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白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容网站与网页时间2015年月日课时第1课时三维目标
1、了解万维网的基本架构
2、区分网页和网站的不同之处
3、掌握网页元素和网页构件的使用教学重点掌握网页元素和网页构件的使用教学难点教学难点理解网页中“超链接”的作用教学过程
一、引入首先登录两个不同的网站,打开不同的网页,引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论然后提出“你为什么更喜欢这个网页(网站)?”“你想做出自己漂亮的网页吗?”等问题来引起学生的学习兴趣,从而导入新课
二、新授任务一登录自己喜欢的网站,你认为网站与网页有什么不同?学生活动登录网站,完成学习任务单的有关内容交流讨论网站与网页区别任务二你最喜欢哪一个网页?为什么?学生活动打开自己喜欢的网页,让大家一起欣赏,自己思考一下喜欢的理由交流讨论自己喜欢的理由任务三你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成?它们各有什么作用?学生活动阅读教材,针对网页,找出网页的组成元素交流讨论网页构成元素的作用任务四登录中华少儿网站http://www.zhsew.com/
1、认识“超链接”通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录,跳到“科学大观”的网页
2、学生上机操作,尝试打开自己感兴趣的栏目小结
三、想一想
1、网页可以由哪些元素组成?
2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站?教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容建立第一个网页时间2015年月日课时第2课时三维目标
1、会启动FrontPage软件
2、识记FrontPage窗口各部分名称
3、掌握建立一个站点的方法制作一个简单的网页教学重点掌握建立一个站点的方法制作一个简单的网页教学难点设置网页属性教学过程
一、导入大家一定很想开始制作自己的网页吧其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧
二、新授活动一认识FrontPage窗口
1、启动FrontPage软件让学生试着用启动PowerPoint的方法,自行启动FrontPage软件指名说出启动的方法,教师加以指导
2、FrontPage窗口的组成观察P6页图1,识记窗口中各部分的名称出示P6页图1,指名说出各部分的名称
3、介绍FrontPage窗口中的视图栏主要有“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮系统默认的视图方式是“网页”视图
4、感受“网页”视图中三个标签学生自己动手,分别选择“普通/HTML/预览”,感受不同的作用活动二建立一个站点制作网站时,一般先建立“站点”实际上是一个文件夹,用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件
1、做一做在FrontPage中新建一个站点教师演示操作,学生观察步骤学生上机操作,根据书上P7-8页中的步骤,将整个网站内容保存到D\myweb文件夹下活动三制作一个简单的网页
1、做一做制作一个“笨笨熊之家”网页教师演示操作,学生观察步骤学生上机操作,根据书上P10-11页中的步骤,保存网页到D\myweb文件夹中,文件名取index.htm教师巡视指导
三、试一试制作一个介绍自己的网页教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容让网页更美观时间2015年月日课时第3课时三维目标
1、会在网页中添加图片
2、懂得设置网页的背景教学重点会在网页中添加图片教学难点正确设置网页属性中的“背景”选项教学过程
一、复习
1、启动FrontPage软件有哪几种?
2、FrontPage窗口的由哪几部分组成?
二、新授活动一在网页中添加图片插入图片前,一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下,插入后,还要设置图片的大小、位置、效果等属性
1、做一做插入一张卡通熊图片到网页中教师演示操作,学生观察步骤学生上机操作,根据书上P13-14页中的步骤,插入一张卡通熊图片到网页中教师巡视指导活动二设置网页的背景网页背景默认是白色,也可以是图片,可通过“网页属性”对话框,设置网页背景做一做将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案学生自学P15页中步骤,将网页的背景设置为小花格图案教教师巡视指导展示已完成学生的作品,并说出完成的步骤
三、试一试教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容让网页声情并茂时间2015年月日课时第4课时三维目标
1、使学生掌握在网页中、视频
2、使学生懂得设置网页的背景音乐教学重点会在网页中插入flash动画、插入背景音乐教学难点会在网页中插入视频教学过程
一、导入师同学们,你们在浏览网站的时候,看到的网页除了图片和文字以外,还有没有看到什么、听到什么呢?生1动画、音乐生2视频、游戏……师同学们说得都很对这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐,插入动画、音乐以后,我们创建的网页就更加丰富多彩了
二、新授活动一在网页中添加flash动画让学生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash动画文件,但可以按照如下方法间接插入做一做给“七巧板”网页添加Flash小游戏教师演示操作,学生观察步骤学生上机操作,根据书上P19-20页中的步骤,插入小游戏到网页中教师巡视指导活动二给“七巧板”网页添加背景音乐同学们已经会给网页添加动画了,如果再配上音乐这个网页就更丰富了我们现在就来学怎么设置网页的背景音乐,操作步骤与设置网页背景是类似的学生上机操作,根据书上P21-22页中的步骤自学教师巡视指导活动三在网页中插入视频同学们学会了插入动画与背景音乐,现在再来学如何给网页插入视频就更简单了教师演示操作,讲解,学生观察步骤教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容神奇的超链接时间2015年月日课时第5课时三维目标
1、会制作书签超链接
2、会设置文件超链接和Email超链接教学重点能够在网页中正确设置超链接教学难点能够在网页中正确设置超链接教学过程
一、引入要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来,构成一个网站,可以使用超链接这节课,我们就来学习如何在网页中设置超链接,实现超链接神奇的效果
二、新授活动一制作书签超链接书签是网页中被标记的位置或被标记的选中文本当我们在网页中标记了书签后,就可以设置一些关于这些书签的超链接,当浏览者点击这些超链接时,浏览窗口会迅速显示该书签所指向的网页内容
1、做一做为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接教师演示操作,学生注意观察步骤如下
①将提供的“第5课”文件夹中的“animal”文件夹拷贝到自己的文件中,并在FrontPage中打开该站点
②双击“文件夹列表”中的index.htm,打开主页;
③设置“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标签
④设置“小猫”、“鱼儿”、“鸭子”三个超链接学生上机操作,教师巡视指导活动二设置文件超链接我们还可以创建指向一个站点中的文件的超链接
1、做一做为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标题的超链接,单击它们,浏览器会分别显示cat.htm、fish.htm、duck.htm自学书上P29-30页中的内容,完成添加文件超链接,并预览效果学生上机操作,教师巡视指导指名学生上机演示,教师适当引导评价
三、设置Email超链接
1、做一做为“我喜欢的动物”主页中的“通信“剪贴画设置Email超链接教师演示操作,学生注意观察步骤如下
①打开“我喜欢的动物”主页,右击网页中最后一行“通信”剪贴画,选择“超链接”命令;
②在“创建超链接”对话框中,单击“创建发送电子邮件的超链接”按钮;
③输入自己的Email地址;
④单击“确定”按钮,保存网页,预览Email超链接效果学生上机操作,教师巡视指导展示作品,指导评价教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容用表格安排网页布局时间2015年月日课时第6课时三维目标
1、会在网页中使用表格显示数据
2、利用表格安排网页布局教学重点利用表格安排网页布局教学难点利用表格安排网页布局教学过程
一、引入FrontPage的表格是一个很重要的功能我们不仅可以利用表格显示数据,而且还可以通过调整表格中的单元格的大小,来改变放在单元格中的文本和图片的版面位置,网页的总体布局
二、新授活动一在网页中使用表格显示数据师FrontPage的表格操作与Word的表格操作基本类似,主要有表格的创建,行(或列)的插入或删除,单元格的拆分、合并、格式设置等做一做制作“我的课程表”网页(course.htm),如图1所示教师演示操作,学生注意观察学生参照书P34-36页上的14个步骤,自行完成“我的课程表”网页(course.htm)设计学生上机操作,教师巡视指导展示完整的作品,评价小结活动二利用表格安排网页布局师FrontPage里不仅可以在表格中嵌套表格,还可以插入文字或图片因此,我们可以利用表格来安排网页布局,设计出构图精美的网页做一做用表格来安排“七巧板”网页布局,如图5所示分析该网页的布局是由四个表格组成,在表格中嵌套表格先建立一个3行一列的表格来布局整个网页接下来在表格1的第一行再嵌套一个1行2列的表格,在表格1的第二行再嵌套一个1行5列的表格,最后在表格1的第三行嵌套一个2行1列的表格教师演示操作,学生注意观察学生参照书P38-39页上的11个步骤,自行完成“七巧板”网页布局设计学生上机操作,教师巡视指导小结
三、想一想在活动二中,只用一个表格可以完成如图5所示的布局吗?教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容让网页动起来时间2015年月日课时第7课时三维目标
1、在网页中添加字幕
2、在网页中添加DHTML动态效果教学重点运用滚动字幕、悬停按钮美化自己的网页教学难点发扬探索精神,自主探究学习教学过程
一、作品展示,导入课题师(提问)在前面我们大家的共同探讨中大家是否已经对制作一个网页有了一个具体的思路呢?生(回答)略师大家看一看教师的这个网页中有哪些元素是大家所没有接触过的?生运动的字!(欢迎参观我的校园);那些显示的图片!;那些颜色可以改变的按钮!师这些元素的增加,大家感觉怎么样?生很漂亮;有动感生老师,这些都是怎么加上去的呀?
二、新课教学
1、在网页中添加字幕师网页中常常有一些滚动的文字,我们称之为“字幕”在网页中添加字幕,如同在网页中插入图片教师操作演示
(1)打开主页;
(2)将光标移到网页的末尾,执行“插入”-“水平线”命令,插入一条水平线;
(3)将插入点光标定位在水平线的下一行;
(4)执行“插入”-“组件”-“字幕”命令,打开“字幕属性”对话框,在“文本”框中输入“欢迎光临笨笨熊之家,请多指教!”,单击“确定”按钮;
(5)保存后,预览网页,观察字幕效果字幕的字体、字号、颜色、背景等设置操作与WORD的一样学生动手操作练习
2、在网页中添加DHTML动态效果师所谓DHTML动态效果,就是访问者在浏览网页的文字或图片时,随着单击鼠标或鼠标悬停或加载网页等事件发生,文字或图片就会相应地按设定的效果变化;事件消失,文字或图片恢复原样教学操作演示
(1)用图像处理工具将一张图片处理成黑白图效果,并存到主页所在文件夹下的images文件夹中;
(2)打开做好的主页,选中图片;
(3)单击“格式”下拉菜单中的“动态HTML效果”命令,打开“DHTML效果”工具栏;
(4)在“DHTML效果”工具栏的“开启”下拉框中,选择“鼠标悬停”事件;
(5)在“应用”下拉框中,选择“交换图片”;
(6)在“选择设置”下拉框中,单击“选择图片……”弹出“图片”对话框;在“图片”对话框中,选择要交换的图片文件,单击“确定”;
(7)保存后,预览网页效果学生动手操作练习
二、试一试编辑“七巧板”主页,实现如下效果浏览网页时,当鼠标指针悬停在“鲁班锁”或“九连环”或“华容道”文字上,文字变成加粗、倾斜、红色教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容设计框架网页时间2015年月日课时第8课时三维目标
1、创建“我的作品”框架网页
2、保存“我的作品”框架网页教学重点创建“我的作品”框架网页教学难点创建“我的作品”框架网页教学过程
一、导入新课
二、新课教学
1、创建“我的作品”框架网页FrontPage提供了多种框架网页的模板供你选择,通过执行菜单栏中“文件F”-“新建”-“网页”命令来实现
(1)将老师提供的“第8课”文件夹中的“myproduction”文件夹拷贝到自己电脑D盘上,并在Frontpage中打开该站点;
(2)执行菜单栏中“文件”-“新建”-“网页”命令,打开“新建’’对话框,单击对话框中的“框架网页”选项卡,在框架模板框中,选择“目录”模板;
(3)单击“确定”按钮,新建一个“目录”样式的框架页;
(4)单击左边的“目录”框架中的“新建网页”按钮,就在左框架中新建了一个网页;
(5)在“目录”框架网页中插入一个7行1列的表格,表格的高度与宽度均为100%,边框粗细为0;
(6)依次在表格的第二至第五行单元格中输入“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”,并设置字体、字号、颜色等;在第六行插入一个.gif图形(images文件夹中的email.gif);
(7)设置网页背景,设置表格各个单元格水平居中对齐;
(8)单击右边主框架中的“设置初始网页…”按钮,打开“创建超链接”对话框;在对话框中选择“tangram”文件下的“index.htm”文件,并单击“确定”按钮,就把这个网页设置成了主框架的初始网页;
(9)选中“笨笨熊之家”,单击常用工具栏中“超链接”按钮,打开“创建超链接”对话框,选择站点文件夹中的bear文件夹下的index.htm文件;
(10)单击“目标框架”方框右边的“更改目标框架”按钮,弹出“目标框架”对话框,选择“公用的目标区”中的“网页默认值”,单击“确定”按钮,回到“超链接”对话框,单击“确定”按钮;用同样的方法设置其他三个标题的超链接;
(11)分别右击左右框架网页,在弹出的快捷菜单中,单击“框架属性”命令,打开“框架属性”对话框,单击“可在浏览器中调整大小”复选框,取消该功能;
(12)单击“框架网页”按钮,在打开的“网页属性”对话框中,选择“框架”选项卡;单击“显示边框”复选框,取消该功能,单击“确定”按钮,回到“框架属性”对话框,再单击“确定”按钮;
(13)将编辑模式切换到“预览”,预览网页效果
2、保存“我的作品”框架网页框架网页中有多个框架,每个框架都可作为一个单独的浏览窗口来显示网页因此在保存时,系统会要求保存每个框架中的网页和总的框架网页
(1)单击常用工具栏中“保存”按钮,弹出“另存为”对话框,对话框的右侧显示框架的示意图,框中蓝色的部分即为当前要保存的框架;
(2)在“文件名”框中输入文件名,单击“保存”按钮;
(3)在对话框的右侧显示示意图,表示将保存框架网页,在“文件名”框中输入“index.htm”,单击“保存”按钮教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容信息战时间2015年月日课时第9课时三维目标
1、了解什么是信息战
2、了解信息战的意义和作用
3、常见的信息战有哪些教学重点认识常见的信息战教学难点了解信息战的意义和作用教学过程自上个世纪90年代以来,世界一些发达国家的军队广泛运用信息技术,加快武器装备信息化建设,在多次局部战争中应用取得重要战果信息战成为了现代战争的一种重要形式
1、什么是信息战?现代军事意义上的信息战,是指综合运用信息技术和武器,打击、干扰敌方的信息系统,特别是侦察和指挥系统,使敌方情况不明,难以做出判断,或者给以虚假的信息,使之做出错误的决策,被动挨打,最后不得不放弃抵抗与此同时,采取一切措施保护己方的信息系统不受敌方的干扰和破坏
2、信息战的发展及意义早在两千多年前,中国古代军事家孙子就提出了“知己知彼,百战不殆”、“不战而胜”等重要的军事思想,虽然当时还不可能提出信息战的概念,但已经把信息对于战争的重要性表述得十分清楚
3、常见的信息战电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式(电子战)什么是电子战?电子战也叫电子对抗,是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗电子战的作用19世纪末,人们在研究无线电通信时,发现了电磁波相互干扰的现象,这为电子战的产生奠定了科学基础随着电子技术的发展,各种侦察技术手段、电子战装备和精确制导武器大量涌现,大大提高了电子战的地位和作用在战场上通过释放强大的电磁干扰,使敌方无线电通讯和雷达不能正常工作,扰乱敌方的指挥控制系统,是现代电子战的主要技术手段(网络战)随着人类社会对计算机网络的依赖性增强,网络与信息安全成为了影响国家安全和社会稳定的重大问题围绕网络空间信息的控制与反控制、窃密与反窃密的斗争日益激烈,网络战也就应运而生什么是网络战?所谓网络战,是指以信息技术为手段,在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称网络战的作用它运用网络,入侵窃密、骚扰破坏敌方的指挥控制、情报信息和防空等军用网络系统,也可以攻击并谋求瘫痪敌方的商务、政务等民用网络系统一旦上述这些计算机网络系统遭受攻击,其结果可能造成一个地区,甚至一个国家社会功能的部分或者完全瘫痪!可能用于网络战的攻击手段主要包括
(1)计算机病毒、特洛伊木马、逻辑炸弹等;
(2)密码破译分析;
(3)“黑客”行动防御性的网络战手段主要包括
(1)计算机病毒对抗(防病毒措施)、网络安全监控与报警、网络“防火墙”等;
(2)防电磁(屏蔽)、防窃听、计算机病毒免疫卡等;
(3)用户识别、数据加密、安全密钥管理等白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容初识机器人时间2015年月日课时第10课时三维目标
1、了解什么是机器人;
2、了解机器人的组成教学重点什么是机器人教学难点了解机器人的组成教学过程“机器人”是20世纪才出现的新名词1920年,捷克剧作家卡雷尔•恰佩克在他的《罗萨姆万能机器人公司》剧本中,第一次提出了robot(中文译作机器人)这个词,从此世界上有了机器人这个概念,robot被当成了机器人一词的起源
1、什么是机器人?所谓机器人,是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器,如抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、服务功能乃至逻辑思维、判断功能等,从而在一定程度上代替人的工作
2、机器人的发展及用途机器人是20世纪人类的一项伟大发明,它作为人类的新型生产工具,在减轻劳动强度,提高生产率,改变生产模式,把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面,显示出极大的优越性在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值
(1)古代机器人人们对机器人的幻想与追求古已有之,古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的描述
(2)现代机器人现代机器人的研究始于20世纪中期,这应归功于当时计算机和制造等相关技术的发展,为其提供了强大的技术和物质保证1959年,世界上第一台真正实用的工业机器人——尤尼梅特问世,开创了机器人发展的新纪元进入20世纪70年代后,微电子技术和新材料的发展,推动了传感技术的进步许多传感器都在机器人系统中得到成功的应用,使机器人对外界环境具有了一定的感知能力(如听觉、视觉、触觉等功能)近20年来,随着计算机技术、人工智能技术的飞速发展,赋予了机器人技术广阔的发展空间,水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途的机器人相继问世它们能根据外界条件的变化,进行独立思维、识别、推理,并作出判断和决策
3、机器人的组成机器人不一定具有人的模样,但其组成却与人很相似机器人由机械部分、传感器和电脑组成
(1)机械部分包括机械手和移动机构机械手相当于人的手,可以完成各种动作移动机构相当于人的脚,机器人靠它来移动位置
(2)传感器是机器人的感觉器官,相当于人的眼、耳、皮肤等,机器人工作时,电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作
(3)电脑是机器人的指挥中心,相当于人的大脑,它能控制机器人各部位协调动作,是人与机器人沟通的工具,可根据外界的环境变化,灵活变更机器人的动作
4、作业通过因特网,进一步了解有关机器人的知识例中国科普博览http://www.kepu.net.cn/gb/technology/robot/index.html中国科普网http://www.kepu.gov.cn/kjsh/jiqiren/index.htmhttp://www.kepu.gov.cn/kjsh/jiqiren/index.htm教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容常见的机器人时间2015年月日课时第11课时三维目标
1、了解常见的机器人
2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则
3、查找资料,制作一个以机器人为专题的网页教学重点
1、机器人的分类及其用途
2、开发机器人的准则教学难点机器人的分类及其用途教学过程
(一)激趣导入同学们,猜猜他是谁?人们不敢做的事情他敢做,人们做不来的事情他能做;他既不要吃,也不要喝,更不用休息了你知道他是谁吗?他就是我们的新朋友——智能机器人
(二)自学课文
1、机器人分类
(1)自学课文63-65,完成下列作业
①根据机器人的应用领域可分为己类?
②每类机器人都是怎样开展工作的?
(2)交流学习成果
(3)从网络上搜索资料,举例说明机器人工作特点及其应用范围如自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手,而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务,主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统,需要复杂的人工智能/专家系统程序在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统,而其观察系统需要有高水平的图像识别能力虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向,但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段,大都是半自主式,而且完成的车型也不多,自主式工作能力有限应用范围军用机器人车辆的应用范围很广,而且还在不断地扩大目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面如扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等
2、未来机器人
(1)自学课文66-67,思考
①未来机器人与现在机器人有何区别?
②机器人开发原则是什么?为什么要遵循这条原则?
(2)学习交流
3、应用查找相关资料进行分类整理,制作一个关于机器人的专题网页教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容认识传感器时间2015年月日课时第12课时三维目标
1、认识传感器的功能和在生活中的作用
2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用教学重点讲清是传感器的概念教学难点传感器的各种功能与用途教学过程
一、引入我们在前面几节课里认识了机器人,他们的工作是靠传感器才能给人端茶,递物你们知道什么是传感器吗?说说你知道的所谓的传感器
二、新授活动一认识传感器的概念
1、引导学生看课本68页的内容,教师讲解电子温度计
2、传感器就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置活动二传感器的分类
1、光电传感器举例《绝色神偷》里的故事
2、声电传感器举例手机送话筒就是传感器,卡拉OK的麦克风也是传感器
3、气电传感器以前学校周围的垃圾场没有搬走,我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味用气电传感器就可以测出空气中的各种成分,有毒气体的含量
4、力电传感器举例拳击运动员测量拳头的力量;市场里称菜的电子称
5、温度传感器大家都熟悉体温计“水银体温计”,电子体温计活动三传感器的应用
1、普通小轿车(车速表,发动机转速表,油表,水温表等
2、全自动洗衣机
3、电饭煲
4、电磁炉
5、红外线夜视仪请学生自己看书本70页到72页活动四想一想让学生自己说说你都知道那些传感器教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容信息技术与我们的生活时间2015年月日课时第13课时三维目标信息技术的概念、信息技术的发展、信息技术对我们生活的影响(有利的)教学重点信息技术对我们生活的影响(有利的);教学难点学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响教学过程
一、激趣导入
1、观看神州七号发射升空,体验使用到的技术;网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空过程;过程中要突出火箭发射升空原理倒计时结束前,导流槽已注满水,以减少火箭火焰对发射架的损害在倒计时归零后,点火口令发出,火箭尾喷口喷出的燃料被点燃,火箭缓缓离开发射架火箭起飞后,在控制系统的作用下,火箭将完成程序转弯,由垂直飞行转为向东南方飞行随着火箭的高度越来越高,可以抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量四个捆绑式助推火箭最先被抛掉然后第一级火箭发动关机,失去动力的火箭在惯性作用下继续上升,紧接着第二级火箭开机,火箭重新加速冲向太空在这期间,火箭飞行轨迹下方的各个测控站都密切监视着火箭的运行轨迹,并与理论轨迹相比对如有偏离,则将向火箭发出指令,做出姿态修正当火箭到达入轨点时,飞船与第二级火箭分离飞船进入轨道从这以后,发射场系统的工作就结束了,后续的工作交由测控通信系统和地面指挥控制中心来完成
二、新课
1、什么是信息技术?学生分组讨论、总结,导出信息技术的含义;分析神七发射升空整个过程中如果应用信息技术的,得出信息技术就是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”;
2、信息技术的发展(游戏)请一位同学上来,给他一张纸条写着“你吃饭了吗?”请他先用肢体语言表达,在用语言表达(第一次信息技术革命),在用文字表达(第二次信息技术革命),最后把复印好的纸条信息给所有学生(第三次信息技术革命),请学生分析各种表达方式的的利弊,导出信息技术的前3次革命;播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命;最后提出信息技术还将继续发展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响;
3、请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响(有利的)根据学生汇报情况总结出远程教育;电子商务;远程医疗;交通便捷;虚拟现实技术等
三、拓展延伸调查信息技术对社会的作用教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容了解空间信息技术时间2015年月日课时第14课时三维目标
1、了解全球卫星定位及其组成
2、了解遥感技术及其应用
3、了解地理信息系统及其应用教学重点全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的基本应用教学难点全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统的理解教学过程
一、导入
二、学习课文
1、全球卫星定位
(1)自学课文P79-82,了解全球卫星定位及其组成
(2)交流反馈
2、遥感技术
(1)自学课文P81-82,知道什么是遥感技术
(2)交流反馈
(3)浏览相关网页,举例说明遥感技术的应用如遥感技术的应用范围很广农业、林业方面的应用在农业方面,利用遥感技术可以识别各类农作物,计算其种植面积,并根据作物生长情况估计产量例如,美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算,精度达90%这种大面积的估产对于国际贸易、储运、加工等都有重要意义在作物生长过程中,可以利用遥感技术分析其长势,及时进行灌溉、施肥和收割等当农作物受灾时,可以实时监测在林业方面,利用遥感技术可以清查森林资源,监测森林火灾和病虫害火灾是林业的大敌利用航空红外遥感技术,不仅能发现已燃烧起来的烈火,而且可以探测到面积小于
0.1~
0.3平方米小火情,还能及时预报由于自燃尚未起火的隐伏火情利用卫星遥感,一次就可探测到上千平方千米范围内所发生的林火现象遥感技术在我国扑灭大兴安岭特大林火中起了很大的作用遥感技术在土地资源和土壤调查中也获得普遍应用
(4)交流反馈
3、地理信息系统可用同样的教学方法进行教学
三、做一做
1、登陆“超图地理信息系统”网站,感受电子地图的魅力
2、登陆“福建地图网”体验其方便、快捷、直观、可视化的特色教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容了解识别技术时间2015年月日课时第15课时三维目标
1、了解什么是计算机识别技术,知道其用途;
2、了解常用的计算机识别技术,知道常见计算机识别技术的使用方法;
3、培养学生学习计算机的兴趣教学重点了解常见计算机识别技术教学难点什么是计算机的识别技术,会使常见的计算机识别技术教学过程
一、新课引入我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢?其实计算机也听得懂我们人类的声音的,我们可以通过对话来操控计算机
二、新课教学任务一什么是计算机识别技术教师讲解计算机识别技术概念任务二语音识别技术语音识别技术概念的讲解语音识别技术的应用,举例说明手机中的语音控制计算机中的语音控制,以OFFICE2003的语音录入、操作为例说明演示任务三文字识别技术什么是文字识别技术?手写字识别技术我们平时的文字录入都是靠键盘,但键盘输入的学习过程比较长,且有一定的难度,手写笔(板)的出现解决了这个难题,只要会写字,就会操作手机中的手写输入原理也差不多光学字符识别技术师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术任务四生物识别技术生物识别技术主要应用在安全领域,主要有手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等
1、指纹识别技术指纹具有唯一性及恒定不变性,所以可以用来验证真实身份,一些电脑为了数据安全,引入了指纹识别技术进行保护
2、虹膜识别技术虹膜与我们的指纹一样,具有独一无二的特征,因此也可以作身份的签别
3、有脸识别技术有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用
三、巩固练习有条件的同学可以在家中尝试一下用office2003中的语音输入进行文字录入,菜单控制等操作教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容我的图片收藏夹时间2015年月日课时第16课时三维目标知识与技能
1、整理自己的图片文件夹
2、认识图片浏览工具ACDsee 过程与方法在整理自己的图片文件夹和认识图片浏览工具ACDsee的过程中,让学生学会基本的操作方法 情感态度与价值观让学生在整理自己的图片文件夹和认识图片浏览工具ACDsee的过程中,培养学生良好的整理习惯教学重点整理自己的图片文件夹教学难点认识图片浏览工具ACDsee教学过程
一、创设情境 教师导学在同学们的电脑中有许多图片和照片怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢下面我们来学习第1课 我的图片收藏夹. 学生探究对图片和照片进行分门别类的整理可以使我们的图片和照片更一目了然便于我们快速查看.
二、探究体验
1、整理自己的图片文件夹 1在D盘或E盘建立自己的图片文件夹. 2给文件夹重命名并对图片和照片进行分类. 3根据自己对图片和照片进行分类的情况建立几个子文件夹将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中. 4教师让学生操作练习并填一填课本第4页中的小试身手表格. 2、认识图片浏览工具ACDsee ACDsee是一个图片浏览工具,它JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式 ACDsee的主要功能是浏览图像,它打开的速度快,提供有缩略图观看方式,并能为每个目录建立一个索引ACDsee还有图像处理功能,支持图像格式转换、图像增强 编辑以及修改文件时间等功能
3、ACDsee的常用工具栏 ACDsee的常用工具栏中,提供了许多有用的工具这些工具常用的有上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等
4、学生动手操作在 D盘或E盘建立自己的图片文件夹.
5、学生在文件夹目录下再根据需要建立子文件夹,并对文件夹进行重命名.
6、在小试身手中,学生将图片按表格中的要求进行汇总,小组之间进行交流.
7、浏览图片,最好使用一个图片浏览工具,比如ACDsee利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便捷,而且效果较好
8、用ACDsee浏览图片,在“文件夹”栏中选择图片存放的文件夹,这个图片就以缩略图的形式出现在工作区了
9、学生上机操作这些常用工具,知道其用法及具体功能
三、实施练习 教师指导学生操作练习学生操作练习,小组之间交流学习经验教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容让我的图片更漂亮时间2015年月日课时第17课时三维目标知识与技能让学生学会修改图片,使图片更为美观,掌握ACDsee的编辑功能 过程与方法在让学生用ACDsee编辑和修改图片的过程中,培养学生的观察和探究的方法 情感态度与价值观在学习编辑和修改图片的同时,培养学生对美的认识和对美的理解教学重点进入ACDsee的编辑界面教学难点ACDsee图像编辑工具的使用教学过程
一、创设情境 同学们,我们现在有一张图片很漂亮,但是它并不能满足我们的需要,我们要对它进行一些修改,那么我们对它进行一些什么样的修改呢?请同学们回答 学生在小组中进行讨论,然后进行思考,最后举手回答问题
二、探究体验
1、进入ACDsee的编辑界面
(1)启动ACDsee
(2)用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片
(3)选中图片,单击“编辑”工具,单击“ACDsee”选项
(4)了解ACDsee的编辑界面(编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等)
2、调整图片或照片的曝光 调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶/色阶”、“亮度”等
(1)单击“曝光”菜单,打开对话框
(2)依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小
3、对图片或照片进行裁剪
(1)进入ACDsee的编辑界面
(2)单击“裁剪”菜单,进入面板中,拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小,然后单击“完成”,图像多余的部分就被裁剪掉了 提问请同学们观察一下,在ACDsee调整曝光和裁剪有什么相似?有什么不同? 同样的方法向学生讲解其他编辑功能(颜色、红眼、杂色、旋转等功能)
4、学生根据教师的要求打开指定的图片
5、学生根据教师讲解的步骤打开ACDsee的编辑界面,观察编辑界面
6、学生打开D盘下的向日葵图片,进入ACDsee的编辑界面,利用教师讲解的知识,对图片进行亮度、对比度、伽玛值等操作,学生在操作中逐步掌握这些操作的实际效果
7、学生根据教师的讲解,对图片进行裁剪操作
8、学生观察两个面板后,进行深入思考,回答教师问题
9、学生打开图片或照片进行颜色、红眼、杂色、旋转等功能的操作
三、实施练习 教师让学生修改完成学生机中的图片 学生操作练习,小组之间讨论学习方法教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容我的电子相册时间2015年月日课时第18课时三维目标知识与技能让学生了解什么是电子相册会制作电子相册 过程与方法在让学生制作电子相册的过程中,掌握ACDsee中电子相册的基本操作方法 情感态度与价值观在让学生操作的过程中,培养学生科学的学习方法和学习态度教学重点什么是电子相册教学难点什么是电子相册教学过程
一、创设情境 我们在上节课中,学会了如何编辑和修改图片或照片,今天我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册 学生回顾上节课所学内容
二、探究体验
1、什么是电子相册? 电子相册就是把现有的电子相片或图片,经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等,生成可执行文件或制作成VCD光盘,在电脑、影碟机上动态播放 学生认真阅读课本中第15页中电子相册的介绍,找出自己不理解知识请教师解答 2、制作幻灯片电子相册 (1)将图片添加到图像篮 打开ACDsee,进入ACDsee的浏览界面,单击选择图片,然后单击保留按钮,这样,图片就被添加到图像篮了对于一些不需要的图片,单击旁边的“清除”按钮,就可以将图片从图像篮清除掉了 (2)制作幻灯片文件的电子相册 先将图片添加到图像篮,再单击图像篮中的“创建”选项,打开“创建幻灯片向导”窗口,按提示制作图片幻灯片,找到幻灯片文件“slide show.exe”,双击运行,看看效果
3、制作网页电子相册 单击图像篮中的“创建”选项,在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册,然后双击“HTML相册”向导,开始创建,根据向导提示,完成参数设置,生成网页电子相册利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了
4、学生操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮
5、学生操作练习制作幻灯片的方法,小组之间相互讨论发现问题共同解决 学生对已创建好的电子相册进行播放,查看实际效果
6、学生操作网页电子相册的创建,小组之间相互讨论交流的学习经验
7、学生操作练习,教师指导学生的操作,学生小组之间进行讨论交流教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容走进Winlogo世界时间2015年月日课时第19课时三维目标知识与技能 让学生了解LOGO语言,认识我们做图的小助手小海龟,能在Logo语言中输入简单的命令 过程与方法 在认识和了解Logo语言的窗口和界面的过程中,掌握Logo语言的基本操作方法 情感态度与价值观 让学生在认识Logo语言的过程中,培养学生善于观察的能力教学重点什么是Logo语言教学难点简单的命令----DRAW教学过程
一、创设情境 请同学们看老师画的这幅坦克的图形,请同学们想一想老师是用什么方法画的?学生思考教师提出的问题,举手回答
二、探究体验
1、什么是Logo语言? Logo语言是一种专门为青少年开发的计算机语言在Logo语言里,利用几条简单的命令,就能画出漂亮的图画另外,Logo语言还能演奏音乐
2、启动和退出Logo语言 单击开始菜单,在程序里找到PCLogo,双击就可以打开了,如果要关闭Logo语言,可以单击关闭按钮学生看课本第19页中的Logo语言的介绍,充分认识Logo语言
3、认识Logo语言系统窗口 屏幕上的Logo系统还有两个窗口,一个是绘图窗口一个是绘图窗口另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟只要我们发布命令它就会在屏幕上画出图画. 文字窗口中有一个“?”我们称它为提示符,表示当前系统处在命令状态,在提示符“?”后面“︱ ”是光标,它的作用相当于笔尖,指示着将要输入字符在屏幕上的位置 学生在自己的电脑上操作练习Logo语言的打开和关闭方法,学生小组之间相互交流学习经验
4、认识画图命令
(1)DRAW启动Logo语言,海龟所处的位置叫海龟的母位,用DRAW命令可以使海龟回到母位
(2)bye在提示符输入BYE命令,可以退出Logo系统 教师让同学们仔细观察绘图窗口找出绘图窗口中的小海龟以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏
5、学生观察文字窗口,认识提示符和光标,了解其意义
6、学生输入FD 60 RT 90 FD 60 HOME BK 60后观察小海龟的变化情况
7、让学生练习输入课本第21页中的DRAW命令,观察小海龟的动作
8、学生操作BYE,观察其实际作用
三、实施练习 学生操作练习,教师巡视指导 学生操作练习,小组间交流学习经验教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容漂亮的小旗时间2015年月日课时第20课时三维目标知识与技能 让学生认识基本的画图命令,并能利用这些命令来画出一面小旗 过程与方法 在利用Logo语言命令画小旗子的过程中,学会Logo系统画图的基本方法 情感态度与价值观 在让学生操作练习的过程中,培养学生科学的思维方法教学重点基本的画图命令教学难点利用画图命令画出小旗教学过程
一、创设情境 上节课我们认识了Logo系统,也在Logo系统中输入命令让海龟画图,请同学们想一想,如何利用命令让小海龟画一面小旗 学生回顾上节课所学知识,并思考教师提出的问题
二、探究体验
1、画线工具 FD,向前画线(前进)的命令是Forward,简写“FD”,命令格式是FD〈前进的步数〉 同样的方法让学生学会BK命令学生在文字窗口输入FD〈步数〉,观察小海龟的变化,同样的方法操作练习BK命令,观察小海龟的变化
2、转弯命令 RT,向右转(顺时针旋转)的命令是Right简写“RT”,命令格式是RT〈角度数〉 同样的方法让学生学会LT命令学生按教师的要求在文字窗口输入LT、RT〈角度数〉,观察小海龟的转弯情况
3、画一面小旗子 掌握了Logo语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了 先观察这个图案,想一想这个画这个图案分几步画,用你的语言把小海龟的每一个动作说出来,再把你的语言转化成Logo语言的命令,输入到计算机学生观察课本中第24页中的小旗子,思考和观察这个图案,确定好画这个图案的方法,再把命令输入到计算机
4、Logo语言命令
(1)清屏命令CS 清屏命令CS不带参数,能擦掉屏幕上的图画,让海龟回到母位,海龟头竖直向上学生用CS命令操作,观察CS命令的实际作用
(2)让海龟回家命令HOME HOME命令让海龟回到母位,并在经过的路上,画出一条线学生观察HOME命令后小海龟的状态,了解其具体用法
3、隐藏海龟命令HT和重新出现命令ST让学生观察操作练习HT和ST命令,知道这是一组开关命令,观察隐藏后的海龟对画图有什么影响
4、同样的方法向学生讲解抬笔命令PU、落笔命令PD、橡皮擦命令PE等学生操作其它命令的用法
三、实施练习 教师要求学生练习,并说出其作用 学生操作练习,小组间交流学习经验教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容有趣的正多边形时间2015年月日课时第21课时三维目标知识与技能 让学生了解什么是正多边形,能利用重复命令画正多边形 过程与方法 在让学生用重复命令画正多边形的过程中,让学生掌握基本的操作方法 情感态度与价值观 在让学生掌握画正多边形的过程中,培养学生科学的思维能力和方法教学重点重复命令REPEAT教学难点用重复命令画正多边形教学过程
一、创设情境 在数学课上,我们见过不少正多边形,这些正多边形如何在电脑上画出来呢?请同学们想一想 学生认真思考教师提出的问题,思考后举手回答
二、探究体验
1、正多边形 正多边形是一个封闭图形,它各条边的边长都相等,各个角的大小都相等让学生看课本第28页中的小书签,并让学生深刻领会正多边形的含义
2、重复命令REPEAT,重复命令的格式是REPEAT 重复的次数 [重复执行的内容],重复命令带有两个输入,即重复的次数和重复执行的内容重复执行的内容可以是一条命令,也可以是一组命令,但必须是用方括号括起来,REPEAT和重复之间要用空格 让学生观察重复命令REPEAT的格式,并让学生实际操作让学生在操作中体会重复的次数和重复执行的内容,并观察命令之间要必须用空格
3、画正多边形
(1)画正方形FD 60 RT 90 重复四次 让学生操作练习画正方形,并用REPEAT命令重复的画法去画
(2)画正多边形画正多边形的时候,可以让海龟先画一个边长,然后旋转一个边长,然后旋转一个角度,多次旋转,就画出了正多边形 用重复命令画正多边形可以用下面的公式去画REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360/边数]
4、让学生思考画正多边形的具体思路和步骤 让学生思考正多边形的边数和旋转度数有什么关系?教师引导学生明白海龟每次旋转的角度是360/边数
5、学生操作练习,并通过重复命令完成课本第29页中的小试身手中的图形教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容多样的小风车时间2015年月日课时第22课时三维目标知识与技能 让学生学会重复命令的嵌套的使用方法从而画出漂亮的小风车. 过程与方法 在让学生应用重复命令和重复命令的嵌套画小风车的过程中让学生学会观察和思考问题的方法. 情感态度与价值观 让学生在用重复命令和重复命令的嵌套的过程中培养学生善于观察和思考问题习惯.教学重点重复命令的嵌套的用法 教学难点利用重复命令的嵌套画小风车 教学过程
一、创设情境 上节课我们学习了利用重复命令画有规律的复杂图形那么重复命令的格式是什么呢学生认真思考教师提出的问题,举手回答
二、探究体验
1、观察并画出课本32页中的两个小风车 提问观察这两个小风车,它们是由几个相同的图形组成的? 第一个风车是由4个长方形组成的,可以用重复命令来画REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 25 RT 90],画出了长方形,那么第一个风车就可以写成REPEAT4[长方形 RT 90],现在将这两个命令结合起来,就是REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 25 RT 90] RT 90]
2、重复命令的嵌套的一般使用形式 在画风车的命令中,在一条重复命令中,还套着另一个重复命令,习惯上把重复命令的这种方法称为重复命令的嵌套这样可以让重复命令的使用更加灵活其使用形式如下 REPEAT 次数[REPEAT 次数[„] „],(“„”表示命令序列),那么,第2个正方形组成的小风车的命令就可以为REPEAT 5[REPEAT 4[FD 550 RT 90]RT 72]
3、学生找出其规律性,并回答教师提出的问题
4、让学生思考画长方形的方法,并由此应用到画风车中,并根据风车中的大小形状画出一个长方形,再由长方形从而画出重复嵌套命令的小风车来
5、学生操作练习,根据自己的理解画出第一个小风车
6、教师引导学生观察画小风车的命令学生找出其不同之处
7、让学生观察重复的嵌套命令,让学生注意在使用重复嵌套的命令时,方括号一定要对齐和配对,内层重复和外层重复的次数和转角要注意相对应教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容彩色画笔时间2015年月日课时第23课时三维目标知识与技能 了解Logo语言中的颜色及表示方法,掌握彩色绘图方法 过程与方法 在让学生在了解Logo语言中的颜色及表示方法以及掌握彩色绘图命令的过程中,学会基本的Logo语言的操作方法 情感态度与价值观 在让学生掌握基本的颜色及表示方法和掌握彩色绘图命令中,培养学生的热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重点了解Logo语言中的颜色及表示方法教学难点彩色绘图命令教学过程
一、创设情境,复习回顾,引出新课 上节课我们学习了重复命令的嵌套,并用它画出了多样的小风车,谁能说一说重复命令的嵌套的一般形式是什么?学生认真思考教师提出的问题,举手回答
二、探究体验
1、Logo语言中的颜色及表示方法Logo语言中,背景和画笔的颜色都有16种,分别用0—15这16个代码表示其中,8---15号颜色分别是0—7号颜色的加亮色(颜色更明亮)
2、彩色绘图命令
(1)设置画笔颜色的命令SETPC 命令格式SETPC(画笔颜色代码),这个命令带有一个输入,可以是
0、
1、2等画笔颜色代码,用来设定当前调色板的画笔的颜色让学生熟知画笔颜色的命令SETPC,并掌握SETPC的命令格式学生在电脑上操作设置画笔颜色命令SETPC,掌握其使用方法
(2)选择彩色画纸的命令SETBG 设置屏幕背景颜色命令的格式是SETBG(背景颜色代码)让学生掌握彩色画板的命令SETBG,并会用SETBG命令
3、使用工具栏改变背景颜色和画笔学生操作练习用工具栏上的按钮改变背景色和画笔颜色
4、涂色命令FILL为了使彩色图画更加漂亮逼真,有时需要给图画填充颜色给封闭区域填充颜色的命令是FILL命令格式FILL 功能在当前海龟所在的封闭区域内涂上当前画笔的颜色 让学生认识和了解FILL命令的功能和作用,知道其使用范围 让学生掌握FILL命令的使用步骤让学生操作练习FILL命令的用法,掌握其使用方法和技巧 步骤1抬笔(PU),把小海龟移动到封闭区域内 步骤2挑选彩色画笔(SETPC) 步骤3落笔(PD) 步骤4用FILL命令进行涂色
5、学生仔细认真地阅读课本第39页中的颜色表示方法,并且能在很短的时间内熟记各颜色所表示的数值让学生操作练习,找出其中的相同之处 让学生了解和掌握Logo语言中的颜色及表示方法 教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容把图画存起来时间2015年月日课时第24课时三维目标教学目标 知识与技能让学生了解什么是过程,掌握过程的基本结构和过程画图的方式,让学生学会应用过程方式画图 过程与方法让学生在认识过程并用过程画图的过程中,掌握Logo语言中过程画图的方法和技巧 情感态度与价值观在让学生用过程画图中,培养学生科学的思维方法和态度教学重点什么是过程?教学难点应用过程方式画图教学过程
一、创设情境 上节课我们给自己的图形进行了涂色,使我们画出的图形更加美观,今天我们来学习如何把自己的图形保存起来 学生回顾上节课所学知识,并由此进行新知识的探究 复习回顾,引出新课
二、探究体验
1、什么是过程? 把若干条命令放在一起,我们把这个能完成一定任务或具备一定功能的整体叫“过程”
2、过程的基本结构 TO 过程名(过程头) 过程体 END(过程尾) 过程名最好简单易记
3、定义过程
(1)在行编辑状态下定义过程 编写一个名为ZFX的过程,在“?”提示符后输入TO ZFX↙,屏幕提示符“?”变成了“”输入要定义过程的过程体最后输入END过程ZFX定义好了. 2在编辑窗口中定义过程 单击Logo系统工具栏中的按钮,打开编辑窗口或者在提示符后输入EDIT在闪烁的光标后输入过程体,最后输入END
4、过程的调用 把定义好的三角形和正方形过程调用,就可以搭一座小房子了 TO FZ DRAW ZFX FD 90 RT 30 SJX HT END 定义好过程后,执行FZ就画出小房子了
5、过程的保存 单击菜单栏上的[File/save]打开保存Logo文件对话框,选择路径,为文件取一个名字,单击确定,那么这个图画就被保存在电脑中了,可以在下次装载使用它了 让学生了解什么是过程,观察并深入思考过程的定义 让学生观察过程的基本结构,找出其与直接命令方式的相同处与不同之处 让学生认识并观察在行编辑状态下定义过程的方法 让学生自己定义一个ZFX的过程,并观察其具体操作方法 学生观察并动手操作在编辑窗口下定义过程的方法,并与在行编辑状态下定义过程的方法进行比较,找出其相同点与不同点 让学生观察在定义FZ的过程中调用了ZFX和SJX 让学生观察过程的调用或被其他过程调用 让学生明白过程的保存的方法及保存的意义 让学生了解什么是过程 让学生认识过程的基本结构 让学生学会两种定义过程的方法 让学生学会过程的调用 让学生学会保存过程
三、实施练习 教师指导学生操作练习 学生操作练习 教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容奇妙的五角星时间2015年月日课时第25课时三维目标知识与技能让学生了解什么是过程的参数,并能利用带参数的过程的方法画出最简单的五角星 过程与方法在让学生用带参数的过程画五角星的过程中,让学生掌握基本的几何图形的方法 情感态度与价值观在让学生学习带参数的过程的方法下,培养学生热爱科学和学习科学的思想 教学重点了解什么是过程的参数教学难点用带参数的过程画五角星教学过程
一、创设情境 五角星是我们喜爱的图案,但是我们利用Logo语言如何把五角星画出来呢? 学生思考教师提出的问题并回答 提出问题,引出新课
二、探究体验
1、了解什么是过程的参数 最简单的画五角星的过程 TO WJX Setpc 12 Repeat 5[FD 150 RT 144] END 在这个过程中,FD、RT等命令所带的参数是一个具体的数字150,144,像这样的参数称作实际参数运用带实际参数命令定义的过程,画出的图形是固定的
2、带一个参数的过程的格式是 TO 过程名参数名 过程体 END
3、画任意大小五角星 TO WJX :B SETPC 12 RT 18 REPEAT 5[FD :B RT 144] LT 18 END 调用定义好的五角星WJX 、画奇数多角星 画奇数多角星的关键是解决每次转角的度数,已知奇数多角星的内角度数是180/N,那么它的外角度数就是180-180/N这样,我们就找到画奇数多角星的规律了 画奇数多角星,重复次数是N,前进的步数暂时固定为150步,海龟应转的外角是180-180/N,过程为 TO DJX ;N CS REPEAT ;N[FD 150 RT 180-180/;N] END 在实际应用中,我们常希望利用一个过程画出具有某些相同性质,但大小形状有所差异的图形,也就是过程也像带参数的命令一们带上参数,根据输入参数的大小,画出不同形状或形状相似的图画 Logo语言中,参数用引导符号“”和字母数字串表示,如“C”等表示,一个过程可以带一个参数,也可以带多个参数 让学生观察参数“B”在过程中的具体作用 RT 18是为了把五角星摆正 让学生明白画奇数多角星的画法和画五角星的画法相似 让学生理解奇数多角星的所有内角和是180度,那么每个内角的度数就是180/N,而每个外角的度数就是180-180/N,而外角的度数就是每次转角的度数 让学生了解什么是过程的参数 让学生掌握带一个参数的过程的格式 让学生学会画任意大小的五角星的方法 让学生学会画奇数多角星的方法教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容美丽的荷花时间2015年月日课时第26课时三维目标知识与技能让学生掌握Logo语言中画图的方法,从而更好地熟练掌握定义带参数过程的方法 过程与方法在让学生用定义带参数过程的方法中,掌握Logo语言中画图的方法 情感态度与价值观在让学生用Logo语言画图的过程中,培养学生科学的观察和思考问题的能力 教学重点定义带参数过程的方法教学难点画圆和圆弧教学过程
一、创设情境 同学们都知道荷花出淤泥而不染,是很多人都喜爱的花,就让我们用计算机画出自己心爱的荷花 学生根据教师的提示,在心中画出荷花的样子 提出问题,引出新课
二、探究体验 教师出示荷花图,让学生观察,并提问荷花图由什么组成?
1、画圆 在Logo语言中,没有画曲线的命令,我们可以用画正多边形的方法画圆,当一个正多边形的边数足够多,连长足够短时,所得的图形就近似一个圆 TO YUAN B REPEAT 360[FD :B RT 1] 根据圆周长和半径R的关系周长=2∏R,可以得到我们所画圆珠笔的周长等于360*:B=2∏:R :B=2∏:R/360≈
6.28/360*:R 上面画圆的过程可以写成 TO YUAN R REPEAT 360[FD
6.28 /360*:R RT 1] END 为加快画圆的速度,通常重复36次,两次转角
2、画圆弧 圆弧是某个圆周上的一部分,决定圆弧的因素有两个,一是半径R,一是弧长N TO YH R N REPEAT :N[RT 5 FD
6.28/36*:R RT 5] END
3、画荷花
(1)画花瓣 TO BAN1 SETPC 2 REPEAT 2[YH 20 9 RT 90] END TO BAN :R SETPC 2 REPEAT 2[YH :R 9 RT 90] END 2调用过程BAN,画出荷花图 TO HUA FD 30 LT 90 REPEAT 2[BAN 30 RT 90]LT 90 END TO HEHUA :R DRAW LT 120 REPEAT 6[BAN R RT 150/5] LT 60 BK :R END 调用HEHUA可画出任意大小的荷花 学生观察教师出示的荷花图,回答教师提出的问题 让学生理解Logo语言中画曲线的基本方法,学生思考如何用画正多边形的方法来画圆 学生观察画圆的过程,掌握B形式参数在过程中表示什么 学生根据数学知识推导出B形式参数的公式,并知道B在过程中表示什么 学生由过程知道圆圆的基本方法,观察R的表示 学生观察并认识到圆弧是圆周长的一部分 :R :N这两个形式参数在画弧的过程中各表示什么? 学生观察BAN、BAN1两个过程有什么不同之处,SETPC命令的作用 学生观察过程BAN在定义过程HUA中的调用情况 学生观察定义HEHUA的过程,了解BAN被调用的情况,知道两上形式参数具体表示什么让学生明白荷花图的组成 让学生了解Logo语言中画曲线和弧线的方法 让学生知道利用过程画图的方法 让学生掌握画圆弧的方法 让学生学会利用调用过程画荷花的过程白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容沐浴阳光的小树时间2015年月日课时第27课时三维目标知识与技能让学生学会应用Logo语言绘图命令,画出春天的百花园中的各种树木 过程与方法在应用Logo语言绘图命令画树木的过程中,让学生学会Logo语言的基本操作方法 情感态度与价值观在让学生利用Logo语言绘图的过程中,培养学生的发现美、创造美的能力 教学重点基本绘图命令教学难点重复命令教学过程
一、创设情境 花园中的小树多种多样,我们可以分别画出各种小树,再把他们拼起来,就组成了沐浴阳光的小树林 学生观察沐浴阳光的小树,思考它是如何用Logo语言画出来的 提出问题,引出新课
二、探究体验
1、定义圆弧 TO YH :R :N REPEAT :N[RT 5 FD
6.28/36*:R RT 5] END
2、分别画出几棵小树的过程 TO SHU1 SETW 8 SETPC 6 BK 100 FD 100 LT 145 SETPC 2 REPEAT 5[YH 25 18 LT 108] SETW1 END TO SHU2 SETW 8 SETPC 6 BK 100 FD 100 LT 180 SETPC 2 REPEAT 3[YH 12 18 RT 180]RT 120 REPEAT 2[REPEAT 7[YH 10 18 RT 180] RT 120] REPEAT 3[YH 11 18 RT 180]SETW1 END TO SHU3 SETPC 6 SETW 8 BK 80 FD 80 LT 90 SETPC 2 FD 43 RT 110 FD 125 RT 140 FD 125 RT 110 FD 43 RT 90 PU FD 35 PD FILL END
3、定义太阳 TO TAIYANG SETW 5 SETPC 12 YH 30 36 RT 90 PU FD 30 PD FILL REPEAT 12[PU FD 45 PD FD 20 PU BK PD RT 30] END
4、编写MUYU的过程 TO MUYU DRAW SHU1 PU RT 235 FD 160 PD LT 90 SHU2 PU FD 20 RT 90 FD 300 PD RT 90 SHU3 PU FD 150 PD TAIYANG HT END 学生观察定义圆弧的过程,了解其中的形式参数R,N各表示什么? 学生观察SHU1过程中SETW命令的用法,了解其作用是设置海龟画线宽度,后面带一个参数,表示线宽的输入(1-99) 学生观察定义好的SHU2过程,掌握重复命令在SHU中的应用方法及每次转角的度数,对重复命令在嵌套中调用YH的过程进行观察 学生仔细观察SHU3过程的定义,掌握小海龟每次转角的度数,并了解涂色命令FILL在这里的具体用法 学生观察TAIYANG的过程,了解利用YH过程重复36次画了一个圆,并用FILL命令进行了给太阳进行涂色 学生观察MUYU过程的定义情况,掌握调用SHU
1、SHU
2、SHU3以及TAIYANG的方法 让学生学会利用调用圆弧的方法定义SHU的过程的方法 让学生学会利用调用圆弧的方法定义 SHU等几个过程的方法 让学生学会将几个过程合并到MUYU的方法教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容多彩的蝴蝶时间2015年月日课时第28课时三维目标知识与技能让学生应用画三角形、画圆弧的过程,设计并画出各种各样的蝴蝶 过程与方法在让学生掌握过程编辑和调用的方法中,学会logo语言的基本操作方法 情感态度与价值观在让学生充分发挥过程的优势设计并制作百花园中各种各样的蝴蝶的过程中,培养学生科学的观察和创新能力教学重点画圆弧的过程教学难点过程编辑和调用的方法教学过程
一、创设情境 大自然中,蝴蝶的颜色五彩斑斓,蝴蝶的形状多种多样,请同学们观察老师画的蝴蝶? 学生思考教师提出的问题,观察后回答 观察图片,引出新课
二、探究体验
1、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程 TO S :B :X SETPC :X REPEAT 3[FD :B RT 120] END TO HD1 SETW 4 RT 40 S 30 9 S 50 10 S 70 12 RT 40 S 30 11 S 50 14 S 70 13 LT 120 FD 30 BK 30 LT 60 FD 30 SETW1 END 同样的方法定义好HD
2、HD3 调用过程HD
1、HD
2、HD3,看画出了什么样的蝴蝶
2、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程 TO Y :R :X SETPC :X REPEAT36[RT 5 FD :R*
6.28/36 RT 5}RT 90 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 90 END TO HD4 SETW 2 REPEAT 2[Y 25 13 Y18 11 Y 12 9 RT 180] BK 40 REPEAT 2[FD 30 LT 90 Y 8 13 RT 90 BK 30 RT 90] FD 70 LT45 SETPC 13 REPEAT 2[FD 30 Y Y 8 13 BK 30 RT 90] END 同样的方法来定义和调用HD5 学生观察形式参数B,X在这个过程中各表示什么 学生观察在HD1过程中几次调用了S过程,每次调用后输入的形式参数有什么不同,形式参数各表示什么? 学生定义好HD
1、HD
2、HD3,并调用过程来画出蝴蝶 学生观察画圆的过程中R,X两个形式参数所表示的实际内容是什么? 学生观察HD4过程中调用Y过程的方法,掌握和理解重复命令中调用Y过程的情况 执行HD4命令,看看能画出什么样的图形 让学生学会定义画蝴蝶的过程并会调用这些过程画出蝴蝶 让学生知道定义圆和圆弧过程的方法 让学生学会利用圆弧画彩色蝴蝶的方法教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容美丽的百花园时间2015年月日课时第29课时三维目标知识与技能应用logo语言中的基本绘图命令、颜色命令以及重复命令绘制各种漂亮的花朵 过程与方法让学生在绘制各种漂亮的花朵的同时,让学生学会logo语言的基本操作方法 情感态度与价值观让学生在绘制各种漂亮的花朵的同时,培养学生热爱生命和创造美的能力教学重点过程的调用教学难点设计百花园教学过程
一、创设情境 花园里百花齐放,我们可以先分别定义画各种花的过程,今天就让我们来画漂亮的花朵 学生观察教师出示的百花园图 观察图片,引出新课
二、探究体验
1、定义任意圆弧的过TO YH :R :X REPEAT :X[RT 5 FD :R*
6.28/36 RT 5] END
2、画一朵美丽的大丽花 TO DLH SETW 4 SETPC 10 REPEAT 8[YH 30 9 RT 90 YH 30 9 RT 45] SETPC 12 REPEAT 8[YH 40 9 RT 90 YH 40 9 RT 45] END
3、调用圆弧过程来画梅花 TO MH :X SETPC :X REPEAT 5[YH 20 18 LT 108] PU BK 27 RT 90 FD 6 PD FILL LT 90 SETPC 14 YH 13 36 RT 90 PU FD 9 PD LT 90 FILL END
4、七色花 TO QBH :X SETPC :X SETW 5 REPEAT 7[YH 30 8 RT 90 YH 30 8 LT 199] END
5、画百花园 TO YG :X :Y PU SETX :X SETY :Y PD END TO BHY DRAW HT FS YG -100 90 REPEAT 2[QBH 9 SETH 0 RT 90 PU FD 80 PD LT 90] YG -160 0 REPEAT 3[DLH RT 90 PU FD 100 PD LT 90 YG -220 -60 REPEAT 4[SETY -60 MH 13 RT 90 PU FD 80 PD LT 90] END 学生观察定义圆弧学生观察定义圆弧的过程,知道形式参数R X在过程中各表示什么,它对圆弧有什么影响 学生观察DLH过程中如何调用过程YH,如何用两个90度弧画一个花瓣,每画一个花瓣右转45度,画两层半径不同颜色不同的花瓣重叠在一起,就画出了大丽花 学生观察MH过程中调用YH过程的方法,执行过程后观察梅花由五个花瓣组成,每个花瓣用半圆画出,因此,调用圆弧过程就能画出梅花 学生执行QBH后,发现七瓣花由七个花瓣组成,每个花瓣可以用两个80度弧组成,每画一个花瓣,左转199度,再准备画下一个花瓣 学生观察YG中海龟定位命令SETY、SETX和SETH命令的具体用法 学生观察BHY中如何调用YG、QBH、DLH、MH的方法,同时仔细观察海龟定位命令SETY、SETX和海龟定向命令SETH的用法 教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容春天的歌时间2015年月日课时第30课时三维目标知识与技能让学生在认识logo语言的音乐功能的基础上,应用logo音乐命令演奏自己喜欢的歌曲 过程与方法让学生在应用logo音乐命令演奏自己喜欢的歌曲中,学会logo语言的基本操作方法 情感态度与价值观在让学生学习logo语言的音乐演奏的同时,培养学生发现美和创造美的能力教学重点了解logo中有关发声的命令教学难点演奏歌曲教学过程
一、创设情境 Logo语言不仅能画图、计算,还能演奏音乐呢!今天我们来一起学习让logo语言演奏音乐 学生回顾logo语言的功能 复习导入
二、探究体验
1、logo语言发音的命令 logo语言中,演奏音乐的命令是PLAY,格式是PLAY[音调]
2、音符 用C、D、E、F、G、A、B等字母,分别代表简谱中的1234567等音符
3、音节 从1-7七个音符为一个音阶组,每个音阶组用0N来表示,其中N为0-6之间的整数,数字越小音越低,中音C为03音阶的起始音
4、节拍 节拍是音符发声的长短,用LN表示其中N是1-64之间的整数
5、休止符 用PN表示,其中N是1-64之间的整数,数字越小,休止时间越长
6、茉莉花 TO MLH PLAY[E E8 G8 A8 C8 C8 A8] PLAY [G G8 A8 L3 G P8] END
7、雪绒花 TO X PLAY [03 L2 E L4 G 04 L1 D L2 C 03 L4 G L1 F] END TO R PLAY[L2 E L4 G G A B L1 04 C C] END TO XRH X PLAY [L2 E L4 E E G G L1 A G ] X R PLAY[04 L2 D 03 L4 G B A G L2 E L4 G 04 L1 C] PLAY[03 12 A 04 L4 C L2 D L4 C 03 L1 B G]X R END 学生观察并熟记logo语言中演奏音乐的命令PLAY的格式教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容游戏----红心大战时间2015年月日课时第31课时三维目标
1.学会启动游戏----红心大战;
2.学习红心大战的玩法;
3.练习熟练通过网络与同学进行对战教学重点“红心大战”的规则,注意分数越低越好教学难点和普通扑克不同,“红心大战”应先逃大牌教学过程一.导入师同学们都一定会打牌,在家里也和爸爸妈妈还有亲戚朋友玩过但我们现在要在电脑上跟电脑打牌它的名字叫“红心大战”,我们先来了解一下它的规则二.新授首先,“红心大战”规定得分最低的胜利者这点要注意“红心大战”中,每张红心1分,黑桃Q是13分,所以在游戏过程中,我们尽量不要拿到黑桃Q和红心但是如果有人可以在一副牌中拿到所有红心和黑桃Q,称为“收齐”,就可以让其他三人罚26分,而自己一分不得但实际游戏中,是比较难作到的下面老师来一步步演示一下“红心大战”1.登陆“红心大战”它在开始菜单中的位置是“开始”、“程序”、“附件”、“游戏”启动后先输入一个名字,然后可以选择与其他人一起玩或者自己做庄家,如果与其他人一起玩则下面还要输入庄家计算机的名字如果你做庄,单击“游戏”菜单中的“开局”选项,就可以开始游戏了2.传牌“红心大战”开始的时候规定要传三张牌给其他玩家,注意在“红心大战”中的分越低越好,所以你的牌也是越小越好,所以你可以把一些分数和大牌传给别人3.出牌“红心大战”规定由草花2的玩家必须先出草花2,按顺时针出牌,花色必须相同,当没有相同花色才可以出其他花色的牌在一圈中,谁的牌最大,谁就赢得这一圈,这一圈中的分数就给他但第一圈不能出分数,就是说不能出黑桃Q或红心每幅牌结束后都会自动统计分数,谁先达到一百分就输了下面同学自己练习,不清楚的地方可以提问也可以看游戏的“帮助”(学生练习)同学们一定听说过电脑病毒,电脑病毒会给电脑带来很多危害,下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给电脑带来一些什么危害(请同学交流)七总结1.传牌时要把大牌和黑桃Q传给别人2.打牌的时候如果别人没有出分数就先把大牌出掉教学反思白塔中心学校六年级信息技术教学设计教学内容游戏----玩“纸牌时间2015年月日课时第32课时三维目标
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识
2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法
3、培养学生动手动脑能力增强学计算机的兴趣教学重点使学生熟练掌握鼠标器的操作方法教学难点掌握纸牌的规则教学过程
一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习
二、新课教学
1、启动纸牌游戏师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口
(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口
2、纸牌游戏的规则师(讲解)开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌在窗口目标区中有的四个目标空位游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌正面朝上的牌通常是可以移动的移动时用鼠标拖动牌到需要的位置可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上翻牌用鼠标单击要翻开牌的背面一张背面朝上的牌就会翻开发牌就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌将纸牌快速移动到目标位上用鼠标双击可以移动到目标位上的牌例如双击A,就可以使A快速移动到目标空位上
4、重新开始师(演示)将牌局重新开始的方法是单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏再将鼠标移动,单击“发牌”选项纸牌游戏重新开始
5、退出游戏教学反思。