都很注意的积累,热爱生活,了不起花的作用很大,它不只可以供人们观赏,陶冶情操,还有药用价值例君子兰它不只外观美丽大方,夜间还可以协助人们输送氧气,调节空气,减少疾病,使人正常进入睡眠,他还是我们长春市的市花山菊花阴干,沏水可以降压冰凌花阴干,沏水可以治疗心脏病等等我们长白山地区还有很多野山花,数也数尽,说也说不完,(在这里,老师就不一一例举了那谁知道我们中国的国花是什么花?(牡丹花)真聪明,了解的真多,牡丹花是中国的国花,它象征着我国繁荣兴盛提问
1、谁能告诉老师花是由几局部组成的?(根、茎、叶花、果实)花是由花瓣、花芯、花萼组成的
2、花和叶子最接近哪种形状?(椭圆形、圆形、三角形)
3、那盆花显得茂密,为什么?(数量多,拥挤,又多又密)
4、这两盆花中的花都很多,你认为那盆花中的花更茂密,为什么?(前面的花把后面的都遮挡住了)
5、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示的?(是用前后遮挡的方法)小朋友的作品有的是用线画的,有的是用线和水彩相结合画的
6、这么美这么漂亮的花,我们想不想亲自动手画一幅啊?赶快动手吧,把我们的大自然打扮的更美一些吧!用线描的形式画一幅茂密的花板书茂密的
7、同学作画,教师指导
8、展示小结看到这么漂亮的作品,你想对大家说点什么呢?(花儿草儿是有生命的,假如你伤害了它,它会哭的;我们不只要维护花草树木,还要保护环境;我们的学校因为有了鲜艳的花朵,绿色的草地才美丽,所以我们要保护它)板书设计茂密的花
1、数量多展示台
2、前后遮挡第十五课大树的故事[教学时间]2课时[教学目标]
1、情感培养热爱大自然的感情
2、认知认识树的一般特征
3、操作学习画树的方法
4、发明完成一幅以树为主的图画[教学重点]学习表示观察到的树[教学难点]防止画模式化的树[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔[教学过程]第一课时
一、感受环境,揭示课题
1、看图片,认识学校里的树
2、看校外的树,如松树、柳树、椰树等
3、说说平时见过那些树?
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事揭示课题大树的故事
二、观察树、学画树
1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?在黑板上板示
2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自身画的是哪些树,同学找不到那些模式化的树,让他们发现自身画的树与观察到的树有差异
3、指导观察树
(1)树的整体外形
(2)树干主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异
(3)树叶形状各不相同
4、一棵自身喜欢的树画下来讨论画树的步骤、运用的资料
5、同学动手画树,教师巡视,注意个别指导
三、作业交流、评讲,课堂小结
1、作业交流评讲可分步进行
(1)画树干、树枝中途评讲
(2)画树叶中途评讲
(3)图色中途评讲
(4)画树完成后评讲
2、褒扬鼓励,特别是有特色的作业
3、课堂小结第二课时
一、看图编故事
1、实物投影仪出示书上同学作品“以树为主的图画”,或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品
2、同学看图编故事讲故事
3、让同学拿出自身第一课时完成的作业编故事然后讨论哪幅画编的故事更生动?怎样使自身的画能编出生动的故事?
二、添画
1、引导讨论怎样在上次的基础上添加?
(1)、添加内容花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
(2)、添加方法可以树为主体添加背景,房屋等可与树重叠
(3)、图色要鲜艳
三、同学画一幅以树为主的图画同学练习、教师个别辅导
四、作业展示、评讲、课堂小结教学后记第十六课会变的小手套[教学目标]通过学习用手套包扎制作小玩具,开发同学艺术活动的空间,初步培养同学发现设想和所扎之形与客观事物之间的一起特征,进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力[教学时间]2课时[教学重点]引导同学初步发现并利用资料的美,在选择被包扎物体时,联想到它与什么物体相似[教学难点]包扎前的计划性[教具准备]小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等[教学过程]第一课时
一、组织教学,安宁同学情绪
二、讲授新课
(一)激发同学学习兴趣教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么?变魔术般打开手套口,露出废纸团,让同学惊讶总结废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品板书课题——会变的小手套
(二)包扎资料的选择
1、包裹资料小手套
2、被包裹物纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等
(三)制作方法
1、构思
2、包扎一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节(绿色圃中小学教育网http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-59747-1-
1.html)扎等
3、添加装饰方法剪贴与描绘原则包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛
三、同学作业,教师辅导
四、小结
1、讲评坚持原形特征、添加得当而生动的作品并借此再重申突出事物的主体和特征
2、安排下节课所带工具、资料第二课时
一、组织教学检查学习用具,安宁同学情绪
二、复习前次知识一)提问回答
1、你认为适合做被包裹物的资料有那些?你选择了什么资料?
2、你准备用小手套做什么物体?
3、包扎的方法有那些?
(二)教师概括小结
(三)安排作业每人继续制作一个小玩具,形象与上节课不同,必需突出特征
三、同学作业,教师辅导辅导要点
1、鼓励同学有所创新,可以多节包扎
2、启发同学根据物象特征选择好包扎方法
3、装饰要多样化
四、小结
1、分组欣赏作品
2、请几位优秀的小设计师叙述一下自身的构思、制作过程
3、教师小结,肯定成果,指出缺乏第十七课动物乐园教学内容与目标1.显性内容与目标应知;雕塑动物由基本形体人手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作应会参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象2.隐性内容与目标贯彻可持续发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力教学的重点与难点重点学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象难点作品的完整、牢固、动、新颖学习材料本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作教学过程1.组织教学2.讲授讲课1解释课题提问什么是动物乐园说说我国有哪些珍稀野生动物2导人新课研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园3说说自己熟悉的动物特征用简笔方法加以表现4结合一组图片,说说这些动物的特征5由学生到讲台投影仪前进行创作示范6研究、总结雕塑技法确定基本形体后添加附加物,抓住动物特征适当调整7学生创作,教师巡视辅导8展示作品,布置动物乐园,小结、讲评第十八课节日的装饰教学内容与目标1.显性内容与目标应知通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美应会学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习2.隐性内容与目标了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情教学的重点与难点重点认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法描述自己对各种装饰的印象,体验其美感初步了解节日装饰的色彩、造型特点难点学习描绘节日装饰的造型、色彩学习材料彩色笔、彩纸、彩泥等教学过程1.检查用具,安定学生情绪出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族……问你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去这那么高兴吗2.新课教学1教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件,引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的2让学生到网上去查找,教师提供网址3展示教师在节日里拍的照片教师刚才我们一直在关注别人的节日,老师给你们带来了我所经历过的节日的照片1哈尔滨的冰灯2王府井文化街的节日装饰景象3节日中的霓虹3.节日中我们身边有什么变化教师可引导学生从以下节日入手春节国庆节儿童节4.师提要求画一幅你记忆中的节日5.学生互评第十九课过春节教学内容与目标1.显性内容与目标应知了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区的不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣应会尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好的心愿将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来,画面要体现出春节喜庆的2.隐性内容与目标使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗,了解民族传统文化启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操教学重点与难点重点通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿难点绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面工艺制作时各种材料的选择、设计、制作学习材料有关春节的录像、图片教学过程组织教学导入新课给大家讲讲关于春节的知识3.新授课1提出问题
①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些
②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面2请个别学生示范其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业3学生对示范作业进行评价4投影补充介绍在构图和内容上有新意的作品4.学生作业作业要求1可采用多种绘画形式2可以组为单位画一幅长卷5.小结组织交流教学后记PAGE18。