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文本内容:
《机械基础》项目课程标准
一、适用对象三年制中等职业学校机械__专业
二、课程性质本课程是中等职业学校机械__技术专业的专业基础课程,是后续课程的重要基础其任务是使学生掌握从事该专业所必需的机械基本知识、基本理论和基本技能,初步具有分析机械的功能同时,通过本课程的学习,提高学生的职业素养,形成良好的职业道德,为学生的综合职业能力奠定基础
三、参考学时本课程的参考学时为60学时
四、总学分本课程的总学分为4学分学时分配建议如下序号项目名称课时1曲柄连杆机构的装拆82凸轮机构的装拆83减速机的装拆124轴系零件的装拆125柴油机的结构认识26柴油机箱体、箱盖及附件的装拆87液压传动的认识8机动合计60
五、课程目标
(一)职业技能1.具备选择和使用机械拆装工具的能力;2.熟悉通用零部件的种类与使用;3.具有观察现象和收集信息、制订计划和交流合作、分析概括和解决问题的方法和能力4.具有质量意识和安全意识,遵守操作规程
(二)职业知识1.能说出机器的基本组成,识别常用的机构和典型的零件;能说出机械装配的基本工艺知识,会使用机械装拆工具2.能分析常用传动机构的类型、特点和使用要求,说出各种机构的主要参数及应用性能3.能分析轴上常用的各种零件,说出轴上零件轴向和周向固定的常用方法,完成轴系零件的装拆4.能正确识读机械装配图,并完成零件草图的绘制5.会对__过程中出现的问题进行质量分析
(三)职业道德与情感态度1.喜欢、热爱本职岗位,乐于参与各类生产实践活动2.有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决问题时的喜悦3.养成实事求是、尊重技术的科学态度,敢于提出与别人不同___,也勇于放弃或修正自己的错误观点,有创新和技术革新的意识4.有将生产技术服务于社会的意识,有较强的工作责任感5.有可持续发展的意识
六、设计思路本课程的设计突破了学科体系的模式,打破了原来各学科体系的框架,将机械基础、装配工艺等的内容按“项目”进行整合本课程的“项目”是以职业实践活动为主线,因而,它是跨学科的,且理论与实践一体化本课程相关项目均以产品的形式出现,它体现了职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的培养目标,便于学习者在做中学、学中做,具有可操作性和实用性此外,本课程的设计还增加了部分拓展的知识,兼顾了企业和个人两者需求,着眼于人的全面发展,即以培养全面素质为基础,以提高专业能力、方法能力和社会能力为核心的教育理念
七、内容纲要项目1曲柄连杆机构的装拆
(一)适用对象完成项目1的学习者
(二)参考课时8学时
(三)学习目标能识读相关的装配图,会合理选择工具完成拆装的工作;能说出曲柄连杆机构的材料,能说出铰链四杆机构的种类及演化形式,理解铰链四杆机构的工作特性,说出死点位置的含义及克服的方法
(四)工作任务柴油机曲柄连杆机构的装拆模块一装配图的识读课时4学时1~
1.学习目标能正确装配图,并完成零件图的绘制1~
2.工作任务装配图的识读1~
3.相关实践知识零件图的绘制、四杆机构运动简图画法1~
4.相关理论知识铰链四杆机构的种类及演化形式,铰链四杆机构的工作特性模块二曲柄连杆机构的装拆课时4学时1~
1.学习目标能说出曲柄连杆机构的材料;能说出死点位置的含义及克服的方法会合理选择工具完成拆装的工作1~
2.工作任务装拆曲柄连杆机构1~
3.相关实践知识装拆工具的使用及装拆方法1~
4.相关理论知识曲柄连杆机构的材料、死点位置的含义及克服的方法1~
5.拓展知识急回特性的概念项目2凸轮机构的装拆
(一)适用对象完成项目2的学习者
(二)参考课时8学时
(三)学习目标能识读相关的装配图,会合理选择工具完成拆装的工作;能说出凸轮机构的材料,能说出凸轮机构的种类及演化形式,理解凸轮机构的基本参数
(四)工作任务凸轮机构的装拆模块一装配图的识读课时4学时1~
1.学习目标能正确装配图,并完成零件图的绘制1~
2.工作任务装配图的识读1~
3.相关实践知识零件图的绘制、凸轮机构运动简图的画法1~
4.相关理论知识凸轮机构的种类及应用特点模块二凸轮机构的装拆课时4学时1~
1.学习目标能说出凸轮机构的材料;理解凸轮机构的基本参数;会合理选择工具完成拆装的工作1~
2.工作任务装拆凸轮机构1~
3.相关实践知识装拆工具的使用及装拆方法1~
4.相关理论知识凸轮机构的材料、基本参数及其对运动的影响项目3减速机齿轮机构的装拆
(一)适用对象完成项目3的学习者
(二)参考课时12学时
(三)学习目标能识读相关的装配图,会合理选择工具完成拆装的工作;能说出齿轮传动的特点、常用齿轮的类型,会进行齿轮的尺寸计算和轮系的传动比计算;了解齿轮的精度等级和失效形式
(四)工作任务柴油机齿轮传动机构的装拆模块一装配图的识读课时4学时1~
1.学习目标能正确装配图,并完成零件图的绘制1~
2.工作任务装配图的识读1~
3.相关实践知识零件图的绘制、齿轮传动的画法1~
4.相关理论知识齿轮传动的种类、应用特点,渐开线齿轮传动的性质;齿轮的尺寸计算和轮系的传动比计算1~
5.拓展知识齿轮的__方法模块二齿轮传动机构的装拆课时8学时1~
1.学习目标能说出齿轮常用材料及热处理的方法;会合理选择工具完成拆装的工作1~
2.工作任务装拆齿轮传动机构1~
3.相关实践知识装拆工具的使用及装拆方法1~
4.相关理论知识齿轮常用材料及热处理、齿轮的精度等级和失效形式1~
5.拓展知识变位齿轮的基本知识项目4轴系零件的装拆
(一)适用对象完成项目4的学习者
(二)参考课时12学时
(三)学习目标能识读相关的装配图,会合理选择工具完成拆装的工作;能说出轴及轴上零件常用的材料,能说出键连接的种类、使用特点及普通平键的选择方法,能说出轴上零件常用的固定方法,能说出轴承的结构、种类,会正确选择轴承
(四)工作任务柴油机轴系零件的装拆模块一装配图的识读课时4学时1~
1.学习目标能正确装配图,并完成零件图的绘制1~
2.工作任务装配图的识读1~
3.相关实践知识零件图的绘制1~
4.相关理论知识轴的种类和作用,键连接的种类、使用特点及普通平键的选择方法,轴上零件常用的固定方法模块二轴系零件的装拆课时8学时1~
1.学习目标能说出轴及轴上零件常用的材料及轴的结构工艺;能说出轴上零件常用的固定方法;能说出轴承的结构、种类,会正确选择轴承会合理选择工具完成拆装的工作1~
2.工作任务装拆柴油机箱体、箱盖及附件1~
3.相关实践知识装拆工具的使用及装拆方法1~
4.相关理论知识轴及轴上零件常用的材料及轴的结构工艺、轴上零件常用的固定方法、轴承的结构、种类、选择方法1~
5.拓展知识联轴器、离合器和制动器的种类、工作原理及使用特点项目5柴油机的结构认识
(一)适用对象具备钳__基本技能和机械识图基础知识者
(二)参考课时2学时
(三)学习目标能正确识读柴油机的装配图,并完成零件草图的绘制;能说出机器的基本组成,识别常用的机构和典型的零件;了解机械装配的基本工艺知识
(四)工作任务柴油机的认识模块一柴油机结构认识课时1学时1~
1.学习目标知道柴油机基本结构和各部分作用;知道机构和机器的基本概念,能说出柴油机的工作原理,能识别柴油机中常用的机构和典型的零件,会使用机械拆装常用工具1~
2.工作任务车床的一级保养1~
3.相关实践知识机械拆装常用工具的使用方法1~
4.相关理论知识柴油机基本结构和各部分作用;机构和机器的基本概念;柴油机的工作原理1~
5.拓展知识运动副的基础知识模块二柴油机装配图的识读课时1学时1~
1.学习目标能正确识读柴油机的总装图,并完成零件图的绘制1~
2.工作任务柴油机装配图的识读1~
3.相关实践知识零件图的绘制1~
4.相关理论知识钳工装配技术要求、装配的基本工艺和方法1~
5.拓展知识配合的性质及判别方法项目6柴油机箱体、箱盖及附件的装拆
(一)适用对象完成项目1的学习者
(二)参考课时8学时
(三)学习目标能识读相关的装配图,会合理选择工具完成拆装的工作;能说出柴油机箱体、箱盖、飞轮等附件的材料,能正确识别螺栓连接的种类、特点,掌握螺栓连接的防松措施,掌握常用的密封方法
(四)工作任务柴油机箱体、箱盖及附件的装拆模块一装配图的识读课时4学时1~
1.学习目标能正确装配图,并完成零件图的绘制1~
2.工作任务装配图的识读1~
3.相关实践知识零件图的绘制、螺栓连接的画法1~
4.相关理论知识螺栓连接的种类、特点,螺栓连接的防松措施、常用的密封方法模块二柴油机箱体、箱盖及附件的装拆课时4学时1~
1.学习目标能说出柴油机箱体、箱盖、飞轮等附件的材料;会合理选择工具完成拆装的工作1~
2.工作任务装拆柴油机箱体、箱盖及附件1~
3.相关实践知识装拆工具的使用及装拆方法1~
4.相关理论知识螺栓连接装拆的工艺及预紧力的确定项目7其他常用机构的装拆
(一)适用对象完成项目7的学习者
(二)参考课时8学时
(三)学习目标掌握液压传动的基本理论知识及应用,掌握液压回路和系统的组成
(四)工作任务认识液压传动的组成和结构,参照使用说明书组装不同的液压传动系统图模块一认识液压传动的组成和结构课时4学时1~
1.学习目标认识各种液压元件,了解它的作用,掌握液压传动的特点1~
2.工作任务认识液压传动的组成及结构,学画图形符号1~
3.相关实践知识观察液压传动示教板,观察液压元件1~
4.相关理论知识压力、流速、流量的概念模块二组装不同的液压传动系统图课时6学时1~
1.学习目标熟悉常用的基本回路的组成、应用范围和特点;会合理选择工具完成拆装和张紧的工作;能按要求在实验板上组装液压传动系统1~
2.工作任务在实验板上组装几种液压传动系统1~
3.相关实践知识装拆工具的使用及装拆方法1~
4.相关理论知识相关基本回路的工作原理1~
5.拓展知识液压系统的常见故障及排除
八、技能考核要求以装配钳工初级职业资格技能要求为上限进行考核
九、实施建议1.本课程采用以项目为主的模块结构,将理论与实践的内容进行整合___在《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》中提出教学__的三个基本原则,其中一条是“__行动导向的教学方法,强调学生在教学活动中的中心地位”因此,在教学中应积极__教学方法,采用行动导向教学模式,积极探索和综合使用各种适合情景教学的方法2.教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和__教学活动3.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书项目任务书应明确教师讲授(或演示)的内容;明确学习者预习的要求;提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等如以小组形式进行学习,对分组安排及小组讨论(或操作)的要求,也应作出明确规定4.教师应以学习者为主体设计教学结构,营造__、和谐的教学氛围,激发学习者参与教学活动,注重教学的有效性,注重智慧技能的培养,提高学习者学习积极性,增强学习者学习信心与成就感5.教师应指导学习者完整地完成项目,并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合
十、教学条件45人/班的基本配置1.柴油机6台,常用的装拆工具若干;2.机械原理实验室一间;3.减速器10台;4.液压元件若干;
十一、学习评价1.对学生的评价不仅要重视终结性的评价,还要重视过程性的评价2.倡导评价的多主体性,学生要参与学习过程的评价,可以综合采用学生的自我评价、小组评价和教师评价等手段3.倡导评价方式的多样化PAGE3。