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文本内容:
咯咯哒--《母鸡叫咯咯》教学实录教学过程
一、动感导入
1、“开火车”律动进教室师欢迎乘坐本次音乐快车,今天我要带领同学们去农场参观,同学们想不想去?生想好,让我们随着音乐列车一起出发吧!(随歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏音乐跟老师做律动,欢快地走进教室)3333|355|244|355|火车火车轰隆隆轰隆隆轰隆隆3333|355|4422|1—|火车火车轰隆隆牧场已到达师生一起做律动(按照节奏摆臂,踏脚,模仿火车开动的动作)[设计意图]开火车的音乐伴奏,其实就是《母鸡叫咯咯》的音乐学生一边听着音乐,一边模仿开火车的动作,不知不觉音乐就走进了孩子们的心里,当孩子们再一次听到这熟悉的音乐的话,我觉得注意力一定会更加的集中
2、快乐的摘苹果游戏师我们终于到达农场场了农场主人说大家好,欢迎小朋友们来到我们“快乐农场”做客现在正是苹果丰收的季节,大家想不想去品尝又甜又大的苹果呢?生想师那就让我们一起去摘苹果吧师大家有没有发现苹果有不一样的地方?生每个苹果上面都有一个数字师其实呀那不是数字,而是它们的“音乐名字”师让我们一边来唱着它们的名字,一边来摘苹果吧mimimimi|misolsol|3333|355|refafa|misolsol|244|355|mimimimi|misolsol|3333|355|fafarere|dol|4422|1—|refafafa|milasolmi|2444|3653|refafafa|milasol|2444|365|mimimimi|misolsol|3333|355|fafarere|dol|4422|1—|师我们今天不光摘到了又大又甜的苹果,还唱出了这些苹果的名字,同学们真是了不起 [设计意图]摘苹果游戏实际是一个模唱音高的练习,我没有生硬的教唱学生们歌谱,这个音就唱re就唱fa或者la而是以认识苹果名字的形式,告诉学生们这些苹果的名字,就好像他们认识了新朋友一样,自然学起来情绪很高,积极性也高
3、表演动感歌词听说小朋友们要来我们快乐农场,母鸡也来欢迎大家呢!它还给我们送来礼物,让我们大家看一看是什么礼物呀?(师按节奏念歌词,用电子琴的动感节奏伴奏)(一边念歌词的时候,一边结合歌曲的内容表演动作)XXXX|XXX|XXX|XXX|母鸡母鸡叫咯咯叫咯咯叫咯咯,XXXX|XXX|XXXX|X-|母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落!XXXX|XXXX|XXXX|XXX|脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐XXXX|XXX|XXXX|X-|母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落!师母鸡给我们送来了什么礼物?生是鸡蛋,是母鸡下的鸡蛋 [设计意图]动感的节奏,加上活泼的歌词,再加上老师有趣的动作,我相信我这个“动感歌词”表演一定让学生印象深刻有好多学生在我表演完以后,也吵着要和老师一起表演,激发孩子们的表演欲望,这正是我们所想要的结果
二、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》师我听说母鸡在下蛋的时候还要唱一首动听的下蛋曲,大家想不想听一听呀?生想听
1、初听歌曲,感受歌曲所表达的音乐画面师你们听到母鸡在干什么吗?生生蛋生完蛋向主人报喜师你们能说一说母鸡向主人报喜是哪一句吗?母鸡这时的心情是怎样的?同学们能不能用动作表演一下生2444|3653|2444|365|脖子伸伸两翼yì扑扑,向人报喜添快乐!母鸡的心情是高兴、自豪、快乐......(学生边说边做动作,做伸脖子,摆动胳膊,以及道喜的动作)师同学们表演的真不错,让我们把这一句来唱一唱吧唱出母鸡高兴和自豪的心情学生学唱这一句歌曲
2、再次聆听歌曲师我们再来听一遍歌曲,这一次同学们学找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”,这几次“叫咯咯”相同吗?它们有什么变化?你能模唱出来吗?生不相同好像叫的声音越来越大3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯!叫咯咯!叫咯咯!师同学们说的非常好,那让我们跟着琴来一起演唱一下吧3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯!叫咯咯!叫咯咯![设计意图]学生在寻找母鸡叫声的时候,会发现每一个“叫咯咯”是不同的,这就是出现了音符refafa和misolsol让学生反复跟着琴来模唱,从而巩固refafa的音高
3、歌曲接唱游戏师我们来一起做个游戏吧同学们唱所有的母鸡的叫声,而老师唱歌曲其余的部分(师唱绿的部分,学生唱红的部分)3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯!叫咯咯!叫咯咯!3333|355|4422|1—|母鸡母鸡叫咯咯!鸡蛋已生落!2444|3653|2444|365|脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐!3333|355|4422|1—‖母鸡母鸡叫咯咯!鸡蛋已生落!唱完一遍后,老师唱歌曲红的部分,学生唱歌曲绿的部分全班同学分成两个小组来玩这个“歌曲接唱游戏”[设计意图]歌曲接龙游戏,其实就是把歌曲简单化了,演唱难度降低了老师先演唱歌曲比较难的地方,学生在接唱的时候,无形中又把老师演唱的部分听了一遍,等到和老师转换角色的时候,歌曲的难点难唱的部分自然而然的学生就掌握了
4、表演歌曲师让我们随着伴奏音乐一边演唱一边来表演歌曲吧生边唱边演(可以从学生中找几个表演好的同学们,站在台前带领同学们表演)
5、用打击乐器为歌曲作生动的伴奏师老师觉得光用动作表演还不能表演出母鸡高兴、自豪、快乐的心情,同学们有没有更好的办法,来表现母鸡的心情呢?生用我们的课堂乐器师那我们应该用什么乐器呢?这个乐器应该给歌曲的哪个部分来伴奏呢?告诉老师你的理由(学生分成小组讨论)生应该用响板,因为响板打出来的声音比较欢快在歌曲出现“叫咯咯”的时候,为歌曲伴奏师那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧(让学生拿出放在桌子里的响板)师当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏,并且要将脖子伸伸,两翼扑扑这两个动作表演出来,有一定难度噢,看看哪个小朋友最棒[设计意图]在玩歌曲接龙游戏的时候,我就把歌曲分成了两个部分,学生演唱的部分就是歌曲中所有出现“叫咯咯”的地方这在无形中就为学生在寻找响板所需伴奏的地方,指引了方向,学生通过响板伴奏,更能感受歌曲所表达的高兴快乐的情绪,培养了学生手、脑、口的协调能力
三、拓展练习,能力提升
1、欣赏管弦乐《公鸡、母鸡》 师听下面的音乐告诉老师,你听到了哪些动物的声音?用你的小手表示出你所听到的音的高低和节奏的变化生是公鸡喔喔喔的声音(XXX),和还有母鸡下蛋咯咯哒(XXX)的声音母鸡的叫声要高,公鸡的叫声比较低师我们再来听一遍音乐,当听到公鸡喔喔喔,和还有母鸡下蛋咯咯哒的声音时用你的动作来表现生随着音乐做动作(可以把学生分成两组,一组表演公鸡,一组表演母鸡)[设计意图]通过听赏《公鸡、母鸡》音乐鼓励学生自由地创造性地、个性化地表达自己对音乐的理解
2、创编歌词师 那我们除了知道公鸡的声音,母鸡下蛋的声音,还能模仿哪些动物的叫声?学生小鸭嘎、小鸡叽叽、青蛙呱呱、小羊咩咩(学生边模仿边做动作)师那我们小组来比一比看谁最聪明,能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲?学生作品3333|355|244|355|小鸭 小鸭 叫嘎 嘎 叫嘎 嘎 叫嘎 嘎3333|355|4422|1—|小鸭小鸭 叫嘎 嘎 边走 边歌 唱2444|3653|2444|365|嘴巴扁扁 走路 摆摆 水里 游泳真快 乐3333|355|4422|1—‖小鸭 小鸭 叫嘎 嘎 边走 边歌 唱(根据小鸡叽叽、青蛙呱呱、小羊咩咩在课下继续创编)[设计意图]让孩子们模仿其他动物的声音,并且分小组自己创作歌词,使每一个孩子都参与了这个音乐创编活动,实现了音乐课人人参与,每一个孩子都充分的动起来,激发学生的表现欲望和创作热情虽然孩子们创作的歌词还不是那么的完美,但是他们创作的热情是值得鼓励的
四、归纳小结,深化主题师同学们今天这节课我们都认识了哪些好朋友?有什么收获?生公鸡,母鸡,鸭子,小青蛙,小羊、、、,学会演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,知道了这几种动物的叫声,还能根据它们的叫声创编歌曲师同学们说的真好,请同学们们乘上我们的开心火车回家吧!师生随音乐“开火车”律动走出教室(放《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐)3333|355|244|355|火车火车轰隆隆轰隆隆轰隆隆3333|355|4422|1—|火车火车轰隆隆我们要回家[设计意图]让孩子们回顾这一节课所学习的内容,继续“开火车”下课,进一步巩固所学习的歌曲,让孩子们愉快地走出教室板书设计这几次“叫咯咯”相同吗?它们有什么变化?3333|355|244|355|母鸡母鸡叫咯咯!叫咯咯!叫咯咯!。